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班主任經(jīng)驗交流范文第1篇

班主任是塑造學(xué)生心靈的建筑師，班主任工作是對學(xué)生的身心施行的一種有目的、有計劃的引導(dǎo)、感化作用。教育實踐證明，班主任工作既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。班主任工作既有規(guī)律可循，又無一成不變的模式。怎樣做一位好班主任呢？我認(rèn)為必須講究策略，注意方法、投入情感，只有這樣才能使自己所帶的班級成為風(fēng)氣好的、積極健康的班集體。

1、以高尚的品格感化人

烏申斯基深刻地指出：“教師的人格就是教育工作中的一切。”班主任的人格對學(xué)生有著最具體、最直接、最深刻的影響。“德高為師，學(xué)高為范”是對教師職業(yè)道德的詮釋。育人者必先育己，不正者則不能教人。當(dāng)今學(xué)生思想開放，思維活躍，模仿性強(qiáng)，班主任與學(xué)生的接觸要比一般教師多得多，示范性也比一般教師大得多。如果班主任只是依靠其權(quán)力性管理，而自己品格低劣，或者行為懶散、作風(fēng)不正、處事不公，那就很難想象其學(xué)生會有很高的道德境界。所以，班主任應(yīng)以高尚的品格，給學(xué)生以巨大的感化。

2、以出眾的能力激勵人

班主任要有獲取信息、更新知識、開拓創(chuàng)新的能力。面對社會的發(fā)展，環(huán)境的變遷，班主任工作不能墨守成規(guī)，必須要有新思維、新內(nèi)容、新舉措、新方法，使學(xué)生保持新鮮感，襖因勢利導(dǎo)，一激發(fā)學(xué)生蓬勃向上、不斷進(jìn)取的熱情。

班主任要有較強(qiáng)的組織管理能力。班主任要善于把握班級發(fā)展的方向，擬定具體的計劃和措施，要善于貫徹和實施、監(jiān)督和檢查、反饋和調(diào)控。只有這樣，才能使班級管理工作正常開展。

班主任要有靈活、機(jī)智的應(yīng)變能力。面對紛繁、復(fù)雜甚至瞬息萬變的教育環(huán)境，班主任必須依據(jù)教育對象的變化和條件的變化，抓住最佳教育時機(jī)，運(yùn)用最有效的教育方法，巧妙點拔，以取得最優(yōu)教育效果。

班主任要有較好的交往協(xié)調(diào)能力。（班主任 banzhuren.cn）這是時代的要求，是現(xiàn)代班主任不可缺少的重要能力。班主任要善于和社會、學(xué)校、家長、學(xué)生協(xié)同工作，善于調(diào)動他們的積極性，增強(qiáng)教育的合力。

同時，班主任還必須有準(zhǔn)確的表達(dá)能力、較強(qiáng)的自控能力及綜合分析能力。

班主任有了出眾的能力，就能激勵學(xué)生對班級的熱愛，進(jìn)而促進(jìn)班級管理工作的落實。

3、以淵博的知識吸引人

在班級管理過程中，班主任對學(xué)生實施教育，需要淵博的學(xué)識。班主任的知識越多，他在學(xué)生中的威信就越高，學(xué)生就越容易被他吸引，聽從他的教誨。“淺水難負(fù)載重之舟”，班主任知識淵博、興趣廣泛、談吐幽默，學(xué)生才會感到“聽君一席話，勝讀十年書”。班主任如果知識疲乏、孤陋寡聞、授課說理雜亂無章，就不可能吸引學(xué)生。

4、以真摯的情感打動人

班主任經(jīng)驗交流范文第2篇

各位同仁：

大家好！今天，要我給大家作班主任工作經(jīng)驗介紹，我感到有點誠惶誠恐，因為在座的有比我工作經(jīng)驗豐富的老教師、老班主任，有掌握著代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法。不當(dāng)之處敬請大家批評指正。

班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體，使每個學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。

1、要有一顆愛心。

“沒有愛就沒有教育”在平時的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，提醒同學(xué)們增減衣服，早上上學(xué)路上是不是注意安全了。每天做操時，我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒有戴正，我會提醒他系好或幫他們系好，有學(xué)生衣服不夠整齊，我會輕輕地幫他拉一拉，有人廣播操動作不到位，我會在課間操后叫他們做好，學(xué)生感受到老師對他的關(guān)心和愛護(hù)，讓學(xué)生體會到老師很在意每一位學(xué)生，讓他們有一個好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。這些事看起來很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。

作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持。那些學(xué)習(xí)退步的，考試發(fā)揮不好的；有困難的；缺少母愛父愛的等等。我常常用語言開導(dǎo)、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格，做到嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有章，嚴(yán)中有信，嚴(yán)中有度。及時地把握學(xué)生的思想動態(tài)，找準(zhǔn)談話時機(jī)，作好學(xué)生的思想工作。

2、為人師表，率先垂范，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和指導(dǎo)者，對創(chuàng)建良好的班集體，提高學(xué)生素質(zhì)，陶治學(xué)生的情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學(xué)生接觸的時間長，在學(xué)生面前是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學(xué)生的行為，首先規(guī)范自己的行為，在工作中要求學(xué)生做到的，自己首先做到，尊重每一個學(xué)生的人格。我對學(xué)生說，我最關(guān)心你們的是三個方面，一是每個學(xué)生都要注意安全，不注意安全其他的都是空談。二是品行端正，俗話說，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個人，要成才，必須先成人，你的學(xué)問再大，如果沒有德，也就是缺德，那他也不可能成為對社會有用的人，所以我們要多做積德的事，不做缺德的事。我利用晨會課對學(xué)生進(jìn)行道德規(guī)范的教育，小學(xué)生日常行為規(guī)范的教育，讓他們明白什么事能做，什么事不能做，提高他們明辨是非的能力。三是學(xué)習(xí)要認(rèn)真，我讓學(xué)生說說自己的父母是如何關(guān)心自己成長的，告訴他們，父母掙錢不容易，把你們培養(yǎng)長大更不容易，父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費了錢財，更傾注了他們的心血，你們要懂得感恩，用優(yōu)異的成績來回報父母。

3、完善班級管理。

班主任必須善于組織和管理學(xué)生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，每天帶領(lǐng)學(xué)生大掃除，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。上早操，做眼保操，各種集體活動等，班主任都得到場。每學(xué)期工作計劃，期末總結(jié)，每天晨會，每周班會，平時不定期的班干會，學(xué)生會，布置教室，出黑板報，主題班會，廣播操訓(xùn)練，文娛活動、班主任手冊的填寫、各項收費等工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪問等瑣事，耗費的時間無法計算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢？作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，要注意培養(yǎng)班級的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力?，F(xiàn)在我班的一般事情都由班長負(fù)責(zé)，但各項具體工作分工到各個班委。語、數(shù)、英早讀各安排人負(fù)責(zé)、早操由體育委員負(fù)責(zé)；學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時隨地作檢查指導(dǎo)，大掃除把任務(wù)分工到人，張貼上墻，勞動委員負(fù)責(zé)檢查。哪里不干凈，找到當(dāng)事人立即補(bǔ)課。大掃除后及時總結(jié)，表揚(yáng)先進(jìn)，指出不足。我發(fā)現(xiàn)班上有些成績好的學(xué)生不愛勞動，做事一副嬌滴滴的樣子，我問他們，你們將來想做大事嗎？他們說想，那“一屋不掃何以掃天下”這句話是什么意思？他們的理解能力還是比較強(qiáng)的，都能理解。我乘機(jī)對他們進(jìn)行教育：一個人連教室都掃不好，還能干什么事？要想干大事，必須從小事做起，一件小事上往往能看到一個人思想深處的東西。你們要踏踏實實地做好每一件小事，不能浮躁，何況你們是班干部，對良好班風(fēng)的形成起著重要作用，己不正，何以正人？學(xué)生在我的教育下，轉(zhuǎn)變了態(tài)度，變得熱愛勞動了，每次大掃除還主動領(lǐng)任務(wù)。如今，一個良好的班風(fēng)已經(jīng)形成。

4、善于挖掘?qū)W生身上的閃光點

人都喜歡被表揚(yáng)。優(yōu)等生需要表揚(yáng)，學(xué)困生更需要表揚(yáng)。其實學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，克服缺點，揚(yáng)長避短，從而向好的方面發(fā)展。我班姜杰、唐榮升學(xué)習(xí)不好，可勞動非常積極。每次學(xué)校大掃除他們拖地、檫門窗排桌椅，忙得滿頭大汗，還不停地問：“老師，還有什么事要干？”我乘機(jī)對他們說：“老師特別喜歡你們現(xiàn)在的表現(xiàn)，如果你們在學(xué)習(xí)上再下點功夫。就會成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。到那時，同學(xué)們都會對你刮目相看的。老師和父母也就更加開心了?！彼麄兟犃宋业脑捯脖容^高興，接下來我有時找他們到辦公室做題，有時讓學(xué)習(xí)委員安排同學(xué)幫他們輔導(dǎo)作業(yè)，漸漸地他們有了改變，許浩以前作業(yè)寫得很不認(rèn)真，甚至不做作業(yè)，現(xiàn)在就進(jìn)步了，字跡也清楚了許多，上課守紀(jì)律了，作業(yè)也做得非常快，都想第一個做好給老師看，我對他的每一點進(jìn)步都及時地給予表揚(yáng)，他學(xué)習(xí)的積極性有了較大提高，盡管他的理解能力不強(qiáng)，但是學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變，因此，我們班主任不要吝嗇對學(xué)生的表揚(yáng)。要多激勵學(xué)生。其實，有時候，我也會當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火，但事后想一想，自己當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看，是不是有損于教師的形象，如果能通過其他方式教育學(xué)生，為什么要發(fā)火，訓(xùn)斥學(xué)生呢？這樣既傷身體，又使班級氛圍很壓抑。其實學(xué)生有著不同的教育基礎(chǔ)，來自不同的家庭，智力水平不一樣，因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的，只要他們在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步就可以了，我想，所謂“蹲下來看學(xué)生”，大概就是換一個角度看學(xué)生吧。不能用同一個模式去要求學(xué)生，學(xué)生的發(fā)展是多方面的，多考慮學(xué)生自身的特點，因材施教。

5、要有一顆平常心，要會自得其樂。

做一名班主任不容易，做一名優(yōu)秀班主任更不容易。有人可能會抱怨班主任工作的辛苦，也正因為如此，有很多人都不愿意當(dāng)班主任，我認(rèn)為你現(xiàn)在如果是班主任，就不要抱怨，要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂。我們要快樂的工作，快樂的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒，要學(xué)會自得其樂。以良好的情緒感染學(xué)生，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。

班主任經(jīng)驗交流范文第3篇

班主任工作是一個復(fù)雜、瑣碎，卻又充滿樂趣的工作，在班主任的這個工作崗位上有苦、樂、酸、甜。在此我簡單的談?wù)勎易霭嘀魅蔚囊恍└惺馨伞?/p>

一、關(guān)愛學(xué)生，讓學(xué)生感受到班集體的溫暖。

你愛孩子，孩子就會愛你，只有用愛才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我經(jīng)常利用課余時間和學(xué)生進(jìn)行交流。我既不問他們作業(yè)、不說他們成績；也不查他們在家的學(xué)習(xí)情況。我只是跟他們拉拉家常，“你爸爸媽媽是做什么工作的？”“你周末都去哪兒玩呀？”“你這件衣服真漂亮，是你媽媽買給你的吧，你媽媽對你可真好！”讓學(xué)生覺得跟我說話沒壓力，敢跟我說話，慢慢地喜歡跟我說話，到最后主動找我說話。這樣我可以從談話中了解到很多事情，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的情緒變化對其加以引導(dǎo)。我認(rèn)為班級管理重要的一點是得讓學(xué)生喜歡老師。但如果想讓學(xué)生喜歡你，就得讓學(xué)生感受到你是喜歡他的。通過我跟學(xué)生的交流，學(xué)生喜歡上了我，他們相信我、聽我的話；不愿讓我生氣；樂意為我排憂解難。

二、正人先正己，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

老師的一言一行，一舉一動，對學(xué)生有潛移默化的影響。班主任言行舉止特別重要，要求學(xué)生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學(xué)生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平時注意嚴(yán)于律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。尤其是學(xué)生上課的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因為是一年級的小朋友，所以我要求他們上課有正確的坐姿，手腳放平，眼睛看老師，不與旁邊的小朋友說話，做練習(xí)時能安靜地完成，有問題時懂得舉手示意，讓他們從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。生活上也同樣給予學(xué)生一定的要求，比如，怎樣整理自己的書包，怎樣清理自己的課桌，而且老師都先做示范，讓孩子們能更好地養(yǎng)成習(xí)慣。

三、建立班級制度，培養(yǎng)老師的得力小助手，建設(shè)良好的班集體。

中年級的孩子小，不管從行為習(xí)慣的培養(yǎng)還是思想教育上都必須做到細(xì)處，要求和說教也需要反復(fù)地進(jìn)行。所以，作為班主任，需要處理的事情真的是非常的瑣碎。要是什么事情都靠班主任老師來管理是不夠的，所以在開學(xué)初我就著手培養(yǎng)一些班級小干部來協(xié)助班主任工作。孩子雖然很小，但是我發(fā)現(xiàn)他們的模仿能力還是很強(qiáng)的，漸漸地，小干部們從原來的不知所措，變得會管理了，變得更主動了。（班主任 banzhuren.cn）在學(xué)生的學(xué)習(xí)方面，一開始什么都是我自己去做，要求學(xué)生做的、寫的，我都親自檢查。現(xiàn)在我也開始試著放權(quán)給學(xué)生，既解放自己，也鍛煉了孩子。當(dāng)然，孩子畢竟還小，班主任始終還是要全程監(jiān)督的，以便及時地指導(dǎo)。

四、了解每個孩子，因材施教。

班主任經(jīng)驗交流范文第4篇

一、為人師表，率先垂范

班級是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的級織單位，而班主任和科任則是這個單位的組織者和管理者，對創(chuàng)設(shè)良好的班集體，學(xué)生素質(zhì)，陶治學(xué)生的情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里和學(xué)生接觸的時間長，在學(xué)生面前自己是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學(xué)生的行為，首先規(guī)范自己的行為，在教育工作中要求學(xué)生做到的，我首先做到，尊重每一個學(xué)生的人格，教育他們熱愛勞動，耐心幫助別人。

二、建立班級制度

我一直認(rèn)為，一個班級應(yīng)有健全的制度，這有利于良好班風(fēng)的形成。在建立各項制度的同時，我也建立了相應(yīng)的獎勵機(jī)制。在班級中設(shè)立了進(jìn)步獎、優(yōu)秀獎及監(jiān)督臺。每月評選一次，通過一次次班會的說教，讓學(xué)生清楚自己和同學(xué)的差距是多少，老師可以給予小結(jié)和鼓勵，以此來激勵學(xué)生。

三、正班風(fēng)，樹威信。

良好的班級必須有一個良好的班風(fēng)。因此在每學(xué)期開始，我就適時地召開家長會，學(xué)生、家長、班主任三者統(tǒng)一思想，達(dá)成共識，使班級的班風(fēng)積極向上，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的明確；教師的教育教學(xué)目的明確；家長的協(xié)助目的明確。在家長面前全班同學(xué)便紛紛制定個人目標(biāo)和階段目標(biāo)。大家齊心協(xié)力，刻苦學(xué)習(xí)，互幫互助，班上形成了一股濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。家長們看到這樣的班集體，作為班主任的我自然而然就在家長們的心目有了一定的威信。

四、關(guān)愛學(xué)生。

（1）、在物質(zhì)上給予幫助。

（2）、在生活上給予關(guān)心和愛護(hù)。

（3）、在精神上給予鼓勵和支持。在學(xué)習(xí)中那些學(xué)習(xí)差的；退步的；考試發(fā)揮不好的；有困難的；無母愛的等等。我常常用語言開導(dǎo)、鼓勵、教育他們，不斷與他們談心，這樣即掌握了他們的心理活動，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。

（4）、在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。

（5）、從談話中關(guān)愛學(xué)生，及時地把握學(xué)生的思想動態(tài)，談話要找準(zhǔn)時機(jī)，要在適當(dāng)?shù)姆諊羞M(jìn)行。在學(xué)生遭到變故惶恐不安時、在學(xué)生百無聊賴不思學(xué)業(yè)時，都是老師找學(xué)生個別交談、傾注關(guān)愛的最佳時機(jī)。

五、發(fā)揚(yáng)民主精神，保持班主任在學(xué)生心目中的良好形象。

班主任是學(xué)生的偶像，學(xué)生對班主任有著苛刻的要求與標(biāo)準(zhǔn)。因而，要真正讓學(xué)生聽從班主任的教育和管理，作為班主任必須發(fā)揚(yáng)民主精神，保持在學(xué)生心目中的良好形象，其表現(xiàn)為：

1、認(rèn)真上好每一節(jié)課，向?qū)W生全面而深刻地展示自己，讓學(xué)生佩服你，信賴你。

2、在活動時，適當(dāng)?shù)赝秾W(xué)生所好，與學(xué)生談?wù)撍麄兏信d趣的人和事，與學(xué)生尋找共同語言。比如，有的同學(xué)喜歡打乒乓球，我就利用課外時間和學(xué)生們地起玩，在彼此的活動交往中加深理解與信任。

3、充分發(fā)揚(yáng)民主精神。

班主任經(jīng)驗交流范文第5篇

我擔(dān)任班主任近八年來，時時感受著學(xué)生給予我的快樂和幸福。尤其是近一年來，我更是用教師誠摯的愛，贏得了學(xué)生真誠的愛。去年，我的班中呈現(xiàn)出一種“懶、散、亂”的風(fēng)氣，紀(jì)律上松散思想上不太穩(wěn)定，課上不聽講：傳紙條、說笑、打鬧、睡覺、聽mp3，老師怎樣批評都無濟(jì)于事；學(xué)習(xí)成績年級倒數(shù)第一。但我想他們應(yīng)該有他們的可愛之處，他們聰明活潑，有愛心，團(tuán)隊意識強(qiáng)。于是我又充滿了無限信心，經(jīng)過近一年的努力，如今的班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，各項活動學(xué)生積極踴躍參加，成了學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景，我主要從以下幾個方面開展轉(zhuǎn)化工作。

親情教育對任何學(xué)校、任何班、任何學(xué)生都是行之有效的手段。但是對象不同，情況各異。開學(xué)初，我首先召開了“親情將我融化”的主題班會，在班會前，我們先聽了《父親》這首歌，然后小彭發(fā)言：“父母把滿頭的黑發(fā)給了我們，只留下兩鬢斑白；父母又把挺直的腰桿給了我們，只留下了他們那彎曲的腰背；父母還把他們自己的美麗容顏給了我們……這些不都是親情嗎？不都是父母對我的感情嗎？但是，親情不止這些……”接著其他五位同學(xué)結(jié)合自己的生活經(jīng)歷談了親人對自己的無限關(guān)懷，學(xué)生不時陷入沉思。隨后我又讀了《工地上的母親》和《那一彎山路》兩篇感人至深的文章，很多同學(xué)流下了感動的淚水，最后我以一首七律“雄鷹展翅當(dāng)空旋，身負(fù)眾望出鄉(xiāng)關(guān)。淚勸雙親快回轉(zhuǎn)，出人頭地志回磐。書山學(xué)海何所難，韶光易逝苦日短。懸梁刺股挑燈戰(zhàn)，他日當(dāng)見吾凱旋?！苯Y(jié)束了班會，再一次把班會推向了。在語文課堂上我也常把親情教育貫穿其中，與此同時，我利用作文課時間開展以“難忘的親情”為主題的作文競賽活動，又是一次思想的洗禮。一段時間以后，同學(xué)們一掃過去的消極情緒，學(xué)習(xí)氛圍變的越來越濃。從親情切入，使全班同學(xué)在感恩中成長，在感恩中不斷完善自己，常懷感恩之心前行。

開學(xué)時，為使全班同學(xué)樹立堅定的理想，我就利用班會時間讀一些名人勵志故事去感化他們，結(jié)合____師大____專科生三年升本并考研的奮斗故事進(jìn)行教育。秋季，在年級進(jìn)行的拔河比賽中，我班同學(xué)奮力拚搏，在年級奪得了第三名。在總結(jié)拔河比賽的情況時，我說:“拔河比賽開始時，我對于奪取名次并沒有抱什么____，因為正如你們開學(xué)初所說的，‘我們這個班是由殘兵敗將組成的’?？墒怯捎诖蠹业霓詹?，我們奪得了總分第三名。這再次生動證明了:____的有無全在于拚搏與否，敢于拚搏就有____，自甘落后就沒有____?！边\(yùn)動會后，同學(xué)們把這從活生生的現(xiàn)實生活中得到的示深深地啟刻在腦子里，體現(xiàn)在學(xué)習(xí)中。他們在前進(jìn)道路上清楚地看到了____之光。

著名心理學(xué)家卡耐基在談到別人的需要時指出，人們大都渴望被肯定。對于學(xué)生而言，他們的每一點進(jìn)步都渴望被老師肯定，特別是那些暫時性的后進(jìn)生，尤為需要。老師要及時發(fā)現(xiàn)和賞識他們的點滴進(jìn)步，把握他們的思想脈搏，針對學(xué)生的個性差異，細(xì)心觀察，善于研究，及時發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點并加以鼓勵，讓學(xué)生在受到老師關(guān)注、理解、愉悅中嘗到進(jìn)步的快樂。我們班的盧源源同學(xué)厭學(xué)情緒很重，但她作文寫的特別好，于是我就鼓勵她文學(xué)功底很深，可以在文學(xué)上發(fā)展自己。另外對于基礎(chǔ)差的同學(xué)只要進(jìn)步了就要表揚(yáng)，因為基礎(chǔ)不同，只能看進(jìn)步情況。當(dāng)我得知英語方面彭文靜成績突出，歷史課李祖濤進(jìn)步顯著……聽到這些情況后就象得到寶貝似的，或者全班表揚(yáng)，或者個別鼓勁，這樣做不僅使他們這一科學(xué)得更好。

作為一名高中生正是自我意識不斷增強(qiáng)但還未成熟的時期，離開家長的呵護(hù)，身在異鄉(xiāng)難免孤獨，遇到困難更是手足無措，此時作為班主任一定要放下架子， 深入學(xué)生，了解學(xué)生，放棄那種居高臨下的傳統(tǒng)管理模式，進(jìn)行心理換位思考，從學(xué)生的需要和期望值來考慮問題，充分利用課外活動、查宿舍、文體活動等機(jī)會多與學(xué)生接觸，縮短師生間的距離，增進(jìn)彼此間的了解，讓心與心在師生間交流，而決不能想當(dāng)然，以自己的想法代替學(xué)生的想法，作學(xué)生的知心朋友，用真情去對待學(xué)生，用真誠去包容學(xué)生。我們班有幾位同學(xué)父母均在外打工，他們有的一切靠祖母照料，因此思想的成長、學(xué)業(yè)的進(jìn)步都是“靠天收”。我和他們接觸以后，除了他們錢糧一時接濟(jì)不上適當(dāng)?shù)亟o予幫助外，最主要的是發(fā)自內(nèi)心地肯定了他們在生活上、在學(xué)習(xí)上比一般同學(xué)克服了更多的困難，這使他們心理“暖乎乎”的，接著我又指出困難是塊磨刀石，它可以磨出鋒利的寶石。歷史上多少杰出人物都是經(jīng)歷了無數(shù)的困難，從逆境中闖過來的。這些話又使他們渾身“勁流流”的。物換星移，變化出現(xiàn)了，姜利勝同學(xué)原來在班上只占二十八名，這次一下上升為第十一名，總分增長了三十八分。

只有表揚(yáng)沒有批評，鼓起的勁有時也是會“流產(chǎn)”的。我通過多種方式的鼓勁，班上大部分同學(xué)的勁鼓起來了，但遲到現(xiàn)象仍時有發(fā)生。有一段時間，有一位女同學(xué)遲到現(xiàn)象特別嚴(yán)重，經(jīng)過多次提醒，她仍未改正這一缺點。于是我在班上比較嚴(yán)肅地批評了她，指出她在學(xué)習(xí)上潛力很大，但是由于時間抓得不緊，致使?jié)摿ξ茨馨l(fā)揮出來。為了取得家長的配合，我將這一情況告訴家長，家長也及時采取了措施。這位女同學(xué)通過批評，既認(rèn)識了自己缺點的嚴(yán)重性，又認(rèn)識到自己的潛力是很大的，因此信心增強(qiáng)了，責(zé)任感提高了，時間抓緊了，成績也上升了。這次期中考試總分增長了四十六分。事后我想:如果我批評她