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考生評語范文第1篇

1、望該生在校努力學(xué)習(xí)，積極上進(jìn)。

2、從這次期中考試得知你平常的學(xué)習(xí)成績，最關(guān)鍵的年——初二，你應(yīng)該比家長更懂得，去好好努力吧！你的付出會得到好的回報。家長不要求你最好，愿你不斷地超過你前邊的那位，努力吧。

3、謝謝老師嚴(yán)格管教我的孩子，對于小孩的作弊行為，我們家長感到十分的抱歉，并且也教育了子女作弊的嚴(yán)重性，望老師多多照顧學(xué)生，我們家長也會配合老師進(jìn)行學(xué)生更好的教育。

4、繼續(xù)努力，全面發(fā)展。

5、通過期中考試我才了解學(xué)生的學(xué)習(xí)不扎實，他自己也知道考的不理想，打算在期末考試把成績趕上去，只要想到了，在以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中一定要下苦功，在課堂上還有專心聽講，理想才會實現(xiàn)，你是個聰明人，會想到做到的。一定要努力哦。

6、在學(xué)習(xí)里，把心靜下來，踏踏實實的學(xué)，希望以后更加努力，把握時間，掌握學(xué)習(xí)的方法。

7、期中考試成績不是很好，應(yīng)該進(jìn)行深刻的反思，改變學(xué)習(xí)方法，制定切實可行的計劃。希望能勤奮、刻苦學(xué)習(xí)取得好的成績。

8、孩子考得不是很好，可能是疏忽了，尤其是某某這幾科，有點小退步，讓我有點驚訝，以往以后孩子可以認(rèn)真的對待學(xué)習(xí)，對待考試，既不要太過于擔(dān)心成績也不要輕敵。媽媽（爸爸）相信你，一定可以在下一次給我一張滿意的答卷！

9、看了這次考試的情況，對孩子的學(xué)習(xí)基本是滿意的。但需改掉粗心大意的老毛病。有幾個地方都是不應(yīng)該出錯的，就是粗心。我們會配合老師把他的學(xué)習(xí)抓上去。

10、謝謝各位老師的辛勞，期中考試的成績是一時的，希望丁文杰更加端正學(xué)習(xí)態(tài)度，和找到更好的學(xué)習(xí)方法，希望老師嚴(yán)加管教，幫助找出弱點和解決問題的方法，讓我們一起努力！

11、希望能夠做到認(rèn)真對待每一門功課。通過這次考試，還有媽媽看到你對學(xué)習(xí)所做的反思及總結(jié)，覺得你本學(xué)期收獲的與付出的是成正比的，希望你繼續(xù)再接再厲，爭取到期末在此取得較好的成績。

12、楊碩，你努力了，雖然成績不理想，但是我相信你在今后的學(xué)習(xí)中，再加倍努力，我堅信你一定能取得一個好成績。

13、希望言行一致，保證盡心努力，一定會達(dá)到目標(biāo)。

14、繼續(xù)努力，認(rèn)真學(xué)習(xí)。

15、本人以為此次語文考試出題難度適中、題量正好，能夠準(zhǔn)確考察學(xué)生的語文能力。我的孩子在此次考試中已經(jīng)盡了力，發(fā)揮了他的正常水平，這個分?jǐn)?shù)也是在意料之中的。希望學(xué)校能夠再接再厲，爭取讓教學(xué)水平更上一層樓。

16、能認(rèn)真積極完成作業(yè)，作息規(guī)律，希望針對弱勢學(xué)科多加努力！

17、能夠認(rèn)識自己的不足之處，這是很好的。希望在上課的時候聽老師講課。自習(xí)課要好好復(fù)習(xí)，不能浪費時間。

18、再接再厲，快樂成長！

19、雖然這次成績并不是班里名列前茅，但這只是一次測試，一次對自己知識的考驗，一次查缺補漏的過程，可以讓你看清自己不會的地方，對于馬虎，在下次考試中要盡量避免，爭取取得更大進(jìn)步！

20、這次考試雖不理想，但也是個教訓(xùn)，希望以后更加努力，我相信你會上去的，加油！

21、看到你的成績，雖然不理想，但是你考完試后對我說的那一番話，讓我感動，希望你能記住你說的話，實現(xiàn)你的諾言。學(xué)習(xí)是很辛苦的，希望你能靜下心來，把基礎(chǔ)知識學(xué)好，每天不光是完成作業(yè)，還要復(fù)習(xí)每一天學(xué)的知識，并且背過它。

22、希望桂銘在學(xué)習(xí)上更進(jìn)步，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，扎實的進(jìn)步。再就是希望你在以后的日常生活中多留心身邊的事情。對班級的人和事都要做到心中有數(shù)。

考生評語范文第2篇

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；誠信；考評體系

在我國社會經(jīng)濟轉(zhuǎn)型期間，由于受社會環(huán)境、道德觀念和意識形態(tài)中存在的負(fù)面因素的消極影響，加上家庭教育、學(xué)校教育存在的不足，導(dǎo)致學(xué)生考試作弊、抄襲作業(yè)、故意拖欠學(xué)費、借貸逾期不還、編造理由逃避責(zé)任、“坦然”違約等不誠信行為和現(xiàn)象在大學(xué)生中時有發(fā)生，屢見不鮮。大學(xué)生誠信品質(zhì)正面臨著前所未有的考驗甚至已經(jīng)步入“誠信危機”之中。大學(xué)生誠信問題已經(jīng)成為影響高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的瓶頸，這是我國高等教育必須重視并盡快解決好的重要問題。

因此，在高校學(xué)生教育管理中構(gòu)建一套科學(xué)、合理、可行的誠信考評體系，是目前解決大學(xué)生誠信問題的重要途徑，也是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的必然選擇。本文從培養(yǎng)、強化大學(xué)生誠信意識的角度出發(fā)，以指標(biāo)量化的方式建立大學(xué)生的誠信檔案，并制定確實有效的考評辦法、措施及應(yīng)用方法，從而構(gòu)建相對完整的大學(xué)生誠信考評體系，實現(xiàn)大學(xué)生誠信教育與誠信管理考核的良好結(jié)合。

一、構(gòu)建大學(xué)生誠信考評體系應(yīng)遵循的原則

大學(xué)生誠信考評體系，既是培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生誠信意識的目標(biāo)要求和導(dǎo)向，又是對他們誠信行為表現(xiàn)的測定和評價。要使測評結(jié)果準(zhǔn)確、客觀、有用，在選取和建立評價指標(biāo)時，應(yīng)遵循以下基本原則：

第一，系統(tǒng)性原則。大學(xué)生的誠信品質(zhì)和態(tài)度，會在學(xué)習(xí)、工作、生活、交往等方方面面表現(xiàn)出來，是一個系統(tǒng)的體現(xiàn)。這就要求評價指標(biāo)體系應(yīng)遵循系統(tǒng)性原則，使所建立的評價指標(biāo)體系具有足夠的涵蓋面和充分的信息量，能夠反映大學(xué)生誠信的品質(zhì)，并且各項評價指標(biāo)體系之間相互獨立又相互聯(lián)系。

第二，有效性原則。有效性原則是指所構(gòu)建的考評體系能有效地測評大學(xué)生的誠信觀念、態(tài)度和行為，且與大學(xué)生誠信品質(zhì)的內(nèi)涵、要求相符合，能從主體上反映出他們的誠信品質(zhì)，以更好地激發(fā)和激勵大學(xué)生的誠信意識。

第三，可比性原則。建立考評體系，主要目的之一是能夠區(qū)分出大學(xué)生的誠信度差異。評價指標(biāo)體系中每個指標(biāo)的定性、定量和適用范圍等必須明確，以確保評價結(jié)果能夠進(jìn)行橫向與縱向比較。既可以讓學(xué)生本人對自己的誠信度進(jìn)行自省，又可以與他人的誠信度進(jìn)行比較，有利于誠信品質(zhì)的養(yǎng)成和提高。

第四，教育性原則。建立大學(xué)生誠信檔案是培養(yǎng)大學(xué)生誠信意識的一種途徑、手段，是開展誠信教育的切入點。我們在建立大學(xué)生誠信檔案的過程中，要重視大學(xué)生誠信檔案本身內(nèi)在的教育性職能，堅持教育為主的原則，以調(diào)動學(xué)生自我教育、自我培養(yǎng)的自覺性。

第五，合理性原則。誠信考評體系能否有效執(zhí)行，關(guān)鍵在于其指標(biāo)體系是否合理，這就要求既要考慮大學(xué)生的誠信教育目標(biāo)，又要考慮他們學(xué)習(xí)、生活的實際情況，著眼于他們的成長、成才。合理性原則一方面要求大學(xué)生誠信檔案的內(nèi)容要具有合理性，另一方面要考慮到大學(xué)生誠信考評體系的合理性。

第六，可操作性原則?？刹僮餍栽瓌t主要包括三方面的內(nèi)容：一是評價指標(biāo)可量化，即評價結(jié)果要以分值形式體現(xiàn)；二是量化指標(biāo)分值的可獲得性，要與大學(xué)生的誠信行為表現(xiàn)直接掛鉤；三是評價指標(biāo)不宜過多，既要能夠反映出大學(xué)生誠信品質(zhì)的內(nèi)在要求，又應(yīng)盡可能簡化。

二、建立大學(xué)生誠信檔案

1．確定誠信評價的關(guān)鍵要素

(1)正確的誠信價值觀。誠信是每個人判斷真善美丑的信念體系，決定一個人在學(xué)習(xí)生活中大大小小的選擇，大學(xué)生的一言一行，都是自身誠信價值觀比較真實的流露。大學(xué)生能否成為有用的人才，關(guān)鍵在于他的誠信價值觀是否正確。

(2)積極的誠信態(tài)度。有了正確的誠信價值觀，還必須要有積極的、與價值觀相吻合的誠信態(tài)度，即做人做事應(yīng)遵循的基本原則。這要求當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該具有努力成才的信念和目標(biāo)，具有勤奮學(xué)習(xí)的態(tài)度，具有良好的責(zé)任意識和能力，具有公平公正、實事求是的做事準(zhǔn)則，具有自主成熟的健康人格等，并且自然表現(xiàn)在平時的學(xué)習(xí)生活過程當(dāng)中。

(3)負(fù)責(zé)的誠信行為。行為受價值觀和態(tài)度的指導(dǎo)，是態(tài)度在日常學(xué)習(xí)、生活中的直接反映，是一個人與社會、他人乃至自己接觸和溝通的必然結(jié)果。在學(xué)習(xí)生活過程中，大學(xué)生只有誠信做人，誠信做事，做到思想與言行的統(tǒng)一和協(xié)調(diào)，才可能擁有好的誠信品質(zhì)。

2．確定誠信檔案的主要內(nèi)容

按照構(gòu)建誠信考評體系的原則，結(jié)合大學(xué)生成長、成才的要求和學(xué)習(xí)生活實際，其誠信檔案的主要內(nèi)容如下：

(1)學(xué)習(xí)誠信。學(xué)習(xí)誠信是學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方式的直接體現(xiàn)，受應(yīng)試教育的影響，把知識視為考試成績、學(xué)術(shù)論文的學(xué)生大有人在，這就導(dǎo)致了上課遲到、曠課、考試作弊、抄襲作業(yè)或?qū)嵙?xí)報告或論文、考試不理想就向老師送禮求情等不誠信行為的發(fā)生，學(xué)習(xí)誠信應(yīng)主要考評這些不誠信行為，并對作弊、抄襲等行為要加大懲罰力度。

(2)工作誠信。大學(xué)生活是群體生活，并不是要當(dāng)學(xué)生干部才有“工作”可做，每個人在其中都有應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，都有很多的工作、活動要組織和參加，工作誠信應(yīng)包含學(xué)生對待工作及活動的態(tài)度、完成工作任務(wù)情況、參與集體活動情況、虛報瞞報工作情況、對突發(fā)事件的關(guān)注程度等方面。

(3)紀(jì)律誠信。主要對學(xué)生的紀(jì)律觀念、行為表現(xiàn)進(jìn)行考評，應(yīng)包含打架斗毆、偷盜、損壞公物、違章用電、造謠誹謗、擾亂公共秩序、酗酒鬧事、不請假外出和不服從正常管理等常發(fā)生的行為考評。

(4)生活誠信。生活的范疇很廣，可以說包含了一個人的方方面面，這里主要指對個人在大學(xué)集體生活中的具體表現(xiàn)進(jìn)行考評，應(yīng)對值日不負(fù)責(zé)、個人內(nèi)務(wù)臟亂、違反作息時間、不誠實交往、靠非正當(dāng)手段達(dá)到個人目的、不履行承諾等不誠信行為進(jìn)行考評。

(5)經(jīng)濟誠信。主要對故意拖欠學(xué)費、借他人錢物超期不還、借助學(xué)貸款逾期不還、用虛假理由或材料獲取困難補助、用貸款或困難補助購置高檔品、擁有貧困生檔案卻鋪張浪費等不誠信行為的考評。

3．大學(xué)生誠信檔案的主要功能

(1）評價和對比功能。大學(xué)生誠信檔案是一種寫實式的記錄，它對學(xué)生的誠信表現(xiàn)有較為全面的描述，通過量化考核結(jié)果，可以從面上區(qū)分出不同大學(xué)生的誠信度，以達(dá)到評價的目的?？梢钥隙ǖ氖?，一個真正講誠信的大學(xué)生，量化考核的結(jié)果一定是優(yōu)秀的。

（2)激勵和引導(dǎo)功能。大學(xué)生誠信檔案的建立，是對他們信用度的測評和記錄，良好的測評結(jié)果是他們的一筆無形資產(chǎn)、財富，這會使學(xué)生產(chǎn)生珍惜它、維護它的愿望，激勵和引導(dǎo)自己做誠信人，做誠信事，不斷提高自己的誠信度。

(3)教育和完善功能。大學(xué)生誠信檔案是一種特殊的隱性教育方法，其建立的過程就是確立誠信教育的目標(biāo)，并使目標(biāo)內(nèi)化為學(xué)生的自我教育、自我誠信約束、自我人格完善，通過“評價—反饋—自省—調(diào)節(jié)”的循環(huán)作用，有助于大學(xué)生樹立和鞏固誠信意識，形成良好的誠信品質(zhì)。

三、大學(xué)生誠信度的考評辦法、措施和應(yīng)用

1.考評辦法

第一，根據(jù)大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、發(fā)展的實際情況，從方便操作的角度出發(fā)，分別賦予學(xué)習(xí)誠信、工作誠信、紀(jì)律誠信、生活誠信、經(jīng)濟誠信等五個方面的誠信度基礎(chǔ)分為100分，即總分為500分。

第二，根據(jù)學(xué)習(xí)誠信、工作誠信等五個方面的考評內(nèi)容，分別制定具體的詳細(xì)的考評指標(biāo)，并結(jié)合各具體指標(biāo)的重要性、突出性明確應(yīng)扣分值。例如：學(xué)習(xí)誠信的基礎(chǔ)分為100分，具體考評指標(biāo)可評述為：1）禁止考試作弊、抄襲論文等不誠信行為的發(fā)生，否則對考試作弊者扣60分／次，抄襲論文或?qū)嵙?xí)報告者扣30分／次，抄襲作業(yè)者扣20分／次；2)上課不能遲到、早退或曠課，否則對曠課者扣10分／學(xué)時，遲到或早退者扣5分／次等。由于誠信是大學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備的道德品質(zhì)要求，所以只對不誠信行為采取扣分方式，而無須對誠信行為加分。

第三，為了更好地約束大學(xué)生的不誠信行為，學(xué)習(xí)誠信、工作誠信等五個方面的單項得分可以為負(fù)分，五個方面的得分總和才是最終測評成績。比如，某生一學(xué)年中考試作弊一次扣60分，抄襲實習(xí)報告一次扣30分，曠課4學(xué)時扣40分，則該生的學(xué)習(xí)誠信得分為-130分。這樣既可以對單個方面的誠信狀況進(jìn)行測評，又能對整個誠信度進(jìn)行考評。

第四，一般每學(xué)年組織一次學(xué)生誠信度綜合測評，測評結(jié)果如實填入大學(xué)生誠信檔案登記表。誠信檔案登記表每人一份，可以采取紙質(zhì)檔與電子檔并存的方式，以便于保存和查詢。

第五，為了保證綜合測評結(jié)果的公平、公正和有效，平時必須做好學(xué)生誠信“違章”的記錄。可以設(shè)計大學(xué)生個人誠信信息系統(tǒng)(或不誠信行為記錄表等)，將每個學(xué)生誠信“違章”情況及時登記，以減輕綜合測評時的工作量，而且更為科學(xué)合理。

2.考評措施

第一，建立校、院(系)兩級組織機構(gòu)，采取以學(xué)院(系)考評為主，院(系)、校同時考評相結(jié)合的方式進(jìn)行。由于學(xué)生學(xué)習(xí)、工作、活動的主要范圍在學(xué)院(系)，最終測評的組織工作也在學(xué)院(系)，因此學(xué)院要認(rèn)真組織安排好誠信狀況檢查、登記、測評等重要工作。同時，校學(xué)生工作處、教務(wù)處、團委等部門也應(yīng)根據(jù)工作職責(zé)、組織活動情況等加強對學(xué)生的日常考評，及時將學(xué)生的不誠信行為反饋給學(xué)生所在學(xué)院(系)。校、院(系)之間必須做到很好的溝通與配合，而且嚴(yán)格執(zhí)行考評制度，才能達(dá)到預(yù)期的目的和效果。

第二，為了統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，確?？荚u工作的公平、公正，參加考評的人員組成應(yīng)以年級輔導(dǎo)員、班主任、相關(guān)管理部門人員、任課教師、團委和學(xué)生會干部及學(xué)生黨員骨干為主，要強化工作責(zé)任和要求，做好分工與配合。比如，對于學(xué)習(xí)誠信考評，應(yīng)采取任課教師課堂考核與院(系)、?？荚u相結(jié)合；對于生活誠信、紀(jì)律誠信等，則應(yīng)以院(系)、?？荚u為主等。需要說明的是，考評工作不宜讓學(xué)生班級自行組織，因為受多種因素的影響，班級學(xué)生干部在執(zhí)行考評標(biāo)準(zhǔn)、力度上肯定會存在較大差異，比如有的班級為了“照顧”學(xué)生的

“個人利益”和“班級榮譽”而采取少記少報等做法，這就不能公正地測評出學(xué)生的誠信狀況。

第三，考評過程應(yīng)采取全部檢查、部分抽查和隨時考評相結(jié)合的方式進(jìn)行，而且要達(dá)到一定的量，才能有質(zhì)的真實評價。這需要建立一系列考評制度，采取隨機的方式進(jìn)行檢查、抽查和考評，才能測評出真實的情況。對于每一次查到的誠信“違章”行為，都必須及時做好登記，并明確告知當(dāng)事人，這樣既能起到約束、提醒和教育的作用，又能為年度測評打好基礎(chǔ)。

第四，為了更加準(zhǔn)確地、全面地掌握學(xué)生當(dāng)中發(fā)生的不誠信行為，增強測評結(jié)果的公平性、可靠性，除了院(系)、校的考評工作人員外，還要動員更多的教職工、班級學(xué)生干部和普通學(xué)生做好每個學(xué)生不誠信行為的監(jiān)督、教育、管理和信息溝通工作，全面營造校園誠信氛圍。

3.考評結(jié)果的應(yīng)用

第一，可將大學(xué)生誠信度劃為A級、B級、C級、D級四個等級，對應(yīng)的測評分值為450～500分、400～450分、350～400分、0～350分四個分?jǐn)?shù)段，分別評述為誠信度高、誠信度較高、誠信度一般、誠信度低。如果需要，還可以進(jìn)一步細(xì)分，如A級可分為3A(AAA)、2A(AA)、1A(A)，對應(yīng)測評分值為485～500分，470～485分、450～470分，其他等級的細(xì)分以此類推。

第二，誠信考評結(jié)果必須與學(xué)生綜合素質(zhì)測評、評優(yōu)、組織發(fā)展、就業(yè)等工作掛鉤，才能增強學(xué)生對誠信的重視，起到良好的導(dǎo)向和激勵作用。比如，推選優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀黨(團)員，其誠信度不能低于A級；推選文體活動積極分子的學(xué)生誠信度不能低于B級等。

第三，特別強調(diào)的是，培養(yǎng)大學(xué)生良好的誠信品質(zhì)，需要誠信教育與誠信管理考核的良好結(jié)合。大學(xué)生誠信檔案的體系、內(nèi)容再科學(xué)也不能完全替代誠信教育工作。單純依靠大學(xué)生誠信考評體系培養(yǎng)學(xué)生的誠信意識，也有可能會陷入模式化的僵局。另外，大學(xué)生誠信考評體系本身還有許多覆蓋不到的地方，而這些不足也應(yīng)依靠誠信教育來彌補，以確保大學(xué)生誠信考評體系實施的良好效果。

參考文獻(xiàn)：

［1］任皓，方向明．試論大學(xué)生誠信評價體系的構(gòu)建［J］．浙江工商大學(xué)學(xué)報，2005(1)．

考生評語范文第3篇

關(guān)鍵詞：高考；復(fù)讀生；應(yīng)屆生；焦慮

中圖分類號：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）05-007-01

一、引言

高考作為我國人才選拔的重要手段，受到社會各界的高度重視?？忌图议L尤其將高考視為決定考生一生命運的轉(zhuǎn)折點。然而，由于高考競爭十分激烈，許多考生在第一次高考中并沒能脫穎而出，或者沒有考上自己心目中理想的大學(xué)，因此而選擇了復(fù)讀。就目前狀況來看，復(fù)讀生在所有參加高考的學(xué)生中占的比例越來越大。有研究表明，高考復(fù)讀生占高考總?cè)藬?shù)的10%―15%[1]。

二、方法

1、被試

從某高中隨機抽取一個高三應(yīng)屆班和一個高三復(fù)讀班填寫問卷。共發(fā)放問卷137份，回收有效問卷129份。

2、工具

焦慮自評量表（SAS）共20個題目，其中15個為正向評分，5個為反向評分。20個項目得分相加即得粗分，用粗分乘以1.25以后取整數(shù)部分，就得標(biāo)準(zhǔn)分[2]。本研究中該量表的內(nèi)部一致性系數(shù)為0.748。

3、數(shù)據(jù)處理

采用SPSS15.0進(jìn)行數(shù)據(jù)的錄入和分析。

三、結(jié)果

1、復(fù)讀班和應(yīng)屆班焦慮水平總體現(xiàn)狀

首先我們對復(fù)讀班和應(yīng)屆班的焦慮現(xiàn)狀進(jìn)行了考查，結(jié)果如表1所示。單一樣本t檢驗表明，無論是復(fù)讀班還是應(yīng)屆班，其焦慮水平平均分要顯著低于分界值50分（復(fù)讀班t=-4.657，p

2、復(fù)讀班和應(yīng)屆班在焦慮水平上的差異

對復(fù)讀班和應(yīng)屆班的標(biāo)準(zhǔn)分進(jìn)行獨立樣本t檢驗，結(jié)果發(fā)現(xiàn)t= -3.660， p

3、復(fù)讀班和應(yīng)屆班中焦慮人數(shù)比例的差異

按照中國常模結(jié)果，SAS標(biāo)準(zhǔn)分的分界值為50分[2]，高于50分的個體可以認(rèn)為其焦慮水平較高，對各班的焦慮人數(shù)及百分比進(jìn)行計算，結(jié)果如表2所示。卡方檢驗結(jié)果表明，復(fù)讀班中焦慮人數(shù)的比例要顯著高于應(yīng)屆班，即復(fù)讀班中達(dá)到焦慮水平人數(shù)的比例更高。

四、討論

1、高考學(xué)生焦慮水平總體良好

研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，復(fù)讀班在SAS量表上的平均得分為45.30，應(yīng)屆班的平均得分為40.33，均顯著低于臨界值50分，表明高考學(xué)生總體上看焦慮水平適中，并沒有出現(xiàn)大家普遍認(rèn)為的備戰(zhàn)高考的學(xué)生焦慮水平較高的情況。這或許是由于以下幾點原因：

第一，本研究發(fā)放問卷的時間是在高三上學(xué)期，離高考還有半年時間，學(xué)生可能還沒有完全感受到高考的“硝煙”。

第二，高考雖然是學(xué)生邁向成功的關(guān)鍵一步，但廣大學(xué)生可能也已經(jīng)認(rèn)識到高考并不是獲得成功的唯一方法。尤其近年來，隨著高校的擴招以及出國留學(xué)的興起，學(xué)生的出路并非僅僅只有高考一條，這或許有助于減輕學(xué)生對高考的焦慮情緒。

第三，我國當(dāng)前的生活水平較之前有較大程度的提高，學(xué)生不用為溫飽擔(dān)心，高考落榜也不再意味著立即要去參加勞動，這也相對減少了考生的后顧之憂。

2、復(fù)讀生焦慮水平高于應(yīng)屆生

盡管復(fù)讀生的焦慮水平總體上看并不是特別高，但其焦慮水平依然遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于應(yīng)屆生。盡管是在高三上學(xué)期，80人的復(fù)讀班里居然有24人得分達(dá)到了臨界值以上。這證明了高考復(fù)讀生的心理壓力較之前增大了很多，究其原因，可能有以下幾點：

首先，之前高考的失利會使考生產(chǎn)生自卑心理，感到自己在學(xué)習(xí)上很失敗，并害怕會在未來的下一次高考中惡夢重演，越是如此，就越發(fā)地焦慮。

其次，復(fù)讀生經(jīng)歷了高考的失敗，與此同時，可能還承受著父母對自己的失望。有些父母希望孩子能夠通過復(fù)讀一年考取名牌大學(xué)、重點大學(xué)，這也在無形中加大了考生的壓力。

3、對選擇復(fù)讀的建議

筆者認(rèn)為，關(guān)于是否選擇復(fù)讀這一問題并不能一概而論。一方面，復(fù)讀的確能夠提高很多學(xué)生的成績，從而考上更好的大學(xué)，況且從現(xiàn)在的情況來看，一個人從哪所高校畢業(yè)依然是其今后發(fā)展的重要砝碼；而另一方面，復(fù)讀會使學(xué)生心理壓力增大，焦慮水平提高，學(xué)生能否在復(fù)讀的時間里保持良好心態(tài)是在選擇是否復(fù)讀時需要考慮的重要問題。

五、結(jié)論

（1）高考學(xué)生焦慮水平總體狀況良好；

（2）復(fù)讀生的焦慮水平要顯著高于應(yīng)屆生；

（3）考生和家長在選擇復(fù)讀時要謹(jǐn)慎；

（4）對于復(fù)讀生要從家庭、學(xué)校、自身等方面減輕心理壓力。

參考文獻(xiàn)：

考生評語范文第4篇

一、 高中體育成績的組織實施

學(xué)生體育成績考核，是按照考核的體系組織實施。根據(jù)考核活動的不同階段和所要解決的任務(wù)及特點，考核工作一般分為預(yù)先考核《即基礎(chǔ)測驗》、平時考核、《即形成性評價》、定期考核、總評成績評定四種類型，形成了貫穿體育教學(xué)，鍛煉始終的完整體系。

1. 預(yù)先考核《即基礎(chǔ)測驗》

預(yù)先考核《即基礎(chǔ)測驗》是在學(xué)期初對學(xué)生的原始成績進(jìn)行考核。目的在于了解學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和體育基礎(chǔ)，作為制訂教學(xué)計劃、措施和進(jìn)行教學(xué)分組的客觀依據(jù)，以便使教學(xué)工作更符合學(xué)生實際，還可以與期末成績相比較，判斷學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步過度。

（1） 考核的內(nèi)容如：學(xué)生的知識、技能、體質(zhì)狀況、興趣、態(tài)度等，重點

是健康狀況、身體素質(zhì)、運動能力的考試。

（2） 考核的方法如：以測驗為主，集體進(jìn)行考查，對各項測驗成績應(yīng)及時登記；健康狀況看體驗結(jié)果；對知識、興趣等內(nèi)容的考查，可用談話、書面測驗問卷等方式進(jìn)行。

（3） 考核時間：一般安排在新學(xué)期開始的前兩周，（利用體育課或課外時間進(jìn)行。但不要影響教學(xué)計劃的完成）

（4） 考試的成績不作為期末考試成績計算，只作為了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步程度，體質(zhì)改善情況的參考指標(biāo)。

2. 平時考核《即形成性評價》

平時考核（即形成性評價）是在平時教學(xué)中隨堂進(jìn)行的考核，是教學(xué)過程的組成部份。其目的是了解具體教學(xué)任務(wù)達(dá)到的程度和存在的問題，指導(dǎo)和控制教學(xué)過程，激勵學(xué)生積極學(xué)習(xí)。

（1） 考核的內(nèi)容如：各教學(xué)單元的內(nèi)容，還應(yīng)考核學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、行為表現(xiàn)、出勤率等

（2） 平時考核方法：主要采用經(jīng)驗評定的方法。技術(shù)項目的平時考核，以檢查性技評為主。體育知識的平時考核采用提問的方式。學(xué)生的思想品德、學(xué)習(xí)態(tài)度的考核，教師可隨堂在教學(xué)中，通過觀察分析學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行評定。

3. 定期考核

定期考核是根據(jù)學(xué)期教學(xué)計劃所規(guī)定的考核項目、標(biāo)準(zhǔn)和時間進(jìn)行的考核。通過定期考核使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，有助于客觀地、及時地評定學(xué)生的成績，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。

（1） 定期考核的內(nèi)容項目：以大綱統(tǒng)一規(guī)定的考核項目為主。

（2） 定期考核的方法：可用達(dá)標(biāo)和技評來評定成績。評定時可用競賽方式進(jìn)行，這樣有利于激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，能使學(xué)生表現(xiàn)出較好的成績。

4. 總評成績評定

總評成績評定是在學(xué)期結(jié)束時，綜合評定學(xué)生在本學(xué)期的體育課總成績，以此檢查教學(xué)任務(wù)完成的情況。

（1） 考核內(nèi)容如：本學(xué)期全部考核內(nèi)容的成績。如下計算公式：

學(xué)期成績=（出勤和課堂表現(xiàn)）+（體育基礎(chǔ)知識）+（身體素質(zhì)和運動能力）+（運動技能技巧）

（2）評定方法： 將各項考核內(nèi)容的成績分?jǐn)?shù)相加，按大綱規(guī)定的比例算出該考核內(nèi)容成績，然后根據(jù)上述公式進(jìn)行綜合計算來確定學(xué)生學(xué)期的總成績。總之在評定總成績時要看發(fā)展、看進(jìn)步。

（3） 根據(jù)有關(guān)規(guī)定，對全學(xué)期缺課超過體育棵總時數(shù)三分之一以上者，不評定成績。

（4） 體育課成績不及格者，因事缺考者，可再次安排考試。

（5） 學(xué)生因病殘免試體育時，需經(jīng)醫(yī)院證明，體育教研組審核同意，送教務(wù)處批準(zhǔn)。

二、 高中體育成績的考核方法

1. 在開學(xué)初向?qū)W生公布本學(xué)期考核的基本項目、標(biāo)準(zhǔn)、方法、要求，以便使學(xué)生預(yù)先了解這些內(nèi)容，在課內(nèi)外有目的、有計劃地進(jìn)行練習(xí)，使考核工作起到推動學(xué)習(xí)、鍛煉的作用。

2. 在測驗前應(yīng)培訓(xùn)好體育骨干，使他們熟悉各項測試內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、方法和動作規(guī)格、記錄方法；熟悉場地、器材，以便能協(xié)助教師搞好測試工作。

3. 做好測試的組織工作。在測試時，應(yīng)加強對學(xué)生的思想教育，提高對考核重要性的認(rèn)識。加強課堂紀(jì)律，服從指揮。

4. 做好準(zhǔn)備活動，加強安全措施。應(yīng)為學(xué)生身體進(jìn)入工作狀態(tài)，發(fā)揮機體潛力，取得好成績創(chuàng)造條件。同時要加強安全防護措施。

5.測驗結(jié)果的分析處理。對每次測驗的結(jié)果，教師都要認(rèn)真逐個地檢查成績記錄，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。然后按有關(guān)方法、標(biāo)準(zhǔn)對每個學(xué)生的成績進(jìn)行綜合計算。在統(tǒng)計出學(xué)生的個人成績后，為了班或年級之間進(jìn)行比較，匯報工作和積累資料，可以對全班、全年級的成績進(jìn)行統(tǒng)計學(xué)數(shù)據(jù)處理，并可繪制直觀圖表和公布這些結(jié)果。

三、 體育成績評價方法的優(yōu)越性

1. 從學(xué)校的實際出發(fā)，客觀，全面地反映學(xué)生體育的全貌，技能全面鍛煉學(xué)生身體，增強學(xué)生體質(zhì)，又能使學(xué)生掌握體育的基本知識，技能和技術(shù)，同時還有利于學(xué)生思想意志品質(zhì)的培養(yǎng)。方法簡單易行，科學(xué)合理，具有一定的可比性和實效性。

2. 有利于激發(fā)學(xué)生的積極性。高中生對體育課一般認(rèn)識不足，要改變這種局面，單靠教師做被動說服工作是不能解決問題的。要有效地解決這一難題，還應(yīng)充分利用青少年所具有的上進(jìn)心，好奇心等特點，集體榮譽感和競爭心理，以激發(fā)學(xué)生的主動積極性，在課堂上體現(xiàn)比、學(xué)、趕、超的熱烈場面。只要體育成績評價方法合理，這樣的考試才有壓力，有刺激，有競爭力，具有激勵和促進(jìn)作用。

考生評語范文第5篇

1. 你性格活潑開朗，總是帶著甜甜的笑容，你能與同學(xué)友愛相處，待人有禮，能虛心接受老師的教導(dǎo)。大多數(shù)的時候你都能遵守紀(jì)律，偶爾會犯一些小錯誤。有時上課不夠留心，還有些小動作，你能想辦法控制自己嗎?一開學(xué)老師就發(fā)現(xiàn)你的作業(yè)干凈又整齊，你的字清秀又漂亮。但學(xué)習(xí)成績不容樂觀，需努力提高學(xué)習(xí)成績。希望能從根本上認(rèn)識到自己的不足，在課堂上能認(rèn)真聽講，開動腦筋，遇到問題敢于請教。

2. 喜歡你的文靜穩(wěn)重，愛勞動，講禮貌;喜歡你的認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度，作業(yè)總是那么工整清秀，喜歡你的乖巧聽話，能與同學(xué)們和睦相處，自己的東西總是整理得整潔有序……老師真為你高興，希望你能再活潑一點、開朗一些，你會更可愛!孩子，交換蘋果，手里還是只有一個蘋果;交換思想，腦里卻會擁有兩種甚至更多的思想。試一試吧，積極思考發(fā)言、到同學(xué)們中間去，多與大家交流，溝通，那樣你會學(xué)到許多許多，你會進(jìn)步得令大家吃驚!

3. 你是個各方面都很優(yōu)秀的孩子，不愧是同學(xué)們的楷模，老師交給你的工作，你總能一絲不茍地完成。在體育方面，你刻苦訓(xùn)練，后來者居上，在踢毽比賽中為班爭在學(xué)習(xí)上，你踏踏實實，成績優(yōu)秀。你待人和氣，而且耐心細(xì)致地幫助后進(jìn)生，真棒!衷心地希望你今后工作更加主動、大膽、自信一些，讓自己鋒芒畢露，這樣，你會收獲更多的成功與喜悅。無論現(xiàn)在還是將來，張老師都會以你為榮!

4. 你是位聰明又懂禮貌的好女孩，每次無論老師在哪兒碰到你，你總是親切地向老師問好。你又是一個在文藝方面有天賦的好孩子，老師心里很喜歡你。有著小鳥般的童心的你，是那么活潑，那么可愛，天生一副好嗓子，為同學(xué)們帶來歡樂與美的享受。聰明的女孩，老師還是喜歡那個文靜的你!下學(xué)期你一定不會讓老師失望的，對嗎?

5. 你秀外慧中，溫文爾雅，待人文明有禮。英語晨讀由你主持真是有條不紊，令張老師一百個放心。你學(xué)習(xí)自覺踏實，作業(yè)工整清楚，默寫總是較好。你還能放棄休息時間積極參加學(xué)校的歌詠活動。希望你課堂發(fā)言更加熱烈一些，爭取各種機會鍛煉自己的能力，且學(xué)會博覽群書、舉一反三，張老師相信這樣你會成長得更快，成為班中的佼佼者!

6. 你是個清純善良、外柔內(nèi)剛的孩子，平時你是那么溫文爾雅、嚴(yán)守紀(jì)律，從不要老師操心。你能盡力參加各項活動，忘不了你為了準(zhǔn)備足球賽和踢毽比賽流下的辛勤汗水，忘不了你在聯(lián)歡會中的出色的表現(xiàn)，忘不了你默寫本上令人羨慕的100分和清秀的字跡……其實你還有許多優(yōu)點，張老師希望你能抓住每個機會鍛煉自己，讓大家能看到你更多的閃光點，也期待你開朗些，像陽光一般燦爛!

7. 你聰明，人品好!你是勇敢的，一年中你忍受了失去兩個親人的痛苦。你充滿了求知的欲望。積極參加班上的一切有益活動，有較強的交際能力。你只要學(xué)會學(xué)習(xí)，一定會取得令所有人刮目相看的成績。你有一位了不起的母親，也是一位不可多得的好老師，她是堅強的!對你母親最大的孝敬是你的勤學(xué)、懂事!

8. ×××同學(xué)擔(dān)任班長更是能嚴(yán)格要求自己，積極組織各種活動，決心把班集體建設(shè)的更好，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的勁真讓人佩服。能嚴(yán)格遵守班級和宿舍紀(jì)律，熱愛集體，關(guān)愛同學(xué)。對待學(xué)習(xí)同樣認(rèn)真，上課大膽發(fā)言，課下認(rèn)真完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。

9. 能自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，尊敬老師，積極參加體育鍛煉，有較強的集體榮譽感。但你容易受到不良思想的影響，經(jīng)常受制于其他同學(xué)，要知道男子漢是不應(yīng)該表現(xiàn)出軟弱的，所以你要提高自身的分析辨別能力，自我控制能力仍有待提高。學(xué)習(xí)態(tài)度比較消極，對知識的掌握還不夠牢固，對學(xué)到的知識不會靈活運用，因而成績不如人意，希望今后改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，加強基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)，克服各種困難，爭取在下個學(xué)期中有更好的成績、更大的進(jìn)步。

10. ×××同學(xué)能自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，自覺抵制各種不良思想。敢想、敢說、敢問、敢辯。能根據(jù)自己的實際，選用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。勤奮好學(xué)，在學(xué)習(xí)上有鉆勁，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提高。

11. 你純真可愛，對待同學(xué)熱情大方，你臉上的每一個表情都很溫和，從你的笑容中可以看出你心靈的善良。你那婀娜的舞姿，成了同學(xué)們心中一道美麗的風(fēng)景線。儒雅的你，無論是作業(yè)還是考試，書寫總是工工整整。你也很想成為一名優(yōu)秀的學(xué)生，以優(yōu)異的成績?nèi)セ貓蟾改负屠蠋?，但對自己的要求還不夠嚴(yán)格，基礎(chǔ)知識掌握得不夠牢固，這使得你沒有取得太大的進(jìn)步。其實你反應(yīng)能力不錯，只要勤補基礎(chǔ)，多思多問，成績是可以提高的，就看你愿不愿意付出努力。

12. 能自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，尊敬老師，積極參加體育鍛煉，有較強的集體榮譽感。但你容易受到不良思想的影響，經(jīng)常受制于其他同學(xué)，要知道男子漢是不應(yīng)該表現(xiàn)出軟弱的，所以你要提高自身的分析辨別能力，自我控制能力仍有待提高。學(xué)習(xí)態(tài)度比較消極，對知識的掌握還不夠牢固，對學(xué)到的知識不會靈活運用，因而成績不如人意，希望今后改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，加強基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)，克服各種困難，爭取在下個學(xué)期中有更好的成績、更大的進(jìn)步。

13. 你是一個心地善良的孩子，學(xué)習(xí)比較自覺，聽講專心。你主動競選為小組長，工作認(rèn)真細(xì)致，你堅持參加女足訓(xùn)練和長跑訓(xùn)練，意志頑強，在比賽中表現(xiàn)出色。學(xué)習(xí)方面經(jīng)過自己的努力有較大的進(jìn)步，忘不了有幾次你的默寫和測試令全班同學(xué)望塵莫及，這都是你努力的結(jié)果。張老師期待你在課堂上能大膽熱烈地發(fā)言，不斷提高自己各方面的能力，到那時你會感到所付出的一切都有了回報!

14. 你的品質(zhì)、你的心靈是那么樸實無華，真實動人。清晨，你總是用你那顆純潔的心獻(xiàn)給校園一片潔凈，留給同學(xué)一份溫馨。的確，你那默默無聞的無私奉獻(xiàn)，你那勤奮刻苦的好學(xué)精神，你那正視現(xiàn)實克服困難的勇氣，你那精益求精的工作作風(fēng)，確實讓同齡人佩服。好樣的，老師真的很欣賞你，愿你在班級工作中更大膽潑辣一些，也愿老師的鼓勵，同學(xué)們的贊歌伴隨著你走向成功的旅程。

15. 你的勤奮和努力是班里出了名的。上課總能看到你坐的端正的身影，聽到你清脆的嗓音。學(xué)習(xí)，工作你總能帶著一股認(rèn)真的勁兒，在你看似調(diào)侃的外表下，藏著一顆勤奮，努力，上進(jìn)的心，再加上你的聰明，才智，你學(xué)什么東西都特別快。如果你的字跡端正了，成績穩(wěn)定了，上課不隨便插嘴了，大家也會更喜歡你!繼續(xù)加油吧!你將成為一個更出色的小男孩!

16. 你是一個堅強勇敢的孩子，吃苦耐勞，每天起早貪黑地訓(xùn)練，總是一聲不吭。“有付出就有回報”，你在田徑比賽中取得了驕人的成績?？墒窃趯W(xué)習(xí)上，你若是也能銘記“一分辛苦一分才”這句話，那你的成績一定會突飛猛進(jìn)。你是一個聰明的孩子，張老師衷心地希望你能在課堂積極大膽地發(fā)表自己的見解，加強對基礎(chǔ)知識的鞏固，相信你會收獲更多。在未來的日子里再創(chuàng)佳績，愿你學(xué)習(xí)、體育雙豐收!

17. 你文文靜靜、踏踏實實的作風(fēng)令老師暢然。似一首典雅的小詩，不管外貌還是性格都給人以清新、雋永之感。細(xì)細(xì)品味，清麗之中更蘊藏著你堅強的品格。你是我的學(xué)生，更似我的朋友，對你有別樣的關(guān)懷!只是由于你精神壓力大，遇到數(shù)學(xué)考試就緊張，所以未能語、數(shù)、英三門功課并駕齊驅(qū)。老師希望在新的學(xué)期中，克服弱項，勇往直前!相信在你的努力之下，歷史的昨天終將與你揮手告別，你燦爛的笑臉會明媚如春!

18. 你是班中的一名優(yōu)秀干部，敢于同不良行為作斗爭，使我們班成為勤奮好學(xué)、團結(jié)向上的班集體。你腦子靈活，性格爽朗，頗有豪氣。可你有一個“壞朋友”，它常常使你考試時失去了得優(yōu)秀的機會。不過，老師相信你很快與它絕交，會交上“認(rèn)真、細(xì)心”這個新朋友。你說是嗎?這樣“成功”也就能成為你的伙伴。老師希望你能成為所有盛開花朵中的最絢爛的一朵!

19. 你是一個非常聰明，非?？蓯鄣暮⒆?。課堂上時常能聽到你富有“創(chuàng)造性”的發(fā)言。每次打開你的作業(yè)本就有一種美麗的享受。你的學(xué)習(xí)成績優(yōu)良，是位優(yōu)秀的學(xué)生。熱心班集體工作并協(xié)助老師完成班級工作。但有時上課會做小動作，和同學(xué)講話。希望你改正缺點，成為全面發(fā)展的好學(xué)生。!

20. 一個學(xué)期下來，老師記不清有多少次作業(yè)你沒有按時上交。你不是一個笨小孩，老師真為你高興。高興之余，我又常常為你擔(dān)憂：一個不勤學(xué)的孩子，總是用各種理由為自己不按時完成作業(yè)找借口，這樣下去，你的成績能永遠(yuǎn)保持優(yōu)秀嗎?做一只勤勞的蜜蜂，去采集知識的花粉吧!

21. 在奮斗中領(lǐng)略成功的喜悅，在奔忙中感受集體的欣慰，你的成績像你的眉眼充滿靈氣，你的工作像你的性格一們踏實!愿老師的信任、同學(xué)的微笑伴隨你走向一個個新的奮斗目標(biāo)!

22. 你像匹騰飛的小馬，大眼睛里盛著的是聰明、機靈、乖巧……老師是那么的喜歡你。講臺旁，你是位小老師，領(lǐng)著大家整齊有序的進(jìn)行朗讀;你還是位小指揮官，分配同學(xué)們值日工作時，那樣子，可真神氣!誰說你個子小，你的心靈像海洋一樣寬闊，筆，本子，橡皮……你借給同學(xué)多少次，誰也記不清，怪不得同學(xué)們都喜歡圍在你身旁。你那工整、漂亮的字也給老師留下了深深得印象。你就是這樣一位聰穎可人的小天使。老師希望你繼續(xù)努力的學(xué)習(xí)、工作，加強體育鍛煉，把自己練得棒棒的，在知識海洋中的自由地馳騁!

23. 你是一個聰明、文靜的好學(xué)生，你自覺遵守紀(jì)律、團結(jié)友愛、熱愛勞動，常常為班級默默地做事，為此，老師和同學(xué)感謝你。在學(xué)習(xí)上你能認(rèn)真完成老師布置的任務(wù)，但總少點鉆勁，少份細(xì)心。老師認(rèn)為如果你能更嚴(yán)格要求自己，你可以做得非常出色。

24. 你那雙珍珠的大眼睛里，盛滿熱情、聰慧……上課時，你思維敏捷、發(fā)言積極，那獨到的見解令人欽佩;你書寫的作業(yè)，端端正正，漂漂亮亮，那別具一格的答案，常給老師一個意外的驚喜……你唯一遜色的是對工作不夠潑辣大膽，這需要慢慢鍛煉，不要著急，我相信你能行!

25. 老師從你美麗的大眼睛里可以看出你是個聰明絕頂?shù)呐⒆?。課堂上你那精彩的發(fā)言贏得同學(xué)們的陣陣掌聲;英語節(jié)小品比賽中上你那出色的表現(xiàn)，為班級贏得了榮譽;教師眼里有你那“小老師”的倩影，使同學(xué)們個個遵守紀(jì)律;你是難得的好生，同學(xué)們以你為榜樣。最讓我滿意的是，只要誰需要幫助，你準(zhǔn)會伸出友誼之手。班級工作又那么認(rèn)真負(fù)責(zé)，盡心盡職，真不愧是班上的生活委員呀!

26. 每每看到你可愛的小臉，天真無邪的笑容，老師真想湊上前跟你說幾句話。但是，你總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲開。這就是你的不足之處。你的學(xué)習(xí)成績老師不用擔(dān)憂，但上課，老師卻很少看到你舉手發(fā)表過意見。不過，最近你又好像進(jìn)步了好多。知道嗎?你的每一點進(jìn)步老師都會為你高興。希望你更加努力地爭取好成績。努力吧!老師永遠(yuǎn)支持著你!

27. 你有禮貌，愛勞動，講衛(wèi)生，發(fā)言積極，待人誠懇，身為“財產(chǎn)保管員”認(rèn)真負(fù)責(zé)，作業(yè)速度大大提高。瞧，老師一連串?dāng)?shù)出你這么多優(yōu)點，看來這學(xué)期你進(jìn)步不少，老師看在眼里，喜在心里。可是你有時仍貪玩，愛調(diào)皮搗蛋，作業(yè)馬虎，紀(jì)律松懈，也讓老師失望。好孩子，你那么聰明，要是把更多的心思用在學(xué)習(xí)上，誰也比不上你。努力吧，老師期待著你更大的進(jìn)步!

28. 你是一個聰明機靈的小男孩，只是課堂上自由散漫，從不完成作業(yè)，字跡潦草，成績不理想，老師知道你并不愚笨，只是對學(xué)習(xí)缺少信心。貪玩占用了你很多時間，愛玩雖不是缺點，可是貪玩卻會影響你的進(jìn)步。另外，交友要有選擇。希望你在學(xué)習(xí)上多下點功夫。我相信你定能取得好成績，你說對嗎?老師與父母期待著你的進(jìn)步!

29. 有段日子，你對待學(xué)習(xí)有所松懈，老師看在眼里，急在心里，如果在學(xué)習(xí)上有什么困難，老師很愿意幫助你的，因為你一直是位很乖巧，很努力的好孩子，不過，最近你又有了進(jìn)步，這可真讓我松了一口氣。特別是作文的進(jìn)步不小!只是字的練習(xí)還要加大力度呀!在你即將步入12歲之際，老師想送你一句話：再長的路都有盡頭，千萬不要回頭;再快樂的心都有煩惱，千萬不要在意，野草遮不住太陽的光芒，困難擋不住勇敢者的腳步。

30. 你尊敬老師、團結(jié)同學(xué)、熱愛勞動、關(guān)心集體，所以大家都喜歡你。能嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。學(xué)習(xí)不夠刻苦，有畏難情緒。學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)，掌握知識不夠牢固，思維能力要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。學(xué)習(xí)成績比上學(xué)期有一定的進(jìn)步。平時能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動。今后如果能注意分配好學(xué)習(xí)時間，各科全面發(fā)展，均衡提高，相信一定會成為一名更加出色的學(xué)生。

31. 你那雙珍珠般的眼睛里，盛滿熱情聰慧，上課時，你思維敏捷，發(fā)言積極，那獨到的見解令人欽佩;做作業(yè)時，那別具一格的答案，常給老師一個意外的驚喜;工作上，你認(rèn)真負(fù)責(zé)，是個盡責(zé)的生活委員。愿你在今后的學(xué)習(xí)中能戒驕戒躁，繼續(xù)努力，讓自己的目標(biāo)更高些，更遠(yuǎn)些!如果在好的基礎(chǔ)上，再加快點速度，再多一份踏實，你還有什么可挑剔的!

32. 你是一個有運動天分的女孩，每一項體育運動在你的操作下都顯得輕巧而又美麗，很喜歡看你運動時的模樣。你也是一個有悟性的女孩，學(xué)習(xí)對你來說應(yīng)該不是一件很難的事，但無論是學(xué)習(xí)還是參加體育比賽你都缺少一種“我要贏”的進(jìn)取意識，如果有了這種競爭意識，相信你會是最出色的。

33. 是一個令家長欣慰，令老師驕傲的乖乖女。溫順平和的性格使你與身邊的每個人都相處得很好，至于學(xué)習(xí)，你更是認(rèn)真，精益求精。批你的作業(yè)是老師的一種享受!你不愧是老師的小助手，同學(xué)們的好榜樣，爸爸媽媽的好孩子。如果你能加強體育鍛煉，在運動場上表現(xiàn)出你的拼搏精神，那么你將會成為一個多么出色的女孩啊!老師期待著你這顆明星能發(fā)出更加耀眼的光芒!

34. 你是個文靜內(nèi)秀的女孩，感情細(xì)膩而豐富。寬容善良、好學(xué)上進(jìn)是你最大的美德。你作業(yè)一絲不茍，也能爭取發(fā)表觀點，積極參加班隊活動，值日工作十分負(fù)責(zé)。你在班隊活動上表現(xiàn)出色，忘不了你精彩的小品表演，忘不了你綠蔭場上的颯爽英姿。雖然你從不炫耀自己，但大家已十分佩服你。張老師希望你再開朗大膽一些，學(xué)習(xí)上學(xué)會融會貫通、舉一反三，相信你一定會實現(xiàn)心中的夢想!