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電工安全操作規(guī)程范文第1篇

（一）建立電氣安全崗位責(zé)任制

企事業(yè)單位及其主管部門，應(yīng)加強(qiáng)電氣防火管理，建立電氣安全崗位責(zé)任制，明確各級(jí)電氣安全管理負(fù)責(zé)人。建立、健全電氣操作規(guī)程，所有從業(yè)人員必須學(xué)習(xí)、掌握這些操作規(guī)程。電焊及易燃易爆危險(xiǎn)場(chǎng)所的電工等從業(yè)人員應(yīng)持證上崗。

加強(qiáng)電工的技術(shù)培訓(xùn)，定期舉辦電工培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)基本知識(shí)、安裝規(guī)程和電氣設(shè)備的使用與管理，解決安全技術(shù)方面的難題，不斷提高技術(shù)、業(yè)務(wù)水平和安全管理水平。單位所有的電工必須經(jīng)過(guò)考試取得電工證后方能從事電氣工作，嚴(yán)禁無(wú)證電工從事電氣工作。要建立嚴(yán)格考核制度并與單位的獎(jiǎng)懲制度相結(jié)合，對(duì)于違反操作規(guī)程，并造成責(zé)任事故的，要追究責(zé)任。

（二）做好電氣設(shè)備的操作使用、維護(hù)保養(yǎng)工作

1、建立電氣防火檔案，檔案要有專門部門保管。電氣防火安全檔案要有完整的內(nèi)容，包括：領(lǐng)導(dǎo)小組、電工小組成員名單、電氣圖紙，電工分片專責(zé)區(qū)，電氣隱患部位，電氣要害部位，爆炸和火災(zāi)危險(xiǎn)部位等。對(duì)重要的電氣設(shè)備，要分類編碼登記。

2、電工必須有操作證，嚴(yán)禁非電工人員作業(yè)，徒工在作業(yè)時(shí)需有證電工監(jiān)護(hù)。

3、對(duì)電氣設(shè)備必須定期巡視、檢查、保養(yǎng)，高空、高壓作業(yè)要有2人以上進(jìn)行，同時(shí)要有一定的安全保護(hù)措施。

4、停送電時(shí)，在確認(rèn)安全后方可操作。停電時(shí)先斷負(fù)荷開(kāi)關(guān)，后斷電源開(kāi)關(guān)，送電時(shí)先送電源開(kāi)關(guān)，后送負(fù)荷開(kāi)關(guān)。

5、安裝時(shí)按所需電流、電壓選擇導(dǎo)線截面和絕緣性能，不準(zhǔn)有銅鋁電線混接，房屋悶項(xiàng)內(nèi)應(yīng)用金屬管配線。

6、熔斷器（保險(xiǎn)絲）應(yīng)根據(jù)設(shè)備負(fù)荷正確選用。

7、凡在防爆、防潮、防塵的場(chǎng)所安裝電氣設(shè)備時(shí)，必須符合安全要求。

8、凡能發(fā)熱起火的電氣設(shè)備（各種鎮(zhèn)流器、變壓器等）不準(zhǔn)安裝在可燃的結(jié)構(gòu)上。

9、凡安裝修理電氣設(shè)備，必須遵守有關(guān)電業(yè)規(guī)定和技術(shù)規(guī)程，不準(zhǔn)違章作業(yè)。

10、凡安裝臨時(shí)電氣設(shè)備，必須符合臨時(shí)要求，并經(jīng)有關(guān)部門批準(zhǔn)，用后應(yīng)徹底拆除，如較長(zhǎng)時(shí)間使用，必須正式安裝。

（三）加強(qiáng)值班管理

電工安全操作規(guī)程范文第2篇

工作不是很多，但是卻是很雜，而且，在這個(gè)工廠實(shí)習(xí)之后，我體會(huì)到自己的職業(yè)是多么需要人們敬畏的，電工的工作是需要很細(xì)心的，是需要人們付出很大的耐心的，也是要對(duì)很多人的生命負(fù)責(zé)的。

在這次的實(shí)踐中，我體會(huì)到了：

1、電氣操作人員嚴(yán)格執(zhí)行電工安全操作規(guī)程，對(duì)電氣設(shè)備工具要進(jìn)行定期檢查和試驗(yàn)，凡不合格的電氣設(shè)備、工具要停止使用。

2、電工人員嚴(yán)禁帶電操作，線路上禁止帶負(fù)荷接線，正確使用電工器具。

3、電氣設(shè)備的金屬外殼必須做接地或接零保護(hù)，在總箱、開(kāi)關(guān)箱內(nèi)必須安裝漏電保護(hù)器實(shí)行兩級(jí)漏保護(hù)。

4、電氣設(shè)備所用保險(xiǎn)絲，禁止用其金屬絲代替，并且需與設(shè)備容量匹配。

5、施工現(xiàn)場(chǎng)內(nèi)嚴(yán)禁使用塑料線，所用絕緣導(dǎo)線型號(hào)及截面必須符合臨電設(shè)計(jì)。

6、電工必須持證上崗，操作時(shí)必須穿戴好各種絕緣防護(hù)用品，不得違章操作。

7、當(dāng)發(fā)生電氣火災(zāi)時(shí)應(yīng)立即切斷電源，用干砂滅火或用干粉滅火，嚴(yán)禁使用導(dǎo)電的滅火劑滅火。

8、凡移動(dòng)式照明，必須采用安全電壓。

9、施工現(xiàn)場(chǎng)臨時(shí)用電施工，必須遵守施工組織設(shè)計(jì)和安全操作規(guī)程。

電工安全操作規(guī)程范文第3篇

電工電子技術(shù)課程是理工科電類專業(yè)的一門重要技術(shù)基礎(chǔ)課，也是大多數(shù)電類專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)電工基礎(chǔ)理論和技術(shù)的主要窗口。在當(dāng)前“加強(qiáng)基礎(chǔ)，拓寬專業(yè)”的教學(xué)思想主導(dǎo)下，它的重要作用更顯突出。這門課程建設(shè)的質(zhì)量將直接影響到學(xué)生基本技能和綜合素質(zhì)的提高。為了適應(yīng)社會(huì)的需求，電工電子技術(shù)教學(xué)的內(nèi)容與方法都需進(jìn)行全方位的改革?？己俗鳛橐粋€(gè)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，其改革也勢(shì)在必行。

一、目前電工電子技術(shù)課程考核存在的問(wèn)題

1.考核形式單一。

以一次期末考試成績(jī)定成敗來(lái)決定學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，尤其是一些有題庫(kù)的課程，在相當(dāng)大的程度上影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)目的不明確或是錯(cuò)誤，學(xué)生一味追求期末的分?jǐn)?shù)，為了分?jǐn)?shù)而戰(zhàn)斗，舍本逐末。要改變這一現(xiàn)狀，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.考核內(nèi)容不全面。

一張?jiān)嚲矶ㄇ?，盡管試卷的知識(shí)點(diǎn)分布與分值分配比合理，但這也不能全面考查學(xué)生的專業(yè)能力、方法能力和社會(huì)能力。為全面考核學(xué)生對(duì)電工電子技術(shù)應(yīng)用課程的基本基本理論知識(shí)、基本操作技能和職業(yè)素養(yǎng)，必須制訂全面的考核方案。

二、電工電子技術(shù)課程考核改革的基本思路

1.考核形式。

考核分為應(yīng)知和應(yīng)會(huì)兩部分。應(yīng)知、應(yīng)會(huì)部分均考核合格本課程考核才合格。應(yīng)知部分為上機(jī)考試，采用計(jì)算機(jī)隨機(jī)從題庫(kù)中抽題組卷、考試、評(píng)分，占期末成績(jī)總分的20%。應(yīng)會(huì)部分以個(gè)人為單位，從技能抽查題庫(kù)中隨機(jī)抽取一試題進(jìn)行測(cè)試，被測(cè)學(xué)生需在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)個(gè)人獨(dú)立完成，占期末成績(jī)總分的80%。

2.考核要求。

考核要求學(xué)生能按照企業(yè)的操作規(guī)范獨(dú)立完成典型工作項(xiàng)目，并體現(xiàn)良好的職業(yè)精神與職業(yè)素養(yǎng)。

考核內(nèi)容為電路安裝與測(cè)試項(xiàng)目。主要用來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生電工電子元器件的檢測(cè)、識(shí)別能力，電路安裝基本測(cè)量與分析能力，故障的分析和解決能力，手工焊接，以及使用儀器儀表進(jìn)行調(diào)試等基本技能。

（1）技能要求。遵守安全操作規(guī)程，避免事故的發(fā)生，能正確使用常用電子儀器儀表，能正確分析和識(shí)別、檢測(cè)電子元器件，能爭(zhēng)取分析典型電子電路。調(diào)試中，能正確選擇和使用儀器儀表對(duì)電子產(chǎn)品的技術(shù)參數(shù)進(jìn)行測(cè)量與調(diào)試并使之達(dá)到要求。

（2）素養(yǎng)要求。符合企業(yè)基本的6S（整理、整頓、清掃、清潔、修養(yǎng)、安全）管理要求。能按要求進(jìn)行儀器/工具的定置和歸位、工作臺(tái)面保持清潔、及時(shí)清掃廢棄管腳及雜物等，能事前進(jìn)行接地檢查，具有安全用電意識(shí)。

符合企業(yè)電工電子產(chǎn)品安裝與測(cè)試工的基本素養(yǎng)要求，體現(xiàn)良好的工作習(xí)慣，能嚴(yán)格遵循維修流程，故障分析、檢測(cè)、修復(fù)能嚴(yán)格按照規(guī)范操作。

3.考核成效。

本次考核改革有兩個(gè)方面的促進(jìn)作用，一是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起了促進(jìn)作用。由于考試的隨機(jī)性和獨(dú)立性，在一定的程度上加大了考試通過(guò)的難度，促使學(xué)生努力認(rèn)真地學(xué)習(xí)。另外機(jī)試的方式為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了便利，學(xué)生可以利用更多的課后時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，題庫(kù)中遇到了問(wèn)題，可以馬上通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源查找資料或是及時(shí)向教師求解來(lái)解決問(wèn)題，將學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換成了主動(dòng)學(xué)習(xí)。二是促進(jìn)教師對(duì)自身專業(yè)素養(yǎng)等方面有高的要求。教學(xué)團(tuán)隊(duì)組成，優(yōu)化和重組了教學(xué)資料，為教師的學(xué)習(xí)帶來(lái)了便利，同時(shí)教學(xué)資源的優(yōu)化也提高了教學(xué)質(zhì)量。

三、在課程考核改革實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題

1.考核場(chǎng)地不能滿足要求。

電工電子技術(shù)是電類專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，因此參加考核的人數(shù)較多，應(yīng)會(huì)部分的考核在工位準(zhǔn)備上面太少，使用頻率太高，導(dǎo)致儀器和元器件的損耗率較高，使得實(shí)訓(xùn)數(shù)據(jù)的誤差增大。

2.實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地超負(fù)荷運(yùn)行，學(xué)生無(wú)法利用課余時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐操作。

我院實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地一直超負(fù)荷運(yùn)行，每天運(yùn)行6小時(shí)都是用來(lái)滿足課堂教學(xué)的需要，剩下的時(shí)間還需要用來(lái)進(jìn)行維護(hù)，留給學(xué)生自由進(jìn)行實(shí)踐操作的時(shí)間比較少。建議學(xué)院增加實(shí)訓(xùn)部分經(jīng)費(fèi)的投入。在投入不足的情況下，可由學(xué)院相關(guān)專業(yè)的教師組成團(tuán)隊(duì)，開(kāi)發(fā)相應(yīng)的儀器設(shè)備，以最大限度地利用。

3.教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)不夠完善。

本門課程的大部分任課老師是校內(nèi)專任教師，部分教師僅有實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而大部分的專任教師沒(méi)有企業(yè)實(shí)踐生產(chǎn)鍛煉經(jīng)驗(yàn)，而且受制于場(chǎng)地和實(shí)訓(xùn)設(shè)備，無(wú)法模擬實(shí)踐生產(chǎn)環(huán)境，導(dǎo)致教學(xué)中也無(wú)法完全遵循安全操作規(guī)程來(lái)進(jìn)行操作，考核也無(wú)法考到位，教學(xué)成效不太理想。

四、考核改革幾點(diǎn)想法

1.考核形式的優(yōu)化。

現(xiàn)行電工電子技術(shù)應(yīng)用課程考核形式是應(yīng)知和應(yīng)會(huì)兩部分，在課程結(jié)束后進(jìn)行的?？梢詫⒄n程知識(shí)進(jìn)行模塊化劃分進(jìn)行細(xì)化，再分成應(yīng)知和應(yīng)會(huì)兩個(gè)部分，當(dāng)一知識(shí)模塊完成之后馬上進(jìn)行兩部分的考核，既可以讓學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、鞏固薄弱環(huán)節(jié)，又可讓老師及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，及時(shí)調(diào)整后續(xù)教學(xué)計(jì)劃，優(yōu)化教學(xué)實(shí)施過(guò)程。

2.考核內(nèi)容優(yōu)化。

由于師資力量薄弱和考試題庫(kù)系統(tǒng)不完善，現(xiàn)行電工電子技術(shù)應(yīng)用課程考核題庫(kù)不夠全面和完善?？梢詮钠髽I(yè)對(duì)應(yīng)的崗位提煉出典型工作任務(wù)并分析歸納劃分行動(dòng)領(lǐng)域，轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)領(lǐng)域，進(jìn)行學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)，并針對(duì)各個(gè)學(xué)習(xí)情境進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)考核設(shè)計(jì)，著重考核學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。

參考文獻(xiàn)：

［1］吳廣祥，王偉.電工電子技術(shù).鄭州：黃河水利出版社，2008.

電工安全操作規(guī)程范文第4篇

關(guān)鍵詞 電氣 安全 管理

一、提高電氣從業(yè)人員的安全管理的重要性

所謂安全，是指免遭不可接受危害的傷害，安全的目的就是防止事故的發(fā)生，安全的本質(zhì)就是保護(hù)人的生命、財(cái)產(chǎn)安全，也就是我們常說(shuō)的“安全生產(chǎn)、以人為本”。

安全是一種尊嚴(yán)，尊嚴(yán)是每一個(gè)生命的價(jià)值所在；安全是一種文明。安全生產(chǎn)要靠科學(xué)技術(shù)，靠文化教育，靠經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，一句話，靠社會(huì)的進(jìn)步和人的素質(zhì)的提高；安全是一種文化，是每個(gè)優(yōu)秀企業(yè)文化中的重要組成部分，重視安全、以人為本、尊重生命，是先進(jìn)企業(yè)安全文化的體現(xiàn)；安全是一種幸福，是長(zhǎng)久地享受幸福生活的保證。平平安安上班，高高興興回家。

長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)電力設(shè)備安裝工程的施工是具有一定危險(xiǎn)的，是一種事故多發(fā)的工程項(xiàng)目。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)顯示，我國(guó)電力設(shè)備安裝工程的事故并不主要是由于作業(yè)人員業(yè)務(wù)能力不足而造成的，更多是由于施工人員缺乏安全意識(shí)而導(dǎo)致的。由此可見(jiàn)，工程作業(yè)人員的安全意識(shí)的強(qiáng)弱是保證電氣工程安全生產(chǎn)的關(guān)鍵，而安全管理則是強(qiáng)化施工人員安全意識(shí)的必要措施。目前，我國(guó)多數(shù)電力設(shè)備安裝工程的施工管理，往往都是側(cè)重于施工的質(zhì)量與成本，對(duì)于施工現(xiàn)場(chǎng)的安全問(wèn)題缺乏重視，以至于停水、斷電、火災(zāi)等事故時(shí)有發(fā)生，不僅威脅了從業(yè)人員的人身安全，同時(shí)也阻礙了電力設(shè)備安裝工程的發(fā)展。

目前，我國(guó)的電力設(shè)備安裝工程若要實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)，就必須堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主”的方針，進(jìn)一步強(qiáng)化、鞏固從業(yè)人員的安全意識(shí)，根據(jù)實(shí)際工程項(xiàng)目的需要，構(gòu)建長(zhǎng)效、完善、以人為本的管理機(jī)制與制度。工程項(xiàng)目的監(jiān)管部門，應(yīng)充分行駛其職責(zé)，對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)所有作業(yè)人員的業(yè)務(wù)操作與個(gè)人行為采取實(shí)時(shí)監(jiān)控，加大執(zhí)法力度，將安全隱患扼殺在搖籃階段，以此保證生產(chǎn)安全，全面提高電氣工程施工管理水平與安全系數(shù)。

二、提高電氣從業(yè)人員的安全管理的策略

1、安全技能，實(shí)施有效的教育方法

安全基本技能表現(xiàn)為對(duì)《電業(yè)安全工作規(guī)程》（以下簡(jiǎn)稱《安規(guī)》）的把握程度。《安規(guī)》作為整個(gè)電力系統(tǒng)安全工作的準(zhǔn)繩，是每個(gè)電力員工都必須把握的基本知識(shí)和技能。然而據(jù)安全事故通報(bào)，事故主要原因是作業(yè)職員未認(rèn)真執(zhí)行安全操縱規(guī)程，不按章作業(yè)，工作負(fù)責(zé)人現(xiàn)場(chǎng)查勘不到位等，違反《安規(guī)》而引起的責(zé)任事故。

在進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)，培訓(xùn)教師要盡量讓安全技能教育顯得生動(dòng)、形象、深刻，讓安全意識(shí)、知識(shí)、技能真正進(jìn)腦進(jìn)心。采取讓學(xué)員更能聽(tīng)得進(jìn)往，接受得了的方式進(jìn)行。一是采取現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐操縱演練演習(xí)的形式，假設(shè)一些可能發(fā)生的事故意外，提出一些快速處理方案，示范正確操縱方法，讓職工現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)馬上實(shí)踐，及時(shí)糾正錯(cuò)誤行為，引導(dǎo)遵章作業(yè)，可以肯定這個(gè)過(guò)程會(huì)在職工頭腦中留下深刻印象，在以后實(shí)際生產(chǎn)中假如再碰到類似情況，學(xué)員就會(huì)很自然地用所學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)處理。二是“以身邊事教育身邊人”的方式，把本地近年出現(xiàn)的違章行為及造成的后果，匯編成集，并與學(xué)員共同剖析事故成因，實(shí)施例證教育，讓血淋淋的鐵的事實(shí)讓學(xué)員深刻體會(huì)到違反《安規(guī)》而引起的責(zé)任事故的沉痛教訓(xùn)。促使學(xué)員都能保持較高的安全意識(shí)，熟練把握必要的安全操縱技能和在生產(chǎn)作業(yè)中有意識(shí)地避免再犯同樣的錯(cuò)誤，實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)。

2、建立電氣安全崗位責(zé)任制

企事業(yè)單位及其主管部門，應(yīng)加強(qiáng)電氣防火管理，建立電氣安全崗位責(zé)任制，明確各級(jí)電氣安全管理負(fù)責(zé)人。建立、健全電氣操作規(guī)程，所有從業(yè)人員必須學(xué)習(xí)、掌握這些操作規(guī)程。電焊及易燃易爆危險(xiǎn)場(chǎng)所的電工等從業(yè)人員應(yīng)持證上崗。

加強(qiáng)電工的技術(shù)培訓(xùn)，定期舉辦電工培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)基本知識(shí)、安裝規(guī)程和電氣設(shè)備的使用與管理，解決安全技術(shù)方面的難題，不斷提高技術(shù)、業(yè)務(wù)水平和安全管理水平。單位所有的電工必須經(jīng)過(guò)考試取得電工證后方能從事電氣工作，嚴(yán)禁無(wú)證電工從事電氣工作。要建立嚴(yán)格考核制度并與單位的獎(jiǎng)懲制度相結(jié)合，對(duì)于違反操作規(guī)程，并造成責(zé)任事故的，要追究責(zé)任。

3、規(guī)范管理 嚴(yán)格考核

安全培訓(xùn)的管理在安全培訓(xùn)中決定著安全培訓(xùn)質(zhì)量的高低。每個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的管理人員和教師必須按要求嚴(yán)格管理與考核。但在實(shí)際的執(zhí)行過(guò)程中，有部分基層管理人員總感到制度有缺陷、有不足，總要尋找這樣那樣的借口不去認(rèn)真落實(shí)、不認(rèn)真管理或不采取相應(yīng)的措施解決。在安全管理中是“沒(méi)有任何借口”的，因?yàn)榻杩诘拇鷥r(jià)是無(wú)比高昂的、甚至是慘痛的。如果允許一些看似冠冕堂皇的借口而放松管理，即意味著允許我們的操作人員可不按章操作，不遵守勞動(dòng)紀(jì)律，而是憑著所謂的經(jīng)驗(yàn)或喜好進(jìn)行操作?！皣?yán)格管理與考核”是一種工作作風(fēng)，如安全管理人員簡(jiǎn)化程序，不按規(guī)章制度辦事，該檢查的不檢查，該監(jiān)督的不監(jiān)督，該考核的不考核，或檢查、監(jiān)督、考核都流于形式。這種工作作風(fēng)和不負(fù)責(zé)任的態(tài)度將帶到工作中去，“三違”行為就難以得到有效整治和消除，將導(dǎo)致事故的屢屢發(fā)生，甚至重復(fù)發(fā)生。

4、培養(yǎng)員工良好的工作習(xí)慣

培養(yǎng)員工正確良好的工作習(xí)慣，促使員工養(yǎng)成善于控制感情，克服不良心態(tài)，始終保持健康樂(lè)觀、奮發(fā)向上的情緒，科學(xué)、冷靜、理智地處理安全生產(chǎn)中遇到的問(wèn)題，杜絕個(gè)人的不良行為。在電力安全事故中，因人為因素引起的違章大致分為習(xí)慣性違章和僥幸心理性違章。

電工安全操作規(guī)程范文第5篇

安全意識(shí)決定著工作者的行為，決定著工作者的人身安全。安全生產(chǎn)需要培育工作人員良好的安全意識(shí)。（1）電工安全是一種道德。企業(yè)的安全靠的是科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，當(dāng)然更依賴的是企業(yè)勞動(dòng)者的安全道德。如果人人都為了自己的一時(shí)輕松方便，貪圖一時(shí)的舒服，不按照企業(yè)的安全規(guī)范操作，將直接影響自己的人身安全，更影響生產(chǎn)系統(tǒng)的安全，甚至影響整個(gè)企業(yè)的安全。只有每一個(gè)企業(yè)勞動(dòng)者從道德上把企業(yè)和集體的安全放在第一位，才能保證自己的安全和集體的或他人的安全。（2）電工安全是義務(wù)。每個(gè)人都有要求安全的基本權(quán)利。保證勞動(dòng)者的安全，不僅僅是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的基本義務(wù)，也同樣是每個(gè)勞動(dòng)者的基本義務(wù)。要變被動(dòng)要求為主動(dòng)需求，做到“我要安全生產(chǎn)”，而不是“要我安全生產(chǎn)”。

二、培養(yǎng)學(xué)生安全操作的良好習(xí)慣

往往是在不經(jīng)意的一瞬間，因?yàn)槟愕牟灰?guī)范的小動(dòng)作造成了安全事故的發(fā)生。因此，要求我們每一個(gè)學(xué)生在平常的練習(xí)中，嚴(yán)格按照電工安全規(guī)范操作，排除不良和多余的動(dòng)作。認(rèn)真落實(shí)安全措施，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間練習(xí)和糾正，就會(huì)養(yǎng)成良好的安全操作習(xí)慣，事故就會(huì)遠(yuǎn)離我們，安全才能與我們常在。只有在平時(shí)就把安全操作規(guī)程記在腦子里，體現(xiàn)在行動(dòng)上，讓安全操作成為一種習(xí)慣，才能保證我們的工作安全高效平穩(wěn)進(jìn)行。讓每個(gè)學(xué)生都養(yǎng)成安全操作的良好習(xí)慣，不是一件簡(jiǎn)單的事情。從學(xué)生進(jìn)入這門學(xué)科的每一節(jié)課開(kāi)始，就要有意識(shí)地進(jìn)行培訓(xùn)，才能使學(xué)生從上第一節(jié)課開(kāi)始就知道要遵守安全操作規(guī)范，從而養(yǎng)成良好的習(xí)慣。要讓每個(gè)學(xué)生都做到從心底里認(rèn)識(shí)安全操作的重要性，做到無(wú)論什么時(shí)間，無(wú)論什么事情，都能嚴(yán)格要求自己，按規(guī)章制度辦事。這樣，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的鍛煉，就會(huì)自然而然地成為一種習(xí)慣。如果我們每個(gè)學(xué)生都能養(yǎng)成這種良好的安全操作習(xí)慣，各種安全事故就遠(yuǎn)離我們，做到安全生產(chǎn)作業(yè)。這也是我們作為一個(gè)電工操作者必須做到的。

三、進(jìn)行嚴(yán)格、有效的訓(xùn)練