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會(huì)計(jì)助理實(shí)習(xí)計(jì)劃范文第1篇

關(guān)鍵詞：模塊化施工 變電站 電氣

中圖分類(lèi)號(hào)：tu74 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：a 文章編號(hào)：1007-3973（2013）006-018-02

1 前言

新喀里多尼亞鎳礦項(xiàng)目是世界上第一個(gè)采用模塊化建造的集成冶煉裝置，采用異地建造，異地組裝的模式，它先進(jìn)、高效、新穎、獨(dú)特的安裝方法令人耳目一新。與傳統(tǒng)的施工方法相比，該項(xiàng)目采用了模塊化施工。整個(gè)鎳礦項(xiàng)目模塊化施工不只是冶煉裝置，還有部分皮帶廊、管廊、變電站、電氣房、土建基礎(chǔ)和墻體等都采用模塊化施工。

模塊化施工是一種先進(jìn)的設(shè)計(jì)理念，它的最大優(yōu)點(diǎn)是可以實(shí)現(xiàn)平行施工，并通過(guò)減少在現(xiàn)場(chǎng)的施工量而縮短整個(gè)項(xiàng)目的建設(shè)工期。同時(shí)，采用模塊化后，大量的施工工作在制造工廠完成，不僅能夠降低施工難度，還能夠便于檢查，更好的保證施工質(zhì)量。

2 模塊化介紹

2.1 模塊的定義

本文中的模塊是指由材料和設(shè)備部件組裝而成的組合體。工廠制作后模塊作為一個(gè)整體單元，方便和加速了現(xiàn)場(chǎng)的建造。各個(gè)模塊可以同時(shí)開(kāi)始制作，避免了在其最終位置進(jìn)行過(guò)多的工作，同時(shí)也允許項(xiàng)目在前期準(zhǔn)備階段開(kāi)始作業(yè)。為了從施工的角度對(duì)模塊進(jìn)行分析和研究，將鎳礦項(xiàng)目中的模塊分為四類(lèi)：大型結(jié)構(gòu)模塊、小型結(jié)構(gòu)模塊、電氣模塊、土建模塊。大型結(jié)構(gòu)模塊主要由鋼結(jié)構(gòu)組成，內(nèi)部包含設(shè)備、管道、電氣、儀表等各專業(yè)設(shè)施，是一個(gè)極其復(fù)雜的綜合體，冶煉裝置主要由大型結(jié)構(gòu)模塊組成。小型結(jié)構(gòu)模塊由各種型鋼連接而成，制作比較簡(jiǎn)單，尺寸和體積大小不一，典型代表為管廊、皮帶廊等。電氣模塊主要指變電站和電氣房模塊，一個(gè)變電站模塊和一個(gè)電氣房模塊，內(nèi)部含有各種高低壓盤(pán)柜及配套設(shè)備。土建模塊由混凝土和內(nèi)部的鋼筋構(gòu)成，現(xiàn)場(chǎng)使用的各種土建基礎(chǔ)和墻體都要用到它。

2.2 大型結(jié)構(gòu)模塊

鎳礦項(xiàng)目的冶煉裝置是鎳礦項(xiàng)目最主要的裝置之一，由多個(gè)大型結(jié)構(gòu)模塊組成。多個(gè)大型模塊各自作為一個(gè)單元可以在工廠同時(shí)建造，然后運(yùn)輸?shù)浆F(xiàn)場(chǎng)，利用大型起重設(shè)施安裝到各個(gè)位置，最后完成各個(gè)結(jié)構(gòu)模塊之間的連接。大型結(jié)構(gòu)模塊體積都比較龐大，重量大都超過(guò)1000噸，最大的甚至有3000多噸，不太容易吊裝，需要由專門(mén)的吊裝公司來(lái)進(jìn)行。大型結(jié)構(gòu)模塊在建造時(shí)需要有較高的精度和質(zhì)量。一般情況大型結(jié)構(gòu)模塊需要設(shè)計(jì)成帶有自我支撐鋼結(jié)構(gòu)形式，利于模塊的存放和運(yùn)輸。

2.3 小型結(jié)構(gòu)模塊

小型結(jié)構(gòu)模塊用在鎳礦項(xiàng)目的所有管廊結(jié)構(gòu)和部分皮帶廊結(jié)構(gòu)，由各種型鋼焊接連接而成，內(nèi)部根據(jù)需要含有部分管道和橋架，制作較為簡(jiǎn)單。其重量相對(duì)較小，一般都不超過(guò)20噸，運(yùn)輸和吊裝相對(duì)比較容易。小型結(jié)構(gòu)模塊在工廠預(yù)制，完成后運(yùn)輸?shù)浆F(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行安裝，取代了傳統(tǒng)的現(xiàn)場(chǎng)安裝模式，減少了現(xiàn)場(chǎng)大量的吊裝作業(yè)，同時(shí)也減少了現(xiàn)場(chǎng)工作量。國(guó)內(nèi)在此方面有較成熟的制作、運(yùn)輸、吊裝技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)。

2.4 電氣模塊

電氣模塊是特殊的模塊，主要是指變電站和電氣房模塊，鎳礦項(xiàng)目的變電站和電氣房均采用模塊化施工方法。模塊化變電站和電氣房提出了一種變電站和電氣房建設(shè)的新模式，它是將變電站及電氣房?jī)?nèi)各種高低壓開(kāi)關(guān)及配套設(shè)備集中在一個(gè)鋼結(jié)構(gòu)做成的房間內(nèi)，作為一個(gè)電氣模塊在工廠內(nèi)建造，現(xiàn)場(chǎng)達(dá)到安裝條件后，運(yùn)輸?shù)浆F(xiàn)場(chǎng)就可以快速的進(jìn)行安裝，與傳統(tǒng)的變電站和電氣房全部在現(xiàn)場(chǎng)施工不同。

2.5 土建模塊

土建模塊指由混凝土和內(nèi)部的鋼筋構(gòu)成各種基礎(chǔ)和墻體，該部分材料在工廠預(yù)制，運(yùn)輸?shù)浆F(xiàn)場(chǎng)定位安裝，在其他專業(yè)設(shè)備結(jié)構(gòu)等安裝完成后，然后進(jìn)行二次灌漿，完成最終的土建工作。其目的是減少傳統(tǒng)的現(xiàn)場(chǎng)鋼筋綁扎和模板材料支設(shè)。在項(xiàng)目立項(xiàng)后準(zhǔn)備階段，土建模塊預(yù)制就可以開(kāi)始，一旦現(xiàn)場(chǎng)達(dá)到條件，土建作業(yè)就可以快速的開(kāi)展。鎳礦項(xiàng)目的土建模塊主要應(yīng)用在設(shè)備結(jié)構(gòu)等基礎(chǔ)和變壓器圍墻，該部分體積和重量都比較小，安裝較為容易。

3 模塊化施工設(shè)計(jì)及管理

3.1 模塊化的設(shè)計(jì)理念

隨著經(jīng)濟(jì)全球化和科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，工程建設(shè)項(xiàng)目的規(guī)模越來(lái)越多，工程內(nèi)容越來(lái)越復(fù)雜。大型復(fù)雜項(xiàng)目一般都具有規(guī)模大、工期長(zhǎng)、結(jié)

構(gòu)復(fù)雜等特點(diǎn)，項(xiàng)目往往是由多項(xiàng)目組成的，或存在多個(gè)項(xiàng)目同時(shí)運(yùn)行的情況。模塊化設(shè)計(jì)的方法可以有效提高項(xiàng)目管理水平，能夠化解大型復(fù)雜項(xiàng)目完成難度大、復(fù)雜性高的問(wèn)題。

鎳礦項(xiàng)目的模塊化設(shè)計(jì)是將主要系統(tǒng)，包括它們的電氣系統(tǒng)和部分土建結(jié)構(gòu)，根據(jù)其組成的特點(diǎn)，切割成若干可以在工廠中進(jìn)行加工制造的模塊，如結(jié)構(gòu)模塊，機(jī)械模塊、電氣房模塊、土建模塊等，將這些模塊在工廠完成預(yù)制，然后利用工具將其運(yùn)抵現(xiàn)場(chǎng)，實(shí)施安裝。

可以看出，模塊化施工其實(shí)就是模塊設(shè)計(jì)，模塊預(yù)制，模塊安裝的過(guò)程。模塊設(shè)計(jì)是龍頭，要解決模塊規(guī)模合理、劃分適當(dāng)、接口準(zhǔn)確等問(wèn)題。利用計(jì)算機(jī)三維數(shù)字的精確設(shè)計(jì)、精確定位以及方便切塊組合的優(yōu)勢(shì)，可以將模塊切割得很大，切割得很準(zhǔn)，并成功解決模塊和模塊之間接口精確的問(wèn)題，最大可能地實(shí)現(xiàn)模塊化制造，模塊化施工。

3.2 進(jìn)度控制

在模塊化設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，鎳礦項(xiàng)目采用模塊化施工。在立項(xiàng)批準(zhǔn)后，建設(shè)單位就可以找到有生產(chǎn)能力的工廠簽訂合同，不同的工廠就可開(kāi)始不同種模塊預(yù)制建造工作。同時(shí)現(xiàn)場(chǎng)可開(kāi)始地質(zhì)勘測(cè)和挖掘工作，多種工作平行作業(yè)。

在現(xiàn)場(chǎng)部分挖掘完成，需要現(xiàn)場(chǎng)就位的土建模塊預(yù)制和運(yùn)輸工作也完成了。以此類(lèi)推，整個(gè)項(xiàng)目的進(jìn)度由于有采用多種工作同時(shí)平行實(shí)施，施工現(xiàn)場(chǎng)只余下構(gòu)件吊裝、節(jié)點(diǎn)處理等，整個(gè)進(jìn)度得到很大的提高。

同時(shí)，對(duì)資源的投入來(lái)說(shuō)也很有利，因?yàn)槟K化使資源的投入更扁平化，減少了高峰期資源的投入，對(duì)計(jì)劃編排和執(zhí)行更有利。

平行作業(yè)也會(huì)帶來(lái)進(jìn)度相互匹配的問(wèn)題，必須將模塊的場(chǎng)外預(yù)制進(jìn)度和工程施工進(jìn)度綜合考慮，由于模塊預(yù)制安裝和現(xiàn)場(chǎng)施工活動(dòng)的深度交叉，如果不能解決好這兩者之間的關(guān)系，模塊化將變成對(duì)整個(gè)建造工期延誤的因素。

3.3 質(zhì)量控制

模塊化施工將原來(lái)在建造環(huán)境較差的工作，尤其是高空作業(yè)和密閉環(huán)境的作業(yè)，轉(zhuǎn)移到環(huán)境較好的車(chē)間里。這樣極大的改造了工作環(huán)境，對(duì)施工質(zhì)量（產(chǎn)品質(zhì)量）的改善提供了條件。

原來(lái)現(xiàn)場(chǎng)施工的大部分工作改變?yōu)楣S施工，相應(yīng)的質(zhì)量控制也發(fā)生改變，將施工質(zhì)量的控制變?yōu)楣S產(chǎn)品質(zhì)量的控制，必須通過(guò)質(zhì)量計(jì)劃等手段加強(qiáng)車(chē)間生產(chǎn)質(zhì)量控制。

另一方面，模塊化概念決定了模塊的質(zhì)量要求也是很高的，由于模塊化施工增加了接口，包括模塊內(nèi)管道、鋼結(jié)構(gòu)、電氣橋架、土建等之間的接口，如果車(chē)間預(yù)制精度不夠，在施工現(xiàn)場(chǎng)很難調(diào)整，保證施工質(zhì)量。

解決這個(gè)問(wèn)題，鎳礦項(xiàng)目在設(shè)計(jì)時(shí)已經(jīng)有所考慮，就是整個(gè)現(xiàn)場(chǎng)每個(gè)點(diǎn)都有三位坐標(biāo)，現(xiàn)場(chǎng)還有多個(gè)坐標(biāo)基準(zhǔn)點(diǎn)，其他的定位都是以它們來(lái)作為參考點(diǎn)，通過(guò)全站儀測(cè)量設(shè)備的應(yīng)用，解決了這個(gè)問(wèn)題，同時(shí)在制造過(guò)程中必須按照程序和圖紙加工制作，可以最大程度的提高產(chǎn)品質(zhì)量，解決模塊和模塊，模塊和非模塊物間接口問(wèn)題。

3.4 工程施工管理方面

鎳礦項(xiàng)目采用模塊化施工后，大量的作業(yè)改在工廠進(jìn)行，擴(kuò)大了工廠作業(yè)范圍；模塊安裝的邏輯性、嚴(yán)密性要求施工計(jì)劃必須更準(zhǔn)確，施工進(jìn)度必須更準(zhǔn)時(shí)，增加了施工管理的難度。

所有這些，對(duì)工程的物資供應(yīng)管理、信息管理、變更管理、人力資源管理等都提出了更高的要求，一旦某個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)差錯(cuò)，必將帶來(lái)一系列的連鎖反應(yīng)，進(jìn)而影響鎳礦項(xiàng)目的整體建造工作。

3.5 運(yùn)輸和吊裝方面

和傳統(tǒng)建造方式比較，模塊化建造增加的模塊運(yùn)輸環(huán)節(jié)加大了建造的風(fēng)險(xiǎn)和成本，對(duì)模塊本身來(lái)說(shuō)，由于要考慮到模塊的支撐和吊裝，設(shè)計(jì)上增加了結(jié)構(gòu)和吊裝設(shè)計(jì)（吊裝方案），實(shí)體上增加了結(jié)構(gòu)件、臨時(shí)支撐和包裝等，增加了施工成本。同時(shí)對(duì)于大型結(jié)構(gòu)模塊，運(yùn)輸安裝時(shí)需要更有專業(yè)的運(yùn)輸和吊裝工具。

針對(duì)模塊化施工大量應(yīng)用吊車(chē)，吊裝的工裝（平衡梁，纜繩等）多等特點(diǎn)，在吊車(chē)使用時(shí)要做好規(guī)劃，使用時(shí)加強(qiáng)調(diào)度管理。

會(huì)計(jì)助理實(shí)習(xí)計(jì)劃范文第2篇

關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)；全方位實(shí)習(xí)管理規(guī)范；立體式評(píng)價(jià)體系；構(gòu)建研究

一、引言

會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)崗位主要有會(huì)計(jì)師事務(wù)所的助理審計(jì)崗位，各種企業(yè)、事業(yè)單位財(cái)務(wù)崗位，銀行等金融企業(yè)金融崗位，其他和財(cái)會(huì)相關(guān)的實(shí)習(xí)崗位。以上崗位多屬技能型，比如作為審計(jì)助理，要學(xué)會(huì)看報(bào)表、抽憑、復(fù)印底稿所需文件，編制并填寫(xiě)底稿、做現(xiàn)場(chǎng)實(shí)地盤(pán)點(diǎn)計(jì)劃及報(bào)告、做一些科目的實(shí)質(zhì)性測(cè)試、截止性測(cè)試等；作為財(cái)務(wù)助理，要收銀、協(xié)助開(kāi)發(fā)票、粘貼原始單據(jù)、做記賬憑證；作為大堂助理，要學(xué)習(xí)網(wǎng)點(diǎn)內(nèi)營(yíng)業(yè)中服務(wù)基本流程、業(yè)務(wù)知識(shí)與規(guī)范、輔助接待客戶等業(yè)務(wù)。因?yàn)樨?cái)會(huì)崗位的專業(yè)性與特殊性，多數(shù)學(xué)生在一個(gè)單位集中實(shí)習(xí)的比例不大，實(shí)習(xí)地點(diǎn)具有明顯的分散性，使得專業(yè)實(shí)習(xí)管理更顯復(fù)雜與重要。實(shí)習(xí)質(zhì)量如何，要看管理規(guī)范是否全面且能夠執(zhí)行；實(shí)習(xí)效果需要評(píng)價(jià)來(lái)監(jiān)督與反饋。本文以專業(yè)實(shí)習(xí)流程為線索，構(gòu)建全方位實(shí)習(xí)管理規(guī)范與立體式評(píng)價(jià)體系。

二、會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)流程與內(nèi)容

（一）實(shí)習(xí)準(zhǔn)備

實(shí)習(xí)開(kāi)始前，召開(kāi)實(shí)習(xí)動(dòng)員會(huì)，進(jìn)行安全教育，提高學(xué)生對(duì)專業(yè)實(shí)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)。專業(yè)實(shí)習(xí)作為大四上學(xué)期的一門(mén)校外實(shí)踐課程，有嚴(yán)格的課時(shí)與學(xué)分要求。同時(shí)，布置專業(yè)實(shí)習(xí)的實(shí)踐與任務(wù)，選擇、審核、落實(shí)校外實(shí)習(xí)實(shí)踐單位，組織學(xué)生進(jìn)入校外實(shí)習(xí)實(shí)踐單位。

（二）實(shí)習(xí)開(kāi)展

實(shí)習(xí)開(kāi)始后，學(xué)生要按時(shí)進(jìn)入校外實(shí)習(xí)實(shí)踐單位實(shí)習(xí)，行業(yè)指導(dǎo)教師、專業(yè)指導(dǎo)教師和學(xué)生管理教師分別對(duì)學(xué)生校外實(shí)習(xí)實(shí)踐進(jìn)行指導(dǎo)和管理。行業(yè)指導(dǎo)教師是單位選派的具體指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)的“師傅”、項(xiàng)目經(jīng)理等；專業(yè)指導(dǎo)教師來(lái)自于會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)在職教師，承擔(dān)與行業(yè)指導(dǎo)教師溝通、學(xué)生日常實(shí)習(xí)行為管理、收集實(shí)習(xí)資料以及評(píng)定成績(jī)等事項(xiàng)；學(xué)生管理教師通常是校方輔導(dǎo)員或者班主任，協(xié)助專業(yè)指導(dǎo)教師對(duì)實(shí)習(xí)工作進(jìn)行組織與管理。

（三）實(shí)習(xí)結(jié)束

實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，提交實(shí)習(xí)相關(guān)資料，組織學(xué)生實(shí)習(xí)匯報(bào)、錄入成績(jī)、評(píng)選“優(yōu)秀專業(yè)實(shí)習(xí)生”和“優(yōu)秀專業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師”，完成材料歸檔。

三、會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)存在的問(wèn)題

（一）學(xué)生選擇崗位與專業(yè)不對(duì)口

專業(yè)實(shí)習(xí)不同于就業(yè)實(shí)習(xí)，需要選擇專業(yè)對(duì)口的崗位將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力。專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐單位或由學(xué)校統(tǒng)一安排到實(shí)習(xí)基地，或者由學(xué)生自主選擇實(shí)習(xí)地點(diǎn)與崗位。如果學(xué)生自己選擇實(shí)習(xí)工作，會(huì)計(jì)專業(yè)指導(dǎo)教師應(yīng)對(duì)實(shí)習(xí)實(shí)踐單位與實(shí)習(xí)崗位進(jìn)行審核，以確保學(xué)生在合適崗位實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)檢查中發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生雖然也提供了實(shí)習(xí)實(shí)踐單位等信息，但卻沒(méi)有真正地或嚴(yán)格遵守時(shí)間參加實(shí)習(xí)；有的學(xué)生所處的工作崗位也與所學(xué)專業(yè)相差很遠(yuǎn)。

（二）實(shí)習(xí)實(shí)踐單位沒(méi)有盡職盡責(zé)

在實(shí)習(xí)之初，學(xué)生要與實(shí)習(xí)實(shí)踐單位簽訂相關(guān)的實(shí)習(xí)協(xié)議。實(shí)習(xí)協(xié)議一般由校方提供，有效保證學(xué)生實(shí)習(xí)期間的權(quán)益。有的單位要?jiǎng)澋襞c人身安全相關(guān)的條款才肯簽學(xué)校的實(shí)習(xí)協(xié)議；有的單位只肯與學(xué)生簽訂其自身提供的實(shí)習(xí)協(xié)議，條款中否定實(shí)習(xí)期間與學(xué)生的雇傭關(guān)系。實(shí)習(xí)過(guò)程中，有的實(shí)習(xí)實(shí)踐單位把學(xué)生當(dāng)成廉價(jià)勞動(dòng)力，甚至安排學(xué)生做假賬。

（三）實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的指導(dǎo)與督察不到位

實(shí)習(xí)教師的指導(dǎo)與監(jiān)督是專業(yè)實(shí)習(xí)工作有效進(jìn)行的重要保障。在學(xué)生實(shí)習(xí)期間，行業(yè)指導(dǎo)教師、專業(yè)指導(dǎo)教師、學(xué)生管理教師共同對(duì)學(xué)生專業(yè)實(shí)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)督、管理。行業(yè)指導(dǎo)教師相當(dāng)于學(xué)生在實(shí)習(xí)實(shí)踐單位的“師傅”；實(shí)習(xí)期間，專業(yè)指導(dǎo)教師，在教學(xué)與科研工作之外，要撥出時(shí)間進(jìn)行實(shí)習(xí)指導(dǎo)，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)、微信、電話等方式定期了解學(xué)生實(shí)習(xí)情況；學(xué)生管理教師比較熟悉班里學(xué)生的家庭、性格等方面，在一些問(wèn)題的溝通上比較有優(yōu)勢(shì)。但在實(shí)習(xí)過(guò)程中，指導(dǎo)教師沒(méi)有形成“三位一體”的指導(dǎo)體系，有的教師沒(méi)有認(rèn)真履行相關(guān)職責(zé)。

四、構(gòu)建會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)全方位實(shí)習(xí)管理規(guī)范

專業(yè)實(shí)習(xí)的質(zhì)量重在管理，管理須靠規(guī)范。規(guī)范是指明文規(guī)定或約定俗成的標(biāo)準(zhǔn)。長(zhǎng)期有效的實(shí)習(xí)規(guī)范應(yīng)明確主體責(zé)任、細(xì)化管理實(shí)施，具體包括實(shí)踐教學(xué)體系、組織與管理制度、校企合作與溝通機(jī)制、安全風(fēng)險(xiǎn)防范與應(yīng)急措施等。

（一）完善實(shí)踐教學(xué)體系

專業(yè)實(shí)習(xí)通常按照總學(xué)時(shí)的一定比例來(lái)安排，是會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中不可缺少而且重要的一部分。專業(yè)實(shí)習(xí)有實(shí)踐的學(xué)時(shí)與學(xué)分的要求，除特殊情況（比如應(yīng)征入伍）外可以不參加。專業(yè)實(shí)習(xí)不達(dá)標(biāo)，成績(jī)將為不及格或者記為零。實(shí)踐教學(xué)體系也要有統(tǒng)一的教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃、考核標(biāo)準(zhǔn)與成績(jī)構(gòu)成等，便于專業(yè)教師進(jìn)行實(shí)習(xí)指導(dǎo)。

（二）制定組織管理制度

學(xué)校或?qū)I(yè)要設(shè)有分級(jí)的組織機(jī)構(gòu)，指導(dǎo)、負(fù)責(zé)專業(yè)實(shí)習(xí)的順利有效進(jìn)行。組織管理制度應(yīng)包括安全教育、學(xué)生自主實(shí)習(xí)申請(qǐng)與審批流程、實(shí)習(xí)實(shí)踐單位接收公函、實(shí)習(xí)協(xié)議、指導(dǎo)教師指導(dǎo)方案、實(shí)習(xí)督導(dǎo)要求、學(xué)生校外實(shí)習(xí)實(shí)踐手冊(cè)、考核方法、實(shí)習(xí)基地建設(shè)等。制度的建設(shè)應(yīng)遵循原則性、指導(dǎo)性、可操作性。

（三）構(gòu)建校企合作與溝通機(jī)制

校企合作是做好專業(yè)實(shí)習(xí)的基礎(chǔ)性工作，可以在專業(yè)建設(shè)、課程改革、師資培養(yǎng)、招生就業(yè)等方面探索有效的合作方式。專業(yè)實(shí)習(xí)安排形式可以是集中（學(xué)生在自愿報(bào)名與面試通過(guò)之后進(jìn)入學(xué)校推薦或者作為專業(yè)實(shí)習(xí)基地的企事業(yè)單位實(shí)習(xí)），也可以是分散（學(xué)生自己找單位之后由會(huì)計(jì)專業(yè)指導(dǎo)教師審核是否符合實(shí)習(xí)相關(guān)要求）。加強(qiáng)校企合作與溝通、拓展實(shí)習(xí)基地有助于會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，便于專業(yè)實(shí)習(xí)的集中指導(dǎo)，也為學(xué)生專業(yè)實(shí)習(xí)提供了多樣化選擇。

（四）安全風(fēng)險(xiǎn)防范與應(yīng)急措施

專業(yè)實(shí)習(xí)中，學(xué)生同時(shí)還是單位實(shí)習(xí)生的身份，安全是重中之重。實(shí)習(xí)開(kāi)始時(shí)學(xué)生要接受安全教育，樹(shù)立安全意識(shí)，由學(xué)生本人與家長(zhǎng)在安全承諾書(shū)上簽字；實(shí)習(xí)過(guò)程中要注意風(fēng)險(xiǎn)防范。另外，學(xué)生初涉職場(chǎng)，心理方面也要有段適應(yīng)期。實(shí)習(xí)規(guī)范中應(yīng)有應(yīng)急預(yù)案，確保突發(fā)事件能得到及時(shí)處理。

五、會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)立體式實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)體系的建議

專業(yè)實(shí)習(xí)質(zhì)量重在管理，管理重在過(guò)程。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，評(píng)價(jià)實(shí)習(xí)實(shí)踐單位、學(xué)生、指導(dǎo)教師，是實(shí)習(xí)質(zhì)量管理最后、也是極其重要的一環(huán)。

（一）動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)實(shí)習(xí)實(shí)踐單位

會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的實(shí)習(xí)實(shí)踐單位分為兩類(lèi)，一類(lèi)是分散性的實(shí)習(xí)實(shí)踐單位，一類(lèi)是集中實(shí)習(xí)的實(shí)習(xí)基地。在評(píng)價(jià)實(shí)習(xí)實(shí)踐單位時(shí)，可由實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師與學(xué)生共同參與對(duì)實(shí)習(xí)實(shí)踐單位進(jìn)行評(píng)議，將實(shí)習(xí)實(shí)踐單位納入動(dòng)態(tài)管理中。有的分散性實(shí)習(xí)實(shí)踐單位經(jīng)由指導(dǎo)教師考察、溝通，也可拓展為專業(yè)實(shí)習(xí)基地。有的實(shí)習(xí)基地在合作中可能出現(xiàn)一些新情況，也可變換合作模式或者終止協(xié)議。比如，會(huì)計(jì)師事務(wù)所由于業(yè)務(wù)淡旺季，在每年的11月份到來(lái)年的3月份需要大量實(shí)習(xí)生。但是學(xué)生要在大四8、9月份甚至更早時(shí)間就開(kāi)始找單位實(shí)習(xí)。這種時(shí)間上的矛盾使得學(xué)生可能錯(cuò)過(guò)事務(wù)所的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，單位也會(huì)出現(xiàn)實(shí)習(xí)生短缺的情況。校企雙方可以變換思路，開(kāi)拓更好的合作模式與溝通機(jī)制以滿足雙方的需要，共謀學(xué)生全面發(fā)展。為建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的校企合作關(guān)系，可以將校外實(shí)習(xí)實(shí)踐單位以動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)方式納入常態(tài)管理過(guò)程之中。校外實(shí)習(xí)實(shí)踐單位的評(píng)價(jià)可由師生共同參與，考慮下列因素：工作環(huán)境、實(shí)習(xí)條件、實(shí)習(xí)效果、溝通與合作程度等。具體校外實(shí)習(xí)實(shí)踐單位評(píng)價(jià)指標(biāo)體系見(jiàn)表1。當(dāng)然，表1各項(xiàng)指標(biāo)也可以由師生采用等級(jí)（優(yōu)秀、良好、中等、合格、不合格）評(píng)定，或者是定性方法，對(duì)具體實(shí)習(xí)實(shí)踐單位的評(píng)價(jià)指標(biāo)進(jìn)行文字說(shuō)明，做出綜合性評(píng)價(jià)，以實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)。

（二）對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)過(guò)程性多元化評(píng)價(jià)

校外專業(yè)實(shí)習(xí)作為一門(mén)課程，在實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)需要實(shí)習(xí)實(shí)踐單位與專業(yè)指導(dǎo)教師共同給出成績(jī)，備選優(yōu)秀專業(yè)實(shí)習(xí)生。對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)該遵循過(guò)程性、多元化原則，力求真實(shí)、客觀、完整地給出實(shí)習(xí)成績(jī)。校外實(shí)習(xí)實(shí)踐綜合成績(jī)?cè)u(píng)定表見(jiàn)表2。為鼓勵(lì)學(xué)生高質(zhì)、高效完成專業(yè)實(shí)習(xí)任務(wù)，可以按實(shí)習(xí)學(xué)生人數(shù)的10%，選取“優(yōu)秀專業(yè)實(shí)習(xí)生”。推選優(yōu)秀專業(yè)實(shí)習(xí)生的條件主要有四種情況：一是心系學(xué)校，協(xié)助教師與實(shí)習(xí)實(shí)踐單位溝通交流，建成實(shí)習(xí)基地的實(shí)習(xí)生；二是由于專業(yè)實(shí)習(xí)表現(xiàn)突出，促進(jìn)就業(yè)的，被實(shí)習(xí)實(shí)踐單位錄用，簽訂三方協(xié)議的實(shí)習(xí)生；三是協(xié)助教師組織專業(yè)實(shí)習(xí)工作中表現(xiàn)突出的實(shí)習(xí)生；四是專業(yè)實(shí)習(xí)中表現(xiàn)突出，多次受到實(shí)習(xí)實(shí)踐單位領(lǐng)導(dǎo)表?yè)P(yáng)的實(shí)習(xí)生。

（三）專業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的評(píng)價(jià)方案

由于會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生實(shí)習(xí)地點(diǎn)呈分散式布局，專業(yè)指導(dǎo)教師的任務(wù)更是繁重。目前，專業(yè)教師在分到實(shí)習(xí)學(xué)生名單后，需要采用電話、微信、短信和QQ指導(dǎo)等方式靈活督查學(xué)生的實(shí)習(xí)情況；建立定期信息通報(bào)制度，每?jī)芍芡ㄟ^(guò)網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)檢查學(xué)生1次；要進(jìn)行不少于所指導(dǎo)學(xué)生10%人次的現(xiàn)場(chǎng)檢查指導(dǎo)工作；針對(duì)所指導(dǎo)的每個(gè)學(xué)生填寫(xiě)一張實(shí)習(xí)指導(dǎo)巡查表；專業(yè)實(shí)習(xí)結(jié)束后，專業(yè)指導(dǎo)教師要按期收齊校外實(shí)習(xí)實(shí)踐手冊(cè)，在計(jì)劃、指導(dǎo)位置書(shū)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)并簽字，給出學(xué)生指導(dǎo)成績(jī)和總評(píng)成績(jī)，推薦“優(yōu)秀專業(yè)實(shí)習(xí)生”。實(shí)習(xí)結(jié)束后，會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)要組織所有專業(yè)指導(dǎo)教師進(jìn)行實(shí)習(xí)指導(dǎo)匯報(bào)，每個(gè)教師匯報(bào)時(shí)間約5至10分鐘。為鼓勵(lì)專業(yè)指導(dǎo)教師認(rèn)真指導(dǎo)，幫助學(xué)生高質(zhì)、高效完成專業(yè)實(shí)習(xí)任務(wù)，實(shí)習(xí)結(jié)束后可以按專業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的15%推選“優(yōu)秀專業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師”。評(píng)優(yōu)條件如下：一是心系學(xué)校，在實(shí)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)檢查過(guò)程中，注意與實(shí)習(xí)實(shí)踐單位溝通交流，建成實(shí)習(xí)基地的；二是為學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)和實(shí)習(xí)崗位表現(xiàn)突出的；三是專業(yè)實(shí)習(xí)組織工作中表現(xiàn)突出的；四是專業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)中到現(xiàn)場(chǎng)檢查次數(shù)較多，多次受到學(xué)生贊揚(yáng)的?？紤]到教師在教學(xué)、科研工作之外要撥出時(shí)間進(jìn)行實(shí)習(xí)指導(dǎo)，不宜過(guò)多量化考核指標(biāo)加重教師工作壓力，對(duì)于專業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的考核，只需分為不合格、合格與優(yōu)秀即可。合格只要看教師的實(shí)習(xí)指導(dǎo)是否符合了專業(yè)工作要求，優(yōu)秀主要看是否滿足了評(píng)優(yōu)條件。當(dāng)然，如果責(zé)任心不強(qiáng)或者由此引發(fā)了一些嚴(yán)重問(wèn)題，則需要有退出或者懲罰機(jī)制。六、結(jié)論越來(lái)越多的學(xué)校將會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)習(xí)工作作為會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)一門(mén)必修的校外實(shí)踐課程。根據(jù)實(shí)習(xí)流程制定全方位的專業(yè)實(shí)習(xí)規(guī)范，使得校企雙方、三方指導(dǎo)教師、學(xué)生等各方能夠有規(guī)定可依、有標(biāo)準(zhǔn)可循。同時(shí)，加強(qiáng)全過(guò)程監(jiān)督，構(gòu)建各方參與的立體式評(píng)價(jià)體系，是專業(yè)實(shí)習(xí)高效運(yùn)行的重要保障。

參考文獻(xiàn)：

1.劉翠俠，黃敏，何紅霞.“全過(guò)程遞進(jìn)式”的會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系［J］.財(cái)會(huì)月刊，2016，（3）：121-122.

2.陳秀鳳，李平.會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)校外實(shí)習(xí)基地實(shí)習(xí)考核體系研究———基于中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)會(huì)計(jì)專業(yè)校外基地實(shí)習(xí)［J］.商業(yè)會(huì)計(jì)，2015，（1）：105-107.

會(huì)計(jì)助理實(shí)習(xí)計(jì)劃范文第3篇

盡管今天是第一天實(shí)習(xí)，沒(méi)有學(xué)到關(guān)于會(huì)計(jì)的知識(shí)，但是經(jīng)過(guò)會(huì)計(jì)人員的介紹與對(duì)公司的了解，我對(duì)公司有了一個(gè)概括的認(rèn)識(shí)。我想在我以后的學(xué)習(xí)與工作中，我會(huì)更努力的學(xué)習(xí)，更好的掌握公司的會(huì)計(jì)知識(shí)，為我以后的會(huì)計(jì)論文打下基礎(chǔ)。在這里我會(huì)與其他的會(huì)計(jì)人員好好的相處，爭(zhēng)取學(xué)到更多的會(huì)計(jì)知識(shí)與做人的道理。

今天我進(jìn)入成品車(chē)間了解了企業(yè)的產(chǎn)品情況，三利毛紡廠作為三利集團(tuán)的支柱產(chǎn)業(yè)，技術(shù)力量雄厚，擁有一支強(qiáng)大的科研技術(shù)隊(duì)伍。經(jīng)過(guò)多年的研發(fā)，現(xiàn)已形成了投放市場(chǎng)的九大系列51種暢銷(xiāo)產(chǎn)品。例如三利精紡休閑手編絨線本系列產(chǎn)品柔軟順滑，有羊絨般手感，同時(shí)色彩自然明暢，光澤柔和悅目；下午主任助理又帶我去了成球車(chē)間了解了一些毛線的生產(chǎn)情況按紡織系統(tǒng)分類(lèi)可分為精梳絨線、粗梳絨線、半精梳絨線。精梳絨線是采用長(zhǎng)度較好的原料經(jīng)精梳毛紡系統(tǒng)加工而成，毛線強(qiáng)力好,光澤悅目,線條均勻光潔、毛粒、草屑、死毛少，是絨線中的主體。粗梳和半精梳毛線在生產(chǎn)加工中未充分梳理，羊毛中雜質(zhì)較多，纖維平行度差,紗疵發(fā)毛，抗起球性能不理想。在車(chē)間主任助理的講解中，使我更進(jìn)一步了解企業(yè)的生產(chǎn)情況。

通過(guò)在生產(chǎn)車(chē)間的學(xué)習(xí)，使我學(xué)習(xí)到一些與會(huì)計(jì)相關(guān)的知識(shí)，在課堂上我沒(méi)有深刻的理解。從而當(dāng)我進(jìn)入車(chē)間我一下子明白了，生產(chǎn)車(chē)間的發(fā)生的各種耗費(fèi)與產(chǎn)品有關(guān)的記入生產(chǎn)成本，如生產(chǎn)毛線的所用的羊毛，羊絨等記入生產(chǎn)成本；打包毛線所用的標(biāo)簽也應(yīng)記入生產(chǎn)成本；而質(zhì)檢車(chē)間的工作人員的工資應(yīng)記入管理費(fèi)用。盡管今天在車(chē)間里忙活了一天，但我對(duì)企業(yè)的生產(chǎn)產(chǎn)品有了具體的認(rèn)識(shí)，我想在我以后接觸會(huì)計(jì)賬本時(shí)對(duì)庫(kù)存商品的記載時(shí)，不會(huì)因?yàn)楫a(chǎn)品數(shù)量多又雜而感到不熟悉了。

今天在財(cái)務(wù)辦公室熟悉了財(cái)務(wù)部的一些情況，財(cái)務(wù)主管和其他的會(huì)計(jì)工作人員。本企業(yè)的電算化軟件用的是用友財(cái)務(wù)軟件。財(cái)務(wù)部門(mén)分工明確，設(shè)有一個(gè)財(cái)務(wù)主管和財(cái)務(wù)經(jīng)理，其他的會(huì)計(jì)人員各有不同的工作權(quán)限，設(shè)有兩名出納人員。下午查詢了一下財(cái)務(wù)部門(mén)的規(guī)章制度。以下為財(cái)務(wù)部門(mén)的規(guī)章制度：

1、工作有目標(biāo)，有計(jì)劃，講時(shí)效，重落實(shí)。

2、雷厲風(fēng)行，操作到位，精益求精，不達(dá)不休。

3、艱苦奮斗，為企業(yè)節(jié)約每一分錢(qián)。

4、遵章守紀(jì)，做執(zhí)行紀(jì)律的模范。

5、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，工作時(shí)不干私活，不打私話，不上網(wǎng)聊天。

6、收入磊落，不收受一分不義之財(cái)。

7、熱愛(ài)企業(yè)，關(guān)心同事，不拉幫結(jié)派。

8、團(tuán)結(jié)協(xié)作，有效組合，步調(diào)一致，集體活動(dòng)軍事化。

9、談吐得體，舉止文雅，尊重別人。

10、保護(hù)環(huán)境，不亂扔垃圾和隨地吐痰。

本企業(yè)的會(huì)計(jì)的內(nèi)部控制還比較健全，尤其是財(cái)務(wù)保全控制。嚴(yán)格控制限制無(wú)關(guān)的人員對(duì)資產(chǎn)的接觸，只有經(jīng)過(guò)授權(quán)批準(zhǔn)的人員才能接觸資產(chǎn)。還定期對(duì)實(shí)物資產(chǎn)進(jìn)行盤(pán)點(diǎn)。并且建立了內(nèi)部控制報(bào)告制度，暢通相關(guān)人員交流的渠道。

經(jīng)過(guò)這一天的作憑證，我回憶了在我大二的時(shí)候，我們所作的會(huì)計(jì)試驗(yàn)。在當(dāng)時(shí)我經(jīng)常出錯(cuò)，當(dāng)主任助理讓我做憑證時(shí)，我覺(jué)得還比較得心應(yīng)手。所以今天作的比較成功，她還夸獎(jiǎng)了我一番，作任何事情一定要認(rèn)真，尤其是會(huì)計(jì)工作。我想她今天的一番話會(huì)讓我受益一生的。我在學(xué)校里學(xué)的是會(huì)計(jì)專業(yè)，這門(mén)學(xué)科要求我們作帳時(shí)要謹(jǐn)慎認(rèn)真，尤其是出納人員，再跟錢(qián)方面打交道時(shí)一定要仔細(xì)認(rèn)真。會(huì)計(jì)教給我如何和人們溝通，好多時(shí)候都要自己去判斷，去決定該如何做，在社會(huì)上只能依賴一個(gè)人，那就是自己，不要指望別人幫你做點(diǎn)什么，要看看你能幫別人做什么。

經(jīng)過(guò)昨天做的工作,讓我覺(jué)得做會(huì)計(jì)并沒(méi)有想象中那么難應(yīng)付拉,感到這次實(shí)習(xí)還蠻輕松的,我想主任助理昨天叫我寫(xiě)憑證,今天應(yīng)該叫我做其他吧,誰(shuí)知道她今天還是讓我做憑證,只是數(shù)量比昨天多了一些.可能是我心高氣傲的原因吧,認(rèn)為自己都會(huì)做了,根本就沒(méi)有復(fù)核過(guò),寫(xiě)完就交給了她,結(jié)果她檢查完就錯(cuò)了一半,我還以為會(huì)被罵呢,但她并沒(méi)有說(shuō)我什么,就是叫我改正錯(cuò)的地方。

下午我還是繼續(xù)寫(xiě)憑證,但經(jīng)過(guò)了上午的教訓(xùn),我知道一定不能再馬馬虎虎了,要認(rèn)真做才行,做憑證時(shí)認(rèn)真計(jì)算清楚數(shù)額,完成后也一一檢查.確認(rèn)沒(méi)有錯(cuò)誤了,才交給建云,她看了以后,發(fā)現(xiàn)沒(méi)有錯(cuò)誤,就對(duì)我笑了笑,叫我儲(chǔ)存到電腦里面。

主任助理對(duì)我說(shuō),憑證雖然容易做,但也是容易錯(cuò)的,就算是那寫(xiě)做了十幾年的會(huì)計(jì)師,做了不審核,也都是會(huì)有錯(cuò)誤的,因?yàn)闀?huì)計(jì)是要計(jì)算的,沒(méi)有復(fù)核是不會(huì)知道是否正確的,所以做會(huì)計(jì)一定要認(rèn)真細(xì)心,不能太過(guò)于相信自己.她的一席話讓我終于明白她為什么要我做這么多的憑證.原來(lái)就是這個(gè)原因,真是讓我得益不少呢。

今天我的主要任務(wù)是翻看公司以前的賬目，因?yàn)橹拔覀冏龅亩际桥c憑證有關(guān)的事情，所以今天建云拿出來(lái)的都是賬簿。我知道，填制與審核會(huì)計(jì)憑證，可以如實(shí)、正確地記錄經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，明確經(jīng)濟(jì)責(zé)任。但是憑證的數(shù)量太多，信息也比較分散而且缺乏系統(tǒng)性，所以會(huì)計(jì)賬簿的設(shè)置可以使會(huì)計(jì)核算和會(huì)計(jì)監(jiān)督全面、系統(tǒng)、連續(xù)地進(jìn)行，還可以通過(guò)設(shè)置會(huì)計(jì)賬簿，記載儲(chǔ)存會(huì)計(jì)信息、分類(lèi)匯總會(huì)計(jì)信息、檢查校正會(huì)計(jì)信息以及編報(bào)輸出會(huì)計(jì)信息。設(shè)置和等級(jí)賬簿，是編制會(huì)計(jì)報(bào)表的基礎(chǔ)，是連接會(huì)計(jì)憑證和會(huì)計(jì)報(bào)表的中間環(huán)節(jié)，在會(huì)計(jì)核算中具有重要意義。

在翻看會(huì)計(jì)賬簿的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)賬簿中如果出現(xiàn)書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤，就會(huì)有紅線在錯(cuò)誤的數(shù)字或文字上劃上一筆，在紅線的上方填寫(xiě)正確的文字或數(shù)字，并且還發(fā)現(xiàn)在更正處都有蓋章，這個(gè)我知道是為了明確責(zé)任，這是一種更正錯(cuò)誤的方法，我在課本上也都有學(xué)過(guò)，可是已經(jīng)記不清了，下班回家翻書(shū)才知道，更正錯(cuò)誤的方法不只是有著一種，而是有三種，分別是上面說(shuō)到的劃線更正法、用于更正憑證上出現(xiàn)的錯(cuò)誤的紅字更正法、還有專門(mén)用于憑證上金額登記出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)所使用的補(bǔ)充登記法。這三種更正錯(cuò)誤的方法根據(jù)各自的具體情況而定。

今天早上我早早的來(lái)到了辦公室，因?yàn)樵缟习它c(diǎn)要開(kāi)一個(gè)會(huì)議，我提前將會(huì)議廳打掃了一番，把資料放在每個(gè)人的桌上。會(huì)計(jì)人員他們進(jìn)行會(huì)議期間，主任助理給我布置了一個(gè)新的任務(wù)，讓我熟悉翻看公司的各種原始憑證，尤其是對(duì)增值稅專用發(fā)票的填制，我練習(xí)了幾回。對(duì)于填制增值稅專用發(fā)票我還比較熟悉，可是對(duì)于它的流轉(zhuǎn)程序我就不太清楚。我翻看了資料查看了一下。三個(gè)小時(shí)后，他們開(kāi)完會(huì)議，問(wèn)我練習(xí)的怎樣，其我覺(jué)的還行。然后我向她請(qǐng)教關(guān)于會(huì)計(jì)憑證傳遞方面的知識(shí)，她對(duì)我進(jìn)行了詳細(xì)的講解。她說(shuō)：會(huì)計(jì)憑證的傳遞包括傳遞程序和傳遞時(shí)間兩個(gè)方面，正確的組織會(huì)計(jì)憑證傳遞就需要確定傳遞的程序和時(shí)間。

會(huì)計(jì)助理實(shí)習(xí)計(jì)劃范文第4篇

2017銀行面試簡(jiǎn)歷模板(一)

xx

兩年以上工作經(jīng)驗(yàn)|男|26歲(1990年6月5日)

居住地：西安

電 話：

E-mail：

最近工作[9個(gè)月]

公 司：XX有限公司

行 業(yè)：金融/投資/證券

職 位：證券理財(cái)經(jīng)理

最高學(xué)歷

學(xué) 歷：本科

專 業(yè)：金融學(xué)

學(xué) 校：郵電大學(xué)

自我評(píng)價(jià)

誠(chéng)實(shí)守信，具有良好的感恩意識(shí)，勤勉務(wù)實(shí)，注重理論與實(shí)踐的有效結(jié)合，善于創(chuàng)新，擁有優(yōu)異的創(chuàng)造性思維。責(zé)任心強(qiáng)，對(duì)待工作盡職盡責(zé)，進(jìn)取意識(shí)烈強(qiáng)烈，虛心好學(xué)。有良好的團(tuán)隊(duì)組織能力及協(xié)作精神，具備良好的人際關(guān)系，能承擔(dān)較大的工作量及較強(qiáng)的工作壓力。

求職意向

到崗時(shí)間：一個(gè)月之內(nèi)

工作性質(zhì)：全職

希望行業(yè)：金融/投資/證券

目標(biāo)地點(diǎn)：西安

期望月薪：面議/月

目標(biāo)職能：證券理財(cái)經(jīng)理

工作經(jīng)驗(yàn)

2014/10 — 2015/7：XX有限公司[9個(gè)月]

所屬行業(yè)：金融/投資/證券

業(yè)務(wù)部 證券理財(cái)經(jīng)理

1. 負(fù)責(zé)起草公司股權(quán)管理制度、證券動(dòng)作控制制度、投資者關(guān)系管理制度及相應(yīng)實(shí)施細(xì)則，上報(bào)總經(jīng)理、董事會(huì)審批。

2. 貫徹實(shí)施證券部各項(xiàng)制單制度，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行修訂、完善。

3. 負(fù)責(zé)起草集團(tuán)公司證券動(dòng)作計(jì)劃、本部門(mén)的年度和月度工作計(jì)劃。

2013/5 — 2014/9：XX有限公司[1年4個(gè)月]

所屬行業(yè)：金融/投資/證券

業(yè)務(wù)部 期貨經(jīng)紀(jì)人

1. 負(fù)責(zé)拓展銷(xiāo)售渠道，開(kāi)發(fā)新客戶，銷(xiāo)售公司發(fā)行或代銷(xiāo)的金融理財(cái)產(chǎn)品。

2. 負(fù)責(zé)維護(hù)銷(xiāo)售渠道，維護(hù)老客戶，為客戶提供理財(cái)咨詢等服務(wù)。

3. 負(fù)責(zé)收集市場(chǎng)信息和客戶建議，向客戶傳遞公司產(chǎn)品與服務(wù)信息。

教育經(jīng)歷

2009/9— 2013/6 西安郵電大學(xué) 金融學(xué) 本科

證書(shū)

2010/12 大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)

語(yǔ)言能力

英語(yǔ)(良好)聽(tīng)說(shuō)(良好)，讀寫(xiě)(良好)

2017銀行面試簡(jiǎn)歷模板(二)

基本資料

姓

名：xuexila.com

性

別： 女

民

族： 漢族

出生年月： 1990年8月25日

婚姻狀況： 未婚

身

高： 157cm

體

重： 45kg

戶

籍： 廣東湛江

現(xiàn)所在地： 廣東湛江

畢業(yè)學(xué)校： 佛山職業(yè)技術(shù)學(xué)院

學(xué)

歷： ?？?/p>

專業(yè)名稱： 財(cái)務(wù)管理(金融)

畢業(yè)年份： 2012年

工作年限： 一年以內(nèi)

求職意向

職位性質(zhì)： 全 職

職位類(lèi)別： 財(cái)務(wù)/審計(jì)/稅務(wù)

職位名稱： 財(cái)務(wù)、會(huì)計(jì)、出納 ; 銀行柜員、信貸員 ;

工作地區(qū)： 湛江市 ;

待遇要求： 可面議 ; 需要提供住房

到職時(shí)間： 可隨時(shí)到崗

技能專長(zhǎng)

語(yǔ)言能力： 英語(yǔ) B級(jí) ; 普通話 標(biāo)準(zhǔn)

計(jì)算機(jī)能力： 良好 ;

綜合技能： 能熟練操作財(cái)務(wù)軟件，能很好的與人交往，同時(shí)學(xué)校的生活使我鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作精神。

教育培訓(xùn)

教育經(jīng)歷：

2009年9月 - 2012年6月 佛上職業(yè)技術(shù)學(xué)院 專科

培訓(xùn)經(jīng)歷：

2010年5月 - 2010年7月 佛山市財(cái)政局 會(huì)計(jì)從業(yè)資格證

2011年4月 - 2011年5月 佛山市財(cái)政局 初級(jí)會(huì)計(jì)電算化證書(shū)

工作經(jīng)歷

所在公司： 佛山卜蜂蓮花超市

時(shí)間范圍： 2011年6月 - 2011年8月

公司性質(zhì)： 合資企業(yè)

所屬行業(yè)： 批發(fā)零售(百貨、超市、專賣(mài)店)

擔(dān)任職位： 前臺(tái)收銀

工作描述： 在這兩個(gè)月的收銀工作中，我受益匪淺。看似簡(jiǎn)單的收銀工作，實(shí)際操作是一個(gè)繁雜的過(guò)程，它需要很大的耐心和細(xì)心，還要懂得如何去與人溝通，在此期間就得到了很好的鍛煉。不僅如此還學(xué)會(huì)了如何識(shí)別真假人民幣等等。從中還學(xué)到了在一個(gè)團(tuán)隊(duì)里工作，團(tuán)隊(duì)合作精神是非常重要的。

離職原因： 實(shí)習(xí)期滿

所在公司： 佛山農(nóng)業(yè)銀行

時(shí)間范圍： 2011年10月 - 2011年12月

公司性質(zhì)： 國(guó)有企業(yè)

所屬行業(yè)： 金融業(yè)(投資、保險(xiǎn)、證券、銀行、基金)

擔(dān)任職位： 信貸經(jīng)理助理、大堂經(jīng)理助理

工作描述： 為期一個(gè)月的銀行實(shí)習(xí)，在個(gè)人金融部門(mén)主要做信貸業(yè)務(wù)工作，主要有車(chē)貸、房貸和其他貸款。之前對(duì)信貸了解的甚少，但通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，知道了信貸的基本業(yè)務(wù)流程與處理等。除此之外，在此期間還當(dāng)任過(guò)大堂經(jīng)理助理，在這個(gè)過(guò)程中，在個(gè)人的交際能力方面也得到很好的鍛煉，也鍛煉了耐心和信心等。

離職原因： 實(shí)習(xí)期滿

所在公司： 佛山喜運(yùn)來(lái)實(shí)業(yè)有限公司

時(shí)間范圍： 2012年2月 - 2012年4月

公司性質(zhì)： 合資企業(yè)

所屬行業(yè)： 印刷、包裝、造紙

擔(dān)任職位： 財(cái)務(wù)助理

工作描述： 負(fù)責(zé)進(jìn)、出倉(cāng)單的錄入及對(duì)賬，月末交發(fā)盤(pán)點(diǎn)表給香港總公司，大陸付款及香港付款的整理及其明細(xì)表和匯總表的編制，簽收各供應(yīng)商發(fā)票，與采購(gòu)部以及倉(cāng)庫(kù)工作緊密聯(lián)系。

離職原因： 個(gè)人原因

其他信息

自我評(píng)價(jià)： 本人性格樂(lè)觀開(kāi)朗、肯求上進(jìn)，溫和穩(wěn)重，有責(zé)任感，自立性強(qiáng)，做事認(rèn)真;勤奮好學(xué)，能很好的與人交往，同時(shí)學(xué)校的生活使我鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作精神。

發(fā)展方向： 出納/統(tǒng)計(jì)——會(huì)計(jì)——會(huì)計(jì)主管——財(cái)務(wù)經(jīng)理——財(cái)務(wù)總經(jīng)理

其他要求：

聯(lián)系方式：186××××××××

2017銀行面試簡(jiǎn)歷模板(三)

個(gè)人基本簡(jiǎn)歷

姓 名： ***

國(guó)籍： 中國(guó)

目前所在地： 海珠區(qū)

民族： 漢族

戶口所在地： 梅州

身材： 162 cm kg

婚姻狀況： 未婚

年齡： 25

求職 意向及工作經(jīng)歷

人才 類(lèi)型： 普通 求職

應(yīng)聘職位： 財(cái)務(wù)/會(huì)計(jì)助理、行政/后勤、

工作年限： 3

職稱：

求職 類(lèi)型： 全職

可到職日期： 一個(gè)星期

月薪要求： 面議

希望工作地區(qū)： 廣州

個(gè)人工作經(jīng)歷：

公司名稱： 起止年月：2008-07 ～ 2011-02興業(yè)銀行

公司性質(zhì)： 股份制企業(yè)所屬行業(yè)：會(huì)計(jì)/金融/銀行/保險(xiǎn)

擔(dān)任職務(wù)： 客戶經(jīng)理兼行政

工作描述： 負(fù)責(zé)統(tǒng)籌處理本支行和三個(gè)合作公司pos事宜，對(duì)內(nèi)協(xié)調(diào)，對(duì)外溝通。通過(guò)團(tuán)隊(duì)的努力，是 2009年唯一一家完成pos機(jī)任務(wù)的支行。

熟悉個(gè)人貸款業(yè)務(wù)流程，準(zhǔn)備簽約工作，與客戶面簽合同，填寫(xiě)及審核合同，房管局入抵押，放款及后續(xù)跟蹤服務(wù)。

統(tǒng)計(jì)業(yè)務(wù)報(bào)表及核算業(yè)績(jī)，定期與分行零售部核對(duì)業(yè)績(jī)，協(xié)助經(jīng)理監(jiān)督各項(xiàng)事務(wù)辦理情況并負(fù)責(zé)本團(tuán)隊(duì)的行政工作。

這段時(shí)間的工作使自己更具有服務(wù)意識(shí)及嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)和較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神及良好的個(gè)人素質(zhì)，得到上司的好評(píng)和認(rèn)可。

離職原因：

志愿者經(jīng)歷：

教育背景

畢業(yè)院校： 華南師范大學(xué)

最高學(xué)歷： 本科

獲得學(xué)位: 學(xué)士學(xué)位

畢業(yè)日期： 2008-07-01

所學(xué)專業(yè)一： 經(jīng)濟(jì)學(xué)

所學(xué)專業(yè)二：

受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：

語(yǔ)言能力

外語(yǔ)： 英語(yǔ) 良好

國(guó)語(yǔ)水平： 精通

粵語(yǔ)水平： 良好

工作能力及其他專長(zhǎng)

我是一個(gè)性格開(kāi)朗活潑的女生，善解人意，做事細(xì)心，責(zé)任心強(qiáng)，吃苦耐勞，具有很強(qiáng)的親和力和一定的領(lǐng)導(dǎo)和溝通能力，富有團(tuán)隊(duì)合作精神。具備快速學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，適應(yīng)新工作環(huán)境的能力。

詳細(xì)個(gè)人自傳

本人畢業(yè)于2008年7月畢業(yè)于華南師范大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院的經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)。

在大學(xué)期間，我努力學(xué)習(xí)了本專業(yè)和相關(guān)專業(yè)的理論知識(shí)，并以良好的成績(jī)來(lái)完成了所有課程，為以后的工作實(shí)踐打下了牢固的理論基礎(chǔ)。同時(shí)，我還不不懈地學(xué)習(xí) 英語(yǔ) ，并通過(guò)了大學(xué) 英語(yǔ) 國(guó)家四級(jí)考試，具有較好的聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)能力。在這個(gè)日新月異的社會(huì)，計(jì)算機(jī)高度發(fā)達(dá)，我緊跟時(shí)代步伐，認(rèn)真學(xué)習(xí)了Windows基本操作，office辦公軟件的應(yīng)用，特別是word，excel等等，并以機(jī)試優(yōu)秀，筆試良好的成績(jī)通過(guò)了國(guó)家計(jì)算機(jī)二級(jí)(Visual Basic)的考試。另外我還考取了廣東省會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)。

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會(huì)計(jì)助理實(shí)習(xí)計(jì)劃范文第5篇

1.1專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)沒(méi)有特色

一個(gè)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)決定了課程的設(shè)置方向，也在一定程度上奠定了學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，這會(huì)在很大程度上影響畢業(yè)生的后期工作能力。作為一個(gè)農(nóng)林類(lèi)高等院校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，在進(jìn)入市場(chǎng)參與就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)時(shí)存在著天生的劣勢(shì)，社會(huì)的偏見(jiàn)和不信任使得他們?cè)诰哂邢嗤布那疤嵯屡c非農(nóng)林高等院校同臺(tái)競(jìng)爭(zhēng)時(shí)明顯處于劣勢(shì)。這就要求農(nóng)林院校培養(yǎng)出的會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生必須與非農(nóng)林高等院校學(xué)生有所不同，會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要不同于非農(nóng)林院校，而目前農(nóng)林類(lèi)院校培養(yǎng)目標(biāo)套用的仍然是一般性的目標(biāo)，缺乏個(gè)性，在此目標(biāo)引導(dǎo)下經(jīng)過(guò)教學(xué)培養(yǎng)的學(xué)生必定是大眾化的，在競(jìng)爭(zhēng)中缺乏特有的優(yōu)勢(shì)。

1.2專業(yè)課程設(shè)計(jì)不合理

（1）課程內(nèi)容不能滿足社會(huì)考試的需要。根據(jù)一些學(xué)者的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，用人單位對(duì)會(huì)計(jì)人員的職稱級(jí)別要求很高。而目前農(nóng)林高等院校在課程設(shè)計(jì)時(shí)并沒(méi)有考慮針對(duì)包括職稱考試在內(nèi)的社會(huì)考試需求，只是開(kāi)設(shè)一些大眾化的專業(yè)課程，雖然這些課程與會(huì)計(jì)資格考試課程相同，然而就難度和深度而言卻具有天壤之別，特別是CPA考試，其難度和深度是目前設(shè)計(jì)的課程無(wú)法比擬的，常常使一個(gè)接受了正規(guī)本科教育的學(xué)生在面臨社會(huì)考試時(shí)顯得力不從心。按助理會(huì)計(jì)師報(bào)考的條件，一個(gè)本科畢業(yè)生完全可以在畢

業(yè)時(shí)考取助理會(huì)計(jì)師證書(shū)，然而據(jù)筆者調(diào)查，能夠在畢業(yè)時(shí)拿到助理會(huì)計(jì)師證的學(xué)生卻非常少，而社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)員的需求比助理會(huì)計(jì)師的需求要少得多，因此，也降低了應(yīng)屆畢業(yè)生的就職率。（2）實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)課程安排時(shí)間不夠。實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)課程是學(xué)生將學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐的有效途徑。全真模擬實(shí)驗(yàn)課程可以幫助學(xué)生理解生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程，對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中形成的憑證有一個(gè)直觀感性的認(rèn)識(shí)。有助于學(xué)生步入社會(huì)后能很快上手會(huì)計(jì)工作。而實(shí)習(xí)能夠直接將學(xué)生帶入真實(shí)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)環(huán)境，真正做到學(xué)以致用。然而在大多數(shù)農(nóng)林高等院校，由于會(huì)計(jì)專業(yè)通常并非該校重點(diǎn)發(fā)展對(duì)象，所以一般給予較少的課時(shí)，很多學(xué)生在進(jìn)行財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)通常無(wú)法在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，一般都要加班加點(diǎn)趕作業(yè)，繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)完后很多學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)產(chǎn)生極大的厭惡感，實(shí)驗(yàn)課反而起到副作用。另一方面，由于生源量太大，實(shí)習(xí)基地相對(duì)匱乏，每年只會(huì)有極少數(shù)的學(xué)生能夠真正地參加學(xué)校組織的實(shí)習(xí)，更多的是由學(xué)生自己聯(lián)系實(shí)習(xí)單位，完成實(shí)習(xí)任務(wù)。

（3）部分課程安排的時(shí)間段不恰當(dāng)。會(huì)計(jì)學(xué)原理課程作為一門(mén)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生的入門(mén)課程，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，只有在掌握好本門(mén)課程的知識(shí)后才能更好地理解其它專業(yè)課程。對(duì)于會(huì)計(jì)崗位，有會(huì)計(jì)從業(yè)資格證的嚴(yán)格要求，而且“初級(jí)會(huì)計(jì)師”、“會(huì)計(jì)師”的申報(bào)者資格的必備條件就是具有會(huì)計(jì)從業(yè)資格證。通過(guò)社會(huì)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，職稱證書(shū)通常比一紙文憑更實(shí)用。有些農(nóng)林高等院校如湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)，會(huì)計(jì)學(xué)原理課程安排在第三學(xué)期，使得所有專業(yè)課程都往后推延了一年，導(dǎo)致從業(yè)資格證取得的時(shí)間往后推遲一年，直接影響了職稱報(bào)名考試，因此很少有學(xué)生能夠在畢業(yè)前取得職稱證書(shū)，這嚴(yán)重影響了會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)。

（4）忽視綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。綜合素質(zhì)能力的高低對(duì)會(huì)計(jì)人員至關(guān)重要。一方面，由于會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的改革，很多交易事項(xiàng)的會(huì)計(jì)處理要運(yùn)用會(huì)計(jì)職業(yè)判斷能力，這就要求會(huì)計(jì)人員具有較強(qiáng)的綜合素質(zhì)能力。另一方面，目前絕大多數(shù)用人單位要求會(huì)計(jì)人員能參與企業(yè)管理活動(dòng)，能夠?yàn)樽罡吖芾韺犹峁Q策性建議，因此，要求會(huì)計(jì)人員不光精通財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)知識(shí)，還要了解金融、營(yíng)銷(xiāo)及風(fēng)險(xiǎn)管理等方面的知識(shí)。

1.3師資力量薄弱

目前在大部分農(nóng)林高等院校中，由于會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)并非學(xué)校主要專業(yè)，學(xué)校在教師的選拔及后期培養(yǎng)中不夠重視，既缺乏進(jìn)入時(shí)的嚴(yán)格甄選，又缺乏后期發(fā)展的經(jīng)費(fèi)支持，導(dǎo)致農(nóng)林類(lèi)高等院校會(huì)計(jì)教師的整體力量比其它高等院校的薄弱。高學(xué)歷的教師比較少，一些農(nóng)林類(lèi)高等院校的會(huì)計(jì)學(xué)教師并非本專業(yè)畢業(yè)，而是在擴(kuò)招后從其它專業(yè)轉(zhuǎn)入的，這在很大程度上影響了教學(xué)質(zhì)量。

1.4教學(xué)手段落后

目前，農(nóng)林類(lèi)高等院校的會(huì)計(jì)學(xué)本科教學(xué)中，仍然主要采用從課堂到課堂、從書(shū)本到書(shū)本的滿堂灌的單一的教學(xué)方法，盡管有的高校開(kāi)設(shè)了實(shí)習(xí)課程，但仍然采用課堂模擬訓(xùn)練，學(xué)生無(wú)法體驗(yàn)真實(shí)的業(yè)務(wù)處理流程，這樣難以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)應(yīng)變能力及動(dòng)手能力的作用有限。另外，很多農(nóng)林類(lèi)高等院校并沒(méi)有為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，有些農(nóng)林類(lèi)高等院校雖然建立了網(wǎng)上課堂，但是質(zhì)量并不高，經(jīng)常無(wú)法正常打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)，或者內(nèi)容經(jīng)久不變，缺乏新意。

2教學(xué)改革思路

2.1明確教學(xué)目標(biāo)，合理安排課程

（1）明確教學(xué)目標(biāo)。農(nóng)林類(lèi)高等院校的畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)與其它高等院校學(xué)生相比具有先天的劣勢(shì)，因此在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)不應(yīng)該與其它高等院校具有一定的差異性，要能體現(xiàn)自身特點(diǎn)。就目前來(lái)看，該目標(biāo)的制定應(yīng)該以市場(chǎng)為導(dǎo)向，培養(yǎng)市場(chǎng)所需要的應(yīng)用型人才，側(cè)重于實(shí)務(wù)操作能力的培養(yǎng)，而不一定要培養(yǎng)學(xué)術(shù)型、研究型的人才。然后以此目標(biāo)來(lái)進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，確保該目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)?？梢栽O(shè)計(jì)一些符合市場(chǎng)需要的課程，比如安排一些注會(huì)和職稱考試課程。

（2）保障實(shí)驗(yàn)課的開(kāi)設(shè)。目前農(nóng)林院校一般只開(kāi)設(shè)了基礎(chǔ)會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)與成本會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)課，開(kāi)設(shè)其它實(shí)驗(yàn)課的并不多，而實(shí)驗(yàn)課在培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力方面有非常重要的作用，因此在制訂教學(xué)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)加大實(shí)驗(yàn)課的開(kāi)課力度，在保證原有實(shí)驗(yàn)課課時(shí)的同時(shí)可以增加一定課時(shí)的其它實(shí)驗(yàn)課，如審計(jì)、財(cái)務(wù)管理、稅務(wù)會(huì)計(jì)等，同時(shí)針對(duì)實(shí)驗(yàn)課時(shí)太少的現(xiàn)狀可以適當(dāng)加大財(cái)務(wù)與成本會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)課時(shí)，以確保實(shí)驗(yàn)效果，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

（3）兼顧開(kāi)設(shè)一些能夠培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的課程。隨著社會(huì)的發(fā)展變化，社會(huì)對(duì)綜合型人才需求不斷增強(qiáng)，他們不僅要具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)知識(shí)，更應(yīng)該具備較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力和心理承受能力，因此各高校可以考慮開(kāi)設(shè)一些能夠培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的課，比如公共關(guān)系學(xué)、社會(huì)心理學(xué)等課程。

2.2改革教學(xué)方法

（1）引入案例教學(xué)法，啟發(fā)學(xué)生思維。案例教學(xué)由于取自于現(xiàn)實(shí)社會(huì)，具有一定的真實(shí)性，比呆板的講述更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)，由于其對(duì)象是社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，更應(yīng)該緊密聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，因此在教學(xué)時(shí)應(yīng)該盡量運(yùn)用案例教學(xué)法，比如在稅務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)過(guò)程中引入典型的偷稅案例及成功的納稅籌劃案例，能夠幫助學(xué)生更好地理解偷稅與納稅籌劃的區(qū)別，引導(dǎo)其樹(shù)立正確的納稅觀，并能幫助其認(rèn)識(shí)到該課程的重要性，主動(dòng)地學(xué)習(xí)該課程。

（2）加強(qiáng)校企合作，將課堂延伸到社會(huì)。會(huì)計(jì)學(xué)是一門(mén)實(shí)用性非常強(qiáng)的學(xué)科，需要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，而實(shí)習(xí)是一種非常好的方法，因此要真正提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，動(dòng)手操作能力，就應(yīng)該將課堂延伸到社會(huì)，加強(qiáng)校企合作，讓學(xué)生深入到企業(yè)，通過(guò)自己的觀察和思考，理解整個(gè)交易活動(dòng)過(guò)程，更好的掌握該課程。

（3）強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)課堂建設(shè)。網(wǎng)絡(luò)課程為現(xiàn)代教學(xué)提供了一種嶄新的教學(xué)手段，擴(kuò)展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,因此各高校應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)課堂建設(shè)。可以通過(guò)劃撥一定的經(jīng)費(fèi)資助教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)，并對(duì)網(wǎng)絡(luò)課堂建設(shè)良好的教師予以獎(jiǎng)勵(lì)，以鼓勵(lì)教師發(fā)揮自身最佳水平建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程，豐富網(wǎng)絡(luò)課堂內(nèi)容，同時(shí)加派精通計(jì)算機(jī)技術(shù)的專人進(jìn)行專門(mén)維護(hù)和保養(yǎng)，確保網(wǎng)絡(luò)的暢通，并為教師提供技術(shù)支持，保證網(wǎng)絡(luò)課堂的質(zhì)量。

2.3加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)