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計算機專業(yè)如何范文第1篇

一、加強自身素質(zhì)

給學生一杯水，教師就必須是自來水。教師不加強學習提高自身素質(zhì)將很難適應課程的發(fā)展，更難同步于新課程改革的節(jié)奏。為此，一是加大學習教育教學理論的力度，進一步促進教學觀念的更新，使教師深刻理解最前沿的教育理念和教育思想。二是以學科為單位，分設(shè)小專題，讓同學科的教師結(jié)合自己的實際情況，確定學科研究專題進行研究，然后再逐步歸納匯總到學部研究專題中來。三是開展教研活動，為教師之間的交流提供平臺，要求教師經(jīng)常聽課學習。四是要求教師多撰寫教學反思及論文，從而提高自身的專業(yè)素質(zhì)。

二、深入吃透教材

“吃透”教材，是上好一堂成功課的必要條件。教師只有細心研讀教材，“吃透教材”才能做到精心設(shè)計課堂，提高課堂教學實效，否則連編者的意圖都沒有領(lǐng)會，知識點位都沒有找到，又如何能夠切實有效地開展教學呢？怎樣才算吃透了教材呢？一是教師一定要具有能夠掌握住教材的地位和作用、深度與廣度、重點與難點的能力。二是我們還應該細心地研讀教材中的導語、敘述語、總結(jié)語，并且教學用書也是我們必須研讀的教材之一。總之，教材是教學的重要資源，合理地使用教學資源，細心研讀教學資源，深入挖掘教材的內(nèi)涵，努力用好教材，用活教材，精心預設(shè)教學，是可以提高課堂教學的實效的。

三、加強學情分析

職業(yè)學校的學生素質(zhì)相對較差，學習態(tài)度一般，對于計算機的認識，往往是從網(wǎng)絡游戲開始，雖然他們初中階段就學習計算機知識，但他們更多對QQ和游戲感興趣，對于基礎(chǔ)知識則很陌生，他們之所以選擇計算機專業(yè)，是覺得計算機好像就是打打游戲，對計算機專業(yè)存在認識誤區(qū)，于是在課堂上，可能有的學生也會偷著玩游戲，錯過對一些基本知識的學習，在實踐操作的時候，也不會運用。

所以，我們應讓學生擺正態(tài)度，積極學好基礎(chǔ)知識。作為學生，應該真正把課堂教學重視起來，爭取在課堂上能領(lǐng)會教師所講的知識點，一點一滴地積累起來，這樣才能有助于學生取得長足的進步。

四、抓好課堂主陣地

1.提高學生的課堂學習興趣

比如，在講Word方面的知識時，我們可以教給學生怎樣在文字周圍插入自選圖形、邊框，并加以修飾，讓他們從網(wǎng)上搜索一些圖標等，插入自己的文檔中，從而創(chuàng)造出富有個性的稿件來。隨后將同學之間的作品進行傳閱，讓其他同學也可以從中得到一些啟發(fā)。這樣既可以提高學生學習Word的興趣，又培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神。

2.以學生為主體，以教師為主導

我們應該把課堂還給學生，如杜郎口中學的餐桌教學，教室三面黑板讓學生充分展示自己，真正實現(xiàn)了學生成為課堂的主人。我們必須擯棄那種“填鴨式”滿堂灌的教學模式。所以，課堂上，教師講授不能超過15分鐘，多半時間應該是在學生自學中進行的，讓他們在自學中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。當然，教師的主導作用也不可或缺，教師要根據(jù)學生及課堂進展實際情況進行答疑解惑，實現(xiàn)有效課堂教學。

計算機專業(yè)如何范文第2篇

關(guān)鍵詞：職業(yè)高中 計算機 專業(yè)教學

當前，“多媒體”和“信息高速公路”正以驚人的速度改變著人們的工作、學習、思維、交往乃至生活，計算機應用成為了這些現(xiàn)代科技的主要載體和工具，相關(guān)知識的培訓學習、能力的提高正成為一種社會需求。作為職業(yè)教育工作者，改進、完善并進一步提升教學方法，注重對人、對事、對物的教學過程就成了我們職業(yè)高中教師探索的一個焦點。

一、計算機職業(yè)教育的特點

以培養(yǎng)“意志能力、競爭意識、抗挫能力、道德水平超出同齡人”為目標，培養(yǎng)品行過關(guān)、技術(shù)過硬、素質(zhì)優(yōu)良、一專多能的，能夠面向社會、面向市場、面向生產(chǎn)的，接受市場的篩選和檢驗的合格人才。針對畢業(yè)就業(yè)的“市場需求”，不斷調(diào)整和更新培訓內(nèi)容，圍繞教學適應社會需要的指導思想，強調(diào)學生“想做什么”，而不是強調(diào)學生“應知道什么”，靈活運用教學組織方式，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，針對學生的喜好和特長進行分類，并做好個別輔導，使學生在學習過程中感興趣的相關(guān)計算機學科技能得到進一步強化。

二、職高計算機專業(yè)學生的定位

由于職高部分學生在基礎(chǔ)教育階段沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，沒有樹立正確的學習動機，文化知識基礎(chǔ)較差，但模仿能力強、接受能力強、思維能力強、自尊心強的階段，思維活躍。每個就讀于職高計算機專業(yè)的學生，大都有一定的理想。所以，在教學過程中，要激勵學生自強不息，教育學生：“以后你們無論是什么崗位，受多大的苦，都不應該輕易放棄。只有學會堅持、再堅持，學習、再學習才能創(chuàng)造出自己事業(yè)的發(fā)展機會。也只有具備應付各種艱苦條件下生存的能力，才能可能把握機會，取得成就?！?/p>

三、計算機教學過程

1激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)自學能力、創(chuàng)新意識

興趣是學生學習最好的老師，是思維培養(yǎng)和能力提高的內(nèi)在動力。有了興趣，學生學習才會有主動性和積極性，思維活動才會得以啟動運行，所以我們在準備教學之前，就應該先了解學生的初步學習動機及分析學生的學習愿望，從而選擇一種最好的方式方法，自然地將學生帶入我們的課堂。

計算機創(chuàng)新是以創(chuàng)新思維的激發(fā)為目標，激發(fā)學生的發(fā)射思維。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力，是為了培養(yǎng)他們能主動體驗和發(fā)現(xiàn)專業(yè)知識和技能中的新方法，突破自己知識技能的局限，促進自己的素質(zhì)教育。在教學過程中，我們需要為他們營造一個有利于創(chuàng)新的學習環(huán)境，特別是當他們的思維活動和結(jié)論超出了我們的設(shè)計和期望時，不應該強行把他們的思維納入到我們的思維模式之中，比如在課堂教學過程中，某個學生提出了與自己不同的見解，我們就不應該只是簡單的否定他們，而應注意引導，共同探討，并得出正確的結(jié)論或彼此都有道理的意見。這樣做可以保護他們學習的積極性，使他們能樹立獨立學習及創(chuàng)新的自信心。我們要善于鼓勵學生大膽質(zhì)疑，給予他們發(fā)表意見的機會，歡迎他們與我們多交流，使他們逐步具有創(chuàng)新的意識。

2、計算機學科理論教學

理論教學是計算機教學中必不可少的一個重要環(huán)節(jié)，計算機學科中有些教學內(nèi)容比較抽象，不容易被學生接受和理解，那么，我們在進行理論教學時，該采用什么樣的教學方法，才能更通俗易懂地闡述教學內(nèi)容呢？

比喻法：計算機學科中有些教學內(nèi)容比較抽象，不容易被學生接受和理解，用此方法，可以將抽象的理論講得通谷易懂。比如，在講到DOS命令CD..和CD＼ 時，就可這樣比喻，CD..實現(xiàn)的功能相當于從樹尖慢慢退回到樹丫，而當講到CD＼ 時，就可比喻成從樹尖直接跳到樹根，加上樹的圖形及一小個幽默動作，效果會更佳。這樣一比喻，學生就很容易理解了。

演示法：老師先制作一些課件，將一些無法在教室上體現(xiàn)的知識展現(xiàn)出來，使學生很方便地看到屏幕上的各種信息。通過演示，學生馬上就可以接受，一目了然。

任務驅(qū)動法：在教學中，先提出教學任務，才開始講解新知識。比如，講EXCEL制表時，由于學生從一年級到現(xiàn)在最熟悉的表格就是課表，所以，一上課，我就提出做課表這一任務，然后通過講解及演示，一步一步實現(xiàn)我教學的目的。這樣，他們就容易接受了。又如，講到制作網(wǎng)線時，我會先將做好的網(wǎng)線拿給他們看，讓他們摸到、觸覺到，然后才開始講解和制作，效果會比那種先講再實訓好多了。

3、計算機上機教學

抓好上機課的教學，是把握住計算機教學的關(guān)鍵，若教師思想上認為上機課就是學生上機，把學生帶到機房后就任由學生自由上機練習，缺乏統(tǒng)一的規(guī)劃與指導，這樣必然使上機實習難以達到預期的效果。在教學管理與實踐中發(fā)現(xiàn)，對上機課教學過程實施有效控制，對于保障上機課的有序教學、提高計算機教學質(zhì)量是很有必要的。那么，如何控制上機課的教學過程呢？我認為，大概要分成以下幾個步驟：

計算機專業(yè)如何范文第3篇

關(guān)鍵詞：高等學校；畢業(yè)就業(yè)率；計算機專業(yè)

中圖分類號：G646 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）22-0161-02

一、緒論

近幾年來，計算機專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)排名在最后10名以內(nèi)。根據(jù)中國社會科學文獻出版社最新出版的《中國大學畢業(yè)生就業(yè)報告（2009）》就業(yè)藍皮書顯示：八個失業(yè)率最高的專業(yè)中，與IT相關(guān)的就占到了兩個，分別是計算機科學與技術(shù)和電子信息工程專業(yè)。但是，人才需求市場的一種現(xiàn)狀是：全國計算機行業(yè)需求巨大，計算機軟件工程師的市場需求巨大。2013年就業(yè)難之際，什么工作需求大、薪資高？從各大招聘網(wǎng)站所的職位需求上可以得知，IT工程師是需求崗位最多的。我國對軟件人才的需求已經(jīng)達到20萬，并且每年以20%左右的速度在增長。未來5年，合格軟件人才的需求將遠大于供給。而且計算機工程人員的薪酬很高，一個基礎(chǔ)的軟件工程師的年薪是11萬，華為給本科畢業(yè)生開出的薪酬是月薪9千元。一邊是計算機專業(yè)就業(yè)率低，國內(nèi)民眾對計算機專業(yè)的前景非常悲觀，直接導致了高校計算機專業(yè)招生困難，很多二本學校招生的計算機專業(yè)學生轉(zhuǎn)專業(yè)人數(shù)劇增。即使就讀了計算機專業(yè)的很多學生對本身專業(yè)前景并不樂觀，對計算機專業(yè)沒有多大興趣，很多學生大一就開始準備考研、準備考公務員以及考會計師等等活動，沒有心思花在本專業(yè)的學習和研究上，因此很多學生在大四找工作時沒有具備本專業(yè)的基本技能和能力，找工作困難，有的還期待高工資，不愿意從基層做起，導致計算機專業(yè)學生就業(yè)率進一步降低，計算機專業(yè)進入惡性循環(huán)。另一邊是軟件工程師的需求市場巨大，薪酬很高。面對矛盾的雙方，高校計算機專業(yè)教育的現(xiàn)狀與現(xiàn)實的需求有多大距離？面對飛速發(fā)展的IT行業(yè)和全社會的信息化進程，計算機這一特殊專業(yè)的改革方向該指向哪里？我們該如何提高計算機專業(yè)就業(yè)率呢？本文將就如何提高計算機專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)率問題進行簡單論述。

二、如何提高高校畢業(yè)生就業(yè)率？

我們主要從學生本人、教師和學校三個因素闡述如何提高高校畢業(yè)生就業(yè)率的問題。

我們應該看到一個關(guān)鍵問題，只要計算機專業(yè)學生掌握了一門編程語言，能夠完成一些簡單的應用系統(tǒng)，具有較好的編程動手能力，在畢業(yè)時是不愁找工作的，因此計算機專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率低首先要從學生能力差專業(yè)素質(zhì)差上找原因。要提高計算機專業(yè)實際編程動手能力，提高專業(yè)素質(zhì)，讓工作來找學生。所以首先我們從學生這個主體來看，應該增強計算機專業(yè)學生的專業(yè)興趣。在新生入學時，學校和老師就應該對學生進行專業(yè)前景闡述，根據(jù)本身情況例舉一些實際例子，讓學生看到計算機專業(yè)畢業(yè)后作為IT工程師美好的就業(yè)前景和高薪酬的現(xiàn)狀，增強學生的專業(yè)信心和專業(yè)興趣，這對以后的專業(yè)學習非常重要。只有學生具有強烈的專業(yè)興趣和積極性，在以后的專業(yè)學習中才能更認真傾注更多熱情。然后，從計算機專業(yè)的特點來看，計算機專業(yè)對學生理論和動手能力都要求較高，是一個比較難得的工科專業(yè)，因此應該培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，才能學好這個專業(yè)。除了要了解計算機專業(yè)的美好前景和高薪酬現(xiàn)狀之外，計算機專業(yè)學生還應該了解計算機專業(yè)的基本特點。計算機專業(yè)是典型的工科專業(yè)，需要理論能力和動手能力的緊密結(jié)合。一個計算機工程師要編寫一個軟件系統(tǒng)的程序，首先需要對系統(tǒng)的整體構(gòu)架有良好設(shè)計，要能理解系統(tǒng)的算法和理論，同時掌握一門編程語言將系統(tǒng)編制好。在這個過程中，既要有良好的理論能力，對數(shù)學要求高，能理解并改進算法，同時要有良好的動手能力，能用一門編程語言實現(xiàn)該算法和整個系統(tǒng)的編制和測試。因此對計算機工程師的要求是比較高的，理論能力和動手能力都要求較高。因此計算機專業(yè)學生必須具有吃苦耐勞的精神，既要提高理論基礎(chǔ)，對計算機的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法有很好的掌握和理解，同時要掌握好一門編程語言能編制實際的程序。其次，我們從計算機專業(yè)教師這一方來看，計算機教師在教學過程中應該對本專業(yè)的現(xiàn)狀和當前社會的發(fā)展趨勢有良好的了解和掌握，在教學過程中恰當結(jié)合實際的例子講述理論知識，讓學生看到理論的應用，對理論沒有枯燥感。比如講到計算機網(wǎng)絡時，應該和學生身邊的例子聯(lián)系起來，計算機網(wǎng)絡的模型產(chǎn)生最開始就是來源于電話模型，要將學生手機打電話模型和計算機網(wǎng)絡模型聯(lián)系起來講解，讓學生和自己的生活聯(lián)系起來。再比如，老師在講解數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的查找算法時，可以和騰訊QQ的號碼查找聯(lián)系起來，讓學生看到算法理論的巨大作用，增強對理論學習的興趣。所以教師在教授理論知識時，一定要用實際的例子串起來，讓理論不再枯燥，讓學生看到理論的魅力。即使這些理論本身是枯燥的，但是當它們和學生的實際生活聯(lián)系起來時，變得不再神秘，不再枯燥。這樣也會讓課堂生動有趣起來。再次，學校應該在把握當前IT屆發(fā)展大勢的情況下，合理設(shè)置計算機專業(yè)的教學大綱，既有一定的理論課程，也要設(shè)置足夠的實踐環(huán)節(jié)，而且當今高校一定要實行嚴格的考試畢業(yè)制度，在每門理論課程考試上嚴格把關(guān)，在每個實踐環(huán)節(jié)上嚴格把關(guān)，不讓學生渾水摸魚輕松過關(guān)。降低學生畢業(yè)通過率，實行寬進嚴出制度，讓每個學生在大學階段的學習階段刻苦鍛煉，真正到了畢業(yè)時具有一個計算機工程師該有的編程動手能力，在實踐環(huán)節(jié)學生自己動手完成過一些或簡單或復雜的系統(tǒng)編制，具備一個計算機專業(yè)大學生基本的編程能力和理論基礎(chǔ)，這樣學生在找工作時一定能倍感自信，找到自己理想的工作。最后，學校應該轉(zhuǎn)變認識，充分認識到學校就是服務部門，是一個勞動力生產(chǎn)部門，要想讓自己的產(chǎn)品――學生都能合格，找到自己的相對理想的工作，學校要做好服務工作。就業(yè)安置部門要做好“送出去”的工作，和相關(guān)企業(yè)單位建立良好的合作關(guān)系，將企業(yè)單位引進到畢業(yè)生招聘會上來，讓學生在校內(nèi)就能有很多就業(yè)選擇機會，這樣會大大提高學生就業(yè)率。

三、結(jié)論

當前，計算機專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率低，但是計算機工程師的需求巨大，薪酬很高，因此我們應該從學生本身出發(fā)，增強學生專業(yè)興趣，培養(yǎng)學生吃苦耐勞精神，讓學生扎扎實實學習，在畢業(yè)時具有良好的計算機專業(yè)素質(zhì)才能找到相對理想的工作，另一方面，從教師和學校這個因素來看，教師在教學中應該理論結(jié)合實際，讓課堂生動起來，增強學生學習興趣，學校要嚴格把關(guān)，降低學生畢業(yè)率，淘汰一部分不合格的學生，同時學校要提高服務意識，為就業(yè)做好相關(guān)工作?？傊?，學生、教師和學校三方行動起來，計算機專業(yè)的畢業(yè)就業(yè)率就一定能上去。上述論述同樣適用于其他就業(yè)率低的專業(yè)。希望能為有關(guān)高校同行提供參考。

參考文獻

計算機專業(yè)如何范文第4篇

關(guān)鍵詞:高校;計算機專業(yè)實驗室;管理與維護

為適應社會需求,各高校都建立了計算機科學與技術(shù)專業(yè)等相關(guān)專業(yè),而這些專業(yè)實踐性很強,必須有實驗設(shè)備齊全、管理嚴格的計算機機房為計算機教學做鞏固提升。計算機專業(yè)實驗室作為計算機教學的實戰(zhàn)“基地”,要滿足上課和課程實驗要求、畢業(yè)設(shè)計等教學任務,學生也可以利用他們的課余時間去機房上機來提高他們的專業(yè)水平及應用能力。然而由于學生的使用方式不當?shù)葐栴},同時也伴生了管理和維護工作方面的困難。所以如果想讓計算機專業(yè)實驗室充分發(fā)揮實踐教學的作用,實驗室的管理必須要高效率和科學化。

1管理計算機專業(yè)實驗室存在的問題

1.1硬件設(shè)備問題

計算機是計算機專業(yè)實驗室的設(shè)備核心,計算機的使用率高、長時間不間斷使用可以提升使用效率但也會縮短機器的使用壽命。計算機內(nèi)部的硬件設(shè)備造價高、精密度高、集成化程度高,使用會受周圍溫度濕度變化影響,甚至灰塵、靜電、灰塵等都會造成設(shè)備故障。硬件實驗使用的實驗箱里實驗板內(nèi)各個小元器件如果不認真遵守正確的實驗操作規(guī)程使用就容易被損壞,但不是所有學生對于實驗箱的操作流程都熟悉,一個不小心操作就會給這些暴露在外的元器件帶來損害。損害造成后處理若不能及時跟上,會影響正常的實驗教學工作。

1.2軟件系統(tǒng)問題

計算機專業(yè)實驗室設(shè)備使用率高,學生操作計算機的能力良莠不齊,不依照規(guī)范流程使用機器,更改系統(tǒng)配置或開機密碼以及對系統(tǒng)文件、應用軟件進行刪除等破壞行為,會造成系統(tǒng)運行不穩(wěn)定甚至癱瘓。學生使用自帶的U盤、移動硬盤、手機等移動存儲設(shè)備,或打開某些有病毒的網(wǎng)頁,會給實驗室的計算機帶來感染病毒的風險。若病毒在實驗室內(nèi)的局域網(wǎng)傳播,可能會造成計算機運行速度變慢,甚至導致局域網(wǎng)整體癱瘓。

2計算機專業(yè)實驗室的管理方式與維護措施

2.1完善實驗室管理制度

沒有完善的管理制度,實驗教學就無法順利進行。制定管理制度要“因地制宜”考慮實際情況,如《計算機專業(yè)實驗室人員崗位職責》《計算機專業(yè)實驗室上機管理的制度》等。規(guī)章制度要跟隨實驗室的工作需求不斷完善,執(zhí)行要落到實處,確保計算機專業(yè)實驗室的高效使用。

2.2實驗課程與機房設(shè)備的有機整合管理

根據(jù)計算機專業(yè)實驗課程特點,結(jié)合現(xiàn)有計算機檔次和數(shù)量,將計算機機房合理分配使用,既有利于實踐教學正常進行,還可以整合實驗室現(xiàn)有的多種資源,將機房主要分為4個類型。(1)接口技術(shù)與嵌入式機房:承擔嵌入式系統(tǒng)、接口技術(shù)、硬件技術(shù)基礎(chǔ)類的實驗課。配備較高性能的計算機和相應實驗儀器箱。(2)軟件技術(shù)與軟件工程機房:承擔軟件類和網(wǎng)絡技術(shù)類的實驗課。配備路由器和交換機、高性能的服務器和計算機。(3)Unix與Sun集群系統(tǒng)機房:承擔Unix與Sun系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的實驗課。配備Sun服務器和工作站。(4)數(shù)字邏輯與系統(tǒng)結(jié)構(gòu)機房:承擔數(shù)字系統(tǒng)和計算機原理及體系結(jié)構(gòu)的實驗課。配備一般計算機和相應實驗儀器箱。通過這樣的整合,可以充分發(fā)揮現(xiàn)有設(shè)備的作用,使實驗室的管理科學化、系統(tǒng)化。

2.3軟件系統(tǒng)管理與維護

采用有效的技術(shù)手段,規(guī)避由于學生操作不當而引起的各種問題,可以免去實驗室管理維護上的不必要麻煩,保證實驗教學工作的正常進行,從而營造健康穩(wěn)定的軟件環(huán)境。

2.3.1備份母機和使用軟件保護卡管理維護計算機

備份一兩臺裝好系統(tǒng)軟件和應用軟件的主機,當每學期軟件系統(tǒng)重新調(diào)整或機房的大量機器出現(xiàn)嚴重的問題時,使用備份的主機作為母機,進行必要的升級更新。使用保護卡和母機可使配置相同的計算機批量地完成計算機系統(tǒng)的安裝、更新和維護工作?，F(xiàn)在最新推出的軟件保護卡是局域網(wǎng)計算機維護系統(tǒng),該系統(tǒng)具有數(shù)據(jù)保護、磁盤分區(qū)管理和局域網(wǎng)計算機部署3項功能,相對過去傳統(tǒng)的保護卡大大提高了機房維護的效率,同時提高了系統(tǒng)的穩(wěn)定性、可操作性、靈活性和界面的美觀性。采用軟件保護卡的保護模式,若學生刪除系統(tǒng)文件或格式化硬盤分區(qū)等誤操作,系統(tǒng)重新啟動后自動恢復到原來開機前設(shè)定的狀態(tài)。這樣不僅有利于機房管理,又能減輕維護機器的工作量。

2.3.2采用克隆技術(shù)維護計算機

Ghost軟件是一款口碑較好的硬盤對拷工具,優(yōu)點是軟件拷貝時間短、速度快,減少每次安裝軟件的大量時間,是硬盤備份和恢復類軟件中的首選。Ghost軟件可以在網(wǎng)絡癱瘓時或計算機不能正常運轉(zhuǎn)時利用其數(shù)據(jù)備份及恢復功能快速地恢復系統(tǒng)。適合機房的少量機器系統(tǒng)出現(xiàn)嚴重問題時使用。

2.3.3預防病毒侵害計算機

實驗室的計算機大多連接在一個局域網(wǎng)中,若有一臺計算機感染了病毒則有可能會導致局域網(wǎng)計算機中毒的連鎖反應,危害整個局域網(wǎng)。要想防治計算機病毒,先做好預防工作,預防治理“兩手抓”。對病毒進行嚴格防控,定期進行查毒、殺毒工作和更新病毒庫。還要經(jīng)常給學生講解防病毒方法,讓他們了解病毒來源方式和傳播途徑。此外還需禁止學生登錄不明網(wǎng)站,從而大大減少感染計算機病毒的幾率。

2.3.4系統(tǒng)軟件和應用軟件的管理

鑒于現(xiàn)今機房的計算機硬盤容量均在100G以上,可以利用軟件合理分配硬盤空間,針對計算機專業(yè)不同課程具體要求,機房可以采用安裝多操作系統(tǒng)(例如Linux和Windows雙操作系統(tǒng))供學生自由選擇,滿足不同課程使用不同操作系統(tǒng)的要求。對于占用內(nèi)存較大和硬盤空間較大的軟件(例如Oracle數(shù)據(jù)庫等),安裝后每次啟動計算機時間較長,可以采取在服務管理中暫停服務,每次上課時再開啟服務。通過在系統(tǒng)軟件和應用軟件上采取這樣高效的技術(shù)管理方法,減少了不必要的上機時間浪費,提高了實驗課的上機效率。

2.4硬件設(shè)備管理與維護

制定周密的硬件檢查與維護計劃,定期檢查硬件設(shè)備的完好情況,發(fā)現(xiàn)問題及時處理并進行記錄,匯總這些暴露出來的問題然后有針對性地加強對學生的教育和完善管理制度。執(zhí)行學生上機設(shè)備登記制度,做到“人機對應”,所以要讓學生在上機前先確認實驗設(shè)備完好無誤,如有問題立即向?qū)嶒灷蠋熖岢?并由實驗老師進行登記,上課時主講老師和實驗老師隨時注意學生的操作規(guī)程,及時更正錯誤操作方法;下機時實驗老師逐一檢查硬件實驗設(shè)備,對損壞硬件設(shè)備的學生做出相應的處理。

2.5衛(wèi)生及安全管理

日常清潔衛(wèi)生工作是維護設(shè)備的重要途徑之一,比如經(jīng)常掃除、定期給計算機清灰等;定期通風保持室內(nèi)空氣流通,雨季注意室內(nèi)及設(shè)備防潮。安全管理是計算機專業(yè)實驗室所有管理中的重中之重,要經(jīng)常進行安全檢查,落實各項安全措施,責任具體到人,全面徹底地排除安全隱患,并且要抓好用電、設(shè)備、人員3個方面的安全管理。計算機專業(yè)實驗的管理和維護離不開管理人員的責任心和先進的管理理念及手段,認真總結(jié)實驗室管理方面的成功經(jīng)驗,既讓學生體會到科學和規(guī)范化的管理帶來的便利,同時也讓計算機專業(yè)實驗室的管理、維護工作提升到新的高度。

參考文獻

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計算機專業(yè)如何范文第5篇

關(guān)鍵詞：中職 計算機 實踐能力 課程設(shè)計

中等職業(yè)學校計算機專業(yè)實踐教學目標是培養(yǎng)高素質(zhì)的計算機專業(yè)技能型人才。所謂計算機專業(yè)技能型人才不僅僅要具有一定的計算機理論修養(yǎng)，還應具有較強的實踐能力。而筆者認為通過以下幾點可以提高中職計算機專業(yè)學生實踐能力。

一、加強師資隊伍建設(shè)

計算機專業(yè)知識更新非?？?，知識的專業(yè)性強，中職院校想要培養(yǎng)出一批有競爭力、實踐能力強的技術(shù)性人才，首先要求學校有一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、技術(shù)精湛的教師隊伍。有些中職學校計算機教師不是專業(yè)教師，由其它科教師改行，專業(yè)水平總的來說不高；而部分對口專業(yè)的年青教師，由于沒有工作實踐經(jīng)驗，從事教學也有些力不從心。因此，學校應多引進一些專業(yè)素質(zhì)強、有豐富實踐工作經(jīng)驗的老師，如引進廣告、網(wǎng)絡、影視行業(yè)等專業(yè)老師，校內(nèi)的老師也應多去參加各種培訓，聽專家講座，不斷加強學習，更新知識，多接觸新軟件，以更自如地勝任教學。

二、選擇合適的教材

由于中職生知識現(xiàn)狀整體水平不容樂觀，那么我們在選取教材時最好能夠選擇淺顯易懂、把知識要點體現(xiàn)在項目中的教材，這樣通過每個項目的實現(xiàn)可以讓學生在輕松的環(huán)境中完成學習任務，也更有利于上機實踐時學生完成項目，培養(yǎng)他們的學習興趣，真正提高學生的實踐能力。

三、改善硬件設(shè)施

計算機軟硬件發(fā)展非常迅速，計算機的應用不僅與軟件有關(guān)，硬件配置也同樣很重要。然而許多學校經(jīng)濟拮據(jù)，設(shè)備更新緩慢，學生學習缺乏適宜的條件，導致所學的計算機知識相對落后或者學習了新知識卻無法在計算機上實現(xiàn)，這樣培養(yǎng)的人才不能很好地適應社會的需要。要改變上述現(xiàn)狀，學校應加大投入，盡力改善教學設(shè)施設(shè)備，機房盡量每年能夠進行一次小更新，三年進行一次大更新，多媒體教室配置齊全，確保軟、硬件設(shè)施設(shè)備能滿足教學需要。學生只有經(jīng)過直觀的教學和大量的上機操作，才能真正提高實踐能力，讓學生在社會上具有更高的競爭力。

四、采用多樣的教學模式

多媒體充分運用了現(xiàn)代科學技術(shù)，利用聲音、圖像、文字等多重刺激，運用在教學上能使學生聞其聲、觀其影、臨其境，再現(xiàn)了生活實際，傳達了大量信息，加大了課堂容量，能使教學效果達到最優(yōu)化。例如在《辦公自動化》教學中，采用多媒體教學，可以制作課件進行演示，步驟清晰，學生容易理解并加深記憶。對于教學中的重點以及難點可以多次演示給學生看。再如，圖文混排的內(nèi)容可以利用制作幾張賀卡來完成教學任務。要先由老師來完成，以吸引學生的注意力，然后讓個別學生來完成，這樣不僅可以檢測學生的學習效果同時可以讓學生在課上立即動手操作，有效提高課堂教學效率，培養(yǎng)學生實際操作的能力。

五、寓教于樂

在學生上機實踐時，可采用一些比較有趣的方法進行。例如，練習中英文輸入，可借助于QQ。在練習英文輸入時，可讓他們用拼音進行聊天，為了能夠更快地和對方進行交流，勢必要更快地輸入，這對學生很有鞭策力。而在練習中文輸入時，由于五筆打字的速度普遍高于拼音打字的速度，所以作為計算機專業(yè)的學生，筆者還是要求他們用五筆輸入中文，讓他們用五筆進行QQ聊天。實踐課上老師要布置好實踐作業(yè)，由學生自主完成，老師進行巡視，當學生有困難時，教師引導學生完成，讓學生真正成為教學中的主體。

學生除了完成作業(yè)外，老師還應該加強學生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，增加課程設(shè)計的內(nèi)容，教師在設(shè)計實踐課程題目時，應根據(jù)學生學習程度的差異和興趣愛好的不同，設(shè)計不同難度、不同內(nèi)容的課題，增加學生的學習興趣，激發(fā)學生的創(chuàng)造能力。如在word教學中，老師傳授了圖片、藝術(shù)字的插入等操作，在實踐課中，可以讓學生完成賀卡的制作，或者用一張報紙進行圖文混排的操作。這樣當學生自己完成作業(yè)后會更有成就感，能更好地提高中職生計算機專業(yè)的實踐能力。

六、及時評價

每次實踐課后要及時進行評價。首先由學生互相評價，讓他們看到別人的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)自己的不足。之后由教師進行總體評價，拿出好的作品進行表揚，起到激勵學生的作用，再總結(jié)本次上機實踐中存在的典型問題。

總之，要提高中職計算機專業(yè)學生的實踐能力，我們應該從各個方面入手，讓學生有更好的環(huán)境實踐，有更多的時間實踐，產(chǎn)生更大的實踐興趣，更好地提高實踐能力。

參考文獻：

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