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高一期中語文總結(jié)范文第1篇

高一期中考試反思總結(jié)

看著滿滿一墻初中的成績單。曾經(jīng)一時魚躍水面，后又魚沉海底。不知這一次的排名，又會落在那個區(qū)間內(nèi)呢?

我承認(rèn)，這高中第一次正式的考試，的確給了我很大的震動。今天知道了考試的分?jǐn)?shù)，在意料之中，又在意料之外。下面還是像初中一樣做一個總結(jié)反思。

語文，58分

我想在反思之前有必要說一下我來文科實驗班的原因。很多初中同學(xué)聽說我在文科實驗班后都以為我在開玩笑，其實我是另有用意。初中時文科不差，但理科可以拔尖，問題是每次考試總是離滿分差著一步，每次總會因粗心丟掉一兩分。希望在高中能通過文科細(xì)膩的熏陶，將這個毛病改掉。課間時，亨告訴我你語文58分。我一開始還不太信，問了他一句是不是算少了十分，當(dāng)我得知他和周老師都算了一遍，保證無誤時，心中充滿了驚訝，知道高中語文不可能再像初中一樣考那么高，但也沒意料到會掛科。周老師一定會找我談話的，因為21分的選擇我只拿到了9分，作文分也比較低，好像只有21分。和常識有關(guān)的選擇基本全錯，還是反映出自己一直以來在這方面的缺陷，對于作文，可能需要和周老師單獨討論一下，總感覺文章的感情差著一點，不知怎樣表達(dá)?？傊?，這次語文對我是一個比較大的打擊，畢竟是文科班，對于一個擅長理科的男生，想要學(xué)好還是要花功夫的。還是那句話，語文學(xué)習(xí)要靠自己。

數(shù)學(xué)，81分

貌似數(shù)學(xué)考這么低也該打，至少對于我來說，那么簡單的題，居然還會因為自己的粗枝大葉而白白丟掉了四五分。這次考完試下來，自己估的分是85分左右，發(fā)下卷子才發(fā)現(xiàn)因為細(xì)節(jié)問題又多扣了幾分?？磥砦易畲蟮拿〔桓模砜凭筒荒苌弦粋€新的臺階。

英語，77分

這一次英語的成績還算可以。前面的主觀題(也就是選擇題)還是主要的扣分點，后面作文方面感覺發(fā)揮還算正常。個人認(rèn)為比較難的一類題是完形填空，中間的確有一些空是丈二和尚摸不到頭腦，沒有一番仔細(xì)的推理是出不來的。而且英語的作文比語文要簡單一些，但要拿高分也不是那么容易。

物理，82分

聽老師說，這回物理考試的選擇題我是全對。當(dāng)時就在想，咋考語文就不能全對呢?但同時張老師又跟我說了一下后面的大題丟分太多。中考時物理有將近三十多題，高中考試突然只有二十多題，做題時感覺心里有點虛，所以發(fā)揮不算太好。

化學(xué)，65分

這也是一門令我比較頭疼的科目。所有的理科中就屬化學(xué)最差。雖然初中當(dāng)了一年的化學(xué)課代表，但貌似總有一層膜把我跟化學(xué)隔開。扣分最嚴(yán)重的還是在選擇題，我發(fā)現(xiàn)這次考試選擇題是有點和我過不去，要不全對，要不錯得很慘。對于化學(xué)中錯的那些題，主要原因還是在沒能較好的理解那些公示所代表的意義，還不能很好地運用。也正是這個原因，使我化學(xué)一直沒能出頭。

生物，75分

這次考試中生物發(fā)揮得最好，也算為自己挽回了一點面子。其實生物并不難學(xué)，那些細(xì)胞的功能記主要的就行，大部分題是關(guān)于試驗以及根據(jù)理論判斷正誤。學(xué)習(xí)生物最主要是要能發(fā)揮自己的聯(lián)想，聯(lián)想所有可能有的情況，這樣做來，那些題也不覺難了。

人說：“考試考砸了生氣有什么用?!多沒出息!”我覺得這句話說得不太恰當(dāng)。畢竟是人，不是機器人，都有七情六欲，我們也不像周老師，達(dá)到了一定的境界，不輕易表現(xiàn)自己的內(nèi)心?？己昧烁吲d，考砸了生氣、傷心，這是很正常的，不存在什么有沒有出息。必要的情緒是不可少的，然而后面的努力也很重要。初中物理老師說有壓力才有動力。這一次考試給我施加了很大的壓力，就可能我能不能在后半學(xué)期中將這壓力轉(zhuǎn)為動力，推動自己前進(jìn)。

高一期中語文總結(jié)范文第2篇

【關(guān)鍵詞】教學(xué)管理；教學(xué)理念；創(chuàng)新機制；教學(xué)改革

隨著教育教學(xué)改革的不斷深入，中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)管理和培養(yǎng)目標(biāo)不斷向縱深方向發(fā)展，這既是對中職學(xué)校教學(xué)管理的挑戰(zhàn)，又是對教研工作的挑戰(zhàn)。因此在教學(xué)管理過程中如何針對市場需要，強化學(xué)生技能培養(yǎng)，如何創(chuàng)新教學(xué)管理機制，強化教師科研、創(chuàng)新意識已成為教學(xué)管理的重要內(nèi)容，下面就談?wù)勛约旱囊恍w會與思考。

1中職學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)與市場需求相結(jié)

隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，21世紀(jì)中職人才培養(yǎng)目標(biāo)是面向基層、面向生產(chǎn)和服務(wù)第一線的既懂技術(shù)又能操作的高素質(zhì)勞動者。畢業(yè)生綜合素質(zhì)的高低，將直接決定其能否在激烈的市場競爭中找到適合自己發(fā)展的崗位。這就要求中職畢業(yè)生必須具備一定的知識和能力。

1.1中等職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生必須掌握一定的基礎(chǔ)理論知識，包括語文、數(shù)學(xué)、英語、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)?；A(chǔ)理論知識是勝任本職工作的文化科學(xué)基礎(chǔ)，同時也是學(xué)生畢業(yè)后繼續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

1.2專業(yè)技術(shù)知識，包括職業(yè)技能知識和同類技術(shù)的安裝、使用、維修及管理知識，它是崗位所必需的專業(yè)知識，是向?qū)I(yè)化專門人才發(fā)展的前提。

1.3相關(guān)知識，包括法律知識、管理知識、營銷和公共禮儀知識等。相關(guān)知識是適應(yīng)崗位及變化所必備的知識儲蓄。

基礎(chǔ)知識、專業(yè)技術(shù)知識、相關(guān)知識三位一體是中專畢業(yè)生知識結(jié)構(gòu)的主要組成部分，只做到基礎(chǔ)知識扎實，專業(yè)技術(shù)精通，相關(guān)知識寬厚，才能使學(xué)生在復(fù)雜多變的市場競爭中游刃有余。同時還要進(jìn)一步加強各方面能力的培養(yǎng)。主要包括專業(yè)操作能力、計算機應(yīng)用能力、外語聽說能力、與人交往能力、創(chuàng)新能力等。

中職學(xué)校必須適應(yīng)人才市場需求的變化，及時調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)、面向生產(chǎn)、服務(wù)一線培養(yǎng)懂技術(shù)會操作的高素質(zhì)勞動者。

2中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)改革要樹立教師為本的理念

2.1在現(xiàn)代學(xué)校管理中，最重要的管理理念就是“以人為本”。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從事學(xué)校管理工作時，應(yīng)當(dāng)樹立“教師第一”， “以教師為本”的管理思想。作為管理工作者，是學(xué)校管理者隊伍中的重要角色，理應(yīng)強化這種意識，要重視教師的參與意識和創(chuàng)造意識，使教師的才能得到充分發(fā)揮，人性得到最完善的發(fā)展，為教師發(fā)展創(chuàng)設(shè)和諧的環(huán)境。

2.2對教師的尊重與信任是調(diào)動教師積極性的重要因素?！笆繛橹赫咚馈保@句話充分強調(diào)了人們彼此尊重、相互信任的強大心理力量。學(xué)校中，教師只是分工不同，每個人在人格上是平等的，所以我們要努力營造一個尊重人、信任人的管理氛圍，使人與人之間感情融洽，從而創(chuàng)造一個和諧、寬松的環(huán)境，使教師懷著快樂的心情參與各項教學(xué)活動。

2.3當(dāng)然，教學(xué)管理為教師營造和諧的管理氛圍，必須以一定的規(guī)章制度和常規(guī)為前提，這樣才能真正實現(xiàn)教學(xué)管理的民主化。

3中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)改革要創(chuàng)新機制，以技能為先導(dǎo)中職學(xué)校的教學(xué)改革方面，我認(rèn)為急需加強和改進(jìn)的工作主要有：

3.1更新教育觀念在管理上實現(xiàn)彈性學(xué)制和學(xué)分制。

實現(xiàn)彈性學(xué)制和學(xué)分制，為學(xué)生提供一個更良好的學(xué)習(xí)制度，學(xué)生可以根據(jù)自身個性差異選擇更能適合自己發(fā)展的學(xué)校內(nèi)容和方法。為優(yōu)秀的學(xué)生提供超前發(fā)展的機會-提前畢業(yè)或繼續(xù)到高一級學(xué)校深造，給經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生提供再次發(fā)展的機會-半工半讀，分階段完成學(xué)業(yè)，給成績較差的學(xué)生提供平等發(fā)展的機會-通過專業(yè)技能和特長完成學(xué)業(yè)。使不同層次的學(xué)生都能學(xué)有所層。

3.2加強專業(yè)建設(shè)，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)。從中專畢業(yè)生應(yīng)具備的知識和能力的反饋情況看，專業(yè)建設(shè)和課程體系的改革應(yīng)以提高綜合素質(zhì)為主線，培養(yǎng)綜合職業(yè)能力和專業(yè)技能為重點。進(jìn)一步解放思想，打破學(xué)科體系，更新教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)大知識的知識的科技含量，突出實驗與實訓(xùn)技能培養(yǎng)。

3.3實行分層次教學(xué)。近年來受“普高熱”的沖擊，中等職業(yè)學(xué)校生源不足，招收的學(xué)生知識水平參差不齊，學(xué)校可根據(jù)學(xué)生個體素質(zhì)的差異實行分層次教學(xué)。大體可分為：①升入高一層次學(xué)校繼續(xù)深造的，②獲得中等職業(yè)相關(guān)專業(yè)職業(yè)能力的，③學(xué)會、掌握一二種崗位操作技能的 。教學(xué)活動分層次展開，使所有學(xué)生都能學(xué)到適合自己發(fā)展的知識和技能。

3.4著力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。縱觀我校畢業(yè)生崗位工作情況，值得欣慰的是，我校畢業(yè)生職業(yè)素質(zhì)得到了社會和用人單位的認(rèn)可。這證明我們的公共文化課和專業(yè)課的教學(xué)是比較成功的，但面對新形勢的要求我們應(yīng)進(jìn)一步強化和突出以下幾種能力。

（1）外語、計算機應(yīng)用、汽車駕駛能力。隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，外語，計算機應(yīng)用、汽車駕駛已成為現(xiàn)代社會的重要工具，這些技能將直接影響畢業(yè)生的就業(yè)和能力的發(fā)揮，學(xué)校應(yīng)在各專業(yè)中加大英語、計算機、汽車駕駛的教學(xué)力度，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

（2）動手實踐能力。實踐能力相對弱，直接影響了畢業(yè)生的崗位適應(yīng)性。中等職業(yè)學(xué)校教育為從業(yè)準(zhǔn)備教育，必須把實踐能力培養(yǎng)貫穿各個教學(xué)和實訓(xùn)環(huán)節(jié)，通過實驗操作、強化實訓(xùn)、頂崗實習(xí)等實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力。并把專業(yè)技能的考核作為畢業(yè)生考核的重要內(nèi)容。

（3）敬業(yè)精神、協(xié)作能力。敬業(yè)精神、協(xié)作能力已成為企業(yè)錄用員工重要的考核標(biāo)準(zhǔn)之一。因此，我們要順利市場需求，通過各種形式加強職業(yè)道德教育，培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)驗精神和協(xié)作能力。

4強化教師教科研意識，實現(xiàn)教學(xué)管理工作的規(guī)范化

在學(xué)校教育競爭日趨激烈的今天，強化教科研意識，提升教學(xué)管理工作的教科研含量是一條必由之路。教育管理者要有較強的科研意識，用心去研究教學(xué)管理工作，指導(dǎo)教學(xué)研究活動的開展，引導(dǎo)教師積極參與教科研活動，從而帶動整個學(xué)校教研工作的發(fā)展。

學(xué)校要不斷加強教師綜合素質(zhì)和技能培訓(xùn)，加強對青年教師的培養(yǎng)，勇于實踐，開拓創(chuàng)新，實現(xiàn)教學(xué)管理工作的規(guī)范化。下面是我校開展教科研工作的一些做法。

4.1實施“青藍(lán)工程”，使青年教師盡快成長為教學(xué)骨干。

青年教師是一個學(xué)校的生力軍，做好青年教師的培養(yǎng)是學(xué)校工作的重中之重，因此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視青年教師的培訓(xùn)工作。

我校教學(xué)部專門制定了青年教師培訓(xùn)方案，實施“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對培養(yǎng)方案，對青年教師在教學(xué)基本功、教學(xué)水平和現(xiàn)代教學(xué)理論上進(jìn)行“傳幫帶”。組織青年教師匯報課評比、優(yōu)質(zhì)課等觀摩教學(xué)，對青年教師和新任課教師由教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師、教研室主任、教學(xué)校長等隨堂聽課，給予直接的、經(jīng)常性的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。提出學(xué)期目標(biāo)要求并按計劃進(jìn)行全方面的考核評比。通過實施青藍(lán)工程，加快青年教師的成長步伐，使其盡快適應(yīng)中專學(xué)校教育教學(xué)的各項要求。

4.2抓教科研管理，提高教師綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。

我校十分重視教師的業(yè)務(wù)培養(yǎng)和教學(xué)基本功德訓(xùn)練，對教師的教學(xué)過程提出規(guī)范的要求，鼓勵教師積極參與省市各級各類科研活動，撰寫論文、編寫教材等。教學(xué)部每學(xué)年組組織教學(xué)比賽，如青年教師的匯報課評比、優(yōu)質(zhì)課評比，教師計算機應(yīng)用的培訓(xùn)、硬筆書法比賽等，努力提高教師的教學(xué)基本功和教學(xué)水平。

教學(xué)素質(zhì)的提高，還必須是一種現(xiàn)代教學(xué)理念的提升，因此我校規(guī)定每雙周三下午為教研室集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動時間，將平時自學(xué)與集中學(xué)習(xí)結(jié)合起來，通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)交流，得到教學(xué)水平與教學(xué)藝術(shù)的提高，更好的適應(yīng)教學(xué)需要。

孔子說：“學(xué)而不思則罔?！苯虒W(xué)工作需要總結(jié)提升。從2000年至今，連續(xù)七年我校每年組織一次教育教學(xué)論文交流會。全體教職員工參加撰寫的教育、教學(xué)、管理等內(nèi)容的論文，涉及教育行政、教學(xué)、教科研、圖書館、后勤保障、實驗室及班主任等多個方面。對我校教學(xué)管理水平、教學(xué)質(zhì)量的提高奠定了基礎(chǔ)。

開展“校本教材研發(fā)”是新時期中專生教學(xué)的實際需要，為進(jìn)一步增強教學(xué)的針對性、實用性，我校組織教學(xué)經(jīng)驗豐富的任課教師編寫了第一期校本教材18本，目前二期專業(yè)校本教材的研發(fā)正在進(jìn)行中，已完成電子電器專業(yè)的校本教材兩本、汽車運用與維修專業(yè)的校本教材兩本，使用效果良好。

通過以上教科研活動使我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平得到了全面的鍛煉和提高，并在省市級的各類比賽中多次獲獎。

⑴規(guī)范教師業(yè)務(wù)檔案管理，為教師管理及評估提供詳實材料。

在教學(xué)管理上，我校加強教師業(yè)務(wù)檔案管理，每學(xué)期發(fā)放《教師工作手冊》，將教師的教學(xué)、教科研、崗位職責(zé)履行、學(xué)校培訓(xùn)等情況詳實記錄并由教研室、教學(xué)部簽字后存檔。

教學(xué)評估上，我們主要依據(jù)《教師工作手冊》采用量化評估考核法，對教學(xué)人員從德、勤、能、績四方面進(jìn)行量化考核。由教學(xué)部認(rèn)真組織每學(xué)期的評教評學(xué)活動，在充分了解情況，占有大量資料的基礎(chǔ)上，對每一位教師進(jìn)行全面量化考評，計算出成績來，并以此為主要依據(jù)，作為其評優(yōu)晉級的依據(jù)。

抓教學(xué)管理不放松，并使之規(guī)范化、正?；Ｔ谌w教師的共同努力下，目前我校已形成“扎實嚴(yán)謹(jǐn)創(chuàng)新”的教風(fēng)和“尊師守紀(jì)刻苦”的良好學(xué)風(fēng)。

⑵加大教學(xué)投入，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。