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班主任論壇演講稿范文第1篇

1、序列化的工作。 “一個(gè)目標(biāo)（優(yōu)良校風(fēng)）”、“兩個(gè)服務(wù)（為提高教育質(zhì)量服務(wù)，為學(xué)生發(fā)展服務(wù)）”、“三個(gè)重點(diǎn)（精神狀態(tài)、紀(jì)律水平、習(xí)慣養(yǎng)成）”、“四個(gè)場(chǎng)所（教室、操場(chǎng)、衛(wèi)生區(qū)、食堂）”、“五個(gè)渠道（課堂教育、班會(huì)、升旗演講、板報(bào)、廣播）”、“六種方法（說理疏導(dǎo)、榜樣示范、實(shí)踐教育、情境熏陶、心理咨詢、規(guī)范約束）”。

2、常規(guī)工作及要求 。（1）編制好本學(xué)年、學(xué)期的班級(jí)工作計(jì)劃。（2）開好主題班會(huì)，這是做好班主任工作的最主要的德育陣地，有計(jì)劃、有設(shè)計(jì)、有記錄。事務(wù)性工作隨時(shí)解決。（3）每天班主任到校后，檢查班內(nèi)學(xué)生的出勤情況、學(xué)生發(fā)型、著裝情況、公物完好情況、衛(wèi)生、用具擺放情況，發(fā)現(xiàn)問題隨時(shí)找學(xué)生解決。課間操班主任跟操。（4）德育處每天抽查班級(jí)的課間秩序、衛(wèi)生、學(xué)生發(fā)型、著裝、用具使用擺放、花草完好情況。

3、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。首先培養(yǎng)一支能力強(qiáng)、講奉獻(xiàn)、有愛心、師德好的班主任隊(duì)伍，通過“班主任工作交流、班主任論壇、班主任集體備課”等形式相互學(xué)習(xí)、資源共享、共同提高，并且著力培養(yǎng)優(yōu)秀班主任，政策盡可能的有所傾斜。抓好班主任的“班級(jí)事物分工”的落實(shí)、“素質(zhì)評(píng)估手冊(cè)的”科學(xué)使用、“班級(jí)量化考評(píng)”的自查自檢工作。

4、努力培養(yǎng)學(xué)生干部。把班干部、團(tuán)干部、志愿者推薦安排到各類崗位，開展各類活動(dòng)，在活動(dòng)中開展德育工作。提供鍛煉機(jī)會(huì)，提高自我約束能力和自我管理能力。

5、制定分年級(jí)的德育和習(xí)慣培養(yǎng)的目標(biāo)。初一以遵守《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，文明禮貌為重點(diǎn)；初二以學(xué)生具有高度的組織性、紀(jì)律性，學(xué)會(huì)自律自重為重點(diǎn)；初三以樹立遠(yuǎn)大理想，學(xué)好知識(shí)和必備技能報(bào)效祖國為重點(diǎn)。學(xué)生精神狀態(tài)、紀(jì)律水平、習(xí)慣養(yǎng)成是衡量德育工作的實(shí)效性的核心，一切工作安排都要以此為落腳點(diǎn)。

學(xué)生重要習(xí)慣：不花零錢不吃零食的習(xí)慣；入樓即靜、入室即學(xué)的習(xí)慣；獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣；正確握筆，認(rèn)真書寫的習(xí)慣；良好的坐姿、站姿、回答問題的習(xí)慣；做事有計(jì)劃的習(xí)慣；自覺讀書的習(xí)慣；積極預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣；尊敬師長，寬容待人的習(xí)慣。

6、修訂符合實(shí)際，具體可操作的師德考核辦法，提升教師的師德修養(yǎng)。同時(shí)把各班學(xué)生不良習(xí)慣考核列入相關(guān)教師的師德考核。

7、改進(jìn)班級(jí)量化考評(píng)方案，突出德育處在整個(gè)管理中重要作用，讓“日清周結(jié)”和簡(jiǎn)報(bào)更有實(shí)效性。

二月份

1、制定德育工作計(jì)劃，完成上學(xué)期工作總結(jié)，收取班主任工作計(jì)劃

2、重新明確《班級(jí)事務(wù)分工》

3、統(tǒng)計(jì)教師假期讀書情況

4、觀看XX感動(dòng)中國頒獎(jiǎng)晚會(huì)

5、更新梁村中學(xué)升旗儀式

6、學(xué)雷鋒做有道德的人工作計(jì)劃與實(shí)施

7、布置班主任個(gè)別學(xué)生訪談，學(xué)困生、問題生檔案及班級(jí)周記

8、檢查學(xué)生服裝、發(fā)型及個(gè)人衛(wèi)生

9、召開各學(xué)科組教研會(huì)，按課改要求聽一輪課

10、 完善衛(wèi)生檢查方案

三月份

1、習(xí)慣養(yǎng)成工作布置與檢查

2、學(xué)校工作思路“四個(gè)強(qiáng)化”

3、規(guī)范兩操

4、制定學(xué)生日常規(guī)、周常規(guī)、學(xué)期常規(guī)

5、進(jìn)行文明美德教育

6、學(xué)雷鋒做有道德的人主題讀書活動(dòng)

7、“腹有詩書氣自華”10首經(jīng)典詩詞誦讀比賽

8、“寫好中華文字，營造墨香校園”師生硬筆書法比賽

9、組織并參加縣班主任素質(zhì)大賽（10月25日）

10、 上報(bào)學(xué)生近視率

四月份

1、中小學(xué)德育工作評(píng)估

2、班級(jí)事務(wù)分工檢查

3、班主任培訓(xùn)

4、問題生、學(xué)困生工作檢查

5、中小學(xué)生籃球賽

6、學(xué)雷鋒做有道德的人主題黑板報(bào)評(píng)比

7、班級(jí)特色檢查

8、教師讀書成果展示（論文、讀書筆記、學(xué)習(xí)心得、演講）

9、班級(jí)周記檢查

10、 多媒體課件制作評(píng)比

11、 校運(yùn)動(dòng)會(huì)

五月份

1、主題班會(huì)比賽

2、做時(shí)代青少年演講比賽

3、強(qiáng)化教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)

4、陽光體育，教師體育活動(dòng)比賽

5、少年宮興趣小組展示

6、培養(yǎng)名師，系列評(píng)選活動(dòng)

7、中考體育測(cè)試

8、母親節(jié)活動(dòng)

六月份

1、三好少年表彰會(huì)、推薦上報(bào)、做好總結(jié)

2、優(yōu)秀生和特長生評(píng)選

3、德育博客匯總

4、期末考試

5、收主題班會(huì)記錄及工作總結(jié)、師德師風(fēng)演講稿

6、教師成長檔案檢查

備注：

班主任論壇演講稿范文第2篇

感恩教師節(jié)演講稿【1】

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好!這天我給大家演講的題目是：《讓青春綻放師德之美》。

我是一名普普通通的幼兒園教師，從教已有5年了，xx年年僅20歲的我滿懷憧憬的走上講臺(tái)，那時(shí)我的情緒是十分激動(dòng)、十分自豪，同時(shí)也有點(diǎn)揣揣不安。

應(yīng)對(duì)幾十雙天真無邪的眼睛，我茫然失措……我該教他們什么呢?游戲?兒歌?我什么都不會(huì)呀!于是我順手拿起孩子們的課本一句一句的朗誦，我不明白我都讀了些什么，只記得有位孩子站起來好奇的問:“老師，你的手為什么老是在抖呢?”瞬時(shí)孩子們向我投來了嘲笑的目光，我的臉“唰”一下變得通紅，無助的我把眼睛投向指導(dǎo)老師，指導(dǎo)老師微笑的看著我，對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭，在她的鼓勵(lì)下，我漸漸的自如，完成了我的第一堂課。

從那以后我就多向老師們請(qǐng)教，積累經(jīng)驗(yàn)，并發(fā)揮自我的主觀能動(dòng)性，真正的實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。年復(fù)一年，我們迎來了一批批活潑可愛的“小不點(diǎn)”望著他們天真稚拙的樣貌，我由衷的喜愛，記得剛進(jìn)入幼教崗位時(shí)，每當(dāng)孩子入園，哭鬧不止，父母焦急萬分時(shí)，我總是手忙腳亂的，孩子哭，家長急，我更急，而此刻的我總能用心去發(fā)現(xiàn)，用心去感悟，用心去思考，從容的去應(yīng)對(duì)一切!

五年來，我一向努力的工作，用心投入到教育教學(xué)的科研活動(dòng)中。平時(shí)勤于收集、積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫教學(xué)心得，在教育的園地里奉獻(xiàn)著自我

的真心、自我的真誠，五年中我也在不斷的成長起來，使自我在專業(yè)技能等方面得到了必須的發(fā)展。在不斷的實(shí)踐活動(dòng)中，我不忘努力提高自我的理論修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，曾兩次參加專業(yè)進(jìn)修，為工作更好的開展打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

在我跟幼兒取得共同成長的過程中，我心中充滿感激。我要多謝我的孩子們，是他們讓我感到工作中不斷成長的快樂和對(duì)自我逐步建立的自信，是他們讓我找到作為教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)，是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花。

同事們兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量，是每次的經(jīng)驗(yàn)交流，讓我深深感到教師工作的重要。是工作，是實(shí)踐，給我?guī)Ыo了研究的生命土壤!我會(huì)在不斷的總結(jié)，探索，嘗試中積累經(jīng)驗(yàn)。

我欣喜整天徜徉于幼兒中間，望著一張張童稚的笑臉，聽著一句句真誠的話語，感受著心與心碰撞時(shí)的那份快樂，我覺得自我仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻。

以前聽一位學(xué)者說過：“教師的職業(yè)是太陽底下越、最光榮的”。帶著對(duì)這一理念的憧憬，寒來暑往送走了一批又一批的孩子，我喜歡這樣一首詩：“有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德，有一種人生最為美麗，那就是教師，有一種風(fēng)景最為雋永，那就是師魂，不要說我們一無所有，我們擁有同一顆火熱的太陽，我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下，我們用愛撒播著期望……”，“用愛撒播期望，用真誠對(duì)待每一個(gè)幼兒”便成了我無言的承諾。一轉(zhuǎn)眼五年過去了，在這五年中是盛唐實(shí)幼這個(gè)大家庭讓我成熟，是園領(lǐng)導(dǎo)給了我信心，是孩子們給了我無限的快樂!

教師的工作是繁瑣而忙碌的，但也是充實(shí)和快樂的。每個(gè)人都是帶著一種使命來到這個(gè)世界，而每一個(gè)人的生命里都跳躍著一種神圣的使命!從“天將大任與斯人也，必將苦其心志，勞其筋骨，餓其體乏”的名言中，我們能體會(huì)到古人的奮發(fā)，從“誰言寸草心，報(bào)的三春暉”的詩句中，我們看見了天下兒女對(duì)母親的奉獻(xiàn)之心，從“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的不朽絕句中，我感受到了――我們用青春和誓言詮釋著教師職業(yè)的本質(zhì)“愛與職責(zé)”。

在教育的熱土上，不追求轟轟烈烈的表象，而要立足于平平淡淡的真誠、實(shí)實(shí)在在的耕耘，這才是愛的真諦，作為人類靈魂的工程師，辛勤的園丁，無私的紅燭，應(yīng)對(duì)這些贊美和敬仰，我們?nèi)绾尾拍馨呀逃虒W(xué)工作做到更好呢?如果說教師的人格是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心就是成功教育的原動(dòng)力。

陶行知先生說得好：捧著一顆心來，不帶半根草去，這正是無私奉獻(xiàn)愛心的典范，也是我做教師工作的一面鏡子，時(shí)刻提醒著自我，所有的孩子，無論是智商高的還是智商低的，無論是家庭條件好的，還是家庭條件差的，無論是安靜聽話還是調(diào)皮搗蛋的，都十分需要老師的愛。

老師的愛與尊重是照亮孩子心靈窗戶的盞盞燭光，瑞士教育家說過這樣一段話，我至今想起仍頗為感動(dòng)，他說：從早到晚我一向生活在他們中間，我的手牽著他們的手，我的眼睛注視他們的眼睛，我隨他們流淚而流淚，我隨他們微笑而微笑，完美的人生是為愛所喚起的，并為知識(shí)所引導(dǎo)的，從這一角度，完美人生的開始掌握在我們教師手中。

對(duì)于班上好動(dòng)，做事沒有恒心的孩子，我會(huì)放大他的優(yōu)點(diǎn)，熱情當(dāng)眾表揚(yáng)他。對(duì)于缺乏自信心的孩子，我會(huì)給予更多的機(jī)會(huì)讓他在群眾面前鍛煉，對(duì)于調(diào)皮搗蛋的孩子，我會(huì)耐心的說服，讓他們自我換角度思考，我想只有愛孩子，才能接近孩子，了解孩子，也只有愛孩子，才會(huì)喜歡孩子，贊賞孩子，也只有愛孩子，老師才能和孩子很好的溝通交流，才有通向任何孩子心靈深處的鑰匙，因此我認(rèn)為教師要有一顆愛心，應(yīng)多角度，多方位，多層次的構(gòu)筑起師生愛的心橋，這樣才會(huì)更好的為孩子服務(wù)，只有用愛譜寫的夢(mèng)才會(huì)甜美。

彈指一揮，五年過去了，我在這塊教育園地里辛勤的耕耘，默默的奉獻(xiàn)著，本著對(duì)事業(yè)的衷心，對(duì)幼兒的愛心，對(duì)工作的熱心，對(duì)未來的信心，我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)，讓我與幼教事業(yè)共風(fēng)雨、共兼程，共成長!我愿“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香”。

感恩教師節(jié)演講稿【2】

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師

大家好

我演講的題目是：怎樣做一名學(xué)生最喜歡的老師。教師是人類靈魂的工程師。教師用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。他們只求付出不求回報(bào)。說無私吧，太老套了，用他們自己的話說就是對(duì)得起自己的良心，這是一種精神，支撐這種精神的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧!教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，只有對(duì)“怎樣做一名學(xué)生最喜歡的教師”這一問題有深刻的認(rèn)識(shí)，才能對(duì)自己提出更高要求。

做學(xué)生最喜歡的老師，上學(xué)生最喜歡的課，是每個(gè)教師都追求的目標(biāo)，也是我所追求的目標(biāo)，“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。在教學(xué)中，我嘗試著、努力著做一名學(xué)生最喜歡的老師。那么，如何成為學(xué)生最喜歡的老師呢?

我覺得，首先，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生，靠的就是他的人格魅力。教師對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響，第斯多惠說過“一個(gè)真正的教師指點(diǎn)他的學(xué)生的，不是已投入了千百年勞動(dòng)的現(xiàn)成的大廈，而是促使他去做砌磚的工作，同他一起建造大廈，教他建筑?！贝蟮绞澜缬^、人生觀，小到一舉手一投足，都滲透在整個(gè)教育過程中，如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩，那么，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。平時(shí)，遇到有的同學(xué)不舒服，我會(huì)把他叫到跟前，耐心詢問;有時(shí)遇到同學(xué)值日不認(rèn)真，我會(huì)拿起笤帚，和他們一起掃;有的同學(xué)進(jìn)步了，我會(huì)送上一句鼓勵(lì)的話語;還有，撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆，扶起不慎摔倒的同學(xué)……我看過這樣一句話：教育無小事，事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上。

其次，是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學(xué)生。教師的愛如同陽光普照大地，如同雨露滋潤萬物，但是，愛并不意味著遷就放松，而是嚴(yán)而有愛，愛而從嚴(yán)。只要充滿愛，學(xué)生們一#定會(huì)喜歡。我班有一位調(diào)皮，注意力不集中學(xué)習(xí)差的學(xué)生。好幾次，上課時(shí)我提問他，他都回答不上我提的問題，為此我沒少發(fā)火，但著急教訓(xùn)是沒有效果的。有一次，我把他叫到跟前，順手拿過一個(gè)凳子讓他坐下，親切地和他說起了家常話，隨即說道你將來最想做什么?他輕聲的說了聲，不知道，我就繼續(xù)問他：那你想想你以后能做什么吧，

根據(jù)他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績所能達(dá)到的學(xué)歷，我和他一起思考，我們說了七個(gè)工作，針對(duì)這七個(gè)工作我分別從好壞兩個(gè)方面給他做分析，當(dāng)然，更多的是壞的方面，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)他的眼神開始變得堅(jiān)定，最后我對(duì)他說：你是一個(gè)有希望的孩子，這也是我今天對(duì)你說這些話的原因，我希望你繼續(xù)努力別再消沉。臨走時(shí)，他把凳子輕輕地放在桌子下面，還說了一聲“謝謝老師?！痹谝院蟮膸滋炖?，我發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)、紀(jì)律都有了很大的進(jìn)步。我覺得學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法如何，的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛，當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生時(shí)，尤其是那些似乎充満缺點(diǎn)的學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠地慷慨地去贊賞他們，就會(huì)激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心，鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上。我記得一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話：打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用顯微鏡來觀查學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機(jī)會(huì)，滿腔熱忱地歡迎每個(gè)學(xué)生的微小進(jìn)步。

再次，作為一名教師應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，淵博的專業(yè)知識(shí)是對(duì)教師的基本要求，教師還應(yīng)該是一位心理學(xué)專家，及時(shí)了解學(xué)生的心態(tài)，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“一個(gè)好的教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人：他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每一個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂與悲傷，了解孩子的心靈，時(shí)刻都不忘自己也曾是個(gè)孩子?！边@樣才能贏得學(xué)生的信任與尊敬。

教育是一種潤物無聲的漸染，不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌;是一種春風(fēng)化雨的感化，不是厲風(fēng)嚴(yán)霜的摧殘;是一種順其自然的發(fā)展，不是千人一面的雕琢;是一種人格、情感、意志、知識(shí)、能力等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展，不是一架架考試機(jī)器的制造……教師的人格魅力、寬容博愛以及淵博的知識(shí)潛移默化的影響

著學(xué)生，對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著非常大的作用，一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

感恩教師節(jié)演講稿【3】

各位老師、同學(xué)們：

大家好!

從求知若渴的少年到展翅高飛的成人，從門外漢到專才，從人類的結(jié)繩記事到今天信息時(shí)代的來臨，教師的作用時(shí)時(shí)刻刻貫穿于人類文明發(fā)展史的整個(gè)過程。

正像人們所共識(shí)的那樣：社會(huì)的發(fā)展依靠教育，教育的發(fā)展依靠教師。教師的默默辛勞換來了人類文明的勃勃生機(jī)。我們有十分的理由向教師們表達(dá)我們的敬意。

是老師淵博的知識(shí)，讓同學(xué)們們感受文明與希望;是老師寬廣的胸懷，讓大家懂得寬容與忍讓;是老師慈善的目光，讓你們由懦弱變得堅(jiān)強(qiáng)。當(dāng)同學(xué)們遇到挫折灰心喪氣時(shí)，是老師在你們心田播種希望;當(dāng)你們?nèi)〉贸晒σ环L(fēng)順時(shí)，是老師及時(shí)開出“驕兵必?cái)　钡牧挤?。老師總是笑語盈盈，讓大家充滿力量。即使偶爾慍怒的目光，也讓你們感到親切與盼望。老師是多么偉大。有人把老師比做水，說她滋潤了一片幼苗;有人把老師比做蠟燭，說她燃燒了自己照亮了別人;還有人把老師比做辛勤的園丁，說她用畢生的心血精心得澆灌著你們這些祖國的花朵。日升日落，老師揮灑著血汗，寒冬酷暑，老師永遠(yuǎn)滿腔熱情，指引著你們不斷前進(jìn)。在將來，無論你會(huì)成為挺拔的喬木，還是低矮的灌木，都將會(huì)用生命的全部向老師致敬。在此，對(duì)于那些不尊重老

師的學(xué)生，你們應(yīng)當(dāng)反省一下自己，應(yīng)當(dāng)給老師送上最虔誠的祝福與最真摯的謝意。

師愛如一股涓涓細(xì)流，雖無聲，卻能夠滋潤干涸的心靈。它平凡，卻在平凡中孕育著一份驚人的偉大!有時(shí)，師愛是一劑特效藥，可以拯救那病入膏肓，行將就木的靈魂;有時(shí)，師愛又是人生海洋上的一座指路明燈，引導(dǎo)我們走出迷途，追隨光明?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這份沉甸甸的師愛，有誰能夠掂出它的分量，又有誰能夠真正償還呢?

感恩教師，并不需要我們?nèi)プ鍪裁大@天動(dòng)地的大事。

課堂上，一道堅(jiān)定的目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，證明了你的全身心地投入，你在專心地聽課，這便是感恩;下課后，在走廊里看到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，這也是感恩;放學(xué)了，向老師招招手，說上一句“老師再見”，這依然是對(duì)老師的感恩。

不要再把這些歸結(jié)于是無謂的小事，不要再不屑于這些在你身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。因?yàn)樵谶@點(diǎn)滴小事的背后，包含的正是你對(duì)老師的尊重和肯定。人人都希望得到別人的敬重和認(rèn)同，你我如此，更何況于那用自己的汗水辛勤耕耘，揮灑在教育園圃中的園丁呢?

讓我們，在試場(chǎng)上，認(rèn)真應(yīng)試，仔細(xì)答題，牢守紀(jì)律;讓我們，在教室里，把教室打掃得干干凈凈，給班級(jí)一個(gè)整潔的環(huán)境;讓我們，在寢室里，把寢室布置得窗明幾凈，給室友一個(gè)舒適的環(huán)境;讓我們，在校園的小徑上，看到地上有紙屑果殼，能夠毫不猶豫地將他們拾起來……

我想這一切的一切正是老師對(duì)我們多年來不斷教育的成果，也是一種感恩，同時(shí)也是我們對(duì)老師平時(shí)諄諄教導(dǎo)的一種的回報(bào)。

同學(xué)們，感恩老師從點(diǎn)滴做起，感恩老師從現(xiàn)在做起!

感恩教師節(jié)演講稿【4】

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家上午好!

我叫于愛霞，是馬河中學(xué)一位普通的班主任。從事班主任工作9年，去年，所擔(dān)任的187班級(jí)榮獲“河北省優(yōu)秀班集體”稱號(hào)，班主任工作案例獲得河北省二等獎(jiǎng)。我主持組織的“班級(jí)文化——唱響班級(jí)的主旋律”項(xiàng)目獲邢臺(tái)市德育工作創(chuàng)新案例二等獎(jiǎng)。今天，又獲得全縣優(yōu)秀班主任榮譽(yù)稱號(hào)，并代表全縣優(yōu)秀班主任進(jìn)行典型發(fā)言，此時(shí)此刻，我倍感榮幸和惶恐。榮幸的是我有機(jī)會(huì)在全縣教職工大會(huì)上能把當(dāng)班主任的感受向各位領(lǐng)導(dǎo)和教育同行當(dāng)面匯報(bào)，惶恐的是我雖然取得了一些榮譽(yù)，但是距離成為“知名班主任”，成為一名優(yōu)秀教師的要求仍有很大的距離。

多年的班主任工作，給我?guī)砹艘粋€(gè)深刻的體會(huì)就是：當(dāng)一名班主任不難，但當(dāng)好一名班主任不易。要當(dāng)好一名班主任必須舍得付出，要甘于奉獻(xiàn)。在馬河中學(xué)，我和丈夫同時(shí)擔(dān)任同一個(gè)年級(jí)不同班級(jí)的班主任，丈夫還兼任學(xué)校教務(wù)處主任及年級(jí)組長，照顧家庭對(duì)我們的家庭而言就是空頭支票。有人勸我說：“不要給自己的孩子留下遺憾”，還有人說：“你們兩個(gè)人，一個(gè)人干班主任就行了”。但是從走上講臺(tái)的那刻起，我就執(zhí)拗地認(rèn)為：當(dāng)老師就一定要多和學(xué)生在一起。只有當(dāng)上班主任老師，才是一名合格的老師，才不罔被稱為老師。所以，我依然堅(jiān)持要做一名班主任，而且要做一名優(yōu)秀班主任。從事班主任工作期間，為了更好的管理學(xué)生，我對(duì)自己的要求是腿勤、嘴勤、眼勤、手勤，堅(jiān)持早晨先于學(xué)生起床、跟隊(duì)跑操，晚上查完宿舍

才休息;早、中、晚餐后三次到崗督查;輪上值班就一日三餐陪學(xué)生就餐;班級(jí)班會(huì)和“每晚5分鐘”活動(dòng)雷打不動(dòng)。日復(fù)一日，我用心經(jīng)營著我的班級(jí)，管理著我的學(xué)生，全國特級(jí)教師李鎮(zhèn)西老師曾說：“一個(gè)教師只要用心做教育，就算一輩子默默無聞，那么你的教育生活也會(huì)波瀾壯闊”，在付出與奉獻(xiàn)的同時(shí)，我品嘗著作為一名班主任教師的人生價(jià)值與職業(yè)幸福!

對(duì)一名班主任而言，班級(jí)管理是一項(xiàng)基本工作，也是一門充滿著教育智慧的藝術(shù)。要當(dāng)好一名班主任，需要擁有教育智慧，需要班級(jí)、學(xué)生的創(chuàng)意管理。

“每日九會(huì)”是我和孩子們的共同約定。學(xué)會(huì)做人，從學(xué)會(huì)道德開始;學(xué)會(huì)自律，從學(xué)會(huì)守紀(jì)開始;學(xué)會(huì)做事，從學(xué)會(huì)掃地開始;學(xué)會(huì)健身，從學(xué)會(huì)鍛煉開始;學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，從學(xué)會(huì)思考開始;學(xué)會(huì)環(huán)保，從學(xué)會(huì)節(jié)約開始;學(xué)會(huì)合作，從學(xué)會(huì)贊美開始;學(xué)會(huì)禮貌，從學(xué)會(huì)問候開始;學(xué)會(huì)文雅，從學(xué)會(huì)安靜開始。每天上午第一節(jié)課課前全體同學(xué)都要面對(duì)黑板上方的國旗，昂首挺胸、目光凝視、放開喉嚨，鏗鏘宣誓，構(gòu)成我班每天特有的最美風(fēng)景!

平安夜，我給每位學(xué)生發(fā)蘋果祝福我的學(xué)生平安快樂，孩子們沒打上飯，我在家熬了滿滿兩鍋小米粥，在教室舉行“遲到的晚餐”……，類似的事情在我的班集體還有許多許多，正是這一個(gè)個(gè)看似微不足道的事情架起了我與學(xué)生溝通的橋梁，拉近了我與孩子們心靈的距離，我所帶的班級(jí)班風(fēng)正、班紀(jì)嚴(yán)、學(xué)風(fēng)濃，在學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)中均有優(yōu)異的表現(xiàn)。

要當(dāng)好一名班主任，必須堅(jiān)持提升自身素養(yǎng)，凝聚團(tuán)隊(duì)力量。近幾年，為強(qiáng)化自身素質(zhì)，我除了多次參加班主任培訓(xùn)外，還主動(dòng)閱讀了李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》、朱永新老師的《教育的奇跡》等11本教育專著，聆聽了

李鎮(zhèn)西、關(guān)鴻羽、朱紅秋等20多名專家講座并記了三大本筆記。2013年，我的師德論文分別榮獲邢臺(tái)市、河北省師德論壇一等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)?！蹲囗憥煇鄣钠隆吩凇逗颖苯逃返掠婀_發(fā)表。但任何一個(gè)班級(jí)的成功，都不可能依靠一己之力。在從事班主任工作中，我堅(jiān)持主動(dòng)與科任老師溝通聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生情況，解決學(xué)生學(xué)習(xí)生活中存在的問題。每次考試結(jié)束后，都與科任教師一起分析學(xué)生成績，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，不斷增加班級(jí)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作力和凝聚力。

就在剛剛過去的三年，在我和我的團(tuán)隊(duì)的共同努力下，我所擔(dān)任的187班，今年中考成績以超出全?？偲骄?8分的成績位居九年級(jí)8個(gè)班第一名，并包攬語文、理綜、文綜三個(gè)單科第一。學(xué)生畢業(yè)之際，在僅有的兩個(gè)小時(shí)拍照時(shí)間里，學(xué)生都主動(dòng)與科任老師合影留念，我將三年來親手拍下的187張照片編輯成視頻短片，命名為《重溫我們走過的日子》做為187班全體師生的永久紀(jì)念。

作為一名班主任，我將以今天的榮譽(yù)為起點(diǎn)，按照本次會(huì)議各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求，不斷更新理念、提高管理藝術(shù)，完善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)，一如既往地關(guān)注每一個(gè)孩子的健康成長，堅(jiān)持“以生為本”，尊重每一個(gè)孩子的個(gè)性，平等對(duì)待每一個(gè)孩子，在班級(jí)管理中繼續(xù)堅(jiān)持勵(lì)志教育，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，關(guān)注孩子們的心理健康，不斷提升孩子們的綜合素質(zhì)，全身心的投入到班級(jí)管理和服務(wù)工作中，為我縣教育事業(yè)振興貢獻(xiàn)自己的一份力量!

最后，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體教師向一直關(guān)心、支持教育事業(yè)的各位領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝和崇高的敬意!向奉獻(xiàn)于邢臺(tái)縣教育戰(zhàn)線上的老師們道一聲：“節(jié)日快樂!謝謝大家!

感恩教師節(jié)演講稿【5】

我1986年走上教師工作崗位，從教二十八年，擔(dān)任班主任近二十年。在多年的班主任工作中，我始終堅(jiān)持把“以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行”的教育原則,落實(shí)到教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)，把真誠和關(guān)愛送到每個(gè)學(xué)生心中。多年來，所帶的每一屆班級(jí)都能成為學(xué)校行為規(guī)范“示范班”，其中電信063班被評(píng)為安徽省、蕪湖市“先進(jìn)集體”，班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和課外科技、文化、藝術(shù)、體育、技能等綜合素質(zhì)，始終名列全校前茅，在市、校各項(xiàng)競(jìng)賽和活動(dòng)中都取得了喜人的成績。

針對(duì)職業(yè)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)欠缺的特點(diǎn)，我確立了“不求人人成材，但求個(gè)個(gè)成人”的班主任工作目標(biāo)，著力從三個(gè)方面來教育學(xué)生：就是用愛去溫暖學(xué)生，用情去鞭策學(xué)生，用行去激勵(lì)學(xué)生。

第一，用愛去溫暖學(xué)生

我在工作中發(fā)現(xiàn)，職業(yè)中學(xué)的學(xué)生大多數(shù)是以失敗或無奈的心態(tài)來到職校，對(duì)他們來說，文化基礎(chǔ)相對(duì)薄弱又缺乏刻苦學(xué)習(xí)的精神、情緒易變又缺乏自我約束能力、好表現(xiàn)自我又自信心不足、易接受新觀念新思想又因識(shí)別能力較差而缺乏判斷和自律，等等。所有這些特點(diǎn)，決定了職校班主任需要更強(qiáng)的責(zé)任心、事業(yè)心和熱情，在工作中對(duì)學(xué)生充滿愛心、信心、耐心和真心。

我的主要做法，一是樹立對(duì)學(xué)生的信心。

中職生普遍缺乏自信心，要樹立學(xué)生的自信心，首先班主任要樹立對(duì)學(xué)生的信心。教師相信學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的積極因素，多表揚(yáng)、鼓勵(lì)，學(xué)生的自信心就會(huì)增強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性才會(huì)調(diào)動(dòng)起來。同時(shí)精心策劃好每次班

會(huì)課。班會(huì)是班主任與學(xué)生交流、溝通的主要平臺(tái)，精心策劃好每次班會(huì)課是德育工作取得良好效果的首要條件。

二是處處留心，做有心人。

班主任不僅要做到眼到、嘴到，更重要的還要心到。中職生大都在十六七歲，既是青春勃發(fā)的花季，又是容易迷離的雨季，人生觀、價(jià)值觀正處于形成、發(fā)展、成熟之中，心理上容易波動(dòng)，思想容易受到外界的影響。班主任要處處留心觀察學(xué)生心理變化，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性地幫學(xué)生解決厭學(xué)、早戀等思想問題。

三是大愛無類，把每位學(xué)生都當(dāng)作掌中寶。

班主任要把真情送給學(xué)生，要公平、公正、平等地對(duì)待每一位學(xué)生，都當(dāng)作自己的寶貝：生病，及時(shí)探問;請(qǐng)假，及時(shí)與家長聯(lián)系;學(xué)習(xí)有困難，悉心指導(dǎo);回家，叮囑注意安全;天氣變化，提醒增減衣物;取得成績，及時(shí)表揚(yáng);發(fā)生違紀(jì)，嚴(yán)肅批評(píng)、耐心開導(dǎo)……這些雖是小事，但它對(duì)融洽師生關(guān)系、增強(qiáng)師生情感卻起到了非常重要的作用?！皼]有愛就沒有教育”，“愛”貫穿于班主任工作的始終。學(xué)生親其師，方信其道，繼而樂其道，教師導(dǎo)其行才有效果。

第二，用情去鞭策學(xué)生

除了全面關(guān)心學(xué)生的成長外，我還特別注重對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，并確立了用情去鞭策“問題學(xué)生”的工作宗旨。首先以真誠的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到因材施教。其次，經(jīng)常與學(xué)生交心談心，讓他們覺得老師在乎他、關(guān)心他、信任他，變學(xué)生被動(dòng)接受管理為主動(dòng)自我管理。同時(shí)，我還有意識(shí)地創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)

和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，進(jìn)而挖掘出他們的潛能，促進(jìn)他們的進(jìn)步。

首先，動(dòng)之以情，消除其逆反心理。

其次，曉之以理，提高他辨別是非的能力。

再次，尊重信任，喚起他的自尊心。

最后，持之以恒，反復(fù)教育，鞏固其良好行為習(xí)慣。

第三，用行去激勵(lì)學(xué)生

古人云：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！币胱龊冒嗉?jí)管理工作，班主任必須不斷提高自身的素質(zhì)和能力，以身作則，樹立良好的師德形象，用良好的人格魅力感染學(xué)生。對(duì)學(xué)生來說，一位他信賴、愛戴的班主任，一句話、一個(gè)手勢(shì)、一個(gè)眼神，都會(huì)像高明的琴師，在他的心弦上彈撥出動(dòng)人的樂章。因此，我時(shí)刻注意利用教師形象的影響力，培養(yǎng)學(xué)生的道德感;用自己愛崗敬業(yè)、言行一致、光明磊落的品質(zhì)，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、精益求精的態(tài)度去感染學(xué)生。

首先，我堅(jiān)持要求學(xué)生做到的，自己必須做到。

學(xué)校對(duì)教師和學(xué)生都有嚴(yán)格的規(guī)章制度。作為班主任，必須全面執(zhí)行學(xué)校的規(guī)章制度。如果班主任把一些小事、細(xì)節(jié)不放在心上，覺得沒什么、無所謂，就會(huì)對(duì)學(xué)生起到負(fù)面影響。因此，我就從小處垂范：學(xué)校要求老師上課提前三分鐘候課，我就早早來到教室;要求節(jié)約水電，我做到隨手關(guān)燈和關(guān)水龍頭;為了保持教室的衛(wèi)生，我會(huì)順手揀起地上的紙屑。學(xué)生們把這些看在眼里，記在心上，漸漸地我發(fā)現(xiàn)學(xué)生能夠天天穿校服了，上課不再遲到了，

教室越來越干凈了。由此可見，教育學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)，與其每天耳提面命地嘮叨，不如自己以身作則。

其次，放下架子，主動(dòng)參與學(xué)生的勞動(dòng)。

班主任和學(xué)生同勞動(dòng)，不僅可以示范勞動(dòng)技術(shù)，更可以融洽師生關(guān)系，給學(xué)生“身教重于言教”的切身感受，教育作用深刻而長遠(yuǎn)。

記得2007年9月，開學(xué)第一周，校領(lǐng)導(dǎo)將“勞動(dòng)、禮儀、服務(wù)”周的任務(wù)交給我擔(dān)任班主任的電信063班，雖然當(dāng)時(shí)我的小孩正在生病，但我還是毫不猶豫地接受了。由于暑假期間學(xué)校進(jìn)行校園維護(hù)建設(shè)，到處都是未處理干凈的建筑垃圾，操場(chǎng)周圍也長了許多雜草。我和勞動(dòng)委員制定了詳細(xì)、周密的計(jì)劃，將全班同學(xué)進(jìn)行了合理分配，并鼓勵(lì)同學(xué)們不怕困難，一定要完成任務(wù)。值周期間，我和學(xué)生一樣，每天早晨7點(diǎn)和下午1點(diǎn)就趕到學(xué)校，帶領(lǐng)學(xué)生們將大操場(chǎng)、實(shí)訓(xùn)樓、圖書館、食堂等處，都打掃得干干凈凈。雖然學(xué)生都說很辛苦，也有人想偷懶，但看到老師拖著疲憊的身體在校園辛苦忙碌的身影，都很自覺地做好自己份內(nèi)的事。整整一星期，我和同學(xué)們用辛勤的勞動(dòng)換來了一個(gè)干凈、優(yōu)美、整潔的校園，受到了全校師生的贊揚(yáng)。同學(xué)們也體驗(yàn)到了勞動(dòng)帶來的快樂，感受到從未有過的成就感。

“榜樣的力量是無窮的?！睂W(xué)生通過對(duì)教師行為的積極仿效，在耳濡目染中體會(huì)到了榜樣的力量，從而不斷矯正自己的行為，不斷獲得進(jìn)步和成績。

班主任論壇演講稿范文第3篇

因?yàn)橛心愕拇嬖凇?/p>

一

“沫沫你看，我的粉絲又多了十幾個(gè)呢！”郝婉婷盯著屏幕上“新增加粉絲17人”的提示，激動(dòng)地轉(zhuǎn)頭沖王沫沫大聲炫耀。王沫沫坐在一旁看看自己微博上兩位數(shù)的粉絲，再看看她屏幕上四位數(shù)的粉絲，極不情愿地?fù)P起嘴角勉強(qiáng)一笑，心卻禁不住沉下去。

不知從何時(shí)開始，郝婉婷一打開電腦第一件事不是登陸校內(nèi)，不是瀏覽論壇，而是直奔微博。每每看到新增粉絲甚至一條小小的評(píng)論的提示，她都能開心好久。而最令她得意的是，她的微博名字后面，有個(gè)大大的“V”字。

“你知道么？‘V’可是一種身份的象征哦?！焙峦矜锰蛱蚴掷锏摹翱蓯鄱唷北ち瑁癫娠w揚(yáng)的臉上滿是驕傲。

“當(dāng)然咯，我的小畫家郝公主。”王沫沫應(yīng)和道，“等到有粉絲追著問你要簽名的時(shí)候，記得告訴她們我是你最好的朋友哦！”

“這還用說……”郝婉婷一邊說，一邊將瘦弱的手臂搭上王沫沫的肩膀。

兩個(gè)輕盈美好的背影消失在下午六點(diǎn)的回家路上，夕陽照著她們遠(yuǎn)去的影子，一切美得像不可觸碰的夢(mèng)境。

然而這看起來黏膩又不可分割的友情只是表面。

那些微弱的、毫不起眼的變化，都已被王沫沫悄悄埋在心里。躺在鋪著哆啦A夢(mèng)床單的大床上，王沫沫裹著被子滾來滾去已持續(xù)了好幾個(gè)夜晚，今夜再次來襲的失眠讓她禁不住猛撓自己的頭發(fā)。

而源頭，無非是那些細(xì)小的、關(guān)于自己最好朋友的變化。

自從上個(gè)月郝婉婷參加了市里舉行的“小漫畫家長成大賽”，并且神氣地捧回了第一名的獎(jiǎng)杯后，王沫沫就感覺她們之間發(fā)生了微妙的變化。

郝婉婷在微博加了“V”的第一天就迫不及待地發(fā)感謝信。在長長一串的感謝辭“謝謝一直默默支持我畫畫的爸爸媽媽、可愛的老師、班長老大和可愛的你們”中，竟只字未提自己的名字，王沫沫心里一“咯噔”，顫顫巍巍的小手搶了“沙發(fā)”——第一個(gè)留了言。她等待著將自己遺忘的郝婉婷想起些什么，隔天卻發(fā)現(xiàn)幾十條回復(fù)中，唯獨(dú)沒有給自己的。

她一定是人氣高了就不把自己放在眼里了。王沫沫心想。

第二天早上一去學(xué)校，郝婉婷就塞給王沫沫一個(gè)大蘋果，一邊眉飛色舞地講看見那么多粉絲的回復(fù)自己是如何如何幸福。王沫沫的心卻像被什么噎住了似的，直到炫耀結(jié)束，郝婉婷也沒說為什么沒有感謝她或者為什么唯獨(dú)沒有回復(fù)她的留言。

“想當(dāng)初她爸媽反對(duì)她整天出神地拿著畫板畫畫而嚴(yán)厲批評(píng)她時(shí)，還是我整天安慰她，鼓勵(lì)她繼續(xù)畫下去呢！沒有我，她能有今天么？！”

蘋果咬了太大一口，卡到喉嚨里，嗆得王沫沫一臉的眼淚。她想要些紙巾，卻發(fā)現(xiàn)郝婉婷已經(jīng)挪動(dòng)到其他同學(xué)面前“演講”，絲毫沒有注意到自己。

這樣的朋友，還有什么資格加一個(gè)定語叫做“best”（最好的）！

二

王沫沫握筆隨手劃著，英語作業(yè)本上出現(xiàn)了無數(shù)個(gè)歪歪扭扭的“best”。字跡時(shí)而透出憤怒，時(shí)而顯得扭曲，時(shí)而流露悲傷，像極了她復(fù)雜敏感的心。

“同學(xué)們，今天學(xué)校為了獎(jiǎng)勵(lì)‘小漫畫家長成大賽’的獲獎(jiǎng)?wù)摺簿褪俏覀儼嗟暮峦矜猛瑢W(xué)，特別準(zhǔn)備了獎(jiǎng)品，請(qǐng)大家鼓掌祝賀！”班主任老師話音剛落，教室里“啪啪啪”的掌聲就熱烈地響起來。王沫沫眼睛一瞥，班長顧新科憋著勁兒，拍手拍得臉都紅了。

顧新科就是郝婉婷微博中提到的班長老大，是她們放學(xué)路上永恒不變的話題焦點(diǎn)。

“其實(shí)呢，也沒什么好說的啦！我會(huì)繼續(xù)努力的……這次比賽獲獎(jiǎng)很不容易呢，謝謝一直支持我的朋友。沒有你們，就沒有……”

臺(tái)上的郝婉婷揚(yáng)起頭，美滋滋地進(jìn)行著一番講話。王沫沫干脆捂起耳朵，以免“噪音”傳入耳膜。

放學(xué)回家的路上，就連一起走也成了令人尷尬的事。王沫沫幾次張了張嘴，都沒敢打破這微妙的氣氛，最后話題終于落在——

“唉，我前面那個(gè)女生好討厭，每次上課都嘰嘰喳喳的，煩死我了。”

“你說的是……馬曉燕？”

“不是她還有誰？每天吵鬧不說，還老愛黏著顧新科說話，真是煩死了?！?/p>

王沫沫話音剛落，郝婉婷就大笑起來：“你喜歡顧新科?。俊?/p>

急忙擺手都沒多大作用，王沫沫沒料到想了半天找出來打破氣氛的一個(gè)話題竟然給自己設(shè)了套，真丟人！“難道你不討厭馬曉燕么？”王沫沫話鋒急轉(zhuǎn)，想要回歸正題。

“這個(gè)……不發(fā)表看法?！焙峦矜美瓡鼛В^低下來。

居然是不發(fā)表看法？！

王沫沫的心莫名其妙地狠狠跳了一下，臉色大變。心底的怒火涌上喉頭，盡管因?yàn)楹ε率Э囟D(zhuǎn)身跑掉，卻終于還是喊出了那句內(nèi)心隱藏已久的話：“郝婉婷，我要跟你絕交！”

遠(yuǎn)去的身影傳來的尖利喊聲，讓原以為對(duì)方只是跟自己追逐打鬧才跑掉的郝婉婷像被驚雷轟了腦袋。毫無表情的臉被一陣?yán)滹L(fēng)襲擊，神經(jīng)傳給皮膚的微痛感讓郝婉婷抱緊了胳膊，腳步沉重地繼續(xù)走在回家的路上。

她倆誰都沒想到，這居然是她們最后一次一起回家。

三

“我最好的朋友跟我絕交了?！?/p>

一行字，剛不到幾分鐘，評(píng)論的數(shù)量就達(dá)到了20條。郝婉婷再也沒有像原來那樣有種激動(dòng)的感覺想要向王沫沫炫耀，而是看著評(píng)論里安慰的話語，對(duì)著電腦屏幕默默流下了眼淚。

另一個(gè)地方的王沫沫剛打開電腦，就看見新的第一條微博中郝婉婷的話，她心里默念一句：“絕交了都要發(fā)個(gè)微博討人同情，真惡心?！本o接著馬上點(diǎn)入郝婉婷的頁面，毅然決然地取消了關(guān)注。

女孩的心思誰也猜不透。

哪怕只是一個(gè)細(xì)小的眼神、動(dòng)作，抑或是一句話，都能勾起心底最柔軟的情緒，展開最繁雜的想象，衍生出最莫名的結(jié)果。

王沫沫把自己扔在床上，將頭埋進(jìn)枕頭里，心像被尖刀猛刺一樣，傳來的痛感讓她忍不住流下眼淚。盡管此刻，她覺得為這種人流眼淚是很不值得的事。

腦海中抑制不住地浮現(xiàn)出過去那些美好的畫面。

在郝婉婷沒有參加比賽得獎(jiǎng)、沒有微博加“V”之前，她和自己一樣是個(gè)不起眼的女孩。每天刷新微博時(shí)大叫自己的粉絲怎么還是那么點(diǎn)兒；在受了父母批評(píng)之后互相安慰、互相依靠，不論在哪里都恨不得貼個(gè)標(biāo)簽寫明對(duì)方是自己最好的朋友；甚至就連所謂的“敵人”都要樹立得一模一樣——從前王沫沫不論說誰討厭誰煩人，郝婉婷都義不容辭地雙手叉腰跟著罵……而現(xiàn)在，居然保持中立！

這算什么？還有不感謝自己，不回復(fù)自己，像是沒有了“best”這樣的定語，亦再也不會(huì)有之前親密無間、獨(dú)一無二的感覺。

王沫沫抽泣著，大把大把的眼淚滲進(jìn)枕頭里。她擦擦臉，起身被門外呼喚她吃飯的父母叫去。

“沫沫，最近怎么不見婉婷來咱家玩啦？”媽媽一邊盛飯，一邊有一句沒一句地問著。

“沒什么?！?/p>

“聽婉婷媽說這次得獎(jiǎng)多虧了你呢，他們之前一直都是不支持她整天畫畫的?！?/p>

“哼?！辈淮蟛恍〉穆曇敉鲁鲎齑?，王沫沫起身走回房，末了沖著門外吃驚的父母喊道：“郝婉婷是我見過最虛偽的女孩，我再也不跟她做朋友啦！”

門外的父母面面相覷，想起女兒之前在飯桌上流露出來的對(duì)郝婉婷微博粉絲的嫉妒之情，好像什么都懂了……

四

平靜的時(shí)光繼續(xù)前行，腳步輕得甚至沒有聲音。

王沫沫似乎已經(jīng)快要習(xí)慣了沒有好朋友的日子，她也曾試著跟新朋友打成一片，卻總也找不回從前友情的溫暖——那專屬的、獨(dú)一無二的溫暖。

“沫沫，今天跟媽媽去看播音大賽吧，有婉婷參加呢，咱們?yōu)樗ゼ佑?。?/p>

“瘋了么？”專心致志上網(wǎng)的王沫沫忽然回過頭，向媽媽進(jìn)行眼神上的抗議。

“說不定她沒有你想象的那么壞呢？”

終究敵不過媽媽無休止的說教，在被這樣接連不斷的碎碎念擊倒之前，王沫沫已經(jīng)火速換好衣服在房門口等媽媽了。為了看這場(chǎng)比賽，她還特意戴上了大大的墨鏡，又從抽屜里取出靜音耳塞，悄悄塞進(jìn)口袋。

這下完美了，去了就睡大覺，根本不會(huì)有人發(fā)現(xiàn)。誰要看那個(gè)虛偽的人比賽！王沫沫心中這么盤算著。

比賽場(chǎng)地真是氣勢(shì)恢宏。沫沫的媽媽確定了座位，母女倆剛坐下，不一會(huì)兒郝婉婷和她媽媽竟然也靠了過來。

王沫沫立馬掏出墨鏡戴上，禮節(jié)性地說了句“阿姨好”，透過黑黑的鏡片她看見了郝婉婷那張尷尬的臉。一開始就插靜音耳塞難免有些過分，王沫沫靠在椅背上，瞇起眼睛聽會(huì)場(chǎng)的喧鬧。

主持人大致介紹了比賽的目的和流程，接下來就是領(lǐng)導(dǎo)冗長的講話。王沫沫摘下眼鏡想提提神，一轉(zhuǎn)頭卻發(fā)現(xiàn)顧新科坐在后座……難道他……是專程來為郝婉婷加油的么！想到這里，王沫沫對(duì)郝婉婷的恨意又增加了一層。

比賽進(jìn)行得很緩慢。只有身后的顧新科偶爾趴過來跟她說話時(shí)王沫沫才能提起興趣，其他時(shí)間她都覺得很無聊。而媽媽大多數(shù)時(shí)候都在和旁邊的婉婷媽媽交談，甚少時(shí)間能顧得上自己的女兒。郝婉婷則不知到哪里去念她的稿子了，當(dāng)然，王沫沫對(duì)此毫不關(guān)心。

就在王沫沫開始打盹的時(shí)候，她突然被旁邊的媽媽一把搖醒。

“沫沫，婉婷腸炎犯了，疼得死去活來的……”

盡管心里無數(shù)次告訴自己不要去關(guān)心，但王沫沫還是有一種急切想知道“下文”的感覺：“那怎么辦？快到她上場(chǎng)了。”

“你郝阿姨送她去醫(yī)院了。沫沫，你就假裝成婉婷替她比賽好么？”見媽媽一臉的誠懇，王沫沫的心撲通一下，腦中快速閃過許多畫面。

得了獎(jiǎng)，豈不又算是她的榮譽(yù)了？但王沫沫終究還是沒有拒絕，只是點(diǎn)著頭，用自己都聽不見的微弱聲音答應(yīng)下來。她心想反正這也就是最后一次，以后和她老死不相往來。

她胸有成竹地走向舞臺(tái)，手里拿著被婉婷揉得發(fā)皺的演講稿，甚至都沒有預(yù)先看過一眼。因?yàn)樗?，屬于自己的舞臺(tái)來了。她要在最后加上一句：“我不是郝婉婷，我是王沫沫！”

五

聚光燈打向王沫沫姣好的臉頰，花季女孩的面容無論何時(shí)都能展現(xiàn)出這樣一副美好的姿態(tài)。她快速打開演講稿，準(zhǔn)備大展身手，要知道她的臨場(chǎng)反應(yīng)和聲音都被評(píng)價(jià)為是最好的，若當(dāng)真比賽，郝婉婷根本不是她的對(duì)手。

她清清嗓子，剛念了幾句，心就重重地沉了下去，緊接著發(fā)燙的臉讓她全身難受，最后甚至聲音哽咽……

演講的題目是《從未錯(cuò)過的風(fēng)景》。

“我有一個(gè)任何人都不能取代的好朋友。她或許不知道，很早之前，我心里就有了一塊屬于她的地方，沉甸甸的。

在我最需要幫助的時(shí)候，天使一樣的她總會(huì)在我身邊出現(xiàn)，像極了溫暖的美少女戰(zhàn)士，為我抹淚，為我打氣。因?yàn)橄喟椋钥鞓?。因?yàn)橛兴谖易钚枰獛椭臅r(shí)候給予無私扶持，所以才有了我今天獲得的小小成功。

然而有一天，當(dāng)我的微博昵稱后面多出了一個(gè)小小的‘V’字，我們之間就發(fā)生了巨大的變化。當(dāng)成長以后的理智和幼稚的孩子氣發(fā)生碰撞，當(dāng)那些可以稱之為‘最好’的詞語已羞于在多數(shù)人面前提及時(shí)，我們的溝通像是陷入了一潭死水，變得脆弱而容易受傷。

畫畫得了獎(jiǎng)，我瞬間覺得自己長大了。我以為那些表面的口號(hào)在我們實(shí)質(zhì)的友情面前不那么重要，卻忽略了一直以來將其看得很重的她。我一直沒有懷疑過我們還是最好的朋友，只是因?yàn)槌砷L中發(fā)生了不協(xié)調(diào)的錯(cuò)位，才變成現(xiàn)在這樣的局面。

友情是青春時(shí)期最美的花，等到多年后回首，我們一定會(huì)發(fā)現(xiàn)友情才是人生最珍貴的財(cái)富。我的沫沫公主，你聽見了么？

你是我這輩子都不想錯(cuò)過的，最美的風(fēng)景?！?/p>

眼淚順著臉頰流下來，哽咽的聲音讓原本可以很順利的演講變得一團(tuán)糟。王沫沫緊握講稿，聚光燈下純潔的眸子里閃現(xiàn)著晶瑩的淚光。她看向臺(tái)下微笑的媽媽和咧著嘴笑的顧新科，想要尋找郝婉婷的身影，卻無論如何也沒有在朦朧的淚光中找到。

原來……腸炎是真的啊。她沖下臺(tái)，飛奔去醫(yī)院，顧新科像個(gè)小跟班兒似的跟在后面。

眼淚粘在她臉上，和著風(fēng)，一路這么飛馳著。

時(shí)光的齒輪飛快地轉(zhuǎn)過一個(gè)又一個(gè)夏天。曾經(jīng)在心里耿耿于懷的，都在彼此伸出手的那一刻化成了彩虹。

班主任論壇演講稿范文第4篇

關(guān)鍵詞：數(shù)字式；創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)；創(chuàng)新大賽

基金項(xiàng)目：江蘇省常州建設(shè)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校課題“對(duì)我校學(xué)生創(chuàng)新人才梯隊(duì)培養(yǎng)的研究”（課題編號(hào)：2012KYC006）

中圖分類號(hào)：G203 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

收錄日期：2014年3月11日

我校老師從2008年開始指導(dǎo)學(xué)生參加市、省、國家創(chuàng)新大賽，由于指導(dǎo)老師都是單槍匹馬，孤立無援，僅僅憑著一股熱情奮戰(zhàn)在創(chuàng)新指導(dǎo)工作的一線。無經(jīng)驗(yàn)的老師如果第一年帶出的學(xué)生出成績了，下一年這些指導(dǎo)老師會(huì)繼續(xù)，沒成績的就自動(dòng)退出了。繼續(xù)的老師第二第三年還是帶這批學(xué)生，所以我校2008年、2009年、2010年三年參賽的學(xué)生大都是連續(xù)參賽的老隊(duì)員。隨著這一屆學(xué)生的畢業(yè)，一切又要重新開始，造成創(chuàng)新技能和經(jīng)驗(yàn)無法傳承，創(chuàng)新大賽的成績?cè)靥げ剑呷雽擂蔚木置?。?duì)于這個(gè)普遍存在的問題，指導(dǎo)老師、學(xué)校乃至省市責(zé)任部門都開始著手創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。我校從2009年開始成立創(chuàng)新名師工作室，學(xué)生創(chuàng)新協(xié)會(huì)，2011年部分老師開始成立創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。常州市從2012年3月開始啟動(dòng)首批常州市職業(yè)學(xué)?！叭齽?chuàng)”拔尖人才培養(yǎng)導(dǎo)師制。為的是尋求一條新老交替，以賽促創(chuàng)新的螺旋上升式團(tuán)隊(duì)建設(shè)之路。

在創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)中大家都運(yùn)用了信息平臺(tái)。常州市職教除了“職教網(wǎng)”這個(gè)公共平臺(tái)外，其負(fù)責(zé)創(chuàng)新工作的領(lǐng)導(dǎo)在2011年利用QQ創(chuàng)建了“常州職教創(chuàng)新教育”群，我校建了歷年創(chuàng)新作品查詢平臺(tái)，創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)除了空間上的工作室還在校園網(wǎng)上安了家――創(chuàng)新工作室網(wǎng)頁，每位指導(dǎo)老師與學(xué)生通過QQ創(chuàng)建了“創(chuàng)新交流群”。下面談?wù)?009～2012年以來我們團(tuán)隊(duì)探索出建設(shè)數(shù)字式創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的工作流程。

一、組建數(shù)字式創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)

教師與學(xué)生一對(duì)一，雖然給學(xué)校和個(gè)人帶來了很多輝煌的成績，但是隨著學(xué)生的畢業(yè)，教師重新開始從零指導(dǎo)起，沒有延續(xù)性，比較隨意，不易出成績。而且由于學(xué)生能力的差異性，讓老師產(chǎn)生強(qiáng)烈的心理落差。因?yàn)檫@兩方面的原因，造成老師沒有潛質(zhì)的學(xué)生可教，指導(dǎo)老師也越來越少。如何吸引有創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)生，提高學(xué)生的創(chuàng)新水平呢？我們做的第一件事就是組建數(shù)字式創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。

（一）創(chuàng)新宣傳。利用兩種手段進(jìn)行創(chuàng)新宣傳，其中一種是?；顒?dòng)宣傳，另有一種是網(wǎng)絡(luò)宣傳。

1、校活動(dòng)宣傳。用好全校大型的宣傳活動(dòng)：全校大型的宣傳活動(dòng)有兩次，第一次是創(chuàng)新比賽參賽前的動(dòng)員；第二次是獲獎(jiǎng)后的表彰。指導(dǎo)老師們要利用好這兩次機(jī)會(huì)，積極投入到學(xué)校的宣傳活動(dòng)中，并帶著自己的選手進(jìn)行全校展演，讓盡可能多的學(xué)生看到。

老師個(gè)人魅力宣傳：老師做創(chuàng)新方面的講座、選修課及課題。老師從理論上提升創(chuàng)新的高度，在師生中擴(kuò)大影響。老師個(gè)人在這些過程中總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)并提升了創(chuàng)新指導(dǎo)能力。

2、網(wǎng)絡(luò)宣傳。利用校園網(wǎng)、系部網(wǎng)和所有受學(xué)生喜歡的老師的博客進(jìn)行數(shù)字式宣傳。還要利用廣播臺(tái)早中晚自由論壇節(jié)目給學(xué)生普及創(chuàng)新知識(shí)及創(chuàng)新宣傳。網(wǎng)絡(luò)和聲音的平臺(tái)增強(qiáng)了創(chuàng)新宣傳的效率和效果。

（二）教師創(chuàng)新動(dòng)員。老師做好身邊工作。身邊如班主任所帶班級(jí)，任課老師所授班級(jí)，系、校行政人員直接管理的學(xué)生或社團(tuán)。老師們?cè)谑谡n過程中可以穿插一些與授課有關(guān)的創(chuàng)新理念，利用課后可以動(dòng)員學(xué)生，不斷地吸收熱愛創(chuàng)新的學(xué)生。

“春風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。教師利用自己的博客寫點(diǎn)創(chuàng)新方面的小知識(shí)，留意博客中關(guān)注這方面內(nèi)容的潛在學(xué)生。

（三）利用網(wǎng)絡(luò)手段物色創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成員。老師將招募的學(xué)生加入自己的QQ群，通過該群布置任務(wù)。通過查閱學(xué)生完成任務(wù)的情況，來觀察他們的積極主動(dòng)性；通過召集他們交流各自完成任務(wù)的心得體會(huì)，來考察他們的語言表達(dá)能力；通過他們的表達(dá)方式，來分析他們的個(gè)性化思維。

老師可以進(jìn)行3～5輪的考察。過程中不斷會(huì)有學(xué)生退縮，老師鼓勵(lì)并督促學(xué)生完成任務(wù)，最后選定創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的核心成員，其余有熱情的學(xué)生也可選聘為成員。物色創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成員的過程是老師教授不斷提升學(xué)生創(chuàng)新理念，指導(dǎo)學(xué)生思考創(chuàng)新點(diǎn)子的過程。

二、團(tuán)隊(duì)實(shí)操

團(tuán)隊(duì)組建好后，就要建立制度。定期召集團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，要求成員參加校各類創(chuàng)新方面的活動(dòng)。師生共同制定創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)管理制度，指導(dǎo)老師指導(dǎo)成員完成個(gè)人創(chuàng)新規(guī)劃，教師編制時(shí)間進(jìn)程表，團(tuán)隊(duì)秘書記錄每次團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的情況，每個(gè)成員記錄成長點(diǎn)滴。

（一）學(xué)習(xí)創(chuàng)新理論。這部分工作雖然在“物色創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成員”的過程中已經(jīng)開始做了。但創(chuàng)新涉及面廣，需不斷學(xué)習(xí)，并將是大家終生學(xué)習(xí)的內(nèi)容之一。理論的深度和廣度，讓很多人都無從下手。指導(dǎo)老師可以從開拓學(xué)生的視野開始。利用學(xué)校創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)生瀏覽近幾年的創(chuàng)新作品，并選幾件感興趣的作品在老師的幫助下研究其原理及制作流程。學(xué)生從實(shí)例和生活中學(xué)習(xí)創(chuàng)新理論，提升了自信心和制作創(chuàng)新作品的欲望。

（二）討論創(chuàng)新點(diǎn)子。學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊觀察并記錄生活、學(xué)習(xí)中的不便及困難，思考可改進(jìn)和制作的方案，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行查新，看看自己的想法是否是最新的。如果不是，看看人家做得和自己想的差距在哪，學(xué)習(xí)人家的經(jīng)驗(yàn)。再看看是否有改進(jìn)的空間。如果是最新的，那就可以放到團(tuán)隊(duì)QQ群或BBS中討論，聽聽別人的建議和意見（科學(xué)性、實(shí)用性、環(huán)保性、安全性）。對(duì)于技術(shù)性較強(qiáng)的創(chuàng)新點(diǎn)，我校創(chuàng)新工作室網(wǎng)站專門開辟了一個(gè)“校外專家欄”。學(xué)校聘評(píng)了各行各業(yè)的企業(yè)專家和創(chuàng)新能手定期做客網(wǎng)站，讓他們?cè)诰€答疑。當(dāng)然大家也可以將平時(shí)的想法和疑問跟他們E-Mail。

（三）制作創(chuàng)新作品。創(chuàng)新點(diǎn)的可操作性由指導(dǎo)老師判定。確立創(chuàng)新點(diǎn)后，學(xué)生由指導(dǎo)老師協(xié)助在網(wǎng)頁創(chuàng)新申報(bào)欄中向?qū)W校負(fù)責(zé)創(chuàng)新工作的領(lǐng)導(dǎo)或部門申報(bào)創(chuàng)新。申報(bào)表中需列出作品名稱、制作方案、時(shí)間進(jìn)度及大概金額等。通過申報(bào)表報(bào)請(qǐng)學(xué)校同意后，方可制作（資金方面學(xué)校支持）。當(dāng)然也可以不向?qū)W校申請(qǐng)，做好后再申請(qǐng)，但有風(fēng)險(xiǎn)，學(xué)校審核后，發(fā)現(xiàn)作品價(jià)值不大或沒價(jià)值，那就得不到資金的補(bǔ)助。

學(xué)生根據(jù)制作方案選擇所需材料，在市場(chǎng)和網(wǎng)上采購材料。在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行制作，團(tuán)隊(duì)成員互相探討并督促，指導(dǎo)老師定期檢查進(jìn)度。作品完成后要進(jìn)行后期的處理（如：作品驗(yàn)收、仿真作品的工作環(huán)境等）。

制作作品中出現(xiàn)瓶頸可以通過網(wǎng)絡(luò)向技術(shù)專家請(qǐng)教，也可以邀請(qǐng)他們來現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行指導(dǎo)。這樣有利于作品的完善，并培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。

（四）編制創(chuàng)新作品文件。作品做好后，按照校、市、省創(chuàng)新大賽文件，要開始編制創(chuàng)新作品文件。作者在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下認(rèn)真填寫下面三份報(bào)告。三份文件通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)先由指導(dǎo)老師修改，隨后由市創(chuàng)新導(dǎo)師審核后，打印，簽字蓋章，統(tǒng)一由學(xué)校報(bào)送到市里，入圍的再由市報(bào)送到省里，最后由省里報(bào)送到國家。

1、申報(bào)書。申報(bào)表填寫了作品、制作團(tuán)隊(duì)的詳細(xì)信息，讓作者用文字和圖片講清楚作品的查新結(jié)論和結(jié)構(gòu)原理。它涵蓋了下面三方面內(nèi)容。

（1）制作者資料。作者、指導(dǎo)老師的詳細(xì)信息。

（2）簽字蓋章。輔導(dǎo)老師、申報(bào)者本人簽字和申報(bào)者所在學(xué)校簽字確認(rèn)。2013年增加了“學(xué)校學(xué)籍管理部門蓋章”，為的是更準(zhǔn)確地確認(rèn)申報(bào)者信息。

（3）作品資料。作品選題來源；原專利、產(chǎn)品或生活；項(xiàng)目類別（創(chuàng)新作品、科學(xué)調(diào)查報(bào)告、科學(xué)論文）、輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)；專利申請(qǐng)?zhí)柣驅(qū)＠?hào)；申報(bào)作品所提供的材料。

2、項(xiàng)目研究論文。項(xiàng)目研究論文，始于2013年，就是要求申報(bào)者用文字表達(dá)該項(xiàng)目的選題是怎樣確定的；設(shè)計(jì)（或研究）該項(xiàng)目的目的和基本思路；該項(xiàng)目的研究過程；該項(xiàng)目應(yīng)用了哪些科學(xué)方法、科學(xué)原理等。

3、查新報(bào)告（完善）。查新在點(diǎn)子出來后就開始做了，作品做好后作者完善查新報(bào)告。按照?qǐng)?bào)告的格式詳細(xì)填寫以下內(nèi)容：查新點(diǎn)；檢索詞及檢索式；檢索結(jié)果；查新結(jié)論。報(bào)告打印后由作者、指導(dǎo)老師及學(xué)校簽名、蓋章。

查新非常關(guān)鍵，如果不查就做，等做了一半或做好了再查發(fā)現(xiàn)該作品已有了，身心受打擊。大部分創(chuàng)意你想到別人也會(huì)想到，所以在做之前查新非常必要。當(dāng)然我們做的過程中會(huì)完善自己的創(chuàng)意或更換初衷，所以每一個(gè)變化都要查新，最后做好后更要查新。最后查新，就是對(duì)比自己作品與同類作品的優(yōu)勢(shì)和創(chuàng)新點(diǎn)，當(dāng)然也可以提出自己作品后續(xù)可改進(jìn)的點(diǎn)。

查新可以自己查也可以通過專門從事查新的部門或機(jī)構(gòu)付費(fèi)查新。創(chuàng)新大賽，校、市、省舉辦的目的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。查新也屬于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的范疇，所以，舉辦方給定了幾個(gè)查新網(wǎng)址或搜索引擎讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)查新，并讓學(xué)生編制查新報(bào)告。但是如果要申請(qǐng)專利，就得讓專門的查新機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)查新并給出專業(yè)的查新報(bào)告。

4、附件材料。2013年才正式提出，并作了明確的說明：附件材料均可為復(fù)印件，沒有的項(xiàng)目可以填“無”。（1）項(xiàng)目研究原始資料（圖紙、圖表、調(diào)查問卷等）：有些項(xiàng)目需要對(duì)專門的人員或市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)查，就可以產(chǎn)生調(diào)查問卷。有些項(xiàng)目設(shè)計(jì)中會(huì)有圖紙或圖標(biāo)等原始數(shù)據(jù)；（2）項(xiàng)目研究活動(dòng)照片：項(xiàng)目活動(dòng)過程中的會(huì)議、學(xué)習(xí)、研制等影像資料；（3）項(xiàng)目研究活動(dòng)日志：項(xiàng)目活動(dòng)過程中的記錄；（4）數(shù)據(jù)光盤或軟盤和存儲(chǔ)項(xiàng)目數(shù)據(jù)量：有些數(shù)據(jù)資料紙張已經(jīng)無法保留，可以用光盤或軟盤來存儲(chǔ)；（5）其他（請(qǐng)注明）。2013年的附件材料給真正研制項(xiàng)目的學(xué)生和教師提供了一個(gè)全面展示的平臺(tái)，也是研究人員以后開展日常研究工作的指導(dǎo)書。

（五）參加創(chuàng)新比賽。申報(bào)后，經(jīng)賽組委第一輪文件評(píng)比后，被選中的作品要現(xiàn)場(chǎng)展示，因此學(xué)校會(huì)為每個(gè)參賽作品制作展板。但展板內(nèi)容需選手與指導(dǎo)老師共同編輯。展板的內(nèi)容應(yīng)能反映出創(chuàng)新作品鮮明的特色，要抓出重點(diǎn)，創(chuàng)新點(diǎn)和實(shí)用點(diǎn)。最大限度地吸引眼球，這就成功了一半。

比賽前由學(xué)校和選手共同布置會(huì)場(chǎng)。參賽選手對(duì)作品進(jìn)行最后的調(diào)試。指導(dǎo)老師在參賽前幫助選手對(duì)工具及材料進(jìn)行精心的準(zhǔn)備?，F(xiàn)場(chǎng)演說及答辯，對(duì)選手的要求較高，短而精是要點(diǎn)。全校參賽團(tuán)隊(duì)在比賽前由學(xué)校組織進(jìn)行三輪演習(xí)，第一輪是各參賽作品的選手在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下精心組織演講稿，團(tuán)隊(duì)內(nèi)演習(xí)；第二輪選手由系部組織下演習(xí)；第三輪選手在校級(jí)組織的市或省創(chuàng)新大賽出發(fā)前演習(xí)。三輪演習(xí)后，選手個(gè)個(gè)像身經(jīng)百戰(zhàn)的戰(zhàn)士一樣，自信勇敢。

參賽過程中，選手在各自的展柜前多講多交流。利用比賽間歇期間與其他參賽選手交流，學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過參賽，選手鍛煉了應(yīng)變能力并開拓了眼界。

三、團(tuán)隊(duì)提升并吸收新團(tuán)員

比賽結(jié)束后，通過兩種方式提升團(tuán)隊(duì)能力。一是校、指導(dǎo)老師及選手都會(huì)通過網(wǎng)絡(luò)將參賽過程展示給大家，開闊團(tuán)隊(duì)成員的視野；二是參賽團(tuán)隊(duì)有指導(dǎo)老師的組織下召開會(huì)議，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在選手個(gè)人方面，總結(jié)創(chuàng)新各環(huán)節(jié)得失，參賽現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)到他人的創(chuàng)新理念等。對(duì)參賽團(tuán)隊(duì)來說，討論和溝通等方面的制度存在很多漏洞，一輪下來有很多方法和制度有了改進(jìn)措施，大家用行動(dòng)驗(yàn)證了措施的可行性，編制人員將這些整理成一套完整的檔案資料，為下一年創(chuàng)新比賽做準(zhǔn)備。

本文詳細(xì)描述創(chuàng)建數(shù)字式創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)流程的每個(gè)環(huán)節(jié)。全文展現(xiàn)了校內(nèi)外指導(dǎo)老師的指導(dǎo)性、團(tuán)隊(duì)制度的重要性及網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的必要性。網(wǎng)絡(luò)融入每一個(gè)環(huán)節(jié)，既方便又節(jié)能，當(dāng)然這離不開學(xué)校和社會(huì)的大力支持。在學(xué)校網(wǎng)站的大平臺(tái)（創(chuàng)新工作室網(wǎng)站）上，給每個(gè)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)安了一個(gè)窩（***團(tuán)隊(duì)），提供了技術(shù)力量（校外專家欄），開辟了思想碰撞的論壇（BBS）。校指導(dǎo)老師為了便于管理另外開通了QQ群和博客。資料下載和申報(bào)審批學(xué)校利用OA教師辦公系統(tǒng)，節(jié)約了耗材，提高了辦事效率。

主要參考文獻(xiàn)：

[1]江蘇省教育廳辦公室.關(guān)于舉辦2011年江蘇省職業(yè)教育創(chuàng)新大賽的通知（蘇教職[2011]13號(hào)）.2011.4.2.