自我陳述報告
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自我陳述報告范文第1篇
從進機關那天起，這樣的例會已經(jīng)過多次了。一開始我就很不習慣這種自我陳述的述職方式。天才知道是誰發(fā)明了這種自我表現(xiàn)甚至自我吹噓的述職報告會，難怪有人嘲諷的稱之為“眾人集中讀自己寫的報告”會。
那天述職的時候，單位所有的人無一例外的開始“讀自己寫的報告”。我認真觀察并總結了以下幾種最有特色的報告：
其一是開中藥鋪式，一年360天的工作，該同志以驚人的記憶，居然羅列了n條出來，除了上廁所和家庭生活沒有寫進來之外，給人的印象是——該同志工作真多，工作量極大。
其二是自我表彰式。一項本來應屬于常規(guī)性的工作，比如給領導寫講話稿，該同志卻描述得繪聲繪色，寫作字數(shù)達n篇，創(chuàng)下歷史新高，還有什么夜以繼日，廢寢忘食?？傊o領導寫講話稿耗盡了該同志寶貴的精力，就差沒有鞠躬盡瘁，死而后已。
其三是吹牛拍馬式。給領導拍馬屁的最好機會就是巧妙的恭維領導，而且做到聲色俱現(xiàn)。開頭首先用一句機關常見的套話，比如在某某領導的直接領導和親自關懷下(有語病)，然后陳述自己的工作狀況是如何在領導的領導下(很拗口)取得了輝煌的成就(地位不一般)。全年如果沒有領導的領導(質疑：我們會完了?)就會如何如何?？偨Y的結尾是，多虧了領導的領導啊(覺得有一點肉麻)。
其四是高大全形象式。該同志無論德能職勤，無一不十全十美，全能型公務員，其他人都是陪襯。功勞都是自己的，不足全是別人的。要說有什么缺點的話，就是很羨慕別人可以拿公家的，吃公家的，唯獨自己思想太正統(tǒng)，但是“心里卻是有點癢癢”(潛臺詞是這是可以理解的哦)
領導說過年終述職這是給每一個人的表現(xiàn)機會，所以輪到我的時候，很想效法一番，向大家展示自己全年的功勞。無奈天性愚鈍，做不到自我吹噓。最后話到嘴邊，讀出的報告臺詞是;
“思想品德：以黨性為重，堅持原則;以大局為重，服從組織安排;以事業(yè)為重，不計較個人名利得失。工作業(yè)績：為國家盡綿薄之力，為人民盡服務之心。報告完畢”
我知道自己的報告很乏味，評分估計勉強及格。但是我不會騷首弄姿，也是無可奈何的事情。管他呢!
自我陳述報告范文第2篇
[關鍵詞]企業(yè)使命；使命陳述；使命管理
[中圖分類號]F2791 [文獻標識碼]A [文章編號]
2095-3283（2012）08-0101-03
作者簡介：王亞勇（1966-），男，安徽濉溪人，安徽水利開發(fā)股份有限公司蚌埠清越置業(yè)發(fā)展有限公司總經(jīng)理、經(jīng)濟師、研究生，研究方向：房地產(chǎn)市場與發(fā)展規(guī)劃。
在開放經(jīng)濟條件下，中國企業(yè)所面臨的機遇與挑戰(zhàn)并存。只有制定并實施發(fā)展戰(zhàn)略的企業(yè)才能在競爭中處于優(yōu)勢地位，而中國企業(yè)普遍存在缺乏前瞻性發(fā)展戰(zhàn)略的問題，從長遠來看，這將會影響企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，削弱其國際競爭力。然而，企業(yè)制定發(fā)展戰(zhàn)略的首要前提是確立企業(yè)的使命。只有明確企業(yè)使命，并貫穿執(zhí)行到經(jīng)營管理的每一環(huán)節(jié)，企業(yè)才能在紛繁復雜的競爭中立于不敗之地。正如李開復所說：“企業(yè)使命是決策的基礎”。因此本文對國內學者關于企業(yè)使命的研究進行回顧，以期為企業(yè)進行使命管理提供借鑒。
一、企業(yè)使命的內涵
企業(yè)使命的概念最早來源于20世紀70年代中期德魯克提出的一個管理理論：使命宣言，又名任務陳述。在對企業(yè)使命這一概念進行解讀的相關研究成果中，國內學者多以企業(yè)使命的“戰(zhàn)略性”這一特性為研究出發(fā)點，認為使命的目的在于向外界闡明企業(yè)“是什么”與“應該是什么”的問題，即一個組織的存在意圖和原因（鄧路、符正平，2007）。企業(yè)使命是組織內在戰(zhàn)略意圖的外顯和應用，具有戰(zhàn)略性（周梁、張明，2008）；如郟寶云（2007）指出使命主要表達的是我們“為什么做”我們所從事的工作任務，并指出使命目標中的“價值”概念代替了過去的“利潤”或“利益”的概念。此外，有部分學者從企業(yè)使命的“觀念性”的視角來進行定義，指出使命陳述是為了綜述企業(yè)或組織的價值觀、道德規(guī)范標準與見解。黃長江等人（2006）認為使命是一個組織在社會進步與經(jīng)濟的發(fā)展中所必須承擔的角色和責任。借鑒前人的研究成果，總的來看，企業(yè)使命是企業(yè)的存在宣言，一方面闡明了企業(yè)存在的理由和根據(jù)，另一方面揭示了企業(yè)存在的目的、發(fā)展方向以及生存等根本性問題。
二、企業(yè)使命的陳述
我國學者黃長江（2006）指出我國企業(yè)使命陳述存在以下三點不足：一是使命陳述偏好宣揚某種政治口號或社會責任，即“口號型使命”，讓人感到華而不實；二是使命陳述忽視對所在領域專業(yè)化的追求，不能明確企業(yè)的核心競爭力；三是使命陳述與股東關聯(lián)度不高，使命的價值取向比較模糊，對出資人利益重視不夠。由此可知，在進行企業(yè)使命陳述時既要覆蓋使命的重要要素又要選擇合適的表述方式。
（一）企業(yè)使命的內容要素
對于使命的內容要素，我國學者的研究大多借鑒Peter drucker 和FredRDavid 的使命陳述思想和使命陳述的要素標準，即使命陳述的九要素標準。具體為：1目標用戶和市場：企業(yè)的用戶是哪些人？ 2產(chǎn)品和服務：企業(yè)的核心產(chǎn)品與服務項目是哪些？ 3目標區(qū)域：企業(yè)的主要經(jīng)營區(qū)域是哪些？ 4核心技術：企業(yè)的核心技術是否具有競爭力？ 5對生存、增長以及盈利的關注：企業(yè)能否去真正實現(xiàn)經(jīng)營業(yè)績的增長和良好的財務狀況？ 6企業(yè)價值觀：企業(yè)的基本文化、價值觀以及道德傾向是哪些？ 7自我認知：企業(yè)的最獨特競爭力是哪些？ 8期望的公眾形象：企業(yè)是否會向社會、公眾以及環(huán)境承擔責任？ 9對員工的關心：企業(yè)能否視員工為最寶貴的資產(chǎn)？
鄧路和符正平（2007）在此基礎上增加了目的、戰(zhàn)略、行為準則、對股東的關心、對供應商的關心、對質量的關心6個要素，為進行實證分析提供更為全面的評價要素指標。此外，張明（2004）提出企業(yè)使命的組成框架，從框架的角度闡述了使命的組成要素。價值、動機、對象和導向為企業(yè)使命的一級要素，各一級要素包含相應的二級要素，具體為：使命對象包含國家、民族、社會、企業(yè)、股東、員工及顧客；價值涵蓋和諧共享、競爭優(yōu)勢、卓越優(yōu)秀、心靈進化、物質財富、道德倫理以及幸?？鞓?；使命動機包含利己、利他以及互利；導向是指價值導向、關系導向以及任務導向。此外，該企業(yè)使命組成框架包含兩個評價指標，即認知度與復雜度。
（二）企業(yè)使命的陳述方式
實踐中，不同特性的企業(yè)在其使命陳述上應采用不同方法，以使本企業(yè)與競爭對手相區(qū)別。對于企業(yè)使命表述方式的研究，代表學者有徐耀強、張明、周梁等人，他們主要基于角色、業(yè)務、目標、責任和價值緯度。具體方式為：1角色定義法，即通過依據(jù)企業(yè)在社會中所扮演的角色進行自我定義，由此出發(fā)對本企業(yè)的使命做出陳述。如美國愛林特技術系統(tǒng)公司的使命陳述——成為美國政府及其同盟國防裝備和服務的主要供應商。2業(yè)務解說法，即基于企業(yè)業(yè)務的視角來陳述本企業(yè)的使命宣言：我們的企業(yè)是干什么的？我們的業(yè)務是什么？我們的業(yè)務應該是什么？如國家開發(fā)銀行的企業(yè)使命——打通融資渠道，通過融資促進治理結構、法人、現(xiàn)金流和信用建設，促進經(jīng)濟社會全面、協(xié)調和可持續(xù)發(fā)展。3目標描繪法，即通過對企業(yè)中長期發(fā)展目標的披露來對本企業(yè)使命作出陳述。也就是要回答這樣的問題：我們將來的業(yè)務是什么？應該是什么？如美國聯(lián)信公司的企業(yè)使命——我們將成為全球超一流公司之一，做每件事都與眾不同并取得成功。4責任表述法。即從企業(yè)責任的角度來陳述本企業(yè)的使命。如花旗銀行的使命陳述——對客戶負責、對員工負責、對公司負責，使花旗集團成為全球最受推崇的金融服務公司。5價值揭示法。即通過深入揭示本企業(yè)業(yè)務的價值和工作的意義來陳述本企業(yè)的使命。如寶潔公司的使命陳述——我們生產(chǎn)和提供世界一流的產(chǎn)品和服務，以美化顧客的生活；作為回報，我們將會獲得領先的市場份額和不斷增長的利潤，從而令我們的員工、股東以及我們生活工作所處的社會共同繁榮進步。
三、企業(yè)使命的管理
企業(yè)使命由始至終影響著企業(yè)的發(fā)展方向與基本活動，它既可作為燈塔指引企業(yè)發(fā)展方向，又能作為核心動力推動企業(yè)前進。因此，注重企業(yè)使命管理，使企業(yè)真正以使命為導向，對企業(yè)的可持續(xù)健康發(fā)展具有重要意義。
（一）企業(yè)使命管理的實施
企業(yè)使命管理是指一個企業(yè)通過使命的制定與強化，引領、影響和指導企業(yè)、員工為實現(xiàn)企業(yè)既定目標而努力的過程。
企業(yè)使命管理的實施過程是一個充滿挑戰(zhàn)而又令人期許的過程，需要企業(yè)所有成員的努力。對于企業(yè)使命管理的研究，付立紅、錢廷仙、徐耀強、郟寶云等學者形成了相對一致的觀點，認為企業(yè)應從以下幾方面著手進行使命管理：1對使命進行量化，采取科學措施，加強員工對使命的認識；2改善企業(yè)的組織結構，促進組織成員之間的溝通交流與學習；3建立完善的使命管理制度，加強使命的再評估與重審視。而對企業(yè)成員來說需要將個人愿望和企業(yè)使命有機結合起來，并通過不斷學習，實現(xiàn)自我超越。
（二）企業(yè)使命管理應注意的問題
王亞勇：我國企業(yè)使命研究述評
王亞勇：我國企業(yè)使命研究述評
我國企業(yè)使命管理仍處于發(fā)展階段，相關管理措施尚不科學成熟。借鑒我國學者的研究成果，使命管理應注重：1企業(yè)使命陳述應簡潔、有力且通俗易懂；2企業(yè)使命具有極強的可行性與挑戰(zhàn)性；3企業(yè)使命應與企業(yè)遠景、價值觀密切相連，體現(xiàn)企業(yè)的獨特性與專業(yè)性；4企業(yè)管理者要做企業(yè)使命的代言人與忠實履行者。
四、企業(yè)使命的實證研究
我國學者關于企業(yè)使命的實證研究所采取的實證方法基本一致，區(qū)別在于使命要素的數(shù)量選取和樣本（企業(yè)）的選擇各不相同。
在研究方法上，我國學者首先通過搜集企業(yè)的網(wǎng)站、年度報告以及其他對外公開的文件上有關企業(yè)使命的資料，并且所有資料是一般公眾可以查詢和接觸到的。然后著重分析企業(yè)的行業(yè)分布與使命要素的包含要素。需要指出的是多數(shù)學者采用頻數(shù)的方式來分析企業(yè)的類型及使命要素的包含個數(shù)，如博斌、黃燕、陳旭劍等學者的研究，而鄧路和符正平（2007）在其研究中對使命要素的包含情況采用打分的方式，具體為：1分表示使命陳述中沒有包含該要素，2分表示使命陳述中含糊地包含了該要素或僅僅是略微提到該要素，3分表示使命宣言中清晰具體地表述了該要素；然后對各要素得分進行單因素方差檢驗分析，得到9個重要因素。
在使命要素的選取方面，博斌、黃燕、陳旭劍等學者都采用了Peter drucker 和FredRDavid 的使命陳述的九要素標準。也有學者在此基礎上豐富了使命要素，如鄧路和符正平（2007）增加了目的、戰(zhàn)略、行為準則、對股東的關心、對供應商的關心、對質量的關心6個要素，為進行實證分析提供更為全面的評價要素指標。
在實證研究中，學者們對企業(yè)數(shù)量、類型的選擇也各不相同，黃燕和陳旭劍（2006）選取我國上市公司和500強企業(yè)中的154家進行研究，行業(yè)涉及高科技行業(yè)、制造業(yè)、服務業(yè)及其他行業(yè)。鄧路和符正平（2007）對全球500強中的344家企業(yè)的使命宣言進行量化打分，而博斌（2007）使用FredRDavid 的九要素標準對52家中國保險企業(yè)的使命陳述進行實證分析。
由于研究方法一致，使命要素的選取也大體相同，因此，眾多學者的實證研究結果具有一定共性：1我國多數(shù)企業(yè)沒有真正的使命。這反映了我國相當一部分企業(yè)把眼光局限在“怎樣賺錢”上，忽視“為什么辦企業(yè)”、“為什么賺錢”等問題的考慮；2多數(shù)企業(yè)的企業(yè)使命制定水平較為低下，對使命要素的內涵把握不夠；3不同行業(yè)的使命陳述水平存在差異，如第二產(chǎn)業(yè)企業(yè)（ 傳統(tǒng)的制造業(yè)、高科技制造業(yè)）的使命陳述要優(yōu)于第三產(chǎn)業(yè)（ 如金融業(yè)、零售餐旅業(yè)和運輸業(yè)）。
五、企業(yè)使命研究展望
近年來，我國學者對于企業(yè)使命的研究逐步深化，并取得了一些重要的研究成果。但是從現(xiàn)有文獻來看，該領域的研究還存在一些空間：
（一）企業(yè)使命與企業(yè)績效的關系研究
我國多數(shù)企業(yè)的使命陳述不規(guī)范或是根本就沒有確立企業(yè)使命。歸根結底，還是源于企業(yè)沒有意識到使命陳述對于企業(yè)的重要性。因此，如何使企業(yè)認識到企業(yè)使命陳述的重要性有待研究。多數(shù)學者只是通過簡單的敘述性評論來探討企業(yè)使命的意義和作用（功能），通過對企業(yè)使命與企業(yè)績效之間的相關研究，可以直觀地明確企業(yè)使命對于企業(yè)發(fā)展的重要性。在此提出一個研究思路（圖1）：從企業(yè)使命管理功能（錢廷仙，2001）的視角來分析企業(yè)使命與企業(yè)績效的相關性，企業(yè)使命管理功能包含激勵功能、輻射功能、約束功能、凝聚功能、導向功能以及協(xié)調功能?？赏ㄟ^調查問卷形式來測量員工對企業(yè)使命管理績效的感受及看法。企業(yè)績效指企業(yè)所取得的經(jīng)濟績效，包括銷售增長率、利潤增長率和相對市場占有率等，可以利用“企業(yè)的銷售增長率令您滿意”、“企業(yè)的利潤增長率令您滿意”、“企業(yè)相對市場占有率處于增長態(tài)勢”三個題項來測量。最后，以企業(yè)使命管理的六個功能為自變量，企業(yè)績效為因變量進行多元線性回歸，來探究企業(yè)使命與企業(yè)績效之間的關系。
圖1 企業(yè)使命與企業(yè)績效的研究框架
（二）企業(yè)使命構成要素研究
我國學者對企業(yè)使命進行實證研究，大多采用的是Peter drucker和FredRDavid 的使命陳述的九要素標準，此標準是Peter drucker和FredRDavid 在1987年對北美企業(yè)進行實證研究時提出的。由于東西方文化的差異，對于企業(yè)使命要素構成的認識可能存在差異。因此，David的使命九要素標準對中國企業(yè)的適用性可能會降低，這需要我們探究適合中國國情的企業(yè)使命的要素評價標準。
[參考文獻]
[1]周梁，張明企業(yè)使命的概念解讀[J]經(jīng)濟師，2008（5）
[2]鄧路從戰(zhàn)略視角看企業(yè)使命陳述[J]企業(yè)管理，2007（5）
[3]黃長江，徐巍國內企業(yè)使命現(xiàn)狀與制定[J]企業(yè)活力，2006（7）
[4]黎群如何定義企業(yè)使命[J]中國電力企業(yè)管理，2004（3）
[5]徐耀強企業(yè)的使命管理[J]中國電力企業(yè)管理，2009（2）
[6]錢廷仙企業(yè)使命管理探討[J]華東經(jīng)濟管理，2001，15（4）
[7]郟寶云試論企業(yè)組織的使命管理[J]經(jīng)濟師，2007（11）
[8]黃燕，陳旭劍對我國企業(yè)使命聲明的檢驗——來自國內上市公司和著名企業(yè)的證據(jù)[J]開發(fā)研究，2006（4）
自我陳述報告范文第3篇
一般而言，述職報告要求述職者就德、能、勤、績等方面的情況進行陳述和自評，以使領導和群眾了解、肯定乃至贊賞述職人在履職期限內的工作表現(xiàn)。其中，“績”的陳述和展現(xiàn)是重中之重，德、能、勤等都要依托“績”來引申和歸納。所以，在述職報告中，如何寫好“績”就成為撰寫者要著力把握的一個核心問題。
一、以面帶點，點面結合
點與面是藝術表現(xiàn)上經(jīng)常碰到的一對矛盾。“面”經(jīng)常表現(xiàn)為大范圍的、概括的、一般的道理和事實；“點”則是具體事實或典型事例。面是由點組成的，沒有點的面是空泛的、模糊的；而點又是在面的背景上突出、顯示其意義的，沒有面，點就沒有存在的意義，同時也失去了落腳點。根據(jù)表達的需要，有時需要以點帶面，有時則以面帶點。
述職者在述職過程中，難免會涉及到集體成績。集體成績是指以整個機關或單位的名義而取得的成績，比如某某公司被評為“消費者信得過企業(yè)”、某某大學某某系被評為“科研工作先進單位”等等。對于這樣“面”上的成績，肯定有述職者的一“點”功勞在內，自然可以寫進述職報告中。但在述職過程中如何寫好這“面”上的成績，確實需要把握好分寸——寫過了可能會給人一種攬功之嫌；寫得不夠或不寫難免又會削弱或淹沒述職者應有的成績，容易給人造成述職者能力平平、難當重任的不良印象。顯然這兩種結果都是述職者不愿意看到的，這就需要處理好“面”上的集體成績和“點”上的個體貢獻之間關系，把握好寫作的策略和技巧。那么，在實際的寫作中如何處理好集體功和個人績之間的關系呢？述職者宜采用以面帶點、點面結合的寫作策略，既彰顯集體功，又帶出個人績，做到點與面的有機結合。
如一位收費站站長在其述職報告中寫道：
×州收費站全年收費任務是1600萬元，針對這一艱巨的收費任務，年初我們在班子會上集體研究，制定了一套切實可行的策略……超額完成了收費任務。
該述職報告中提到1600萬元收費任務的超額完成，這顯然是整個收費站共同努力和上級正確領導的結果，對于這樣一個“面”上的績需有一個正確的表述。作者在文中使用了“年初我們在班子會上集體研究，制定了一套切實可行的策略”一句，指出成績的取得來自于集體，沒有直接寫我如何如何，這種寫法是值得肯定的。表面上沒有突出自己的個體地位和作用，實際上卻是暗含自己功不可沒之意，可謂言在此而意在彼。并且會給人一種謙遜之感，而謙遜顯然是受人推崇的傳統(tǒng)美德之一，自然會贏得報告對象的好感。述集體功、顯個體績，以面帶點，這種做法行之有效。
總之，以面帶點，首先要明確“面”上的績須蘊含著“點”上的績，這是前提；其次，需要精心錘煉詞句，正確表達個體在集體成績中之位置，不貪他人之功，也不過分自謙。只有做到上述兩點，方能于細微處見精神，收到良好的述職效果。
二、以實托虛，虛實相生
構思文章時都會遇到虛與實的關系問題。所謂虛與實，一般是指在表現(xiàn)對象時著墨與不著墨、有形與無形、具體與不具體等的對立統(tǒng)一規(guī)律。虛，指空靈的、意念情緒化的、模糊抽象的或引人生發(fā)聯(lián)想的、補充的筆墨；實，指實質的、具體的、清晰的寫法。虛并不是虛無縹緲，而總是由實變化而來的。就應用文章的寫作而言，虛與實又可指思想與材料之間的關系。實是指文章的事實性材料，虛則指文章中的思想觀點。述職報告的寫作尤其是其中關于“績”的寫作，也存在著這樣的問題。
述職報告中的有些績，往往需要通過小標題的形式予以概括和表現(xiàn)，這樣就會形成通常稱做段旨句的“虛”題。對于這樣的概括性的“虛”題，更需要有切實有力的“實”作為支撐和依托，要有實實在在的已經(jīng)進行了的工作和活動。事實必須確鑿無誤，原原本本地反映事情的本來面目。否則“虛”就可能會蒼白無力，難以服人。如：
4．創(chuàng)新工作方法，刺激就業(yè)。200×年再就業(yè)工作中，我們有針對性地提出了“十、百、千”工程，當年在全市樹立了××個自主創(chuàng)業(yè)的典型，××個下崗職工示范店，共吸納了××萬名下崗工人再就業(yè)。200×年年底我們組織的冬季“送技能、送崗位、送培訓”大型送溫暖活動，參加各類求職人員×萬余人，當場簽訂就業(yè)協(xié)議有××人?！?/p>
述職者著意表現(xiàn)的“績”（創(chuàng)新工作方法，刺激就業(yè)）在這樣確確實實的事實陳述中顯得切實有力、令人信服，可謂“用事實說話”。這樣的表述，自然會得到領導的認可、群眾的滿意、評委的肯定。
當然，用事實說話，切忌弄虛作假和語焉不詳，決不能“添油加醋”或借題發(fā)揮，玩弄文字游戲，大作表面文章；更不允許無中生有，胡編亂造。那樣做的結果，必然是弄巧成拙，到頭來“竹籃打水一場空”。
三、抑揚結合，彰顯辯證
所謂抑揚，是指行文中根據(jù)生活的真實和藝術的辯證法，使情節(jié)安排 、事物發(fā)展等呈現(xiàn)出符合生活客觀和作者主觀的起伏變化。值得注意的是，運用抑揚法須把握好主次之分，寫作時要把重心放在或抑或揚的行文意圖上，不可平均用力。
一份好的述職報告不能光是成績的羅列，“報喜不報憂”。滿篇皆成績，亦有可能給人以言過其實或王婆賣瓜之感。一般的做法是，可以先揚后抑。即在“曬”自己的成績的同時，也擺明自身存在的問題或不足，值得改進的方面還有哪些等等。只有在述職報告中客觀地列出個人存在的一些問題，才能讓有關部門或領導感受到你辯證的睿智和勇于自我批評的精神。這一點，在工作總結這種文體的寫作中也有所體現(xiàn)。
從寫作策略的角度來看，后面的“抑”不僅僅是一個自我批評的態(tài)度問題，也是一個提升述職者個人形象的好機會。處理得好，能夠彰顯述職者的智慧、勇氣和心胸，有效強化前面的“揚”，給領導或評委一個更加全面、深刻、良好的印象?！敖馃o足赤、人無完人”，明乎此，我們大可不必陳述成績時挺胸抬頭、趾高氣揚，一說到不足或缺陷，就扭扭捏捏、閃爍其辭。其實，談成績不避缺點，只要處理得好，就一定能夠化不利為有利、變被動為主動，贏得評審官和人民群眾的好感，為你的述職報告增光添彩。如：
在200×年，我在工作中雖然取得了一些成績，但也還存在一些亟待解決的問題。主要有：對本市景區(qū)景點的開發(fā)建設缺乏詳細指導，盲目性、隨意性比較大；對與旅游相關行業(yè)間的協(xié)作協(xié)調不力，使行業(yè)向產(chǎn)業(yè)的跨越受到制約；局機關政治理論學習抓得不夠緊，政治思想工作做得不夠細。這些都是我要在今后的工作中逐步加以解決的。
應該說，述職者在文中的自我解剖是比較中肯的。而且，這樣的自我檢討“瑕不掩瑜”，不僅不會影響到前面的“績”的價值，反而能夠更好凸顯述職者的坦誠和“績”的可信。
四、分條切割，綱舉目張
分條切割是文章的一種結構布局方法。是指構思文章時以符合客觀事物的邏輯順序為基本要求，根據(jù)表意（綱）的需要，把結構分成一些相互聯(lián)系的條條塊塊（目），并用小標題引領，將述職者的履職情況分別進行闡述。對于應用寫作而言，這種方法能夠更好地陳述事況、闡明思想或主旨。
述職者多為主管一方面和多方面的領導干部，要述的事情和業(yè)績可能很多。那么，在述績的過程中就要確立一個分條切割、分層敘述、分塊介紹的表達理念，切不可眉毛胡子一把抓，蘿卜白菜一鍋燴。那樣，既有可能淹沒了頗有份量的好成績，也有可能給人造成述職者邏輯混亂的不良印象，從而影響述職報告的質量，造成本可避免的損失。
如一位大學分院的黨總支副書記的述職報告正文（有刪減）：
尊敬的各位領導、同志們：
大家好！
我于200×年元月任現(xiàn)職。對照黨總支副書記的工作職責，結合本人德、能、勤、績、廉五個方面，在此述職，敬請評議。
一、關于理論學習和思想政治工作（略）
二、關于黨的建設和日常工作（略）
三、關于教學工作和師資隊伍建設（略）
四、關于自身學習、修養(yǎng)及其他（略）
五、關于存在的問題和今后的打算。（略）
請同志們監(jiān)督。
述職完畢，謝謝大家。
自我陳述報告范文第4篇
一、思想政治課研究問題的確定
初中思想品德課研究要注重選題的實踐價值和發(fā)展價值，對問題的理論價值基本不作要求，這是符合初中思想品德課教育教學實際的要求。注重教研課題的實踐價值，是指研究成果的解決對中學思想品德課教育教學改革與發(fā)展的實際意義，如思想品德課教學幽默的美感機制研究、思想品德課多學科滲透教學模式的建構、探究題與實踐題引入中考試卷的作用研究、情境教學在思想品德課教學中的實際作用的研究等。其發(fā)展價值是指研究題目的選擇對思想品德教師的研究能力、思想品德教學效果和水平提高的作用，如新課程標準對思想品德課教學模式的影響、思想品德課課程資源開發(fā)方式的探究與實踐研究、初中文科綜合考試與研究性學習的相關性研究等。
研究問題的確定應遵循科學的思維過程。思想品德課教研課題的選定，是在思想品德課本和教輔材料、書籍、文獻了解認識的過程中或在思想品德課教育教學實踐中逐漸認識的。這一思維過程為：對教學研究題目的初步設想對教科書和教學研究材料的認識和了解通過分析判斷使思想品德課教研題目更加具體、明確、科學。思想品德課教育研究課題的來源：（1）從初中學生身心發(fā)展的特點和需要出發(fā)提出課題，如初中學生心理健康教育研究、初中學生自我保護能力研究、初中學生法制觀念調查、學生對國情國策的認知狀況研究。（2)從初中思想品德課教育教學要求出發(fā)提出課題，如初中學生如何適應文綜開卷考試應試誤區(qū)研究、研究性學習中教師的角色特征研究、如何寫好思想品德論文研究等。
二、思想政治課題分析研究和方法
1、研究課題的進一步分析說明。當思想品德教師選定了一個比較有價值的課題，并不意味著這個問題有了恰當?shù)年愂龇绞?，思想品德研究問題一般要經(jīng)過多次反復才能成為理想的題目。例如“論深化思想品德課改革，全面推進中學思想品德課教學”，這樣的課題陳述是不能令人滿意的，這個課題的陳述太寬泛，給人的信息容量太小。就這個研究課題來說，它可以分為三個方面：思想品德課新課程改革時學生評價標準的影響、思想品德課新課程改革要求教學方式的轉變，思想品德課新課程改革教學內容的深化對學生的要求。一個比較好的思想品德課研究課題陳述，可以使思想品德教師和閱讀者更清楚研究方向的內容，起到“畫龍點睛”的作用。
2、確定研究類型和方法以及課題后，必須明確此研究屬于何種類型的研究。是定量研究還是定性研究？是基礎研究還是應用研究？如果主要是定量研究，必須明確是用實驗研究還是用調查研究的方法；如果主要是定性研究，還要進一步明確采用比較研究、歷史研究或學研結合的方法。例如：“把握中考探究與實踐題特點，提高復習針對性研究”屬于定性研究，又是應用研究，一般采用比較研究和人種學研究的方法；“我國人大制度和人大監(jiān)督權研究”屬于定性理論研究，采用比較研究和歷史研究方法；“構建‘和諧河北’、不斷提高政府行政能力，建設社會主義法治國家”研究，是定性理論研究。
三、思想政治課教育研究數(shù)據(jù)的處理
思想品德課研究數(shù)據(jù)有多種形式，如定性的、比較的、順序的，研究者通常會用適當?shù)慕y(tǒng)計分析方法進行數(shù)據(jù)分析。思想品德課教育研究統(tǒng)計方法主要有圖表法、特征量計算法、大量觀察與個案研究相結合法、統(tǒng)計分組法以及統(tǒng)計實驗法等。（1）圖表法。即借助幾何圖形或表格來表現(xiàn)已整理好的由教育調查和教育實驗所獲得的統(tǒng)計資料的一種方法。（2）特征量計算法。思想品德課教育統(tǒng)計學所研究的大量現(xiàn)象總是通過數(shù)量綜合把它的一般特征和典型特征表現(xiàn)出來的，如校園學生誠信狀況研究。（3）大量觀察與個案研究相結合。如心理健康狀況調查，是根據(jù)“必然性通過偶然性表現(xiàn)出來，一般通過個別表現(xiàn)出來”的原理確定的。（4）統(tǒng)計分組法。如中學生自我保護意識和能力研究之一。
自我陳述報告范文第5篇
隨著21世紀的腳步，我即將走完多彩的高中三年。在這三年中，我在各方面都取得了長足的進步和可喜的成績。下面是大家為大家?guī)淼母咧猩愂鲂詧蟾妫Ｍ軒椭酱蠹?
高中生陳述性報告1
人家說高中生活是辛苦而緊張的，是高考的機器，但是我認為我的高中不但多彩，而且更是改變了命運的三年。我于xxxx年9月以優(yōu)異的成績考入xx中學。三年的校園生涯和社會實踐生活我不斷的挑戰(zhàn)自我、充實自己，為實現(xiàn)人生的價值打下堅實的基礎。一向都認為人就應是活到老學到老的我對知識、對本專業(yè)一絲不茍，因而在成績上一向都得到肯定，每學年都獲得三等獎學金。在不滿足于學好課本知識的同時還注重了計算機應用軟件和硬件的學習。
有廣泛愛好的我個性擅長于排版及網(wǎng)頁美工和多媒體的制作，就任本班組織委員的同時也加入了校學生會宣傳部。對工作熱情、任勞任怨，和部內成員團結一致，一年間我由部委升為部長。在任部長期間注重配合校園、學生會其它部門，出色的完成各項宣傳工作，促使校園的各種運作更順利的同時行。
校園的各種活動都熱情的參加，在xxxx年至xxxx年間獲校文娛比賽及知識問答比賽等一等獎。大膽創(chuàng)新對校報版面進行改革，使得校報的受視率提高到一個層次。校園的各種活動都熱情的參加，在xxxx年xx月獲校演講比賽一等獎。
身為學生的我在修好學業(yè)的同時也注重于對社會的實踐。本著學以致用，實踐結合理論發(fā)揮。xxxx年我以熟練的計算機技術應聘為校園網(wǎng)站的管理員，做出了超多出色的工作，得到同學及老師的一致好評。
本人具有熱愛等祖國等的優(yōu)良傳統(tǒng)，用心向上的生活態(tài)度和廣泛的興趣愛好，對工作職責心強、勤懇踏實，有較強的組織、宣傳潛力，有必須的藝術細胞和創(chuàng)意，注重團隊合作精神和群眾觀念。
高中生陳述性報告2
我熱愛祖國，衷心擁護黨的領導，關心時事政治，思想健康進步。自覺遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，具有較強的群眾榮譽感，熱愛勞動，先后擔任過班級的體育委員和宣傳委員，能以一名團員和班干部的標準要求自己，團結同學，配合老師工作，任職期間獲得了老師和同學的一致好評。
我勤學好問，在高中三年學習生活中取得了較大進步，并做到了各科的均衡發(fā)展。在完成課業(yè)學習任務的同時，我用心參加了化學學科的夏令營和競賽活動，拓寬了自己的課外知識面。
我具有必須的組織才能，高一時曾成功地主持了一次主題班會，在全校性評比中獲得了第一名。我愛好書法，具有必須的基礎，曾在高二年校園組織的“迎書法現(xiàn)場表演賽”中獲三等獎，我創(chuàng)作的黑板報也曾在校園舉辦的黑板報設計比賽中獲優(yōu)秀獎。
我愛好文學，先后擔任《青年文學報》和《南國詩報》的特約記者和撰稿人，一些文學作品也曾在報上發(fā)表。高一、高二年時，我還在課余時間里擔任校圖書管理員。課外知識豐富，曾在高二下學期校園舉辦的“迎知識競賽”中獲得第一名。
在體育方面，我愛好球類運動，到達了國家規(guī)定的體育鍛煉標準。高一年在校田徑運動會上曾獲得了男子乙組跳高比賽第三名。高二年時，我參加校健美體操隊并代表校園參加了全省中學生運動會健美操比賽，獲得了團體第五名，為校園贏得了榮譽。
當然，我也存在一些缺點。例如：在學習上刻苦鉆研精神還較欠缺，花在學習以外的時間相對較多，對自己的要求沒能定在一個較高的位置。但是我仍然具有必須的潛力，若能夠進一步努力，我相信自己的綜合實力還會再上一個層次。以上是我對自己高中三年學習生活的總結。應對過去，展望未來，我必須要用自己的努力和汗水使自己的明天變得更加輝煌，更加完美。
高中生陳述性報告3
高中是我走向成熟的開始，在尊師辛勤培育下.我從幼稚走向成熟，使我成為一名有道德，有紀律，有文化，有理想的合格的中學生
寒窗苦讀十幾年圣賢書，我收獲頗多，個性是高中三年.望見有人跌到，我回用那雙還不完全成熟的手扶起他們，輕輕地把他們的眼淚擦干，告訴他們不在孤單.望見有人在街邊乞討，我回把自己的零花錢投到他們面前.我也懂得用溫暖的微笑融化他人心中的寒冰，讓人間充滿愛.也明白了做人的道理.無論前方是風還是雨，坐一次人生的帆船，去成功的彼岸，自己掌舵.
作為中國人，我擁有一顆真誠的中國心，國徽是我今生的信仰，五星紅旗是我永恒的驕傲.我也關心國家大事，學習時事政治，并對它們都有我自己獨到的見解.，
在學習上，我有明確的目標，進取心強，持之以恒，知難而進.不甘落后，我堅信，只要是我能想到的并相信的它終將成為現(xiàn)實.
在課余時間，我博覽群書，開闊視野，豐富頭腦，不斷充實自己.用帶有青蘋果味的筆芯記下我的成長經(jīng)歷，用點滴色彩斑斕裝扮自己的生活，我相信學習是快樂的.
學習是一個不斷完善大過程，腳踏實地行走的過程，而不是虛度年華."臨淵羨魚，不如退而結網(wǎng)"，得到了網(wǎng)，那么漁也是快樂的事.
