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消防演習預案范文第1篇

關鍵詞：高校；校園安全；安全管理

【分類號】G647

一、高校校園安全管理概述

（一）校園安全的內涵

本項目認為，安全是指個體人身不受傷害、財產不受損失，精神不受威脅的一種客觀狀態(tài)。它具體包括人身安全、財產安全、精神安全。結合安全的定義，校園安全是指，在高校校園范圍內，個體個體人身不受傷害、財產不受損失，精神不受威脅；校園財物不受損失的一種狀態(tài)。校園安全是一種相對安全，而不是一種理想化狀態(tài)下的絕對安全。因此，從這個角度來看，校園安全是處于學校環(huán)境中的個體對學校在教學活動中存在的各類威脅和事故，在生理和心理上可接受程度的一種狀態(tài)。

（二）安全校園的特點

（1）客觀存在性。人類生活在自然界會遇到各種不同的隱患，這些隱患是客觀存在的。校園環(huán)境中存在的隱患自然也不例外。認識校園安全的客觀存在，是正視校園安全問題，消除校園安全隱患的條件之一。

（2）突l性。近年來，校園安全突發(fā)性事故時有發(fā)生，由于高校群體的特殊性，校園安全突發(fā)性事故對學校和社會穩(wěn)定造成一定的危害，應對校園安全的突發(fā)性事故已經成為當前校園安全管理研究的重點之一。

（3）可預防性。雖然校園安全問題普遍存在，但通過加強校園安全管理，采取一定的管理措施，大部分校園安全事故是可以避免。只要發(fā)揮主觀能動性，校園安全問題具有可預防性。

（三）校園安全管理的必要性

高校擔負著培養(yǎng)人才、教學科研的重要職責。加強校園安全管理建設，具有現實可行性和必要性。

1.有利于構建和諧社會

黨的“十”報告提出的構建和諧社會的總體目標，將和諧穩(wěn)定的社會環(huán)境和秩序作為開展各項工作的首要條件。安全，則是和諧的重要組成部分。構建和諧社會，首先要構建安全社會。高校作為社會的有機構成部分，構建校園安全，是構建和諧社會的有機組成部分。

2.有利于為國家實施人才戰(zhàn)略提供客觀保障

高校背負著教育和培養(yǎng)國家人才和社會精英的重大職責，為廣大師生提夠一個安全的學習科研環(huán)境至關重要?？v觀各大高校的發(fā)展現狀，安全已然成為高校開展各項教育工作的前提條件。

3.有利于高校自身改革發(fā)展

近年來全國高校紛紛探索開展開放式辦學模式，高校不再是一個封閉的“小社會”。校園的不安全因素，嚴重干擾和破壞了校園的正常教研秩序，對師生人身安全及財產安全構成重大脅。安全問題已經成為高校校園發(fā)展的亟需解決的首要問題。

二、高校校園安全管理與安全文化調研

（一）調查目的與方法

2015年9月，本項目以M學校為研究對象，對其校園安全管理與安全文化情況進行了調查。本次調查問卷研究采取抽樣調查的方法，設計初衷在于調查學生及在校教職工對校園安全滿意度的測評和對改善校園安全的建議收集。隨機抽取了學生約400名，教職工40名。本次調查問卷發(fā)放學生實際發(fā)放410份，收回396份，收回率96.59%；發(fā)放教職工實際發(fā)放40份，收回37份，收回率92.5%。

（二）調查結果與分析

1. 校園安全問題的總體評價

通過調查對校內師生對校園安全問題的評價有了全面了解。從目前調查的數據來看，大多數師生對校園安全問題的總體評價還是基本滿意（表1）。

對于學校對校園安全的重視程度，認為十分重視的人群在學生和教職工人群中分歧較大。學生僅有3.5%人群，教職工卻有26.14%人群。同時，認為學校對校園安全的重視程度有待提高的人群也存在很大的差距，學生比例為18.15%，教職工比例為6.77%。對同一問題的看法出現如此大的區(qū)別，主要在于兩個群體對同一問題的評價標準不同。學生的關于校園安全的重視度的評價是是否發(fā)生安全事故，安全事故如何處置的。而教職工的評價依據是學校是否采取了相應的預防措施，預防效果如何。

而從訪談的內容來看，學校領導的關注點較師生的略有不同。他們普遍認為重大的交通、消防責任事故是當前校園安全的主要隱患，而針對師生反映比較強烈的侵財性安全事故，校領導的關注點在于如何有效排查隱患，控制此類事故的上升趨勢，盡量減少此類事故的發(fā)生量。

2. 影響校園安全的事故類型

通過對不同性別，年齡及身份的調查對象的問卷調查，影響校園安全事故類型主要有人身安全事故、財產安全事故、消防安全事故、心理安全事故。

3.校園安全管理影響因素分析

（1）制度構建因素

針對校園學生實施的輕微違法事件，學校管理部門也只能依據校規(guī)校紀處理，存在一定的人為因素，處理分歧較大，難以做到公平、公正，達到處罰、警示的效

果。從問卷調查情況來看，學生和教職工在認為學校在處理違紀違法行為的客觀合理度上有一定的分歧。認為十分客觀合理和比較客觀合理的比例分別為39.74%和29.56%。認為不太客觀合理和不客觀合理的比例分別為21.66%和20.04%。

（2）隊伍建設因素

在調查問卷題：“你認為學校安全保衛(wèi)部門應該加強哪些方面的工作力度”（多選）一題中，有45.8%的學生選擇“K.增加校園安保力量，提高安全保衛(wèi)工作效率”。這也反映出當前安全保衛(wèi)隊伍力量不足，增強安全保衛(wèi)力量成為大部門學生的期盼。

以M大學為例，該校的校園安保隊伍主要有兩部分構成，一部分為學校行政管理人員，他們的來源背景一般是普通大學畢業(yè)的人員、警校畢業(yè)的人員和退伍軍人。另一部分則是校園安保臨時人員。這類人員一般由職高在校學生、社會人員、退休人員構成。人員構成比較復雜，學歷要求得不到保證。

（3）環(huán)境因素

從開展的問卷調查來看，M大學在校園安全文化環(huán)境構建上存在一定不足。根據調查學校是否開展一系列的安全法制教育課程和學生自我保護和防范課程的問卷數據來看，受訪的學生中認為經常開設的以上課程的比例僅為4.67%，比例不足5%。認為偶爾參加過一次及從未參加過的，比例總和則高達40%以上。

三、新時期高校安全防范體系建設對策

（一）規(guī)范高校校園安全管理機構的職責權限

1. 結合實際制定《高校校園安全法》

本項目認為可以綜合日本和美國兩國的立法特點，既注重校內人物力的資源整合，又注重充分依托社會力量共同治理，制定符合我國高校實際的校園安全法。校園安全法應該包括：校園安全法的適用范圍，校園安全法的基本內容，校園安全法的法律責任。

2.賦予校園安全保衛(wèi)管理部門適當法律職權

依照法律程序，各省、市、自治區(qū)地方人民政府以規(guī)范性文件的形式，確立高校安全保衛(wèi)管理部門的執(zhí)法地位，授予校園安保管理部門一定的執(zhí)法權限范圍。執(zhí)法權限范圍主要集中在對輕微違法行為的偵查處理和對輕微刑事案件的偵查及勘驗現場的權力。同時整合高校安保隊伍力量，制發(fā)統(tǒng)一的工作制服，明確安保工作人員為校園警察，編制全省統(tǒng)一的校警編號，從事校園安全執(zhí)法活動，建立校園安保工作人員的工作權威性和公信力。

3. 明晰校園安全保衛(wèi)管理部門職責

就高校校園來看，行使校園安全保衛(wèi)管理的職能部門一般為保衛(wèi)部（處，科），其執(zhí)行義務的過程，實際上也是在行使安全管理權力的過程。

一是要信息公開義務。校園安全保衛(wèi)管理部門有義務定期以一定的方式，將校內治安情況、近期違法犯罪情況的相關信息公布給全校師生。這一方面是對管理部門的工作的監(jiān)督，另一方面也增強了全校師生的安全意識，起到一定的教育警示作用。

二是危險告示義務。為了保障校內師生的人身財產安全，安全保衛(wèi)管理部門必須履行危險告示義務。主要包括：對校內存在危險隱患的設施、地段進行告示，并采取必要措施進行合理防范，做好日常的預警和預防工作等。

三是提供人身、財產保護的義務。校園安全保衛(wèi)管理部門對于師生在校內發(fā)生的人身及財產具有不可推卸的保護義務。這種保護義務主要包括：安保部門要取合理措施，避免師生受到他人的行為侵害。采取一定的心理干預措施，避免師生發(fā)生因心理問題產生的自殘、自殺害。保護師生免受危險設施和危險環(huán)境帶來的意外侵害。

四是限制他人行為的義務。校園安保管理部門限制他人行為的義務主要表現在兩個方面。一方面，對校外人員在本校內實施的針對校內師生的人身和財產的損壞行為予以制止。另一方面，對校內師生間因個人恩怨而實施，對校內其他師生人身和財產的侵害行為予以制止。

（二）健全校園安全機制

1.建立健全“權責明晰，分工明確”的責任機制

本項目建議建立治安綜合治理領導小組，制定平安校園創(chuàng)建工作實施意見及實施計劃，針對校園安全管理工作的目標任務進行責任分解。在每年開學之初，學校主要領導依據“誰主管、誰負責”的原則與校內各學院及行政機構簽訂《安全管理綜合治理責任書》，將安全管理的目標責任落實在各個部門。各個部門再將責任落實到所俚母鞲魷擔做到層層落實，層層把關。學校與各院系學生代表簽訂《學生安全管理責任倡議書》，在全校范圍內營造師生職工齊抓共管的安全管理新局面。

2.建立健全“警校聯動、校地聯動”的互動機制

美國校園安全管理遵循的原則是“加強學校和相關的政府和部門的合作，建立完善的安全防護體系，共同維護學校的安全”、長期以來，美國校方與社區(qū)、政府、警察等相關部門建立了良性的聯動機制，共同維護校園安全。實踐證明，建立聯動機制以來，美國校方在打擊和預防犯罪，維護校園環(huán)境安全上取得較好成效。

我國高校安全管理部門對校園環(huán)境熟識，發(fā)生校園安全事故能夠第一時間到達案發(fā)現場，然而因無執(zhí)法權，相關案件處理工作無法及時推進。高校要與公安機關優(yōu)勢互補，建立聯動治安治理機制，共同維護校園安全。其次，高校要與衛(wèi)生部門、交通管理部門等政府聯合起來共同治理校園周邊安全環(huán)境。再者，高校要充分發(fā)揮學生家庭的作用，加強與家庭的聯系。家長對自己的子女的品行、性格、行為較為了解，通過定期召開家長會、輔導員家訪等形式，及時了解學生心理、學習動態(tài)，有利于防患于未然。

3.建立健全“提前預案、快速反應”的預警應急機制

建立健全預警應急機制，制定完善的突發(fā)時間應對措施，降低安全事故的損失是當前開展高校安全管理工作的主導趨勢。首先，要建立健全狹義安全預警方案。加強對校內及周邊環(huán)境的安全隱患的排查。其次，建立健全突發(fā)事故應急處置機制。第三，事故處理完后，要建立校園安全危機解除機制。

（三）加強校園安保隊伍建設

1.建立健全安保隊伍培訓機制，提高安保人員素質

針對安保人員的培訓機構缺乏，培訓內容不規(guī)范，直接導致安保隊伍素質不高，工作能力不足的局面。為改善當前現狀，必須建立安保隊伍培訓機制，完善安保隊伍培訓制度。一是建立全國統(tǒng)一的正式培訓機構。將培訓機構的建設管理歸入本地公安機關的管理范疇。二是制定科學的培訓時間、課程、標準。三是保障培訓時間。四是建立健全準入制度和考核管理制度。可以借鑒現行運行比較成熟的律師行業(yè)準入制度，對安保服務行業(yè)采取考核準入制度。

2.提高安保人員工資待遇，加強安保隊伍的穩(wěn)定性

從調查的情況來看，安保人員的待遇不足特別是安保臨時人員的待遇偏低是導致安保人員頻繁流動，安保隊伍不穩(wěn)定的主要原因之一。要從根本上解決這一問題，就要提高安保人員的待遇，制定完善的保障措施。一方面，要提高工資福利待遇。另一方面，要貫徹落實社會保險制度。要貫徹落實國家保險制度，對每位安保人員包括臨時人員交納社會保險（包括養(yǎng)老保險、基本醫(yī)療保險、失業(yè)保險、公積金），保障安保人員的合法權益。

3.完善規(guī)章制度，加強安保隊伍紀律管理

一是要結合校園的實際工作情況，合理安排安保人員的作息時間，結合安保人員的工作任務和崗位布置特點，制定合理科學的安保人員考勤制度。二是引入競爭機制，實行競職上崗。安保管理部門可以借鑒企業(yè)化管理模式，實行競職上崗，能者上，庸者下。

（四）營造校園安全文化環(huán)境

從訪談可以看出，構建校園安全文化體系，對增強師生安全意識，有效減少師生人身和財產損失起著重要作用。加強校園安全文化體系建設對改善校園安全環(huán)境具有必要性和迫切性，具體而言應從以下幾個方面著手實施：一是要強化校園安全基礎設施建設，完善校園安全文化環(huán)境；二是要建立高素質的校園安全文化隊伍，充分調動廣大師生的積極性；三是要以開展校園安全教育課為平臺，營造全校建設安全文化的良好氛圍。借助教育宣傳安全知識的手段提高師生員工的安全文化素養(yǎng)是校園安全文化建設的目標，也是校園安全文化建設的核心。

參考文獻：

[1]楊建軍，李姝麗. 意識形態(tài)建設與高校安全防范體系構建[J]. 沈陽工程學院學報（社會科學版），2010，03：335-338.

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[3]劉暢. 淺談新時期高校的保衛(wèi)宣傳工作[J]. 江蘇科技信息，2014，16：69-70.

消防演習預案范文第2篇

(一)能夠保障教學資源信息量充足

學生能在大量的信息和知識面前進行有選擇、有辨別的獲取，從而培養(yǎng)學生主動識別信息、篩選信息、管理信息的能力和習慣。

(二)能夠保障教學資源信息的迅速更新

學生能在不斷更新的教育資源中捕獲自己急需掌握和感興趣的內容，從中親身體會信息的時效性和稍縱即逝的特點，培養(yǎng)學生珍惜保護有用信息和迅速有效獲取信息的良好習慣。

(三)能夠保障教學資源信息的優(yōu)質

老師利用的教學資源庫所提供的教育教學資源須按照教學目標和學生的需求，設計最優(yōu)的教學過程，應用最好的教育教學方法和手段，達到最好的教育教學效果。學生能在優(yōu)質的教學資源中實現自主性、協作性、探究性的快樂學習，在鞏固和深化課堂知識的同時，促使學生自主學習積極思考、主動發(fā)現問題、主動想辦法解決問題。學生在獲取知識，增長見識的同時，體會到信息和知識的有用性和價值性，會更加地珍惜所獲得的知識，更加珍惜所擁有的學習機會。

重視教師信息素養(yǎng)的提升，提高教師培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)的能力

目前，老師的角色已由教學過程中的主體，轉變成學習模塊的構建者、學習活動的組織者和信息資源的提供者。信息的發(fā)展，知識的更新和信息化校園的建設，迫切要求老師必須具備良好的信息素養(yǎng)，且具備較強的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，以更好地指導學生，全面實施和推動“提升學生信息素養(yǎng)”的教育。

(一)開展系列創(chuàng)新學習的培訓

讓老師學會創(chuàng)新學習，同時能夠主動創(chuàng)造機會和條件引導學生做創(chuàng)新學習的踐行者，言傳身教，指導學生提高自己的信息素養(yǎng)。

(二)抓好老師信息素養(yǎng)的繼續(xù)教育

通過有關信息素養(yǎng)課程教育，獲取提高信息素養(yǎng)的系統(tǒng)知識，達到強化信息意識、提高信息能力的目的。引導老師充分利用圖書館、國際互聯網等信息源，從中獲取新信息和新知識，迅速更新自身的知識結構和思維方法，不斷優(yōu)化教學方式，積極探索適應提高學生信息素養(yǎng)教育的教育教學方法。

(三)專門的信息技術培訓

讓老師在具有現代化的教育思想、教學觀念的前提下，能熟練運用信息工具對信息資源進行有效收集、組織、提煉、管理、運用，實現最優(yōu)化的教育效果。在教學中營造濃郁的現代信息技術運用的氛圍，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識，還要引導和鼓勵學生主動應用現代化信息平臺，開展和專家、學者、學生等各類人員的交流學習，進一步拓寬信息渠道，改善知識結構，滿足信息社會對人才提出的新需求。

結合高職教育辦學特點，進行課程整合，培養(yǎng)學生濃厚的信息意識和具備較強的信息獲取、分析、處理和應用能力

第一，結合素質教育和專業(yè)能力的培訓需求，將信息技術整合到課程體系中，把信息素養(yǎng)的培養(yǎng)納入各門課程的教育目標和評價體系內，實現教學內容、教學目標和教學組織結構的全面改革和信息化。實現“以信息技術促進其它課程的學習”和“通過其它課程的學習，充實、完善或者補充信息技術課程學習的不足”的目標，使學生對信息技術的學習更全面、更具體、更生動。

第二，開設信息素養(yǎng)系列公共必修課，通過開設“信息素養(yǎng)導論”、“信息資源管理概論”、“網絡信息檢索”等課程，并通過相關的信息實踐活動，讓學生對信息的概念、特征、作用和信息活動的重要性、必要性有深入的了解，同時讓學生在親自從事信息活動的過程中，擁有利用計算機和網絡等先進工具在眾多的信息中挖掘、利用、開發(fā)有用信息的濃厚意識和較強能力。

第三，保持完整的興趣鏈條。影響興趣效應的變量很多，如學生本身的年齡、學習風格等個性因素，課堂之外的各項團體活動等情境因素。而在課程學習中，這些變量除了學生自控以外，教師的控制是非常重要的。如在課程導入時，從學生主體狀態(tài)出發(fā)，創(chuàng)設情境使學生感受到積極情緒體驗，從而激發(fā)學生學習的主動性;在學習過程中，利用知識本身所蘊含的大量新異信息，提示更多的問題懸念，激發(fā)學生探索思考，使學生獲得最大的成就感;課程結束時，引導學生將所知所學用于實踐生活，使學生自然產生自我發(fā)展的需要，激發(fā)他們的探索欲、成就動機等。在整個學習過程中，教師要適當地對學生進行如上所述的各種類型的提示與刺激，使學生所學的知識技能得到強化，為在以后工作中順利遷移打下基礎。

第四，人才培養(yǎng)質量的好壞，最終的評價標準還要看所培養(yǎng)的人才是否滿足社會的需要，是否滿足崗位的需求，是否能夠勝任本職工作。所以，用人單位最有發(fā)言權。高職院校在“產學合作、工學結合”推進的過程中，著重建立政府、學院、企業(yè)三方共贏的開放辦學平臺，依托校企合作新體制，創(chuàng)新工學結合人才培養(yǎng)模式，使工學結合貫穿于人才培養(yǎng)的全過程。在提升大學生信息素養(yǎng)教育過程中，引入用人單位參加機制，制定科學的培養(yǎng)計劃，積極主動提供平臺和措施，從不同側面共同促進學生的信息素養(yǎng)，使畢業(yè)生既具有較強實踐技能和優(yōu)良職業(yè)品質，又具有以融會貫通、觸類旁通為核心的發(fā)散型知識結構，凸顯人才培養(yǎng)的品牌優(yōu)勢，有效提升就業(yè)的數量和質量。

第五，隨著國家對職業(yè)教育的日益重視，高職院校的圖書館藏書(包括紙質圖書和電子圖書)規(guī)模在擴大，借閱條件在不斷改善。許多高職院校的圖書館還購買了CNKI期刊全文數據庫、萬方數據資源系統(tǒng)等大型文獻資料系統(tǒng)，為師生的學習和工作創(chuàng)造了便利條件，也為學生的文獻檢索教育創(chuàng)造了有利條件。新生入學時，一般都會以班級為單位組織參觀圖書館，由圖書館老師介紹藏書分布情況、基本的檢索和獲取信息方法，但時間有限，往往未能深入了解。高職院校各專業(yè)普遍未開設文獻檢索課程，所以最好能在第一學期由圖書館負責開設單獨設置的文獻檢索實訓課，通過實訓讓新生切實掌握圖書資料和文獻的檢索方法。若沒有條件開設文獻檢索實訓課，至少應通過講座和發(fā)送使用指南的形式宣傳文獻檢索基本知識。

消防演習預案范文第3篇

根據全國高校保衛(wèi)學會對全國 13 個省市 76 所高校的調查資料顯示：近幾年來，受調查的高校發(fā)生各類案件共計9278起;非正常死亡 164 人，其中，北京、南京、武漢、重慶的 7 所院校被殺害師生 16 人。根據我國各省、市近幾年公安機關統(tǒng)計的資料顯示，各高校刑事、治安案件的發(fā)生率、同比增長率，案件涉及的人員數量都在持續(xù)增長。

2高校校園安防體系中存在的問題

2.1 高校多校區(qū)、大規(guī)模辦學與不成熟的管理模式的矛盾當今很多大學的老校區(qū)被喧囂的都市以及各式的商業(yè)娛樂場所包圍，校外人員、車輛自由進出校園，從而造成了校內流動人口、車輛數量增多，導致校園及周邊環(huán)境日益惡化。

2.2 落后的建筑設施等校園環(huán)境自身因素制約高校的安防體系建設一些高校由于年代久遠，校內的各種教學、生活建筑設施及設備相對落后，建筑安全布局設計和安全防范設施建設方面存在比較多的缺陷，十分不利于安全防范，甚至會無形中給違法犯罪分子以可乘之機，導致違法犯罪活動的發(fā)生。

2.3 大規(guī)模辦學與校園安防力量投入、裝備配置相對薄弱存在的矛盾伴隨著高校擴招、學生人數急劇增加，部分高校在新校區(qū)建設方面進度加快，由于工期進度較緊，新建校區(qū)許多配套設施不夠齊全，安防設施設備的建設不能與其同步，必要的物防、技防設施不能及時落實，信息化的安防體系建設由于資金等原因嚴重滯后，而傳統(tǒng)的安全防范模式已不能滿足校園防范的需要，也就導致校園安防體系漏洞重重，矛盾凸顯。

2.4 在信息化的帶動下，犯罪分子反偵察能力增強，校園內安全形勢嚴峻在校園安全防范加強的同時，犯罪分子的手段也依托先進的信息技術變得多樣化，為校園安全防范增添了不少難度。

2.5 大學生自身安全防范意識的缺失使得犯罪分子有機可乘對于當前的許多大學生而言，他們的世界觀、人生觀、價值觀尚未完全成熟，對于復雜的社會環(huán)境缺乏認知，對于許多安全問題考慮不周，缺乏最基本的安全防范意識，容易受到違法犯罪分子的侵害，對于校園安防體系的建設產生了一定的阻礙。

3信息時代校園安防體系的建設

伴隨著信息時代的到來，信息技術在校園安全防范中的應用也越來越廣泛，先進的技術不僅使得校園安防工作機制更加科學，在校園安全保衛(wèi)工作中的人防、物防、技防也給予了巨大的技術支持。作為以電子信息學科為主的高校，校園安全保衛(wèi)部門依托學科特色，在校園安防工作突出信息化特色，增強工作的實效性，大幅度降低影響校園安全穩(wěn)定的事件發(fā)生。

3.1 工作機制日益健全，安全管理更加科學規(guī)范學校保衛(wèi)部門根據新形勢下影響學校治安與安全等因素具體分析、深入研究，在日常工作中完善工作機制，做到了群防群治，加強教育，切實提高了全校師生的安全意識，大大提升了學校保衛(wèi)部門的工作效率。

3.2 更新工作理念，樹立服務意識近幾年來，學校保衛(wèi)部門把為學校的科學發(fā)展，為師生員工服務作為自己的基本職責，要求所有工作人員牢固樹立服務意識，把為全校師生打造平安，為教學科研保駕護航作為部門的服務理念，只要是師生員工的求助，不論是什么問題，都是熱情相助，在師生員工中贏得了很好的聲譽。

3.3 加大投入，全方位完善信息化安防體系多年來，桂林電子科技大學保衛(wèi)處全體工作人員不斷創(chuàng)新，與時俱進，根據不斷變化的校園狀況研究采取各種措施，加大技術防范投入，保障了校園的安全和良好的校園秩序。

(1)建設數字化校園門禁系統(tǒng)，將違法犯罪拒之門外。由于桂林電子科技大學花江校區(qū)地處城市郊區(qū)，又是一個沒有圍墻的大學，學校周邊環(huán)境異常復雜，使得學校近年來的安保工作困難重重。在學校領導的重視下，保衛(wèi)處于 2011 年建設并啟用了數字化校園門禁系統(tǒng)，本套系統(tǒng)的建成切實減輕了新校區(qū)治安、交通安全管理的壓力，有效加強了大門的人員、車輛出入管理，有力打擊和威懾了外來人員的違法犯罪活動，最大限度的發(fā)揮了技術防范力量的作用，確保了新校區(qū)良好的教學科研生活和財產安全。

(2)依托學科優(yōu)勢，開發(fā)數字化巡更系統(tǒng)。桂林電子科技大學是一所以理工科為主，多學科交互的綜合型大學，學校依托自身的技術優(yōu)勢，研發(fā)并建成了數字化巡更系統(tǒng)，巡更系統(tǒng)的建立使得保衛(wèi)處工作人員對于校衛(wèi)隊員的管理也更加方便、直觀，大大提高了校園內及家屬區(qū)治安防范的效率，有效減少了校園內及家屬區(qū)的治安案件的發(fā)生，切實保障了全校師生的人身財產安全。

(3)建設數字化監(jiān)控指揮系統(tǒng)，安防體系立體化。學校保衛(wèi)處大力發(fā)展信息化建設，建成并啟用了橫跨三個校區(qū)、兩個家屬區(qū)的數字化監(jiān)控指揮系統(tǒng)。本套系統(tǒng)擺脫了傳統(tǒng)的監(jiān)控設備清晰度不夠、穩(wěn)定性不足的局限性，完全采用百萬像素的高清攝像機，充分利用當前最新的手機 3G 功能，研發(fā)出手機監(jiān)控軟件，利用 3G 傳輸通道，實現了無線監(jiān)控，達到了高起點、先進性、開放性、智能型和示范性的預期目標，在預防治安案件、校園突發(fā)性事件、大規(guī)模群體性事件方面起到了至關重要的作用，大大提升了學校安全防范的工作效率，提升了全校師生的安全感。

(4)建設氣體滅火系統(tǒng)，完善消防報警聯動機制，規(guī)范防火管理。健全了各項消防安全管理制度，加大投入建設了重點機房、實驗室及人員密集場所的氣體滅火系統(tǒng)，完善了消防報警聯動機制，加強消防安全宣傳教育，消除各類安全隱患，保障了全校師生員工的生命財產安全。

消防演習預案范文第4篇

關鍵詞：數字化建設；智能提取；績效考核；PHP；Wamp

中圖分類號：TP399 文獻標識碼：A 文章編號：1007-9416（2017）02-0089-01

1 引言

通過建立信息化建設的網絡智能提取平臺措施，來促使績效考核平臺將我國高校各類技術型人才的績效考核計算方法轉換為智能人工操作，利用計算機網絡平臺下被測評人填寫相應的工作信息最終得出其應該得到的分數，最終得出相應的等級。

本文通過基于信息化包裝建設的高校績效考核信息智能提取方案研究的計算方法不斷地進行總結歸納、需求探討，最終決定目標系統(tǒng)的開發(fā)應該基于 WAMP平臺，PHP 程序設計語言，后臺采用MySQL數據庫管理系統(tǒng)，以 MVC 模式的架構進行開發(fā)與實現[1]。利用軟件工程的需求分析方法，通過對學校不同機構部門管理和相關工作人員的日常管理工作的深入需求調研，整合用戶需求與系統(tǒng)需求，將目標系統(tǒng)劃分成員工數據導入及個人信息管理模塊、績效工作填報模塊、績效總分核算模塊、上級部門多級審批模塊、計財處人事處數據導出及統(tǒng)計模塊。然后，了解未來目標群體的使用欲望和使用要求，來明確績效考核平臺的設計理念、計算方法、技術功能等方面的情況，還要對整體系統(tǒng)、系統(tǒng)數據庫以及系統(tǒng)功能等模塊進行詳細設計。最后引用三層構造理論來進行系統(tǒng)設計和運行，并且利用模擬測試模塊來檢測系統(tǒng)的使用效果、可行性、科學性以及長久性等，使得該系統(tǒng)可以在實際工作中正常運行。

2 基于計算機信息化建設中高?？冃Э己似脚_模塊設計概要

本系統(tǒng)核心部分是B/S結構，數據存儲的平臺使用了MYSQL數據庫，運用功能模塊需求分析和設計思想。軟件系統(tǒng)的設計和實現核心是三層架構，即本系統(tǒng)采用的MVC設計模式，即模型層（MODEL）、視圖層（VIEW）、業(yè)務邏輯層（CONTROLLER）三層設計模式。本系統(tǒng)在傳統(tǒng)三層開發(fā)模式的基礎上進一步改良和封裝，設計出的開發(fā)架構更具有良好的用戶體驗和改善系統(tǒng)性能的特性[2]。

2.1 平臺的信息化包裝建設模塊設計

對根據需求分析的結果本平臺分為以下幾個模塊：系統(tǒng)信息管理模塊、信息化績效工作智能提取填報模塊、信息化績效分導撲慵澳P推榔附峁模塊、智能信息提取多級管理員審批模塊、以及績效工資模塊設計模擬填報模塊。

這些信息化建設過程中的模塊還需要有其他的一些子模塊進行支撐，尤其是信息化績效工作智能提取填報模塊等，由于績效工作的相關填報內容繁多且互不相同，所以需要對每一項績效工作進行單獨的設計。

2.2 系統(tǒng)管理員設置模塊

系統(tǒng)管理員設置當年的考核名稱以及考核年度，因為在績效填報工作中有些模塊需要調用系統(tǒng)設置的當前年度，所以在設計時系統(tǒng)管理員可以對其進行設置，此外個人信息導入模塊系統(tǒng)管理員可以將個人信息以EXCEL的形式進行導入，導入后通過登錄系統(tǒng)就可以進行個人登錄。

信息化績效工作管理設計模塊即信息系統(tǒng)管理員對已填報績效工作可以進行修改與刪除，包括人臉識別方法、智能信息提取方法，智能指紋遠程監(jiān)控辦法等。

3 結語

基于信息化包裝建設的高?？冃Э己诵畔⒅悄芴崛》桨秆芯坎辉倌敲催b不可及，本平臺設計根據高校需求量體裁衣，應用最新的網絡開發(fā)技術進行功能模塊的設計與實現，保證了軟件質量，滿足了即用于現代信息化建設與網絡信息平臺建設下信息方案提取與智能識別研究的需求。本研究設計的績效考核平臺將各類復雜性信息化人才技術成果歸納入信息化績效考核計算方法轉換為智能人工操作，由被測評人填寫相應的工作最終得出其應該得到的分數，最終得出相應的等級，方便財務處人員對其津貼的發(fā)放。

現如今信息化包裝建設的高?？冃Э己诵畔⒅悄芴崛》桨秆芯恳崖_始發(fā)展與融入網絡時代的發(fā)展中，以往的非智能模式即將被取代，尤其是在非智能信息績效考核工作下的人事工作差異化明顯，所以訂制軟件開發(fā)平臺很有必要，這樣才能避免平臺設計時數據標準不統(tǒng)一以及信息孤島的問題。

參考文獻

消防演習預案范文第5篇

【關鍵詞】安防系統(tǒng)；智能化；自動控制

引言

目前，建筑智能化在我國發(fā)展迅猛。大型商業(yè)建筑、體育館等娛樂休閑場所、別墅、居民小區(qū)、門店等，皆采取閉路電視、侵入報警系統(tǒng)、門禁及停車管理系統(tǒng)等智能設施的安裝。不管買賣交易、或是工作休閑，五花八門的智能化操控裝置，給人們的生活帶來了安全與便捷。智能建筑設備的自動控制技術由技術角度看，包含建筑設備自動化技術、安防技術、消防以及聯動。建筑的智能化系統(tǒng)昔日更側重于電器及通訊，當下世界各國、對安全防御日漸關注，安防系統(tǒng)，以其高智能、高效率的防范技術，對不法分子犯罪的取證功效，極大程度的震懾正要或想要做案的人，從而降低了犯罪率，使公民的人身財產安全最終受到保障。

1 安防系統(tǒng)類別

在智能化安防技術領域，我國有很多大型大規(guī)模的智能建筑安防系統(tǒng)，皆使用了國際領先產品，并且要求設備廠商需使用國際標準的通用接口，保持與第三方系統(tǒng)有極好的兼容性。正常而言國內智能安防系統(tǒng)，包括三類。

1.1 緊耦合模式安防

國內外安防領域皆有屬于自已的主流廠商。第三方廠商，通常針對主流的市場產品、展開研發(fā)，一切的業(yè)務邏輯、皆于集成平臺上完成，在設備的層面上、集成子系統(tǒng)。由于是跟隨，所以第三方廠商相較于設備生產商在對設備的了解與掌握上處于弱勢，設備在升級換代等問題比較落后。并且緊耦合模式安防系統(tǒng)子系統(tǒng)缺少獨立性，加之系統(tǒng)的兼容性差，僅適于那些設備及功能需平穩(wěn)、不需常常變動場所的用戶。

1.2 非開放性系統(tǒng)

此類系統(tǒng)是廠商為自身產品而研發(fā)的，極限性大、兼容性小，針對性及對硬件的依賴性強。廠商是能夠依據用戶需求提高設備支持，由于廠商設計此類產品時，是為了配合本廠的硬件產品的，沒有考慮別的廠商產品的兼容性，即便依客戶要求增加了支持率，亦不能算為開放式系統(tǒng)。其主要應用在設備對其兼容性要求不高、系統(tǒng)功能明確、覆蓋率比較高的場所。

1.3 開放安防系統(tǒng)

此亦為第三方廠商研發(fā)，各異的業(yè)務邏輯皆于各自的子系統(tǒng)里完成，僅高層次業(yè)務邏輯于系統(tǒng)集成的平成。此類型安防系統(tǒng)，可發(fā)揮各子系統(tǒng)設計優(yōu)勢、及接口和別的建筑智能子系統(tǒng)互相集成，極大的發(fā)揮功能。開放式安防系統(tǒng)的設計最大的特點為：研發(fā)并非著重于廠商設備基本功能的重復完成，其重點主要著重于系統(tǒng)間的決策與聯動。開放式系統(tǒng)的適用極其普遍，并且有極高的靈活性，除了那種徹底封閉未預留接口的設備其余皆留有集成余地，并且能夠按照用戶的需要擴展。此亦為當下智能安防設計的關鍵發(fā)展方向。

2 智能化安防系統(tǒng)的綜合分析體現

建筑智能化的安防系統(tǒng)常見的模式：其一，防盜報警模式。建筑自身及周界的空間防預及物體的防預。系統(tǒng)的前端、為各種報警探測器，使用有線與無線兩種傳輸方式，其中有線傳輸利用電話線傳輸及專線傳輸；系統(tǒng)終端為顯示系統(tǒng)、控制系統(tǒng)及通信設施，能采取獨立報警的控制器，亦能采取報警中心控制。無論采取什么模式，系統(tǒng)誤報警要降低至能夠接受的最低限度，但絕對不可漏報。系統(tǒng)還須裝置緊急報警系統(tǒng)及與110警局監(jiān)控中心聯網，若有搶劫及公民人身安全受到威脅時，警察可于第一時間趕到現場。其二，閉路監(jiān)視的報警系統(tǒng)。其主要安置于建筑物里對關鍵主要區(qū)域展開監(jiān)控，起到實時的錄像與報警作用。系統(tǒng)前端為各類攝像機及視頻報警器，普遍采取光纜及同軸電纜的傳輸模式，系統(tǒng)終端為顯示系統(tǒng)、記錄系統(tǒng)及控制裝置，大多選用獨立視頻及監(jiān)控報警中心的控制臺。閉路監(jiān)視報警系統(tǒng)要與防盜報警、侵入系統(tǒng)、門禁出入控制等系統(tǒng)串聯，并由中央控制室展開集中管理與操控。獨立的閉路監(jiān)視系統(tǒng)，具有須可隨意的編程、手動以及自動的、切換畫面功能，并且畫面上、需有攝像機的編號、時間與地址、及日期等等信息。系統(tǒng)應安裝緊急的報警裝置并與110警局、監(jiān)控中心聯網。報警時，系統(tǒng)可對報警點展開圖像及聲音的審核。

3 安防系統(tǒng)研發(fā)

智能安防系統(tǒng)研發(fā)，第一步依據慣例的給系統(tǒng)分層，將系統(tǒng)分為：設備的接口、處理及應用層。

3.1 設備的接口層

接口層的以往裝置普遍、為RS232/ RS485的慢速接口，而當下研發(fā)的新型智能設備大多數使用RJ45的網絡協議。設備的接口層需不影響、原有子系統(tǒng)、正常運轉的狀況下，以廠家的開放協議為標準，來完成對、設備的控制、與事件的收集。接口層的作用是用來、統(tǒng)一設備的、基本的控制接口。每一種安防設備、皆有著自身的接口模式、與接口協議。

3.2 處理層

安防設備處理層的作用，是用來銜接上層應用與設備接口之間的處置。并且，處理層會對由設備接口層收集而來的一切信息展開分析與加工。相對一般規(guī)模比較大的系統(tǒng)，例如智能建筑機場、博物館等等地方皆安裝許多安防的子系統(tǒng)，每秒鐘皆會收到許多的信息，此處便涉及規(guī)則庫，若不對收集到的信息展開相應的整理、剖析，操控人員根本不能做出回應。規(guī)則庫即為和預定義信息相關聯及匹配之后生成的新信息，規(guī)則包含先后發(fā)生的順序與信息發(fā)生相差的時間及信息相互間的是或非的關系等。因規(guī)則庫的存在，令處理信息方面愈加快捷，且因新信息的傳遞讓信息表達的信息愈加清楚。例如安防設備中的、視頻移動的、檢測功能與、此地域無線移動的傳感器皆被觸發(fā)，能夠被規(guī)則庫預定義是此區(qū)域發(fā)生移動情況。又如，一扇門倒了引發(fā)報警器與聲音探測報警器皆被觸動，能夠被預定義是門倒了。安防系統(tǒng)中規(guī)則庫的定義，需以豐富的安防經驗為基礎，而經驗卻是用戶不具有的，如此，可以生成一個新的安全咨詢方面。規(guī)則庫的設立需包含信息處理及當自定義的信息被觸動之后應通知哪些人及安防設備中該觸發(fā)的聯動機制。目前國外技術領先的廠家大多以軟件進行模擬與定義以上程序，然后把程序儲存至有RTOS安裝的硬件設備里。處理層的功能便是通過此硬件設備來完成的。對安防系統(tǒng)的設想，需主要由電路接口的、標準化入手，這便對研發(fā)者對各種電器控制的了解程度是個考驗。此類方式的最大缺點是若不升級Firmw are、可處理的信息種類便極少、若進行修改升級處理、又極為不便。若由IT行業(yè)視角來看安防行業(yè)，此處理層可利用軟件的形式完成，亦可利用Sc ript腳本語言辦法進行設計規(guī)則庫。保證穩(wěn)定性基礎上，充分發(fā)揮軟件的技術靈活及可擴展性的優(yōu)勢。開發(fā)人員亦不需要對電器協議有深入了解，而由接口層進行控制整個系統(tǒng)，且對應用層給予充分支持。

3.3 應用層

應用層研發(fā)，側重于用戶使用感覺，采取交互式用戶界定，利用視頻、圖形、聲音、文字等綜合表達模式，讓用戶第一時間了解發(fā)生狀況，可迅速便捷展開操作。應用層軟件能夠對處理層展開定義，亦可由處理層訂閱相關信息，能透過處理層操作底層設備。

4 結語：

智能化建筑迅猛發(fā)展，對于建筑至關重要的安防裝置的要求，亦隨著增加。而接口開放充分及功能內聚度高的安防產品，獲得安防系統(tǒng)開發(fā)商的青睞于情理之中。安防開發(fā)商其發(fā)展及壯大亦將推動安防的接口標準化迅速發(fā)展，智能先進的安防系統(tǒng)服務大眾已是為時不遠。

參考文獻：

[1]孫紅．智能安防系統(tǒng)[L]．北京：清華大學山版社，2006．