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小學(xué)體育教學(xué)計(jì)劃范文第1篇

二年級(jí)的學(xué)生年齡比較小，基礎(chǔ)比較薄弱，對(duì)動(dòng)作事物結(jié)構(gòu)的思考較為膚淺，身體素質(zhì)較差，意志力比較薄弱，但是二年級(jí)學(xué)生形象思維十分活躍，語言和行為歡快活躍。個(gè)人能力的提高和思維方式發(fā)生了變化，二年級(jí)學(xué)生心理趨向穩(wěn)定，顯示出一定的個(gè)性特征，個(gè)人能處理的問題越來越多，自信心不斷增強(qiáng)，一年級(jí)的恐慌心情已經(jīng)很少見到，即使遇到了什么困難，自己也能從容面對(duì)。出現(xiàn)了競爭意識(shí)。針對(duì)這些特點(diǎn)，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行入門教育和紀(jì)律性教育，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行啟發(fā)誘導(dǎo)，提高其積極性和競爭意識(shí)。

二、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握基本的體育基礎(chǔ)知識(shí)，明確體育鍛煉的作用，在鍛煉中運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)。并不斷鞏固和提高。

2、每節(jié)課進(jìn)行一定時(shí)間的隊(duì)列練習(xí)，對(duì)其進(jìn)行組織紀(jì)律性的教育。

3、進(jìn)一步增強(qiáng)體質(zhì)，特別是柔韌素質(zhì)和力量素質(zhì)。

4、通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進(jìn)行愛國主義教育，增強(qiáng)自信心，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、由于運(yùn)動(dòng)會(huì)有隊(duì)列比賽，所以每節(jié)課要進(jìn)行一定時(shí)間的隊(duì)列練習(xí)

2、二年級(jí)的體育教學(xué)的重點(diǎn)主要側(cè)重于投擲和跳躍，所以在教學(xué)活動(dòng)中要有意識(shí)的進(jìn)行投擲方面和跳躍項(xiàng)目的練習(xí)，譬如投準(zhǔn)投遠(yuǎn)練習(xí)和跳上跳下練習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

二年級(jí)的學(xué)生理解動(dòng)作比較慢，在進(jìn)行一些協(xié)調(diào)性的練習(xí)時(shí)，可能接受比較慢，所以韻律舞蹈和兒童的一些基本舞步學(xué)生接受起來會(huì)比較困難。

三、教材分析

二年級(jí)的體育教學(xué)內(nèi)容，改變了從開始就以運(yùn)動(dòng)技術(shù)體系為目標(biāo)，每個(gè)教材內(nèi)容都為運(yùn)動(dòng)技術(shù)的發(fā)展打基礎(chǔ)的寫法，而是以學(xué)生為本，選擇以發(fā)展基本活動(dòng)能力為主的鍛煉活動(dòng)和游戲。教材內(nèi)容強(qiáng)調(diào)學(xué)生的興趣，并能有效地落實(shí)小學(xué)體育的目標(biāo)。具體的教學(xué)內(nèi)容，以游戲?yàn)橹鳎譃榛净顒?dòng)和游戲。在基本活動(dòng)中有一些簡單的技術(shù)動(dòng)作，也大都以游戲作為手段和方法進(jìn)行教學(xué)。其中包括：基本活動(dòng)：排隊(duì)活動(dòng)、基本體操（徒手的和使用輕器械的）、走、跑、跳躍、投擲、攀爬、跳繩、踢毽子、滾翻、韻律活動(dòng)（包括簡易舞蹈）、自我表現(xiàn)活動(dòng)等。游戲：奔跑游戲（多種移動(dòng)、躲閃、急停）、跳躍游戲（各種跳躍等）、投擲游戲（各種揮動(dòng)、拋擲等）和小球類游戲等。這些內(nèi)容強(qiáng)調(diào)“活動(dòng)”，所有教材內(nèi)容均以示例性為主，教師都可以自行選擇和組合，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)。

四：課時(shí)安排

每課2課時(shí)，共30節(jié)課

五：教學(xué)措施及應(yīng)該注意的事項(xiàng)

教學(xué)措施：

在教學(xué)過程中教師積極引導(dǎo)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。讓學(xué)生在玩的過程中主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、自練、自評(píng)的能力。多采用情景法主題法進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生樂于其中。

注意事項(xiàng)：

1：年齡普遍較小，多采用游戲

小學(xué)體育教學(xué)計(jì)劃范文第2篇

學(xué)校體育教學(xué)工作計(jì)劃主要有：學(xué)年教學(xué)工作計(jì)劃、學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃（教學(xué)進(jìn)度）、單元教學(xué)工作計(jì)劃和課時(shí)工作計(jì)劃（教案）四種?，F(xiàn)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)各領(lǐng)域“水平一”的目標(biāo)及其規(guī)定的活動(dòng)和內(nèi)容，對(duì)上述四種教學(xué)工作計(jì)劃的制訂方法及低年級(jí)教學(xué)計(jì)劃試舉例如下，僅供參考。

一、學(xué)年教學(xué)工作計(jì)劃的制訂

學(xué)年教學(xué)工作計(jì)劃也稱年度教學(xué)工作計(jì)劃，它是以年級(jí)為單位，依據(jù)國家規(guī)定的課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生年齡特點(diǎn)，對(duì)全年教學(xué)內(nèi)容和考核項(xiàng)目的規(guī)劃，是制訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和其他教學(xué)計(jì)劃的依據(jù)。

（一）制訂學(xué)年教學(xué)工作計(jì)劃的思路

小學(xué)低年級(jí)學(xué)年教學(xué)計(jì)劃，是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“水平一”各領(lǐng)域規(guī)定的活動(dòng)和內(nèi)容，選定具體的教學(xué)內(nèi)容，并把這些教學(xué)內(nèi)容合理地分配到兩個(gè)學(xué)年中去。然后，再根據(jù)學(xué)年授課周數(shù)、每周授課時(shí)數(shù)，以及每年級(jí)的各項(xiàng)教材及其設(shè)定的課時(shí)比例，合理地分配到兩個(gè)學(xué)期中去。并根據(jù)教材的性質(zhì)、特點(diǎn)確定測試體能和動(dòng)作技能的項(xiàng)目。

（二）方法和步驟

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1．分析研究低年級(jí)學(xué)生的基本情況，加強(qiáng)計(jì)劃的針對(duì)性

在制訂低年級(jí)學(xué)年教學(xué)計(jì)劃時(shí)，教師應(yīng)對(duì)一、二年級(jí)學(xué)生的情況有盡可能多的了解。一般說來，一年級(jí)小學(xué)生多數(shù)來自幼兒園，他們初步掌握了一些簡單的隊(duì)列隊(duì)形如站隊(duì)、立正、稍息、看齊、報(bào)數(shù)、原地轉(zhuǎn)等動(dòng)作方法，以及踏步、走、跑、跳、投、攀爬等自然動(dòng)作和活動(dòng)性游戲等，但對(duì)體育的知識(shí)概念還不理解。因此在安排一年級(jí)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要考慮學(xué)生的認(rèn)知能力和動(dòng)作基礎(chǔ)即接受能力。另外，還可以通過訪問幼兒園教師和檢測學(xué)生的體能情況以及與學(xué)生聊天、詢問等了解學(xué)生的身體與心理情況。到了二年級(jí)，學(xué)生經(jīng)過一年的體育課體驗(yàn)，對(duì)課的活動(dòng)過程、學(xué)習(xí)與練習(xí)方式等逐步了解和熟悉，初步建立起課堂常規(guī)意識(shí)和習(xí)慣，體能、心理適應(yīng)能力及同伴關(guān)系、群體觀念等都有明顯提高，但也存在某些需要進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)的問題等。這些情況都是制訂學(xué)年教學(xué)計(jì)劃的有效資源和依據(jù)。因此，從了解和研究學(xué)生人手，制訂學(xué)年教學(xué)計(jì)劃，有助于教師根據(jù)教材的性質(zhì)、特點(diǎn)和難易程度，將本學(xué)段教材內(nèi)容合理地分配到兩個(gè)年級(jí)中去，對(duì)于提高教學(xué)計(jì)劃的針對(duì)性，克服盲目性和提高教學(xué)質(zhì)量，都具有實(shí)際意義。

一學(xué)期除節(jié)假日外，一般按18周計(jì)算；國家教學(xué)計(jì)劃規(guī)定每周上4節(jié)體育課，全年實(shí)際上課總時(shí)數(shù)為：

18（周）×2（學(xué)期）×4（每周課時(shí)）＝144（課時(shí)）

144×2（每課時(shí)按上兩項(xiàng)教材計(jì)算）＝288（課次）

2．根據(jù)教材的難易程度和教學(xué)需要，確定各項(xiàng)教材的授課時(shí)數(shù)。

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小學(xué)體育教學(xué)計(jì)劃范文第3篇

《體育與健康》新課程標(biāo)準(zhǔn)推出至今已4年多了，從實(shí)驗(yàn)學(xué)校的試點(diǎn)到全面鋪開，可以說實(shí)驗(yàn)工作取得了非常好的效果，我們聽到的都是一片叫好聲。但現(xiàn)實(shí)的問題是在實(shí)際的教學(xué)中，尤其是農(nóng)村小學(xué)的體育教學(xué)中，新課程下的體育教學(xué)已出現(xiàn)了“走調(diào)”，并出現(xiàn)了幾個(gè)很明顯的“異化”現(xiàn)象。

二、教學(xué)中的“異化”現(xiàn)象

1、隊(duì)列隊(duì)行練習(xí)很少出現(xiàn)。在我們的印象中，隊(duì)列隊(duì)行練習(xí)是傳統(tǒng)體育教學(xué)的精華，往往隊(duì)列隊(duì)行中學(xué)生的表現(xiàn)好壞還會(huì)影響對(duì)教師教學(xué)水平的評(píng)價(jià)。但在這次所上的16節(jié)課中，筆者只看到了1次與隊(duì)列隊(duì)行有關(guān)的教學(xué)，是一個(gè)隊(duì)伍調(diào)動(dòng)中的“向后轉(zhuǎn)+齊步走”，其它15節(jié)課無一例外地沒有進(jìn)行一次哪怕與隊(duì)列有關(guān)的內(nèi)容，連調(diào)動(dòng)隊(duì)伍必須的齊步走都被忽視了，通通改成了小游戲的比賽形式：看誰到位快。

2、教師示范沒有正確對(duì)待。教師示范是讓學(xué)生掌握技術(shù)動(dòng)作的主要方法之一，它體現(xiàn)了一個(gè)體育教師自身素質(zhì)和良好的精神面貌。但在本次上課中，大部分教師沒有正確對(duì)待示范這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

3、動(dòng)作技術(shù)強(qiáng)調(diào)不夠。本次上課的教師對(duì)技術(shù)動(dòng)作規(guī)范的要求有較大的缺陷，大多數(shù)教師幾乎沒有指出學(xué)生在活動(dòng)中的技術(shù)錯(cuò)誤動(dòng)作。

4、學(xué)生主體地位過分體現(xiàn)。也許與新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位有關(guān)，16節(jié)課都給我們一個(gè)很明顯的感覺：學(xué)生在學(xué)習(xí)中的積極性的確被激發(fā)了，但學(xué)生的主體性也過于被放大了，教師的主導(dǎo)、引導(dǎo)作用幾乎被遺忘了。

5、過分強(qiáng)調(diào)過程評(píng)價(jià)。教師在教學(xué)中采用的評(píng)價(jià)幾乎都是過程評(píng)價(jià)，對(duì)結(jié)果評(píng)價(jià)很少涉及。

三、解決策略探討

1、要正確理解新課程理念，把先進(jìn)理念落到實(shí)處。要解決上述的那些“異化”現(xiàn)象，真正落實(shí)、完成好教學(xué)任務(wù)，筆者認(rèn)為最根本的一點(diǎn)是要正確理解新課程，把新課程這個(gè)先進(jìn)的理念落到實(shí)處。如像筆者所在的農(nóng)村小學(xué)，一個(gè)教學(xué)班的學(xué)生有50多名，器材又非常少，在這樣的情況下，我們?cè)撊绾胃鶕?jù)學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行教學(xué)，確保每一個(gè)學(xué)生受益，如何為學(xué)生的終身體育奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)呢？要落實(shí)好這些，光靠講大道理、大理論是無論如何都解決不了的。

2、要改變基層體育教師的新課程培訓(xùn)策略。在新課程培訓(xùn)中，我們常常能聽到這樣一句非常流行的話：“先培訓(xùn)，后上崗；不培訓(xùn)，不上崗”。

但擺在我們面前的現(xiàn)實(shí)問題是：我們的培訓(xùn)出現(xiàn)了怪圈，走入一個(gè)“重理論、重理念，輕實(shí)踐、輕操作”的怪圈。要改變這樣的培訓(xùn)局面，關(guān)鍵是培訓(xùn)要跳出以理論為主的現(xiàn)狀，要二條腿走路——既重理論，更重實(shí)踐。我們?cè)谂嘤?xùn)中要堅(jiān)持上級(jí)培訓(xùn)和校本培訓(xùn)相結(jié)合的策略。

3、要提高體育教師的綜合執(zhí)教能力。新課程最終的腳落點(diǎn)在教師上，因此，成敗的關(guān)鍵也就在教師。要改變上述的體育教學(xué)中出現(xiàn)的“異化”現(xiàn)象，我們就必須提高體育教師的綜合執(zhí)教能力，這個(gè)能力主要包括以下幾個(gè)。

（1）對(duì)新課程的理解能力。新課程的最終目的是促進(jìn)學(xué)生自覺地、主動(dòng)地參與體育活動(dòng)，并養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣。因此，作為體育教師，我們應(yīng)對(duì)體育課程有準(zhǔn)確的理解，應(yīng)樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想。

（2）對(duì)教材的運(yùn)用能力。新課程要求我們改變過去的“教教材”，倡導(dǎo)我們“用教材教”，因此，我們?cè)诮虒W(xué)中就必須創(chuàng)造性地對(duì)教材進(jìn)行再加工，進(jìn)行“二次創(chuàng)作”，同時(shí)根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況、氣候條件等進(jìn)行調(diào)整。

（3）對(duì)教學(xué)組織的掌控能力。定訂教學(xué)計(jì)劃、編寫教案、合理安排教學(xué)場地和器材、學(xué)生練習(xí)時(shí)間和運(yùn)動(dòng)量是否安排得當(dāng)、體育小干部培養(yǎng)、是否充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性等都是教師對(duì)教學(xué)掌控能力的體現(xiàn)。因此，我們應(yīng)善于規(guī)劃自己的行動(dòng)，根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況合理組織教法，只有這樣才能把課上得生動(dòng)活潑，趣味盎然。

（4）對(duì)動(dòng)作的準(zhǔn)確示范能力。動(dòng)作示范既是體育學(xué)科特有的一種教學(xué)手段，也是體育教師應(yīng)具備的特殊能力。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中要充分發(fā)揮教師的這個(gè)特長，不僅為學(xué)生提供了模仿的依據(jù)，而且對(duì)學(xué)生盡快掌握基本技術(shù)、技能，激發(fā)和保持運(yùn)動(dòng)興趣，促進(jìn)學(xué)生形成體育鍛煉習(xí)慣，提高教學(xué)質(zhì)量有十分重要的作用。

（5）對(duì)教學(xué)問題的研究能力。新課程教學(xué)中肯定會(huì)出現(xiàn)很多過去未遇到過的新問題。因此，我們應(yīng)在堅(jiān)持以教學(xué)為主的同時(shí)進(jìn)行教育研究，把“教書”與“科研”結(jié)合在一起，從而不斷提高教育教學(xué)水平。因?yàn)楹芏嗟膶?shí)踐已證明，教師的科研水平越高，滲透到教學(xué)內(nèi)容中去的科研成果越豐富，他的教學(xué)質(zhì)量肯定就越高，培養(yǎng)人才的質(zhì)量就越高。

4、要改革現(xiàn)行的學(xué)生體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)機(jī)制。就像上述的那樣，傳統(tǒng)的體育學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)主要是以學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果為依據(jù)，在操作中過于強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一、標(biāo)準(zhǔn)，忽視了學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)。而新課程后評(píng)價(jià)又走向了另一個(gè)極端，過于強(qiáng)調(diào)了過程評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)操作時(shí)的人為因素增加。要改變這個(gè)“異化”現(xiàn)象，就必須對(duì)現(xiàn)行的評(píng)價(jià)再進(jìn)行改革，建立一套科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，使評(píng)價(jià)具有更強(qiáng)的導(dǎo)向性和激勵(lì)性。

四、結(jié)束語

體育新課程教學(xué)中出現(xiàn)的各種“異化”現(xiàn)象也許只是新課程改革中的陣痛，我們不應(yīng)視作“洪水猛獸”，而應(yīng)積極應(yīng)對(duì)，盡早解決。

小學(xué)體育教學(xué)計(jì)劃范文第4篇

根據(jù)新課標(biāo)精神，根據(jù)我校工作計(jì)劃，制定體育組工作計(jì)劃。嚴(yán)格按照小學(xué)體育教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則；以課程改革為指導(dǎo)，解放思想、轉(zhuǎn)變觀念，努力提高教師教育教學(xué)水平，注重學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、自學(xué)能力與實(shí)踐能力的培養(yǎng)。開展教學(xué)研討，從而不斷促進(jìn)教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，樹立正確的學(xué)校體育教學(xué)觀，提高教學(xué)質(zhì)量。

二、主要目標(biāo)

1、集體備課怎樣開展：體育組按照個(gè)人初備-集體研討-修正教案-重點(diǎn)跟蹤-課后交流的程序進(jìn)行。首先，備課組長確定好集體備課計(jì)劃表，主要包括備課內(nèi)容、主備人、輔備人、主持人等。在后面的一周里由備課教師熟悉教材，自我初備，下次集體備課時(shí)集體交流，集體交流后形成集體備課教案，

（1）個(gè)人初備時(shí)，一定要學(xué)習(xí)研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、抓住教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、寫出備課提綱。（2）集體交流，由主備人圍繞討論提綱逐一拋出自己的理解、觀點(diǎn)、設(shè)計(jì)及有關(guān)理論依據(jù)，主持人組織大家就備課時(shí)的困惑或教學(xué)實(shí)踐的反思等選擇一到兩個(gè)話題，組織大家討論交流。（3）修正教案，在集體備課中，中心發(fā)言人說課，老師們共同探討、相互補(bǔ)充，使得教案內(nèi)容更加充實(shí)、完善。（4）形成教案。集體交流之后，由主備人綜合集體的意見和智慧，在個(gè)人初備的基礎(chǔ)上形成教案。主備人在形成的教案應(yīng)力求精致和完美，力求體現(xiàn)新的課改精神。（5）課后交流，備課組教師在集體備課情況下授課，要進(jìn)行交流，對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，以揚(yáng)長避短，促進(jìn)今后教學(xué)的進(jìn)一步開展。

2、開展好教研活動(dòng)：

（1）根據(jù)課程改革精神，認(rèn)真組織體育教師學(xué)習(xí)，全面了解領(lǐng)悟課改精神，實(shí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，組織上好體育課。

（2）積極的向?qū)W生宣傳學(xué)校體育活動(dòng)的重要性，并有計(jì)劃有組織的開展學(xué)校課外體育活動(dòng)，讓學(xué)生和教師在課外活動(dòng)時(shí)間里都能動(dòng)起來達(dá)到體育鍛煉的效果。使學(xué)生和老師都能處在有張有弛的學(xué)習(xí)與工作狀態(tài)中。

（3）組織研討學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的組建與訓(xùn)練，促進(jìn)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)制度的完善與訓(xùn)練的高效性。

（4）繼續(xù)加強(qiáng)小學(xué)校園舞的開展，抓好校廣播操的訓(xùn)練質(zhì)量。嚴(yán)抓進(jìn)退場隊(duì)列隊(duì)形，加強(qiáng)全校師生對(duì)廣播操的認(rèn)識(shí)態(tài)度。

（5）繼續(xù)抓好體育課堂常規(guī)教學(xué)工作。培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣對(duì)自身發(fā)展重要性的認(rèn)識(shí)。

（6）組織教師開展優(yōu)質(zhì)課達(dá)標(biāo)活動(dòng)及聽課評(píng)課活動(dòng)。

（7）充分做好各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)隊(duì)工作，制定訓(xùn)練計(jì)劃，抓好訓(xùn)練，作好比賽前的訓(xùn)練工作。

三、開展好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和網(wǎng)上教研活動(dòng)。

本學(xué)期體育組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以“引領(lǐng)教師專業(yè)成長”為目標(biāo)，在專業(yè)性學(xué)習(xí)、主題性學(xué)習(xí)、研討性學(xué)習(xí)三個(gè)方面著手學(xué)習(xí)。

體育專業(yè)性學(xué)習(xí)由譚延偉老師負(fù)責(zé)，主要學(xué)習(xí)體育專業(yè)方面理論和最新專業(yè)信息。

主題性學(xué)習(xí)由徐世偉老師負(fù)責(zé)，主要學(xué)習(xí)如何提高課余體育訓(xùn)練水平，提高二課堂活動(dòng)效果。

研討性學(xué)習(xí)由體育組教學(xué)能手譚延偉和鄧偉老師負(fù)責(zé)，主要學(xué)習(xí)如何提高體育教學(xué)質(zhì)量等。

開展好網(wǎng)上教研活動(dòng)，成立網(wǎng)上教研小組，定期登陸教師論壇平臺(tái)，提高遠(yuǎn)程教育的應(yīng)用。

四、具體工作安排

1、九月份完成訓(xùn)練隊(duì)的選拔和組建工作（乒乓球隊(duì)和速滑隊(duì)），制定好各項(xiàng)體育計(jì)劃。

2、十月份協(xié)助政教處和大隊(duì)部開展校“園吉尼斯”活動(dòng)。

小學(xué)體育教學(xué)計(jì)劃范文第5篇

1、全面總結(jié)三年來體育課改基本情況，加強(qiáng)對(duì)全區(qū)中小學(xué)體育教學(xué)有效性的探索與研究；進(jìn)一步規(guī)范各校校本體育教材的開發(fā)。

2、以市中小學(xué)體育教師基本功考核、區(qū)教壇新秀評(píng)比為契機(jī)，多方位加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)和指導(dǎo)，為他們的快速成長搭建平臺(tái)。

3、通過多種渠道加強(qiáng)對(duì)全區(qū)體育教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)研，并形成調(diào)研報(bào)告供領(lǐng)導(dǎo)參考。

4、組織區(qū)第二十屆中小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)和初中組籃球比賽；做好有關(guān)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參謀創(chuàng)建學(xué)校體育特色、設(shè)計(jì)學(xué)校體育場館。

二、具體活動(dòng)安排

九月份：1、學(xué)期工作計(jì)劃制定。

2、市體育教研員會(huì)議。(九月七日)

3、組織參加市第二屆中小學(xué)體育教師基本功比賽。中旬

4、東部小班化教學(xué)調(diào)研。12-16日

5、博平小學(xué)體育特色項(xiàng)目創(chuàng)建。

6、梅山小心體育武術(shù)傳承課題與浙師大聯(lián)系。

7、制訂、公布區(qū)第二十屆中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)規(guī)程。

十月份：1、10月7—10日組織部分體育教師參加省輪滑教練員、裁判員培訓(xùn)。(麗水)

4、制訂區(qū)初中生籃球聯(lián)賽規(guī)程。中旬

十一月份:1、匯編區(qū)第三屆中小學(xué)體育“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)材料。

2、組織區(qū)中學(xué)生籃球聯(lián)賽。

3、組織部分中學(xué)體育教師參加市中學(xué)體育教學(xué)觀摩活動(dòng)。

十二月份:1、區(qū)小學(xué)體育教壇新秀評(píng)比。上旬

2、體育教師基本功考核補(bǔ)考。中下旬

3、全區(qū)各校體育現(xiàn)狀調(diào)研。

4、組織部分小學(xué)體育教師參加市小學(xué)體育教學(xué)觀摩活動(dòng)。

一月份：1、全區(qū)各校體育現(xiàn)狀調(diào)研總結(jié)報(bào)告。