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廣播電視大學(xué)畢業(yè)范文第1篇

【關(guān)鍵詞】遠(yuǎn)程開放教育 建筑專業(yè) 實(shí)踐教學(xué)基地 建設(shè)研究

【中圖分類號(hào)】TU-0 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674－4810（2012）02－0025－02

實(shí)踐教學(xué)基地的研究與實(shí)踐，對(duì)于實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育工程、構(gòu)建終身教育體系、推動(dòng)學(xué)習(xí)化社會(huì)進(jìn)程具有十分重要的意義。中央廣播電視大學(xué)在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)廣播電視大學(xué)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的意見》中指出：“實(shí)踐性教學(xué)與理論性教學(xué)具有同等重要的地位。不可偏廢?！睂?shí)踐教學(xué)是遠(yuǎn)程開放教育的一個(gè)重要素質(zhì)教育手段，也是綜合考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題、動(dòng)手操作能力的一種重要方式。

開放教育建筑專業(yè)是廣播電視大學(xué)一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，在實(shí)習(xí)教師的指導(dǎo)下，學(xué)生將所學(xué)的理論聯(lián)系實(shí)際，不斷提高分析問題和解決問題的能力。同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生良好職業(yè)道德和敬業(yè)精神，培養(yǎng)其認(rèn)知、做事、合作與生存能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量，直接影響到整個(gè)廣播電視大學(xué)教育教學(xué)的水平和質(zhì)量。而廣播電視大學(xué)建筑專業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地是完成這一過程的唯一重要場(chǎng)所。因此，實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)與發(fā)展在開放教育中的重要性毋庸置疑。近10年來，重慶市江津廣播電視大學(xué)結(jié)合自身發(fā)展的特點(diǎn)和學(xué)生畢業(yè)后追蹤調(diào)查的實(shí)際情況，在廣播電視大學(xué)建筑專業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)、管理、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控等方面進(jìn)行了有益的探索和實(shí)踐，已初步形成了具有自身特色的教學(xué)基地建設(shè)模式。

一 廣播電視大學(xué)建筑專業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地選擇的原則

當(dāng)前，遠(yuǎn)程開放教育發(fā)展迅猛，到2011年年底全國(guó)廣播電視大學(xué)已注冊(cè)學(xué)生333萬(wàn)人。重慶市江津廣播電視大學(xué)有在校生2000余人，開放教育建筑專業(yè)在校學(xué)生就達(dá)到500多人，但學(xué)校資金短缺，實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)等場(chǎng)所嚴(yán)重不足，影響了廣播電視大學(xué)畢業(yè)生的質(zhì)量。經(jīng)過多年探索，我們認(rèn)為，選擇基地應(yīng)該遵守以下幾條原則。一是互惠互利原則。學(xué)校利用實(shí)踐教學(xué)基地的條件開展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神；實(shí)踐教學(xué)基地依托單位可從實(shí)習(xí)學(xué)生中選拔優(yōu)秀人才，借助學(xué)校的科研、師資力量促進(jìn)自身建設(shè)。二是相對(duì)穩(wěn)定、節(jié)約開支的原則。三是產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合的原則。將實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)成為產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合的重要場(chǎng)所，積極探索實(shí)踐教學(xué)改革的新模式。四是擇優(yōu)規(guī)范的原則。有選擇地重點(diǎn)聯(lián)系3~5個(gè)高質(zhì)量的校外實(shí)踐基地。五是實(shí)踐教學(xué)與就業(yè)相結(jié)合的原則。建設(shè)一批既有利于教學(xué)實(shí)習(xí)，又能促進(jìn)學(xué)生就業(yè)的實(shí)踐教學(xué)基地。

二 廣播電視大學(xué)建筑專業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地的條件

廣播電視大學(xué)建筑專業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地，是經(jīng)學(xué)校與當(dāng)?shù)亟ㄎ?、知名建筑公司、設(shè)計(jì)院、質(zhì)檢站等商定，與學(xué)校建立穩(wěn)定教學(xué)協(xié)作關(guān)系的建筑業(yè)，承擔(dān)廣播電視大學(xué)部分學(xué)生的社會(huì)調(diào)研、專業(yè)實(shí)訓(xùn)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)等任務(wù)。

廣播電視大學(xué)建筑專業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地一般應(yīng)是具備二級(jí)資質(zhì)的建筑企業(yè)、公司、設(shè)計(jì)院等，設(shè)施和設(shè)備先進(jìn)齊全，并有能適應(yīng)建筑行業(yè)實(shí)習(xí)需要的現(xiàn)場(chǎng)施工、平面布置圖及識(shí)別、建筑設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中的鋼結(jié)構(gòu)及混凝土砌體結(jié)構(gòu)、測(cè)量放線，井點(diǎn)降水、土方工程、主體施工，施工進(jìn)度計(jì)劃表、施工總平面布置圖、竣工資料等。

具有二級(jí)資質(zhì)的建筑業(yè)有從事8年以上工程管理工作經(jīng)歷的企業(yè)經(jīng)理，有一支150人以上的高中級(jí)職稱的建筑技術(shù)隊(duì)伍，能保證指導(dǎo)，有扎實(shí)的理論功底，較強(qiáng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、能進(jìn)行圖紙識(shí)別，現(xiàn)場(chǎng)施工、生產(chǎn)實(shí)習(xí)等教學(xué)，能修改學(xué)生作業(yè)中的問題、組織學(xué)生討論等工作，有較強(qiáng)的帶教經(jīng)歷和帶教經(jīng)驗(yàn)。部門齊備、管理規(guī)范，地理位置、交通、安全及物理環(huán)境優(yōu)良。

三 廣播電視大學(xué)建筑專業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地的確定

確定廣播電視大學(xué)建筑專業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地，應(yīng)通過當(dāng)?shù)亟ㄎ⒁?guī)劃局、設(shè)計(jì)院等正規(guī)渠道對(duì)建筑公司，企業(yè)等進(jìn)行充分的走訪調(diào)研，真正摸清擬建基地的各方面條件，切實(shí)滿足適合本校建筑專業(yè)實(shí)踐的需要，才能考慮建立實(shí)踐教學(xué)基地的建筑單位。

在掌握第一手材料的基礎(chǔ)上，擇機(jī)正式與擬建基地主管領(lǐng)導(dǎo)與相關(guān)部門負(fù)責(zé)人洽談，按照廣播電視大學(xué)遠(yuǎn)程開放教育的專業(yè)規(guī)則要求，闡明建立實(shí)踐教學(xué)基地的目的和意義、責(zé)任和義務(wù)、利益和好處等，展示廣播電視大學(xué)辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，以及學(xué)生的基本情況和素質(zhì)，提高建筑單位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)建立實(shí)踐教學(xué)基地重要性的認(rèn)識(shí)，找到雙方的結(jié)合點(diǎn)，心往一處想，勁往一處使，進(jìn)而達(dá)成建立教學(xué)基地的共識(shí)。

在征得雙方主管部門同意的前提下，進(jìn)一步明確雙方的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)，形成書面協(xié)議，由雙方單位法人簽訂協(xié)議書，明確建立實(shí)踐教學(xué)基地關(guān)系，加掛學(xué)校廣播電視大學(xué)實(shí)踐教學(xué)基地牌匾。

四 廣播電視大學(xué)建筑專業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地的管理

1．加強(qiáng)基地管理隊(duì)伍和師資隊(duì)伍建設(shè)

實(shí)踐教學(xué)基地應(yīng)有一名領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)教學(xué)工作，成立該基地的實(shí)習(xí)指導(dǎo)小組。根據(jù)廣播電視大學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)計(jì)劃、要求科室均有一名專門負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)帶教的指導(dǎo)教師，執(zhí)行和落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，做出具體的實(shí)習(xí)安排，保證實(shí)習(xí)質(zhì)量和實(shí)習(xí)任務(wù)的完成?；貞?yīng)把教學(xué)工作列入帶教人員考核的重要內(nèi)容，與獎(jiǎng)金分配、指導(dǎo)津貼發(fā)放掛鉤。學(xué)校對(duì)基地的帶教人員，享有外聘教師權(quán)利、進(jìn)行科研協(xié)作和參加各種學(xué)術(shù)活動(dòng)；享有獲得有關(guān)教材和教學(xué)資料的權(quán)利；學(xué)校對(duì)實(shí)習(xí)基地的指導(dǎo)教師進(jìn)行遠(yuǎn)程開放教育指導(dǎo)，幫助實(shí)習(xí)基地切實(shí)提高教學(xué)和指導(dǎo)水平。

2．加強(qiáng)基地制度建設(shè)

基地的管理必須用制度加以保障，進(jìn)行落實(shí)。為此，我校制定了一系列實(shí)踐教學(xué)管理文件，以保證實(shí)踐教學(xué)的順利進(jìn)行，如《實(shí)踐基地管理制度》《學(xué)生課程實(shí)踐管理制度》《實(shí)踐基地指導(dǎo)教師管理制度》《課程實(shí)踐輔導(dǎo)員的職責(zé)》《實(shí)踐基地教務(wù)管理的若干規(guī)定》《實(shí)踐基地監(jiān)控制度》等。

3．教學(xué)基地設(shè)施建設(shè)

基地應(yīng)不斷加大教學(xué)經(jīng)費(fèi)的投入，購(gòu)買教學(xué)儀器、模型、多媒體設(shè)備、教具及圖書資料等。根據(jù)不同需要，設(shè)置教學(xué)辦公室、教研室、教室、示教室、技能訓(xùn)練室等，以滿足學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)需要。

五 廣播電視大學(xué)建筑專業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)的效果

我校的廣播電視大學(xué)建筑專業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地經(jīng)過10多年的不懈努力，已建立了穩(wěn)定的關(guān)系，形成了良好的發(fā)展勢(shì)頭。先后與江津建委建筑實(shí)驗(yàn)室、江津會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)、經(jīng)委及相關(guān)企業(yè)、江津新聞社、君策律師事務(wù)所簽訂了協(xié)議，建立了建筑、會(huì)計(jì)、工商、漢語(yǔ)言、法學(xué)5個(gè)實(shí)訓(xùn)基地，每年進(jìn)駐實(shí)習(xí)學(xué)生100人左右，為完成建筑實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)任務(wù)提供了有力保障。

廣播電視大學(xué)建筑專業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地企業(yè)、公司領(lǐng)導(dǎo)高度重視，落實(shí)責(zé)任和任務(wù)，按實(shí)習(xí)計(jì)劃完成了實(shí)驗(yàn)、建筑專業(yè)各種實(shí)訓(xùn)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等各項(xiàng)任務(wù)。在畢業(yè)實(shí)習(xí)期間，校企雙方在完成實(shí)踐教學(xué)過程中積極推薦學(xué)生就業(yè)。幾年來，在建筑行業(yè)就業(yè)的畢業(yè)生高達(dá)90%以上，形成了實(shí)習(xí)促就業(yè)、實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)與就業(yè)基地建設(shè)一體化的新模式。

六 廣播電視大學(xué)建筑專業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地質(zhì)量監(jiān)控

1．加強(qiáng)教學(xué)檢查

為達(dá)到實(shí)踐教學(xué)的預(yù)期目標(biāo)，在省級(jí)廣播電視大學(xué)的指導(dǎo)下，分校將按計(jì)劃對(duì)實(shí)踐教學(xué)基地不定期地到實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地指導(dǎo)、監(jiān)督和檢查，這樣既檢查了實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)質(zhì)量，也檢查了帶教教師的帶教情況，同時(shí)檢查醫(yī)院實(shí)習(xí)的管理情況。其他專業(yè)由系（部）組織教學(xué)檢查。

2．教師授課和帶教質(zhì)量評(píng)價(jià)

包括學(xué)生評(píng)教、教師評(píng)學(xué)、教學(xué)專家督導(dǎo)組評(píng)教，評(píng)價(jià)范圍包括、實(shí)習(xí)教學(xué)及畢業(yè)從業(yè)（設(shè)計(jì)）等的教學(xué)質(zhì)量。評(píng)價(jià)工作由各實(shí)踐完成，教務(wù)科將組織專家、學(xué)生對(duì)各實(shí)習(xí)基地實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估。評(píng)估基地情況。評(píng)估結(jié)果及時(shí)反饋到實(shí)踐教學(xué)基地，并按要求進(jìn)行整改。學(xué)校定期組織開展優(yōu)秀實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的評(píng)選。

3．教學(xué)督導(dǎo)

廣播電視大學(xué)畢業(yè)范文第2篇

不是所有的學(xué)歷都可以考事業(yè)單位。目前大部分事業(yè)單位招考要求應(yīng)聘者為普通高等全日制學(xué)歷持有者，自考、成考、網(wǎng)絡(luò)教育不在此列。通過自學(xué)考試拿到的本科文憑為國(guó)民教育序列，非全日制學(xué)歷。

國(guó)民系列的高等教育序列，是指普通高等全日制畢業(yè)生，自學(xué)考試(含學(xué)歷文憑考試)畢業(yè)生、成人高等教育畢業(yè)生、廣播電視大學(xué)畢業(yè)生、遠(yuǎn)程教育畢業(yè)生等，其頒發(fā)的文憑在教育部電子注冊(cè)，并可在中國(guó)高等教育學(xué)生信息網(wǎng)(簡(jiǎn)稱“學(xué)信網(wǎng)”)查詢，是被國(guó)家和社會(huì)承認(rèn)的。

事業(yè)單位考試《公共基本能力測(cè)驗(yàn)》包括政治、經(jīng)濟(jì)、法律、語(yǔ)言邏輯、運(yùn)算、生活常識(shí)等等。

事業(yè)單位考試又稱事業(yè)編制考試，這項(xiàng)工作由各用人單位的人事部門委托省級(jí)和地級(jí)市的人事廳局所屬人事考試中心（事業(yè)單位，考試中心命題和組織報(bào)名、考試并交用人單位成績(jī)名單，部分單位自行命題組織實(shí)施）。目前尚無(wú)全國(guó)和全省、市統(tǒng)一招考，最多縣級(jí)各個(gè)單位統(tǒng)一招考，一般規(guī)模大的采取網(wǎng)絡(luò)報(bào)名，人數(shù)少則現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

廣播電視大學(xué)畢業(yè)范文第3篇

【關(guān)鍵詞】層次分析法 數(shù)學(xué)模型 層次結(jié)構(gòu) 一致性檢驗(yàn)

【中圖分類號(hào)】O141.4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2012）23-0072-03

一 問題的提出

職業(yè)是大多數(shù)人安身立命的根本，有了經(jīng)濟(jì)來源生命才得以延續(xù)。職業(yè)也能滿足人們精神方面的要求，使人生的價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)。我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生主要分為高職生、本科生、研究生。職業(yè)院校在教學(xué)內(nèi)容設(shè)置上緊跟社會(huì)需要，以傳授學(xué)生高級(jí)技能為主，所以職業(yè)院校的學(xué)生經(jīng)過幾年的理論學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練，都掌握了一定的職業(yè)本領(lǐng)，擁有各種各樣的證書，更符合社會(huì)亟需的實(shí)用型人才的崗位要求，企業(yè)可以即招即用。在用工荒的社會(huì)背景下，高職生在求職過程中更具優(yōu)勢(shì)，高職生就業(yè)率也就明顯高于本科生和研究生。特別是一些優(yōu)秀的高職畢業(yè)生，往往有幾份工作向他們伸出了“橄欖枝”。但擇業(yè)需要考慮專業(yè)是否對(duì)口、薪資水平、單位所在地、晉升機(jī)會(huì)、單位發(fā)展等多種因素，使畢業(yè)生徘徊于各種因素之間，無(wú)法做出最終的決定。那么，有沒有通過一種客觀的量化的分析而得到一個(gè)最優(yōu)答案呢？那就是層次分析法。

二 層次分析法的方法和步驟

1.層次分析法概述

層次分析法就是把要研究的復(fù)雜系統(tǒng)變換為層次結(jié)構(gòu)來進(jìn)行分析的方法（層次結(jié)構(gòu)就像可以把一所大學(xué)看做第一個(gè)層次，它的下個(gè)層次就是各個(gè)二級(jí)分院，二級(jí)分院下一個(gè)層次是不同的系，各層之間具有遞階關(guān)系）。然后通過分析各種不同層次間的相互作用，得到一個(gè)數(shù)學(xué)模型，求解數(shù)學(xué)模型得到一個(gè)數(shù)字結(jié)果。利用層次分析法使人們的決策數(shù)字化、客觀化，減少了決策時(shí)的沖動(dòng)和盲目，作出的決策更能貼近實(shí)際。層次分析法的數(shù)學(xué)原理比較簡(jiǎn)潔，它的基本步驟和計(jì)算過程并不復(fù)雜，具有中等數(shù)學(xué)程度的人都可以掌握，層次分析法應(yīng)用領(lǐng)域非常廣泛。

參考文獻(xiàn)

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廣播電視大學(xué)畢業(yè)范文第4篇

關(guān)鍵詞：醫(yī)院 財(cái)務(wù)績(jī)效管理 相關(guān)措施

一、總論

醫(yī)院的主要職責(zé)就是給社會(huì)提高良好的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)，這是醫(yī)院義不容辭的社會(huì)責(zé)任，這是醫(yī)院首要要解決的問題。但衡量一個(gè)醫(yī)院是否成功，經(jīng)濟(jì)效益也是不可忽視。加強(qiáng)醫(yī)院的財(cái)務(wù)績(jī)效管理制度的實(shí)施力度，提高自身的經(jīng)濟(jì)效益，是每個(gè)醫(yī)院迫不及待要解決的問題。這對(duì)優(yōu)化資源的配置，提高醫(yī)院的硬件設(shè)施，提高醫(yī)院的服務(wù)質(zhì)量，都有十分重要的促進(jìn)作用。

二、 醫(yī)院的財(cái)務(wù)績(jī)效管理存在的問題和不足

（一）預(yù)算的方法過于陳舊

很多醫(yī)院對(duì)于預(yù)算方法不夠科學(xué)，還是延續(xù)很久以前遺留下來的方法。預(yù)算部門往往和實(shí)際上的執(zhí)行部門往往缺少交流和溝通，這就會(huì)造成很多不夠精確的預(yù)算形成。長(zhǎng)此以往，危害會(huì)非常大。如果預(yù)算偏多的話，會(huì)造成資源的浪費(fèi)和不合理運(yùn)用，這直接和建立資源節(jié)約型社會(huì)相違背。如果預(yù)算偏少的話，那么很有可能挫傷各個(gè)部門、各個(gè)科室以及員工們的工作積極性。所以，預(yù)算的編制其實(shí)是一門很精細(xì)、難度很高的工作。做得好，可以大大的促進(jìn)醫(yī)院的發(fā)展；做的不好，會(huì)阻礙醫(yī)院的發(fā)展。因此，應(yīng)該引起醫(yī)院管理層的重視。

（二）預(yù)算執(zhí)行方面不力

在執(zhí)行預(yù)算方面，一些員工不嚴(yán)格按照預(yù)算流程來走。醫(yī)院的預(yù)算功能完全被架空了，很多執(zhí)行人員隨心所欲，只是按照自己的想法去辦。這樣的做法，不僅是員工個(gè)人無(wú)組織、無(wú)紀(jì)律的表現(xiàn)，更重要的是對(duì)預(yù)算制度的踐踏。這種不正之風(fēng)如果不及時(shí)制止，很容易造成惡性循環(huán)。

（三）預(yù)算監(jiān)督機(jī)制不完善

對(duì)預(yù)算的執(zhí)行方面，很多醫(yī)院都缺乏相關(guān)的監(jiān)督機(jī)制。缺乏監(jiān)督，只由財(cái)務(wù)部門一手抓，就會(huì)造成執(zhí)行的不力。第三方的監(jiān)督，在任何時(shí)候都是必要的，特別是預(yù)算部門和執(zhí)行部門之間。監(jiān)督體系的完善，會(huì)促進(jìn)醫(yī)院的在健康的軌道上發(fā)展。

（四）對(duì)預(yù)算管理的一些激勵(lì)措施不到位

人在社會(huì)生產(chǎn)和社會(huì)實(shí)踐中是最活躍的因素，因此，怎樣調(diào)動(dòng)人的生產(chǎn)積極性和創(chuàng)造性是至關(guān)重要的。人力資源可以說是相對(duì)重要的資源。所以，激勵(lì)機(jī)制的好壞會(huì)在很大程度上影響員工的工作效率。建立和完善良好的激勵(lì)機(jī)制不是無(wú)用之舉，而是已經(jīng)刻不容緩。這會(huì)在一定程度上加強(qiáng)醫(yī)院軟實(shí)力，讓員工們更加積極的工作。

三、 醫(yī)院的財(cái)務(wù)績(jī)效管理方面存在問題的解決措施

企業(yè)在每個(gè)發(fā)展階段，都會(huì)存在各種各樣的問題，這是很正常的。既然問題已經(jīng)暴露出來了，就不應(yīng)該逃避，而是應(yīng)該想辦法來解決。據(jù)此，筆者提出以下幾點(diǎn)措施。

（一）更新醫(yī)院預(yù)算的編制方法

預(yù)算的編制機(jī)構(gòu)起著相當(dāng)大的作用，因此，要根據(jù)各個(gè)醫(yī)院的實(shí)際，加快預(yù)算編制方法的改革和創(chuàng)新。成立預(yù)算委員會(huì)，是一個(gè)具體可行的辦法。預(yù)算委員會(huì)對(duì)預(yù)算全權(quán)負(fù)責(zé)，并與其它的部門溝通、協(xié)調(diào)，做到預(yù)算的制定部門和實(shí)施部門不脫節(jié)，讓整個(gè)預(yù)算從制定到實(shí)施都變得很流暢。同時(shí)，醫(yī)院要嚴(yán)格把關(guān)，提高預(yù)算編制人員的專業(yè)素質(zhì)，要立足于本院的實(shí)際。

（二）加強(qiáng)對(duì)員工的道德培訓(xùn)，強(qiáng)化預(yù)算的約束力

對(duì)于預(yù)算的執(zhí)行問題，執(zhí)行人員一定要加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，不要為了貪圖方便，而對(duì)預(yù)算執(zhí)行不力。更不應(yīng)該利用職位的便利，中飽私囊。一定要加強(qiáng)預(yù)算的權(quán)威性和約束力，這是進(jìn)行經(jīng)濟(jì)管理很重要的一步。這樣做，也有利于提高醫(yī)院的整個(gè)經(jīng)濟(jì)效益。醫(yī)院內(nèi)的各個(gè)部門不要隨便的將開支范圍擴(kuò)大，也不要隨便的將開支標(biāo)準(zhǔn)提高。一定要根據(jù)需要，根據(jù)預(yù)算來行事。

（三）完善醫(yī)院的監(jiān)督機(jī)制

可以在醫(yī)院的設(shè)置一個(gè)監(jiān)管小組，明確監(jiān)管小組的監(jiān)管職責(zé)。監(jiān)管小組的成員由選舉產(chǎn)生，組內(nèi)成員應(yīng)該涉及到不同的部門、科室人員。而且，監(jiān)管小組的人應(yīng)該實(shí)行輪崗制，定期的進(jìn)行人員的調(diào)換。監(jiān)督小組除了監(jiān)督職責(zé)外，還要協(xié)調(diào)預(yù)算和執(zhí)行情況，確保預(yù)算的順利執(zhí)行。

（四）建立績(jī)效評(píng)價(jià)體系，完善激勵(lì)機(jī)制

評(píng)價(jià)體系的建立，一方面可以找出實(shí)際工作中的一些不足之處，有利于以后工作的改進(jìn)；另一方面，可以通過表?yè)P(yáng)優(yōu)秀員工的工作表現(xiàn)，提高大家的工作熱情。評(píng)價(jià)體系的建立，并不是說單純的評(píng)出工作質(zhì)量的好壞，更重要的是為以后的工作提供經(jīng)驗(yàn)和借鑒。具體的評(píng)價(jià)形式，可以根據(jù)各個(gè)醫(yī)院的實(shí)際情況來確定。書面表?yè)P(yáng)、經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)等各種能促進(jìn)醫(yī)院發(fā)展的方式，都可以采用。

隨著醫(yī)療體制改革的不斷進(jìn)行，社會(huì)效益依然是醫(yī)院的重中之重。可是，經(jīng)濟(jì)效益也是不可忽視的一方面。醫(yī)院的財(cái)政績(jī)效管理需要不斷的完善和提高，仍然要去彌補(bǔ)工作中的缺點(diǎn)和不足，這樣才能使醫(yī)院的發(fā)展取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。本文立足于醫(yī)院在財(cái)政績(jī)效管理方面所存在的不足，提出了四點(diǎn)看法，也提出了相關(guān)的解決措施，希望可以起到一點(diǎn)積極的作用。

參考文獻(xiàn)：

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[2]卓益斐.醫(yī)院財(cái)務(wù)績(jī)效管理存在的問題解決對(duì)策[J].財(cái)會(huì)研究

廣播電視大學(xué)畢業(yè)范文第5篇

今天上午，在那里，我們意外相逢又相識(shí)，寥寥數(shù)語(yǔ)，卻拉近了我們仨之間的距離。

我們仨是三個(gè)不同階層不同閱歷的同齡人，同是一九七一年生，她梁晉紅大學(xué)畢業(yè)是在文水博物館工作；她武艷蓉在文水三中教書，自學(xué)的廣播電視大學(xué)；唯有我在家中虛度年華，什么都不是。她倆愛好詩(shī)詞，我喜愛散文。仿佛有一個(gè)磁場(chǎng)緊緊吸引著，所謂物以類聚人以群分，還好像有一個(gè)共同的興趣愛好，我是班門弄斧了，趨之有負(fù)，莽漢過河，濫竽充數(shù)一把。

只恨時(shí)間太短暫，匆匆相遇，又匆匆話別，何況人也可悲，有多少人到人生末路才懺悔，人生豈不是很短暫，不過區(qū)區(qū)幾十年，想到這，我不由心‘嗖’地一涼，哀嘆也罷，‘羌笛何須怨楊柳’還是記下些美好的東西，我多想留住這一特殊畫面，對(duì)于詩(shī)詞我是個(gè)門外漢感覺太晦澀難懂，還是讓我的身散心不散的自由文留下美好記憶，但愿我們的友誼能流水不腐戶樞不蠹。讓我的粗筆拙手輕點(diǎn)留下墨跡。

梁晉紅，今天才知道她的大名，以前，我沿街收破爛，她家開著印刷廠，常照顧我生意，她總是面帶笑容對(duì)人很和善。雖早已認(rèn)識(shí)，我今天無(wú)語(yǔ)，很羞愧，太孤陋寡聞了，居然連文水城的才女也不知道，真是少知又少識(shí)。有句古語(yǔ)說得好，“只緣身在此山中，卻不識(shí)廬山真面目”她寫過武則天、劉胡蘭、還寫過演講稿等等，每年逢節(jié)排練節(jié)目，這里不一一列舉。她們對(duì)詩(shī)詞的真知灼見聽上去是那么地有見地，對(duì)文水詩(shī)詞界的新老朋友如數(shù)家珍，那么的熟悉，我豎耳恭聽，，聽君一席話勝讀十年書。從省城趙學(xué)文到戲曲編劇趙斌，再到地方上老董，銀娥……文水戰(zhàn)斗在這一領(lǐng)域的人還真是不少，中國(guó)文化乃博大精深。她們兩個(gè)在一起熱切地交談，唯恨早不能結(jié)識(shí)真人，而她們相互之間的名氣、才氣，早已各自在心靈駐扎，就像神交已久的老朋友。我倒象一個(gè)聾子的耳朵，擺設(shè)，一句話也插不上，聽她們侃侃而談，我如沐金風(fēng)，萬(wàn)道霞光塑金身，她們的學(xué)識(shí)更令我無(wú)地自容，更遺憾空悲切白了少年頭，更勸少年莫負(fù)金色年華。我多想聽聽有識(shí)之士的知遇之音，他鄉(xiāng)遇故知，偶遇徍朋不勝欣慰。更想有人與我為伍，寂寞摧殘人生；心在燃燒的是對(duì)人的哀嘆；歲月長(zhǎng)河默默負(fù)載著蕓蕓眾生。文水人話文水詩(shī)詞，我也沾了光，感覺自己飄起了，誰(shuí)還記得我曾是沿街收破爛的破爛婆，每日蓬頭垢面，為了支撐生活，我不怕做任何事，哪怕臟活累活，我更多地體驗(yàn)人生的價(jià)值以及意義。每天收回舊書舊報(bào)，分類翻揀有用的可看的，這里散發(fā)著霉味，我聞著特殊的氣味，滿足地掉進(jìn)書堆里，吮吸它的養(yǎng)料滋補(bǔ)我匱乏的心靈，可以這么說，假如沒有書給我?guī)砹α?，我不知道我的人生軌跡會(huì)滑向哪里。我知道世界上最大的敵人就是懶惰，只有勤奮，什么事都會(huì)改變，這是我堅(jiān)持努力，活下去的勇氣。當(dāng)然了有許多名言警句鼓舞著青澀人生，使更多的人迷途知返，亡羊補(bǔ)牢。愿天下人都愛讀書，感到知識(shí)的力量。最終我還是一無(wú)所成，晚醒的心智，道理懂了，年紀(jì)老了，誰(shuí)還會(huì)在意一個(gè)四十多歲的女人。又有誰(shuí)會(huì)用一個(gè)老牛去犁地，無(wú)論做什么都要趁年輕，千萬(wàn)不要如我一樣空悲切。

文水的未來有你們才更會(huì)大放異彩，為有你們那樣的女性感到光榮，繼承劉胡蘭的遺志，發(fā)揚(yáng)劉胡蘭精神，世代相傳。讓文水的朋友個(gè)個(gè)錦上添花新的詩(shī)詞更上一層樓。