前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇師德師風經(jīng)驗交流材料范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

師德師風經(jīng)驗交流材料范文第1篇

切實加強教師隊伍建設，依據(jù)區(qū)教育局頒布的中小學教師培訓方案》從我校教師隊伍素質現(xiàn)狀及教育改革和發(fā)展的要求出發(fā)。深化改革，優(yōu)化組合，內(nèi)強素質，外樹形象，致力于培養(yǎng)和構建一支“師德高尚、愛校敬業(yè)、真誠奉獻、嚴謹治學、業(yè)務精湛、教風優(yōu)良、團結協(xié)作、廉潔從教”師資隊伍，為創(chuàng)建“教育生活化”特色學校，實現(xiàn)辦學品位的再提升和教育教學質量的新跨越提供有力的師資保障。

二、工作目標：

使之符合素質教育的要求；更新知識結構和能力結構，通過培訓力爭使我校教師具有以下素質：不斷更新教育觀念。使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力；進一步發(fā)展自己的個性特長，使之具有鮮明的教育、教學個性，并形成自己的教育、教學風格和特色；進一步拓寬文化視野，掌握現(xiàn)代教育技術，探索信息技術與學科教學有效整合的教學模式；進一步提高理論功底和科研能力，使之成為學科骨干，為教師的成長和成功鋪設方便之路。培訓以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，樹立典型，引導中青年教師專業(yè)素質的不斷提高，同時逐步構建校本培訓模式，形成校本培訓體系，建立校本培訓機制，使校本培訓逐步科學化、規(guī)范化、系列化。

三、工作要點：

樹立師表形象。教育生活化”創(chuàng)始人陶行知先生的教育思想中包含著重要的師德建設理論，1抓師德教育。陶行知先生本人又是實踐師德理論的萬世師表”學校將組織教師學習學校將組織教師閱讀《教師的師德修養(yǎng)》陶行知生活教育叢書》陶行知論著百篇》等，使全體教師深刻了解“師愛”真諦和生活教育理論的精神實質。同時開展以“愛的奉獻”為主題的學術沙龍、征文撰寫等富有教育性的活動來發(fā)揚陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”奉獻精神，來實踐陶行知先生的崇高師德風范，自覺轉變教育觀念，不斷促進我校師德師風建設和教師師德修養(yǎng)的提高。

擇本校之能人，2內(nèi)部挖潛。訓本校之教師。即充分發(fā)揮我校那些實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的各級骨干教師的帶頭示范作用，通過講座和示范課向其他教師傳授課堂教學經(jīng)驗、展示教學基本功與教學技能，促進全體教師專業(yè)水平的提升。

眾人受益”式培訓。學校要求外出學習、考察培訓的骨干教師，3繼續(xù)進行“一人學習。必須寫出學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。培訓可采用作專題講座、經(jīng)驗交流、講匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學習，多人受益的效應。

盡可能地邀請學科教研員、校外專家、學者來校開展專題講座，4做好“請進來”工作。針對教師在教育教學中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑。進行“臨床會診，現(xiàn)場診斷”找出問題及原因，制訂對策措施，幫助教師解答疑難。

青年教師匯報課--尋找教育的遺憾，5圍繞不同主題深入開展“同研一節(jié)課”活動。9月份。10月份骨干教師示范課--抓住教育的契機，11月份全員參與提高課--享受教育的幸福。著重進行案例研究，使教師從中獲得啟迪，開拓尋求解決問題的思路及方式。

通過案例交流、經(jīng)驗交流、論文交流、教育教學日記交流等，6以學科為單位開展“交流日”活動。既注重切實解決實際問題，又注重概括、提升，總結經(jīng)驗、探索規(guī)律，逐漸形成我校民主、開放、有效的教育教學活動格局。

如教學設計競賽、課堂教學大賽、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評比、課后反思交流、課件大賽等活動，7組織任課教師開展教育教學業(yè)務技能大賽。著力打造名師，促進教研活動的開展和教師業(yè)務技能與水平的提高。

大力開展校本教研。除“同研一節(jié)課”之外，8立足年級組教研活動。各教研組在每周的教研活動中要圍繞課題，結合學校和學生實際，結合課堂實踐，把實踐中的疑問、困惑進行歸納、篩選，確定一個討論專題，組織交流討論，使教師沿著計劃――行動――觀察――反思這一互聯(lián)互動的螺旋式的漸進過程，求得問題的解決。真正“開展自己的教學研究”解決自己的教學問題”發(fā)表自己的研究成果”改善自己的教學實踐”不斷積累經(jīng)驗，提高教育教學研究能力。

師德師風經(jīng)驗交流材料范文第2篇

一、強化德育管理的總體思路

學校貫穿“一種思想”，即面向全體學生，發(fā)展個性。實行人文關懷，倡導“愛的教育”，為學生的未來發(fā)展奠基。增強“兩種意識”，即樹立為學生服務的意識，為社會輸送合格人才的意識。促進“三個落實”，一是養(yǎng)成教育、二是班級管理、三是綜合治理。努力實現(xiàn)“四個轉變”，即管理由隨意型向規(guī)范型轉變，教師由經(jīng)驗型向科研型轉變，學生由被動轉為主動，由單一的學校管理轉為多元化管理。搞好“五結合活動”，即德育管理與課堂教育相結合，學校、家庭與社會教育相結合，管理工作與德育創(chuàng)新相結合，常規(guī)工作與重點工作相結合，德育管理與未來發(fā)展相結合。力爭“六個學會”，即實施素質教育，引導學生學會做人，學會求知，學會生活，學會健體，學會審美，學會創(chuàng)新。

二、營造校園育人環(huán)境，使德育管理網(wǎng)絡化

根據(jù)《中小學德育大綱》的要求和學生的實際情況，學校明確了讓學生成才、讓家長放心、讓社會認可的辦學目標，同時確立了德育工作的具體目標：保持在校師生犯罪率零記錄，校園常規(guī)管理井然有序，德育競賽榜上有名，創(chuàng)建文明校園，平安、寧靜、潔美校園。以上目標的確定，有效促進了德育工作的開展，形成了“學校―年組―班級―個人”為一體的教育目標體系。

我校始終把學生的思想道德建設擺上重要日程。健全德育領導組織，由校長任組長，組織成立了學校德育工作領導小組，即校長負責學校全面工作，分管領導分別包年組、包樓層，完善以“德育副校長―德育處―年級組―班主任”為主體的德育工作體系，加強德育管理，促進德育活動的開展。以“業(yè)務副校長―教務處―教研組―學科教師”為主體的課堂德育教育體系，使德育工作融入課堂教學之中；以“團委―學生會―團支部、班委會”為主體的自我教育體系，使學生成為德育活動的主體，內(nèi)化其行為，以“學校―家庭―共建單位―社會力量”參與的德育教育體系，使學校德育工作得到社會的支持和幫助。上述管理體系的逐步完善，有效地促進了我校德育工作的順利開展。

我校同時把加強教師政治學習，提升整體思想素質納入學校工作計劃。每學年我校依據(jù)工作計劃，有目的有針對性地組織全體教職工學習時事政治、法律法規(guī)、教育典型案例、優(yōu)秀教育工作者事跡材料、全國教書育人楷模事跡等，激發(fā)教師關心國家大事的熱情，加強教師理論知識儲備，拓寬教師的視野。

三、優(yōu)化環(huán)境建設營造德育氛圍

學校為了營造德育氛圍，主要從人文環(huán)境和校園環(huán)境入手，加強對學生的熏陶和感染。

我校從領導到教師都十分重視人文環(huán)境建設。校領導在加強學校管理中，首先從自我做起，凈化自身人文環(huán)境的同時，帶動全體教師，組織建立健全各項制度，加強教師自身環(huán)境建設，要求教師按照《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《黑河市師德師風“十不準”》、《團結中（?。W教師行為規(guī)范》、《團結中（?。W教師十忌》嚴格要求自己，通過教師自身的人文環(huán)境建設感化、教育和引導學生。

幾年來我校在各級領導的關心支持下，積極籌措資金加強學校環(huán)境建設。校內(nèi)水泥甬道環(huán)繞合理，周邊綠化自然美觀，健身器材安放安全，合理有序。校門內(nèi)櫥窗排列有序，能夠醒目地看到學校辦學目標、宗旨、校風、教風、學風。教學樓內(nèi)各樓層分別展示傳統(tǒng)文化、愛國教育、文明養(yǎng)成、安全知識、環(huán)保知識、師德修養(yǎng)以及懸掛各位任課教師的警示語等不同專題的文化建設內(nèi)容。班級建設各具特色，形式不一，但統(tǒng)一的是各班的黑板報要求每周更換一次，讀書角每周更換一批新圖書，每個班級都設有好人好事記錄本等。人文環(huán)境和校園環(huán)境不斷進步與發(fā)展，對學生思想道德教育起到了引領作用。

四、科學合理地開展德育活動

為了充分調(diào)動班主任的工作積極性，近年來我校在班級管理體制上實行了改革，合理創(chuàng)新，科學管理班級。即運用檢查、測評和考核等手段來提高班主任工作的積極性和學生的自理和自律的能力，為強化班級管理創(chuàng)建良好的學風和班風起到了重要作用。

我校多年來嚴格落實德育常規(guī)工作，始終堅持每周一次德育領導小組會議，每月一次班主任例會，每周一次各班級常規(guī)檢查，每月一總結，這些常規(guī)工作有效促進了我校德育工作的開展。

在師德師風建設中，結合教育系統(tǒng)師德建設活動的要求和學校的工作實際，學校簽訂責任書，在教師中圍繞師德師風建設開展自查活動、讀書活動，撰寫高質量的師德反思材料，每學期進行師德經(jīng)驗交流，不斷總結經(jīng)驗，推出典范，提高教師的道德素養(yǎng)，對推進我校師生道德素質發(fā)展起到了模范、榜樣作用。

每學期開學初，我校以市教育局規(guī)定的3月和9月份為日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育活動月為契機，對新生進行入學教育，對老生進行鞏固教育。德育處全體成員深入班級指導及檢查，加強新生對《團結中學新生學習材料》的學習和老生的鞏固。月末進行各年級日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育知識競賽或演講比賽，同時月總結評選出文明標兵及先進個人，此項工作大大提高了學生的整體思想素質。

師德師風經(jīng)驗交流材料范文第3篇

一、夯實質量均衡基礎條件，讓學生進得來

一是優(yōu)化布局。2014年以來，撤并校點94個，有效解決農(nóng)村和山區(qū)辦學點分散、管理難度大、教學質量不高等問題。二是抓好項目。2014年以來，累計投資2.3億元，著力實施“全面改薄”等項目。采取投資回購模式，投資3.7億元，實施可容納4 000名W生的中樞鎮(zhèn)初級中學遷建項目。三是創(chuàng)新融資模式。2014年，采取融資租賃模式，融資1.3億元，建成以“一網(wǎng)三通兩平臺”為主體內(nèi)容的覆蓋全縣村委會完小以上學校的教育信息化項目。

二、完善質量均衡管理機制，讓學生留得住

一是完善義務教育質量評價機制。2014年，縣委、縣政府制定出臺了《瀘西縣中小學教學質量獎勵實施辦法（試行）》，健全完善了以入學率、鞏固率、合格率、升學率和學生綜合素質水平為主要指標的義務教育學校辦學質量評價機制。二是建立健全教學質量監(jiān)測體系?？h財政每年安排50萬元資金作為專項工作經(jīng)費，建立覆蓋義務教育所有年級、所有學科的質量監(jiān)測體系。三是全力抓好“控輟保學”工作。不斷加強“控輟保學”工作，全力解決特殊群體的就學問題。2014年以來，全縣小學入學率均在99.6%以上，小學輟學率在0.16%以下；初中毛入學率在100.21%以上，初中輟學率在1.63%以下；殘疾兒童入學率在94%以上；留守兒童入學率在99%以上；進城務工人員隨遷子女100%安排在公辦學校就讀。

師德師風經(jīng)驗交流材料范文第4篇

一、工作目標

通過開展“城鄉(xiāng)結對互助共贏”活動，充分利用和發(fā)揮城市強校的師資優(yōu)勢、管理優(yōu)勢、資源優(yōu)勢、信息優(yōu)勢、文化優(yōu)勢，向農(nóng)村學校傳送先進的教育理念、科學的教育教學方法、健康向上的校園文化，改善農(nóng)村學校辦學條件，提高農(nóng)村師資隊伍整體素質，全面提升農(nóng)村學校教育質量，縮小城鄉(xiāng)教育差距，實現(xiàn)區(qū)域教育公平。同時，通過此次活動的開展，促進城市學校更好地辦出特色和水平，形成健康發(fā)展、充滿活力的新局面。

二、工作措施

（一）加強領導，明確責任。“城鄉(xiāng)結對互助共贏”活動是一項全方位合作，多方面協(xié)調(diào)的系統(tǒng)工程，必須加強組織領導。市教育局由普教處負責協(xié)調(diào)中小學、幼兒園的結對活動（職業(yè)教育由職成教處負責協(xié)調(diào)），相關處室配合?？h（市）、區(qū)教育局主要領導負總責，基礎教育科、職成教科負責本縣（市）、區(qū)活動日常組織實施、指導和檢查工作，制訂具體任務分解和工作日程安排表；人事科負責學校管理人員及教師結對有關工作；教研室負責教學結對有關工作；思政科負責德育教育活動及心理健康教育工作；督導室負責結對工作的考核和評估。各處室要明確專人負責此項工作，相關學校要將工作逐項落實到人。

（二）確定結對學校（見附件）。農(nóng)村縣（市）學校結對工作由各縣（市）教育局參照本方案自行確定。

（三）制訂“城鄉(xiāng)結對互助共贏”活動實施方案。每學年初，城鄉(xiāng)結對學校由城市學校負責，根據(jù)農(nóng)村學校亟需解決的困難和問題，共同確定本學年的活動內(nèi)容及活動重點，制訂出詳細具體、操作性強的結對活動方案，報上級主管教育行政部門批準實施，各區(qū)教育局匯總后，報市教育局普教處備案（職業(yè)院校的活動方案報市教育局職成教處備案）。

（四）認真做好總結提高工作。城鄉(xiāng)結對學校要做到有計劃、有活動、有成效、有記載、有檔案材料。每學年結束時，要進行認真總結，分析成功經(jīng)驗，找出存在問題，提出解決辦法和對策。

（五）認真做好督導檢查工作。各縣(市)、區(qū)教育局要組織相關人員經(jīng)常對“城鄉(xiāng)結對互助共贏”工作進行評估指導和檢查，對成績突出的先進單位和個人進行表彰。

三、工作任務

（一）學校管理水平

1.樹立正確的辦學思想和先進的辦學理念，健全和完善各項管理制度，規(guī)范學校日常管理，提高管理水平。

2.制訂中長期發(fā)展目標和發(fā)展規(guī)劃。

3.開展校風、教風、學風建設活動，以及班級管理、心理健康教育、安全教育和安全事故防范等方面工作的交流與學習。

4.城市學校要充分利用資源優(yōu)勢，幫助農(nóng)村學校規(guī)劃校園布局，制訂校園文化建設方案并指導組織實施。

（二）教育教學工作

1.幫助農(nóng)村學校規(guī)范教學工作常規(guī)管理，建立健全教學檔案和教研制度。指導和幫助農(nóng)村學校開齊開足課程，更新教育觀念，改革教學方法，不斷提高教育教學質量。

2.幫助和指導農(nóng)村學校利用現(xiàn)代教育教學手段改革教育教學，提高效率和水平。幫助和指導農(nóng)村學校開設信息技術課，建設學校網(wǎng)站。幫助農(nóng)村學校用好各級基礎教育網(wǎng)、職業(yè)教育網(wǎng)的教育資源。利用信息化手段，加強結對學校教研活動的交流，實現(xiàn)教學資源的共享。

3.指導農(nóng)村學校加強實驗室、實訓室、圖書室及其他功能室的規(guī)劃建設和管理使用。

4.共同開展課外活動。學校舉辦各類藝術節(jié)、科技節(jié)、技能節(jié)、體育節(jié)和讀書節(jié)等大型活動及相關節(jié)慶活動時，適當組織結對學校的師生共同參與，促進學生相互交流，相互學習，共同進步。

5.共同開展團隊活動。通過組織共青團、少先隊手拉手等活動，促進學生相互學習交流。

（三）教師業(yè)務素質

1.幫助農(nóng)村學校制訂教師隊伍建設發(fā)展規(guī)劃、培訓計劃和工作措施，重點要進行教師運用信息技術整合學科教學的能力培訓。市教育局對口支教工作要納入“城鄉(xiāng)結對互助共贏”活動，統(tǒng)籌安排。

2.開展師德師風建設，提高教師隊伍職業(yè)道德素養(yǎng)。

3.幫助農(nóng)村學校教師提高業(yè)務能力和教學水平。每學期開展同類學科教研組或年級組教學研討活動，包括制訂教學計劃、集體備課、隨班聽課、上示范課、實訓課、教學觀摩、說課、評課、優(yōu)秀教師教育教學報告等交流活動。經(jīng)常組織優(yōu)秀教師、骨干教師進行教學指導。

四、工作要求

（一）高度重視，加強組織領導。各學校要高度重視此項活動，及時成立領導小組，校長擔任組長，安排專人負責，并做好經(jīng)費保障和其他物質保障工作，確保各項活動順利開展。

（二）精心籌劃，制訂實施方案。城鄉(xiāng)結對學校在認真調(diào)研的基礎上，相互磋商，制訂周密可行的工作方案，籌劃需開展的各項活動。

師德師風經(jīng)驗交流材料范文第5篇

1、考評全區(qū)所有初中、中心小學及省市級實驗小學，采用平時抽查和集中考評相結合的方式進行，每學年至少集中考評一次。其他小學由各教育中心校按此標準進行考評，并把考評結果報局備案；

2、被抽查學校的積分以集中考評與抽查得分綜合積分，平時抽查和集中考評的分值各占50%。

3、考評的具體辦法是：聽取學校領導匯報，查看校舍、校容校貌，查閱有關檔案資料，問卷調(diào)查或測試，召開師生座談會，觀察師生活動，德育信息上傳、各種德育資料上報、德育工作會議出勤等。

二、獎懲辦法

考核結果計入學校教育管理考評積分，并作為評選德育先進集體（學校）、個人的主要依據(jù)之一，對積分低的學校提出批評，限期整改。

三、說明

1、有下列情況之一的，將一票否決，并追究有關責任人的責任：（1）嚴重體罰、變相體罰學生、造成不良影響和后果的；

（2）教職工有違法違紀受處理，學生有違法犯罪的；

（3）學校領導及教職工因失職造成責任事故的；

2、本考評方案從2007年3月開始執(zhí)行。

3、本考評方案將根據(jù)我區(qū)的工作實際不斷加以完善，并逐年修改，以便形成科學合理的考評標準，推動我區(qū)中小學德育工作走向規(guī)范、深入、科學的發(fā)展之路。

賈汪區(qū)中小學德育工作考評細則

考評內(nèi)容與分值

分值

得分

積分

檢查

抽查

1、按要求成立了德育處，人員到位德育工作分工明確(2′);德育工作計劃、總結齊全(1′)。

3

2、能利用校會、宣傳櫥窗、升旗儀式和各種比賽活動對師生進行愛國主義為核心的民族精神、文明禮儀、社會主義榮辱觀等方面的教育。校會每月召開一次，校會議程、講稿、照片等資料齊全(1′)；有宣傳櫥窗，每月進行一次更換，有底稿、圖片資料記載(1′)；有規(guī)范的升旗儀式，有旗手、護旗手安排紀錄，國旗下講話記錄(1′);各種比賽活動（每學期不少于3次）(2′).

5

3、能利用晨會、班會、主題班會對學生進行日常行為規(guī)范、文明禮儀、和諧相處等方面的教育。各班級晨會紀錄齊全(1′);班會、主題班會（每周一次）備課齊全(2′)，學校有檢查、有記錄(1′)。

4

4、建立班主任月考核制度，有詳細的考核材料(2′);建立班主任培訓和例會制度，每周召開一次班主任例會，布置工作、進行培訓或經(jīng)驗交流，有培訓材料，有會議記錄(2′);班主任津貼能按時發(fā)放，無拖欠(1′);班主任手冊記錄齊全，學校有檢查、有記錄，并納入對班主任的考核(1′)。

6

5、建立文明班級考核評比制度，有考核評比細則(1′);有每日檢查記錄，有周匯總，有月評比結果，有月文明班級表彰記載(2′)。

3

6、開展行為規(guī)范養(yǎng)成教育，有學生在校一日常規(guī)、住校生管理制度、學生文明禮儀常規(guī)、違紀學生處理辦法，文明學生、校園之星評比辦法，并有檢查、評比、處理、表彰等過程資料記載(3′);學生儀容儀表端莊大方，男生不留長發(fā)、不染發(fā)，女生不燙發(fā)、不染發(fā)、不化妝、不佩戴各類飾品，舉止文明、待人禮貌，學生形成了良好的行為習慣，學校有良好的校風(2′)。

5

7、長期堅持學科德育滲透，有制度、有檢查記錄(1′)。開展讀書活動，有必讀書目，學生閱讀規(guī)定圖書每學期不少于2本，并建立了讀書筆記(1′)；每學期舉行一次讀書征文活動，有征文，有評比結果，有表彰材料(2′)。

4

8、學校開設了心理健康課，學生有心理健康教材(1′)；學校每學期開展不少于2次的集體心理健康講座(1′);建有心理健康咨詢室，室內(nèi)的布置符合要求，各種制度齊全(1′);有心理咨詢紀錄;無各種因心理問題引發(fā)的事故發(fā)生(1′)。

4

9、認真推行“全員育人責任制”，將此項工作納入對教職工的考核(1′)；能同各工作崗位簽訂全員育人責任狀(1′)，崗位育人職責明確，制度上墻(1′)；能認真實施德育導師制，建立了相應的制度(1′)，認真對學生進行輔導，有輔導安排、輔導紀錄(2′)。

6

10、成立了學生會、自管會等學生自我管理的組織(2′);制定了自我管理章程、工作目標、工作計劃、明確了內(nèi)部各崗位工作職責(2′);積極參與學生管理、檢查和活動，能較好地開展工作(2′)。

5

11、能成立廣播站、小記者團、學生社團等學生自育組織(1′);組織內(nèi)部章程、目標、計劃、職責健全(1′);能積極地開展各種自育活動(2′);能積極開展自育之星評比活動(1′);廣播站每周播音不低于2次，每次播音的廣播稿齊全(2′)。

7

12、能認真做好學生綜合素質評價的各項工作，成立領導小組和評價小組,制定評價實施方案(1′);能按要求做好宣傳公示、評價、填寫表格和資料收存工作(2′);學生成長記錄袋按要求建立、保管(1′);推行學生操行評語改革，學校有具體要求，有檢查記錄(1′)《素質報告書》填寫認真，符合要求(1′)。

6

13、重視團隊建設，各種制度健全(1′)，按規(guī)定發(fā)展團隊員，手續(xù)齊全(1′)；能按要求開展各種團隊活動，資料齊全，有活動圖片記載，活動制度化、規(guī)范化、系列化(2′);學校每學期開展一次先進團支部（雛鷹中隊）、優(yōu)秀團隊干部、優(yōu)秀團隊員、三好學生、優(yōu)秀學生干部評比活動(2′)。

6

14、能根據(jù)學校歷史和辦學特色，結合時代要求，形成有特色的校園文化(2′);并將其作為教育師生的生動教材，提高校園的整體文明程度(1′)。在校園內(nèi)有放大的校風、教風、學風要求，《中（?。W生日常行為規(guī)范》、《中（?。W生守則》內(nèi)容，刻寫、張掛在醒目處(1′)。校園、墻壁、室內(nèi)等處張貼、懸掛偉人名人像、藝術作品、師生作品等(1′)。對辦公室、教室、寢室文化氛圍濃郁，有基本統(tǒng)一規(guī)范的要求，效果好(1′)。

6

15、重視學校、家庭、社會教育的結合。舉辦家長學校，每學期至少召開一次家長會，有學校講稿、班級講稿，有活動過程材料和圖片記載(2′);有班主任家訪記錄(1′);有穩(wěn)定的校外德育教師隊伍和德育教育基地，并正常開展有關活動(1′)。

4

16、重視教師師德教育，有政治學習紀錄（每學期不少于10次）(1′)，能夠按照《徐州市師德、師風考核辦法》每學期對每一位教職工進行一次考核(1′)。學校無體罰、變相體罰學生現(xiàn)象，教職工熱愛學生，無違法犯罪行為(2′)。

4

17、農(nóng)村學校能重視留守兒童教育，城區(qū)學校能重視進城務工農(nóng)民子女教育，留守兒童（進城務工農(nóng)民子女）個人資料詳細(1′);制度齊全(1′);能定期開展各種教育活動，有相關材料，和圖片記載(2′)。

4

18、能重視德育信息上報工作，德育信息在各級報刊、雜志和網(wǎng)頁上采用率較高（學校提供）(2′);能按要求上報各種德育材料（以局統(tǒng)計為準）(2′)。

4

19、開展德育特色學校創(chuàng)建活動，成立了領導小組，制定了創(chuàng)建方案(1′);有學期工作計劃、總結(1′);有創(chuàng)建過程性材料(2′);取得了較好的效果，在區(qū)內(nèi)有一定的影響(2′)。

6

20、重視德育研究和改革，積極參加區(qū)“兩制”課題研究，有德育研究課題或“兩制”子課題(2′);課題內(nèi)容符合本校學生實際，有一定的研究成果（課題成果，德育、獲獎等）(2′).

4