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綠色化學(xué)化工論文范文第1篇

（一）提高化學(xué)反應(yīng)的選擇性在化學(xué)工程的物質(zhì)反應(yīng)中，化學(xué)反應(yīng)作為必不可少的重要組成部分存在。所有化學(xué)原料的轉(zhuǎn)化均是需要化學(xué)反應(yīng)才能得以實(shí)現(xiàn)。在化工生產(chǎn)過程中，合理選擇有效的化學(xué)反應(yīng)形式可有效促進(jìn)化學(xué)工程生產(chǎn)效率及質(zhì)量得到提高[2]。對(duì)化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生影響的因素有很多種，反應(yīng)原料、環(huán)境、時(shí)間、特點(diǎn)等均會(huì)對(duì)化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生不同程度的影響。在化學(xué)生產(chǎn)過程中應(yīng)用最為普遍的反應(yīng)形式為氧化反應(yīng)。在氧化反應(yīng)過程中會(huì)有大量的熱產(chǎn)生，所有化學(xué)原料均會(huì)在熱的催化作用下發(fā)生變質(zhì)，因此會(huì)大大降低化學(xué)品的生產(chǎn)質(zhì)量。在綠色化學(xué)工程中，應(yīng)用新型的反應(yīng)形式，這種新型反應(yīng)形式為烴類氧化反應(yīng)。這種反應(yīng)形式的應(yīng)用不僅可促進(jìn)催化物反應(yīng)催化能力得到提高，同時(shí)還可有效促進(jìn)生產(chǎn)物同分異構(gòu)反應(yīng)時(shí)間增加。

（二）使用無毒無害催化原料隨著化學(xué)工業(yè)發(fā)展速度的不斷加快，將化學(xué)反應(yīng)合理的應(yīng)用于化工生產(chǎn)過程中已經(jīng)成為促進(jìn)工業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要前提之一。在化學(xué)反應(yīng)過程中均離不開催化劑的使用。將催化劑應(yīng)用于化學(xué)反應(yīng)過程中，可有效加快反應(yīng)速度，縮短法寧時(shí)間。所以，在化工生產(chǎn)過程中使用無毒無害的催化原料成為推動(dòng)綠色化學(xué)工程與工藝不斷深入發(fā)展的重要前提條件之一。目前，我國相關(guān)部門已經(jīng)高度重視對(duì)催化原料的選擇及應(yīng)用進(jìn)行深入研究。越來越多的催化劑得到開發(fā)和研制，化學(xué)反應(yīng)過程中使用的催化原料不斷得到改善，分子篩除催化劑等優(yōu)良催化原料在化工生產(chǎn)過程中的應(yīng)用越來越廣泛。無毒無害催化原料的應(yīng)用可有效提高化學(xué)反應(yīng)效率，降低能源消耗量，同時(shí)也可減少環(huán)境污染。

二、綠色化學(xué)工程與工藝對(duì)化學(xué)工業(yè)節(jié)能產(chǎn)生的促進(jìn)作用

目前，在各工業(yè)產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)過程中均已廣泛應(yīng)用到綠色化學(xué)工程與工藝。該工程中具有的應(yīng)用性能不僅可有效改善化工產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中存在的資源浪費(fèi)和環(huán)境污染問題，同時(shí)還可有效促進(jìn)化工生產(chǎn)的結(jié)構(gòu)不斷得到優(yōu)化。綠色化學(xué)工程與工藝在化工產(chǎn)業(yè)中的應(yīng)用主要表現(xiàn)在如下幾點(diǎn)。

（一）清潔生產(chǎn)技術(shù)的應(yīng)用清潔生產(chǎn)技術(shù)是一種具有較高價(jià)值的綠色技術(shù)，該種技術(shù)主要是通過對(duì)化工原料進(jìn)行無害、無毒、無廢處理，實(shí)現(xiàn)原料利用率得到提高，進(jìn)而促進(jìn)化學(xué)工程的生產(chǎn)質(zhì)量得到提高。在清潔技術(shù)中，應(yīng)用最為普遍的技術(shù)分別為脫硝和脫硫兩種技術(shù)。應(yīng)用該兩種技術(shù)對(duì)存在較為嚴(yán)重的污染的化學(xué)廢物、生活垃圾等進(jìn)行綠色處理，經(jīng)過相關(guān)技術(shù)的處理后，生活垃圾可有效轉(zhuǎn)化為沼氣。應(yīng)用自然發(fā)電技術(shù)來代替?zhèn)鹘y(tǒng)發(fā)電技術(shù)。太陽能、風(fēng)能的開發(fā)和應(yīng)用是清潔生產(chǎn)技術(shù)飛速發(fā)展的重要標(biāo)志。在生物工程中合理應(yīng)用清潔生產(chǎn)技術(shù)，可有效促進(jìn)細(xì)胞及基因工程的發(fā)展效果得到顯著提高。在輻射加工中應(yīng)用清潔生產(chǎn)技術(shù)，可促進(jìn)催化劑的作用得到顯著提高。

（二）與生物技術(shù)相互結(jié)合的應(yīng)用在生物技術(shù)領(lǐng)域中，其技術(shù)范疇具體包含細(xì)胞、微生物、基因、酶等多種技術(shù)。其在各化工生產(chǎn)中的應(yīng)用主要包含有生物化工合化學(xué)仿生學(xué)兩個(gè)方面的內(nèi)容。在生物體內(nèi)，生物酶作為催化劑存在，其具有顯著的專一性和高效性，在生物合成的每個(gè)過程中均無法脫離酶的作用。在綠色化學(xué)工程與工藝中對(duì)生物技術(shù)進(jìn)行合理應(yīng)用，通過相關(guān)技術(shù)處理，可使再生資源轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的化學(xué)品。早期所應(yīng)用的有機(jī)化合物原料大部分是直接源自動(dòng)物和植物，后來才逐漸發(fā)展為將煤炭、石油作為原材料使用。在綠色化學(xué)工程與工藝中，通常情況下均是應(yīng)用工業(yè)酶或存在于自然界中的酶作為催化劑。將酶與通常應(yīng)用的化學(xué)催化劑進(jìn)行比較，酶在應(yīng)用過程中的優(yōu)點(diǎn)主要表現(xiàn)為無污染、產(chǎn)物性質(zhì)好、反應(yīng)條件溫和等。例如通常情況下均是應(yīng)用丙烯腈進(jìn)行丙烯酰胺制備，當(dāng)使用酶作為催化劑后，能耗消耗量大大降低，反應(yīng)具有徹底性，并且在反應(yīng)過程中無任何副產(chǎn)物產(chǎn)生。

（三）生產(chǎn)環(huán)境友好型產(chǎn)品綠色化學(xué)工程與工藝的主要發(fā)展目的之一即為為社會(huì)生產(chǎn)處環(huán)境友好型產(chǎn)品，如清潔汽油、磷洗衣粉等無毒無害產(chǎn)品。通過綠色化學(xué)工程可以生產(chǎn)出與社會(huì)、自然環(huán)境發(fā)展相符合的友好型產(chǎn)品。綠色化學(xué)工程生產(chǎn)的出現(xiàn)在很大程度上起到了保護(hù)環(huán)境的作用。在社會(huì)生產(chǎn)、生活中，人們的購買的產(chǎn)品均為綠色產(chǎn)品，不僅有效保證了人們身體健康，同時(shí)也可促進(jìn)社會(huì)健康、和諧發(fā)展。因此，在化工生產(chǎn)過程中，如能夠促進(jìn)綠色化學(xué)工程與工藝對(duì)的優(yōu)勢(shì)得到充分發(fā)揮，可有效降低生態(tài)環(huán)境的染污，促進(jìn)國家自然環(huán)境和社會(huì)經(jīng)濟(jì)得到可持續(xù)發(fā)展，對(duì)國家的長遠(yuǎn)發(fā)展及社會(huì)的進(jìn)步具有重要意義。

三、結(jié)束語

綠色化學(xué)化工論文范文第2篇

英文名稱：Contemporary Chemical Industry

主管單位：沈陽市醫(yī)藥和化工行業(yè)聯(lián)合會(huì)

主辦單位：中國石油撫順石化分公司;中石化撫順石油化工研究院;沈陽化學(xué)化工學(xué)會(huì)

出版周期：月刊

出版地址：遼寧省沈陽市

語

種：中文

開

本：大16開

國際刊號(hào)：1671-0460

國內(nèi)刊號(hào)：21-1457/TQ

郵發(fā)代號(hào)：8-24

發(fā)行范圍：國內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行

創(chuàng)刊時(shí)間：1972

期刊收錄：

CA 化學(xué)文摘(美)(2009)

Pж(AJ) 文摘雜志(俄)(2009)

核心期刊：

期刊榮譽(yù)：

聯(lián)系方式

綠色化學(xué)化工論文范文第3篇

一、結(jié)合學(xué)校專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃，確保專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施

專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃是高校為完成其所承擔(dān)的教育功能和社會(huì)任務(wù)而制定的有關(guān)專業(yè)教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)性文件。它規(guī)定了專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)途徑和具體實(shí)施方案，是高校進(jìn)行各項(xiàng)具體教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)。

化工類專業(yè)作為高等教育的重要專業(yè)之一，其重要目標(biāo)是培養(yǎng)具有扎實(shí)化工基礎(chǔ)理論、基本實(shí)踐技能和工程素質(zhì)的應(yīng)用性人才，并要求培養(yǎng)的學(xué)生具備運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能進(jìn)行應(yīng)用研究、技術(shù)開發(fā)和科技管理的能力。在化工類本科專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃中，畢業(yè)論文一般是作為最后一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)安排在第四學(xué)年進(jìn)行，不讓學(xué)校在畢業(yè)論文完成時(shí)間上也有差異，一般在十幾周到二十幾周不等。同時(shí)越來越多的高校要求畢業(yè)論文須做到“一人一題”，并要求畢業(yè)論文選題必須遵循客觀性、創(chuàng)造性和科學(xué)性。這些因素客觀上就要求畢業(yè)論文選題必須結(jié)合學(xué)校的專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃和要求，以確保學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)能夠完成畢業(yè)論文各階段的工作任務(wù)和目標(biāo)，并提交具有一定科學(xué)性的畢業(yè)論文。在畢業(yè)論文選題時(shí)，切忌選擇在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)難以完成的課題，以避免由于論文選題上的不足給學(xué)生造成的不良影響。

二、結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生完成畢業(yè)論文的效率

學(xué)生在完成畢業(yè)論文時(shí)擁有的興趣會(huì)成為學(xué)生搜集資料的主要?jiǎng)娱W，它會(huì)影響到學(xué)生對(duì)文獻(xiàn)資料的占有和理解及對(duì)所遇問題的思考，最終會(huì)影響到學(xué)生在完成畢業(yè)論文時(shí)是否能進(jìn)行更多的創(chuàng)造性思維和勞動(dòng)。因此在論文選題時(shí)，教師不但要發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生完成論文的興趣，而且要正確引導(dǎo)和挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)興趣，只有這樣才能保證畢業(yè)論文的完成效率。

在2007年本科畢業(yè)論文選題時(shí)，我曾為一名學(xué)生選擇了利用天然高分子殼聚糖的化學(xué)改性制備高性能吸附樹脂的課題，但是通過與學(xué)生的交流發(fā)現(xiàn)他對(duì)利用植物油、多元醇和多元酸制備醇酸樹脂更感興趣。其后，我對(duì)課題及時(shí)進(jìn)行了調(diào)整，研究中學(xué)生也很快進(jìn)入了角色，并成功地完成了如何通過化學(xué)方法去除存在于醇酸樹脂中微量水的研究，得到的醇酸樹脂無論是粘附性能還是成膜性能都明顯改善。

三、結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)能力和基礎(chǔ)，確保畢業(yè)論文的完成質(zhì)量

畢業(yè)論文是學(xué)生從學(xué)校到社會(huì)的過渡環(huán)節(jié)，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和綜合性。通過畢業(yè)論文，可以使學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力、分析問題和解決問題的能力、科研精神和獨(dú)立工作意識(shí)切實(shí)得到鍛煉。但在畢業(yè)論文完成過程中，學(xué)生由于基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力和方法等方面的差異，使他們?cè)谡n題的理解、資料的收集和整理及分析等方面的完成程度上也不同步。這就要求教師在畢業(yè)論文實(shí)施的具體過程中，尤其是畢業(yè)論文的選題上。必須要針對(duì)學(xué)生具體情況，做到因材施教，分層次教學(xué)。

根據(jù)作者對(duì)近幾年鹽城工學(xué)院化工專業(yè)學(xué)生畢業(yè)論文完成情況的分析。認(rèn)為學(xué)生可以大致分為三種類型：提高型、鞏固型和彌補(bǔ)型。提高型學(xué)生不但學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力較好，而且還學(xué)有余力，具有較強(qiáng)的運(yùn)用基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和技能解決實(shí)際問題的能力；鞏固型學(xué)生在畢業(yè)論文以前的學(xué)習(xí)中通過自己的努力，基本掌握了化工專業(yè)所需化學(xué)化工基礎(chǔ)理論知識(shí)和實(shí)踐技能，具有一定的運(yùn)用基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和技能解決實(shí)際問題的能力，但在面對(duì)創(chuàng)新性課題時(shí)還需教師更多地指導(dǎo)和幫助：彌補(bǔ)型的學(xué)生在畢業(yè)論文以前的學(xué)習(xí)中。對(duì)化工基礎(chǔ)理論知識(shí)和實(shí)踐技能的掌握還存在一定不足，對(duì)創(chuàng)新性專題文獻(xiàn)的分析和總結(jié)更是由于學(xué)習(xí)能力方面的原因而難以獨(dú)立完成。對(duì)于這三種類型的學(xué)生，在畢業(yè)論文的選題上應(yīng)有所差異：提高型學(xué)生可選擇一些具有較高創(chuàng)新性要求的課題：鞏固型學(xué)生可選擇一些具有一定創(chuàng)新性要求的課題；彌補(bǔ)型學(xué)生主要考慮選擇一些相對(duì)成熟并有驗(yàn)證性特點(diǎn)的課題。這樣就可以使學(xué)生在力所能及的情況下，完成質(zhì)量達(dá)到要求的畢業(yè)論文。

四、結(jié)合教師科研項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生從事科學(xué)研究的能力

學(xué)生介入教師科研課題是提高畢業(yè)論文創(chuàng)新性的有效措施。教師的科研課題是教師對(duì)某一領(lǐng)域經(jīng)過較長時(shí)間思考和研究之后形成的成果，一般具備較好的創(chuàng)新性。將畢業(yè)論文選題與教師科研課題結(jié)合起來，不但可使學(xué)生對(duì)教師所從事的研究工作有較好了解，而且也可通過學(xué)生參與教師部分科研項(xiàng)目的研究，使他們能更好地了解專業(yè)發(fā)展的新水平、新動(dòng)向和新特點(diǎn)，從而在培養(yǎng)學(xué)生從事科學(xué)研究的能力上獲得較高的起點(diǎn)。

在2007年鹽城工學(xué)院化工專業(yè)2003級(jí)畢業(yè)論文選題階段，作者將承擔(dān)的鹽城市社會(huì)發(fā)展項(xiàng)目《基于兩性殼聚糖的靶向藥物緩釋載體材料的研究與開發(fā)》的部分研究內(nèi)容進(jìn)行了分解，并以分解后的課題作為畢業(yè)論文備選課題。在論文選題初期，通過教師向有意參與這些課題研究的學(xué)生介紹課題的主要研究內(nèi)容、目的及課題的研究價(jià)值，使學(xué)生對(duì)這些課題產(chǎn)生了興趣。其后通過具體研究過程中教師與學(xué)生間的不斷交流，使學(xué)生對(duì)殼聚糖及其衍生物的特點(diǎn)有了更多了解，也使他們的創(chuàng)新能力、實(shí)踐精神和科研素質(zhì)得到了提高，保證了畢業(yè)論文的質(zhì)量。學(xué)生完成的《季銨化羧乙基殼聚糖的制備及其吸濕保濕性能研究》和《季銨化羧甲基殼聚糖的制備及其吸濕保濕性能研究》兩篇畢業(yè)論文被評(píng)為鹽城工學(xué)院優(yōu)秀畢業(yè)論文，并且《季銨化羧乙基殼聚糖的制備及其吸濕保濕性能研究》還獲得2007年江蘇省普通高等學(xué)校本?？苾?yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)二等獎(jiǎng)。

五、結(jié)合社會(huì)需要和企業(yè)要求，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力

根據(jù)對(duì)學(xué)生畢業(yè)后所承擔(dān)的工作性質(zhì)和任務(wù)的統(tǒng)計(jì)和分析可知，化工類學(xué)生畢業(yè)后承擔(dān)的任務(wù)主要有技術(shù)革新、企業(yè)管理、產(chǎn)品研發(fā)、工藝改造、設(shè)備設(shè)計(jì)、環(huán)境治理、節(jié)能降耗、工程施工及產(chǎn)品營銷等，內(nèi)容相當(dāng)廣泛，而高校自身又承擔(dān)著傳遞知識(shí)、培育人才和服務(wù)社會(huì)的功能。這就要求畢業(yè)論文選題需要結(jié)合學(xué)生未來可能從事的工作和社會(huì)的需要及企業(yè)的要求，盡可能選擇一些與實(shí)際工業(yè)生產(chǎn)和工程實(shí)踐密切相關(guān)的課題。這些與社會(huì)需要和企業(yè)要求結(jié)合的課題往往具有實(shí)用背景，因而通過相關(guān)課題的研究可以直接強(qiáng)化學(xué)生的工程實(shí)踐能力，并通過學(xué)生在論文研究過程中激發(fā)出的興趣提高他們的創(chuàng)新能力。而論文完成過程中的每次進(jìn)步更可使學(xué)生獲得成就感。

在2006年，作者根據(jù)江蘇一家農(nóng)藥企業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)狀況，擬定了一個(gè)從樂果生產(chǎn)廢水中回收硫磷酯和氯化銨的課題作為畢業(yè)論文備選課題。在論文選題初期，通過向?qū)W生介紹該企業(yè)現(xiàn)有樂果生產(chǎn)工藝特點(diǎn)及硫磷酯和氯化銨的應(yīng)用價(jià)值，使學(xué)生對(duì)所選課題產(chǎn)生了一定的興趣和認(rèn)識(shí)。其后通過論文研究過程中與學(xué)生的多次探討以及實(shí)驗(yàn)方案的完善，順利解決了該企業(yè)樂果生產(chǎn)廢水的處理及資源化利用問題。學(xué)生通過對(duì)該課題的研究，不但在工程實(shí)踐和創(chuàng)新性思維方法上得到提高，而且完成的畢業(yè)論文內(nèi)容翔實(shí)、完整，具有較高質(zhì)量。

六、結(jié)合學(xué)科前沿，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

綠色化學(xué)化工論文范文第4篇

專家簡介：

程黨國，副教授，浙江大學(xué)求是青年學(xué)者，博士生導(dǎo)師。1979年11月生于陜西省，于2001年7月、2006年3月在天津大學(xué)化學(xué)工藝專業(yè)分別獲得學(xué)士、博士學(xué)位。2006年4月進(jìn)入浙江大學(xué)化工系聯(lián)合化學(xué)反應(yīng)工程研究所工作，2009年12月晉升副教授。2014年8月受國家留學(xué)基金委員會(huì)資助，前往美國伊利諾伊大學(xué)香檳分校（UIUC）進(jìn)行為期一年的訪問交流，專業(yè)特長為催化及催化反應(yīng)工程。

先后主持國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目3項(xiàng)、國家自然科學(xué)基金重大項(xiàng)目子課題1項(xiàng)，參與國家“863”計(jì)劃重點(diǎn)項(xiàng)目1項(xiàng)，在研項(xiàng)目主要集中在新型催化材料（分子篩）的設(shè)計(jì)與制備、催化反應(yīng)機(jī)理研究等方面。相關(guān)研究成果已在Small， Journal of Materials Chemistry A， Chemical Engineering Science， Applied Catalysis A， Industrial & Engineering Chemistry Research等國內(nèi)外核心期刊發(fā)表SCI收錄論文40余篇，獲國家授權(quán)發(fā)明專利6件。

藍(lán)天、綠地、碧水，清潔、安寧、宜人的環(huán)境，是全人類共同的渴望，也是人類可持續(xù)發(fā)展的基本要求。化學(xué)為人類文明和社會(huì)進(jìn)步做出了巨大的貢獻(xiàn)，并且還將繼續(xù)發(fā)揮其不可替代的作用。然而，許多傳統(tǒng)的化學(xué)化工過程目前還存在嚴(yán)重的環(huán)境污染和資源浪費(fèi)。

近年來，以從源頭上消除污染和安全隱患、節(jié)省資源為核心的綠色化學(xué)引起國內(nèi)外專家的普遍關(guān)注。在解決經(jīng)濟(jì)、資源、環(huán)境三者矛盾的過程中，綠色化學(xué)將發(fā)揮重要的作用。據(jù)統(tǒng)計(jì)，絕大多數(shù)化學(xué)品的生產(chǎn)過程都有催化劑的參與， 因此綠色催化反應(yīng)是綠色化學(xué)的重要內(nèi)容。

浙江大學(xué)求是青年學(xué)者、博士生導(dǎo)師程黨國就是一位專注于綠色催化領(lǐng)域的科研工作者。近年來他主要致力于催化及催化反應(yīng)工程等領(lǐng)域，針對(duì)分子篩催化過程開展了一系列的工作。他帶領(lǐng)的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)在科研上引導(dǎo)前沿，在產(chǎn)業(yè)化上立足國家重大需求，取得了一系列具有國際領(lǐng)先水平的重要研究成果，為我國科技創(chuàng)新體制建設(shè)做出了重要貢獻(xiàn)。

基礎(chǔ)研究 創(chuàng)新為本

上世紀(jì)50年代中期，美國聯(lián)碳公司首先生產(chǎn)出X-型和Y-型分子篩，它們是具有均一孔徑的硅鋁酸鹽結(jié)晶體，其孔徑為分子尺寸數(shù)量級(jí)，可以篩分分子。

自分子篩出現(xiàn)后，1964年聯(lián)合石油公司與埃索標(biāo)準(zhǔn)油公司推出負(fù)載金屬的分子篩裂化催化劑。利用分子篩的擇形性，繼20世紀(jì)60年代在煉油工業(yè)中取得的成就，70年代以后在化學(xué)工業(yè)中開發(fā)了許多以分子篩為基礎(chǔ)的重要催化過程。

“分子篩，是具有規(guī)整孔道結(jié)構(gòu)且能將不同大小分子分離或選擇性反應(yīng)的固體吸附劑或催化劑，是一種結(jié)晶型的硅鋁酸鹽，有天然和合成兩種。其結(jié)構(gòu)因SiO2與Al2O3等比例的不同，有不同的型號(hào)。分子篩在化學(xué)工業(yè)、石油工業(yè)及其他部門有廣泛的應(yīng)用，如氣體和液體的干燥、脫水、凈化、分離、回收及催化裂化等石油加工過程?！背厅h國形象地告訴記者，“分子篩催化劑，又稱沸石分子篩催化劑，指以分子篩為催化活性組分或主要活性組分之一的催化劑。它具有離子交換性能、規(guī)整的孔道、酸催化活性，并有良好的熱穩(wěn)定性和水熱穩(wěn)定性，可制成對(duì)許多反應(yīng)有高活性、高選擇性的催化劑。廣泛應(yīng)用在催化裂化、裂解、催化重整等石油化工反應(yīng)當(dāng)中?！?/p>

在研究中，程黨國發(fā)現(xiàn)分子篩催化過程的復(fù)雜程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過他的預(yù)期和想象，他和課題組成員付出了超過預(yù)料的努力。

“具體來講就是，在催化過程中，研究者一般希望將反應(yīng)的活性位分散于分子篩孔道中，這樣分子篩孔道尺寸會(huì)影響活性位大小，從而影響反應(yīng)活性；另一方面，分子篩孔道也會(huì)影響反應(yīng)物與產(chǎn)物在其內(nèi)的擴(kuò)散，即在分子篩孔道中存在反應(yīng)與傳遞的協(xié)同作用的現(xiàn)象，通過對(duì)此研究可以為催化劑的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)提供指導(dǎo)。我的工作主要針對(duì)兩個(gè)典型反應(yīng)體系開展工作?！背厅h國對(duì)研究的指向做了簡單的闡述。

“第一個(gè)反應(yīng)是甲烷等小分子轉(zhuǎn)化過程，在這個(gè)反應(yīng)中分子篩孔道主要影響活性位結(jié)構(gòu)及反應(yīng)機(jī)理。我們通過不同的制備方法，調(diào)控活性位的種類和空間分布，不但加深反應(yīng)機(jī)理的認(rèn)識(shí)，同時(shí)提出了催化劑孔道中存在活性位空間位阻的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，得到研究者的認(rèn)同。”程黨國對(duì)自己的科研充滿了激情?！斑x擇的第二個(gè)反應(yīng)體系是大分子催化裂解為小分子的過程，如輕油裂解。為了提高大分子反應(yīng)物在分子篩孔道的擴(kuò)散行為，提出了合成多級(jí)孔分子篩，即在分子篩微孔的基礎(chǔ)上引人介孔，從而實(shí)現(xiàn)的分子篩性能的提高。將多級(jí)孔分子篩體系應(yīng)用于催化裂解中，催化劑的活性和選擇性得到很大提高。在這個(gè)研究過程中，同時(shí)又發(fā)現(xiàn)了一種一步法制備整體型多級(jí)孔分子篩的新方法，這個(gè)方法區(qū)別于傳統(tǒng)的分子篩合成工藝，具有環(huán)保、高效等特點(diǎn)，已在材料類權(quán)威的國際學(xué)術(shù)期刊作為封面論文報(bào)道?！?/p>

為了追求科學(xué)真理，他認(rèn)真鉆研、奮發(fā)向上、甘當(dāng)幕后、樂于奉獻(xiàn)，有著實(shí)事求是的科研作風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，從不追名逐利，從不弄虛作假，以一個(gè)平凡的科研工作者姿態(tài)投身分子篩催化的科學(xué)研究領(lǐng)域。

立足國需 領(lǐng)航發(fā)展

隨著石油資源的日漸衰竭，低碳烷烴作為石油的替代和補(bǔ)充用作化工原料已成為必然，以它們?yōu)樵现苯愚D(zhuǎn)化合成其他化工產(chǎn)品無論從技術(shù)還是商業(yè)方面都有巨大的吸引力，是當(dāng)前化工技術(shù)領(lǐng)域的一個(gè)研究熱點(diǎn)。

從2011年立項(xiàng)開始，三年的歷程，國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目“分子篩孔道限域下低碳烷烴氧化反應(yīng)與傳遞協(xié)同作用機(jī)理研究”凝聚了程黨國及其科研團(tuán)隊(duì)無盡的心血和汗水。

項(xiàng)目以甲烷等低碳烷烴的直接氧化為研究對(duì)象，采用包括XAFS、原位反應(yīng)技術(shù)及分子模擬等各種表征和研究手段，對(duì)鐵磷酸鋁分子篩上低碳烴轉(zhuǎn)化反應(yīng)與傳遞協(xié)同作用機(jī)理進(jìn)行了系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)和理論研究。通過認(rèn)識(shí)分子篩孔道結(jié)構(gòu)對(duì)活性位形態(tài)和產(chǎn)物脫附的影響機(jī)制、氧化反應(yīng)過程反應(yīng)中間產(chǎn)物結(jié)構(gòu)的演變規(guī)律等，深入地探析了分子篩孔道微環(huán)境對(duì)甲烷催化氧化反應(yīng)過程的影響，闡明反應(yīng)與傳遞協(xié)同作用的機(jī)理，以此來進(jìn)一步指導(dǎo)分子篩的優(yōu)化設(shè)計(jì)。

項(xiàng)目的實(shí)施不但能為實(shí)現(xiàn)低碳烷烴直接轉(zhuǎn)化提供新的催化技術(shù)和理論方法，同時(shí)也為化工過程強(qiáng)化提供一種新的研究思路。

成果的背后是對(duì)清寂的堅(jiān)守和對(duì)科學(xué)的執(zhí)著，這份執(zhí)著使他視科學(xué)研究為自己生命的一部分。對(duì)科研的熱忱是程黨國不斷奮勇向前的源源動(dòng)力，對(duì)信念的堅(jiān)持是程黨國堅(jiān)守科研陣地的精神支柱。帶著這份激情與執(zhí)著，他在科研的路上走得更好更遠(yuǎn)。

2014年啟動(dòng)的國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目“面向連串反應(yīng)的核殼型催化劑的構(gòu)建及其作用機(jī)理研究”，以費(fèi)托（F-T）合成反應(yīng)為例，針對(duì)其重質(zhì)烴收率高往往需要再次裂解的問題，在前期工作的基礎(chǔ)上，提出了制備新型核殼型F-T合成催化劑，利用殼層分子篩膜的擇形及酸催化的特點(diǎn)裂解重質(zhì)烴，以提高液體燃料的收率。

綠色化學(xué)化工論文范文第5篇

關(guān)鍵詞 基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)；課程體系；人才培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G642.423 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2013）24-0113-02

化學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)化工類專業(yè)的重要基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課，是培養(yǎng)造就高素質(zhì)創(chuàng)新人才的重要環(huán)節(jié)，在專業(yè)基礎(chǔ)課程的教學(xué)中占有非常重要的地位。同時(shí)也是一門面向全校相關(guān)專業(yè)學(xué)生開設(shè)的實(shí)踐類課程。

本課程由傳統(tǒng)的無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)、分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)、有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)和物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)整合而成，既是一門獨(dú)立的課程，又與相應(yīng)的理論課緊密聯(lián)系，具有自己獨(dú)立的培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容和方法。該課程突破了四大基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系框架的限制，按化學(xué)學(xué)科的整體性在化學(xué)一級(jí)學(xué)科的層面上安排教學(xué)過程。通過本實(shí)驗(yàn)課程的開展，不僅加強(qiáng)了學(xué)生的“三基”能力訓(xùn)練和培養(yǎng)，而且增強(qiáng)了基本知識(shí)運(yùn)用能力和基本研發(fā)能力的培養(yǎng)；加深了對(duì)所學(xué)無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、物理化學(xué)基礎(chǔ)化學(xué)課程及相關(guān)課程的理論知識(shí)的綜合理解與應(yīng)用；同時(shí)，為后續(xù)的專業(yè)實(shí)驗(yàn)、綜合設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新實(shí)踐課程以及畢業(yè)論文等教學(xué)環(huán)節(jié)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，真正發(fā)揮理論與實(shí)踐之間的重要橋梁作用。

1 課程內(nèi)容的改革

化學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程按照創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式，以“化學(xué)”一級(jí)學(xué)科為平臺(tái)，以能力、素質(zhì)培養(yǎng)為基礎(chǔ)，構(gòu)建實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的課程教學(xué)新體系，徹底改變了原有化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)模式，建立了“一體化、三層次、四模塊”的新型實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。

1.1 重組化學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程體系

隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，促進(jìn)了各學(xué)科之間的相互滲透。一方面，學(xué)科之間的界限有時(shí)不再分得那么清楚，有些實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的重復(fù)開設(shè)，不僅造成了資源的浪費(fèi)，也極大程度地影響了學(xué)生的積極性；另一方面，社會(huì)需要基礎(chǔ)厚、知識(shí)新、素質(zhì)高、能力強(qiáng)的創(chuàng)新型人才，從整體考慮，各學(xué)科適當(dāng)?shù)亟徊嫒诤?，有利于?chuàng)新性應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。在一級(jí)學(xué)科的指導(dǎo)思想下，進(jìn)行重新組合、優(yōu)化，確立了化學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程體系。實(shí)現(xiàn)了學(xué)大綱、統(tǒng)一實(shí)驗(yàn)教材、學(xué)內(nèi)容、學(xué)管理、統(tǒng)一實(shí)驗(yàn)資源的5個(gè)統(tǒng)一，形成有機(jī)的統(tǒng)一整體。按照基礎(chǔ)型實(shí)驗(yàn)——綜合型實(shí)驗(yàn)——研究創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)“三個(gè)層次”開設(shè)實(shí)驗(yàn)。整個(gè)基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程分成無機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)“四模塊”。各個(gè)模塊之間既相互交叉，有機(jī)地結(jié)合成一體，又相互獨(dú)立，各自有著本身的教學(xué)目標(biāo)。

1.2 全方位的課程建設(shè)與改革

在繼承原4門實(shí)驗(yàn)課程教改成果的基礎(chǔ)上，更新內(nèi)容、重組實(shí)驗(yàn)體系，按基礎(chǔ)訓(xùn)練——綜合訓(xùn)練——?jiǎng)?chuàng)新訓(xùn)練三層次推進(jìn)實(shí)驗(yàn)進(jìn)程；從基本實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練、綜合實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練、課外開放實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練三個(gè)層次，全面提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)基本技能和素質(zhì)。在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，編寫實(shí)驗(yàn)講義和實(shí)驗(yàn)教材；課堂上采用音、視頻教學(xué)素材，用討論的方式進(jìn)行教學(xué)；從教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)度安排上，抓住合成與表征這條主線循序漸進(jìn)，由簡單到復(fù)雜逐步提高，使課程設(shè)置符合教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生成長成才規(guī)律，符合專業(yè)人才培養(yǎng)要求。

1.3 綠色化學(xué)的理念貫穿整個(gè)化學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)過程

化學(xué)對(duì)人類作出巨大的貢獻(xiàn)，也對(duì)人類健康和生活環(huán)境帶來負(fù)面影響。因此，對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來說，在實(shí)驗(yàn)過程中始終貫穿綠色化學(xué)的理念。

1）選擇教學(xué)內(nèi)容，盡量采用無毒的化學(xué)試劑，減少有毒物質(zhì)的產(chǎn)生與使用，減少對(duì)環(huán)境的污染。如鐵礦的分析采用無汞定鐵法，盡量少用洗液、鉛等有害物質(zhì)。

2）化學(xué)實(shí)驗(yàn)微型化。實(shí)驗(yàn)過程中，在不影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果和現(xiàn)象的情況下，所用試劑的量盡量減少。通過多次實(shí)踐，取得一定的成果，有些研究成果還在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中得到推廣。

3）處理或回收有害物質(zhì)，如將有毒的汞、鉛變?yōu)闊o毒硫化物；致癌物重鉻酸鉀回收為無害的鐵磁性材料；回收電池中的二氧化錳為碳酸錳。

1.4 依托重點(diǎn)學(xué)科和重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室開展教學(xué)

充分利用校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科、山東省“十二五”高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、德州學(xué)院分析測(cè)試中心等平臺(tái)資源，發(fā)揮學(xué)科群體優(yōu)勢(shì)，高職稱、高學(xué)歷、高水平的教師直接參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)，加強(qiáng)化學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的師資隊(duì)伍建設(shè)，較好地實(shí)現(xiàn)了科研促進(jìn)教學(xué)和學(xué)科間的相互滲透融合。

2 課程改革的效果

通過大量的教學(xué)研究與改革和改革成果的應(yīng)用和實(shí)踐，優(yōu)化了教學(xué)內(nèi)容，革新了教學(xué)方法和手段，建立了適合本校實(shí)際的化學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程體系。

2.1 構(gòu)建了實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容新體系

在化學(xué)一級(jí)學(xué)科的平臺(tái)上，科學(xué)地設(shè)置實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，按照力求先進(jìn)性、科學(xué)性、開放性和創(chuàng)新性相結(jié)合的原則，研究探索適合專業(yè)特點(diǎn)和實(shí)際情況的、較為完整的、有一定特色的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程體系，全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)作風(fēng)、實(shí)驗(yàn)技能、分析解決實(shí)際問題的能力和創(chuàng)新意識(shí)。

1）對(duì)原來四大基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真篩選和重新歸類，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容；

2）在基本操作訓(xùn)練、技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，由有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師重新編排實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱，學(xué)生自主選擇實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，獲取實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，學(xué)會(huì)處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，充實(shí)綜合設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目；

3）注重將實(shí)驗(yàn)教學(xué)與科研結(jié)合起來，及時(shí)將科研成果轉(zhuǎn)化為實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容；

4）每個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)K都提供一定數(shù)目的課內(nèi)選做和課外選做的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，對(duì)實(shí)驗(yàn)興趣濃厚和學(xué)有余力的學(xué)生提供更多的實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生參與教師的科研課題，早期接受科學(xué)研究和開發(fā)應(yīng)用意識(shí)。

2.2 實(shí)現(xiàn)了科研促進(jìn)教學(xué)和學(xué)科間的相互滲透融合

依托重點(diǎn)學(xué)科和重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室開展基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。充分利用重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)中心、分析測(cè)試中心等平臺(tái)資源，發(fā)揮學(xué)科群體優(yōu)勢(shì)，高職稱、高學(xué)歷、高水平的教師直接參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)，加強(qiáng)化學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的師資隊(duì)伍建設(shè)，較好地實(shí)現(xiàn)了科研促進(jìn)教學(xué)和學(xué)科間的相互滲透融合。

2.3 拓展了化學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的外延

化學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)是一門對(duì)鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力至關(guān)重要的實(shí)踐類課程。學(xué)生通過該課程的學(xué)習(xí)，能夠更深刻地理解所學(xué)過的理論知識(shí)，對(duì)啟迪學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和積極性以及提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的能力具有十分重要的作用。學(xué)生可以更快地適應(yīng)創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)和畢業(yè)論文環(huán)節(jié)，是其他二級(jí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程所無法替代的。由于本課程的培養(yǎng)基礎(chǔ)，連續(xù)在2009、2010、2011三屆山東省實(shí)驗(yàn)技能大賽中獲一、二、三等獎(jiǎng)各3項(xiàng)；獲省級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)論文2篇。

此外，化學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程教師團(tuán)隊(duì)發(fā)揮積極的帶動(dòng)作用，注重學(xué)科前沿知識(shí)的介紹，在近幾年的大學(xué)生科技文化競(jìng)賽，在全國大學(xué)生節(jié)能減排、大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”等社會(huì)實(shí)踐與科技競(jìng)賽活動(dòng)中，獲全國三等獎(jiǎng)3項(xiàng)。

參考文獻(xiàn)

[1]歐陽玉祝，吳道宏，王迎春.基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)精品課程的建設(shè)與實(shí)踐[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2012（4）：299-301.