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道德講堂活動總結范文第1篇

摘要本文從企業(yè)道德講堂建設現(xiàn)狀分析入手，闡述了企業(yè)道德講堂建設的重要意義，明確了當前企業(yè)建設道德講堂的現(xiàn)狀，之后探討了企業(yè)道德講堂建設過程中存在的問題，著重研究了加強道德講堂建設的重要對策，旨在為企業(yè)道德講堂建設實踐提供參考。

關鍵詞企業(yè)道德講堂道德素質建設

一、企業(yè)道德講堂建設現(xiàn)狀

（一）企業(yè)建設道德講堂的意義

據中國社科院《社會心態(tài)研究報告2012-2013》數據顯示，中國社會總體信任已經下降到了60分以下，跌破了信任底線，人與人之間的信任受到了嚴峻的挑戰(zhàn)，當前社會人們道德生活的混亂性和迷茫性可見一斑。

對于企業(yè)來說，道德講堂是傳遞精神文明和傳授職業(yè)技能的重要平臺，承載著道德文明和企業(yè)文化，是建設和發(fā)展企業(yè)文化的重要載體。員工是企業(yè)的主體，員工的素質對企業(yè)的生存發(fā)展和興衰成敗有著決定性的作用，加強道德講堂的建設不僅能夠提升員工的道德素質，還能夠推進企業(yè)文化建設，讓員工積極的了解企業(yè)文化，融入企業(yè)文化，樹道德新風，展文化之魂，這對于員工自身發(fā)展和企業(yè)的發(fā)展都有著積極的意義。

首先，道德講堂能夠積極培養(yǎng)員工的敬業(yè)、精業(yè)、勤業(yè)之精神。道德講堂以點點滴滴的生活事件為基礎，以生活中的小事、小人物和道德事件來激勵員工，培養(yǎng)員工的“三業(yè)”精神。從敬業(yè)方面來看，敬業(yè)指的是員工對自身工作和崗位的認同，這與樹立職業(yè)道德觀念密不可分，道德講堂能夠通過企業(yè)內部優(yōu)秀員工事跡的宣講來對其他員工起到教育作用，讓員工在工作的過程中能夠愛崗敬業(yè)，勇于創(chuàng)新，不斷開拓進取，創(chuàng)造佳績；從精業(yè)方面來看，精業(yè)指的是員工要精益求精掌握崗位技術，掌握職業(yè)本領，不斷鉆研進取，這是員工職業(yè)道德的重要要求，道德講堂能夠將課堂變成技能傳授和解答疑問的平臺，展現(xiàn)模范員工不斷鉆研、積極進取的精神，通過激勵和競爭的手段為員工提供一個展示自我的平臺，以此來培養(yǎng)員工的精業(yè)精神；從勤業(yè)方面來看，其是員工職業(yè)道德素質的關鍵要素，指的是員工要勤于進取，提升主人翁意識，履行崗位職責，道德講堂能夠展現(xiàn)企業(yè)中各個崗位的典型，例如技能典型、管理典型、吃苦耐勞典型等等，從各個方面彰顯員工勤業(yè)之精神，以此來實現(xiàn)鍛煉員工隊伍，提升員工質量的目的。

第二，道德講堂能夠豐富企業(yè)文化建設。從企業(yè)文化建設方面來看，道德講堂以道德教育為主要形式，貼近員工生活，使得道德教育更加接地氣，通過真人真事來實現(xiàn)教育，輕理論、重實踐，輕說教，重體驗，讓典型的道德任務和道德事件在員工內心扎根，讓企業(yè)文化內涵引起員工共鳴，對于推進企業(yè)文化建設有著積極的作用；從員工自身方面來看，道德講堂能夠為員工提供一個展示自我的平臺，通過鮮活的實例在員工中樹立道德榜樣，傳遞道德正能量；從企業(yè)管理方面來看，企業(yè)文化的內涵就是企業(yè)精神和企業(yè)管理哲學，道德講堂圍繞企業(yè)生產、經營、服務等各個方面，在樹立典型的同時也總結了管理經驗，這對于促進企業(yè)管理的完善有著重要的作用。

（二）企業(yè)道德講堂建設、實踐現(xiàn)狀

江蘇常州是最早設立道德講堂的城市，之后不斷發(fā)展，道德講堂走進了企業(yè)，全國各行各業(yè)都先后設立了道德講堂，全國各地遍地開花。

從老子《道德經》到孔子的“仁義禮智信”，中國傳統(tǒng)文化為現(xiàn)代道德文明建設提供了豐富的資源，在這樣的背景下，道德講堂在江蘇常州應運而生。市場經濟體制的發(fā)展給企業(yè)員工道德提出了更高的要求，中央對企業(yè)道德建設工作越發(fā)重視。黨的十六大以來，中央部委多次強調要推廣“常州經驗”政策的有力支持推進了更多的企業(yè)參與到道德講堂建設中來。

南通市針對近年來涌現(xiàn)的企業(yè)員工精神文明感人事跡，及時進行挖掘和總結，積極進行宣傳，形成了“企業(yè)先進員工事跡庫”；天津市將道德講堂建設情況作為了文明單位考核驗收的重要標準，不建設道德講堂的企業(yè)不得申報參評文明單位；東莞市制定了道德講堂建設工作方案，部分企業(yè)全面提到道德講堂建設。

而從具體的企業(yè)來看，許多企業(yè)在道德講堂建設和開展過程中取得了豐碩的成果，中國能源建設集團等全國電力行業(yè)企業(yè)積極響應道德建設號召，道德講堂的建設進行得如火如荼，內容豐富、貼近員工，道德教育成果顯著；常州南車戚墅堰機車有限公司以車間為單位，開展了內容豐富、形式多樣的道德講堂活動，極大的推進了企業(yè)文化建設。

神華集團也積極加強道德講堂建設，將道德模范基層巡講活動與道德講堂融合在一起，受到了廣大員工的熱烈歡迎。通過溫情的感恩主題影片、真實的道德模范宣講以及愛心事跡報告等形式讓道德走進了企業(yè)。

通過上述的分析可知，我國企業(yè)道德講堂的建設和實踐正處于不斷發(fā)展的階段，全國各地各行各業(yè)的企業(yè)都積極響應道德建設號召，推進道德講堂建設，道德春風正吹向企業(yè)。

二、企業(yè)開展道德講堂建設過程中的問題分析

（一）形式化嚴重

對于企業(yè)來說，道德講堂是企業(yè)道德建設和文化建設的重要平臺，就目前來看，許多企業(yè)在建設和推進道德講堂的過程中出現(xiàn)了形式化的問題，往往將道德講堂的建設和開展看做是一項任務，雖然每月都積極開展道德講堂活動，嚴格按照五個流程進行，但在開展的過程中缺乏實質性的教育內容，參與的員工并沒有受到來自心靈深處的啟發(fā)，場面看似熱鬧，但實施效果不深刻。

（二）環(huán)節(jié)把握失準

唱歌曲、學模范、談感悟、誦經典等是道德講堂建設中的重要環(huán)節(jié)，對于企業(yè)來說，許多企業(yè)在道德講堂建設方面還存在著環(huán)節(jié)把握失準的問題。例如，在唱歌曲環(huán)節(jié)，往往只選擇一首歌曲，歌曲不夠豐富，許多員工不會唱、不跟唱，效果不好，在學模范環(huán)節(jié)，企業(yè)所選取的模范對象針對性不強，難以發(fā)揮有效的教育作用，在談感悟環(huán)節(jié)則有著形式化的問題，許多企業(yè)為了做好表面工作，事先安排好發(fā)言人，照讀寫好的稿子，并沒有體現(xiàn)員工內心真正的感悟，在誦經典環(huán)節(jié)，同樣存在著形式化的問題，僅僅是誦讀一些道德名言，在誦讀之后缺乏討論，員工并沒有真正的領會理解，道德教育作用大打折扣。

（三）內容不夠豐富

社會公德教育、職業(yè)道德教育、個人品德教育以及家庭美德教育是道德講堂教育的主要內容，但當前許多企業(yè)在開展道德講堂的過程中存在內容單一的問題，處于對企業(yè)發(fā)展的考慮，許多企業(yè)過于注重員工的職業(yè)道德教育，而忽略了其他方面的教育，僅僅考慮提提升員工的職業(yè)精神和職業(yè)道德，希望員工在工作的過程中能夠愛崗敬業(yè)、積極進取，從而為企業(yè)的發(fā)展多做貢獻，但卻忽略了對家庭美德教育和員工個人品德等方面的教育，內容過于片面。

（四）形式單一

當前許多企業(yè)在建設道德講堂的過程中過于拘泥于形式，過于注重理論的說教，形式單一化問題比較凸顯。說教形式的道德講堂雖然能夠一定程度上傳授道德理論知識，但對于企業(yè)員工來說，這種授課的形式缺乏互動，難以改變教育者與被教育者垂直關系，不利于平等對話的形成，難以充分調動員工參與的積極性，使得道德講堂難以真正發(fā)揮作用。

（五）管理不當

首先，是企業(yè)道德講堂開展的常態(tài)化不足，并沒有將道德講堂融入到企業(yè)工作中，許多企業(yè)道德講堂活動開展沒有固定的時間，往往將道德講堂成為擺設；第二是隊伍保障不足，道德講堂主持人、宣講隊伍素質不高，弱化了道德講堂的作用[5]；第三，是道德講堂資料管理不足，許多企業(yè)在開展道德講堂活動之后，并沒有將相關活動資料進行有效的整理，不利于道德講堂建設經驗的總結；第四，是監(jiān)督考核不足，企業(yè)并沒有成立專門的機構來考核道德講堂建設情況和推進情況，沒有形成完整的評價體系。

三、推進道德講堂建設及開展的對策

（一）加強重視，避免形式化

企業(yè)應當明確道德講堂建設是中央文明辦確定的企業(yè)道德教育的重點內容，是提升員工思想道德素質的重要途徑，對于企業(yè)精神文明建設和企業(yè)文化培植等方面均有著重要的意義。企業(yè)領導應當加強重視，全面把控各個環(huán)節(jié)，避免出現(xiàn)形式化的問題，注重教育效果，企業(yè)應當制定相關道德講堂建設制度，設立精神文明部門，落實相關責任，全面審核道德講堂建設計劃，跟蹤建設流程，評價道德講堂效果，以此來保證道德講堂建設工作的有效落實。

（二）合理把控各個環(huán)節(jié)

在唱歌曲環(huán)節(jié)，合理的選擇歌曲能夠為道德講堂的開展奠定良好的基礎，能夠讓員工在音樂中得到熏陶，實現(xiàn)心靈的凈化，在選擇歌曲的過程中一定要選擇切合道德講堂主題的歌曲，同時每次道德講堂選取的歌曲可以適當變化，只有是大家熟知的、有著教育意義的道德歌曲即可，例如在開展家庭美德教育活動的過程中，可以選擇《?；丶铱纯础愤@首歌曲，不僅員工耳熟能詳，且蘊含著家庭的溫馨和幸福，能夠走進員工內心。

在學模范環(huán)節(jié)，企業(yè)應當堅持生活化原則，以普通員工的視角樹立模范，通過道德模范的善言善行來引起員工共鳴，將理論的說教升華為具體的道德感悟。

在談感悟環(huán)節(jié)，主持人應當積極調動員工的積極性，調節(jié)課堂氣氛，鼓勵員工踴躍發(fā)言，打開心扉，暢談感悟，深化教育效果。

在誦經典環(huán)節(jié)，應當選擇內涵深刻、朗朗上口的道德經典名句，便于員工集體誦讀，例如“百善孝為先”、“己所不欲勿施于人”等等，此外，在誦讀之后，應當組織員工進行討論，理解這些道德名句的重要內涵，注重員工的內化吸收。

（三）豐富創(chuàng)新道德講堂內容

企業(yè)不僅僅要加強員工職業(yè)道德教育，同時應當加強社會公德教育、個人品德教育和家庭美德教育。社會公德是公民應當遵守的文明禮貌、保護環(huán)境、遵紀守法等行為準則，企業(yè)員工屬于公民的一份子，因此企業(yè)也應當注重對員工這一方面的教育，員工在社會和生活中的一言一行也代表著企業(yè)的形象，加強社會公德教育是十分必要的；個人品德教育不僅能夠提升員工的個人道德素質，同時對于企業(yè)的發(fā)展來說也有著積極的意義，企業(yè)應當加強對員工責任意識、感恩思想等方面的教育，讓員工在崗位上、家庭中和社會中都能夠肩負起自身責任，讓員工懂得感恩父母、感恩同事、感恩領導，建立良好的人際關系；家庭美德教育主要包括尊老愛幼、夫妻和睦等方面，完整、幸福的家庭是員工不斷前進的重要保證，因此，企業(yè)應當積極開展“幸福家庭評比”“最美家屬”等活動，培養(yǎng)員工的家庭美德。

此外，企業(yè)應當不斷創(chuàng)新道德講堂內容，首先應當保證道德講堂的生活化，將道德講堂內容與員工的日常生活融合在一起，講述員工自己的道德故事，讓道德講堂在員工生活中生根發(fā)芽；第二，應當保證道德講堂內容的互動性，例如積極開展“道德問答活動”“道德問卷調查”“熱點道德事件辯論會”等互動性的活動，以此來拉近員工與道德講堂的距離，激發(fā)員工參與的積極性，從而深化道德講堂的教育效果。

（四）豐富道德講堂形式

對于企業(yè)來說，其在道德講堂建設的過程中不應當拘泥于形式，只要實現(xiàn)對員工的教育目的就即可，具體來說如下：

首先是常規(guī)的授課講堂，企業(yè)應當積極聘請道德模范和道德專家進行授課，道德模范應當盡量從企業(yè)內部選取，貼近員工自身，講述模范員工親身經歷，同時相關專家應當積極向員工講解行為品德、文明道德等理論知識，將理論與實踐結合，立體化詮釋道德內涵，實現(xiàn)對員工的教育作用，這種形式比單純的說教要更具效果。

第二，應當積極開展網絡講堂，信息化技術和網絡技術的應用極大的豐富了人們的生活和工作，對于企業(yè)道德講堂建設來說也應當跟隨時代的腳步，促進網絡講堂建設，例如利用企業(yè)內部網站、官網微博以及微信公眾號等新媒體來開設網絡講堂，刊發(fā)道德文明知識和模范事例，通過網絡的形式讓道德講堂融入到企業(yè)員工的生活中，通過微信、微博等喜聞樂見的形式來激發(fā)員工參與的積極性，從而深化道德講堂建設效果。

第三是活動講堂，即企業(yè)在內部舉辦文明道德活動，例如企業(yè)道德模范評選活動、經典誦讀活動、道德電影觀看活動等，通過活動講堂的舉辦來激發(fā)員工爭做道德模范的動力和熱情，規(guī)范員工在生活和工作中的一言一行，實現(xiàn)道德講堂的教育作用。

（五）加強道德講堂管理

首先，應當保證道德講堂活動開展的常態(tài)性，要經?；顒印⒍ㄆ陂_展活動，經常利用道德講堂，避免建而不用的情況，避免道德講堂成為企業(yè)內部擺設，要保證道德講堂開展的常態(tài)性，讓道德成為企業(yè)員工的一種習慣，只有這樣才能夠保證道德講堂建設和開展的有效性。

第二，應當做好隊伍保障，對于主持人來說，企業(yè)內部應當加強培訓，提升道德講堂主持人的語言表達能力和組織能力，讓主持人能夠統(tǒng)籌掌控全局，確保道德講堂活動開展的有序性；對于宣講隊伍來說，企業(yè)應當樹立“素養(yǎng)高、素質高、修養(yǎng)高”的“三高”標準，由道德模范、美德員工、最美員工等組成宣講隊伍，以此來保證宣講效果；從員工自身來看，企業(yè)道德講堂建設應當與道德模范巡講活動相結合，吸引企業(yè)員工積極參與，講述自己或自己身邊的道德故事。

第三，應當做好檔案管理，企業(yè)應當遵循“一堂一檔”的方針，保存道德講堂檔案資料。企業(yè)每開展一次道德講堂，在開展之初要有具體的工作方案，在開展結束后要有活動總結，以電子檔案和紙質檔案的形式來保存道德講堂相關資料，例如活動記錄、文件資料、活動總結以及相關管理制度等，同時應當將道德歌曲、道德事跡微電影等影音資料保存起來，以此來為相關總結和下一次道德講堂活動的開展提供參考。

第四，企業(yè)要做好監(jiān)督考核工作，制定完善的道德講堂監(jiān)督考核方案，做好內部考核，把握道德講堂建設和推進的各個環(huán)節(jié)，對道德講堂相關活動的開展效果展開合理的評價，以此來深化企業(yè)道德講堂效果，促進企業(yè)道德講堂的可持續(xù)發(fā)展。

綜上所述，當前企業(yè)道德講堂建設工作進行的如火如荼，可謂遍地開花，但需要注意的是，許多企業(yè)在建設道德講堂的過程中還存在著一定的問題，難以充分發(fā)揮道德講堂的重要作用，本文針對性的提出了加強企業(yè)道德講堂建設的重要對策，旨在進一步促進企業(yè)道德講堂的建設和發(fā)展，為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展注入正能量。

參考文獻：

[1]李萬全.充分發(fā)揮“道德講堂”成風化人的載體作用――中央企業(yè)道德講堂建設工作訪談錄[J].企業(yè)文明，2016.05.

[2]國資宣.山西省國資委召開省屬企業(yè)道德講堂建設現(xiàn)場觀摩推進會[J].先鋒隊，2013.20.

道德講堂活動總結范文第2篇

“長江大保護 小手拉大手”系列宣傳活動

的實施方案

 

長江是中華民族的母親河，是中華民族永續(xù)發(fā)展的重要支撐。《中華人民共和國長江保護法》將于2021年3月1日起施行。為全面貫徹落實我國第一部流域法律——長江保護法，市關工委、市法宣辦、共青團安慶市委、市婦聯(lián)、市教體局、市司法局、市生態(tài)環(huán)境局、市農業(yè)農村局、市水利局等決定聯(lián)合開展“長江大保護 小手拉大手”系列宣傳活動。現(xiàn)制定方案如下：

一、目的意義

為深入學習貫徹《中華人民共和國長江保護法》，以“長江大保護”為指導思想，通過“小手拉大手”的文明傳遞方式，切實加強長江保護法的宣傳教育工作，推動長江流域經濟社會發(fā)展全面綠色轉型，實現(xiàn)人與自然和諧共生。

 二、活動主題

“長江大保護 小手拉大手”

三、活動時間

    2021年2月至9月，時間八個月。

四、活動內容

（一）“長江大保護 小手拉大手”啟動儀式

擬于3月1日在安慶市迎江廣場公園（市水利局對面江外灘）舉辦啟動儀式。內容包括宣誓、簽名等活動。

責任單位：市法宣辦、市關工委、市婦聯(lián)、市公安局(水上分局)、市生態(tài)環(huán)境局、市農業(yè)農村局、市水利局、安慶海事局

（二）“小學生講保護法”主題朗誦、演講、表演、繪畫、書法等作品大賽

7月1日前舉行匯演，由各校組織學生報名參賽，人數不限。表演形式為朗誦、演講，可與其他才藝表演結合。個人和團體均可，優(yōu)選12個隊伍匯演大賽。大賽設置一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優(yōu)秀獎若干名，屆時將為獲獎個人頒發(fā)榮譽證書及獎品。

責任單位：市教體局、市婦聯(lián)、市法宣辦

（三）授予“長江小衛(wèi)士”稱號

7月1日前舉行。在全市青少年中精選思想道德素質和科學文化素質好，法律意識和環(huán)保意識強，熱愛長江，積極踐行保護長江活動的100名青少年，授予“長江小衛(wèi)士”稱號。“長江小衛(wèi)士”工作守則，積極投身長江保護法宣傳貫徹落實。

責任單位：團市委、市關工委、市教育局、市生態(tài)環(huán)境局

（四）守護長江一家親

依托法治進校園，普法大講堂活動。主辦方的普法工作者分批次對代表學校開展普法講座，邀請學生家長、在校師生共同參加，現(xiàn)場進行以案普法、法律知識競答、模擬體驗等活動，向大家發(fā)放普法口袋書和法宣紀念品，實現(xiàn)小手拉大手，守護長江一家親。

責任單位：市婦聯(lián)、團市委、市法宣辦

（五）長江保護法知識線上答題活動。在市司法局微信公眾號設置答題通道，答題活動持續(xù)3天。

責任單位：市法宣辦、團市委、市婦聯(lián)

五、活動要求

（一）全市各級關工委、法宣成員單位、教育管理部門、中小學校和司法行政機關要高度重視，以此作為增強全民尤其青少年法治觀念，提升法律素養(yǎng)的重要舉措，周密安排，責任到人，逐項實施，積極廣泛地開展宣傳，搞好活動總結，確?；顒又懈黜椆ぷ黜樌麑嵤?/p>

（二）各項活動責任單位排在第一位的為牽頭單位，各項活動實施方案由牽頭單位會同其他責任單位制定并于2月28日前報市法宣辦。

聯(lián)系人：尚方園；聯(lián)系電話：5701513；

電子郵箱：aqfzb＠163.com。

道德講堂活動總結范文第3篇

一、同伴教育的價值理念

學校充分利用完全中學的辦學條件優(yōu)勢和初高中一體化的辦學理念，面向全體學生，實施初高中一體化的同伴教育活動探索，以同伴榜樣引領創(chuàng)設良好的社會主義核心價值觀的教育氛圍，凝聚和傳遞正能量。

同伴教育是指年齡、知識背景、興趣愛好相仿，或是由于某種原因使具有共同語言的人在一起分享信息、觀念和行為技能，并實現(xiàn)教育目標的一種教育形式。學校堅持“以人為本、以人育人”的宗旨，以學生的道德培養(yǎng)為出發(fā)點，以學生學會互助共享為歸宿，充分發(fā)揮初高中的資源優(yōu)勢，實現(xiàn)學生在學習、生活、交往、心理、道德、能力等方面的“同伴引領―同伴助力―同伴共進”，營造“愛國、民主、公正、文明、自由、平等、誠信、友善、和諧”的校園發(fā)展環(huán)境。

二、開展同伴教育的專題開發(fā)

學校為初高中半寄宿制完全中學，是初高中一體化建設學校，現(xiàn)有初中班18個，高中班12個，這就使學校具備了初高中年級自然銜接的條件。學校自開展同伴教育活動以來，共開發(fā)了如下5個同伴專題活動。

1.“學習引領”專題活動

這源于金字塔理論的啟發(fā)，位于金字塔基座位置的學習方式是“教別人”或者“馬上應用”，可以記住90%的學習內容。因此，學校在這一理論的啟發(fā)下，結合起始年級和低年級學生的學習法指導需求，以及畢業(yè)年級的考前指導需求，在每學期初會開展“學習引領”專題活動，其主題是“我們一起來學習”，營造“比學習、助學習、樂學習”的學習求知氛圍。

“學習引領”專題的榜樣標準有：學習成績優(yōu)異，單科學習成績出眾，學習方法有風格，學習成績穩(wěn)定等。因此，每個年級的學習明星、學習標兵、單科學習成績優(yōu)勝者、學習進步者會成為同伴榜樣的主要力量。

已開展的學習專題的同伴活動有：（1）新生入學適應輔導、規(guī)劃初高中生活，9～10月開始，選拔高三年級前20名學習明星與初三年級前30名學習標兵，分別面向高一年級與初一年級，包括目標設立、學習方法、時間管理、師生關系、同學關系適應等內容，可采用年級會、平行班會、小組交流、課余互助等形式。（2）學科學法輔導，9～10月開始，選拔初三年級物理單科成績優(yōu)異學生和高一年級化學單科成績優(yōu)異學生，分別輔導初二年級與初三年級學生，對物理與化學的入門與學法進行指導，主要形式有年級會、平行班會、課余互助。（3）考前學習心理輔導，4～5月進行，選拔高一年級中考年級排名前30名的學生與優(yōu)秀大學校友（文科3人和理科3人），分別對初三年級與高三年級學生進行考前學習準備和心理調節(jié)的輔導，主要形式包括年級講座、課余互助、網絡互動等。

2.“道德培養(yǎng)”專題活動

這一專題活動的主題是“我們一起來塑造”。通過“三中道德榜樣”評選活動，學校每學期會在初高中所有年級共30班中，讓每班選出10個班級榜樣，在此基礎上選出年級的10個榜樣――三中榜樣。榜樣的產生來自學生開放性的、民主性的選舉。榜樣名稱的確定源于被評選個人的獨特能力、品質或情操。學校會將所有的令三中人感到驕傲的榜樣做成校園文化宣傳展示，營造良好的校園同伴榜樣氛圍。采取的活動形式有班會評選、年級會評選。

3.“心理互動”專題活動

心理相容是以群體成員彼此對共同活動動機與價值觀的一致為前提的，對提高群體共同活動的效率有巨大作用，是群體共同活動的重要社會心理條件。學校提倡全校范圍內的心理相容，在各班級中設置心理委員和心理互助志愿者，形成心理社團，參與全校的師生心理活動，服務大家，陪伴大家。這是“心理互動”專題活動的主要內容，其主題是“我們一起來分享”。

心理同伴榜樣的素質要求包括：（1）性格方面：自信開朗，大方熱情，真誠謙虛，積極主動，尊重包容，公平正義。（2）能力方面：具有協(xié)作能力、溝通能力、表達能力、協(xié)調能力、輔導能力、情緒管理能力、處理問題的能力。（3）價值觀：尊重他人個性，集體責任感和團體意識較強，擁有積極正向的班級發(fā)展觀，優(yōu)化人際關系意識較強。（4）人際關系：與他人的關系和諧，同學評價和教師評價較好，深受師生的喜愛和擁護，善于向他人合作學習，在學習中能主動幫助他人，愛戴父母，家庭關系良好。

心理同伴榜樣的工作職責有：負責收發(fā)學校（心理咨詢室）相關的心理活動通知，并向全班同學通報;負責班級心理文化建設，制作心理板報，粘貼心理宣傳材料等;協(xié)助班主任和科任教師做個別學生的心理輔導工作;協(xié)調同學間、師生間的人際關系，處理人際矛盾;關注和收集學生的心理需求，做班級與心理咨詢室的聯(lián)絡員;主動營造關心互助、欣賞鼓勵、包容接納他人的和諧班級氛圍;主動踐行自信、樂觀、自主、自制、堅韌、積極的心理品質;指導學生練習、體驗情緒管理、心理減壓的放松調節(jié)活動?？刹扇F體輔導、小組交流、課余互助等活動形式。

4.“校園活動”專題活動

自然界中有這樣一種有趣的現(xiàn)象：當一株植物單獨生長時，顯得矮小、單調，而與眾多同類植物一起生長時，則會根深葉茂，生機盎然，即共生效應。事實上，人類群體中也存在共生效應。英國卡迪文實驗室自1901年至1982年先后出現(xiàn)25位諾貝爾獲獎者，便是共生效應的一個杰出典型。

“校園活動”專題的主題是“我們一起來體驗”。學校校園活動豐富多彩，除大型的校園常規(guī)活動藝術節(jié)、運動會、新年聯(lián)歡、合唱節(jié)以外，學校有近30個學生社團，如圍棋社、印染社、輪滑社、武術社、健美操社團、籃球社、文學社、手工社、攝影社、書法社、國畫社、環(huán)保社、軍迷社、天文社、跳繩社、插花社、茶藝社、禮儀社、演講與主持社等。

社團活動可以為學生提供自由體驗和展示的舞臺，為他們提供各種能力培養(yǎng)的土壤。在這里，每個人既是學習者，也是助學者，一起研討，一起體驗，一起成長，在活動中提升自身能力。每學期的社團活動都會涌現(xiàn)出眾多的多才多藝的榜樣，拿到縣市級甚至國家級的各種獎項。這是學校的驕傲，更是學生榜樣的自身成就，同時也可將他們的才能和成績輻射到全校園。

5.“規(guī)劃生涯”專題活動

這一專題活動的主題是“我們一起來規(guī)劃”。在4～5月，學校會針對高中文理分科進行輔導，選拔高三年級文理科班優(yōu)秀學生2～4人，面向高一年級針對文科與理科的選擇進行建議，可采用年級講座、平行班會、社團互助等形式。再如，9～10月，學校會進行生涯發(fā)展規(guī)劃專題活動，選拔優(yōu)秀校友對高中年級進行輔導，讓其了解社會、大學與專業(yè)，規(guī)劃人生;選拔高三年級優(yōu)秀學生代表對高一年級學生進行輔導，讓其認識高中，規(guī)劃人生;選拔初三年級優(yōu)秀學生代表，對初一學生進行輔導，讓其認識初中，規(guī)劃學生?？刹扇〉幕顒有问桨昙壷v座、平行班會等。

三、開展同伴教育的組織模式

學校同伴教育的主要組織流程為榜樣選拔―組織培訓―參與活動―效果反饋，主要活動形式包括年級集會、平行班會、主題講座、小組交流、社團互動、課余互助等，具體操作過程以“學習引領”專題活動之高三學長走進高一各班的平行班會為例來說明。

活動準備：首先對高一年級學生的學習需求進行調查分析，選拔高三年級優(yōu)秀學生20人組成同伴輔導團隊，為高一每班分配5位同伴榜樣。其次，對高三學生進行培訓指導，確定個人任務及平行班會分班進入名單。再次，對高三學生發(fā)言使用的專題幻燈片進行指導和修改，印發(fā)高一年級學科學習方法交流指導小報。最后，通過年級會向班主任講解活動程序和安排班級布置。

活動過程：首先，是30分鐘的學長講堂，由高三學生進行自我介紹，并分別從高中學習規(guī)劃、心態(tài)調整、時間管理、學科學習方法等方面進行經驗分享，每人5～8分鐘。其次，是25分鐘的互動交流。高三學生要融入高一學生小組進行自由交流和互動答疑，而且高一學生可就個人需求進行積極提問，可參考分發(fā)的“高一學習方法指導小報”。最后，是5分鐘的同伴助力，由班主任進行引導，讓高一學生談此次活動的收獲與感受。高三學生助力高一學生要有良好開端，并讓高一學生祝福高三學生在高考中獲得成果，再由班主任進行總結升華。

活動總結：通過對高一年級的問卷調查、學生訪談或教師訪談，進行活動效果的調查分析和總結提升，形成效果評價。

此外，學校通過問卷調查的方式對同伴教育的活動效果進行檢驗，發(fā)現(xiàn)這一活動深受廣大師生的認可和喜愛，而且也得到了縣德育部門的好評，作為學校的特色活動通過櫥窗和報紙向社會公開展示。