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軟件培訓總結范文第1篇

【關鍵詞】信息管理系統(tǒng);建設;項目流程

項目實施的關鍵是項目計劃，在確定人員配置以后，項目建設以前，要根據(jù)項目管理的原理與原則制定項目計劃，具體操作過程應按照項目計劃進行，以保證整個項目建設協(xié)調一致。業(yè)務分析是項目成功實施的前提基礎，要求針對企業(yè)的管理現(xiàn)狀、發(fā)展戰(zhàn)略和實際需求等進行詳細的業(yè)務調研分析，并編寫調研分析報告。實施數(shù)據(jù)準備階段非常重要，為后面系統(tǒng)試運行奠定基礎。當然其它每個環(huán)節(jié)也是非常重要的，對項目實施成功起著相輔相成的作用。

一、項目通用流程如下

1.人員配置；

2.項目計劃；

3.產(chǎn)品演示；

4.實地考察、確定軟件；

5.軟件實施（配合業(yè)務、系統(tǒng)分析、實施數(shù)據(jù)準備、組織實施培訓、組織安裝及調試）；

6．系統(tǒng)試運行；

7．系統(tǒng)驗收；

8．后續(xù)工作（績效分析、運行維護）。 ①項目建設開始，確定項目小組人員配置：

1．組織機構：項目實施小組；

2．構成：組長，組長成員；

3．如何參與實施：

制定系統(tǒng)的目標和要求；

參與項目計劃編制；組織實施培訓；組織系統(tǒng)安裝、調試和試運行；協(xié)調和解決實施中遇到的具體問題；參與項目驗收。

②制定項目計劃,組織產(chǎn)品演示

項目計劃制定后，按計劃分別邀請幾家軟件公司進行產(chǎn)品演示，掌握軟件商的資質,產(chǎn)品的功能、流程及缺陷等。

③實地考察，確定軟件產(chǎn)品

根據(jù)軟件演示情況，有針對性地實地考察軟件商軟件產(chǎn)品的缺陷，寫出實地考察報告，根據(jù)考察結果確定軟件。

④組織軟件實施

業(yè)務及系統(tǒng)分析

制定詳盡的調研計劃，配合軟件商針對企業(yè)當前業(yè)務（包括規(guī)則、角色、流程、實體、方法等）和存在的問題進行調查和研究，結合系統(tǒng)的功能，提出解決方案。這個階段配合軟件商業(yè)務咨詢、需求調研、需求分析等針對企業(yè)具體業(yè)務和現(xiàn)狀的調研分析，項目實施工作的實質性工作已經(jīng)開展。

系統(tǒng)分析設計，整理業(yè)務需求，根據(jù)管理模式，設計適合企業(yè)運行的系統(tǒng)管理架構。

實施數(shù)據(jù)準備

根據(jù)系統(tǒng)調查分析的結果準備相關數(shù)據(jù)，準確、完備的數(shù)據(jù)非常重要，為以后系統(tǒng)試運行奠定基礎。數(shù)據(jù)準備是確保系統(tǒng)安全、可靠運行的前提，是系統(tǒng)成功上線的保證，同時也是對系統(tǒng)設計和系統(tǒng)配置等工作與成果可行性的驗證。此階段需要為各業(yè)務模塊提供各種運行準備數(shù)據(jù)，主要工作包括：數(shù)據(jù)整理、數(shù)據(jù)錄入、模擬運行。提供一個快捷的整理數(shù)據(jù)的方法，一般企業(yè)都會有一個舊系統(tǒng)，從舊系統(tǒng)導出相關數(shù)據(jù)再修改確認。

人員培訓，安裝調試

制定各類培訓計劃、編寫各類培訓教材、組織各類培訓（系統(tǒng)培訓、維護培訓、應用培訓）。

1.數(shù)據(jù)準備結束后，組織實施人員培訓，安裝并調試系統(tǒng)，在系統(tǒng)中錄入初始數(shù)據(jù)。

2.維護培訓：技術培訓活動針對企業(yè)信息管理技術人員，盡可能的進行網(wǎng)絡、互聯(lián)網(wǎng)、軟件、數(shù)據(jù)庫基礎知識和企業(yè)信息系統(tǒng)管理、系統(tǒng)維護等方面進行全面培訓。

3.應用培訓：針對各部門，不同崗位的業(yè)務人員分別進行培訓，既有整體的業(yè)務流程和整體業(yè)務培訓，又有針對不同模塊、不同崗位的操作培訓。

⑤系統(tǒng)試運行

系統(tǒng)試運用應該是對全系統(tǒng)的測試，需要各個部門的用戶參與。由軟件公司協(xié)助將各種必要的數(shù)據(jù)錄入系統(tǒng)，帶著企業(yè)日常工作中經(jīng)常遇到的問題，組織實戰(zhàn)模擬，提出解決方案，直到系統(tǒng)運行順暢穩(wěn)定。在試運行期間，及時解決系統(tǒng)暴露出的所有問題，包括技術、業(yè)務、人員和制度等相關方面的問題，為系統(tǒng)的正式運行做好充分的準備工作。這一階段對企業(yè)信息系統(tǒng)的正確性進行進一步的核查，檢查系統(tǒng)設置、期初數(shù)據(jù)、業(yè)務流程、數(shù)據(jù)類型、編碼體系等工作的正確性。

⑥系統(tǒng)驗收

系統(tǒng)試運行結束，須經(jīng)過驗收小組的驗收，報最高領導的審批通過后，即可切換運行，所有最終用戶必須在工作崗位上使用系統(tǒng)的客戶端處理業(yè)務。與現(xiàn)有系統(tǒng)短時并軌運行。項目正式上線以后，結合項目最初對系統(tǒng)的期望和目標，對項目實施成果進行驗收，并對項目實施過程和實施成果作出回顧和總結，提交項目驗收、總結報告，交流分享在實施過程中的經(jīng)驗和教訓，系統(tǒng)正式投入運轉及使用。

⑦后續(xù)工作

績效評估

一個新系統(tǒng)被應用到企業(yè)后，實施工作并沒有完全結束，還有必要對系統(tǒng)實施的結果進行總結和評價，以判斷是否達到了系統(tǒng)建設目標，從而為下一步工作確定方向。

而且，由于企業(yè)的發(fā)展，將會不斷有新的需求提出，再加之系統(tǒng)需要更新?lián)Q代，所以亦有必要通過對系統(tǒng)的績效評估，制定下一目標，再對系統(tǒng)進行改進。

運行維護

需要軟件公司協(xié)助系統(tǒng)維護和提供售后服務，有一下幾方面：

1.技術支持：為企業(yè)提供全面的技術支持，確保企業(yè)信息管理系統(tǒng)的可用性。

2.需求變更：企業(yè)在有限范圍內發(fā)生變化時，提供相關系統(tǒng)設定或實施服務。

3.改進優(yōu)化：在企業(yè)信息系統(tǒng)應用的過程中，發(fā)現(xiàn)的系統(tǒng)缺陷、不符合企業(yè)的業(yè)務情況、使用習慣的系統(tǒng)功能，經(jīng)過優(yōu)化流程將得到改進。

二、項目資金預算

1、軟件費用預算

軟件費用預算，其它費用（包括考察費、勞務費、業(yè)務費等費用）軟硬件環(huán)境購置資料

硬件環(huán)境

數(shù)據(jù)服務器（1臺）預算。

應用服務器（1臺）預算。

客戶端預算。

軟件環(huán)境

服務器

操作系統(tǒng)

數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)

軟硬件環(huán)境購置資金合計

項目資金預算共計

軟件培訓總結范文第2篇

關鍵詞：項目管理；軟件；開發(fā)應用；問題；對策

現(xiàn)在，信息技術發(fā)展速度越來越快，在這種背景下，企業(yè)需要應對信息化變化的挑戰(zhàn)就必須高度重視軟件的開發(fā)在具體項目中的應用。但目前一些企業(yè)在軟件的開發(fā)與應用中存在著許多不容忽視的問題，需要我們認真研究并努力解決。

一、項目軟件管理的基本內涵

1、什么是項目管理

項目管理是在一定的約束條件下，以高效率地實現(xiàn)項目業(yè)主的目標為目的，以項目經(jīng)理個人負責制為基礎和以項目為獨立實體進行經(jīng)濟核算，并按照項目內在的邏輯規(guī)律進行有效的計劃、組織、協(xié)調、控制的系統(tǒng)管理活動。

2、為什么要有項目管理

沒有項目管理，項目也有可能成功。但沒有管理的項目，很難保證項目的利潤空間，對公司來說，虧損的風險就大。所以，我們要有項目管理，以保證公司在總體上是盈利的，注意不是每一個項目都要盈利。

二、項目軟件管理的發(fā)展現(xiàn)狀

現(xiàn)在項目管理作為一種現(xiàn)代化管理方式在國際上已獲得了廣泛的應用，從最初的國防、航天、建設工程領域，迅速發(fā)展到電子、通信、計算機、軟件開發(fā)、金融等行業(yè)以及政府機關的項目管理工作。隨著計算機、網(wǎng)絡系統(tǒng)的迅速發(fā)展，項目管理技術的不斷進步，項目管理軟件產(chǎn)品層出不窮，其功能、特點、應用對象也各不相同。從概念上講，軟件項目管理是為了使軟件項目能夠按照預定的成本、進度、質量順利完成，而對成本、人員、進度、質量、風險等進行分析和管理的活動。

軟件開發(fā)是一項復雜的系統(tǒng)工程，牽涉到各方面的因素，實際工作中，經(jīng)常會出現(xiàn)各種各樣的問題，甚至面臨失敗。如何總結、分析失敗的原因，得出有益的教訓，對一個公司來說，是在今后的項目中取得成功的關鍵。目前的軟件開發(fā)正逐步趨向于復雜化、多元化，大多數(shù)開發(fā)團隊中都會出現(xiàn)同時開發(fā)多個版本、開發(fā)維護工作并存、多地點同時開發(fā)等情況，給軟件開發(fā)管理帶來了前所未有的困難。如果管理不善，必將造成版本混亂，各個開發(fā)人員的工作相互交叉、干擾，整個開發(fā)團隊的工作在一種無秩序的不良狀況下運行，嚴重影響軟件產(chǎn)品開發(fā)的進度和質量。

三、項目軟件管理常見問題及解決策略

1、缺乏項目管理系統(tǒng)培訓

項目經(jīng)理在項目管理方面的培訓較少或不夠系統(tǒng)。項目經(jīng)理或管理人員不了解項目管理的知識體系和一些常用工具和方法，所以在實際工作中沒有項目管理知識的指導，完全依靠個人現(xiàn)有的知識技能，管理工作的隨意性、盲目性比較大。在軟件企業(yè)中，以前幾乎沒有專門招收項目管理專業(yè)的人員來擔任項目經(jīng)理，被任命的項目經(jīng)理主要是因為他們能夠在技術上獨當一面，而管理方面特別是項目管理方面的知識比較缺乏。

解決策略：項目經(jīng)理接受系統(tǒng)的項目管理知識培訓是非常必要的，有了專業(yè)領域的知識與實踐，再加上項目管理知識與實踐和一般管理的知識和經(jīng)驗的有機結合，必能大大提高項目經(jīng)理的項目管理水平。應實行項目經(jīng)理知識技能資格考核制度，讓項目經(jīng)理自覺補充學習項目管理的知識和一些常用工具和方法。

2、項目計劃意識問題

項目經(jīng)理對總體計劃、階段計劃的作用認識不足。項目經(jīng)理認為計劃不如變化快，項目中也有很多不確定的因素，做計劃是走過場，因此制定總體計劃時比較隨意，不少事情沒有仔細考慮；階段計劃因工作忙等理由經(jīng)常拖延，造成計劃與控制管理脫節(jié)，無法進行有效的進度控制管理。沒有計劃或者是隨意的不負責任的計劃的項目是一種無法控制的項目。

解決策略：在高技術行業(yè)，日新月異是主要特點，因此計劃的制定需要在一定條件的限制和假設之下采用漸近明細的方式進行不斷完善。提高項目經(jīng)理的計劃意識，采用項目計劃制定相關各種知識、技術、工具，加強對開發(fā)計劃、階段計劃的有效性進行事前事后的評估。

3、管理意識問題

部分項目經(jīng)理沒有意識到自己項目經(jīng)理的角色，沒能從總體上去把握管理整個項目，而是埋頭于具體的技術工作，造成項目組成員之間忙的忙、閑的閑，計劃不周、任務不均、資源浪費。

解決策略：加強項目管理方面的培訓，并通過對考核指標的合理設定和宣傳引導項目經(jīng)理更好地做好項目管理工作。技術骨干在擔任項目經(jīng)理之前，最好能經(jīng)過系統(tǒng)的項目管理知識，特別是其中的人力資源管理、溝通管理的學習，并且在實際工作中不斷提高自己的管理素質，豐富項目管理經(jīng)驗，提高項目管理意識。

4、風險管理意識問題

項目經(jīng)理沒有充分分析可能的風險，對付風險的策略考慮比較簡單。項目經(jīng)理在做項目規(guī)劃時常常沒有做專門的風險管理計劃文檔，而是合并在項目計劃書中。有些項目經(jīng)理沒有充分意識到風險管理的重要性，對計劃書中風險管理的章節(jié)簡單應付了事，隨便列出幾個風險，隨便地寫一些簡單的對策，對于后面的風險防范起不到什么指導作用。

解決策略：通過學習項目管理知識掌握風險識別、量化、對策研究、反應控制的工具和方法掌握項目風險管理所必備的知識。通過加強對項目規(guī)劃中風險管理計劃的審核提高項目組的風險管理意識。總結本行業(yè)項目中常見的風險及其對策作為風險管理計劃中必要的風險內容，并切實評估相應對策的有效性和可行性。

5、不重視項目經(jīng)驗的總結

項目經(jīng)理在項目結束時有些是因為自身對寫文檔工作的興趣或意識，或者是因為緊接著要參加下一個項目，總體對項目總結的重視程度不夠。有些是項目總結報告一再拖延，有些是交上來的報告質量較低，敷衍了事。

軟件培訓總結范文第3篇

關鍵詞：中職；計算機軟件專業(yè)；教師培訓；評價指標體系；需求

中圖分類號：G718.6文獻標識碼：A文章編號：1009-3044(2011)13-3210-02

隨著軟件產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，企業(yè)對軟件產(chǎn)業(yè)實用型人才的需求則日益擴大。而近幾年軟件人才尤其是初級軟件人才卻十分匱乏，這已成為制約我國軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要因素。擔負著初級軟件人才培養(yǎng)重任的中等職業(yè)學校計算機軟件專業(yè)亦成為了國家大力發(fā)展的70個重點專業(yè)之一[1]（以下如無特別說明，所用“軟件專業(yè)”均指“中等職業(yè)學校計算機軟件專業(yè)”）。為盡快完成初級軟件藍領人才的培養(yǎng)與儲備工作，“中等職業(yè)學校計算機軟件專業(yè)師資培訓包” 項目于2007年立項，開始調研，并希望構建科學、有效的軟件專業(yè)教師培訓質量評價指標體系，以保障軟件專業(yè)師資培訓有的放矢，行之有效。

1 軟件專業(yè)及計算機類教師培訓評價的現(xiàn)狀分析

軟件專業(yè)是計算機類專業(yè)的分支之一，目前還未有專門針對軟件專業(yè)教師培訓及評價體系的成規(guī)模的研究。筆者分別以中國知識資源總庫和維普資訊中文科技期刊數(shù)據(jù)庫為平臺，檢索計算機軟件專業(yè)教師培訓評價的相關文章，均未搜索到結果。而檢索與軟件專業(yè)相關的計算機類教師培訓及評價體系的研究也是鳳毛麟角，其主要代表有：

1）、趙建功 、趙香蘭、劉燕等發(fā)表的《河北省職業(yè)學校計算機專業(yè)省級骨干教師培訓教學設計研究 》，[2]他們從培訓目的、培訓內容、培訓方式和培訓效果評估及鞏固四個方面對未來計算機專業(yè)培訓工作提出策略性建議；

2）、岳小婷發(fā)表的《遼寧省高校計算機骨干教師培訓體系的構建及啟示》中，[3]分析總結了歷屆遼寧省高校計算機基礎骨干教師培訓實踐的經(jīng)驗教訓，并在此基礎上，提出了一種產(chǎn)學研結合的全方位立體聯(lián)動師資培訓體系；

3）、劉廣、王小梅發(fā)表的《中職教師培訓中教育技術的設計與應用》中，[4]以中職計算機專業(yè)骨干教師國家級培訓為例，分析了中職計算機教師培訓任務和培訓方法，探討了改進培訓效果的途徑。

這些針對計算機類教師培訓的評價過于籠統(tǒng)，針對性不強，尤其不適用于知識更新?lián)Q代較快、講究時效性的軟件專業(yè)。

2 構建軟件專業(yè)教師培訓質量評價指標體系的必要性

2.1 計算機軟件行業(yè)的戰(zhàn)略地位

我國軟件產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略地位是由發(fā)展趨勢決定的，而作為本世紀最具發(fā)展前景的軟件產(chǎn)業(yè)是一種“無污染、微能耗、高就業(yè)”的產(chǎn)業(yè)。軟件產(chǎn)業(yè)不但能大幅度提高國家整體經(jīng)濟運行效率，而且產(chǎn)業(yè)自身也能形成龐大規(guī)模，拉升國民經(jīng)濟指數(shù)。隨著信息技術的發(fā)展，軟件產(chǎn)業(yè)逐步成為衡量一個國家綜合國力的標志之一。因此，發(fā)展和扶持軟件產(chǎn)業(yè)，是一個國家提高國家競爭力的重要途徑與戰(zhàn)略制高點。基于這樣的戰(zhàn)略地位，振興軟件產(chǎn)業(yè)勢在必行。

2.2 軟件人才結構有待轉變

軟件產(chǎn)業(yè)調整與振興需人才先行。據(jù)“中等職業(yè)學校計算機軟件專業(yè)師資培訓包” 項目組調查顯示，目前我國軟件人才呈“橄欖型”結構。這種結構嚴重限制了產(chǎn)業(yè)與信息化應用的發(fā)展，而理想的軟件人才構架應為“金字塔”型，即初級軟件人才的需求應遠高于中、高級軟件人才。只有盡快完成軟件人才結構從“橄欖型”到“金字塔型”的轉變，才能在產(chǎn)業(yè)規(guī)模、企業(yè)實力、技術水平、競爭能力上與世界軟件產(chǎn)業(yè)水平縮短距離乃至步入前列。從我國現(xiàn)狀看，完成這一轉變的關鍵是學校配合企業(yè)對“金字塔”基礎軟件藍領人才的培養(yǎng)與儲備。

2.3 中等職業(yè)學校擔負著培養(yǎng)軟件基礎人才的重任

中等職業(yè)技術學校的計算機教育是軟件人才隊伍的重要來源之一，中職計算機軟件專業(yè)定位于“金字塔”基礎人才的培養(yǎng)，因此中職計算機軟件專業(yè)擔負著軟件人才結構從“橄欖型”到“金字塔型”轉變的重任。但項目組調研顯示：中等職業(yè)學校計算機軟件專業(yè)在人才培養(yǎng)模式、課程設置、師資隊伍建設、教師實踐應用能力等多方面都與企業(yè)及信息化應用需求之間還存在著巨大的差異。

3 構建軟件專業(yè)教師培訓質量評價指標體系的特殊性及重要性

3.1 培訓質量評價指標體系對于提高教師培訓質量的重要性

人才的培養(yǎng)在很大程度上有賴于教育，而決定教育質量的關鍵在于教師，因此師資培訓的質量決定了人才培養(yǎng)的質量。為了迅速滿足市場對初級軟件人才日益增長的需求，應縮短軟件專業(yè)教育的探索階段，盡快構建一個科學、有效的中等職業(yè)學校計算機軟件專業(yè)教師培訓質量評價指標體系。

中等職業(yè)學校計算機軟件專業(yè)教師培訓質量評價指標體系是了解、監(jiān)督和控制中職師資培訓效果的一種有效手段。我們可以通過開展培訓質量評價,了解和掌握培訓效果,發(fā)現(xiàn)培訓過程中的問題,及時研究和改進培訓工作,以保證培訓的質量始終處于有效的控制之中。任何一種培訓都必須接受客觀、公正、可靠、有效的評估和考核，否則培訓將流于形式，為培訓而培訓，這對師資培訓質量的提高乃至整個軟件人才的培養(yǎng)起不了積極作用。因此，為了避免培訓的盲目性，建立一套科學有效的培訓質量評價指標體系勢在必行。[5]

3.2 軟件專業(yè)的教師培訓質量評價指標體系的特殊性

當今市場上，新的軟件層出不窮，舊軟件也在不斷升級，支持軟件運行的硬件平臺也越來越先進，所以與其他專業(yè)相比，軟件專業(yè)的教學內容更講究時效性。因此隨著軟件的日新月異，軟件專業(yè)的師資培訓質量評價指標體系中，在培訓內容、培訓目標、培訓條件乃至培訓環(huán)境的權重設計上都需因時而異，與時俱進，以最快的速度跟上軟件市場發(fā)展的步伐。軟件需要硬件平臺的支持，在培訓環(huán)境中，各種硬件設備的條件制約著培訓的效果，而其他專業(yè)就少受這方面的因素的影響，因此，其他專業(yè)的培訓質量評價指標體系并不適用于軟件專業(yè)。

4 構建軟件專業(yè)教師培訓質量評價指標體系的可行性

4.1 政策支持

國家從政策、資金等方面鼓勵軟件人才培養(yǎng)，尤其是面向企業(yè)和市場需求的實用型軟件人才的培養(yǎng)，并在學歷教育、職業(yè)教育、繼續(xù)教育等多方面做出支持，以加快軟件人才培養(yǎng)的步伐。

2002年國務院下發(fā)文件《關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》，其中提出：加強師資隊伍建設，支持職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓基地建設和師資培訓工作。

教育部于2001年出臺了《關于“十五”期間加強中等職業(yè)學校教師隊伍建設的意見》，其中指出：進一步加強中等職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓基地建設，努力構建中等職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓體系；2007年又接著印發(fā)了《關于“十一五”期間加強中等職業(yè)學校教師隊伍建設的意見》，其中還強調：加大培訓力度，提高教師隊伍整體素質；充分利用社會資源，開展技術指導，開闊教師視野，跟進技術發(fā)展，密切與社會的聯(lián)系。

教育部、信息產(chǎn)業(yè)部等九部委聯(lián)合制定了《關于加快軟件人才培養(yǎng)和隊伍建設的若干意見》，提出中國軟件人才培養(yǎng)和隊伍建設的總體目標，以及加快人才培養(yǎng)和隊伍建設的主要措施，并指出中等職業(yè)技術學校的計算機教育是軟件人才隊伍的重要來源之一。

4.2 教師的迫切需求

目前任教于計算機軟件專業(yè)的教師中，絕大部分教師期待高質量的培訓?！爸械嚷殬I(yè)學校計算機軟件專業(yè)師資培訓包”項目組對中職院校的125位教師進行抽樣調查，結果顯示：77%的教師表示曾接受過培訓，但是接受企業(yè)實訓實踐的僅占17%，絕大部分教師沒有系統(tǒng)、規(guī)范的軟件項目開發(fā)經(jīng)驗，對軟件項目的組織和流程沒有感性認識，對軟件開發(fā)企業(yè)采取的主流技術、項目管理方式和崗位配置情況了解很少，不熟悉軟件開發(fā)企業(yè)的軟件開發(fā)流程。對教師知識欠缺調查的結果顯示：74%的教師表示欠缺操作實踐實訓知識。70%的教師表示有待提高實踐操作技能。在培訓效果的認同上，53%的被培訓者覺得培訓對自身工作有幫助，41%的被培訓者認為只有一定的幫助，另外2%的被培訓者覺得純屬浪費時間，還有4%的被培訓者覺得沒有幫助。

從調查結果來看，目前的教師培訓體系混亂，而對于培訓效果的評估，也沒有形成一套科學規(guī)范的質量評價指標體系，只僅僅依靠被培訓者帶有主觀性的個人感知。而真正科學有效的質量評價指標體系應該建立在一系列的信息、資料、數(shù)據(jù)上，對培訓的效果進行定性和定量的評價，以提高培訓質量。并且在培訓的各個環(huán)節(jié)都應進行培訓評估?？梢哉f培訓需求分析和培訓效果評估是培訓環(huán)節(jié)中的兩個關鍵點。在進行培訓需求分析時對培訓需求分析的結果應進行評價；在培訓進行的各階段應及時進行評估，以保證培訓沿著既定的方向運行；在培訓結束后，對培訓成果應進行不同時段的跟蹤評估，為下一次培訓提供依據(jù)，使培訓工作的質量呈螺旋式上升。

4.3 培訓評價指標體系的可實現(xiàn)方案

構建軟件專業(yè)教師培訓質量評價指標體系，可以采用調查法收集體系中的各層級指標，其調查對象為參加培訓的計算機軟件專業(yè)教師及其所在單位的部分教師、培訓基地的管理者、負責人等。然后聘請幾個專家來商討量表的構成，再采用特爾斐法Delphi method ，用書面形式廣泛征詢專家意見。最后經(jīng)過反復的研究、修改，確定指標體系的層級指標構成，以及所分配的權重和分值。在培訓評價指標體系平臺的設計上，可采用數(shù)據(jù)庫軟件建立相關表單，搭建后臺數(shù)據(jù)庫，再應用編程語言設計培訓評價的平臺，實現(xiàn)學員和培訓教師都能在培訓的各個環(huán)節(jié)中，登錄平臺為培訓效果做出的評價和反饋。

5 總結和展望

為了讓軟件人才的培養(yǎng)跟上軟件產(chǎn)業(yè)發(fā)展的步伐，為中等職業(yè)學校計算機軟件專業(yè)教師培訓構建科學、有效的質量評價指標體系刻不容緩。然而軟件專業(yè)又有別于計算機的其他專業(yè)，軟件隨著IT行業(yè)的發(fā)展而不斷更新，軟件企業(yè)的崗位要求以動手實踐為主，“計算機軟件專業(yè)”的師資培訓必須要注重教師實踐教學能力的培養(yǎng)，注重教師自身專業(yè)技能的培養(yǎng)，注重教師自身知識技能的更新與軟件行業(yè)技術發(fā)展同步的培養(yǎng)。這就要求軟件專業(yè)教師培訓的形式、方案、內容等都必須與時俱進，跟上軟件發(fā)展的步伐。由此可見，針對計算機軟件教師培訓質量的評價體系亦有著特殊的要求，比如加大培訓環(huán)境的比重，強調培訓師資的素質與構成的專業(yè)性、注重教學設施和實訓條件的設計等。因此，為中等職業(yè)學校計算機軟件專業(yè)教師培訓構建科學、有效的質量評價指標體系面臨著極其嚴峻的挑戰(zhàn)。

參考文獻：

[1] 教育部,財政部.關于實施中等職業(yè)學校教師素質提高計劃的意見(教職成〔2006〕13號)[Z].2007.

[2] 趙建功,趙香蘭,劉 燕等.河北省職業(yè)學校計算機專業(yè)省級骨干教師培訓教學設計研究[J].河北科技師范學院學報:社會科學版,2006,5(9):23-26.

[3] 岳小婷.遼寧省高校計算機骨干教師培訓體系的構建及啟示[J].遼寧教育行政學院學報,2008,25(9):67－68.

軟件培訓總結范文第4篇

一、計算機及其網(wǎng)絡維護管理方面的工作

工作資料：此項工作主要包括公司計算機硬件的維護、采購、管理，并保證公司計算機及相關網(wǎng)絡產(chǎn)品的正常工作，公司計算機上軟件的安裝及維護，軟件在使用過程中出現(xiàn)問題的解決，防治機器及整個網(wǎng)絡被病毒攻擊，以及公司計算機相關產(chǎn)品，例如打印機，復印機的日常故障維護及共享設置等。

本年度此項工作的具體完成狀況如下：

（一）、計算機硬件的更換，購置和維護狀況

公司電腦硬件整個年度總體來講，出現(xiàn)問題頻率較少，每臺機器除了日常的簡單故障維護之外，硬件方面都爭取做到物盡其用，對一些配置較低的機器進行適當?shù)脑鋈萏幚怼?/p>

公司其他電腦配件采購方面基本上都是一些小的電腦配件，大部分屬于擴容和原部件損壞等狀況。整體硬件使用狀況較好。

（二）、計算機系統(tǒng)及軟件維護

公司目前加上分公司一共近100臺電腦，由于機器較多，日常出現(xiàn)故障的狀況較為常見，主要的電腦故障有：系統(tǒng)故障，網(wǎng)絡故障，軟件故障等，很多機器由于長期使用，導致系統(tǒng)中存在超多垃圾文件，系統(tǒng)文件也有部分受到損壞，從而導致系統(tǒng)崩潰，重裝系統(tǒng)，另外有一些屬網(wǎng)絡故障，線路問題等。其他軟件問題主要包括良方的使用，office辦公軟件的使用等。

（三）、公司計算機病毒的維護與防范狀況

目前網(wǎng)絡計算機病毒較多，傳播途徑也較為廣泛，能夠透過瀏覽網(wǎng)頁、下載程序、郵件傳播，為了做好防范措施，公司每臺機器都安裝了殺毒軟件，并定期的要求升級，對發(fā)現(xiàn)病毒的機器及時的進行處理。一年來，公司機器中毒狀況較為嚴重的主要有一次，是11月份，機器出現(xiàn)大面積中毒狀況，主要涉及有80%的外網(wǎng)機器，中毒后的現(xiàn)象是機器自動重起，最后處理方法是每臺機器斷網(wǎng)進行殺毒，經(jīng)過查殺病毒得到及時控制，并查明為特洛依變種病毒，透過一些網(wǎng)站傳播，屬后門程序，查殺后對所有殺毒軟件行進升級，并保證后期正常使用。

二、公司網(wǎng)站建設及網(wǎng)絡電話的開發(fā)維護工作

（一）、公司網(wǎng)站方面的建設狀況，

調整網(wǎng)站中存在的錯誤代碼和整個網(wǎng)站中的垃圾文件及圖片，處理連接錯誤；及時補充必要信息，主要包括藥品檢驗報告書更新查詢，公司的各類新聞和其他信息?；ヂ?lián)網(wǎng)藥品信息服務申請和系統(tǒng)網(wǎng)絡安全等級備案的資料準備、提交、審核。

（二）、公司網(wǎng)絡電話維護狀況，

我們公司在實施網(wǎng)絡電話期間出現(xiàn)一些問題，通話質量不穩(wěn)定，斷線的現(xiàn)象，這些問題多數(shù)是在業(yè)務開票出現(xiàn)的，因為那邊的工作使用量太大，但然也有公司網(wǎng)絡布局也有關系所造成的，對設備出現(xiàn)故障也進行及時的更換。

三、在質管部人手少的時候協(xié)助工作

人手少的時候到驗收室協(xié)助驗收。在GSP換證期間協(xié)助整理一些資料，提取數(shù)據(jù)資料。

四、實施藥品電子監(jiān)管碼工作培訓與實際操作

實施藥品電子監(jiān)管碼準備工作與電子監(jiān)管網(wǎng)和手持終端設備實際操作培訓工作。

20XX年度工作中存在的不足：

1、公司計算機及網(wǎng)絡方面的管理狀況較為混亂，另外，計算機管理也沒有成文的管理制度，因此機器的配較為混亂，年底對公司所有計算機都進行了詳細的配置登記，并把每臺機器職責到人。

2、目前良方軟件使用方面仍存在一些不足，在今后會努力學習。

3、有時工作事情太多做事有頭沒尾，對工作按排不合理，沒有主次之份。有時性子太急燥說話的語氣不注意，和個別同事之間相處不融洽。對自己作息時間沒有合理的按排，總是請假。有時有點懶散，上班的時候會做一些跟工作無關的事。

明年工作計劃：

本崗位作為公司一個服務性崗位，下年工作重點可從兩方面進行：

1、公司計算機管理方面，主要包括公司計算機及網(wǎng)絡的維護、OA的維護、網(wǎng)絡電話維護及網(wǎng)站信息更新工作，保證公司所有員工在網(wǎng)絡利用方面能正常開展工作，為員工提高工作效率帶給一個穩(wěn)定、便捷的平臺。

2、嚴格要求自己，遵守公司各項規(guī)章制度，與同事之間相處融洽；工作上，盡職盡責，不敢有絲毫懈怠，除了做好本職工作外，還對公司的各項業(yè)務及運作狀況作了一個全面的了解，熟悉業(yè)務知識，更好的做好本職工作。

以上是it部門20XX年度工作總結。相信新的一年必須會有新的成就，同時在新的一年里感謝公司對我們的信任與支持。

it部門工作總結范文二時間飛逝，一晃而過，彈指之間已過一年，作為公司的一名網(wǎng)絡管理員，在公司領導及各部門各同事的幫忙下，完成了日常工作中的各項工作。在具體工作中，我努力做好服務工作。為了今后更好地工作，完善不足，特此將我今年的工作狀況做一個總結并向領導匯報：

一、工作總結

工作資料：此項工作主要包括公司計算機硬件的維護、管理，并保證公司計算機及相關網(wǎng)絡產(chǎn)品的正常工作，公司計算機上軟件的安裝及維護，軟件在使用過程中出現(xiàn)問題的解決，防治機器及整個網(wǎng)絡被病毒攻擊，以及公司計算機相關產(chǎn)品，例如打印機，復印機的日常故障維護及共享設置等。工作完成狀況：

在日常工作中及時響應了各部門的電腦軟件、硬件、網(wǎng)絡、打印機的維護。公司目前由于機器較多日常出現(xiàn)故障的狀況較為常見，主要的電腦故障有：硬件故障，系統(tǒng)故障，網(wǎng)絡故障，軟件故障等，很多機器由于長期使用，導致系統(tǒng)中存在超多垃圾文件，系統(tǒng)文件也有部分受到損壞，從而導致系統(tǒng)崩潰，重裝系統(tǒng)，另外有一些屬網(wǎng)絡故障，線路問題等。做到了盡可能的降低設備使用故障率，在其出現(xiàn)故障的時候，并做到了能立即解決，不能立即解決的也在最短的時間內給予解決，保證了公司計算機的正常使用。

二、查找不足反思改善

這近一年來，我們it部門始終堅持嚴格要求自己，勤奮努力，在自己平凡而普通的工作崗位上，努力做好本職工作。但也認識到自己的不足之處：

1、有時候在一些突發(fā)故障比較集中時，沒有分清輕重緩急，科學的去安排時間，導致少數(shù)問題處理不及時。

2、自己的思路還很窄對現(xiàn)代網(wǎng)絡技術的發(fā)展認識的不夠全面，自己對新技術掌握速度還不夠快。

三、提高認識持續(xù)進步

總結了過去，方能找到不足！對于來年的工作計劃，在總結上今年工作的同時，針對自己不足之處，也做出了初步設想：

1、在繼續(xù)完善公司網(wǎng)絡的同時，加強理論和業(yè)務知識學習，不斷提高自身綜合素質水平，把工作做到更好。

軟件培訓總結范文第5篇

機械振動是機械類專業(yè)的一門重要專業(yè)基礎課，它綜合高等數(shù)學、工程力學、矩陣理論、信號分析、計算機技術等學科知識，是一門理論性強、內容相當廣泛的課程[1]。該課程涉及到歐拉公式、復變量指數(shù)、頻譜分析、行列式和微分方程組與各種矩陣方程，計算和求解過程較為復雜；且該課程主要講授經(jīng)簡化、抽象后的質量—彈簧—阻尼系統(tǒng)，學生普遍覺得枯燥、乏味、抽象，聽不太懂，到課率較低。然而，這門課程又非常重要，它注重對隱藏于結構表層下面的本質規(guī)律的總結和歸納，這些規(guī)律是在進行系統(tǒng)設計時所必須遵守的。同時，該課程還是ANSYS、ADAMS等主流計算機輔助分析軟件的理論依據(jù)，學生將這門課學習透徹后，就會對這些軟件及其對應的現(xiàn)代設計方法有深刻的認識，這樣就便于培養(yǎng)學生的科研和創(chuàng)新能力，使學生在畢業(yè)后能夠盡快適應工作崗位。

如何將這門枯燥、乏味、抽象的課程變得生動、有趣、直觀，并培養(yǎng)學生的科研與創(chuàng)新能力，是筆者一直在思考的問題。今年筆者有幸參加了“國家精品課程師資培訓項目”，學習了天津大學劉習軍老師主講的機械振動精品課程，受益匪淺。筆者嘗試利用此次學習經(jīng)驗和近年來的教學體會總結方法來提高學生的學習積極性，并采取措施將這門課和現(xiàn)代設計方法結合起來，培養(yǎng)學生的科研與創(chuàng)新能力。

1 激發(fā)學生學習積極性方法探討

提高學生對這門涉及數(shù)學、物理比較多的課程的學習興趣，從以下幾個方面著手將會獲得較好的效果。

1）課程案例與應用等內容盡量與學生的專業(yè)貼近，使學生對課程知識的應用有明確認識，以使本課程變得生動、形象，從而激發(fā)其學習興趣和積極性。如在課程開始，給車輛工程專業(yè)的學生作《機械振動在汽車性能開發(fā)上的應用——NVH》專題報告，講解本門課程在汽車開發(fā)中的應用；上課時盡量結合學生比較熟悉的汽車的相關部分（如汽車懸架、發(fā)動機懸置、排氣管布置等）進行講解；將壓路機、振動式攤鋪機等與重型車輛有關的案例引入課程案例中。

2）注重重點內容講解，弱化不重要的數(shù)學計算過程講解，以減少數(shù)學計算在課堂的占用時間，弱化課程的枯燥乏味性。如在對各種振動系統(tǒng)（如位移干擾引起的受迫振動）進行講解時，對物理模型的簡化、運動學微分方程的建立過程和方法、求解結果對實際生產(chǎn)的指導意義詳細講解，而對數(shù)學模型的求解過程只講求解思路和求解過程中的注意點。

3）制作效果良好的多媒體課件，以提高授課的直觀性和趣味性。該課程之前課時較長，采用板書形式授課，注重求解過程和演算思路。近年來的情況是：由于課時縮短，板書上課時速度較快，這更加劇了課程的枯燥性。此次通過培訓發(fā)現(xiàn)：采用含有大量的實物圖片、實體模型、講解視頻和利用軟件求得的陣型動畫等內容的多媒體課件，可使本課程更加生動、形象和容易理解，同時可以加快授課進度，節(jié)約課時。

4）加入合適的實驗課程，以調動學生的學習興趣，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維及動手能力[2]。該門課程以前采用理論授課方式，沒有實驗課，學生學習興趣不高。此次通過培訓發(fā)現(xiàn)：實驗課在調動學生積極性方面具有關鍵性作用，所以計劃在該門課程中引入兼具趣味性與科學性的龍洗、編鐘等實驗課，使學生能夠直觀、趣味地學習課程的內容，從而激發(fā)學生的學習積極性。

5）引入計算機輔助軟件來分析、求解和解釋本課程的問題，賦予課程時代感，以激發(fā)學生的學習熱情和動手解決問題的興趣[1]。學生普遍覺得本課程內容傳統(tǒng)、陳舊，有學習抵觸情緒；在本門課程中引入現(xiàn)代計算機輔助分析軟件，可激發(fā)學生的學習積極性。如通過上機實驗課教會學生用ANSYS軟件求解車架的模態(tài)、主頻率和主陣型，進而討論發(fā)動機轉速、車架模態(tài)、汽車懸架在車輛設計時的相互關系；在多自由度系統(tǒng)求解上，通過上機課教會學生用MATLAB軟件求解列出的動力學方程，用ADAMS軟件求解問題，并對比二者的結果。

2 基于該門課程的學生科研與創(chuàng)新能力培養(yǎng)

培養(yǎng)大學生的科研與創(chuàng)新能力是本科教育的根本目的之一[3-4]，故該門課程也需培養(yǎng)學生的這種能力。設備或結構在工作時的振動與噪聲是客觀存在的，并且遵循一定的規(guī)律；而該課程正是討論和總結這些本質規(guī)律，認識并遵循這些規(guī)律能夠提高設計質量，并能提高學生對系統(tǒng)的總體分析能力。本課程內容還是ANSYS、ADAMS等現(xiàn)在主流的計算機輔助分析軟件的理論依據(jù)，學生掌握這門課后，就會對這些輔助軟件及其對應的現(xiàn)代設計方法有深刻的認識，這便于培養(yǎng)學生科研和創(chuàng)新能力。通過前面的方法提高了學生的學習積極性后，可以通過下列方法和程序培養(yǎng)學生的科研與創(chuàng)新能力。

2.1 具有課程特色的分組大作業(yè)

本課程開設在大三下學期，授課對象為車輛工程專業(yè)學生，此時學生已經(jīng)修完了機械和車輛的大部分專業(yè)課，本課程又是ANSYS等現(xiàn)代主流計算機輔助分析軟件的理論依據(jù)，所以在單自由度系統(tǒng)講解時就引入這些軟件，使學生能夠用手工和軟件兩種方法計算系統(tǒng)的固有頻率和振動動畫；在多自由度部分，要求學生利用ANSYS和ADAMS等輔助軟件來求解，并鼓勵其運用MATLAB軟件來求解列出的矩陣方程。分組時，將學生分成5～8人的小組，以組為單位單獨布置、完成作業(yè)。作業(yè)的檢查形式為：每次從各組中任意抽取一名學生講解求解思路、求解過程和求解方法。這樣，經(jīng)過6～8次課程作業(yè)的練習，學生便可熟練地應用這些軟件來分析和求解問題了。