前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇我的同桌三年級作文范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

我的同桌三年級作文范文第1篇

這個王日銓說他是農(nóng)村的，每天都說蟲子多么的好吃，難怪又黑又瘦，原來是吃蟲子長大的，三眼皮，上課多話。對于我來說，他一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)也沒有。

“你不知道，知了有多好吃……”天啊，這位“蟲先生”請您不要在我面前題蟲子之類的了！你吃什么跟我無關(guān)！可他全然不顧我的乞求，滔滔不絕的向我說明著蟲子的美味，還時(shí)不時(shí)的向我炫耀他家出的新品種——蟲子！我總算明白他的第一任同桌為什么要轉(zhuǎn)走了！

除了愛說蟲子之類的“美食”，他還愛說大話。他說他一年級是班長?組長，數(shù)學(xué)?語文次次一百。拜托，老兄，我才是一年級的班長，而且，如果你次次一百，那我早就“下崗”了！你別以為三年級時(shí)老師說你作文寫得不錯你就一步登天，可別得意忘形了！別忘了我的降龍腿！

我的同桌三年級作文范文第2篇

同桌出走之后……興仁縣城關(guān)三小六年級（2）班杜佳林（指導(dǎo)老師：張匡菊）

啞母黃平縣野洞河鄉(xiāng)中心小學(xué)五年級（1）班陳玉林（指導(dǎo)老師：楊海濤）

二等獎（4名）

太陽公公平壩縣逸夫小學(xué)二年級（1）班戴國慶（指導(dǎo)老師：徐國珍）

我的“小猴子”興仁縣城關(guān)五小四年級桂飛翔（指導(dǎo)老師：張貴琴）

一只小狗的自述遵義縣烏江鎮(zhèn)坪塘小學(xué)三年級（1）班王志萍（指導(dǎo)老師：楊幾多）

7分鐘都勻市第七小學(xué)六年級（1）班莫金秋（指導(dǎo)老師：莫周遠(yuǎn)）

三等獎（8名）

蜘蛛的故事貴陽市甲秀小學(xué)六年級（2）班劉（指導(dǎo)老師：龐大紅）

葉子貴陽市實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級（1）班宛偌冰（指導(dǎo)老師：蔡立殊）

花溪游記清鎮(zhèn)市紅楓六小四年級（2）班李妮諭（指導(dǎo)老師：唐玉書）

外婆家的梨花畢節(jié)市團(tuán)結(jié)鄉(xiāng)中心校四年級張蓉（指導(dǎo)老師：張發(fā)菊）

假如我會變興義市向陽路小學(xué)四年級（3）班龍子超（指導(dǎo)老師：郭慶書）

跳皮筋遵義縣楓香鎮(zhèn)紙房小學(xué)三年級（1）班羅迪（指導(dǎo)老師：熊明光）

爛漫蝴蝶花沿河縣洪渡鎮(zhèn)中心完小六年級（2）班王雪（指導(dǎo)老師：何偉）

我的老師六盤水市鐘山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級（4）班趙曼云（指導(dǎo)老師：劉鈺）

佳作獎（100名）

我的烏龜小弟貴陽市尚義小學(xué)四年級（5）班朱薪潼（指導(dǎo)老師：趙文）

可愛的小烏龜貴陽市小河區(qū)一小五年級樂健恒（指導(dǎo)老師：張培華）

冰戰(zhàn)貴陽市白云六小五年級（2）班朱（指導(dǎo)老師：羅燕琴）

我的表弟興義市頂效鎮(zhèn)頂效小學(xué)三年級（1）班唐應(yīng)濤（指導(dǎo)老師：張）

讓座興義市坪東辦東貢小學(xué)五年級鄒莉（指導(dǎo)老師：李錦昭）

真沒想到興義市坪東辦東貢小學(xué)四年級（2）班陸燕（指導(dǎo)老師：李乃香）

長大了我也要變成你興義市坪東辦大寨小學(xué)四年級張家發(fā)（指導(dǎo)老師：李婷）

家鄉(xiāng)的夜晚興義市頂效小學(xué)五（2）班唐鉉（指導(dǎo)教師：肖慈芬）

小雪人興義市下五屯中心小學(xué)三年級（2）班顏家琪（指導(dǎo)老師：李滿艷）

微笑興義市則戎鄉(xiāng)安章中心小學(xué)六年級（1）班吳興瑩（指導(dǎo)老師：查玉仙）

小木船興義市則戎鄉(xiāng)安章中心小學(xué)六年級（1）班林金童（指導(dǎo)老師：查玉仙）

母愛，讓我勇敢興義市則戎鄉(xiāng)安章中心小學(xué)五年級徐泉月（指導(dǎo)老師：查玉仙）

父愛無言興義市馬嶺鎮(zhèn)納省學(xué)校六年級（1）班李麗（指導(dǎo)老師：楊興艷）

母親的眼睛興義市盤江路小學(xué)六年級（4）班王夢云（指導(dǎo)老師：王奕）

我最敬佩的人興義市豬場坪鄉(xiāng)石筍小學(xué)六年級舒韻（指導(dǎo)老師：舒飛）

媽媽，我想對您說興義市紅星路小學(xué)六年級（3）班林穎（指導(dǎo)老師：楊輝蘭）

我喜歡他興義市鄭屯鎮(zhèn)中心小學(xué)四年級（2）班劉艷（指導(dǎo)老師：李靜）

大難見大愛興義市鄭屯鎮(zhèn)中心小學(xué)四年級（1）班何云婕（指導(dǎo)老師：鄧文娟）

體驗(yàn)鄉(xiāng)村生活興義市向陽路小學(xué)五年級（4）班羅思賢（指導(dǎo)老師：舒福翠）

有趣的一天興義市向陽路小學(xué)五年級（4）班柯迪（指導(dǎo)老師：舒福翠）

小狗“歡歡”普安縣興中小學(xué)二年級（1）班吳瑤（指導(dǎo)老師：李萍）

春天我們植樹去普安縣興中小學(xué)二年級（1）班代衛(wèi)娟（指導(dǎo)老師：李萍）

一件小事興仁縣下山學(xué)校四年級（3）班王迪（指導(dǎo)老師：張和艷）

我的小鬧鐘興仁縣下山學(xué)校四年級（1）班宋天高（指導(dǎo)老師：王瑩）

我的妹妹興仁縣城關(guān)三小五年級（3）班朱琪琪（指導(dǎo)老師：吳杰）

我和媽媽興仁縣百德鎮(zhèn)新元小學(xué)四年級（1）班杜明成（指導(dǎo)老師：田茂懷）

田野金秋之夜興仁縣百德鎮(zhèn)新元小學(xué)六年級（2）班陳杰（指導(dǎo)老師：吳必忠）

石榴樹貞豐縣五小四年級（2）班王正龍（指導(dǎo)老師：李娟）

大年三十貞豐縣者相一小四年級（1）班王昌香（指導(dǎo)老師：徐波）

在巴掌中長大貞豐縣者相一小六年級（3）班羅勝青（指導(dǎo)老師：楊梅）

爸爸媽媽和好了貞豐縣者相一小五年級（2）班曾仁松（指導(dǎo)老師：陳天煉）

三岔河貞豐縣一小六年級（2）班毛明聰（指導(dǎo)老師：張倩）

小書蟲望謨縣打易小學(xué)四年級（2）班梁桂花（指導(dǎo)老師：楊松霖）

抹不去的記憶望謨縣第三小學(xué)六年級（1）班岑注誼（指導(dǎo)老師：羅杰）

德琪大傳望謨縣打易小學(xué)六年級（1）班于德琪（指導(dǎo)老師：楊昌德）

送禮安龍縣錢相鄉(xiāng)紅旗小學(xué)周興街（指導(dǎo)老師：余啟江）

童年趣事安龍縣海子民族小學(xué)三年級（1）班馮澤海（指導(dǎo)老師：王昭玩）

禮物的風(fēng)波納雍縣陽長小學(xué)五年級（2）班張曼（指導(dǎo)老師：樊章翠）

那時(shí)我真傻納雍縣陽長小學(xué)四年級（1）班吳風(fēng)（指導(dǎo)老師：張勁松）

膽小的我納雍縣陽長鎮(zhèn)紅艷小學(xué)郝全發(fā)（指導(dǎo)老師：劉露）

我的村長爸爸赫章縣財(cái)神鎮(zhèn)中心小學(xué)五年級（3）班施玲（指導(dǎo)老師：杜志會）

難忘的一封信赫章縣六曲河鎮(zhèn)中心小學(xué)六年級（3）班袁毅（指導(dǎo)老師：張?zhí)m君）

調(diào)皮的弟弟赫章縣平山鄉(xiāng)中心小學(xué)四年級（1）班朱松（指導(dǎo)老師：杜天華）

家鄉(xiāng)的酸菜金沙縣太平鄉(xiāng)中心完小六年級（2）班曾于芬（指導(dǎo)老師：閆哼菊）

粗心的媽媽威寧縣秀水鄉(xiāng)一小三年級（2）班張進(jìn)芳（指導(dǎo)老師：王秋艷）

宜賓之旅威寧縣一小五年級（4）班王筱菡（指導(dǎo)老師：劉惠）

一生銘記的日子威寧縣云貴鄉(xiāng)光明小學(xué)六年級龍飛（指導(dǎo)老師：夏舉仁）

媽媽，不要這樣威寧縣麻乍小學(xué)六年級（2）班朱婧（指導(dǎo)老師：楊萬早）

爸爸媽媽我的心好痛織金縣少普鄉(xiāng)中心校四年級（3）班劉松林（指導(dǎo)老師：彭元鑫）

我和阿黃織金縣少普中心學(xué)校三年級（3）班劉自然（指導(dǎo)老師：包興琴）

布滿荊棘的求學(xué)路織金縣金龍中心校四年級（2）班唐梅（指導(dǎo)老師：左秀微）

一棵小草的自述織金縣黑土鄉(xiāng)中心校五年級（1）班李群（指導(dǎo)老師：田慶松）

心靈深處大方縣大方鎮(zhèn)大屯小學(xué)四年級（1）班吳參任（指導(dǎo)老師：黃家琴）

秋天的田野大方縣小屯中心小學(xué)創(chuàng)新作文班熊玲（指導(dǎo)老師：梅林）

一個鳥巢大方縣雞場中心小學(xué)六年級（1）班卜楊龍（指導(dǎo)老師：羅梅）

我和羅倩大方縣雞場鄉(xiāng)中心小學(xué)五年級（4）班曾梅（指導(dǎo)老師：翟緒發(fā)）

我復(fù)學(xué)了黔西縣金碧鎮(zhèn)瓦廠小學(xué)六年級（2）班彭永仙（指導(dǎo)老師：歐家民）

游黔靈公園黔西縣城關(guān)鎮(zhèn)黔東小學(xué)五年級劉煜（指導(dǎo)老師：蔣敏）

造軍艦遵義縣第七中學(xué)小學(xué)部一年級（1）班蔣逸昀（指導(dǎo)老師：旺國艷）

游烏江渡遵義縣沙灣小學(xué)四年級（1）班周茜（指導(dǎo)老師：張琴）

校園里的季節(jié)遵義縣烏江鎮(zhèn)坪塘小學(xué)三年級（1）班許大會（指導(dǎo)老師：楊幾多）

放風(fēng)箏遵義縣楓香鎮(zhèn)紙房小學(xué)三年級（1）班袁晶晶（指導(dǎo)老師：熊明光）

我的大朋友遵義縣樂山鎮(zhèn)樂山小學(xué)三年級（1）班周鈺茹（指導(dǎo)老師：況順暢）

秋天的色彩道真縣城關(guān)二小三年級（2）班陳奧博（指導(dǎo)老師：張瓊艷）

大地顫抖的時(shí)候道真縣大矸小學(xué)三年級（2）班楊建敏（指導(dǎo)老師：冉宇琴）

換位道真縣三橋鎮(zhèn)永錫學(xué)校五年級李明霞（指導(dǎo)老師：冉繼鋒）

不翼而飛的“三八線”正安縣第一完全小學(xué)五年級（7）班劉鄭會（指導(dǎo)老師：向新玲）

故鄉(xiāng)的小路正安縣第一完全小學(xué)六年級（1）班蹇林瑤（指導(dǎo)老師：楊長麗）

哎……我的周末荔波縣二小六年級（3）班尹若詩（指導(dǎo)老師：楊昌鳳）

當(dāng)姐姐的“酸甜苦辣”荔波縣二小六年級（3）班覃靜（指導(dǎo)老師：楊昌鳳）

我被弟弟耍了羅甸縣逢亭小學(xué)六年級（1）班羅智（指導(dǎo)老師：夏興勇）

旅游的收獲平塘縣塘邊小學(xué)五年級（1）班田偉（指導(dǎo)老師：雷普芝）

香橡皮平塘縣塘邊小學(xué)五年級（1）班田偉（指導(dǎo)老師：雷普芝）

苦命的哥哥江口縣何壩九年一貫制學(xué)校六年級夏成陽（指導(dǎo)老師：周靜）

好漢哥沿河縣聯(lián)橋完小六年級（2）班肖磊（指導(dǎo)老師：肖彩鳴）

牽?；ǖ陆h平原鄉(xiāng)完小五年級牟紅（指導(dǎo)老師：田維香）

美麗的春天德江縣煎茶鎮(zhèn)中心完小六年級（3）班王琴（指導(dǎo)老師：胡仕容）

我的好伙伴德江縣青龍一小六年級（1）班何民燁（指導(dǎo)老師：晏大強(qiáng)）

季節(jié)的色彩六盤水市鐘山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級（1）班孟新怡（指導(dǎo)老師：申愛琴）

蒲公英六盤水市鐘山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級（2）班熊芮（指導(dǎo)老師：王玲）

云六盤水市鐘山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級（2）班吳國寧（指導(dǎo)老師：劉鈺）

我的媽媽普定縣坪上村坪上小學(xué)六年級（2）班王迪（指導(dǎo)老師：楊永龍）

糊涂的警長關(guān)嶺縣花江鎮(zhèn)二小五年級（1）班王東民（指導(dǎo)老師：胡江明）

三仙峰凱里市大風(fēng)洞鄉(xiāng)冠英小學(xué)四年級（2）班楊國發(fā)（指導(dǎo)老師：譚澤周）

“火辣椒”班長凱里市第二小學(xué)六年級（1）班吳桂花（指導(dǎo)老師：羅承梅）

西江丹寨縣南皋小學(xué)六年級楊青青（指導(dǎo)老師：王正偉）

可愛的小貓黎平縣城關(guān)四小三年級（2）班程黎陽（指導(dǎo)老師：陳艷）

記憶深處鎮(zhèn)遠(yuǎn)縣蕉溪鎮(zhèn)河口片區(qū)中心小學(xué)四年級吳昌江（指導(dǎo)老師：左聯(lián)富）

外婆的油炸粑鎮(zhèn)遠(yuǎn)縣蕉溪鎮(zhèn)中心小學(xué)五年級（1）班張銘濤（指導(dǎo)老師：聶開周）

善良的媽媽鎮(zhèn)遠(yuǎn)縣蕉溪鎮(zhèn)中心小學(xué)三年級楊娟（指導(dǎo)老師：劉慶瓊）

我的家鄉(xiāng)黃平縣新州一小六年級（1）班潘婷婷（指導(dǎo)老師：闕德英）

膽小的我黃平縣新州中心校六年級（4）班滕曉艷（指導(dǎo)老師：唐秀英）

媽媽的愛錦屏縣瑤光小學(xué)六年級（2）班楊艷琴（指導(dǎo)老師：龍文焰）

我的爸爸錦屏縣瑤光小學(xué)四年級張宏鈴（指導(dǎo)老師：歐永紅）

那個悲痛的日子錦屏縣平敖小學(xué)六年級姜梅柳（指導(dǎo)老師：陳禮杏）

家鄉(xiāng)的銀杏樹錦屏縣文斗小學(xué)三年級姜銀丹（指導(dǎo)老師：王聲春）

龜兔賽跑雷山縣丹江小學(xué)四年級（5）班任斌（指導(dǎo)老師：吳順敏）

心靈的燭光臺江縣施洞鎮(zhèn)中心小學(xué)四（1）班劉（指導(dǎo)老師：龍泉）

我的同桌三年級作文范文第3篇

福建省永春縣桃城中心小學(xué)三年級2班 張華麟

剛評完路曼曼的，又評夏林果了。

夏林果的是《我想當(dāng)醫(yī)生》，老師拿著夏林果的作文念了起來：我的理想是當(dāng)一名醫(yī)生救死扶傷。

秦老師說：“這段很好，用了救死扶傷這個成語?！?/p>

秦老師念一段評一段。

我的同桌三年級作文范文第4篇

今天作文課上，老師說要做個游戲。同學(xué)們一聽這話，個個都躍躍欲試。

老師先微笑著拿出兩個空紙杯和一個裝滿水的瓶子，把水分別倒進(jìn)兩個紙杯里。“老師在搞什么名堂？變魔術(shù)，還是……”接著，老師又拿出兩個神秘的小紙包，遮在手心里打開，前排的同學(xué)伸長了脖子也沒看到是什么東西，老師輕輕地把那包東西倒進(jìn)紙杯里，生怕灑在外面，接著又搖了搖。我更加疑惑，對我的同桌說：“那包東西是什么？不會是糖吧。”“不知道，難道是？”同桌半開著玩笑。

這時(shí)，老師神采奕奕地對大家說“誰來嘗嘗？”有一名男生勇敢地舉起了手，只見他從容不迫地走上了講臺，端起第一杯水，小心翼翼地聞了聞，又小心翼翼地放下，同學(xué)們議論紛紛：“肯定是苦的，要不他就不會那么小心了。”只見那名男生又端起紙杯，喝了一口，面無表情，之后又舔了舔嘴唇。老師又叫了一名女生，只見那名女生自信地走上了講臺，嘗了嘗第二杯水。老師問∶“什么味呀？”“好像是……是白開水。”嗯？我疑惑不解。老師又問了第一名男生，竟然也是白開水，嘿！原來老師在騙我們，老師真是有點(diǎn)“壞”。

原來老師故作神秘的紙包是空的，杯子里就是白開水，我不禁啞然失笑，同學(xué)們也都開懷大笑。

作者：育才小學(xué)三年級周越珩　 指導(dǎo)老師：孟憲蕓

我的同桌三年級作文范文第5篇

一、創(chuàng)造機(jī)會，讓聽說能力齊頭并進(jìn)

聽說能力的發(fā)展，是習(xí)作輕松起步的前提。對于低年級的學(xué)生來說，初入校門，語文學(xué)習(xí)的首要任務(wù)就是識字，在學(xué)生識字量還少的情況下，我們很容易忽視對他們進(jìn)行習(xí)作啟蒙，總認(rèn)為指導(dǎo)作文是三年級老師的職責(zé)，三年級才是作文教學(xué)的開始，其實(shí)不然。在這個階段，我們雖然不允許隨意地拔高教學(xué)要求，把中年級的習(xí)作任務(wù)提前完成，但我們可以積極創(chuàng)造機(jī)會，對學(xué)生進(jìn)行聽說訓(xùn)練。因此，筆者讓學(xué)生用新學(xué)的詞語說話，把自己看到聽到的新聞?wù)f出來給同學(xué)聽，把自己熟悉的喜事樂事與大家分享，還可以說出自己的見解，說出自己的煩惱……總之，筆者會不失時(shí)機(jī)地為學(xué)生提供說話的機(jī)會。另外，筆者還會創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生多聽故事，只要遇到自己看到或聽到的有趣故事，就要尋找機(jī)會講給孩子們聽，還要求他們回家多留神聽父母長輩在茶余飯后都講些什么，哪些事最有趣？在與小伙伴交往時(shí)，可以把自己聽到的故事講給他們聽，也可以聽聽其他小伙伴講的故事。無論聽誰講，筆者都建議孩子們做一個忠實(shí)的聽眾，在認(rèn)真傾聽別人講故事之后，自己可以模仿性的復(fù)述下來，也可以創(chuàng)造性地再講給另外的人聽。筆者還刻意留白課前三分鐘，每天讓孩子們輪流上臺說話，內(nèi)容不限，只要思想健康就行，為他們提供了一個展示說話能力的平臺。通過訓(xùn)練，久而久之，孩子們養(yǎng)成了良好的聽記習(xí)慣，樂意說話，口頭語言表達(dá)能力得到提高，重要的是，語感在這個不起眼的訓(xùn)練中也得到了發(fā)展，這無疑是小學(xué)生習(xí)作輕松起步的前提。

二、引導(dǎo)閱讀，讓讀寫能力相得益彰

閱讀能提高寫作的水平，寫作又能增強(qiáng)閱讀的動機(jī)，提高閱讀的興趣，讀寫相輔相成、相得益彰，是小學(xué)生習(xí)作穩(wěn)步提高的基礎(chǔ)。新課標(biāo)指出：“閱讀是搜集信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。”當(dāng)?shù)湍昙墝W(xué)生學(xué)會拼音之后，筆者就推薦孩子們開始閱讀一些有趣的拼音讀物，一方面是為了鞏固所學(xué)的拼音知識，另一方面目的就是為了讓孩子們產(chǎn)生閱讀興趣。不管是課內(nèi)的文章，還是課外推介的閱讀材料，每篇都是文理通順、文筆優(yōu)美的好文章，都是孩子們習(xí)作模仿的范文。隨著孩子們知識的增長，筆者開始引導(dǎo)他們在愉快閱讀的同時(shí)，注意讀讀背背、積累摘抄，還在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候組織開展讀書交流活動，如好書互換、采集本交流讀、小博士讀書報(bào)、合辦讀書手抄報(bào)……通過一系列形式多樣的活動，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。在此基礎(chǔ)上，筆者還想方設(shè)法引導(dǎo)他們積極運(yùn)用積累的知識，把零散的知識化為己有。比如，春天來了，筆者就會出示幾個孩子們平時(shí)積累的描寫春天的詞語，有目的地帶領(lǐng)他們觀察春天，然后動手寫一寫，要求在合適的句子中能用上這些詞語。經(jīng)常進(jìn)行這類有針對性的訓(xùn)練，孩子們就會逐漸養(yǎng)成自覺運(yùn)用積累知識的好習(xí)慣。這樣，讀寫相輔相成，讀寫能力相得益彰，使得習(xí)作能力穩(wěn)步提高有了充分的保障。

三、倡導(dǎo)真實(shí)，讓習(xí)作素材觸手可得

真實(shí)的生活閱歷是兒童作文的源泉，習(xí)作的源頭活水來自于生活。葉圣陶老先生曾倡導(dǎo)“吾手寫吾口，吾口表吾心”，就是讓學(xué)生寫聽到的、看到的、想到的，不拘形式，不求層次，不求完美，但求動手，但求真實(shí)，但求有感而發(fā)。不管孩子們的語言有多么幼稚、不著邊際，我們都不必急于求成，我們要學(xué)會用兒童的眼光去看兒童的作文，更要學(xué)會引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、思考生活、親身體驗(yàn)生活，并能用自己的筆真實(shí)地記錄生活。低年級的孩子，語言表達(dá)雖然有時(shí)難遂成年人的心愿，但卻充滿童真童趣，記下了孩子們眼里的真實(shí)世界。