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理財活動范文第1篇

關(guān)鍵詞：居民 理財活動 風(fēng)險轉(zhuǎn)移 風(fēng)險防范

一、居民理財活動風(fēng)險的內(nèi)涵

“風(fēng)險”，英語的拼寫是“risk”，說的是“可能面臨的機遇和危險，損失或損害等等?！备鶕?jù)《現(xiàn)代漢語詞典》的解釋：“風(fēng)險”的一般含義是危險發(fā)生的可能性。顯然，風(fēng)險可以歸因于偶然性范疇的可能性。每個人都接受風(fēng)險的程度是不一樣的，這和個性，收入，年齡和家庭中的地位問題等都息息相關(guān)。

個人理財活動是一項充滿風(fēng)險的經(jīng)濟活動，理財活動風(fēng)險指的是所謂的居民居民理財主體在財務(wù)管理過程中，由于對外部環(huán)境和居民金融主體認知能力的不足，缺乏對環(huán)境的復(fù)雜性的認識，導(dǎo)致財務(wù)失敗或結(jié)果和預(yù)期目標發(fā)生較大程度的偏差。個人理財活動不僅關(guān)注資本的回報，也要重視理財活動風(fēng)險，并最終實現(xiàn)在一定程度的資本和風(fēng)險程度的回報率之間的平衡。

總體上，理財活動風(fēng)險在居民個人中的體現(xiàn)包括總風(fēng)險和特定風(fēng)險兩個方面的含義。個人理財活動的總風(fēng)險是指風(fēng)險管理過程中的最初的總風(fēng)險，財務(wù)風(fēng)險和總風(fēng)險過程。理財活動具體風(fēng)險是指按一定標準的理財活動風(fēng)險分類。從垂直管理環(huán)節(jié)可以分為，投資風(fēng)險，風(fēng)險資本結(jié)構(gòu)配置風(fēng)險；從橫向看，民間借貸風(fēng)險，投資風(fēng)險，債務(wù)風(fēng)險（包括擔(dān)保風(fēng)險），財產(chǎn)損失風(fēng)險；從內(nèi)容上看，包括健康風(fēng)險，家庭成員遭受失業(yè)造成的傷害或死亡的風(fēng)險，匯率風(fēng)險，利率風(fēng)險，政策風(fēng)險、自然風(fēng)險。當然，也可根據(jù)特定風(fēng)險的各種風(fēng)險重新分類，如證券投資風(fēng)險可分為投資企業(yè)的財務(wù)風(fēng)險，管理風(fēng)險，行業(yè)風(fēng)險，市場風(fēng)險，流動性風(fēng)險和經(jīng)濟趨勢變化風(fēng)險等?？梢?，個人理財活動是危險的“網(wǎng)絡(luò)”，居民在這方面的投資正面臨著巨大的不確定性。

二、居民理財活動風(fēng)險的防范與化解

（一）識別和評估居民理財活動風(fēng)險

首先，我們應(yīng)該正確認識和對待理財活動風(fēng)險。從人的角度來看，理財活動不可能不承擔(dān)風(fēng)險，避免風(fēng)險是很難獲得風(fēng)險回報的。其次，為實現(xiàn)理財活動低風(fēng)險，高回報的財務(wù)目標，居民必須了解相關(guān)的背景知識，如金融，宏觀經(jīng)濟環(huán)境，社會環(huán)境，銀行存款，股票，債券，保險和其他金融工具的特點，類型，功能，風(fēng)險決策的定量和定性分析方法和財務(wù)管理技能等。最后，必須進行理財活動風(fēng)險識別與評估。風(fēng)險識別是風(fēng)險預(yù)測與測量、分析與評價的前提，各種因素的影響對居民理財都至關(guān)重要。理財活動風(fēng)險評估是指在充分肯定存在風(fēng)險的基礎(chǔ)上，識別理財活動風(fēng)險及其成因，具體分析理財活動風(fēng)險。結(jié)果表明，分析居民可承受并愿意承擔(dān)多大的理財活動風(fēng)險，才可以以確保能有效應(yīng)對理財活動風(fēng)險。

（二）防范與化解居民理財活動風(fēng)險的具體方法

1、回避居民理財活動風(fēng)險

無風(fēng)險回報的理財活動，或風(fēng)險過大的理財活動，應(yīng)避免此類理財活動。避免理財活動風(fēng)險應(yīng)事先采取措施，對損失或損害的形成因素加以消除，如此損失將不會發(fā)生。為了避免這兩種理財活動風(fēng)險：一是決策方案具有高風(fēng)險性否定，如：不要購買信用條件不好的企業(yè)債券；防火，防盜措施到位，信用卡的保管妥善；二是個人財務(wù)管理的實施，發(fā)現(xiàn)停止或調(diào)整方案來避免理財活動虧損等不利局面出現(xiàn)。

2、控制居民理財活動風(fēng)險

如果理財活動風(fēng)險是不可避免的或不愿意避免，即可采取的風(fēng)險控制方法。理財活動風(fēng)險控制是將理財活動的風(fēng)險限制在可以承受的范圍內(nèi)，這包括：

首先，減少理財活動風(fēng)險。減少理財活動損失或損害的風(fēng)險，頻率和范圍，在其有限的可容忍的范圍內(nèi)承受。理財活動過程中減少風(fēng)險，需要事前控制和全過程的控制，如：投資金額設(shè)定界限，不得突破；民間貸款應(yīng)當簽訂書面協(xié)議，一旦違約，及時收集證據(jù)，如發(fā)生糾紛，可以向法院提訟；不提供擔(dān)?；虻盅骸樗颂峁?dān)保，其實質(zhì)是確定自己屬于第二個債務(wù)人，承擔(dān)連帶責(zé)任。其次，理財活動風(fēng)險分散。在理財活動全面風(fēng)險管理中，應(yīng)根據(jù)收入，將總收入的1 / 3用于理財活動投資。在理財活動投資風(fēng)險方面，股票，債券和儲蓄，保險有一個投資組合，它可以分散投資風(fēng)險，也不會因此影響家庭生活。同時，借來的資金量和結(jié)構(gòu)必須和未來現(xiàn)金流和結(jié)構(gòu)相適應(yīng)，避免還款期過于集中和債務(wù)達到頂峰。再次，通過對理財活動風(fēng)險的轉(zhuǎn)移減少理財活動風(fēng)險。轉(zhuǎn)移風(fēng)險是指對該機構(gòu)或個人的特殊風(fēng)險轉(zhuǎn)移。轉(zhuǎn)移風(fēng)險的一般方法：在保險公司購買保險；債權(quán)投資設(shè)置安全線；避免匯率，利率，價格的變化和損耗，在市場上對沖，購買股票，賣出期貨，或出售的商品購買期貨等。轉(zhuǎn)移風(fēng)險是對風(fēng)險的轉(zhuǎn)移，但轉(zhuǎn)移理財活動風(fēng)險的作用是不可預(yù)知的，無法控制的。因此需要不斷提高預(yù)測水平，提高理財活動效益和成本控制和核算。但風(fēng)險轉(zhuǎn)移不以鄰為壑，損人利己，應(yīng)該通過合法的交易和金融風(fēng)險的手段，盡可能地轉(zhuǎn)移合理的風(fēng)險。最后，接受理財活動風(fēng)險。承擔(dān)造成的損失或損害的風(fēng)險。接受風(fēng)險的原因主要是：避免或控制理財活動風(fēng)險具有很大的局限性，一些損失或損壞是躲不開的，如人的生命，災(zāi)害的地震和火災(zāi)。家庭經(jīng)濟拮據(jù)，無法購買保險或采取其他適當?shù)拇胧?。在投資損失已成為既定事實，或風(fēng)險預(yù)防成本是高于損失的風(fēng)險，接受風(fēng)險。

參考文獻：

[1]黃怡，孫思惟.城鄉(xiāng)居民家庭理財產(chǎn)品選擇的比較分析――來自泉州地區(qū)的調(diào)查分析[J].會計之友，2011

[2]徐小換，方婷.居民收入與家庭理財產(chǎn)品選擇趨勢分析[J].金融縱橫，2012

[3]敖旭.中國居民家庭投資理財問題淺析[J].新西部（理論版），2012

理財活動范文第2篇

提升理財力，人生才有競爭力

二．活動目的

此次活動將整合社團內(nèi)部資源，充分調(diào)動社團成員的積極性，使其對大學(xué)生如何理財有一定的認識與了解，學(xué)會正確理財，懂得生活，樹立正確的價值觀，將來更好的立足社會。同時加強各社團之間的緊密協(xié)作，體現(xiàn)社團合作在學(xué)生工作中的重要性。此次活動對邀請公司以及其產(chǎn)品與服務(wù)也是一個得力的宣傳，所產(chǎn)生的效應(yīng)可為其發(fā)掘一定的潛在市場。

三．活動對象：天水師范學(xué)院全體同學(xué)

四．主辦單位：天水師范學(xué)院初踏行動社

五．協(xié)辦單位：大學(xué)生職業(yè)發(fā)展協(xié)會、援手創(chuàng)業(yè)俱樂部

青年家政協(xié)會、校友聯(lián)絡(luò)志愿者協(xié)會

六．活動時間：2011年11月3日下午3點

七．活動地點：天水師范學(xué)院第二報告廳

八．邀請對象：海通證劵天水分公司

九．活動總負責(zé)人：杜春陽（15009383463）

十．活動安排

1．活動籌備階段

對外聯(lián)絡(luò):①.邀請各與會人員及學(xué)校廣播站、電視臺等校內(nèi)傳媒組織

②.確定并通知與會嘉賓講座的時間地點，做好接送準備

負責(zé)部門：外聯(lián)部

負 責(zé) 人：任飛

活動前期宣傳:①.制作、張貼橫幅和海報

②.組織人員開展學(xué)生動員活動，提高在校學(xué)生對本次活動的關(guān)注度

負責(zé)部門：宣傳部

負 責(zé) 人：李敏

會場布置及活動設(shè)備的調(diào)試

負責(zé)部門：項目部

負 責(zé) 人：石穎

2活動開展

負責(zé)部門：項目部

負 責(zé) 人：李旭峰

禮儀部負責(zé)迎接嘉賓

嘉賓及有關(guān)與會人員入場

主持人介紹嘉賓并宣布活動開始

嘉賓講話

學(xué)生與嘉賓互動交流

合影留念

宣布活動結(jié)束，歡送嘉賓離場

3．活動總結(jié)

負責(zé)部門：秘書部 財務(wù)部

負 責(zé) 人：李亞婷

對本次活動進行總結(jié)

聯(lián)系廣播站及電視臺進行講座后期的宣傳，擴大其影響力

做好對優(yōu)秀參與人員與活動組織人員的獎勵工作

做好財務(wù)結(jié)算

十一．活動預(yù)算

1．宣傳橫幅 60元× 3條 =180元

2．宣傳噴繪 15元×6平方米=9 0 元

4．正式請諫 4 元× 2 個 =8 元

5．榮譽證書 5 元× 1 0份 =50 元

6．礦泉水 18元× 1捆 =1 6元

7．其他費用 100元

總 計： 474元

十二. 注意事項

1. 講座開始前，工作人員重新檢查所有與會程序及其音響電子設(shè)備，確保講座順利進行。

2. 事先做好主持人與嘉賓的交流。

3. 組織與會人員有序入場，避免混亂。

4. 保證講座期間秩序井然，不能出現(xiàn)喧嘩、囂亂等現(xiàn)象。

5. 對陰雨天氣做好必要防范。

6. 對停電等突發(fā)事件做好應(yīng)急準備。

附

講座流程：

1. 介紹與會嘉賓

2. 主持人宣布活動開始，負責(zé)人做好活動記錄

3. 嘉賓講話

4. 學(xué)生與嘉賓互動、交流

5. 宣布會議結(jié)束

6. 與會人員和嘉賓合影留念

理財活動范文第3篇

一、財務(wù)報表的內(nèi)部使用者

財務(wù)報表的內(nèi)部使用者主要是指企業(yè)的管理當局。管理當局是由那些被企業(yè)所有者所雇傭的，對企業(yè)資產(chǎn)和負債進行管理的個人所組成的團體，他們出于經(jīng)營管理的需要對企業(yè)財務(wù)進行分析。作為公司的管理者，他們通?？梢越佑|到公司的全部信息系統(tǒng)，能夠經(jīng)常地、毫無限制地獲取會計信息和其他數(shù)據(jù)，因而可以比較系統(tǒng)地對企業(yè)進行財務(wù)分析，以便及時發(fā)現(xiàn)問題、不斷變化調(diào)整經(jīng)營決策。雖然管理當局有獲取內(nèi)部信息的便利途徑，但是他們對于公開財務(wù)報表的重視程度并不小于外部使用人。由于存在解雇和收購?fù){，他們也會從外部使用人（債券人、投資者等）的角度看待公司。實際上，管理當局利用財務(wù)分析工具的一個重要原因是這些數(shù)據(jù)迫使他們從重要的外部使用者的角度來看待企業(yè)。財務(wù)報表分析常常能夠為管理當局提供有價值的線索，提醒他們注意企業(yè)日常經(jīng)營、投資和融資活動中出現(xiàn)的重大變化，并及時采取行動扭轉(zhuǎn)不利趨勢。

二、財務(wù)報表所反映的基本內(nèi)容

企業(yè)對外提供的財務(wù)報表主要包括資產(chǎn)負債表、利潤表和現(xiàn)金流量表，它們分別從不同的角度提供企業(yè)財務(wù)狀況和經(jīng)營成果

（一）資產(chǎn)負債表的基本內(nèi)容

資產(chǎn)負債表是反映企業(yè)在某一特定日期財務(wù)狀況的報表。它反映企業(yè)在某一特定日期所擁有或控制的經(jīng)濟資源、所承擔(dān)的現(xiàn)時義務(wù)和所有者對凈資產(chǎn)的要求權(quán)。在我國資產(chǎn)負債表采用賬戶式結(jié)構(gòu)，報表分為左右兩方，左方列示資產(chǎn)各項目，反映全部資產(chǎn)的分布及存在形態(tài)；右方列示負債和所有者權(quán)益各項目，反映全部負債和所有者權(quán)益的內(nèi)容及構(gòu)成情況。資產(chǎn)負債表左右兩方平衡，即資產(chǎn)總計等于負債和所有者權(quán)益總計。

會計等式是財務(wù)報告系統(tǒng)的基礎(chǔ)：

資產(chǎn)＝負債＋所有者權(quán)益

等式左邊是公司所控制的經(jīng)濟資源即資產(chǎn)。這些資源是有價值的，它代表著未來經(jīng)營活動收入的潛在來源。公司為了從事經(jīng)營活動將獲得的資金投資于資產(chǎn)。等式右邊代表了資金來源。負債是來自于債權(quán)人的資金，代表公司的義務(wù)，或換句話說，是債權(quán)人對公司資產(chǎn)的索取權(quán)。股東權(quán)益是下列兩項之和：（1）股東投資或繳入資金（繳入資本），（2）自公司開業(yè)以來累計的向股東分配之后剩余的留存收益。從股東的角度看，這些金額代表著股東對公司資產(chǎn)的索取權(quán)。

（二）利潤表所反映的基本內(nèi)容

利潤表是反映企業(yè)一定會計期間經(jīng)營成果的報表。該表是將一定期間的營業(yè)收入與同期間營業(yè)費用進行配比，按照各項收入、費用以及構(gòu)成利潤的各個項目分類分項編制而成。

常見的利潤表結(jié)構(gòu)主要有單步式和多步式兩種。按照我國企業(yè)會計制度規(guī)定，企業(yè)利潤表應(yīng)采用多步式利潤表結(jié)構(gòu)，分為正表項目和補充資料兩大部分，主要包括以下四方面內(nèi)容：

一是構(gòu)成主營業(yè)務(wù)利潤的各項要素。主營業(yè)務(wù)利潤以主營業(yè)務(wù)收入為基礎(chǔ)，減去為取得主營業(yè)務(wù)收入而發(fā)生的相關(guān)成本、稅金后得出。

二是構(gòu)成營業(yè)利潤的各項要素。營業(yè)利潤在主營業(yè)務(wù)利潤的基礎(chǔ)上，加上其他業(yè)務(wù)利潤，減營業(yè)費用、管理費用和財務(wù)費用后得出。

三是構(gòu)成利潤總額的各項要素。利潤總額在營業(yè)利潤的基礎(chǔ)上，加減投資損益、補貼收入、營業(yè)外收支后得出。

四是構(gòu)成凈利潤的各項要素。凈利潤在利潤總額的基礎(chǔ)上，減去所得稅費用后得出。

（三）利潤分配表的基本內(nèi)容

利潤分配表是反映企業(yè)一定會計期間對實現(xiàn)凈利潤以及以前年度未分配利潤的分配或者虧損彌補的報表。該表是利潤表的附表，說明利潤表上反映的凈利潤的分配去向（或凈虧損的彌補情況）。通過利潤分配表，可以分析企業(yè)利潤分配的構(gòu)成是否合理，對企業(yè)的利潤分配政策作出評價。我國企業(yè)的利潤分配表多采用多步式結(jié)構(gòu)，通過多步反映凈利潤的分配過程及其結(jié)果。

（四）現(xiàn)金流量表的基本內(nèi)容

現(xiàn)金流量表是反映企業(yè)在一定會計期間現(xiàn)金和現(xiàn)金等價物流入和流出的報表與信息?，F(xiàn)金流量表中所指的現(xiàn)金與通常所指的庫存現(xiàn)金不同，它是指企業(yè)的庫存現(xiàn)金、可以隨時用于支付的銀行存款和其他貨幣資金以及現(xiàn)金等價物。其中，現(xiàn)金等價物是指企業(yè)持有的期限短、流動性高、易于轉(zhuǎn)換為已知金額的現(xiàn)金、價值變動風(fēng)險很小的投資。在實務(wù)中，現(xiàn)金等價物通常是指企業(yè)購買的、在3個月或更短時間內(nèi)即可到期或即可轉(zhuǎn)換為現(xiàn)金的短期債券投資（為簡化以下所指的現(xiàn)金均含現(xiàn)金等價物）。

現(xiàn)金流量是指一定會計期間企業(yè)現(xiàn)金流入和流出的數(shù)量，可以分為三類，即經(jīng)營活動產(chǎn)生的現(xiàn)金流量、投資活動產(chǎn)生的現(xiàn)金流量和籌資活動產(chǎn)生的現(xiàn)金流量。經(jīng)營活動包括銷售商品或提供勞務(wù)、購買商品與接受勞務(wù)、經(jīng)營性租賃、支付工資、支付廣告費用、交納各項稅款等。通過經(jīng)營活動產(chǎn)生的現(xiàn)金流量，可以說明企業(yè)的經(jīng)營活動對現(xiàn)金流入和現(xiàn)金流出的影響程度，判斷企業(yè)在不動用對外籌資金的情況下，是否足以維持生產(chǎn)經(jīng)營、償還債務(wù)、支付股利和對外投資等。

投資活動是指企業(yè)長期資產(chǎn)的構(gòu)建和不包括在現(xiàn)金等價物范圍內(nèi)的投資及其處置活動?，F(xiàn)金流量表中的“投資”既包括對外投資，又包括長期資產(chǎn)的構(gòu)建與處置。投資活動包括取得和收回投資、構(gòu)建和處置固定資產(chǎn)、購買或轉(zhuǎn)讓無形資產(chǎn)等。通過投資活動產(chǎn)生的現(xiàn)金流量，可以判斷投資活動對企業(yè)現(xiàn)金流量凈額的影響程度。

籌資活動是指導(dǎo)致企業(yè)資本及債務(wù)規(guī)模和構(gòu)成發(fā)生變化的活動?；I資活動包括發(fā)行股票或接收投入資本、分派現(xiàn)金股利、取得和償還銀行借款、發(fā)行和償還公司債券等。通過籌資活動產(chǎn)生的現(xiàn)金流量，可以分析企業(yè)通過籌資活動獲取現(xiàn)金的能力，判斷籌資活動對企業(yè)現(xiàn)金流量凈額的影響程度。

三、財務(wù)報表與企業(yè)財務(wù)管理活動的關(guān)系

（一）資產(chǎn)負債表與企業(yè)財務(wù)管理活動的關(guān)系

資產(chǎn)負債表模式較好地體現(xiàn)了投資、融資在企業(yè)中所占據(jù)的重要地位，如表1所示。

企業(yè)資產(chǎn)負債表模式的左邊是企業(yè)的投資，有效的投資是企業(yè)獲取利潤的關(guān)鍵，資產(chǎn)負債表模式的右邊表示企業(yè)的融資方式，企業(yè)通過資金的融通才能滿足投資所需要的資金，為實現(xiàn)其價值的最大化奠定基礎(chǔ)。

企業(yè)投資可以分為廣義投資和狹義投資兩種。廣義投資是指企業(yè)將籌集的資金投入使用的過程，包括企業(yè)內(nèi)部使用資金的過程（如購置流動資產(chǎn)、固定資產(chǎn)、無形資產(chǎn)等）和對外投放資金的過程（如投資購買其他企業(yè)的股票、債券或與其他企業(yè)聯(lián)營等）。狹義投資僅指對外投資。作為企業(yè)理財?shù)年P(guān)鍵環(huán)節(jié)，投資決策所選定的投資項目決定了企業(yè)的投資報酬和風(fēng)險，而資金籌措對企業(yè)的投資項目的有效運行、生產(chǎn)經(jīng)營的有效運作產(chǎn)生著極為重要的影響。保留金就是長期資本的來源之一，但當資本的需求超出了公司內(nèi)部產(chǎn)生現(xiàn)金的能力時，公司就必須到外部籌集資金。企業(yè)融通外部資金最基本的形式可分為股權(quán)融資與債務(wù)融資兩種，即企業(yè)一般通過發(fā)行股票、發(fā)行債券、借貸等方式來籌資。

理解資產(chǎn)負債表有助于管理者了解某一時點上各類資產(chǎn)和負債的規(guī)模、結(jié)構(gòu)及其數(shù)量對應(yīng)關(guān)系，明確個人和企業(yè)受托責(zé)任及義務(wù)，做出基于優(yōu)化結(jié)構(gòu)、降低風(fēng)險和提高運營效率的判斷和決策

（二）利潤表與企業(yè)財務(wù)管理活動的關(guān)系

利潤表反映企業(yè)經(jīng)營業(yè)績，理解和利用這些精確及時的數(shù)據(jù)有助于管理者了解本期取得的收入和發(fā)生的產(chǎn)品成本、各項期間費用及稅金，了解盈利總水平和各項利潤來源及其結(jié)構(gòu)，把握經(jīng)營策略。（如表2所示）

（三）利潤分配表與企業(yè)財務(wù)管理活動的關(guān)系

理解利潤分配表，有助于管理者了解執(zhí)行利潤（股利）分配政策和權(quán)益資本結(jié)構(gòu)調(diào)整的結(jié)果，并預(yù)計給投資者帶來的可能影響。（如表3所示）

（四）現(xiàn)金流量表與企業(yè)財務(wù)管理活動的關(guān)系

理解現(xiàn)金流量表，有助于分析企業(yè)的內(nèi)源融資能力和通過籌資活動獲取現(xiàn)金的能力以及投資活動對企業(yè)現(xiàn)金流的影響（如表4所示）。

通過分析現(xiàn)金流量表，可以有助于解釋如下問題：

1.企業(yè)內(nèi)部現(xiàn)金流量的產(chǎn)生能力如何?這種能力是否與企業(yè)增長相匹配?能否對資金進行有效的管理?

2.企業(yè)是否有能力在不降低經(jīng)營靈活性的情況下以營業(yè)現(xiàn)金流償付短期債務(wù)本息?

3.企業(yè)為滿足增長需要投入了多少現(xiàn)金?這些投資是否符合企業(yè)的經(jīng)營策略?這些投資是靠內(nèi)部融資還是外部融資?

4.企業(yè)投資后是否有盈余現(xiàn)金流量?是否安排了使用計劃？

5.企業(yè)是靠內(nèi)源還是外源融資支付股利?股利政策可持續(xù)嗎?

6.企業(yè)外源融資是權(quán)益融資還是債權(quán)融資?該融資方式是否適合企業(yè)的整體經(jīng)營風(fēng)險?

四、結(jié)論

對于企業(yè)來說，通常是財務(wù)專業(yè)人士管理著公司的財務(wù)和會計，財務(wù)會計人員也越來越懂得了質(zhì)量、時效對于管

理財活動范文第4篇

抓早《規(guī)范》教育。小學(xué)生一入學(xué)，我們就進行《規(guī)范》教育，每學(xué)期開始，各年級都要重溫《規(guī)范》內(nèi)容。小學(xué)生人人會背《規(guī)范》、《守則》，能按規(guī)范要求去做。學(xué)校每學(xué)期都要抽測，堅持數(shù)年，常抓常新。

抓實養(yǎng)成教育。我校緊扣“小”、“嚴”、“細”，抓實學(xué)生的養(yǎng)成教育。“小”即從小處著眼，小處抓起，諸如隨地吐一口痰，扔一片廢紙也不放過；“嚴”即每項制度，每個要求提出后，嚴格執(zhí)行，一抓到底，不形成習(xí)慣不罷休。我校在校門口制定了愛護公物“八不”公約：愛護墻壁，不摸不沾；愛護欄桿，不跨不翻；愛護桌椅，不刻不染；愛護花園，不攀不爬。人人會背會講，上樓后班班把“八不”要求寫在黑板的一角，時時提醒，強化訓(xùn)練，并一周進行一次評比，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣；；“細”即明確要求和細致指導(dǎo)相結(jié)合，如培養(yǎng)學(xué)生禮貌待人習(xí)慣時，教師從對教師、對同學(xué)、對客人等方面提出具體要求，并一一示范，讓學(xué)生模仿著做，以保證學(xué)生“聽得清，看得見，學(xué)得好”。

抓好自我教育。為了培養(yǎng)學(xué)生的自主、自學(xué)、自治、自立的管理能力，我們創(chuàng)設(shè)各種條件，開展各種廣泛的自我教育活動。如班級實行“輪流小班主任”“值周班長”制，設(shè)“紀律、衛(wèi)生監(jiān)督員”、“圖書管理員”、“板報設(shè)計員”等，小學(xué)生從小學(xué)管理，獨立意識和自主能力不斷增強。

開展“紅領(lǐng)巾讀書讀報”活動。為了讓小學(xué)生精神世界更美好，我校在全體隊員中開展了“紅領(lǐng)巾讀書讀報”活動。活動分訂書報、讀書報、評書報、寫文章四個階段進行。隊員們開闊了視野，增長了知識和智慧，陶冶了情操。

理財活動范文第5篇

關(guān)鍵詞：教學(xué)活動；化學(xué)思維；能力提高

中圖分類號：G427文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2015）05-030-1

人教版教材上設(shè)置了多種形式的科學(xué)探究活動來輔助教學(xué)的順利展開，諸如實驗、探究、討論、課外實驗、調(diào)查與研究等等。而以活動為平臺的課堂教學(xué)，更能夠激活學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。筆者現(xiàn)結(jié)合實際教學(xué)經(jīng)驗，談?wù)勅绾卫媒虒W(xué)活動，開發(fā)學(xué)習(xí)思維。

一、融合教學(xué)活動和教學(xué)模式，促進學(xué)生思維發(fā)展

在實驗探究性課堂中，以“提出問題―活動準備―運用與實踐―優(yōu)化思維―能力提高”為主線的教學(xué)模式與教學(xué)活動的有機融合將對學(xué)生思維的發(fā)展有良好的作用。

如在執(zhí)教《水的組成》時，具體流程如下：

提出問題：物質(zhì)水是由哪些元素組成？

活動準備：

1.回顧《元素》中“討論”所獲取的結(jié)論，尋找化學(xué)理論依據(jù)；

2.閱讀書本資料：科學(xué)家研究物質(zhì)組成的過程；掌握涉及物質(zhì)水、氫氣、氧氣的相關(guān)性質(zhì)。

3.形成初步解決問題的思維，設(shè)計實驗方案

運用與實踐：實施實驗，使水通電分解；驗證正負極氣體，根據(jù)現(xiàn)象分析得出結(jié)論。

優(yōu)化思維：1.整理：學(xué)生總結(jié)研究物質(zhì)組成的一般方法。

2.優(yōu)化：選擇分解反應(yīng)或者化合反應(yīng)對研究物質(zhì)組成的優(yōu)勢。

能力提高：不同的物質(zhì)在不同的反應(yīng)情境中探究物質(zhì)的組成。如酒精燃燒生成水和二氧化碳探究酒精的組成情況。

情景引入在引起學(xué)生興趣上有優(yōu)勢，但是對于探究性課堂，開門見山的“提出問題”更具有科學(xué)探究的氣氛，使學(xué)生快速進入探究者角色?！盎顒訙蕚洹笔侵匾乃季S啟蒙的環(huán)節(jié)，老師預(yù)設(shè)的項目首先要對學(xué)生形成探究思維有很好的引導(dǎo)性，同時也要兼顧到學(xué)生的可接受能力范圍。

一個有內(nèi)涵的教學(xué)活動，融合一個適合學(xué)生的教學(xué)模式，為學(xué)生科學(xué)探究的思維促發(fā)，為其知識應(yīng)運的思維發(fā)展建立了良好的平臺。在《水的組成》這一堂課上，“教學(xué)活動”與“教學(xué)模式”的有效融合成了學(xué)生思維發(fā)展的催化劑。

二、擴充教學(xué)活動內(nèi)容，拓寬學(xué)生思維水平

教材中所安排的活動，對知識具有極強的針對性。知識如果變成生硬枯燥的數(shù)據(jù)、公式、結(jié)論的拼盤，會將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣消耗殆盡，能力也得不到提高。所以教師在教學(xué)過程中必須重視對實驗教學(xué)內(nèi)容的挖掘與變革。對一些教學(xué)活動的內(nèi)容進行擴充，不僅有利于學(xué)生知識的形成也更能讓學(xué)生的思維得到多層次、全方位的訓(xùn)練，思維水平得到了進一步的拓展。

擴充了活動內(nèi)容后，知識不再是靜態(tài)的縱向推理，而是動態(tài)的橫向挖掘，賦予了學(xué)生更多的思維訓(xùn)練因子，學(xué)生的思維也得到了很大程度的拓寬。

三、重組教材活動順序，優(yōu)化學(xué)生思維品質(zhì)