前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇高三物理復(fù)習(xí)計劃范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

高三物理復(fù)習(xí)計劃范文第1篇

(一)三個基本。

基本概念要清楚，基本規(guī)律要熟悉，基本方法要熟練。關(guān)于基本概念、基本規(guī)律要熟悉它們是怎么來的?為什么要引入?它有什么用?它的物理意義是什么?和那些其他物理量相似或類同?與誰有聯(lián)系?怎樣記憶它?等等。再談一個問題，屬于三個基本之外的問題。就是我們在學(xué)習(xí)物理的過程中，總結(jié)出一些簡練易記實用的推論或論斷，對幫助解題和學(xué)好物理是非常有用的。如，“沿著電場線的方向電勢降低”;“同一根繩上張力相等”;“加速度為零時速度最大”;“洛侖茲力不做功”等等。

(二)獨立做題。

要獨立地(指不依賴他人)，保質(zhì)保量地做一些題。題目要有一定的數(shù)量，不能太少，更要有一定的質(zhì)量，就是說要有一定的難度。任何人學(xué)習(xí)數(shù)理化不經(jīng)過這一關(guān)是學(xué)不好的。獨立解題，可能有時慢一些，有時要走彎路，有時甚至解不出來，但這些都是正常的，是任何一個初學(xué)者走向成功的必由之路。

(三)物理過程。

要對物理過程一清二楚，物理過程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫圖，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖，要動用圓規(guī)、三角板、量角器等，以顯示幾何關(guān)系。畫圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過程。有了圖就能作狀態(tài)分析和動態(tài)分析，狀態(tài)分析是固定的、死的、間斷的，而動態(tài)分析是活的、連續(xù)的。

(四)學(xué)習(xí)資料。

學(xué)習(xí)資料要保存好，作好分類工作，還要作好記號。學(xué)習(xí)資料的分類包括練習(xí)題、試卷、實驗報告等等。作記號是指，比方說對練習(xí)題吧，一般題不作記號，好題、有價值的題、易錯的題，分別作不同的記號，以備今后閱讀，作記號可以節(jié)省不少時間。

(五)知識結(jié)構(gòu)。

要重視知識結(jié)構(gòu)，要系統(tǒng)地掌握好知識結(jié)構(gòu)，這樣才能把零散的知識系統(tǒng)起來。大到整個物理的知識結(jié)構(gòu)，小到力學(xué)的知識結(jié)構(gòu)，甚至具體到章，如靜力學(xué)的知識結(jié)構(gòu)等等。

高三物理復(fù)習(xí)計劃范文第2篇

>> 高三物理后期復(fù)習(xí)策略 高三物理后期復(fù)習(xí)策略探討 淺談高三后期復(fù)習(xí)的策略 高三后期英語復(fù)習(xí)的幾點建議 淺談高三后期物理復(fù)習(xí)有效教學(xué)的策略 高三物理后期復(fù)習(xí)的注意點 高三物理復(fù)習(xí)的幾點建議 高三物理復(fù)習(xí)建議 高三化學(xué)后期復(fù)習(xí)策略 高三物理復(fù)習(xí)的策略探析 高三物理復(fù)習(xí)的策略 高三物理復(fù)習(xí)策略的嘗試 高三化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)現(xiàn)狀與后期復(fù)習(xí)建議 高三物理復(fù)習(xí)策略 淺淡高三后期物理復(fù)習(xí)方法和增分策略探討 淺談高三物理復(fù)習(xí)中的學(xué)習(xí)策略及建議 提高高三物理復(fù)習(xí)的幾點建議 高三物理后期復(fù)習(xí)之我見 淺談高三物理后期復(fù)習(xí)方法 高三地理后期復(fù)習(xí)沖刺的幾點建議 常見問題解答 當(dāng)前所在位置：中國 > 教育 > 高三物理后期復(fù)習(xí)策略的建議 高三物理后期復(fù)習(xí)策略的建議 雜志之家、寫作服務(wù)和雜志訂閱支持對公帳戶付款！安全又可靠！ document.write("作者： 孫晨")

申明:本網(wǎng)站內(nèi)容僅用于學(xué)術(shù)交流，如有侵犯您的權(quán)益，請及時告知我們，本站將立即刪除有關(guān)內(nèi)容。 摘 要：筆者相信，只要在后期復(fù)習(xí)中師生密切配合，巧抓實干，定會取得巨大進步，在高考中取得令人滿意的成績。 關(guān)鍵詞：物理;策略 中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）22-355-01

高三復(fù)習(xí)持續(xù)時間較長，通常情況整個高三階段都是復(fù)習(xí)時間。高三復(fù)習(xí)通常分為三個階段，第一輪復(fù)習(xí)為單元復(fù)習(xí)，時間：為上年9月至次年3月中旬，第二輪復(fù)習(xí)為專題復(fù)習(xí)，時間為次年 3月下旬至4月底，第三輪復(fù)習(xí)為綜合復(fù)習(xí)，時間為次年5月。高三后期復(fù)習(xí)通常指第二輪和第三輪復(fù)習(xí)，該階段是學(xué)生進一步提高綜合應(yīng)用能力和知識的查漏補缺的重要過程，因即將面臨高考，學(xué)生普遍感覺時間緊任務(wù)重，且剛完成第一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生身心較為疲憊，因此在這一階段教師對學(xué)生的心理疏導(dǎo)和學(xué)法指導(dǎo)顯得尤為重要。

一、整體策略

激勵斗志，堅定信心;回歸教材，夯實雙基;考點同顧，防止遺漏;錯題重溫，避免再犯;強化重點，關(guān)注熱點;定時訓(xùn)練，提高能力;規(guī)范解題，減少失分;自豐復(fù)習(xí)，強化落實。

二、復(fù)習(xí)建議

l、激發(fā)學(xué)生斗志，堅定必勝的信心

經(jīng)過第一輪的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，學(xué)生均已形成較為系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)，具備了一定的綜合分析能力，但對于知識的熟練應(yīng)用以及較難的綜合應(yīng)用能力還比較欠缺，因而做綜合訓(xùn)練時感覺時間緊且準(zhǔn)確率不夠理想。因而會造成學(xué)生對自己第一輪的復(fù)習(xí)效果產(chǎn)生懷疑，進而動搖學(xué)生后期復(fù)習(xí)信心。因此教師在引導(dǎo)學(xué)生對第一輪的復(fù)習(xí)效果進行正確評價以及對后期的復(fù)習(xí)方向進行準(zhǔn)確把握，樹立學(xué)生自信心上顯得尤為重要。所以教師應(yīng)在后期復(fù)習(xí)過程中不斷發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點滴進步并及時鼓勵，及時指出學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中的問題，（主要是短期內(nèi)能取得明顯成效）并協(xié)助學(xué)生及時解決。這些都有助于幫助學(xué)生增強信心。另外，在鼓勵學(xué)生的同時，強化對學(xué)生的督促也尤為重要。學(xué)生到后期身心疲憊，體能已到達(dá)極限，難免會出現(xiàn)懈怠等狀況，因此教師對學(xué)生的督促非常重要，課堂和學(xué)生的作業(yè)必須強化督促，學(xué)生作業(yè)最好全批全改，隨時提醒學(xué)生。

2、指導(dǎo)學(xué)生制定后期自主復(fù)習(xí)計劃

后期復(fù)習(xí)的主體在于學(xué)生，而每個學(xué)生的知識掌握和能力差異較大，學(xué)生應(yīng)針對自己的知識水平和能力狀況制訂后期自主復(fù)習(xí)計劃，重點在于知識的查漏補缺和能力的提升，強化重點、難點、熱點知識的掌握，提高典型題型、重點題型、常規(guī)題型的解題和得分能力，同時學(xué)生應(yīng)結(jié)合高考考點，以便在制定復(fù)習(xí)計劃時遺漏考點，另外在制定計劃時必須考慮短期內(nèi)效果要好，避免得不償失。這些都要在教師的指導(dǎo)下進行，同時，教師要加強督促落實。

3、回歸教材，夯實雙基，形成知識網(wǎng)絡(luò)

教師應(yīng)統(tǒng)一安排課堂或自習(xí)時問讓學(xué)生回歸教材，可將高考考點印發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生結(jié)合考點閱讀、理解教材，形成知識網(wǎng)絡(luò)，猶其是前后知識的聯(lián)系和滲透，注重對基本概念、公式、定理、定律的理解和應(yīng)用，注意結(jié)合考點回顧典型、重點題型。強化知識的記憶，比如記憶內(nèi)容較多的章節(jié)，如機械振動和機械波、分子動理論、氣體性質(zhì)、電場、磁場、光學(xué)、原子物理等。同時不可忽視實驗和閱讀材料。

4、巧設(shè)專題，分類強化

專題復(fù)習(xí)是在第一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)之上的進一步強化，主要目的是讓學(xué)生進一步熟悉重點、難點、熱點、典型題型、重點題型、常規(guī)題型。因此教師在專題的選擇上既要有針對性，也要有實效性和可操作性，既要針對重點、難點、熱點、典型題型、重點題型、常規(guī)題型，又要針對學(xué)生的知識掌握情況和接受能力，不需要面面俱到，且難度一定要適中，切忌一味拔高難度，同時要注意控制專題個數(shù)和時間，講、練、評有效結(jié)合，注重讓學(xué)生動手，注重解題思路和方法的歸納、總結(jié)和點撥。例如可設(shè)置以下專題：選擇題專題、實驗專題（力學(xué)實驗和電學(xué)實驗）、動力學(xué)問題專題、天體運動專題、動量、功和能專題、電磁感應(yīng)專題、帶電粒子在電場、磁場中運動的專題。

5、適度訓(xùn)練，提升解題能力

教師應(yīng)精選習(xí)題，切忌題海戰(zhàn)術(shù)，練習(xí)題應(yīng)以常規(guī)題型、典型題型、重點題型、知識的綜合應(yīng)用等為主;可充分涉及信息題，如與奧運體育項目相關(guān)的問題。（如接力、跳水、滑板等），新能源問題（太陽能汽車、電動汽車，核能的安全利用等），航天科技問題（如神舟飛船、登月工程等）;注重一題多變，陳題翻新等。教師應(yīng)視學(xué)生的練習(xí)效果進行適度評講，評講時應(yīng)側(cè)重解題思路的形成、解題方法的歸納，題型的類比和延伸、解題技巧的把握，規(guī)范解題的示范等。

6、規(guī)范解題，強化技巧，巧抓得分點

后期復(fù)習(xí)一定要強化學(xué)生規(guī)范解題能力，強化學(xué)生合理分配時間能力，強化解題技巧、巧抓得分點的能力，強化審題能力，運算準(zhǔn)確度的能力，規(guī)避低級失誤能力。如解選擇題應(yīng)先通讀題干和所有選項，充分運用分析法，臨界分析法、假設(shè)法、圖像法、優(yōu)選法、逆向思維法、賦值法、排除法、相生相克選項法。論述題應(yīng)強化過程分析，狀態(tài)分析，關(guān)系式建立，不確定時可采用模糊答題技巧。版面設(shè)計最好一分為二。強化過程量的準(zhǔn)確計算，避免因計算失誤而功虧一簣，浪費時間。培養(yǎng)審題能力應(yīng)注重關(guān)鍵條件的梳理，排除干擾因素。同時記憶性知識拿捏不準(zhǔn)時應(yīng)相信第一印象，盡量避免倉促更改答案。

7、強化實驗復(fù)習(xí)，提高實驗得分

高三物理復(fù)習(xí)計劃范文第3篇

首先是停止題海戰(zhàn)術(shù)?；A(chǔ)不扎實的情況下，題海戰(zhàn)術(shù)只能起到反效果，讓我更加厭惡數(shù)學(xué)、物理。于是，我開始認(rèn)真地復(fù)習(xí)基礎(chǔ)，把高中階段所有數(shù)學(xué)、物理課本都認(rèn)認(rèn)真真地研讀一遍，將其中的公式、定理分別用隨身筆記本記錄下來，方便翻看。這樣，排隊買飯的時候都可以隨時拿出來，見縫插針地背記了。而且，抄寫的過程，與單純的看書相比，也更有利于理解記憶。

因為已經(jīng)身處高三，時間緊迫，各個科目都需要照顧，所以這個全面復(fù)習(xí)工作不能超過兩個月，不然會耽誤整體復(fù)習(xí)進度。完整地把數(shù)學(xué)、物理課本都過了一遍之后，便有了驚人的發(fā)現(xiàn)，當(dāng)初以為死都記不住的各種坑爹公式、定理貌似也可以一點點地記住了。然后，就可以用高考試卷來鞏固重新夯實過的基礎(chǔ)了。當(dāng)然了，這種練習(xí)也不能是簡單的題海戰(zhàn)術(shù)。

拿來練習(xí)的，最好是往年的高考真題，如果想再給自己加碼，也得是正規(guī)的模擬題，而絕對不能只是“課后習(xí)題集”這種章節(jié)式的題目。平時不需要專門找空閑時間（如自習(xí)課）做題，只需要課間十分鐘或者飯后的一點時間，做些選擇、填空之類的知識點少的小題。至于大題目，每天做兩三道大型的解答題、計算題就可以了，這樣可以檢查一下綜合運用能力的弱點在哪里。然后，每個星期要找一個完整的時間段出來，按著高考的要求做一套題，認(rèn)真核對答案、計算分?jǐn)?shù)，找出不足之處。這樣有節(jié)奏地堅持下來，做完準(zhǔn)備的題集，一定會有意想不到的收獲的。相信我！

做題過程中不是簡單的計算、核對，而是認(rèn)真地分析其中的考點和自己錯誤的原因，然后發(fā)散思維，爭取利用錯誤的問題來復(fù)習(xí)一下相關(guān)知識點。尤其是解答、幾何類的答題，不能粗略地看過解題思路就覺得自己掌握了這種做法，要知道實際計算解題和腦海中的思路有很大的差距，一定要腳踏實地地去完成一道題目。對于有多種解法的題，要認(rèn)真研究每種方法和其切入點，爭取做到舉一反三。

有的人喜歡收集錯誤的題，然后做成一本自己的題集，這個主意很好，但是在題目選擇方面卻是很有講究的：不是凡是做錯的題都記錄下來，錯誤很多時候是因為粗心造成的，這部分其實可以省去，真正需要收集的是那種思路錯誤、很有代表性或者特殊性的題型。最好可以只抄寫題目，過一段時間之后再返回去重新做一遍。一本錯題集整理完了以后，要經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固，這在最后的復(fù)習(xí)時間段里是相當(dāng)厲害的秘密武器。

另外還要注意的是，這種個人性質(zhì)的復(fù)習(xí)提升計劃，必須建立在不影響老師要求的復(fù)習(xí)進度這個前提之下，不然老師的系統(tǒng)復(fù)習(xí)會失去應(yīng)有的整體效果。針對薄弱科目的重點復(fù)習(xí)，也不能影響優(yōu)勢科目的鞏固和提升，否則弱科沒提升優(yōu)勢科目又下降，就得不償失了。

我還想說，信心也是很重要的。哪怕按著計劃嚴(yán)格復(fù)習(xí)但是考試成績卻沒有顯著上升，也不能灰心喪氣甚至輕易地改變復(fù)習(xí)計劃。要知道前期都是在積累點滴進步，只有積累到一定程度才會產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。

高三物理復(fù)習(xí)計劃范文第4篇

物理成了我的弱科，就好像別的學(xué)科現(xiàn)在都已經(jīng)是大哥哥了，它還是個很瘦弱的小個子。為了讓它快點長大，我制訂了弱科小子的奮斗計劃。

首先，要找到它之所以營養(yǎng)不良的原因。

總復(fù)習(xí)、?？碱}目難度增加了是最直接的原因。方便地套用一個公式就能計算的題幾乎已經(jīng)絕跡，設(shè)計題目的老師只有一個目的：考察定理到底吃透沒有。比如力的分析，為什么會做錯？因為我甚至都搞錯了受力的對象，只會一股腦兒地把常見的力都畫在上面。而且，通常會在一題內(nèi)涉及不同章節(jié)的知識，之前就沒有學(xué)明白的地方，現(xiàn)在全部暴露了出來。稍作回憶，就發(fā)現(xiàn)自己常常是不會做就直接問人，完全不經(jīng)過自己思考。這么一總結(jié)，就發(fā)現(xiàn)自己還是要從基礎(chǔ)補起。

接著，循序漸進地補充營養(yǎng)還有適當(dāng)合理地鍛煉身體。

第一輪復(fù)習(xí)計劃中，我打算把所有章節(jié)中的知識點都梳理一遍，并結(jié)合各個公式的推導(dǎo)過程。做物理題最重要的還是找對公式，哪怕其中的參數(shù)計算出錯，公式也能得到一點分?jǐn)?shù)。而推導(dǎo)過程雖然看起來簡單，但是能加深對公式的理解。做熟做透所有緊扣知識點的題。再就是絕對要搞懂老師在講解過程中出的題。

常說看事容易，做事難，所以在執(zhí)行計劃的時候，我也碰到了一些問題。

高三的時間稍縱即逝，每分每秒都相當(dāng)寶貴，如何分配是個大問題。為了擠出時間給物理，我決定暫時犧牲較穩(wěn)定的英語。嘗試了一個月，英語月考成績退步得很厲害。由我的血淚教訓(xùn)可見，看似穩(wěn)定的科目，也同樣不可松懈??！那么我有沒有失之東隅，收之桑榆呢？分?jǐn)?shù)上的提升暫時還看不出來。因為我把物理總復(fù)習(xí)的知識點分成了力、電、磁三個大類，每個月復(fù)習(xí)一個大類，所以一個月下來，才復(fù)習(xí)完了“力”。就這樣，弱科小子還沒怎么長大，反而拖累了英語大哥。

我相信這只是黎明前的黑暗，我仍然覺得物理只有一個知識點一個知識點地?fù)?，才能真正掌握，否則也很難穩(wěn)定高分。但是別的學(xué)習(xí)也不能再放松了，需要更加科學(xué)地分配時間。我把原先晚上2小時的物理知識點復(fù)習(xí)時間改成了1小時以內(nèi)，而錯題都盡量利用下課時間解決掉，并且按照知識點歸類在不同章節(jié)里，當(dāng)老師復(fù)習(xí)講解到這一章的時候，也正好可以再梳理一次。這些做錯的題，并不都是難題，不難卻做錯的題更能說明哪些地方?jīng)]有掌握好。

最后，保持穩(wěn)定良好的生長態(tài)勢。

到2月份的時候，我的第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束了，慢慢建立起了信心，心里也開始有底了。

接下來的復(fù)習(xí)，我選擇了完全按照老師的節(jié)奏。高三的最后階段該做哪些題，老師的經(jīng)驗肯定比我豐富。因為掌握了知識點，所以做起來的時候腦子清爽了，不再是一團糨糊。同時，對做錯的題還是不斷地歸類總結(jié)，不時地把這段時間的錯題拿出來重新做。無論是小考還是大考，每一次我都把它當(dāng)成真的高考那樣對待。最后的幾次模擬考，弱科小子終于不再拖后腿了。

現(xiàn)在想來，弱科可怕的地方在于，它在你心里就好像木桶中最短的那塊板，總是膈應(yīng)著，考試的時候一個勁兒地?fù)?dān)心它會考不好，造成很大的心理負(fù)擔(dān)。所以，執(zhí)行計劃的時候要不斷給自己打氣。

高三物理復(fù)習(xí)計劃范文第5篇

（一）、思想工作

1、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)

良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)是勝利的保證。全體師生都應(yīng)高度重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。應(yīng)加強對學(xué)生的正確引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生干部和優(yōu)秀學(xué)生的帶頭、榜樣作用，切實搞好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。

良好的班風(fēng)要求：

樹正氣，以講政治、講紀(jì)律、講學(xué)習(xí)為德；以關(guān)心集體、團結(jié)友愛、互幫互助為樂；以積極向上，勤奮努力，成績優(yōu)良為榮。整個班級體班風(fēng)正，顯得朝氣蓬勃。

良好的學(xué)風(fēng)要求：

有理想，能夠持之以恒的努力學(xué)習(xí)；有毅力，能克服困難，堅忍不拔的鉆研學(xué)習(xí)，有方法，能抓緊時間，講求效率，毫不懈怠地學(xué)習(xí)；有競爭，能你追我趕，人人爭上游。整個班集體學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃，表現(xiàn)出欣欣向榮的景象。

2、班主任工作

班主任是一個班的領(lǐng)路人，班主任的工作直接相關(guān)一個班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，至關(guān)重要。

班主任的工作做到“五要”：

班主任要深入教室、寢室、操場等學(xué)生生活學(xué)習(xí)的地方，多調(diào)查研究，采取有力措施，切實搞好班風(fēng)

班主任要善于做學(xué)生的思想工作，每學(xué)期至少找每個學(xué)生談話一次，對學(xué)生進行鼓勵、鞭策和心理疏導(dǎo)，讓學(xué)生“自知之明”。

班主任要關(guān)心學(xué)生身心健康，切實幫助學(xué)生解決思想、學(xué)習(xí)和生活上的困難。

班主任要適當(dāng)組織主題班會，周末晚會等人人參與的豐富多彩的校園生活，調(diào)適學(xué)生的心身。（每周至少一次）

班主任要帶領(lǐng)全班同學(xué)進行課外體育鍛煉（每周二次，每次半小時），增強學(xué)生的體質(zhì)，消除學(xué)生大腦的疲勞。

3、科任老師配合教育

全體教師均是教育工作者！科任教師在做好教學(xué)“六認(rèn)真”的同時，要善于觀察、分析學(xué)生的狀況，通過學(xué)生課堂精神狀況、作業(yè)質(zhì)量、考試成績等問題的表象，分析、把握學(xué)生的思想，有針對性地進行思想教育和心理誘導(dǎo)；切實幫助學(xué)生解決思想、學(xué)習(xí)和生活的困難，讓學(xué)生精神飽滿來學(xué)習(xí)，斗志昂揚去競爭。

4、健康心理、健全人格培養(yǎng)

學(xué)生健康的心理、健全的人格對學(xué)習(xí)的成功、人生的輝煌具有至關(guān)重要的作用，根據(jù)中學(xué)生的心理特點，有針對性地進行有關(guān)心理培訓(xùn)和心理疏導(dǎo)。

開設(shè)心理咨詢室，請大學(xué)心理學(xué)畢業(yè)的教師尹超和邵成俊作心理咨詢教師。

開展“對‘逆反心理’的認(rèn)識和修正策略的教育”。

開設(shè)“克服心理焦慮、增強心理承受能力”的專題講座（第五期半期后）

開設(shè)考試“應(yīng)考策略”的專題講座（“一摸”前）

開設(shè)“人際關(guān)系談”專題講座（第六學(xué)期初）

開設(shè)“科學(xué)用腦，提高學(xué)習(xí)效率”專題講座（第五期半期前）

開設(shè)“如何填好高考志愿”的專題講座。

5、學(xué)生身理的調(diào)適

學(xué)校為學(xué)生提供良好的生活條件，保證學(xué)生的飲食、住宿的安全和舒適。

家長為高三學(xué)生提供經(jīng)濟保障，適應(yīng)改善高三學(xué)生的伙食

學(xué)生要積極參加體育鍛煉，增強體質(zhì)，調(diào)適身心，消除大腦疲勞。

全體教職工均應(yīng)關(guān)心學(xué)生的生活和健康，為學(xué)生提供必要的幫助和指導(dǎo)。

6、家長座談會：

學(xué)校要積極尋求社會、家庭對學(xué)生教育培養(yǎng)的支持，高三擬開三次家長座談會。

第五期半期后家長座談會，讓家長明確對高三學(xué)生的教育和管理的特點及方法，明確子女升學(xué)應(yīng)奮斗的方向，教育家長鼓勵子女升大學(xué)，為子女提供精神鼓勵和經(jīng)濟保障。

第六學(xué)期初（第五期一摸考試后）家長座談會，進一步明確抓保對象，了解學(xué)生狀況，積極配合老師給學(xué)生添活力，增措施促效果。

第六學(xué)期高考填志愿前家長座談會，指導(dǎo)家長明確對填高考志愿的認(rèn)識，讓學(xué)生填好高考志愿。

二、教學(xué)工作

思想工作的落腳點是搞好教學(xué)工作，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。搞好教學(xué)工作的重點，是完成目標(biāo)任務(wù)的關(guān)鍵。因此，我們要有切實可行的措施，抓好教學(xué)工作。

1、時間安排

整個高三年級各科在第五學(xué)期半期前結(jié)束新課，半期后進入全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段。

各科訂出切實可行的復(fù)習(xí)計劃；在時間安排上要留有余地。

為了有針對性地搞好復(fù)習(xí)教學(xué)，教師在解答近十年的高考題的基礎(chǔ)上，在第五學(xué)期半期前解答四套“新課程”卷的高考試題。

2、做好“六認(rèn)真”工作

教師要切實做到“備課、上課、作業(yè)布置批改、輔導(dǎo)、檢測、評講”六認(rèn)真。

教師要有具體、規(guī)范的備課本。

要備好、上好復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、評講課。復(fù)習(xí)課要注重知識的條理、系統(tǒng)化。練習(xí)課既重知識、又重能力訓(xùn)練，題目的設(shè)計要有梯度。評講課要統(tǒng)計采樣，對錯得多的題詳講，不平均分布力氣，不管學(xué)生是否能做均講一遍；對典型的錯誤要進行個案分析；要注意分析思路和解題方法的引導(dǎo)，不照本宣科，這個題就是這個答案、就這樣做或把重點放在運算過程式的講評；要作“試題評講”，對試題特點，對知識和能力的要求，對試題的不足作概要介紹；對錯誤多的題類，要重新設(shè)計針對性訓(xùn)練

作業(yè)要批改，幾盡力全批全改。要有錯題本。做好學(xué)生錯題記載，以便評講或重新設(shè)計針對性訓(xùn)練。作業(yè)不能不改或很少批改、只作評講，這樣，沒有針對性，無法提高效率。

輔導(dǎo)要落實到位，要定出“輔導(dǎo)對象，輔導(dǎo)時間，輔導(dǎo)內(nèi)容”。加以落實，并做好“輔導(dǎo)對象、時間、內(nèi)容、效果”記載。

檢測要認(rèn)真組織，嚴(yán)格監(jiān)考，認(rèn)真閱卷和評析。

要進行仿真性考試和訓(xùn)練，要鍛煉學(xué)生的解題的速度、思維的敏捷性和嚴(yán)密性、計算機的準(zhǔn)確性；特別要鍛煉學(xué)生讀懂題、發(fā)掘出題中的隱含條件，努力鉆研和分析題意，建立起條件和結(jié)論聯(lián)系，解好綜合題的能力和“韌性”。

半期考試后開始組織月考。師生均應(yīng)把月考和三次模擬考試當(dāng)作高考來對待進行心理素質(zhì)、應(yīng)考策略等全方位的鍛煉。

3、集體備課

發(fā)揮年級教師集體的優(yōu)勢，取長補短，互幫互學(xué)。各科每周集體備課一次。做到同科“教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)資料、教學(xué)進度、教學(xué)策略、教學(xué)檢測”五統(tǒng)一，確保該科全年級的教學(xué)質(zhì)量得到整體提高。

4、辦好“兩類”輔導(dǎo)

為了遵循因材施教、分層教學(xué)的原則，各班在狠抓基礎(chǔ)的同時，以年級為單位，辦好兩類輔導(dǎo)班：尖子生班、中等生班。根據(jù)高考改革的方向，要達(dá)到輔導(dǎo)班應(yīng)有的效果，實現(xiàn)高考超額完成目標(biāo)任務(wù)，輔導(dǎo)班應(yīng)提升輔導(dǎo)教學(xué)的重心。

尖子生班，把他們?nèi)w作升本科大學(xué)的對象加以培養(yǎng)，主要培養(yǎng)他們解中高檔綜合題的能力。理科尖子生班（1——7班）由擬升本科以上的65名學(xué)生組成，此班命名為輔導(dǎo)一班。文科尖子生班（8——11班）由擬升本科以上的66名學(xué)生組成，此班命名為輔導(dǎo)二班。

中等生班，把他們?nèi)魃龑Ｒ灰陨系膶ο蠹右耘囵B(yǎng)，此班既重基礎(chǔ)又重能力。主要培養(yǎng)他們解綜合題的能力。理科中等生班由70人左右組成，命名為輔導(dǎo)三班，文科中等生班由60人左右組成，命名為輔導(dǎo)四班。全校本科按現(xiàn)狀前130名，專一按前300名分類。輔導(dǎo)班具體安排如下：

科目

語文

數(shù)學(xué)

英語

物理

政治

化學(xué)

歷史

生物

地理

時間

星期日晚

星期日下午

星期日下午

星期二晚

星期三晚

星期四晚

6∶20—7∶50

2∶20—3∶50

4∶00—5∶30

6∶00—7∶00

6∶00—7∶00

6∶00—7∶00

地點

輔導(dǎo)一班在初中部舊樓底樓第一間

輔導(dǎo)二班在初中部舊樓底樓第二間

輔導(dǎo)三班在物理實驗室

輔導(dǎo)四班在化學(xué)實驗室

教師可分工負(fù)責(zé)輔導(dǎo)內(nèi)容，可適當(dāng)復(fù)印有關(guān)輔導(dǎo)資料。（輔導(dǎo)教師按補課給待遇）

5、補拜科

確定補拜科的對象。找對象談話，指出其拜的科目及其方面，分析原因；鼓勵對象樹立信心，確立奮斗目標(biāo)；落實時間個別輔導(dǎo)，切實幫助。

6、增時間

學(xué)習(xí)的競爭，是時間、智力、體力、情商的競爭。在可能的范圍內(nèi)，增加學(xué)習(xí)時間，是提高教學(xué)成績的重要措施。

由于本年級使用新教材的過渡教材，同以往年級比，縮短了半個學(xué)期的總復(fù)習(xí)時間。因此，擬于第五學(xué)期后的寒假補課12天。

第五期半期后，通校生晚上一律上3節(jié)晚自習(xí)，于晚上9：40下課時離校回家。

中午強化學(xué)生休息睡覺，以飽滿的精神來迎接下午和晚上的學(xué)習(xí)。

第五期半期后，住校生晚上從9：50至10：40加上一節(jié)晚自習(xí)。

三、教學(xué)管理

良好的管理是落實教育教學(xué)措施，超額完成升學(xué)目標(biāo)任務(wù)的保證。通過管理出質(zhì)量、出效益。、

1、認(rèn)真填寫教育局《高中畢業(yè)班工作手冊》

重視教學(xué)過程的管理。通過填冊，來督促鞭策教師落實有關(guān)常規(guī)工作。

2、開好調(diào)研“五會”

（1）、班主任會

高三擬召開四次班主任會工作研討會。班主任介紹班級情況，交流班級管理的經(jīng)驗，年級負(fù)責(zé)人提出對班級管理的要求和措施。

（2）、科任教師會

分科召開科任教師會。在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，了解和解決科任教師提出

的問題，指導(dǎo)科任教師搞好學(xué)科教學(xué)。

（3）、班科教師聯(lián)系會

高三各班擬召開四次班科教師聯(lián)系會，第五期半期后，一摸、二摸、三摸后。交流學(xué)生的表現(xiàn)情況和管理措施，協(xié)調(diào)各科間的教學(xué)；班科教師齊抓共管，形成合力，共同搞好對學(xué)生的教育教學(xué)工作。

（4）、年級學(xué)科負(fù)責(zé)人會

高三擬召開三次年級學(xué)科負(fù)責(zé)人會。

第五期初召開一次，了解各科教學(xué)進度等教學(xué)實際，對新課教學(xué)時間，年級集體備課，教輔資料的選用等提出要求。

第五學(xué)期半期后，召開一次落實各科復(fù)習(xí)計劃及其相關(guān)工作措施。

第六學(xué)期初召開一次，聽取各科復(fù)習(xí)進度、復(fù)習(xí)計劃的修訂及其相關(guān)工作措施的進一步落實。

（5）、學(xué)生座談會

每月召開一次學(xué)生座談會，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的實際，收集對教師教學(xué)的意見、建議。

3、檢查小陳老師工作室原創(chuàng)

定時與不定時相結(jié)合，通過聽課、查資料、聽取學(xué)生意見等形式檢查教師落實教學(xué)“六認(rèn)真”的情況，完成教學(xué)計劃的情況，教學(xué)質(zhì)量的情況。

4、督導(dǎo)

通過表揚、批評等手段，督促教師勤奮工作，提高工作效率。通過對學(xué)科的調(diào)查研究，具體指導(dǎo)教師搞好學(xué)科復(fù)習(xí)計劃。

5、獎懲