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喝酒挑戰(zhàn)書范文第1篇

〔關(guān)鍵詞〕藝術(shù)文化市場職業(yè)化發(fā)展合作體系

文化產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展有賴于一個穩(wěn)定、健康、充滿合理競爭機制的文化市場的建立，當文化以貨品的形式和價值投身于市場交易過程中時，這種精神層面的東西就以實在的物品形式體現(xiàn)著和證明著它的存在價值。不同于傳統(tǒng)的以物易物的形式，文化產(chǎn)品本身的產(chǎn)生就是高于生存需求的，因此，它的價值往往不與其消耗的資源等同，而背景、傳統(tǒng)、創(chuàng)作主體和切合的社會需求才是它真正價值的體現(xiàn)。

在這個產(chǎn)業(yè)化鏈條中，從最初始的創(chuàng)作，到中期的整合和后期的推廣，無處不存在著物質(zhì)經(jīng)濟以及人文經(jīng)濟發(fā)展的影響。藝術(shù)文化產(chǎn)業(yè)正是在這種廣泛的對文化的普及和層次提升的基礎(chǔ)上得以形成的，起初，是以集合的形式將分散的藝術(shù)、文化產(chǎn)品統(tǒng)合起來，進而依托較為成熟的市場體系建立起產(chǎn)、供、銷一條龍式的產(chǎn)業(yè)鏈，從滿足需求逐漸發(fā)展乃至到引領(lǐng)市場。

在這種快速的發(fā)展過程中，由于文化給養(yǎng)的分布不均和后力不足，造成了一種市場現(xiàn)象，那就是高端的藝術(shù)產(chǎn)品非常密集地流通在小領(lǐng)域里，藝術(shù)感染力和影響力礙于傳播面積而受到局限，另一面卻是，雖然存在著廣大的市場和諸多拓展的空間，卻一直苦于沒有較高藝術(shù)品位的文化商品能夠提供可持續(xù)的、保障性的投入。這本就是一個供需的矛盾關(guān)系，但我們必須從中發(fā)現(xiàn)存在的問題和潛在的市場機遇。

如果一個或缺的情況出現(xiàn)，我們就應(yīng)該依托現(xiàn)有的社會資源尋找到解決問題的辦法，無論條件是否允許，統(tǒng)一的、可控的、職業(yè)性強、專業(yè)性突出的體系建設(shè)目標應(yīng)該是當下比較適宜的解決方法，但這些都有賴于我們社會體系和功能性的不斷完善。根據(jù)我國的藝術(shù)文化市場發(fā)展情況，多存在和強調(diào)市場經(jīng)濟的自我協(xié)調(diào)功能，主動引導(dǎo)性不強。有時消費者會有這樣的困惑：需要較高質(zhì)量的藝術(shù)品來匹配日常文化生活的需要。但現(xiàn)有的藝術(shù)文化市場所能提供的商品要么以印刷品居多，要么以流水線形式完成的行畫居多，稍有層次者皆價格不菲，選擇兩難，令大多數(shù)消費者感嘆在如此高速發(fā)展的當今卻實在有難覓的東西。每每看到各拍賣場上的交易，作品檔次有未見之高，售賣價格卻有未見之高，兩者均離我們的生活甚遠。浮夸的作品與虛高的價值充斥市場，難道我們的藝術(shù)文化市場只有名與利之分嗎？

教育的產(chǎn)出是人才，人才的著重點是專業(yè)性，而專業(yè)性就應(yīng)該用來輔助各體系的完善和發(fā)展，我們現(xiàn)在就存在著這樣的需求和滿足需求的各種條件。

第一，各大院校的專業(yè)教育投入

按照近幾年教育部對開設(shè)藝術(shù)類教育的各大院校提出的職業(yè)化要求，主旨就是在于強化專業(yè)學(xué)習(xí)與社會需求的對接效果，學(xué)為了用，用則發(fā)展壯大，學(xué)而用則擁有更為堅實的理論基礎(chǔ)。如今實踐課程內(nèi)容的擴大在某種程度上就是在強調(diào)專業(yè)的職業(yè)化發(fā)展，這一點正好為藝術(shù)文化市場的發(fā)展提供了源源不斷的后續(xù)力量。在校學(xué)生對專業(yè)方向認識不清，那我們就用實際產(chǎn)品說話；就業(yè)前景迷茫，那我們就多方入手，多方嘗試。藝術(shù)文化市場的需求正為其提供了一個實踐和實現(xiàn)的場所和動力，需求導(dǎo)向，為學(xué)生指明了就業(yè)方向，認清了自身能力的不足，提前對自身有準確的定位，同時，優(yōu)質(zhì)的生源也為藝術(shù)文化市場的建立和完善以及日后的職業(yè)化進程提供了堅實的有力支持。

第二，市場合作體系促進藝術(shù)市場的健康發(fā)展

日益完善的市場合作體系以及成功范例為藝術(shù)文化市場的健康發(fā)展保駕護航。以往，市場經(jīng)濟始終與高職教育保持著可望而不可即的距離，你發(fā)展你的，我教育我的，而新的職業(yè)教育理念的貫徹，使得專業(yè)與就業(yè)的關(guān)系變得尤為重要和突出。針對國家經(jīng)濟發(fā)展的宏觀戰(zhàn)略，人才的培養(yǎng)和人才的應(yīng)用已然成為關(guān)乎國家未來大計的重中之重，與其相匹配的各項政策也相繼出臺，這在理念上和實踐中都起到了很重要的引導(dǎo)作用，有政策的扶持，特別是財政上的力度，使得藝術(shù)文化市場日益繁榮起來。

對較高品質(zhì)藝術(shù)品的需求是個空前大的市場，它面對的是生活日益富足的百姓群體，亦是代表社會層次的主流群體，供與求的有效結(jié)合才是市場經(jīng)濟良性發(fā)展的前提，物質(zhì)需求如此，文化需求亦是如此。再有，諸多經(jīng)濟領(lǐng)域有效的成功運營典范完全可以成為文化市場發(fā)展的參考坐標，只要定位準確、目標清晰、考慮全面、基礎(chǔ)扎實，以職業(yè)化為前提條件的藝術(shù)文化市場的發(fā)展前景可望可及。在這里，不需要高端、小眾的高雅，不需要泛濫低劣的成批量的仿制品。物質(zhì)文化層次如此豐富，精神文化更需要達到一定的理想狀態(tài)，這種狀態(tài)的需求一再強調(diào)藝術(shù)文化市場職業(yè)水準的提升，迫在眉睫。

第三，開展職業(yè)教育的各大院校擁有與社會接軌的良好意愿

近些年來，教育方針的改變早已從基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識的傳授轉(zhuǎn)變到對專業(yè)技能和從業(yè)能力培養(yǎng)方面的強化，而與社會接軌這一點并不是僅僅依靠各大院校的一廂情愿就可以完成的，它需要一套行之有效的培養(yǎng)計劃，以及與其相匹配的實踐課程在時間、內(nèi)容上與時俱進的協(xié)調(diào)和匹配，如此，無論是在校學(xué)生還是畢業(yè)生均有望在真實的市場和社會資源中獲得合適的鍛煉機會，也正因如此，強調(diào)實戰(zhàn)型的教學(xué)實踐獲得了普遍的認可，并已經(jīng)在不斷的摸索中進行嘗試。作為培養(yǎng)人才的基地，找準時機，抓住機遇，認清方向，以自身人才優(yōu)勢參與到社會競爭當中，對藝術(shù)文化市場也好，對專業(yè)學(xué)生也好都是一種行之有效的學(xué)以致用的方法。這種極具專業(yè)素質(zhì)的團隊在不久的將來，必能走出一條不同的職業(yè)化路線。

對于藝術(shù)文化產(chǎn)業(yè)市場職業(yè)化發(fā)展的展望，合作或協(xié)作形式是一種可以減少經(jīng)濟投入，降低市場風(fēng)險的行之有效的辦法，依托現(xiàn)有的靈活的市場經(jīng)濟扶持政策，良好的交流環(huán)境，廣大的人才儲備能力以及群眾對高品質(zhì)藝術(shù)文化產(chǎn)品的強烈需求，諸多因素必將促成這一趨勢的進一步發(fā)展，而如何把握機遇和權(quán)衡協(xié)調(diào)發(fā)展中出現(xiàn)的問題，將是一個需要長期經(jīng)驗積累和總結(jié)的過程。

參考文獻：

[1]陳少峰.文化產(chǎn)業(yè)商業(yè)模式.北京大學(xué)出版社，2011

[2]章金萍.藝術(shù)品投資與市場營銷.河北美術(shù)出版社，2013

[3]許明.當代國外大學(xué)本科教學(xué)模式.福建教育出版社，2013

[4]（日）喜多俊之.給設(shè)計以靈魂.電子工業(yè)出版社，2012

喝酒挑戰(zhàn)書范文第2篇

“三月三日，決斗梁野山。”

有財拿著挑戰(zhàn)書，在屋子里來回走動。老婆在生火做飯，不時以驚恐不安的眼神瞄一下丈夫，兩個孩子卻正在酣睡，長子福貴夢中還嘻嘻傻笑。灶間火光一閃一滅，米飯的清香彌漫在空氣中。

遠處傳來嘹亮的雞啼，有財一口吹滅了油燈，推開窗戶，一縷晨光透射進來。

老婆捧上一大瓷碗白米飯，中有兩顆“太平蛋”。有財鼻子一酸，吃得很慢很慢。

吃完飯，有財怔怔地坐了一會兒，突然站起，扎緊布腰帶，猛地從墻角操起長矛。老婆遞過斗笠。有財說：“要回不來，照看好孩子?！崩掀藕瑴I點點頭，哽咽著說：“菩薩保佑?！庇胸敽斫Y(jié)上下滾動，說不出話來，扭頭推門大踏步走去。

“豆腐哎，裝豆腐啊……”阿三叔公挑著豆腐擔照常出現(xiàn)在小巷那頭，叫賣聲很是悠長。有財老婆無力地靠在門口，眼淚就流了下來。

梁野山?jīng)Q斗，源于去年正月初五的一樁事。有財是陳家莊獅班獅頭，領(lǐng)打獅班往劉家祠堂拜年，恰好仇家洪家班也來了，于是雙方斗技，洪家班輸了。獅頭洪大目乃名揚閩粵贛邊的教頭，忍氣不過，送來戰(zhàn)書。陳家曾私下送禮打點，洪大目不買賬，揚言若不如約來戰(zhàn)，定要血洗陳家班。洪大目功夫了得，據(jù)說，往日決斗中，有八名好漢死在他的鉤刀下。

梁野山是武夷山脈南端、南嶺北端最高峰，閩粵贛邊界江湖決斗，多選擇此地，約定俗成。

陳家莊、洪家莊距山腰均慶寺，各有三鋪路。

有財來到山腳時，太陽已有兩竿子高了。在步云橋，一位老叫化伸手乞討，有財二話不說，扔下一把銅錢就走了過去。

均慶寺外，各路江湖中人早已聚齊，洪大目和徒弟們在一邊閑坐。有財走過去，低聲說：“洪爺，我們不打了吧，我認輸?！焙榇竽垦雒娉?，手持小茶壺，笑著說：“什么?我沒聽清?！庇胸斦f：“洪爺，我認輸。”洪大目扭頭猛吐一口濃痰：“呸!”

正午時分，決斗就要開始了。大德方丈朗聲宣讀完生死文契，問雙方有何話說。洪大目抖動手中的鉤刀，鉤刀上鐵環(huán)嘩啦啦作響，洪大目說：“這就是話!”有財拖著長矛，結(jié)結(jié)巴巴說：“我死了，就別再打了。”大德方丈一聲佛號，默然退下。

三通鼓響后，便是一聲鑼響，雙方即兵刃撞擊，打在一處，但見你來我往，招招殺伐，滿場冷氣逼人。突然，洪大目看出破綻，一聲大吼，鉤刀一揮，直往有財后脖掛去，有財躲閃不及，挺長矛直抵對方咽喉。此時，鉤刀回掛則必然牽動長矛前刺，長矛前刺則必然牽動鉤刀回掛，雙方僵立場中，凝視不動，冷汗?jié)裢噶艘律馈?/p>

場外看客，屏聲息氣，苦思良策。忽見有一老叫化哈哈大笑：“嘿嘿，嶺下雄牛脫軛哩?！北娙顺瘞X下一看，但見數(shù)頭水牛悠然啃吃青草。

有財心頭一亮，猛地蹲身、沉橋、甩脫鉤刀、挺身突刺，長矛直透對手咽喉而出，生死立判。

鐵丸

“果然引出來了，好兄弟，看你的了?！?/p>

知縣端坐在官轎上，紙扇揮處，悍匪游騎呼嘯撲來。

“遵令!”張捕頭一抱拳，揮動陌刀，如離弦之箭，率三十六捕快，催馬迎擊。

兩強相遇，殺聲震地。

張捕頭撞上匪首，捉對廝殺，從馬上打到馬下，激戰(zhàn)方酣。突然，匪首一個虎撲，躍入深溝，與此同時，一顆鐵丸直奔張捕頭后腦。張捕頭辨得風(fēng)聲，陌刀一架，碰飛鐵丸，隨即也撲入深溝。

匪首摔斷脊椎，力不能敵，遂束手就擒。

張捕頭百思不解：匪首功夫與自己伯仲之間，何以突然撲入深溝?逼問再三，匪首不答，只是一個勁地冷笑。

剿滅山寇，凱旋班師。是夜，縣衙大院張燈結(jié)彩，排出慶功宴。

眾捕快大碗喝酒，大塊吃肉，豪氣如云。知縣笑容可掬，要敬諸位弟兄三大碗，博得滿堂叫好。喝到第二碗，大院古柏樹上驚飛起一只烏鴉，盤旋夜空，怪叫聲聲。

知縣大怒，撿起八仙桌上一塊碎骨，一彈指，烏鴉就栽落下來。

“好!”眾人齊聲喝彩。

知縣已有幾分醉意，擺擺手說：“雕蟲小技，獻丑了，獻丑了。”

張捕頭抱著個大酒壇，搖搖晃晃地過來，非要敬知縣大人不可。

知縣大笑，就說：“你可要喝光了!”

張捕頭說：“喝，我喝!今兒個高興，喝!”

張捕頭真的就把一大壇子酒給喝光了，一喝光，人就軟在桌旁。

知縣大人笑著走開了。

幾位好兄弟罵罵咧咧地扶著張捕頭回到捕房。

一入捕房，張捕頭的酒就醒了，雙手推開左右兄弟，低聲說：“快，備馬，走!”