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高三一輪復(fù)習(xí)計劃范文第1篇

一輪的復(fù)習(xí)是面的，也是學(xué)生檢驗自己是否掌握好知識點的時候，下面好范文小編為你帶來一些關(guān)于高三物理第一輪復(fù)習(xí)，希望對大家有所幫助。

高三物理第一輪復(fù)習(xí)1夯實基礎(chǔ)

高三學(xué)生將原來的物理基礎(chǔ)知識結(jié)構(gòu)、基本概念規(guī)律強化溫習(xí)、理順成綱.原來在高一和高二期間的學(xué)習(xí)是對零碎知識的堆積，現(xiàn)在是把頭腦中零碎的堆積轉(zhuǎn)化為圖書館藏書式的條目結(jié)構(gòu)，即第一輪復(fù)習(xí)要達到的目的.一輪復(fù)習(xí)要對教材進一步地熟悉，對基本內(nèi)容進一步加深認(rèn)識，只有熟記于心，才能熟能生巧.

這一過程非常重要，對物理基礎(chǔ)好的同學(xué)而言這是一個加強和加深的過程，對物理基礎(chǔ)弱的同學(xué)則是一個迎頭趕上的良好機會.可以說，這一階段是高三學(xué)生的黃金時段，這一階段是彌補以前學(xué)習(xí)中知識上的缺陷和能力中的不足的機會.

注意養(yǎng)成良好、有效的思維習(xí)慣

有意識地培養(yǎng)理解能力和審題能力.在新高考重點考查的五項能力中，理解能力是首要的.理解能力是掌握自然科學(xué)的基礎(chǔ)，是形成科學(xué)思維的正確途徑.物理的基本概念和規(guī)律在理解的基礎(chǔ)上要抓住重點和聯(lián)系點的突破，再橫向聯(lián)系比較，將其與典型現(xiàn)象、基本物理模型和實驗相結(jié)合，通過深刻理解物理概念和規(guī)律來判斷一些似是而非的說法，加強易混知識的比較，辨析易犯的典型錯誤，建立易混知識檔案.

在一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)的過程中，還要特別注意對重點知識的掌握與解題方法的鍛煉，如靜力學(xué)中常見的十二種解題方法，帶電粒子磁偏轉(zhuǎn)的圓心位置、偏轉(zhuǎn)角、半徑的確定方法等.方法是構(gòu)成能力的核心要素，沒有對研究方法、解題方法、實驗方法的訓(xùn)練，就談不上能力的提高.

高三物理第一輪復(fù)習(xí)2一、知識系統(tǒng)化：

所謂知識系統(tǒng)化，就是能夠?qū)W(xué)過的知識按照一個主線或者線索有機地串聯(lián)起來，形成一個清晰的知識主線或主干。也就是基本上按照課堂學(xué)習(xí)的順序，或者板塊的順序，或內(nèi)在的邏輯聯(lián)系的順序等分類、排列，將知識有機地串聯(lián)成一個整體或框架。按順序，按內(nèi)部邏輯或內(nèi)在本質(zhì)聯(lián)系有機地串聯(lián)起來為境界，實在不行也要按照一定的順序羅列起來，這是下策，無奈之舉，卻不可或缺。起碼要能夠?qū)W(xué)過的所有公式和規(guī)律、概念按順序默寫(或默想)出來。

我在輔導(dǎo)教學(xué)的過程中，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生和我講，模擬等考試中選擇題總是錯答三、四道題(北京的物理高考和模擬題中往往只有8道選擇題)。究其基本原因有二：一是基礎(chǔ)知識和基本概念根本就沒有系統(tǒng)的掌握，先避開深入理解和靈活應(yīng)用不談，單就整個課本或者高考的知識內(nèi)容就沒有全面的、系統(tǒng)的掌握和理解，也就是說，根本就不能把所學(xué)的或者高考要考察的知識內(nèi)容按一定的順序羅列起來，也就是頭腦中沒有一個“濃縮的課本”。將知識全面的羅列起來，這是最起碼的要求啊。再就是雖然能夠把知識按順序羅列起來，但是理解的不夠，只強調(diào)和停留在了表面記憶，只理解了公式和規(guī)律的形式，而沒有理解其豐富的內(nèi)涵和外延，而沒有重視深入理解，不能把知識和相應(yīng)的物理環(huán)境、情景、過程和物理現(xiàn)象等一、一對應(yīng)起來。也就是將抽象出來的知識脫離了知識具體存在的，賴以生存的實際環(huán)境和應(yīng)用環(huán)境。就如同我們?yōu)榱苏J(rèn)識汽車發(fā)動機中的活塞，而將其從發(fā)動機上拆解下來進行了一定的“認(rèn)識”，了解和掌握了他的形狀，構(gòu)造，功能，原理，材質(zhì)等等，但是我們卻不能(或者不會)把它再放回到發(fā)動機上的氣缸中去，使之與周邊的“環(huán)境”聯(lián)系起來形成一個有機的系統(tǒng)而起作用了。系統(tǒng)化，就是將所有知識有機地聯(lián)系起來，形成一個系統(tǒng)，也就是一個有內(nèi)在本質(zhì)聯(lián)系的知識體系或序列，就是由諸多相互聯(lián)系的知識概念等形成的一個鏈條。這個鏈條中缺少了任何一個環(huán)節(jié)，都不能構(gòu)成一個完整的系統(tǒng)了。

掌握知識的境界，就是將諸多知識內(nèi)容按內(nèi)在的邏輯和內(nèi)部本質(zhì)聯(lián)系，按順序有機地連聯(lián)系起來形成知識體系。并理解知識概念與規(guī)律所對應(yīng)的物理環(huán)境條件，物理情景，物理過程等。

知識系統(tǒng)化，就是建立一個類似于坐標(biāo)系的主線，這個主線類似于一條公路，路邊的風(fēng)景就是各知識點。你可以一路走下去、看下去，而后“一路羅列”起來有序地欣賞、記憶和理解周邊的各個風(fēng)景、建筑物以及它們之間遙相呼應(yīng)的(關(guān)聯(lián))關(guān)系等。

二、知識形象化：

知識形象化，就是要對掌握的物理知識加以理解，把物理知識與物理情節(jié)聯(lián)系起來。通過知識概念和規(guī)律聯(lián)想起與之對應(yīng)的物理環(huán)境條件，物理情景，物理過程等。使知識變得羽翼豐滿，“有血有肉”，而不是枯燥、呆板的架子和無用的說教。知識形象化，就是寓情于景，情景交融。把知識規(guī)律等有序地鑲嵌在對應(yīng)的知識板塊和物理情景中。

知識形象化，就是將知識“回歸自然”，將知識放回到他賴以生存和產(chǎn)生的物理環(huán)境中去，使之成為與物理情景相互呼應(yīng)、相互交融和聯(lián)系的知識。否則，知識便成為了無本之木、無源之水。如同北京的航天橋，如果我們雙眼只是緊盯著航天橋本身，那它只是一個建筑，一塊不具什么作用和美感的水泥混凝土;如果我們看不到周邊的公路和情景，我們就永遠不知道它的作用，不知道它和周邊的“風(fēng)景”有什么聯(lián)系等。而當(dāng)我們把它與周邊的公路(三環(huán)路和阜成路)聯(lián)系起來的時候，他便成了一座美麗的、“四通八達”的、具有一定的作用和功能的、“能夠沿它走向未來”的橋梁了;和周邊的各種建筑、景物聯(lián)系起來，聯(lián)想到周邊的各個單位和部門，各個公司等等，我們就更清楚了他的位置和作用了。我們第一次走到公主墳橋下的時候，會感覺立交橋建筑得很亂，讓人感到迷茫，感到陌生，不知道往哪里走能夠到達哪里，而當(dāng)我們多去幾趟，熟習(xí)了之后卻感覺他是那么的清晰，我們就知道了它和周邊的各種聯(lián)系了。所謂形象，就是將知識與知識的來源，與知識所解釋的，所解決的物理情景和問題聯(lián)系起來，將這一知識內(nèi)容和周邊的知識內(nèi)容聯(lián)系起來，擺正各知識概念間的位置，形成完整的有機整體。

三、知識聯(lián)想化：

知識的聯(lián)想化，就是由知識能夠聯(lián)想到物理情景和物理過程、習(xí)題等;就是反過來能由物理過程和習(xí)題聯(lián)想到它們所涉及到的、與之對應(yīng)的概念、規(guī)律和公式等。就是由一個知識板塊聯(lián)想到另一個知識板塊，或者由一個知識板塊的一部分聯(lián)想到另一部分。看到習(xí)題、試題，能夠聯(lián)想到習(xí)題包含的物理過程和狀態(tài)，而由過程和狀態(tài)能夠聯(lián)想到過程和狀態(tài)所遵從的規(guī)律或公式?？吹皆囶}最后的求解問題或物理量，就能夠聯(lián)想到這個物理量有幾種求解方法，這個物理量都和哪些物理量或物理過程有所聯(lián)系等等。要清楚，任何一個物理量基本上都有兩種最基本的求解方法：本義法(也叫定義法)，就是從定義式或者決定式本身去求解;旁義法，就是從與該物理量有聯(lián)系的所有的物理量或者所有的物理過程中去求解。旁義法更具有普遍而又廣泛的應(yīng)用領(lǐng)域和意義。例如，求解電功率，我們就要想象出各個與電功、電功率相聯(lián)系的公式來，想象出這些公式中哪些是定義式，哪些是導(dǎo)出式，哪些是適合于純電阻電路的，哪些是適合于所有電路的等等，想象出電功、電功率的來源，電功與其它功和能的聯(lián)系等等。

知識聯(lián)想化，屬于發(fā)散思維，表現(xiàn)在由此知彼上?？吹搅斯咸?，我們就會順藤摸瓜，因為我們想象到了“瓜兒離不開藤”。首先是順藤“想”瓜，而后才能去順藤摸瓜。

高三物理第一輪復(fù)習(xí)3(1)利用暑假全面講解高三新教材，爭取又快又好的完成高三新知識的教學(xué)。

(2)從9月到春節(jié)前后，復(fù)習(xí)原有筆記及相關(guān)例題，鞏固所學(xué)的基本概念、基本規(guī)律;針對各單元知識點進行分析、歸納，明確各概念間的相互關(guān)系、物理規(guī)

(3)律的應(yīng)用和基本解題方法;

從2月到4月，進行專題強化訓(xùn)練，查漏補缺，總結(jié)典型物理題所蘊含的思想方法，做到全面扎實、系統(tǒng)靈活;

5月份進行大綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練，模擬強化，把知識整體化、系統(tǒng)化，進一步提升綜合運用能力。

(4)5月-6月期間學(xué)生還要做到回歸課本，查缺補漏。

注重復(fù)習(xí)方法

選定科學(xué)的物理復(fù)習(xí)方法，達到事半功倍的效果。

(1)重視基本概念、基礎(chǔ)規(guī)律的復(fù)習(xí)，歸納各單元知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，熟識基本物理模型，并通過練習(xí)完成對基本概念的辨析理解、對基本規(guī)律的綜合應(yīng)用;

(2)注重解決物理問題的思維過程和方法，如外推法、等效法、對稱法、理想法、假設(shè)法、逆向思維法、類比和遷移法等，要認(rèn)真領(lǐng)會并掌握運用;

通過一題多解、一題多問、一題多變、多題歸一等形式，舉一反三，觸類旁通，對重點熱點知識真正做到融會貫通;

用記圖方式快速做好筆記，整理易錯點，并經(jīng)常性地針對筆記進行“看題”訓(xùn)練，掌握重要物理規(guī)律的應(yīng)用。如：動能定理的應(yīng)用、用圖象法求解物理問題、極值臨界問題的分析研判等。

處理好幾個關(guān)系

知識是基礎(chǔ)、能力是表現(xiàn)、思維是核心。

(1)處理好課本與復(fù)習(xí)資料的關(guān)系，以課本為本，利用好復(fù)習(xí)資料，掌握物理問題的主要分析方法與解題技巧，突出查漏補缺;

(2)處理好做題與能力培養(yǎng)的關(guān)系，高考物理題常以不同的情景或不同的角度考查同一知識點，對于新題要科學(xué)有效地加以應(yīng)用，提高應(yīng)變能力，不能專門做難題、怪題;

培養(yǎng)良好的思維和學(xué)習(xí)習(xí)慣，要認(rèn)真審題，區(qū)分背景材料，挖掘隱含條件;要明確研究對象，通過畫示意圖建立清晰的物理情景，解題要注意科學(xué)規(guī)范;

處理好理論與實驗的關(guān)系，掌握基本儀器的使用，加強物理實驗思想、原理、方法與技巧的訓(xùn)練，注重運用物理知識、原理和方法去解決生活、生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)中開放性的實際應(yīng)用題。

總之，要搞好高考物理總復(fù)習(xí)，必須要有周密的計劃、科學(xué)的方法、得力的措施，要重視對物理狀態(tài)、物理情境、物理過程的分析，要加強信息遷移問題的訓(xùn)練，提高閱讀理解能力和分析問題的能力，從而取得高考的勝利。

高三物理第一輪復(fù)習(xí)41.夯實基礎(chǔ)，抓好基本概念和基本規(guī)律的復(fù)習(xí)。

高三物理第一輪復(fù)習(xí)要著眼于基礎(chǔ)知識部分的理解和掌握。通過第一輪的復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)高中物理基本概念和規(guī)律，掌握物理概念和規(guī)律的一般應(yīng)用。要嚴(yán)把基礎(chǔ)關(guān)，就要認(rèn)真研讀課本，仔細閱讀和理解課本上的每一個字、每一句話和每一幅圖，認(rèn)真做好每一道題。當(dāng)然，打好基礎(chǔ)并不是對概念和公式的死記硬背，而是要在理解的基礎(chǔ)之上去記憶。在逐章逐節(jié)復(fù)習(xí)全部知識時，要注意深入理解和體會各個知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，建立知識體系，形成知識網(wǎng)絡(luò)，使自己具備豐富、系統(tǒng)地物理知識，逐步體會各個知識點的地位和作用，分清主次，理解物理理論的實質(zhì)。對物理概念應(yīng)該從定義式、變形式、物理意義、單位、矢量性等方面進行討論。弄清楚高中物理各個部分所涉及到的力、運動、能量的相關(guān)問題?？傊?，基礎(chǔ)知識是本，是解題的依據(jù)，否則，高三物理復(fù)習(xí)將寸步難行。

2.加強練習(xí)，實現(xiàn)物理知識在實際情境中的應(yīng)用。

同學(xué)們除了掌握基礎(chǔ)知識基礎(chǔ)理論之外，還需要能夠運用所學(xué)的知識快速準(zhǔn)確的解題，這就要求學(xué)生必須具備較強的分析問題和解決問題的能力。首先，同學(xué)們需要把教材中的典型例題和課后典型習(xí)題都做一遍，清楚自己所學(xué)的知識是如何在習(xí)題中使用的，掌握基本的情境分析能力和公式靈活運用的能力。審題是解題的關(guān)鍵一步，實際上是一個審視題意、分析解題條件的思維過程。因此，通過多解題，可以形成良好的思維習(xí)慣，如通過題意如何正確選擇研究對象，如何分析并提煉出題目中所給出的物理過程、情境、模型，再去找相應(yīng)的物理規(guī)律、定理、定律解答。在對狀態(tài)、過程分析時一定需要畫出狀態(tài)過程的示意圖，將抽象的文字條件形象化、具體化。這一點對于解決復(fù)雜情境物理過程時，將是一個非常重要的能力。所以，為了盡量減少錯誤，培養(yǎng)出良好的習(xí)慣，解題時可以遵循這樣的思路。首先畫圖，把題目告訴我們的物理量分別代入情境中，建立基本物理模型，然后通過題目要求的物理量與已經(jīng)構(gòu)建的過程進行聯(lián)系，尋找規(guī)律，思考相關(guān)的物理基礎(chǔ)表達式，最后列出式子進行求解。適當(dāng)?shù)淖鲱}在物理學(xué)習(xí)的過程中是至關(guān)重要的，通過做題，實現(xiàn)對物理基礎(chǔ)知識的深刻理解。

3.不懂就問，不給知識盲點留下任何存在的空間。

在學(xué)習(xí)物理的過程中，你不可能會一帆風(fēng)順。在你研讀教材的時候，對于出現(xiàn)的任何一句你無法理解的表述，你都應(yīng)該把它圈出來作為問題向老師問清楚。在你做練習(xí)做錯了時候，而且實在是百思不得解的情況下，你也應(yīng)該把試題圈好拿去問老師。學(xué)習(xí)需要一種專研精神，不懂就問就是這樣一種精神，它會帶動你學(xué)習(xí)的積極性，更重要的是，通過問老師，你最后成功解決了自己的理解誤區(qū)或盲點，這可以算作上是一種小小的成功，它會提高你對物理的進一步的理解，更會給你帶來學(xué)習(xí)物理的信心。當(dāng)然，學(xué)無止境，在自己對基礎(chǔ)知識的靈活運用之后，你應(yīng)該朝著更高的方向進發(fā)，多去做做難一點綜合一些的試題，就是這樣，做著問，問著做，一步一步下來，相信你的物理肯定能夠得到巨大的提升。不要覺得問問題是一件不好的事情，不要害羞，告訴自己，我一定要把問題搞定。老師都很歡迎學(xué)生們來問問題，更希望學(xué)生們能夠深入的理解好物理知識。所以，來吧，問吧。

4.全盤計劃，告別渙散告別慵懶告別茫然告別失望。

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。每天每周給自己設(shè)定一個學(xué)習(xí)計劃和學(xué)習(xí)目標(biāo)。如果你不清楚自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，你的物理學(xué)習(xí)動力就會不足。如果你不提前設(shè)定好自己的學(xué)習(xí)計劃，你就會茫然不知所措，不知道自己的學(xué)習(xí)重心所在。所以，親愛的，你需要靜下心來，想想自己在未來的高三學(xué)習(xí)中，怎么做好自己物理學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí)計劃。

高三物理第一輪復(fù)習(xí)5第一輪復(fù)習(xí)求“小精”而非“大綜”。第一輪復(fù)習(xí)基本上都是以目錄上的單元，章節(jié)為體系。在高中物理復(fù)習(xí)中，認(rèn)為第一輪要側(cè)重全面弄懂各個“細小”的高中物理基礎(chǔ)概念，透徹理解基本規(guī)律，熟練運用基本公式解答各個“個體”類物理問題。第一輪高中物理復(fù)習(xí)中要注意綜合應(yīng)用程度和深度都不太高，所以，在高中物理復(fù)習(xí)中，我們因此，把知識進行適當(dāng)綜合即可，大型的綜合問題深度剖析是第二輪復(fù)習(xí)的重點。第一輪復(fù)習(xí)中，大家要循序漸進，以掌握住細小的知識點為主要，要理解徹底清楚，不求一步到位的大而全，去花費很大精力去做難題、大型的綜合問題。

所謂精小的總結(jié)歸納，就是大家一眼就能審視出一個問題涉及那兩個知識點，可能用到那幾個物理公式的。譬如以下十二個“小而精”注意事項要引起大家足夠的重視：

高三物理

1：第一輪復(fù)習(xí)中要注意力和物體的運動綜合問題(力的平衡、直線運動、牛頓定律、平拋運動、勻速圓周運動);

2：第一輪復(fù)習(xí)中要注意萬有引力定律的應(yīng)用問題;

3：第一輪復(fù)習(xí)中要注意機械振動和機械波;

4：第一輪復(fù)習(xí)中要注意動能定理與機械能守恒定律;

5：第一輪復(fù)習(xí)中要注意帶電粒子在電場中的直線運動(勻速、勻加速、勻減速、往復(fù)運動)，曲線運動(類平拋、圓周運動);

6：第一輪復(fù)習(xí)中要注意直流電路分析問題：①動態(tài)分析，②故障分析;

7：第一輪復(fù)習(xí)中要注意電磁感應(yīng)中的綜合問題：①導(dǎo)體棒切割磁感線(單根、雙根、u形導(dǎo)軌、∠形導(dǎo)軌、o形導(dǎo)軌;導(dǎo)軌水平放置、豎直放置、傾斜放置等各種情景)，②閉合線圈穿過有界磁場(線圈有正方形、矩形、三角形、圓形、梯形等)，(有邊界單個磁場，有分界銜接磁場)、(線圈有豎直方向穿過、水平方向穿過等各種情景)王尚老師認(rèn)為這點很關(guān)鍵;

8：第一輪復(fù)習(xí)中要注意物理實驗專題復(fù)習(xí)：①應(yīng)用性實驗，②設(shè)計性實驗，③探究性實驗;

9：第一輪復(fù)習(xí)中要注意物理信息給予題(新概念、新規(guī)律、數(shù)據(jù)、表格、圖像等)

10：第一輪復(fù)習(xí)中要注意聯(lián)系實際新情景題(文字描述新情景、圖字展現(xiàn)新情景、建物理模型，重物理過程分析)王尚老師認(rèn)為這點需要大家討論;

11：第一輪復(fù)習(xí)中要注意常用的幾種物理思維方法;

高三一輪復(fù)習(xí)計劃范文第2篇

本學(xué)期，我市中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的教研工作，要認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會《全國基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神，深入學(xué)習(xí)初中、高中《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，全面推進新一輪課程改革。要以提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為著眼點，以促進學(xué)生全面發(fā)展為根本宗旨，堅持以人為本，轉(zhuǎn)變教育觀念，積極探索課堂教學(xué)的新模式，切實提高數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

二、工作要點

1.認(rèn)真做好課改年級教師的新教材培訓(xùn)工作。

各完、高中學(xué)校要認(rèn)真組織高一教師參加各級組織的新教材培訓(xùn)工作。

初中教師新教材培訓(xùn)分兩輪進行：

第一輪，組織骨干教師參加徐州市級的培訓(xùn)，七年級、八年級每校一人。

第二輪，全員參加邳州市級培訓(xùn)。

整個培訓(xùn)工作2月底前結(jié)束。

要求各校要認(rèn)真組織，做到全員參與，全程參與，切實提高培訓(xùn)質(zhì)量。

2.貫徹落實新課標(biāo)精神，優(yōu)化課堂教學(xué)。

在認(rèn)真領(lǐng)會課標(biāo)精神實質(zhì)的基礎(chǔ)上，廣大教師要形成共識，在實際教學(xué)中能以新課標(biāo)的精神為指導(dǎo)，不斷更新教育觀念，運用合理、有效的教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)愿望和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，采取科學(xué)的評價體系，努力創(chuàng)設(shè)一個師生互動、平等參與的課堂景觀，使學(xué)生在課堂中樂于探究、主動參與、勤于動手，充分發(fā)展其創(chuàng)造思維能力。各校教研組要堅持進行集體備課、不斷總結(jié)、反思課堂教學(xué)的情況，積極開展教學(xué)研究活動，針對課堂教學(xué)過程中的實際問題，及時進行調(diào)查研究，提出解決的對策和建議，真正把課堂教學(xué)的重點放到上好每節(jié)課、提高每節(jié)課的教學(xué)效率上來。

3.積極開展教研活動。

要完善以校為本的教研制度，充分發(fā)揮數(shù)學(xué)教研組、備課組的作用，營造嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實，民主寬松，開放高效的教研氛圍。通過教研活動提高教師課堂教學(xué)水平；通過教研活動培養(yǎng)一批具有示范作用的骨干教師；通過教研活動提高教師的群體素質(zhì)。

開展豐富多彩、務(wù)實有效的教研活動。結(jié)合我室開展的各項教研活動，拓展教研活動的時空，豐富教研活動的內(nèi)容，加大教研活動的力度。

努力提高教研活動的質(zhì)量。開展教研活動的根本目的是培養(yǎng)教師，提高教學(xué)質(zhì)量。各校數(shù)學(xué)教研組的教研活動都要力戒形式主義，不要追求形式上的轟轟烈烈，要力求實現(xiàn)內(nèi)容上的踏踏實實；不僅要學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，更要注重研究解決課堂教學(xué)中遇到的具體問題，每次活動解決一個問題，長期堅持，形成制度。

4.加強畢業(yè)年級的復(fù)習(xí)指導(dǎo)，努力提高數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線，抓質(zhì)量的意識任何時候都不能松懈。數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，在提高教學(xué)質(zhì)量中的作用是不言而喻的。所有數(shù)學(xué)教師都要提高認(rèn)識，積極探索，努力工作，為提高學(xué)生的整體成績作出應(yīng)有的貢獻。

要加強初三、高三的復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作，提高復(fù)習(xí)教學(xué)的質(zhì)量。要落實我室召開的初三一檢、二檢分析會、中考復(fù)習(xí)研討會，高三三次質(zhì)量檢測分析會議的精神，科學(xué)的制定各輪次的復(fù)習(xí)計劃，明確復(fù)習(xí)重點，落實訓(xùn)練任務(wù)，增強復(fù)習(xí)的時效性，提高優(yōu)分率；初三、高三教師都要加強對初、高中《考試說明》的學(xué)習(xí)，增強復(fù)習(xí)工作的針對性，使復(fù)習(xí)工作切實做到“對路、到位”；要加強畢業(yè)年級的集體備課，做到人人參與，共同研討，集思廣益，以老帶新。要做好弱科輔導(dǎo)和中轉(zhuǎn)優(yōu)工作，規(guī)范復(fù)習(xí)資料的使用。

高三年級：教研室將根據(jù)一輪復(fù)習(xí)中存在的問題進行二輪復(fù)習(xí)工作的專題調(diào)研，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題，對二輪復(fù)習(xí)提出指導(dǎo)意見。要充分發(fā)揮數(shù)學(xué)中心組的力量，集中精力研討、制定高三二輪復(fù)習(xí)計劃，編制復(fù)習(xí)要點，指導(dǎo)各校高三二輪復(fù)習(xí)工作。高三二檢結(jié)束后，及時召開二檢質(zhì)量分析會，進一步改進和加強高三后期復(fù)習(xí)工作。要組織全體高三教師認(rèn)真學(xué)習(xí)高考《考試說明》，增強復(fù)習(xí)工作的針對性，使復(fù)習(xí)工作做到“對路、到位”。高三教師要認(rèn)真鉆研近年來各地的高考數(shù)學(xué)試卷，特別是江蘇省去年的高考試卷，把握命題趨勢，分析高考動向，使復(fù)習(xí)工作有的放矢。要加強高三年級的集體備課和校本教研，共同研討，集思廣益，實現(xiàn)資源共享。

初三年級：根據(jù)以往的復(fù)習(xí)經(jīng)驗，今年初三總復(fù)習(xí)仍建議分為三個階段。第一階段從新課結(jié)束至四月底，主要是雙基的復(fù)習(xí)；第二輪從從五月初至五月底，主要是專題復(fù)習(xí)；第三輪從六月初至中考，主要是模擬練習(xí)。各校要認(rèn)真落實初三復(fù)習(xí)研討會精神，制定各輪次的復(fù)習(xí)計劃。要規(guī)范復(fù)習(xí)資料的使用，初三進入總復(fù)要的復(fù)習(xí)資料是徐州市教研室編制的復(fù)習(xí)指導(dǎo)用書，其它的資料只能是參考資料。所有下發(fā)給學(xué)生的練習(xí)、講義、試卷必須經(jīng)過認(rèn)真的篩選，并且年級組要統(tǒng)一。要加強質(zhì)量檢測和試卷講評工作。

初三各科要加強對教研室提出的復(fù)習(xí)備課新要求的學(xué)習(xí)和研究，在實踐中不斷地總結(jié)和完善，切實提高復(fù)習(xí)備課的針對性、實用性和有效性。

主要工作安排

初、高中教師新教材培訓(xùn)會議（2月）

全市優(yōu)質(zhì)課評選（3月）

初三一檢考試及其質(zhì)量分析會（3月）

初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討會（4月）

高三二輪復(fù)習(xí)調(diào)研（4月）

高三一輪復(fù)習(xí)計劃范文第3篇

關(guān)鍵詞：高三；化學(xué)；二輪復(fù)習(xí)；策略

在高三一輪復(fù)習(xí)中學(xué)生對所學(xué)知識已進行了充分的回憶和加工建立了知識體系，因此在組織二輪復(fù)習(xí)時，不能簡單重復(fù)一輪內(nèi)容，而是要把握主干知識，以教材為基礎(chǔ)，切實做到重視教材而不依賴教材，為專題復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。

一、明確教師在二輪復(fù)習(xí)中的角色[1]

二輪復(fù)習(xí)不同于一輪復(fù)習(xí)，因此教師在二輪復(fù)習(xí)中要適當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)換角色。在二輪復(fù)習(xí)中教師要做到以下幾個方面：

（1）教師加強對考綱及考試說明的學(xué)習(xí)，把考點分散到課堂，重視知識的橫向與縱向深入，把握高考復(fù)習(xí)的正確方向。

（2）教師精心研究近幾年的高考試題，體會新課標(biāo)下高考的命題思想及考察方向。

（3）在備課組中加強全體教師間的溝通與研究，并引導(dǎo)全體同學(xué)探究化學(xué)復(fù)習(xí)方法，狠抓聽課效率和訓(xùn)練質(zhì)量。

（4）對例題、練習(xí)、試題，針對性的篩選，特別關(guān)注重點知識、熱點知識的落實情況。

（5）認(rèn)真分析測試結(jié)果，及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃、訓(xùn)練內(nèi)容和輔導(dǎo)方式。

（6）重視對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)和情感交流，幫助學(xué)生樹立信心克服困難。

二、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，提高復(fù)習(xí)效率

如果說一輪復(fù)習(xí)是人體骨骼的話，二輪復(fù)習(xí)則是人體的血肉，復(fù)習(xí)時要注意以下方面：

（1）構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)[2]

二輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù)是專題復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)?；瘜W(xué)知識具有“繁、雜、散”的特點，因此在復(fù)習(xí)中應(yīng)特別注意知識的系統(tǒng)性和規(guī)律性，注重掌握知識間的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，形成知識網(wǎng)絡(luò)。二輪復(fù)習(xí)的方法是以構(gòu)建學(xué)科主干知識網(wǎng)絡(luò)為中心的復(fù)習(xí)方法，是一種以不變應(yīng)萬變的基本方法。從知識層面上講，學(xué)科知識是有內(nèi)在的、緊密聯(lián)系的，將這種聯(lián)系形成網(wǎng)絡(luò)，便于知識在頭腦中的激活和提取；從能力層面上講，知識的整理、歸納是提高分析綜合能力的重要途徑。

（2）研究高考題，把握高考脈搏

分析近三年來的高考試題，總的變化規(guī)律是穩(wěn)中求變，開放性和學(xué)科內(nèi)綜合是化學(xué)學(xué)科高考命題的一個重要特點。第Ⅰ卷選擇題以考查基本概念和基礎(chǔ)理論知識為主，涉及STSE題、有機化合物基礎(chǔ)知識、物質(zhì)結(jié)構(gòu)與元素周期律、化學(xué)實驗、電化學(xué)原理、阿伏加德羅常數(shù)、離子反應(yīng)和微粒共存、蓋斯定律和反應(yīng)熱、化學(xué)反應(yīng)速率與平衡、水溶液的離子平衡、元素化合物等。第Ⅱ卷非選擇題一般包括：必做題（實驗與探究題、無機綜合題、化學(xué)原理題）、選做題（化學(xué)與技術(shù)、有機化學(xué)基礎(chǔ)、物質(zhì)結(jié)構(gòu)和性質(zhì)）。在二輪復(fù)習(xí)中，對這幾種題型的特點、考查方式、考查角度、考點、能力層次要求要做細心的研究，并將考察重點應(yīng)用于二輪復(fù)習(xí)，指導(dǎo)二輪復(fù)習(xí)。

（3）關(guān)注重點和熱點知識，增加時間、精力投入

分析近年理綜化學(xué)學(xué)科的試題，可以發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)知識與社會熱點問題的結(jié)合仍然是高考命題的重點。突破這一重要考察方式，關(guān)鍵在于對理解和靈活應(yīng)用，這就要求在學(xué)習(xí)的過程中不能“讀死書，死讀書”。

（4）加強反思，提高學(xué)習(xí)效率

“學(xué)而不思則罔”，這是恒古不變的道理。反思的內(nèi)容可以是方方面面的：如命題者有什么意圖；題目設(shè)計的巧妙處何在；此題的關(guān)鍵何在；題目有何規(guī)律；是否可推廣成一類題型；此題為什么這樣做；做題過程中暴露了哪些弱點；這個問題改變設(shè)問角度，還會變成什么樣的題目；另外，可以對一道典型習(xí)題反思，可以對一套試卷反思，也可以對學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)反思。通過反思，提高學(xué)習(xí)效率；通過反思，對知識的認(rèn)識更加清晰，更加有條理。反思是發(fā)現(xiàn)的源泉，是訓(xùn)練思維、優(yōu)化思維品質(zhì)的極好方法，也是一種積極的思維活動和探索行為。

（5）規(guī)范答卷，注重審題，減少無謂的失分

縱觀多年的高考試卷，不難發(fā)現(xiàn)，答題不規(guī)范是學(xué)生失分的主要原因之一。從考生的失分情況分析，有相當(dāng)數(shù)量的考生因為“低級錯誤”而失分，主要表現(xiàn)在化學(xué)基本用語不規(guī)范、語言表達能力差、答題時超出答題區(qū)域等。這都是由于平時學(xué)習(xí)要求不嚴(yán)格，基礎(chǔ)訓(xùn)練落實不到位所造成的。

（6）審題要慢，答題要快

強化審題：一是強化審題的態(tài)度，看完題再做題；二是強化審題的方法，抓重點詞、標(biāo)重點字、理解題意后再做題；三是抓審題的能力，從大量信息中概括出重點信息、關(guān)鍵信息。 注重答題：一是書寫要快；二是腦與手要同步，緊密配合。

二輪復(fù)習(xí)是全程高考復(fù)習(xí)中最關(guān)鍵的一環(huán)，有承上啟下的作用，只要我們根據(jù)自己的實際情況，緊扣考綱，從高考命題角度思考教材，按高考審題方式去理解教材，按高考答題要求去記憶教材，講究策略，注重效率，扎扎實實的搞好最后階段的復(fù)習(xí)，就一定能在高考中取得成功。[3]

參考文獻：

[1]劉國平.高三化學(xué)復(fù)習(xí)課有效教學(xué)研究[D].山東：山東師范大學(xué)，2015

高三一輪復(fù)習(xí)計劃范文第4篇

多思考少做題。當(dāng)下的應(yīng)試，一般自分科以后都是考試不斷，少者“月考”，多者“旬考”；進入高三一、二輪復(fù)習(xí)之后，一般都是“周考”了，不少老師還時不時來些“小考”。進入最后30天，作為考生，一定要“多思考少做題”。面對大量試題，不是一定都要將它們做出來，而要選出那些較為生疏、針對性較強的試題，多思考其解題思路、關(guān)鍵詞句、基本要點等，然后對照“參考答案”檢查自己的“思考”是否對路。在這個過程中，只需做對你具有特別“補漏”與“提高”作用的題。作為教師，切莫強迫考生每天做很多試題。

多內(nèi)省少聽講。教師講課是必須的，作為考生聽講也是必須的，但最后30天，考生更必須“多內(nèi)省少聽講”。內(nèi)省自己的主要不足在何處？內(nèi)省最適合自己，對自己最有效的改進措施有哪些？等等。老師講課，都是面向全班的，一般都是講“共性”的東西，這時的考生最需要“個性”。所以，作為考生的你，一定不能“信由”老師的講課而浪費自己的時間，你應(yīng)該利用老師講課的“空隙”（與自己不太關(guān)聯(lián)的內(nèi)容），按你的備考計劃復(fù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。作為教師“提問”，一定要有極強的針對性，切忌“面向全體”。

多翻書少細讀。第一輪復(fù)習(xí)已經(jīng)“章節(jié)過關(guān)”了，第二輪已經(jīng)“專題復(fù)習(xí)”了，此時絕對不能再“炒”一遍“細讀”， 再“炒”一遍“版塊”了，而應(yīng)該“多翻書”?！胺苯滩撵柟叹€索、概要；“翻”筆記抓住特點、特征；“翻”考過的試題明確難處、錯誤；等等。此時“翻”的周期要越“翻”越短，要越“翻”越有針對自己的“個別性”。通過“多翻書”，鞏固“結(jié)構(gòu)性”（事件結(jié)構(gòu)、階段結(jié)構(gòu)、年代結(jié)構(gòu)）的知識，找準(zhǔn)自己的易錯之處。此時所要求“細讀”的東西，僅僅是“結(jié)構(gòu)性”的知識和自己過去常錯的問題。很多教師，此時還經(jīng)常強調(diào)細讀書，并要求考生背書，甚至還強調(diào)背試題答案，這是害學(xué)生的辦法。

高三一輪復(fù)習(xí)計劃范文第5篇

一、制訂計劃，分層落實

教師必須從思想上認(rèn)識，高中畢業(yè)班物理總復(fù)習(xí)的目的是幫助學(xué)生將學(xué)過的知識進行全面復(fù)習(xí)、整理、歸納，并加深鞏固。教師必須根據(jù)學(xué)生各方面的情況，制訂好復(fù)習(xí)計劃，并印發(fā)每一位學(xué)生，分段復(fù)習(xí)。一般來說，可以把高三一年的復(fù)習(xí)時間做這樣的分配。

（1）第一輪復(fù)習(xí)：通常從9月到來年3月上旬，這個階段基本按教材章節(jié)順序進行復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)中，知識點的復(fù)習(xí)要細致、系統(tǒng)。這個階段主要是幫助學(xué)生回憶學(xué)習(xí)過的知識點，在回憶的基礎(chǔ)上進行鞏固和提高。

（2）第二輪復(fù)習(xí)：從3月中旬到4月底。在這段時間里，通常是進行分塊、專題、小范圍綜合復(fù)習(xí)，將打破章節(jié)之間的限制，主要從學(xué)科知識、方法的角度設(shè)置專題復(fù)習(xí)。目的是使學(xué)生弄清哪一類物理模型問題，應(yīng)當(dāng)運用哪些物理規(guī)律解決。

（3）第三輪復(fù)習(xí)：4月底到5月底。我們主要是以練習(xí)卷為主，實戰(zhàn)練習(xí)，跨學(xué)科綜合，模擬考試，同時解決學(xué)生在理綜測試中的時間分配、做題安排問題，形成個人在綜合考試中的風(fēng)格。

（4）考前的調(diào)整階段：讓學(xué)生看教材和卷子上做錯的題，總結(jié)解題方法、自我消化、心里放松。時間分配約一個月。

二、授課內(nèi)容的設(shè)計以及要求達到的目標(biāo)

（1）在教學(xué)中必須明確要求學(xué)生：理解掌握物理基本知識，對物理學(xué)科的一些基礎(chǔ)概念、定理、定律、公式，尤其是熱學(xué)、光學(xué)、原子和原子核物理中的概念和規(guī)律要記牢，還應(yīng)記住的是一些常用的結(jié)論。例如，看到質(zhì)量為m的物體放在傾角θ的斜面上，首先就應(yīng)該知道其重力沿斜面分力是mgsinθ，其垂直斜面的分力是mgcosθ；若m沿斜面勻速下滑，則知道該摩擦因數(shù)μ與θ的關(guān)系滿足μ=tanθ；提到秒擺應(yīng)知道是周期為2秒的單擺。再如，帶電粒子在勻強電場中的類平拋運動的側(cè)向位移公式、夾角公式。該記的記住了，在理解的基礎(chǔ)上，才會慢慢地加以靈活運用。如果到用的時候再去推導(dǎo)，費時又易出錯。

（2）要多分析物理題型的建模問題。所謂的物理建模問題，用最簡單的話說，就是看到題目所描述的物理現(xiàn)象，就應(yīng)該想到這類題型是我們最常見（或最相似）的某類題型，從而形成一種基本的解題思路。我們所學(xué)的規(guī)律都是經(jīng)過簡化的物理模型所對應(yīng)的規(guī)律。只有找到題目所述的是什么樣的模型，才能用這個模型所對應(yīng)的物理規(guī)律來解決問題。比如說一看到子彈打木塊模型，自然就想到了動量守恒，機械能的損失等于子彈與木塊之間的摩擦產(chǎn)生的熱量；看到帶電粒子在勻強磁場中的運動（不計重力），就要想到勻速圓周運動，解題時就要用磁場中相應(yīng)的圓周運動公式；看到運動物體追擊、相遇，就要想起他們的位移、時間、速度的條件關(guān)系等。

三、重視物理實驗題的訓(xùn)練

（1）復(fù)習(xí)過程中，要讓學(xué)生重做一次物理實驗。

（2）要弄懂實驗的考試熱點。如，力學(xué)實驗中，長度的測量、研究勻變速直線運動、探究彈力和彈簧伸長的關(guān)系、驗證力的平行四邊形定則、研究平拋物體的運動、驗證機械能守恒定律等。物理實驗，是每年高考必考的重要內(nèi)容。

（3）在復(fù)習(xí)物理實驗的時候，要注意以下幾個方面：實驗?zāi)康摹嶒炘?、實驗器材、實驗裝置、實驗操作步驟、實驗現(xiàn)象觀察、實驗數(shù)據(jù)記錄、實驗數(shù)據(jù)處理、實驗結(jié)論及誤差分析。