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班風(fēng)建設(shè)論文范文第1篇

本班是農(nóng)村初中，由53人組成的集體，學(xué)生不僅在校必須學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)、英語等文化課程，還要進(jìn)行體育、音樂、美術(shù)、勞技等專業(yè)技能的培訓(xùn)。在進(jìn)行了一個月的觀察后，我總結(jié)出學(xué)生集體的特點，即性格差異大，總體反應(yīng)比較迅速，靈活，但是比較浮躁。她們對知識的習(xí)得掌握的很快，不過止于表層而不能深入的思考，對于知識的遺忘也較快。

二、思考產(chǎn)生現(xiàn)狀的原因

（一）思想不重視

初中階段的學(xué)生基本都沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不知道為什么學(xué)以及怎么學(xué)。在平時的交談中，他們流露出只要考試過關(guān)就萬事大吉的思想，而對于考試，大部分學(xué)生也是臨時抱佛腳。這就造成她們對于日常學(xué)習(xí)的不重視。

（二）選擇性學(xué)習(xí)

由于初中教學(xué)的特殊性，科目較多，而且出現(xiàn)了許多在小學(xué)不曾有過的學(xué)科，學(xué)生不免將目光轉(zhuǎn)移到這些技能科目上，并投入了大量的精力。對于那些“經(jīng)典”科目，學(xué)生未免就產(chǎn)生了厭煩的心理，加上很多理論知識比較枯燥，因此導(dǎo)致了她們的選擇性學(xué)習(xí)，即對于部分科目，或者稱之為感興趣的科目認(rèn)真對待，而對于那些相對枯燥的或者需要自主學(xué)習(xí)較多的科目，學(xué)生們就會出現(xiàn)應(yīng)付的現(xiàn)象。

（三）不及時復(fù)習(xí)

根據(jù)艾賓浩斯的遺忘規(guī)律，遺忘的過程是不均衡的，在學(xué)習(xí)結(jié)束的較短時間內(nèi)，遺忘的速度很快，遺忘的內(nèi)容也很多。前面提到了選擇性學(xué)習(xí)，學(xué)生對于部分科目的學(xué)習(xí)重視不足，就導(dǎo)致了他們在平時的學(xué)習(xí)中不能及時有效的復(fù)習(xí)，因此，學(xué)生對于知識的掌握就相對淺薄，學(xué)習(xí)的效率也相對較低。

三、行動采取措施及結(jié)果

針對以上的現(xiàn)狀及原因分析，筆者就我班為例采取了以下一系列的措施。

（一）整體行動

在班級中對于學(xué)生進(jìn)行整體的輔導(dǎo)，不僅能節(jié)約大量的時間，而且有利于促進(jìn)學(xué)生融入集體，從而形成積極向上的班風(fēng)，同時在集體中也有助于學(xué)生產(chǎn)生安全感，而不至于在學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)過程中出現(xiàn)焦慮情緒。

1．思想教育

學(xué)生是成長過程中的人，因此及時的正面的教育能夠有效影響學(xué)生一定學(xué)能的培養(yǎng)，促進(jìn)其優(yōu)良習(xí)慣的形成。因此，我利用了一切可能的機會如班會進(jìn)行思想教育。告訴他們何為對，何為錯；何為積極，何為消極。也通過各種事例向她們說明扎實學(xué)習(xí)的必要性，并適時提出理論學(xué)習(xí)的重要。我還結(jié)合當(dāng)前升學(xué)壓力，請來了剛畢業(yè)的學(xué)生以身說法，加深對學(xué)生的影響。

2．規(guī)范制度

過分的制度化會限制學(xué)生的發(fā)展，可是適當(dāng)?shù)闹贫然瘏s也是尤其重要。我在班級立下了幾條班規(guī)，如不可以遲到，不可以作弊，不可以抄襲等，讓學(xué)生了解自己行為的底線，當(dāng)然，要允許學(xué)生犯錯誤適當(dāng)?shù)腻e誤能起到積極的教育作用但是不能犯同樣的錯誤。

3．組織活動

活動可以幫助學(xué)生加深其對知識的印象，提高她們知識學(xué)習(xí)的效率。我發(fā)動了班委，分別組織了“單詞王”選拔，辯論賽，打字大比拼，手工大賽等等活動，并選出了各項高手，既提高了學(xué)生的積極性，也帶動班級形成了良好的競爭氛圍。從效果上看，學(xué)生非常投入，并涌現(xiàn)出一批專項高手。

4．樹立典型

榜樣的樹立可以使得學(xué)生在短期內(nèi)有一個小目標(biāo)，同時可以優(yōu)化班級的學(xué)習(xí)氣氛。筆者在班級內(nèi)部就嘗試著評選每周十星。雖然這樣的選拔在過去就曾經(jīng)出現(xiàn)過，但是我進(jìn)行了改良。學(xué)生在選票上不僅要寫下心目中的每周十之星，還必須寫下選擇他的原因。在唱票過程中，讀票的學(xué)生將該原因一并讀出。通過觀察我發(fā)現(xiàn)，雖然有的學(xué)生并沒有被選上，但是當(dāng)她們聽到自己的名字出現(xiàn)并得知原因的時候，臉上瞬間出現(xiàn)了驚喜的表情。我在結(jié)果出來后，還對這些有進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行了大力的表揚，在隨后的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生更加努力，而且很多都在后來的評選中榜上有名。而在班級中，我還在墻上留出了一片園地，將該周十星的照片掛在墻上，其他的同學(xué)可以給他寫寄語貼在照片周圍，這對于該生本身也是一個很大的鼓勵，對于班級其他學(xué)生也是一種激勵。

（二）局部行動

雖然整體行動有其優(yōu)勢，但是不利于個性發(fā)展。每位學(xué)生都有其特點，如果忽略了這些特點，就無法因材施教。因此，整體教育的同時，也必須有局部行動。

1．互助小組

任何一門學(xué)科都有學(xué)習(xí)較好的學(xué)生，任何一位學(xué)生都有成績較好的一門科目。那么就讓這些學(xué)生發(fā)揮其所長，幫助那些有困難的學(xué)生，形成互助小組。我不僅在自己班級內(nèi)部組成了各種互助小組，也在平行班級之間結(jié)成了互助小隊，讓學(xué)生自己評選隊長，負(fù)責(zé)本隊的學(xué)習(xí)任務(wù)，檢查隊員的學(xué)習(xí)效果。這不僅在班級內(nèi)部形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，也在班級之間創(chuàng)設(shè)了良好的競爭氛圍。

2．談心跟上

有的學(xué)生在某一個學(xué)習(xí)階段會出現(xiàn)迷惘或者懈怠情緒，這個時候，需要我們班主任給予一定的指導(dǎo)及支持。因此在課余時間，與學(xué)生的談心有時候顯得尤為有效。這不僅表明教師對學(xué)生的關(guān)注及鼓勵，也對于教師了解及把握學(xué)生的個性發(fā)展有著積極的意義。

學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個貫穿學(xué)生在校期間始終的一項任務(wù)，它不是一蹴而就的。作為教師，我們必須主動抓，常抓，并不斷反思，找出相對有效的方式加大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動力，從而為形成一個健康向上的班集體而不斷努力。

參考文獻(xiàn)：

[1]田恒平，《班主任理論與實務(wù)》，首都師范大學(xué)出版社，2007年1月.

[2]陳永明，《主任專業(yè)化和班集體建設(shè)實務(wù)》，華齡出版社，2006年3月

[3]豐云，《學(xué)校班主任工作手冊》，吉林音像出版社，2008年7月

班風(fēng)建設(shè)論文范文第2篇

關(guān)鍵詞：目標(biāo)管理 學(xué)生干部 規(guī)章制度 班級文化 良好班風(fēng)

班級的發(fā)展一般由松散期、成長期、成熟期和完善期等四個階段組成，前兩個階段對班級建設(shè)至關(guān)重要，一般表現(xiàn)在新生入校后第一學(xué)年。因此，要搞好班風(fēng)建設(shè)，一定要抓住這一關(guān)鍵期，制訂相應(yīng)的班級目標(biāo)。在班級工作中實施目標(biāo)管理，對班級學(xué)生的健康成長，班集體的建設(shè)和良好班風(fēng)的形成起到推動和促進(jìn)作用。因此，班主任可根據(jù)學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)要求，結(jié)合班級學(xué)生的生源情況、思想情況和學(xué)習(xí)情況，發(fā)動學(xué)生充分討論的基礎(chǔ)上，制定班級的目標(biāo)：“勤學(xué)習(xí)、愛集體、遵校規(guī)、不違紀(jì)、齊奮進(jìn)、從頭起、共努力、創(chuàng)輝煌?！蹦繕?biāo)一旦確立，班主任就應(yīng)把它變成學(xué)生的努力方向和工作目的。因此，實施班級目標(biāo)管理，形成良好班風(fēng)，具體包括：發(fā)揮學(xué)生骨干作用、建立完善的班級規(guī)章制度及班級文化的建設(shè)等。

現(xiàn)筆者就中等職業(yè)學(xué)校班級實施目標(biāo)管理，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成，談?wù)勅c看法：

一、選好、用好學(xué)生干部，學(xué)生干部是實現(xiàn)班級目標(biāo)的骨干力量

俗話說：“火車跑得快，全靠頭來帶。”班干部是班級的核心力量，對班級建設(shè)起著重要作用，優(yōu)秀的班干能以自己的模范行為，團結(jié)和帶領(lǐng)班集體實現(xiàn)班級的奮斗目標(biāo)。因此，一個班級的工作能否順利開展，班級能否成為奮發(fā)向上、團結(jié)友愛的集體，形成良好班風(fēng)，在很大程度上取決于班干的工作能力和模范帶頭作用。因此班主任要十分重視選拔、組織和培養(yǎng)良好的班級學(xué)生干部。

班集體的形成初期，可采用班主任任命制，可依據(jù)學(xué)生的檔案和入學(xué)時的表現(xiàn)，觀察其能否吃苦耐勞、為人誠實；是否具備一定的組織能力、號召能力和語言表達(dá)能力；能否團結(jié)同學(xué)，處處以身作則等，把好標(biāo)準(zhǔn)。開學(xué)初的報名中，班里一名女生雖遠(yuǎn)道而來，卻一個人拎著行李來報名，并且在報名現(xiàn)場就主動的幫助其他同學(xué)，在當(dāng)前很多學(xué)生報名時都是家長、親朋前呼后擁而來的今天，能夠這樣做，可能是具有一定能力的好苗子，于是在開學(xué)后的軍訓(xùn)及各項活動中，便有意識地交給她一些工作，看她如何去做；班級各項工作，也有意識地聽聽她的意見。結(jié)果，這位學(xué)生的行動在班里贏得了威信。開學(xué)后的一次全校性的征文比賽，她不但認(rèn)真組織，還率先參與，在她的大力宣傳之下，全班同學(xué)個個動筆，積極參與?？梢哉f，以她為核心的班委會，成了實施班級目標(biāo)管理的有力支柱。

二、抓好班級規(guī)章制度建設(shè)，落實班級目標(biāo)管理

良好的班級紀(jì)律，是實現(xiàn)班級目標(biāo)的保證，完善的班級規(guī)章制度，是班級具有良好紀(jì)律的重要基礎(chǔ)，更是形成良好班風(fēng)的重要保障。班級規(guī)章制度能對班級學(xué)生具有一定的約束力，使學(xué)生的各種行為有章可循，使班級工作井然有序，使班級目標(biāo)落到實處。

因此，對學(xué)生的教育要動之以情，更要導(dǎo)之以禮，循之以規(guī)，“育必有法，然后可成?！卑嗉w形成初期，學(xué)生的不良行為較多：出現(xiàn)遲到甚至?xí)缯n現(xiàn)象；上課傳字條、玩手機，下課抽煙等違紀(jì)行為。為使學(xué)生認(rèn)識到這些行為的不良及其危害性，通過班會課，讓大家討論，統(tǒng)一思想，并使學(xué)生認(rèn)識到，“遵校規(guī)，不違紀(jì)”的班級目標(biāo)實施，需制訂《班級管理條例》，進(jìn)行量化管理。因此通過全班同學(xué)共同起草，反復(fù)討論、修改后，確定了內(nèi)容包括組織紀(jì)律、環(huán)境衛(wèi)生、出勤記錄、學(xué)習(xí)情況等方面的“管理條例”，基本覆蓋了班級管理的各個方面，各個環(huán)節(jié)。為使各項管理工作能落到實處，實現(xiàn)班級目標(biāo)，于是成立了以小組為單位，實施輪流值周制度的活動小組，對班的日常事務(wù)進(jìn)行量化管理。同時，在班內(nèi)形成廣泛的輿論監(jiān)督，促使各小組之間比、學(xué)、趕，展開競爭，使學(xué)生不斷完善進(jìn)步，逐步實現(xiàn)班級目標(biāo)，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。

三、加強班級文化建設(shè)，形成良好班風(fēng)

班級文化作為教育的重要載體，具有形式多樣，潛移默化、滲透性強的優(yōu)點，班級文化作為校園文化的重要組成部分，包括班級環(huán)境的布置、班級活動的開展等。要實施班級目標(biāo)管理，形成良好班風(fēng)，加強班級文化建設(shè)，是大有可為的領(lǐng)域。

（一）環(huán)境的潛移默化

教室是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、成長的重要空間，也是實施班級目標(biāo)管理，形成良好班風(fēng)的重要場所。入學(xué)之初可開展“我愛我班，班級環(huán)境設(shè)計”活動，發(fā)動全班同學(xué)集思廣益，從內(nèi)容和形式上布置教室環(huán)境，設(shè)計能報道一周好人好事及各項評比活動的“精英發(fā)言地”專欄，展示優(yōu)秀作業(yè)的“優(yōu)秀作業(yè)展”專欄等，及時表揚先進(jìn)，激勵后進(jìn)；在黑板報上方可張貼“班級目標(biāo)”，時時激勵學(xué)生“齊奮進(jìn)，共努力”，學(xué)好專業(yè)知識，掌握一技之長。

（二）主題班會是統(tǒng)一班級目標(biāo)的重要途徑和方式

班級活動豐富多彩，主題班會課是班級活動的主要表現(xiàn)形式，對加強學(xué)生的思想教育有著重要的作用，有利于班級目標(biāo)的統(tǒng)一，有利于良好班風(fēng)的形成。為使全體學(xué)生對班級目標(biāo)達(dá)成共識，可舉行“樹立職業(yè)理想，做一名優(yōu)秀中職生”為主題的班會，通過問答、搶答和座談等形式，引導(dǎo)學(xué)生樹立個人目標(biāo)，同時通過討論，使學(xué)生的個人目標(biāo)和班級目標(biāo)統(tǒng)一起來。

（三）開展班級活動，做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化

有這樣一個故事，愛默森父子想把小牛趕進(jìn)牛欄內(nèi)，卻犯了個一般常識性的錯誤，兒子在前面拉，父親在用力推，小牛便回報同樣的態(tài)度——只顧自己，它只是四腳落地，一動也不動。既不會寫論文，也不會寫小說的女仆人看到這一情景，走過來把自己的指頭放進(jìn)小牛口里，等小牛吮吸得正起勁時，輕拍一下，小牛就乖乖走進(jìn)了牛欄。

這個故事很有啟發(fā)：人也是這樣，理解并滿足他合理的需要，教育就比較容易成功。要實現(xiàn)班級目標(biāo)，形成良好班風(fēng)，應(yīng)重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。后進(jìn)生的言行會淡化集體觀念，后進(jìn)生的舉止起著消極的導(dǎo)向作用。開學(xué)不久班里的幾名男生上課紀(jì)律差，無心向?qū)W，多次教育收效甚微。后發(fā)現(xiàn)其精力充沛，愛好體育運動，也曾提出成立班級籃球隊要求。于是抓住這幾名男生愛好體育運動這一閃光點滿足其要求，成立班級籃球隊。讓他們感到班主任理解他們，這樣他們也就能夠支持班主任工作，服從管理。

參考文獻(xiàn)：

【1】《現(xiàn)代職業(yè)教育管理學(xué)》邸鴻勛等著，高等教育出版社

班風(fēng)建設(shè)論文范文第3篇

關(guān)鍵詞：綜合素質(zhì) 班主任 思想 文化 教育

作為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人，我們班主任要用強烈的事業(yè)心、責(zé)任感去克服所遇到的困難，不斷改進(jìn)我們的工作，提高自身素質(zhì)和工作能力，在各自的崗位上為學(xué)生的成長成才做出積極貢獻(xiàn)。下面就如何圍繞提高學(xué)生的綜合素質(zhì)作好班主任工作，談?wù)勎覀冊趯嵺`中的體會。

一、加強學(xué)生思想政治教育，提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)

加強學(xué)生思想政治教育工作，是社會發(fā)展對學(xué)生的必然要求。加強和改進(jìn)學(xué)生思想政治教育責(zé)任重大，使命光榮。同志指出：切實加強和改進(jìn)學(xué)生思想政治教育工作，培養(yǎng)造就千千萬萬具有高尚思想品質(zhì)和良好道德修養(yǎng)、掌握現(xiàn)代化建設(shè)所需要的豐富知識和扎實本領(lǐng)的優(yōu)秀人才，使學(xué)生能夠與時代同步伐、與祖國同命運、與人民齊奮斗，這對于確保實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會、進(jìn)而實現(xiàn)現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)、確保實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義；不僅要大力提高他們的科學(xué)文化素質(zhì)，更要大力提高他們的思想政治素質(zhì)；要以學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，深入進(jìn)行素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。因此，我們要站在戰(zhàn)略的高度認(rèn)識加強和改進(jìn)學(xué)生思想政治教育工作的極端重要性，進(jìn)一步增強責(zé)任感、使命感和緊迫感。以對黨的教育事業(yè)的赤膽忠心，對廣學(xué)生的無限愛心，做好班主任工作，去開創(chuàng)思想政治教育工作的新局面。 在經(jīng)濟全球化、信息社會化的今天，我們要結(jié)合我國教育工作中出現(xiàn)的新問題，明確加強學(xué)生思想政治工作的要求，探索解決問題的新思路。

1、深入理解學(xué)生思想政治工作內(nèi)涵，充分認(rèn)識班主任工作的意義。班主任隊伍是學(xué)校教師隊伍的重要組成部分，是學(xué)校從事德育工作，開展學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。班主任工作不僅僅是一種謀生的手段，更是一種黨和國家賦予的光榮使命。我們要用強烈的事業(yè)心、責(zé)任感去克服所遇到的困難，不斷改進(jìn)我們的工作，提高自身素質(zhì)和工作能力，在各自的崗位上為廣大同學(xué)的成長成才做出積極貢獻(xiàn)。同時，我們所從事的工作性質(zhì)決定我們既是一名教育者，又是面對學(xué)生的管理者。要從教育者和管理者的不同角度，靈活運用主客體的思想政治教育理念指導(dǎo)我們的工作。班主任長期工作在學(xué)生思想政治教育第一線，與學(xué)生接觸得最多、影響最大，這支隊伍建設(shè)得好與壞，直接關(guān)系到加強和改進(jìn)學(xué)生思想政治教育工作是否落實到位，關(guān)系到學(xué)生思想政治教育的成效。所以，建設(shè)一支優(yōu)秀的班主任隊伍是學(xué)生思想政治教育工作的重要保證。

2、深入思考學(xué)生思想政治工作機制，大力加強班主任隊伍建設(shè)。學(xué)生班主任隊伍應(yīng)該是一支具有較高綜合素質(zhì)的隊伍，應(yīng)該不斷提高班主任的工作水準(zhǔn)。做好學(xué)生思想政治工作的關(guān)鍵在于培養(yǎng)愛心，這也是人與人之間一種真情的體現(xiàn)。班主任工作就是要愛人，更是要教會學(xué)生如何去愛別人，這樣才會得到學(xué)生的愛戴。

十年樹木，百年樹人，正如先生所言‘看明日之社會，要看今日之學(xué)?！?，所以班主任隊伍應(yīng)具備堅韌品質(zhì)，良好的個人素質(zhì)外，還應(yīng)有突出的創(chuàng)新能力。具體體現(xiàn)在工作中就是具備解決新問題、謀劃新方法，并使之產(chǎn)生的擴散效果的能力。

如何造就一支高素質(zhì)的思想政治教育工作隊伍并使其發(fā)揮重要作用，我們認(rèn)為應(yīng)該從以下幾方面入手。第一，要切實營造全員育人、全過程育人、全方位育人的環(huán)境。各級黨政領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)術(shù)名家、優(yōu)秀教師都是一種良性資源，應(yīng)該把他們引進(jìn)到學(xué)生思想政治教育工作中來。學(xué)校各部門都負(fù)有育人職責(zé)，要集各部門之合力。第二，努力把高素質(zhì)、高學(xué)歷的青年教師和優(yōu)秀畢業(yè)生選拔到學(xué)生思想政治工作崗位上來，選派業(yè)務(wù)精、責(zé)任心強、師德師風(fēng)正的骨干教師做兼職班主任，打造高素質(zhì)的班主任隊伍。第三，學(xué)生思想政治教育工作要明確職責(zé)，嚴(yán)格管理和考核，建立起積極向上，不斷進(jìn)取的選拔、培養(yǎng)機制。

3、我們在班主任工作中開展學(xué)生思想政治工作的體會。從學(xué)生入校之日起，我們就積極認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，鼓勵學(xué)生積極上進(jìn)，把個人的理想與黨和國家的前途聯(lián)系在一起，組織學(xué)生學(xué)習(xí)黨的知識。我們關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，勤下班，深入學(xué)生宿舍，與每個學(xué)生進(jìn)行個別談話，還與有些學(xué)生的家長建立了聯(lián)系。注重發(fā)揮團支部和班委會的核心和模范帶頭作用，所帶的班被評為優(yōu)良學(xué)風(fēng)班或先進(jìn)團支部。

二、大力培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)，提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)

加強班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，是促進(jìn)全班同學(xué)刻苦學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，全面發(fā)展的有力保證，也是班主任工作的重要方面。針對班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在的問題和不足，我們制定了加強班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的幾項措施，并狠抓落實，逐步形成“抓兩風(fēng)、鼓干勁、比成績、促成才”的良好風(fēng)氣。

1、班主任要有高度的事業(yè)心、責(zé)任心。班主任切實加強自身修養(yǎng)，不斷提高自己的思想政治素質(zhì)、知識素質(zhì)和能力素質(zhì)，以良好的工作作風(fēng)、思想作風(fēng)和高度的事業(yè)心、責(zé)任心，才能帶動和促進(jìn)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。經(jīng)常深入班級、宿舍了解學(xué)生干部的工作情況及班內(nèi)同學(xué)的思想狀況和各方面的表現(xiàn)；經(jīng)常及時地與學(xué)習(xí)上有困難、思想上有所松懈的同學(xué)談心，進(jìn)行耐心的教育、批評和引導(dǎo)；能經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生干部開展班級工作，做好深入細(xì)致及時的思想政治工作，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。我們通過加強課堂考勤，提高早晚自習(xí)的效果等工作，切實加大了學(xué)生管理的力度，取得了很好的成效。陳亞平同學(xué)初中英語等課程的基礎(chǔ)并不好，但是通過一年的勤奮努力，學(xué)習(xí)平均成績獲得85.51分，被評為三好學(xué)生；石雪梅同學(xué)來自農(nóng)村，基礎(chǔ)較差，通過一年的刻苦拼搏，門門功課獲得了較好的成績。

2、嚴(yán)格管理，建立健全各項規(guī)章制度。嚴(yán)格管理是建設(shè)優(yōu)良班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的根本保證。我們制定了一系列的規(guī)章制度，如《課堂考勤管理制度》、《晚自習(xí)管理制度》、《宿舍衛(wèi)生管理制度》等等，這些制度有力地保障了全班同學(xué)學(xué)習(xí)、生活秩序的正常進(jìn)行，為同學(xué)生活、學(xué)習(xí)創(chuàng)造了較好的環(huán)境和氛圍。班上出現(xiàn)出現(xiàn)互相比著學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，共同進(jìn)步的局面。

3、提高班委會、團支部獨立工作的能力。進(jìn)一步指導(dǎo)班委會、團支部開展工作，使所有班級干部能夠根據(jù)班級同學(xué)思想狀況及班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在的實際問題開展工作，真正發(fā)揮班集體在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)中的作用。建立班干部值班制度，定期開班會講評前一段的學(xué)習(xí)情況，并結(jié)合班上的一些實際問題展開討論，讓學(xué)生自由發(fā)言，達(dá)到自我教育的目的。

4、發(fā)揮任課教師的言傳身教的作用。經(jīng)常邀請任課教師參加師生座談會，加強師生間的溝通和交流，達(dá)到教學(xué)相長，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。

5、與家長溝通，互相配合。繼續(xù)推行家長聯(lián)系制度，加強學(xué)校與學(xué)生家長之間的溝通和交流，以便更好地全面掌握學(xué)生本人及其家庭情況，做到學(xué)校與家長在教育孩子上及時溝通、互相配合。根據(jù)學(xué)生某一階段的情況，不定期與學(xué)生家長聯(lián)系，及時通報學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活情況，取得家長的配合與支持。

6、加強指導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生的實際情況，及時對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)，經(jīng)常舉辦學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會、考試經(jīng)驗報告會等。

三、組織學(xué)生積極參加文化體育活動，做好學(xué)生的綜合素質(zhì)拓展工作

1、積極組織全班同學(xué)參加校園文化體育活動、營造健康向上的校園文化氛圍。加強校園文化建設(shè)對于推進(jìn)教育改革發(fā)展、凝練學(xué)生精神、加強和改進(jìn)學(xué)生思想政治教育、全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，具有十分重要的意義。我校精心組織校園文化活動，力求在高品位、寬覆蓋、新形式上有突破。精心設(shè)計和組織開展內(nèi)容豐富、形式新穎、吸引力強的思想政治、學(xué)術(shù)科技、文娛體育等校園文化活動，把德育、智育、體育、美育滲透到校園文化活動之中，使學(xué)生在活動中受到潛移默化的影響，思想感情得到熏陶，精神生活得到充實，道德境界得到升華。我們還結(jié)合青年學(xué)生特點，在活動內(nèi)容和形式上注意提高精品意識，例如，？“英語詞匯大賽”、“學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會”、“優(yōu)秀作業(yè)展””先后舉行。另外還舉行“先鋒演講賽”、“才藝杯書畫展”、 “跳動青春”趣味跳繩比賽，舉辦“女性之聲”美容與護(hù)膚知識講座。同時本院還有著一年一度的傳統(tǒng)活動按期舉行：籃球塞，乒乓球，文藝晚會，這些活動既豐富了青年學(xué)生的課余文化生活，也為廣大青年學(xué)生的健康成才提供了舞臺和有力的載體。

2、切實抓好學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技活動。積極開展學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技活動，是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、創(chuàng)新能力，實現(xiàn)理論與實踐相結(jié)合的有效途徑，是全面培養(yǎng)和提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)好轉(zhuǎn)的重要舉措。大力開展課外學(xué)術(shù)科技活動是高校團工作培養(yǎng)學(xué)生跨世紀(jì)素質(zhì)的主要抓手和措施，對于引導(dǎo)廣學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新、早日成才，對于促進(jìn)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)具有重要作用。

3、深入開展青年志愿者活動。青年志愿者活動的開展，它有利于青年學(xué)生更好地認(rèn)識社會、了解社會、了解國情，在服務(wù)活動中培養(yǎng)社會責(zé)任感和服務(wù)社會的意識，鍛煉和提高自身全面素質(zhì)。青年志愿者活動的開展是探索新形勢下青年思想政治工作的新途徑。為做好這項工作，空洞的說教不行，大而無形、大而不當(dāng)不行，要針對青年的思想實際，符合青年的需求。倡導(dǎo)“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿者精神，青年志愿者行動滿足了這些方面的需求，滿足了他們自身成長的需求。在參與志愿服務(wù)當(dāng)中，學(xué)生增加了對社會、國情的了解，經(jīng)受了鍛煉。

參考文獻(xiàn)：

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[2]劉志明，陳鴻雁，魏進(jìn)平.新時期高校人文素質(zhì)教育的目標(biāo)和要求[J].中國高教研究，2006（5）.

班風(fēng)建設(shè)論文范文第4篇

論文關(guān)鍵詞：班干部培養(yǎng)；班風(fēng)建設(shè)；溝通

班級是大學(xué)教育管理的前沿陣地，如何營造健康樂觀、積極向上的班風(fēng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)造性，有效開展大學(xué)班級管理工作，具有重要的現(xiàn)實意義與借鑒意義。教育工作者作為一個班級的引導(dǎo)者，需要行之有效的制度管理學(xué)生，怎樣在大學(xué)班級干部培養(yǎng)、班風(fēng)建設(shè)與班級管理中找到平衡是值得思考的問題。

一、建立高效的班干部隊伍，加強大學(xué)生自我管理服務(wù)意識

班、團干部是連接學(xué)生與教師之間的紐帶。班主任對班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們富有責(zé)任感、是非觀，以身作則，努力學(xué)習(xí)、團結(jié)同學(xué)，鼓勵他們大膽工作，開創(chuàng)性為班級服務(wù)。同時，班主任對班委會的工作要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能把班上的工作全部推給班、團干部，應(yīng)及時引導(dǎo)、組織他們學(xué)會制訂計劃及對具體措施進(jìn)行落實，并加以改進(jìn)，促進(jìn)整個班級的管理工作。

在班級管理上，貫徹“抓兩頭、保中間”的思路，即充分依托班級綜合素質(zhì)能力強及思想成熟穩(wěn)定的學(xué)生的示范和帶動作用，另外抓緊做好學(xué)業(yè)暫時后進(jìn)及思想不穩(wěn)定學(xué)生的工作，讓每個學(xué)生不掉隊；充分利用好絕大部分中間部分學(xué)生的力量，這部分是中堅力量。在秉承“班級工作要讓同學(xué)滿意，班級工作要讓同學(xué)參與，班級工作要讓同學(xué)受益”的目標(biāo)同時，立足大學(xué)班級實際，明確大學(xué)班級干部培養(yǎng)的新思路：初步暫定—民主選舉—穩(wěn)定過渡—班委輪換制—女生核心班委。

1.入校初期，暫定班、團干部

新生剛剛進(jìn)入大學(xué)，需要盡快建立班委會及選出班、團干部，開展班級工作。鑒于短期內(nèi)同學(xué)之間互相不夠了解，采用學(xué)生上臺演講，自我推薦民主選舉往往不夠合理。經(jīng)過認(rèn)真地查看檔案并走訪各個宿舍，通過師生私下互相交流及對短期觀察，由班主任來暫定人選作為班委來開展班級服務(wù)工作，這時班委任期可以暫定兩個月左右。一方面盡快結(jié)束班級沒有班委開展工作的無序狀態(tài)，另一方面，有更多的時間可以讓同學(xué)們互相了解認(rèn)識，以利于下屆班委的民主選舉。

2.上臺演講自我推薦+民主選舉的方式產(chǎn)生班委、團干部

發(fā)揚民主是班級管理以及班級成員溝通的重要基礎(chǔ)。從暫定班委到民主選舉，隨著同學(xué)們不斷地加深了解，大家可以客觀、公正地選出自己信任的班委為班級服務(wù)。在選舉過程中，引導(dǎo)同學(xué)們以班級大局為重，杜絕學(xué)生之間拉票等一些非正當(dāng)?shù)氖侄?，從班集體的大局出發(fā)，推選有責(zé)任心、有正義感、有能力的同學(xué)作為班委來帶領(lǐng)大家一起促進(jìn)班級發(fā)展。

3.班委、團干部輪換制

對于班委是否輪換以及是否強行輪換，很多學(xué)生工作者做法不盡相同，可謂“仁者見仁，智者見者”。大學(xué)本科階段的一、二年級是班風(fēng)形成的關(guān)鍵時期，建議由民主選舉產(chǎn)生的威信高，責(zé)任感和能力強的班委進(jìn)行班級服務(wù)管理，班委可以連任，不強調(diào)強行輪換。此時作為班風(fēng)營建的關(guān)鍵時期，班主任以及核心班委的性格、作風(fēng)、特質(zhì)很大程度上影響和決定著班風(fēng)的走向。在二年級以后，班風(fēng)已趨于成熟穩(wěn)定，此時建議強行輪換班委，即出任過班委的學(xué)生把機會讓給其他學(xué)生參與班級服務(wù)管理，來鍛煉和展示自己，讓全班同學(xué)都能感受到為班級服務(wù)，為大家服務(wù)的苦與樂。

4.班委的穩(wěn)定、高效過渡

在選班、團干部時，保持班委的穩(wěn)定、高效過渡至關(guān)重要，既要讓每個學(xué)生都能得到參與班級服務(wù)與管理的機會，又要保證班級工作連續(xù)性，這也是本班管理的一個創(chuàng)新點。具體做法如下：在本屆班委任期結(jié)束前1～2個月民主選舉產(chǎn)生下屆班委，這樣既可以讓班委平穩(wěn)過渡，使得班委任期時間、工作效率不打折扣，避免了假期返校后班委換屆后由于業(yè)務(wù)不熟造成的工作低效狀態(tài)；又可以讓下屆班委協(xié)助本屆班委盡早適應(yīng)和熟悉班級服務(wù)管理各個環(huán)節(jié)，真正做到班委的穩(wěn)定、高效過渡。

5.鼓勵營建以女生為主的核心班委

大膽啟用女生核心班干部，實現(xiàn)文明和諧班集體下男女平等參與為班級服務(wù)管理中來。由于班級女生相對較少，很多有能力愿意為班級服務(wù)的女同學(xué)往往在選舉時因女生人數(shù)少，票源無法保障，無法順利當(dāng)選班長。為此，學(xué)生工作者可以在大學(xué)二年級班風(fēng)穩(wěn)定后，鼓勵有能力而且積極為班級服務(wù)的女學(xué)擔(dān)任班長、副班長、團支書骨干班委，其他幾名班委可通過民主選舉產(chǎn)生，這種指定+公選的形式，既鼓勵了女同學(xué)們?yōu)榘嗉壏?wù)的熱情，匯集了班主任的思想和同學(xué)們的信任，同時體現(xiàn)了男女平等的思想，這樣的班級稱之為文明班級、和諧班級才更有意義。

二、班風(fēng)建設(shè)有助于形成良好的集體風(fēng)貌與個體特質(zhì)

班級作為學(xué)校最基本的組織結(jié)構(gòu)，班風(fēng)是否健康影響到班級的發(fā)展，從而影響到系、院以及整個大學(xué)等高級結(jié)構(gòu)單元的平衡發(fā)展。班風(fēng)，既展現(xiàn)了班級整體的精神面貌，又反映出每位成員的個性特質(zhì)。班風(fēng)的形成建設(shè)需要全體成員付出努力以及朝著班級目標(biāo)共同奮斗，學(xué)生工作者要根據(jù)集體里每一個成員的性格、能力、愛好等不同特質(zhì)，幫助學(xué)生明確個人的發(fā)展規(guī)劃和班級的奮斗目標(biāo)，使全體成員投入到爭先創(chuàng)優(yōu)、愛班好學(xué)的潮流中去，從而增強班級的向心力和凝聚力。

1.民主當(dāng)頭，以理服人

在班級重大問題、敏感問題時應(yīng)慎重處理，一旦處理不妥，會傷害學(xué)生們的熱情和積極性，損害班級凝聚力。比如貧困助學(xué)金的發(fā)放，有的班級搞全班大輪流，無論貧富，都能享受一次；有的局部輪流享受；有的固定享受，每年享受的人員基本不變，可能這些做法或多或少都存在問題。由于受助人數(shù)有限，僅憑學(xué)生開具的縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)級貧困證明，很難客觀認(rèn)定貧困程度。筆者以為，在堅持符合發(fā)放制度及原則的基礎(chǔ)下，由“教師推薦+班級評定小組推薦+學(xué)生評選”的三級認(rèn)定體系推薦，孤兒、單親及父母有喪失勞動力的家庭可優(yōu)先考慮，剩余名額可以在三級認(rèn)定體系推薦的范圍內(nèi)實施小局部輪流享受，學(xué)生工作者切忌武斷指定，應(yīng)智慧性引導(dǎo)符合輪流享受的學(xué)生主動禮讓，這樣可較好地營造互幫互助的氛圍，也可減少或杜絕學(xué)生私下不利于開展工作的言論。同時將各類獎學(xué)金、助學(xué)金與學(xué)業(yè)、紀(jì)律、班級服務(wù)等掛鉤，鼓勵積極上進(jìn)的風(fēng)氣，盡量做到公平、公開、公正，讓助學(xué)金及獎學(xué)金實至名歸。同時，筆者要求各班委明確自己的職責(zé)并相互配合協(xié)調(diào)，班委要嚴(yán)格要求自己，以身作則，把工作做細(xì)，多和同學(xué)們溝通交流，減少工作粗糙帶來的誤解，更好地為大家服務(wù)。

2.潤物無聲，以情感人

“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，良好的班風(fēng)形成和建設(shè)不是一蹴而就的，這就要求學(xué)生工作者要有耐心，有責(zé)任心，有愛心，要關(guān)心每一個學(xué)生，內(nèi)化而言，要愛每一個學(xué)生，關(guān)注他們的成長。愛激發(fā)熱情，“沒有愛就沒有教育”，對于學(xué)生工作者來講，履行教育管理職責(zé)更是如此，只有對學(xué)生付出全身心的愛，才能激發(fā)出對這份工作的無限熱情。外化開來，在師生平等的基礎(chǔ)上，要尊重學(xué)生，關(guān)注和掌握學(xué)生的心理成長，為師生之間的無障礙交流奠定基礎(chǔ)，這一點很重要，也往往容易被忽視或淡化。再外化出去，學(xué)會在輕松愉快的氛圍中，達(dá)到對學(xué)生嚴(yán)格要求的目的并收到成效，讓繁重的學(xué)習(xí)在友情與師恩的感動中變成了愉悅的進(jìn)步。

集體是在活動中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。一個積極進(jìn)取、團結(jié)向上集體應(yīng)該以“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”的信念共同奮斗。為此，我們組織互幫互學(xué)活動，學(xué)習(xí)上成績好的幫助落后的同學(xué)；勞動生活上互相幫助；文體活動中揮灑智慧和汗水，通過活動擴大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過活動加強同學(xué)之間的協(xié)作精神和團體意識，增進(jìn)了同窗情、學(xué)友情。在這個溫暖的大家庭里，充分體現(xiàn)出大家團結(jié)互助的集體友愛，同時也彰顯出個性的魅力風(fēng)采；在這個溫暖的大家庭里，會使大家感受到不是親人勝似親人的關(guān)懷。一片片關(guān)心，一份份關(guān)懷，一件件祝福，我們永遠(yuǎn)是一家人。

3.優(yōu)化管理，以律束人

針對當(dāng)今大學(xué)生對社會缺乏責(zé)任感，缺乏堅定的理想，得過且過的消極思想，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生思想、學(xué)業(yè)、情感動態(tài)進(jìn)行追蹤引導(dǎo)，及時做好師生間、同學(xué)間無障礙交流，學(xué)生工作者應(yīng)該有針對性地幫助和引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，通過家庭、學(xué)校、社會共同教育和關(guān)愛，為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、成長提供了健康無障礙的成長環(huán)境。

勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實、創(chuàng)新的優(yōu)良學(xué)風(fēng)需要嚴(yán)格的紀(jì)律約束來保證。大學(xué)生往往在生活學(xué)習(xí)期間，沒有明確的人生目標(biāo)，對未來就業(yè)以及人生定位模糊不清，從而在思想上呈現(xiàn)混沌、放松狀態(tài)，個別同學(xué)沉迷網(wǎng)絡(luò)、游戲等，逃課現(xiàn)象屢屢發(fā)生。學(xué)生工作者不僅要及時引導(dǎo)學(xué)生“勿以惡小而為之”，把問題解決在萌芽狀態(tài)，而且要認(rèn)真籌劃安排專業(yè)思想、就業(yè)動態(tài)、人生規(guī)劃等主題班會，嚴(yán)格考勤，狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，防止“有樣學(xué)樣”，從根源上解決學(xué)生思想不穩(wěn)定，學(xué)業(yè)松懈等問題。為使班級同學(xué)繼續(xù)進(jìn)一步提高，繼續(xù)采取互幫互助，一助一學(xué)。自發(fā)成立了晨讀小組、英語互助組等，相互學(xué)習(xí)，相互督促，達(dá)到共同進(jìn)步。

班風(fēng)建設(shè)論文范文第5篇

那么何為班魂呢？班魂就是班級的理想，是班集體每個成員共同的追求，對未來藍(lán)圖孜孜以求的憧憬。它具有強大的凝聚力、感染力和號召力。班風(fēng)則是一個班級在長期的活動和交往中形成的共同心理傾向和精神風(fēng)貌。班風(fēng)一經(jīng)形成便成為一種強大而又無形的約束力影響著班級中每個成員。因而良好的班風(fēng)是一種巨大的教育力量，對全班學(xué)生起著熏陶感染、潛移默化的作用，推動著班集體的形成、鞏固和發(fā)展。

班風(fēng)是由這個班級組建時，第一任班主任的工作作風(fēng)和為人師表決定的，從此，不管歲月流失、人員更迭，還是更換班主任，班風(fēng)一經(jīng)形成就很難從根本上改變。

班魂既然是班集體每個成員共同的追求，就應(yīng)該根據(jù)班級實際，樹立遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)，使得班集體的每一名成員都能向著共同的目標(biāo)拼搏前進(jìn)。

良好的班風(fēng)能促使理想和目標(biāo)的實現(xiàn)，而班魂也能使班風(fēng)向積極的方向.的..發(fā)展，二者是建設(shè)優(yōu)秀班集體必不可少的條件。

下面，就班風(fēng)建設(shè)和班魂鑄造，談?wù)勎以趯嶋H工作中的一些做法。

一、注重表率作用，加強自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高

在多年的班級工作中，我深深感到，要做好班級管理工作，就必須搞好班風(fēng)建設(shè)，而要形成良好的班風(fēng)，就必須加強班主任教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，然后由教師帶動和影響學(xué)生，從而提高學(xué)生的素質(zhì)。“學(xué)高為師,德高為范”,“有什么樣的班主任便有什么樣的班集體”，因此，我很注重自己的行為給學(xué)生帶來的影響。在班級建設(shè)中，首先從我自身做起，要求學(xué)生做到的，我自己首先必須做到。比如：我要求值日生提前20分鐘到校值日，我每天都能很早到校檢查值日工作；要求學(xué)生要遵守紀(jì)律，不遲到，不早退，不說話，那我就首先做到這些，在上課時，提前幾分鐘到教室候課，決不遲到；在集體性的活動中如例會、.會、升旗儀式、間操期間，我決不和其他教師閑聊；要求學(xué)生愛護(hù)公物，不踐踏草坪，校內(nèi)不得騎車，那么我就一到校門首先下摩托車，很費力地推摩托車進(jìn)校園內(nèi)并繞過草坪進(jìn)車棚，不管他們看到與否，我也要身體力行地做到這些。

二、培養(yǎng)管理骨干，發(fā)揮班干部的帶頭作用

良好的班風(fēng)還得益于班集體的管理方式。一個成功的班集體，除了要有一名優(yōu)秀的班主任外，還必須有一支能干的班干隊伍。他們是班主任與學(xué)生聯(lián)系的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的對錯，在同學(xué)中威信的高低，往往能夠決定一個班級的精神風(fēng)貌。確定班干部時，我首先根據(jù)學(xué)生的自我介紹和表現(xiàn)，確定一部分成績好、品行端正、守紀(jì)律、號召力強、對集體事務(wù)非常.本文.由方的熱心的同學(xué)作為培養(yǎng)對象，然后注意對他們細(xì)心觀察，指導(dǎo)他們在開學(xué)初的許多瑣事中表現(xiàn)自己，多為同學(xué)服務(wù)，多關(guān)心班級事情，對他們中出現(xiàn)的好人好事，抓住機會進(jìn)行表揚，使這些骨干同學(xué)在班級中很快顯示出來，樹立他們在班級和同學(xué)中的威信，而這種威信又能督促他們更進(jìn)一步自覺自愿為同學(xué)服務(wù)。這種行為由被動轉(zhuǎn)為主動，初步形成班干部成員良好的工作態(tài)度和工作作風(fēng)，起到榜樣的作用，成為班風(fēng)建設(shè)的積極分子和帶頭人。班里一旦出現(xiàn)有什么不良習(xí)氣，班干部都能及時地告知班主任，協(xié)助班主任治理班風(fēng)，使班級里形成一股向上的正氣。班干隊伍形成后，我要求他們“心中有集體，心中有他人”。要求同學(xué)做到的，干部首先要做到的，干部和同學(xué)做好同樣的事情，先表揚同學(xué)，做錯同樣事情，先批評干部。要求干部首先要將自己的學(xué)習(xí)搞好，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做同學(xué)們的榜樣。我所擔(dān)任的03屆二班的班干部隊伍，就是這樣組建和培養(yǎng)起來的，.個班級在團書記、班長帶領(lǐng)下，取得了一個又一個的進(jìn)步，在我因病手術(shù)的半個月時間里，全班同學(xué)比平時表現(xiàn)的更好。因此建設(shè)一個好的班干部隊伍將直接影響到.個班級的風(fēng)氣，帶動.個班級良性發(fā)展。

三、培養(yǎng)正確輿論，強化行為訓(xùn)練。

輿論是學(xué)生道德觀念、道德情感、道德行為習(xí)慣形成和發(fā)展的重要基礎(chǔ)，集體輿論是班級中占主導(dǎo)地位的言行意見和價值取向，它對學(xué)生具有重要的約束和導(dǎo)向作用。因此必須重視集體輿論這一集體成員變化的"晴雨表"，保證正確的輿論導(dǎo)向，輿論正確能使正氣發(fā)揚，不正之風(fēng)不得施展，以至不能存在，這是形成班風(fēng)的基礎(chǔ)。正確的輿論和良好的班風(fēng)是相互強化、相互影響的。

我覺得一個有著良好班風(fēng)的集體，表現(xiàn)為有正確的輿論導(dǎo)向，學(xué)校、教師的教育意圖能較為順暢地下達(dá)、執(zhí)行，有嚴(yán)明的紀(jì)律，.潔的環(huán)境，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，大部分成員在感情上認(rèn)同和依戀集體，自覺維護(hù)著集體的榮譽。06年我?guī)У漠厴I(yè)班中有一名學(xué)生，他平時總愛發(fā)牢騷，說一些消極的話，比如：課任教師想要自習(xí)課給學(xué)生輔導(dǎo)，他就說：別來了，一句話就把老師的積極性給打消了；班級搞活動的時候往往因為他的幾句消極的話，使得全班都不快樂；學(xué)校對特困學(xué)生給予補助，他說：羊毛出在羊身上；學(xué)校有斗毆的時候他說：中國人太多了，打死一個少一個。他的這些言語給班級帶來很壞的影響，班級一些厭學(xué)同學(xué)跟著一起起哄，使得班級正義得不到伸張，不好的輿論使他們受到了不健康風(fēng)氣的熏染而消極不思進(jìn)取，使得.個集體渙散。對于這樣一個學(xué)生，我沒有急于批評，而是進(jìn)行多方面觀察，與他交談。在交談中，我發(fā)現(xiàn)他有一種玩世不恭的態(tài)度，好像別人都欠他什么似的。有好幾次我發(fā)現(xiàn)他中午不回家，在班里泡方便面吃，吃完后就到街上閑逛或上網(wǎng)吧，這更讓我感到奇怪。后來我了解到他是因為父母離異，才天天不想回家的。當(dāng)我了解到這個情況的后非常.本文.由方的同情他，像他這樣的孩子如不及時教育，給予特殊的愛，會使他失去學(xué)習(xí)的信心，發(fā)展下去有可能走上邪路的。為了能使他轉(zhuǎn)變，我經(jīng)常找他談心，讓他樹立正確的人生觀，正確對待家庭問題。我記不清多少次和他促膝談心，有多少次和他一路同行，我的關(guān)心教育終于融化了他冰冷的心，他開始變了，變得有禮貌，懂事了。勞動積極，學(xué)習(xí)也比以前用功了，不再亂發(fā)牢騷了，中考時以優(yōu)異成績考入了一中。

四、鑄造班魂，倡導(dǎo)班風(fēng)，樹立品牌班級形象