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大學(xué)生網(wǎng)上就業(yè)市場范文第1篇

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)管理；網(wǎng)絡(luò)營銷

中圖分類號：F713 文獻標識碼：A 文章編號：1674-1723（2013）01-0074-02

一、概述

大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)迅速增加，就業(yè)壓力不斷增大。自1999年高校擴招以來，我國的高等教育逐步邁入“大眾化”階段。據(jù)統(tǒng)計，全國普通高校畢業(yè)生2004年為280萬，2005年338萬，2006年413萬，2007年495萬，2008年達到了559萬多。2009年這個數(shù)字躍至611萬左右。預(yù)計今后三年內(nèi)還將以每年50萬的速度增長，這對社會是一個巨大的沖擊。

隨著大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)的增多，在社會就業(yè)崗位未相應(yīng)增多的情況下，就業(yè)市場壓力不斷增大，必然形成對高校畢業(yè)生就業(yè)的沖擊，就業(yè)與市場的矛盾逐漸顯現(xiàn)出來。當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)形勢非常嚴峻，很多在校大學(xué)生都渴望自主創(chuàng)業(yè)，互聯(lián)網(wǎng)高速增長所蘊含的巨大商業(yè)機會，更激發(fā)了其網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的沖動。網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢是非常明顯的，非常適合在校大學(xué)生。網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)具有：進入門檻低、機會均等；自由支配度高、受時間地點限制??；信息量大、選擇機會多；能結(jié)合自己的興趣愛好；投資少、成本低、見效快；網(wǎng)絡(luò)人氣旺、市場廣闊等獨特優(yōu)勢。

網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)因其成本低、風(fēng)險小，越來越成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的首要選擇，大批青年通過網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)走上成功之路。大學(xué)生知識結(jié)構(gòu)完善，能夠較快接受新鮮事物，對于網(wǎng)上營銷有著得天獨厚的優(yōu)勢，創(chuàng)業(yè)空間非常大。

當(dāng)然，面對嚴峻的大學(xué)生就業(yè)壓力，社會各界及國家相關(guān)的政府部門都給予了高度的關(guān)注。國家也相繼出臺了一系列促進大學(xué)生就業(yè)的政策，這些政策當(dāng)中就提到大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的重要增長點。在這一系列的政策中，國家和各地方政府都對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供了一些保障機制。在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)銷售迅猛發(fā)展的市場環(huán)境下，大學(xué)生基于網(wǎng)絡(luò)銷售進行創(chuàng)業(yè)不失為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模式的重要選擇。

二、大學(xué)生可利用的網(wǎng)絡(luò)營銷優(yōu)勢資源

在當(dāng)前嚴峻的就業(yè)形勢下，社會、政府和高校等各個層面都開始積極鼓勵和大力支持大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)，隨著創(chuàng)業(yè)環(huán)境的不斷優(yōu)化，越來越多的大學(xué)生將投身網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)事業(yè)中來，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)之火一定可以燎原。對于大學(xué)生來說，可利用的網(wǎng)絡(luò)營銷優(yōu)勢資源有以下幾個方面：

（一）可以利用搜索引擎成為網(wǎng)絡(luò)營銷的代表

據(jù)統(tǒng)計，82.2%的網(wǎng)民通過搜索引擎尋找自己需要的產(chǎn)品信息。消費行為調(diào)查顯示，一般用戶會點擊搜索結(jié)果前50名的鏈接。實踐證明，排名位置的不同對搜索營銷效果的影響非常大。目前國內(nèi)已出現(xiàn)一批提供搜索排名服務(wù)的網(wǎng)站，其中百度提供的“競價排名”屬于前面講到的第二種方式。這項服務(wù)因其低起點、靈活性和廣泛覆蓋率而頗受企業(yè)歡迎。

我國搜索引擎營銷將朝著更加深層次，更加專業(yè)化的方向發(fā)展，同時搜索引擎的競爭結(jié)構(gòu)也隨著市場的競爭而改變。我國搜索引擎發(fā)展趨勢包括，應(yīng)用層次提升，應(yīng)用范圍擴大，應(yīng)用深度增加，多方位競爭結(jié)構(gòu)。同時，搜索引擎營銷的產(chǎn)業(yè)化，可能發(fā)展成為一個相對完整的網(wǎng)絡(luò)營銷分支，也將產(chǎn)生更多的相關(guān)市場機會。

（二）E-mail營銷將為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)營銷創(chuàng)業(yè)者帶來無限商機

E-mail作為網(wǎng)絡(luò)營銷最常用的手段之一，它曾為網(wǎng)絡(luò)營銷帶來了無數(shù)的商機。Email營銷的發(fā)展趨勢包括：一是e客戶關(guān)系管理（e-customer relationship management）。現(xiàn)在有一些e客戶關(guān)系管理公司，它們的核心是：發(fā)送個人化的、精確的、與客戶相關(guān)的和有時效性的電子郵件營銷信息。二是多媒體營銷信息。嵌入多媒體信息使得電子郵件也能提供更豐富的、更具沖擊力的營銷信息。E-mail營銷服務(wù)提供商能夠提供流媒體的互動的電子郵件平臺，還能夠?qū)崟r收集用戶的信息。三是分析用戶特征。通過分析多個數(shù)據(jù)源使得企業(yè)能夠分析用戶特征、對之進行分類，從而優(yōu)化與用戶的互動。這項技術(shù)使?fàn)I銷客戶能夠分析更廣泛的數(shù)據(jù)，例如能夠收集用戶在一個站點的系列點擊行為并由此分析用戶的特征。四是尋找新客戶。幫助廣告者發(fā)現(xiàn)它們已經(jīng)存在的但不知道的客戶群。

（三）大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)營銷可以運用網(wǎng)絡(luò)品牌營銷

網(wǎng)絡(luò)為每一個創(chuàng)業(yè)者提供了迅速發(fā)展品牌的機會，不論是大企業(yè)還是小企業(yè)，也不論它們是否曾經(jīng)擁有品牌影響力，這種機會是均等的。網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)者可以通過網(wǎng)絡(luò)廣告、富媒體廣告和病毒性營銷等互聯(lián)網(wǎng)媒體拓展企業(yè)品牌。網(wǎng)絡(luò)廣告以其絕對的優(yōu)勢被眾多的專家學(xué)者們，公認為未來世界廣告的發(fā)展趨勢。富媒體廣告的優(yōu)勢是創(chuàng)新性和互動性，它提高了廣告點擊率，節(jié)約廣告位資源。病毒性營銷方法利用用戶之間的主動傳播，讓信息像病毒那樣擴散，從而達到推廣的目的，病毒性營銷方法實質(zhì)上是在為用戶提供有價值的免費服務(wù)的同時，附加上一定的推廣信息，常用的工具包括免費電子書、免費軟件、免費FLASH作品、免費賀卡、免費郵箱、免費即時聊天工具等可以為用戶獲取信息、使用網(wǎng)絡(luò)服務(wù)、娛樂等帶來方便的工具和內(nèi)容。

綜上，隨著網(wǎng)民數(shù)量的增長，移動互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，農(nóng)村互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的開發(fā)，網(wǎng)絡(luò)安全的加強以及以電子商務(wù)為代表人實用性網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)營銷一定會有非常廣闊的發(fā)展前景。大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)來實現(xiàn)成功的創(chuàng)業(yè)將會變得更加容易，也將會成為更加可行的創(chuàng)業(yè)方式。相信在未來的日子里會有約來越多的大學(xué)生積極投身到網(wǎng)絡(luò)營銷的創(chuàng)業(yè)隊伍當(dāng)中來。

三、大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)營銷創(chuàng)業(yè)的相關(guān)分析

（一）大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)營銷創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢分析

網(wǎng)絡(luò)覆蓋面廣、蘊含的信息量大、不受時間和空間的限制。網(wǎng)絡(luò)營銷使信息的傳遞暢通并且實效性強，特別是表達邏輯關(guān)系復(fù)雜的主題時，采用超文本文件傳播可以更好地體現(xiàn)其高效性。

在網(wǎng)上開展?fàn)I銷活動既節(jié)約費用，也減少了產(chǎn)品的傳遞過程，很大程度上加快了產(chǎn)品的流通速度，也有效降低了成本。

在網(wǎng)絡(luò)營銷的過程中企業(yè)可以通過發(fā)郵件、設(shè)論壇、建立虛擬社區(qū)等方法以實現(xiàn)信息的雙向流動。網(wǎng)絡(luò)營銷不僅可以用做大眾傳播，還可以進行針對性強的小眾傳播，甚至可以利用數(shù)字化技術(shù)實現(xiàn)一對一的微營銷，實現(xiàn)顧客定制產(chǎn)品。

（二）大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)營銷創(chuàng)業(yè)的劣勢分析

傳統(tǒng)購物觀念的束縛。大學(xué)生開展網(wǎng)絡(luò)營銷時，消費者的決策過程沒有實物的參與，這對于傳統(tǒng)的“眼見為實”的購物習(xí)慣是一個挑戰(zhàn)。根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心2007年的報告顯示，實現(xiàn)在網(wǎng)上購物的人僅占23.6%。

物流配送效率低。大學(xué)生無法很好地實現(xiàn)與自身經(jīng)營能力相互配套的物流供應(yīng)鏈系統(tǒng)，這在一定程度上也影響了人們進行網(wǎng)上購物的熱情。

（三）大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)營銷創(chuàng)業(yè)的機會分析

不斷發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)市場。我國的互聯(lián)網(wǎng)市場雖起步較晚，但發(fā)展速度快。根據(jù)CNNIC網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報告顯示，我國網(wǎng)民人數(shù)現(xiàn)已達到23700萬人，上網(wǎng)計算機總數(shù)為8320萬臺，域名總數(shù)為6109020個。電子商務(wù)的快速發(fā)展。自從web2.0誕生以來，以博客、SNS、標簽、RSS等社會軟件應(yīng)用為核心的新一代互聯(lián)網(wǎng)模式，被廣泛運用到網(wǎng)絡(luò)營銷中。web2.0注重用戶的交互作用，讓用戶既是信息的瀏覽者也是者。

上網(wǎng)業(yè)務(wù)的普及。根據(jù)CNNIC統(tǒng)計，目前我國網(wǎng)民上網(wǎng)最主要的接入方式是ADSL，達到了9070萬人，占整個上網(wǎng)方式的52.19%。企業(yè)通過接入寬帶網(wǎng)向用戶提供大量信息和多媒體

資料。

（四）大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)營銷創(chuàng)業(yè)面臨的威脅分析

網(wǎng)絡(luò)安全威脅大。這些威脅主要來自垃圾郵件、惡意軟件、病毒、黑客技術(shù)以及間諜程序和網(wǎng)絡(luò)釣魚攻擊。

法律條文的不完善。我國目前在電子商務(wù)領(lǐng)域的立法工作還處于起步階段，如知識產(chǎn)權(quán)、爭端解決等問題在網(wǎng)絡(luò)上不能夠完全有法可依，從某種程度上制約了大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)營銷開展創(chuàng)業(yè)。

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)意義和價值重大，一方面網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)可直接緩解大學(xué)生就業(yè)壓力，幫助大學(xué)生實現(xiàn)致富夢想，另一方面有利于培養(yǎng)青年大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新精神。近幾年，以“網(wǎng)上銷售”為主流的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)蓬勃發(fā)展，一方面與嚴峻的就業(yè)形勢相關(guān)，另一方面，與創(chuàng)業(yè)理念的滲透、電子商務(wù)的發(fā)展、網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)本身的優(yōu)勢、大學(xué)生的個人特點以及政府、高校與企業(yè)為主的社會力量的推動有相當(dāng)大的關(guān)系。隨著創(chuàng)業(yè)環(huán)境的不斷優(yōu)化，越來越多的大學(xué)生將投身網(wǎng)絡(luò)事業(yè)中，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)之火一定可以燎原。

參考文獻

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大學(xué)生網(wǎng)上就業(yè)市場范文第2篇

關(guān)鍵詞：高等院校；圖書館網(wǎng)站；繼續(xù)教育生；就業(yè)信息

收稿日期：2007―10―15

項目來源：此文是尹發(fā)躍主持的湖北省教育廳社會科學(xué)研究“十五”規(guī)劃項目2004年立項課題“網(wǎng)站（頁）上大學(xué)生就業(yè)信息應(yīng)用研究”研究成果之一，課題編號：2004d111。

作者簡介：尹寧園（1962―），女，漢族，湖北省武漢市人，華中農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書館館員，主要從事圖書館管理研究和人才信息資源優(yōu)化配置與管理研究。

我國高等教育的繼續(xù)教育與普通教育招生相輔相成，幾乎是同比例的擴大了招生規(guī)模，其就業(yè)形勢因社會對繼續(xù)教育生存在不同程度的偏見，使繼續(xù)教育學(xué)生面臨的就業(yè)形勢比普教學(xué)生更為嚴峻。

一、現(xiàn)狀

我國用人單位對高等院校培養(yǎng)的繼續(xù)教育學(xué)生普遍存有偏見，相較于普教生其就業(yè)謀職更加困難。

如此環(huán)境下，各高等院校圖書館提供的文獻信息資源咨詢服務(wù)基本上都以普教生為主，對繼續(xù)教育學(xué)生的信息服務(wù)也就是應(yīng)付，其就業(yè)信息咨詢服務(wù)難免不能面對人才市場需求，繼續(xù)教育畢業(yè)生就業(yè)信息檢索能力和查尋應(yīng)用能力大打折扣，與人才市場需求錯位，這是制約繼續(xù)教育畢業(yè)生就業(yè)的一個不可忽略的重要因素。其實，圖書館網(wǎng)站應(yīng)掌握社會對人才不同需求的情報，特別是要針對具有不同層次的大學(xué)畢業(yè)生，如繼續(xù)教育畢業(yè)生有它自身的就業(yè)特點，反饋的就業(yè)信息就要根據(jù)社會新興行業(yè)的出現(xiàn)開設(shè)什么專業(yè)，增加社會急需的專業(yè)的招生數(shù)量，減少乃至停止不適應(yīng)社會需要專業(yè)招生等有關(guān)信息，來為學(xué)校繼續(xù)教育招生就業(yè)提供決策參考。

圖書館網(wǎng)站建設(shè)的信息資源及開發(fā)利用還要掌握繼續(xù)教育學(xué)生的自身能力及各種心態(tài)誤區(qū)。因為繼續(xù)教育學(xué)生自身素質(zhì)高低是影響就業(yè)的最主要方面，另外他們還存在著各種心態(tài)誤區(qū)也影響了他們的就業(yè)。如繼續(xù)教育學(xué)生比較常見的一是自卑心態(tài)；二是繼續(xù)求學(xué)心態(tài)；三是自傲心態(tài)；四是矛盾心態(tài)；五是盲目心態(tài)。

這種種心態(tài)的疏導(dǎo)及自身能力的培養(yǎng)是需要高等院校圖書館網(wǎng)站“分門別類”進行咨詢服務(wù)和引導(dǎo)的。

據(jù)有關(guān)資料，目前繼續(xù)教育學(xué)生利用圖書館網(wǎng)站查找就業(yè)信息資料的人數(shù)并不理想。其中紙質(zhì)就業(yè)信息資源與網(wǎng)絡(luò)就業(yè)信息資源兩者結(jié)合利用的占54%，單純利用圖書館網(wǎng)站就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)資源僅占12%。由此可以看出繼續(xù)教育學(xué)生利用圖書館網(wǎng)站獲取就業(yè)文獻信息的比率不高。這說明高等院校圖書館網(wǎng)站還沒有樹立為繼續(xù)教育學(xué)生就業(yè)信息服務(wù)意識，認為只要購買的數(shù)據(jù)庫保證普教生教學(xué)、科研的使用就夠了，各個高等院校圖書館資源更是沒有這方面的針對性開發(fā)和利用。

二、問題

如此說來，繼續(xù)教育大學(xué)生在利用圖書館網(wǎng)站查找就業(yè)文獻信息時并不方便，盡管他們有較強的計算機和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力，但他們不得不利用校外的有關(guān)人才網(wǎng)站，而這些網(wǎng)站（頁）提供的就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)信息羅列得倒是較全面，但大多華而不實，甚至虛假信息也大量混入其中，即使確切的職業(yè)信息也是針對性不強，這主要是信息沒有分門別類和有效鑒別，或者有類而檢索功能不強，甚至還有的網(wǎng)站上主頁內(nèi)容是空的，有名無實，僅僅趕潮流而已。

以上問題既有客觀原因，也有自身的主觀原因。客觀原因主要是：繼續(xù)教育大學(xué)生就業(yè)信息網(wǎng)一般都附屬在大學(xué)校園網(wǎng)上，大多由繼續(xù)教育學(xué)院和開辦有繼續(xù)教育的各院系具體指導(dǎo)和管理，但這些就業(yè)網(wǎng)（頁）可以說并沒有與具有絕對信息資源優(yōu)勢的本校圖書館網(wǎng)站密切聯(lián)系和配合，在就業(yè)信息資源的提供和利用上采取的是單打獨干，“既忽視了校內(nèi)的具有高素質(zhì)信息人才參與網(wǎng)站的培育和發(fā)展規(guī)劃，如廣大教職工、圖書館的咨詢館員及有興趣的學(xué)生等，也不注重發(fā)揮圖書館就業(yè)網(wǎng)站資源的優(yōu)勢與社會上人才市場的聯(lián)系及合作發(fā)展研究”。而主觀原因是圖書館網(wǎng)站在繼續(xù)教育大學(xué)生就業(yè)信息資源特色服務(wù)上沒有主動性，既沒有發(fā)掘自身的信息資源優(yōu)勢，也沒有挖掘具有這方面特色服務(wù)的咨詢?nèi)瞬牛劜簧蠌氖逻@項工作的相關(guān)鼓勵措施了?，F(xiàn)在的高等院校越來越強調(diào)大學(xué)生的就業(yè)率，并與教學(xué)、科研并駕齊驅(qū)，它既是衡量一個大學(xué)教育質(zhì)量的重要標準，也是檢驗大學(xué)畢業(yè)生能否適應(yīng)市場的需要的一個重要硬件。這對繼續(xù)教育大學(xué)生同樣也是如此。

三、發(fā)展思路

以上現(xiàn)狀分析說明了高等院校圖書館網(wǎng)站需要的不是就業(yè)信息的簡單傳遞者或使用者，而是要具有較強信息意識和能夠熟練運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，將大量支離破碎的就業(yè)信息與數(shù)據(jù)進行歸納、綜合、分析，使之條理化，并且由具有較高信息素養(yǎng)的就業(yè)信息咨詢?nèi)瞬咆撠?zé)為繼續(xù)教育大學(xué)畢業(yè)生進行咨詢服務(wù)。

高等院校圖書館網(wǎng)上就業(yè)信息數(shù)據(jù)庫的建設(shè)和就業(yè)信息的開發(fā)利用一定要有自己的特色，應(yīng)與社會人才網(wǎng)站區(qū)別開來，當(dāng)然不是絕對區(qū)別，而是相互補充、各有特色。它既是一項繼續(xù)教育大學(xué)生工作，同時也是一種就業(yè)信息檢索及咨詢教學(xué)實踐活動，因此，高等院校圖書館網(wǎng)站開展繼續(xù)教育大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)信息開發(fā)和利用的思路可從如下幾個方面入手：

建立國家級繼續(xù)教育大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)站。幾乎所有的高等院校都開辦了繼續(xù)教育學(xué)院，那么繼續(xù)教育大學(xué)生無疑是一個巨大的人力資源庫，就業(yè)信息資源是高等院校圖書館網(wǎng)站建設(shè)的基礎(chǔ)，也是繼續(xù)教育大學(xué)畢業(yè)生得以利用的必要前提。圖書館網(wǎng)站在信息數(shù)據(jù)庫建設(shè)之初，這一點顯得尤其重要。因為繼續(xù)教育大學(xué)畢業(yè)生上網(wǎng)若沒有找到自己所需要的就業(yè)信息資源，就會對上網(wǎng)大打折扣，也會影響他再次踏入這個網(wǎng)站。所以，有必要提高網(wǎng)絡(luò)就業(yè)信息資源建設(shè)的數(shù)量和質(zhì)量，以促進繼續(xù)教育大學(xué)畢業(yè)生更好利用圖書館網(wǎng)絡(luò)就業(yè)信息資源。

就業(yè)信息數(shù)據(jù)庫的建設(shè)應(yīng)有繼續(xù)教育大學(xué)生自身的特色，與社會人才網(wǎng)站有所區(qū)別，即各有側(cè)重。圖書館網(wǎng)站應(yīng)盡量定位在權(quán)威的就業(yè)信息平臺及專業(yè)的就業(yè)機構(gòu)上，盡量與政府部門網(wǎng)站、可信度高的企（商）業(yè)網(wǎng)站、私人網(wǎng)站和高校就業(yè)指導(dǎo)中心的網(wǎng)站鏈接，以便學(xué)生了解整個就業(yè)市場高校的就業(yè)情況，至少同一學(xué)科的畢業(yè)生就業(yè)狀況，做到知彼知己；實現(xiàn)微機就業(yè)信息聯(lián)網(wǎng)，達到就業(yè)信息資源共享，并逐步實現(xiàn)就業(yè)信息化。

注重對繼續(xù)教育大學(xué)畢業(yè)生網(wǎng)絡(luò)倫理道德的教育和就業(yè)信息資源檢索能力的培訓(xùn)，是提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)就業(yè)信息資源利用率的有效辦法。圖書館網(wǎng)站要配合有關(guān)部門從大學(xué)生入學(xué)的第一年起就要對其進行職業(yè)信息檢索教育，開始幫助他們對就業(yè)市場的狀況進行接觸和了解；第二年要幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和了解自己的特質(zhì)、專長和興趣，參加相關(guān)活動，進而選擇專業(yè)；第三年就要幫助學(xué)生了解雇主資料、市場需求，參加社會實踐和一些招聘會，使他們對選擇職業(yè)有直接感受；第四年開始對畢業(yè)生進行如何寫簡歷、參加面試等有關(guān)信息進行專題訓(xùn)練，幫助畢業(yè)生了解需求信息，參加無形就業(yè)市場活動實踐。

圖書館網(wǎng)站要拓寬繼續(xù)教育大學(xué)生就業(yè)信息服務(wù)領(lǐng)域。如就業(yè)信息傳遞、代查和代檢等。這類服務(wù)不但能充分利用網(wǎng)絡(luò)就業(yè)信息資源，發(fā)揮資源共享的優(yōu)勢，還可解決繼續(xù)教育大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)信息查找中的許多實際問題。

參考文獻：

〔1〕楊陽 成人高等教育專升本畢業(yè)生就業(yè)影響因素分析〔J〕 現(xiàn)代企業(yè)教育， 2006（7）下87~88.

〔2〕尹寧園等 高等院校圖書館網(wǎng)站開展就業(yè)信息專題服務(wù)的現(xiàn)狀及思路〔J〕.現(xiàn)代情報，2006（2）207~208.

大學(xué)生網(wǎng)上就業(yè)市場范文第3篇

關(guān)鍵詞：教育基地；網(wǎng)站設(shè)計；實踐能力

中圖分類號：TP311文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2017）30-0063-03

1網(wǎng)站的設(shè)計背景

“遼寧對外經(jīng)貿(mào)學(xué)院大學(xué)生實踐教育基地網(wǎng)站”的設(shè)計原因主要有三點：一是，近年高校畢業(yè)生人數(shù)越來越多，2014年-2015年高校畢業(yè)生人數(shù)由727萬增加至749萬，與此同時，國家經(jīng)濟發(fā)展不景氣，再加上國家正在進行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，對就業(yè)市場就業(yè)人員造成了極大的沖擊，就業(yè)形勢不被看好。而且目前大學(xué)生在校內(nèi)很難得到實踐的機會，將來進入企業(yè)也得通過較長時間的熟悉才能融入企業(yè)，這對于企業(yè)的效益以及學(xué)生的就業(yè)都有一定的影響；二是，目前各大高校大學(xué)生實踐基地網(wǎng)站基本上沒有，缺乏專業(yè)性的網(wǎng)上實踐基地；三是，遼寧對外經(jīng)貿(mào)學(xué)院是一所以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主導(dǎo)的應(yīng)用型大學(xué)，這種培養(yǎng)模式適應(yīng)中國經(jīng)濟發(fā)展模式、滿足企業(yè)對應(yīng)用型人才的需求，但是本校的發(fā)展和提升需要良好的政策和外部環(huán)境的支持。

面對這種情況，我們設(shè)計了“遼寧對外經(jīng)貿(mào)學(xué)院大學(xué)生實踐基地網(wǎng)站”，網(wǎng)站主要是以培養(yǎng)我校學(xué)生實踐能力為主題，以服務(wù)經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的需要為引導(dǎo)，不斷探索應(yīng)用型本科高?；睾献鞯男履Ｊ剑浞掷镁W(wǎng)絡(luò)傳播的優(yōu)勢。是對我校大學(xué)生提供實踐課程以及教學(xué)資源的學(xué)習(xí)、實踐信息的、實踐項目的申請的綜合性網(wǎng)絡(luò)平臺。我校應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)的便捷性，促進我校和各企事業(yè)單位、科研院所等部門建立聯(lián)合培養(yǎng)人才新機制，推動我校人才培養(yǎng)模式的優(yōu)化改革，改善我校學(xué)生在校生活條件，加強學(xué)生創(chuàng)新能力和就業(yè)能力等。

2網(wǎng)站的設(shè)計構(gòu)思

一個先進的“大學(xué)生實踐基地”網(wǎng)站不僅需要在教學(xué)資料和信息交流方面發(fā)揮重要作用，還需要把項目實踐和校企交流等作為網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的重要任務(wù)?；谥笇?dǎo)思想，將網(wǎng)站的主要服務(wù)對象設(shè)置在遼寧對外經(jīng)貿(mào)學(xué)院的國際經(jīng)貿(mào)學(xué)院、國際商學(xué)院、會計學(xué)院、外國語學(xué)院、信息管理學(xué)院范圍內(nèi)的學(xué)生。

網(wǎng)站設(shè)計時，考慮到大學(xué)生網(wǎng)上瀏覽主要是獲取企業(yè)信息及需求、對企業(yè)項目進行實踐、和瀏覽參加一些創(chuàng)新實踐類的競賽，因此，本網(wǎng)站主要通過網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)信息的及時、信息的存儲、學(xué)生的在線模擬項目、在線校企溝通、在線競賽報名等，以企業(yè)實踐資源的設(shè)計建立為網(wǎng)站重點，首先設(shè)計網(wǎng)站框架結(jié)構(gòu)、其次設(shè)計企業(yè)信息框架，通過調(diào)研相關(guān)企業(yè)的信息和項目、人才需求等資料后完成對網(wǎng)站的創(chuàng)建和制作，構(gòu)建網(wǎng)站的功能，并對網(wǎng)站進行測試運行。

網(wǎng)站色彩形式采用藍色作為網(wǎng)站主頁面的色調(diào)。另外，“大學(xué)生實踐基地”網(wǎng)站要求界面友好、操作靈活，使學(xué)生和企業(yè)方便使用和操作，為增加網(wǎng)站的吸引力，要求網(wǎng)站各頁面色系、排版、窗口美觀、新穎、功能簡捷、流暢、實用。

3總體設(shè)計

3.1模塊設(shè)計

本網(wǎng)站系統(tǒng)在設(shè)計上采用分布式結(jié)構(gòu)，在邏輯和物理上把系統(tǒng)分成“基地介紹”、“學(xué)生論壇”、“實踐課程”、“信息”、“教學(xué)資源”、“申請”、“實踐項目”、“后臺管理”八個板塊。同時各模塊的下級目錄規(guī)劃如圖1所示。

圖1網(wǎng)站功能結(jié)構(gòu)圖

3.2數(shù)據(jù)庫設(shè)計

本網(wǎng)站采用SQLSever2008數(shù)據(jù)庫，經(jīng)過對網(wǎng)站的分析，可以分為管理員信息表、用戶信息表、新聞素材表、教學(xué)資源表、實踐項目表、留言板表等。

管理員信息表（Admin），用于存儲后臺管理員的信息。

用戶信息表（User），用于存儲注冊用戶的個人信息。

新聞素材表（News），主要存儲各種與基地相關(guān)的新聞動態(tài)等。

教學(xué)資源表（Resource），主要存儲各種教學(xué)資源，如表1。

留言板（Message_board），用于存儲各種有用的留言。

4網(wǎng)站的設(shè)計與實現(xiàn)

“遼寧對外經(jīng)貿(mào)學(xué)院大學(xué)生實踐教育基地網(wǎng)站”主要包括八個模塊功能，主界面如圖2。

4.1基地介紹

基地介紹模塊主要包括基地簡介和企業(yè)簡介兩部分?；睾喗楹喗?、直觀的展現(xiàn)和指引“大學(xué)生實踐基地”網(wǎng)站的用意、所包含的內(nèi)容。企業(yè)簡介中詳細介紹了企業(yè)基本情況、選擇這些企業(yè)作為大學(xué)生教育基地的建設(shè)思路，可讓學(xué)生提前有所了解。企業(yè)基本情況包括企業(yè)概況、組織機構(gòu)設(shè)置、職工待遇、人才培養(yǎng)、招聘信息、相關(guān)部門或人員聯(lián)系方式六個方面的展示，讓學(xué)生對企業(yè)有更全面的了解和認知，更好的了解就業(yè)去向。該部分內(nèi)容需要后臺管理人員精簡編輯、定期更新?；亟榻B模塊除了瀏覽基地簡介和企業(yè)簡介，還可快速鏈接企業(yè)網(wǎng)站及企業(yè)風(fēng)采。

4.2學(xué)生論壇

學(xué)生論壇模塊方便學(xué)生與老師、學(xué)生與企業(yè)、學(xué)生與學(xué)生之間的相互交流，為學(xué)生提供一個發(fā)表言論、企業(yè)介紹經(jīng)驗、信息的網(wǎng)上平臺，通過論壇與學(xué)生交流，提高學(xué)生參與的積極性。學(xué)生論壇也相當(dāng)于是學(xué)生、老師、企業(yè)討論區(qū)，學(xué)生有任何疑問可在這里提問，老師、企業(yè)會及時回復(fù)。同時，老師、學(xué)生、企業(yè)對網(wǎng)站的建議也可在這里留言。

學(xué)生論壇模塊設(shè)置了關(guān)鍵詞查詢、話題推薦、信息及用戶評論四個子模塊。在篩選出的話題中提交個人評論參與論壇討論。用戶留言時，系統(tǒng)可自動識別出留言者的姓名、但需要留言者列出留言標題，方便系統(tǒng)分類和學(xué)生的搜索，登錄網(wǎng)站的用戶都可查看所有評論。若希望以郵件回復(fù)，則需要用戶填寫正確的郵件格式，提交評論，管理員審核通過，便留言評論成功。

4.3實踐課程

實踐課程模塊是針對本校的5個學(xué)院-國際經(jīng)貿(mào)學(xué)院、國際商學(xué)院、會計學(xué)院、外國語學(xué)院、信息管理學(xué)院分門別類的設(shè)置的課程。不同學(xué)院不同專業(yè)的實踐課程由專門的老師、企業(yè)提供，匯聚了大量資料，包括安裝程序、技術(shù)軟件、培訓(xùn)教程、隨堂解析等高度一體化資源庫。提供企業(yè)項目需要哪些操作標準、需要具備哪些專業(yè)知識、軟件操作技術(shù)、及項目需要的技術(shù)標準等。實踐課程中下設(shè)專題學(xué)習(xí)、項目模擬、推薦視頻、推薦書籍、自我測評欄目，通過文字、圖片、視頻、情境設(shè)置的角色扮演、練習(xí)題等多種形式，從多個方面提供學(xué)習(xí)資料，為學(xué)生查閱資料和學(xué)習(xí)提供了極大的便利。

4.4信息

信息模塊可以瀏覽新聞動態(tài)、政策法規(guī)、網(wǎng)上留言、企業(yè)招聘信息、技能競賽、增加新實踐項目相關(guān)信息等。信息模塊是動態(tài)管理，由網(wǎng)絡(luò)管理員對網(wǎng)上的信息在后臺不斷更新，為學(xué)生在前臺呈現(xiàn)及時有效、真實可信、特色鮮明的實踐信息。信息資源保存格式可按時間、內(nèi)容、類別進行分類上傳。為了更人性化設(shè)計網(wǎng)站，網(wǎng)站還設(shè)置了校企交流信箱、學(xué)生可通過信箱向管理員上傳最新消息等，方便學(xué)生、企業(yè)了解到最新的動態(tài)信息。

4.5教學(xué)資源

教學(xué)資源模塊主要通過了解企業(yè)需求，根據(jù)各學(xué)院上傳相應(yīng)實用性、專業(yè)性更強的教學(xué)資料。供學(xué)習(xí)者下載學(xué)習(xí)，包括介紹專業(yè)相關(guān)的基礎(chǔ)知識的教材、一些企業(yè)成功的經(jīng)典案例視頻和教材、企業(yè)項目需要軟件培訓(xùn)的視頻、教學(xué)課件、企業(yè)根據(jù)專業(yè)知識配套的模擬項目，供學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用。對于模擬項目存在的問題，網(wǎng)上答疑可鏈接到學(xué)生論壇，以方便學(xué)生進行相關(guān)詞操作[1]。

4.6申請

申請模塊主要是包括個人學(xué)習(xí)、掛職鍛煉兩部分。學(xué)生對某企業(yè)某崗位感興趣，可以申請對該崗位需要的專業(yè)進行個人學(xué)習(xí)，包括對專業(yè)基礎(chǔ)知識的申請學(xué)習(xí)以及模擬項目的申請參與學(xué)習(xí)，當(dāng)具備一定的專業(yè)素養(yǎng)，便可以在網(wǎng)站企業(yè)申請中申請該企業(yè)的掛職鍛煉。在申請掛職鍛煉前需要通過網(wǎng)站企業(yè)提供的專業(yè)測評方可申請掛職鍛煉，否則需要網(wǎng)上練習(xí)企業(yè)具備的專業(yè)知識。

4.7實踐項目

實踐項目模塊主要是為學(xué)生提供一個技術(shù)項目實踐的平臺，該模塊主要包括6個二級模塊，即企業(yè)實踐項目、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、競賽、專項實訓(xùn)、聯(lián)合培養(yǎng)、合作研發(fā)。實踐項目是對前期實踐課程的考驗與測評，通過學(xué)習(xí)實踐課程，將理論知識與實踐項目進行結(jié)合，并對每項實踐課程匹配相應(yīng)的實踐項目，學(xué)生可通過查詢關(guān)鍵詞，鏈接到相關(guān)的實踐模擬項目，快速下載實踐練習(xí)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模塊是為學(xué)生提供一個平臺，可將自己的創(chuàng)新想法、創(chuàng)業(yè)想法給網(wǎng)站，經(jīng)過網(wǎng)站的審核，可申報學(xué)校、企業(yè)的資金支持與合作。競賽模塊是網(wǎng)站及時上傳大學(xué)生競賽信息、提供競賽報名方式、收集學(xué)生競賽作品，統(tǒng)一上報。專項實訓(xùn)模塊是根據(jù)學(xué)生的需求，學(xué)生可參與到企業(yè)的某項培訓(xùn)，更快的了解企業(yè)需求。聯(lián)合培養(yǎng)模塊是學(xué)生可報名校企聯(lián)合培養(yǎng)，通過網(wǎng)站學(xué)生可了解聯(lián)合培養(yǎng)計劃。合作研發(fā)模塊是學(xué)生可根據(jù)企業(yè)需求在校完成科研項目，根據(jù)企業(yè)實際情況需求合作研發(fā)。

4.8后臺管理

后臺管理模塊是后臺管理人員可根據(jù)用戶信息的變更、企業(yè)用人信息的更新、企業(yè)需求人才的更新來對網(wǎng)站內(nèi)容做相應(yīng)的調(diào)整，與此同時，學(xué)生完成的項目作業(yè)、競賽成果也可以提交給網(wǎng)站，之后后臺管理人員再做整體打包處理。對于學(xué)生忘記密碼、修改賬號等問題，后臺也會有專人進行處理，以便不影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。此模塊中還具備消息通知功能，用戶可通過登錄網(wǎng)站獲取管理員的消息，以及用戶和企業(yè)的互動消息提醒功能。

本網(wǎng)站在同學(xué)和老師初次登錄時，會提醒學(xué)生進行會員身份注冊，需要填寫個人的學(xué)號作為之后每次登錄的驗證。如果身份驗證成功，則可根據(jù)自己需求進行下一步操作，如果驗證失敗，則跳回登錄頁面，重新登錄，若多次認證失敗可聯(lián)系管理員處理。

5網(wǎng)站的維護

網(wǎng)站管理員需要對網(wǎng)站進行安全維護，可通過對用戶站內(nèi)行為的監(jiān)聽，及時發(fā)現(xiàn)具有不正當(dāng)網(wǎng)絡(luò)行為嫌疑的用戶，調(diào)出本人信息，對本人進行停號調(diào)查，并對抄襲、不正當(dāng)言論、惡意引導(dǎo)等情節(jié)進行相應(yīng)處理，如果情節(jié)嚴重，管理員可對其站內(nèi)賬號進行永久封號處理。網(wǎng)站管理員可對用戶所上傳的作品進行審核，如果作品無任何違規(guī)行為，則上傳成功，否則上傳失敗，用戶可以通過作品編號查詢是否上傳成功，以便進行及時處理。若信息中有不正當(dāng)言論，管理員可對評論進行刪除[2]。

6結(jié)論

本文為使網(wǎng)站系統(tǒng)的設(shè)計涵蓋所有校內(nèi)業(yè)務(wù)的基本功能，對校園內(nèi)以及企業(yè)各項業(yè)務(wù)的基本需求進行了深入調(diào)研。該網(wǎng)站在布局合理、操作便捷且符合需求的同時還可以提高企業(yè)政策宣傳和校園管理的效率。打破了常規(guī)的實踐基地不夠靈活、不夠方便的特點，讓學(xué)生可以輕松地在網(wǎng)上進行學(xué)習(xí)，查閱資料以及教學(xué)視頻，并且學(xué)生可以在網(wǎng)上和不同的人留言交流經(jīng)驗，共同合作研發(fā)項目，同時還可以瀏覽參加一些創(chuàng)新實踐類的競賽，還可以了解企業(yè)的用人信息以及需求，網(wǎng)站還設(shè)計了后臺管理，以便及時更新信息。網(wǎng)站采用了動態(tài)網(wǎng)頁開發(fā)技術(shù)，與數(shù)據(jù)庫進行交互鏈接，對于網(wǎng)站的維護以及使用更加的便捷，操作更加簡單。

參考文獻： 

[1] 黃曦漣. 重慶物流教育網(wǎng)站的設(shè)計與實現(xiàn)[D]. 電子科技大學(xué)， 2011.