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關(guān)愛留守兒童工作方案范文第1篇

為全面貫徹落實中央和省委領(lǐng)導(dǎo)對貴州省畢節(jié)市七星關(guān)區(qū)4名留守兒童服農(nóng)藥中毒死亡事件重要批示精神，根據(jù)《甘肅省教育廳關(guān)于切實加強留守兒童關(guān)愛和教育工作的緊急通知》要求，現(xiàn)就進一步加強我市留守兒童關(guān)愛和教育工作，臨夏市教育局結(jié)合全市教育工作實際，制定工作實施方案如下：

一、指導(dǎo)思想

以全面貫徹落實黨的十、十八屆三中、四中全會精神為指導(dǎo)，認真踐行教育“立德樹人”目標要求，結(jié)合扶貧攻堅行動，全面深入地開展農(nóng)村留守兒童排查排憂和建檔立卡工作，充分發(fā)揮學(xué)校的育人功能，深入調(diào)查留守兒童成長狀況及實際需求，扎實推進留守兒童心理健康教育，落實各項教育資助政策，確保所有適齡階段的留守兒童都能接受良好的義務(wù)教育。

二、工作目標

全市各級各類學(xué)校要充分認識加強留守兒童關(guān)愛和教育工作，是貫徹落實黨的十、十八屆三中、四中全會精神的必然要求，是構(gòu)建和諧社會的重要措施，也是解除進城務(wù)工人員后顧之憂的有效手段，將留守兒童的關(guān)愛教育工作作為當前的一項重要工作來抓，加強領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地采取有效措施和辦法，進一步建立健全工作機制，著力為我市留守兒童營造一個健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，確保留守兒童健康快樂的成長。

三、主要舉措

（一）建檔立卡，全面摸清留守兒童底數(shù)

1、各校要認真調(diào)查研究，抽調(diào)得力人員集中1周的時間進行家訪活動，于6月底前全面摸清留守兒童的底數(shù)，100%建立留守兒童檔案聯(lián)系卡制度。

2、安排負責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理，并根據(jù)學(xué)生變動情況，及時補充或變更聯(lián)系信息的有關(guān)內(nèi)容。通過聯(lián)系制度的建立，加強班級與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

（二）健全機制，切實保障各項工作有序開展

1、各校要成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，明確職責(zé)分工，加強對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項工作要求全面落實到位。

2、進一步完善留守兒童監(jiān)護人聯(lián)系制度。學(xué)校開通親情熱線，幫助留守兒童每月進行一次與外出務(wù)工父母通信、通電話或視頻交流活動。督促留守兒童家長每兩周與孩子通一次電話，每月與孩子互通一封信，每月與孩子的班主任和委托監(jiān)護人聯(lián)系一次，傾聽孩子的心聲，關(guān)注孩子的成長，彌補孩子感情上的缺失。學(xué)校每學(xué)期召開一次留守兒童臨時監(jiān)護人會議，通報留守兒童在校學(xué)習(xí)、生活、品行和心理健康等方面的情況，提出留守兒童管理教育的針對性建議。班主任每學(xué)期組織二次對每位留守兒童的家訪活動，了解并指導(dǎo)監(jiān)護人進行正確的家庭教育。

3、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度。在留守學(xué)生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師。配對幫扶教師要不時與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況，定期走訪監(jiān)護人，及時交流反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。

4、建立健全教師與留守兒童的談心制度。班主任每月與留守兒童談心一次，詳細填好記錄卡。特別對個別學(xué)習(xí)嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德規(guī)范方面問題較多的留守兒童要加強談心談話頻率，監(jiān)護人交流次數(shù)，必要時制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

（三）多措并舉，確保留守兒童快樂成長

1、學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。

2、生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。

3、活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。

4、進一步健全“控輟保學(xué)”責(zé)任機制。各校要嚴格依照《義務(wù)教育法》、《甘肅省義務(wù)教育條例》規(guī)定，依法辦事，積極配合鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道，動員和保障所有適齡兒童學(xué)生依法接受義務(wù)教育。留守兒童入學(xué)率、鞏固率均達到100％。

5、注重對留守兒童的心理健康教育。針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學(xué)校要著重開設(shè)心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。

6、指導(dǎo)家長做好家庭教育。充分發(fā)揮三級家長委員會的作用，督促指導(dǎo)外出務(wù)工家長積極承擔起法定監(jiān)護人的責(zé)任和義務(wù)，學(xué)習(xí)科學(xué)的育人觀和教育方法，協(xié)助學(xué)校加強留守兒童的教育監(jiān)管，幫助留守兒童化解成長中遇到的困難和煩惱。同時，加強安全教育，切實增強留守兒童自救自護、應(yīng)急避險能力、預(yù)防溺水、煤氣中毒、食物中毒等意外事故對留守兒童的傷害。

四、工作要求

（一）成立組織機構(gòu)

為切實加強留守兒童關(guān)愛教育工作，現(xiàn)成立教育系統(tǒng)留守兒童關(guān)愛教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長：教育黨工委書記、局長

李志中

副組長：教育局副局長

張暉娟

成 員：市招生辦副主任

馬學(xué)忠

市政府學(xué)生資助管理中心主任 張玉萍

教育股股長

何振星

財務(wù)股股長

張永發(fā)

辦公室主任

張建華

學(xué)生股股長

牟曉東

全市各中小學(xué)校長、各學(xué)區(qū)區(qū)長

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在臨夏市教育局學(xué)生股，由牟曉東同志兼任辦公室主任，負責(zé)各項活動的組織和協(xié)調(diào)工作。

（二）著力營造關(guān)愛留守兒童的良好氛圍

1、教育局留守兒童關(guān)愛教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組要積極協(xié)調(diào)團市委、關(guān)工委、婦聯(lián)等相關(guān)部門，利用各種媒體廣泛宣傳勇于戰(zhàn)勝困難、立志成長成才留守兒童典型，宣揚他們珍惜時間、不畏困難、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活的優(yōu)秀品質(zhì)，在留守兒童中間傳遞正能量，在全社會努力營造關(guān)注教育、關(guān)心學(xué)生、關(guān)愛留守兒童的良好氛圍。

2、各學(xué)校要通過定期舉行主題班會、團隊活動、舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守兒童積極參與，緩解其孤獨情緒，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學(xué)習(xí)、生活的信心，體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。

（三）全面強化監(jiān)督檢查

關(guān)愛留守兒童工作方案范文第2篇

工作計劃是包羅萬象的，不同的人、不同的部門、不同的職別，他的著眼點和出發(fā)點會不盡相同，那么所作的工作計劃從內(nèi)容到形式都有可能存在著很大的差別。勤學(xué)考試網(wǎng)小編為大家準備了幼兒園留守兒童工作計劃，僅供參考！

幼兒園留守兒童工作計劃一

為更好地發(fā)揮少先隊組織的實踐育人功能，深入推進留守兒童心理健康教育，根據(jù)我校實際，結(jié)合我鎮(zhèn)留守兒童成長狀況及實際需求，更好地發(fā)揮關(guān)工委、政教處、少先隊組織的實踐育人功能，深入推進留守兒童心理健康教育，特制定本計劃。

一、指導(dǎo)思想

“留守兒童”教育工作是我們中心小學(xué)心理健康教育工作的重要環(huán)節(jié)和組成部分，是在中心小學(xué)“留守兒童”教育領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)之下開展工作。以少先隊組織為主采取游戲、活動、體驗、實踐等多種方法，以及活動課、專題講座等多種渠道，培養(yǎng)學(xué)生的良好心理品質(zhì)。面向全體留守兒童，普及學(xué)會學(xué)習(xí)、人際交往以及生活和社會適應(yīng)等方面的心理健康常識；以預(yù)防為主，幫忙學(xué)生樹立心理健康意識，促進學(xué)生心理素質(zhì)的自我完善和健康發(fā)展。

二、工作定位

“留守兒童”教育工作是我鎮(zhèn)中心小學(xué)心理健康教育工作的重要環(huán)節(jié)和組成部分。是在中心小學(xué)“留守兒童”教育領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)之下開展工作。依托關(guān)工委、政教處、少先隊組織采取游戲、活動、體驗、實踐等多種方法，以及開設(shè)心理健康選修課、活動課或?qū)ｎ}講座等多種渠道，培養(yǎng)學(xué)生的良好心理品質(zhì)。面向全體留守兒童，普及學(xué)會學(xué)習(xí)、人際交往以及生活和社會適應(yīng)等方面的心理健康常識；以預(yù)防為主，幫忙學(xué)生樹立心理健康意識，了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法，認識心理異?，F(xiàn)象，建立必要時求助的意識，促進學(xué)生心理素質(zhì)的自我完善和健康發(fā)展。

三、工作目標

1、提高留守兒童心理素質(zhì)、開發(fā)心理潛能、培養(yǎng)健康心理品質(zhì)、預(yù)防心理疾病、促進人格健全發(fā)展。增強留守兒童在學(xué)習(xí)、生活、人際交往和自我意識等方面的心理適應(yīng)、自我調(diào)節(jié)、適當求助、健康成長的本事，促進學(xué)生全面健康成長。

2、在實踐及活動層面扎實推進心理健康教育工作，在政策、物質(zhì)、環(huán)境、師資等相關(guān)方面構(gòu)成長期運作、效果明顯、切實可行的“留守兒童心理健康關(guān)愛行動”工作機制。

3、進一步加強和推進關(guān)工委、政教處、少先隊組織在學(xué)校素質(zhì)教育中的工作力度，為提高留守兒童綜合素質(zhì)做出應(yīng)有貢獻。

四、工作原則

1、全體性與主體性原則。面向全體留守兒童開展活動，培養(yǎng)留守兒童健康的心理品質(zhì)和健全人格。尊重留守兒童的主體地位，鼓勵他們主動參與、獨立思考，自助、自立、自強。

2、實踐性與實效性原則。以留守兒童親身實踐、參與活動、體驗學(xué)習(xí)為主要方式，經(jīng)過隊日活動及開設(shè)活動課、實踐課、專題講座等多種渠道開展工作?；顒右呷の段缎?，針對性和實效性。

3、科學(xué)性與系統(tǒng)性原則。遵循兒童身心發(fā)展特點和規(guī)律，運用心理學(xué)、教育學(xué)、輔導(dǎo)學(xué)的原理、方法和技術(shù)，針對留守兒童心理發(fā)展問題開展系統(tǒng)性教育活動。

4、整合與互補原則。將少先隊組織長期開展實踐教育、體驗教育活動的工作經(jīng)驗、理念和優(yōu)勢與心理健康教育課題整合起來，開展工作。要將“留守兒童心理健康關(guān)愛行動”與學(xué)校各類心理健康教育活動、與少先隊其它工作，與校內(nèi)外、課堂內(nèi)外其它健康教育活動相互補充，共同完善，促進留守兒童健康教育整體氛圍的構(gòu)成。

五、工作資料

（一）總資料：普及心理健康基本知識——根據(jù)不一樣年齡階段留守兒童心理成長任務(wù)、特點、規(guī)律及問題，開展教育引導(dǎo)工作，幫忙他們構(gòu)成正確的觀念；體驗心理健康常識——幫忙留守兒童在活動中體驗學(xué)習(xí)、交往、生活的健康心態(tài)與思維方法，并養(yǎng)成良好習(xí)慣；注重心理保健——幫忙他們了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法，認識心理異常現(xiàn)象，培養(yǎng)對自身心理健康成長的關(guān)注與求助意識。

（二）分階段資料：按照不一樣年齡、不一樣年級留守兒童成長規(guī)律及特點有針對性地開展工作，加強分類指導(dǎo)，從學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、人際交往等幾個方面開展工作。

——小學(xué)低年級（1—3年級）的留守兒童：適應(yīng)新環(huán)境；養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣；初步培養(yǎng)生活自理本事；熱愛團體，樂于與教師、同學(xué)交往。

——小學(xué)高年級（4—6年級）的留守兒童：掌握有效方法，提高學(xué)習(xí)效率；提高生活自理本事，關(guān)愛家人；樹立同學(xué)間合作意識，鍛煉抗挫本事；初步了解情緒調(diào)節(jié)方法。學(xué)會溝通，與教師、同學(xué)、家長和睦相處；了解自我本事、特點，初步學(xué)會接納自我、他人。

（三）進取開通學(xué)生、家長、教師同步實施心理健康教育的渠道。要有計劃地開展教師培訓(xùn)，同時要盡可能地吸納家長參與到活動中來，營造學(xué)校和家庭心理健康教育的良好環(huán)境。

六、方式及途經(jīng)

1、按照“體驗教育”的理念，把不一樣年級的心理健康教育目標和資料經(jīng)過情景設(shè)計、主角扮演、問題辯析、游戲輔導(dǎo)、娛樂活動等方式傳遞給留守兒童，幫忙他們在參與式、互動式活動中體驗做人做事的道理。

2、開設(shè)專家心理知識講座、心理熱線輔導(dǎo)，普及心理健康科學(xué)常識，幫忙他們掌握一般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

3、開展心理項目素質(zhì)拓展訓(xùn)練，采用素質(zhì)拓展訓(xùn)練項目進學(xué)校與專業(yè)基地訓(xùn)練相結(jié)合的方式，針對不一樣年級留守兒童的本事及特點開展心理項目素質(zhì)拓展。

4、在全校范圍開設(shè)心理健康咨詢室，借助各種媒體開展定期的心理健康教育活動。

七、組織實施

1、加強對“留守兒童心理健康關(guān)愛行動”實施工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理。各班把“留守兒童心理健康關(guān)愛行動”作為心理健康教育的重要環(huán)節(jié)，充分認識到實踐、活動、體驗教育方式在心理健康教育中的重要作用，成立專項工作領(lǐng)導(dǎo)小組，切實加強領(lǐng)導(dǎo)和管理。學(xué)校進取支持少先隊組織開展工作，幫忙解決工作中的困難和問題。

2、加強對“留守兒童心理健康關(guān)愛行動”的評估力度，確定評估指標。將“留守兒童心理健康關(guān)愛行動”納入學(xué)校工作計劃，有領(lǐng)導(dǎo)分管落實，有年度工作計劃，有專人負責(zé)開展工作，有專門的時間保障。要有年度“留守兒童心理健康關(guān)愛行動”工作報告。

3、加強對班主任心理健康教育技能和專業(yè)知識的培訓(xùn)，納入繼續(xù)教育學(xué)分體系。“留守兒童心理健康關(guān)愛行動”是一項科學(xué)性、實踐性很強的工作，從事這項工作的少先隊輔導(dǎo)員必須經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)。培訓(xùn)須納入繼續(xù)教育學(xué)分體系加以認定。少先隊輔導(dǎo)員從事心理健康教育工作，學(xué)校應(yīng)保證他們的精力和時間，并計算相應(yīng)的工作量，給予相應(yīng)報酬。

幼兒園留守兒童工作計劃二

一、指導(dǎo)思想

為了樹立留守兒童自強自立的精神，激勵留守兒童不畏困難，學(xué)會自學(xué)、自理、自護、自強、自律，做生活的強者。我校將把幫扶活動繼續(xù)深入地開展下去，開展形式多樣的活動，關(guān)心幫助留守兒童，架設(shè)起愛的橋梁。

二、情況分析

水湖鎮(zhèn)是一個勞務(wù)輸出大鎮(zhèn)，很多青壯年勞力舉村外出，留下龐大的“留守兒童”隊伍，隔代撫養(yǎng)現(xiàn)象十分突出；監(jiān)護人的文化程度明顯偏低。

老人溺愛孩子，對孩子的學(xué)習(xí)基本不作要求，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)能力較差，各學(xué)科基礎(chǔ)薄弱，在摸底考試中成績很差。針對這一現(xiàn)狀，我們特制定教師幫扶計劃，并引導(dǎo)進行一對一互助。

三、具體措施

1、摸底造冊，建立留守兒童特別檔案。學(xué)校德育組成員和班主任對留守兒童的情況深入了解，隨時關(guān)注留守兒童的動態(tài)。

2、任課教師要了解學(xué)生在家中學(xué)習(xí)、生活的實際情況，發(fā)現(xiàn)潛在的問題，幫助他們解決生活與學(xué)習(xí)上的困難。主動、真誠地關(guān)心、幫助他們，讓他們感受到來自老師的溫暖。

3、在班級開展“手拉手、結(jié)對子”活動，讓留守兒童與班級同學(xué)成為“手拉手”小伙伴，一起學(xué)習(xí)，一起游戲，讓留守兒童感受到來自小伙伴的關(guān)懷與溫暖。組成幫扶小組。

4、優(yōu)先輔導(dǎo)。班級要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童分類分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定出切實可行的學(xué)習(xí)幫扶計劃，明確幫扶時間、，內(nèi)容和階段性成果。每個留守兒童由教師牽頭確定一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。

5、實施教師結(jié)對幫扶留守兒童制度。

在留守學(xué)生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師。配對幫扶教師要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長。寄宿在校的留守兒童，教師要不時與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況；讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

幼兒園留守兒童工作計劃三

一、指導(dǎo)思想

為了進一步加強和諧社會建設(shè)，落實科學(xué)發(fā)展觀，更好地發(fā)揮學(xué)校的育人功能，深入推進留守兒童心理健康教育，確保留守兒童在我校健康快樂的成長，使留守兒童家長放心，為社會的進步與穩(wěn)定發(fā)揮應(yīng)有的作用。結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實際需求，特制定本工作方案。

二、工作目標

通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時，要加強領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，將目標落到實處。

三、主要措施

1、成立組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)

①學(xué)校成立由校長、主任和班主任組成的“54321關(guān)愛留守兒童行動”領(lǐng)導(dǎo)小組。（見另一表格）

②分工負責(zé)，確保措施落實。加強對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。

2、加強制度建設(shè)，確保方案實施

①制定關(guān)愛行動實施方案各班主任，領(lǐng)導(dǎo)成員人手一份，確保按方案逐步實施。

②定期召開會議，每月討論一次有關(guān)留守兒童的學(xué)習(xí)、生活、心理等方面的問題。

③將關(guān)愛留守兒童的工作納入班主任的常規(guī)工作，在《班隊工作手冊》中，每周要有工作安排，有關(guān)愛行動的記錄。

④將關(guān)愛留守兒童的工作績效與班主任考核掛鉤，在關(guān)愛行動中做出優(yōu)秀成績的，年終給予優(yōu)秀班主任的優(yōu)先評選。

⑤年底各班都要認真總結(jié)經(jīng)驗，寫一份關(guān)愛行動的小結(jié)。

3、加強關(guān)愛行動的計劃性，使關(guān)愛行動扎實有效開展。

①明確關(guān)愛對象：父母雙方在外連續(xù)打工3個月以上的農(nóng)村兒童。

②明確工作內(nèi)容：實施“54321”關(guān)愛行動：五即要做到“五個清楚”：基本信息、性格特征、興趣愛好、健康狀況、父母及監(jiān)護人聯(lián)系方式清楚。四即“四個優(yōu)先”：安全上優(yōu)先教育和監(jiān)護，學(xué)習(xí)上優(yōu)先幫助和輔導(dǎo)，生活上有限關(guān)心和照顧，活動上優(yōu)先參與和指導(dǎo)。三即“三溝通”與留守兒童本人，與在外打工的父母，與在家照看兒童的第二監(jiān)護人保持溝通。二即雙管理：實行班主任與第二監(jiān)護人協(xié)同管理。建立一即“一對一”的幫扶機制。努力營造留守兒童身心健康發(fā)展的優(yōu)越環(huán)境，為在外打工的父母解決后顧之憂。

③明確關(guān)愛行動的具體目標：以幫助留守兒童健康成長為宗旨，以班級為關(guān)愛載體，以同學(xué)、教師、黨員為關(guān)愛的主體，以彌補留守兒童的感強缺失，提高道德修養(yǎng)和文化成為主要內(nèi)容。

（1）學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。

（2）生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。

（3）活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。

4、開展幫扶活動學(xué)校針對“留守兒童”的學(xué)習(xí)和生活情況，實行“一對一”幫助機制，每一位“留守兒童”都有一位老師和一名優(yōu)秀的學(xué)生來共同幫助；積極開展“留守兒童手牽手”活動，增進學(xué)生之間的相互了解和交流；班主任每期開學(xué)的時候制定出本班“留守兒童”的幫扶計劃，平時作好記錄、期末寫好總結(jié)，讓他們在老師、同學(xué)群體中成長，讓他們受到更多的監(jiān)督、照顧與關(guān)愛。學(xué)校設(shè)立留守兒童親情電話，讓留守兒童定期與在外務(wù)工的父母進行親情交流。

5、建立談心制度學(xué)校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。積極開展人文關(guān)愛活動，讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。

關(guān)愛留守兒童工作方案范文第3篇

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2014）06A-0061-01

在農(nóng)村學(xué)校，隨著留守兒童的增多，留守兒童的生活問題、教育問題、心理問題、道德行為問題越來越受到人們的關(guān)注，而留守兒童的安全問題已成為人們關(guān)注的焦點問題。近年來，由于父母疏于照顧、監(jiān)護人缺乏防范意識、兒童防護能力弱，留守兒童意外傷害事件時有發(fā)生，例如，2011年6月，阜陽潁上2歲男童被狗咬傷險遭截肢；2011年8月，安徽滁州留守兒童突遭車禍；2012年11月貴州畢節(jié)七星關(guān)區(qū)5名留守兒童在垃圾箱內(nèi)意外中毒死亡。此外，留守兒童甚至成為不法分子侵害的對象。如何對這樣一個特殊的群體進行安全教育和安全管理，避免意外傷害事件的發(fā)生，讓留守兒童開心、快樂、健康地成長，這是擺在我們每一位農(nóng)村教育工作者面前的課題。筆者結(jié)合多年的工作實踐，談?wù)勣r(nóng)村學(xué)校留守兒童的安全管理問題。

一、將留守兒童安全管理工作作為德育工作和安全工作的重點，常抓不懈

健全組織機構(gòu)，強化領(lǐng)導(dǎo)，這是確保留守兒童得到科學(xué)有效的管理，促進留守兒童健康成長的保證。近年來，筆者所在的學(xué)校成立了以校長為組長，分管德育工作的副校長和政教處主任為副組長，班主任、少先隊輔導(dǎo)員、思想品德科任教師為成員的“關(guān)愛留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組”。該工作領(lǐng)導(dǎo)小組結(jié)合本校實際制定了具體的工作方案，把留守兒童安全管理工作作為學(xué)校德育和學(xué)校安全工作的重點。此外，學(xué)校還要求教師簽訂留守兒童安全責(zé)任狀，實行責(zé)任追究制，將留守兒童安全工作納入教師的績效考核，并作為教師評優(yōu)評先、職稱評定、崗位晉升的重要依據(jù)，對在留守兒童安全工作中具有顯著成績的教師給予表彰和獎勵，對組織管理不善、工作任務(wù)不落實、發(fā)生留守兒童安全責(zé)任事故的教師，視情節(jié)輕重予以通報批評或紀律處分。由于學(xué)校采取了有效的管理措施，留守兒童安全工作得到了保障。

二、制定和完善安全管理制度，加強留守兒童的安全教育，提高留守兒童的安全防范意識

為了做好留守兒童安全管理工作，增強留守兒童自我保護意識，筆者所在的學(xué)校采取了以下幾個措施。第一，制定和完善安全管理制度。比如，學(xué)校分別制定了《消防安全制度》《學(xué)校周邊環(huán)境安全治理制度》《集會、會操安全管理制度》《門衛(wèi)安全防范工作制度》等40多項學(xué)校安全管理制度和安全預(yù)案，使學(xué)校安全工作有章可循。第二，充分利用每周的班會課對學(xué)生進行生命教育、安全教育和法制教育，增強留守兒童的安全意識、防護意識和法制觀念。第三，利用校園廣播、黑板報、手抄報、學(xué)習(xí)園地等，加大安全教育宣傳力度。第四，定期開展防火、防騙、防拐、防溺水、防震等安全演練，教給留守兒童應(yīng)對突發(fā)事件的技巧，提高自我保護能力。

三、加大學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)力度，為留守兒童創(chuàng)造良好的住宿條件

為了保證留守兒童能夠安心地在學(xué)校讀書，筆者所在的學(xué)校興建了學(xué)生宿舍，方便留守兒童在校住宿。留守兒童住進學(xué)校后，學(xué)校落實專人負責(zé)，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任對留守兒童進行24小時監(jiān)管，減少安全事故的發(fā)生。此外，為了解決留守兒童在校住宿遇到的生活困難，學(xué)校還開展了各種類型的“一對一、一對多”結(jié)對幫扶活動，解決住校留守兒童的吃、穿、住等問題。

四、學(xué)校要加強與家庭、社區(qū)的聯(lián)系，構(gòu)建留守兒童安全教育新格局

首先，學(xué)校加強了家校聯(lián)系，如定期舉辦家長培訓(xùn)班，學(xué)校利用家長會、學(xué)校開放日和家長座談會等，對留守兒童的父母或監(jiān)護人進行培訓(xùn)，特別是安全防護的教育培訓(xùn)，增強他們的責(zé)任意識。其次，警民共建，形成齊抓共管的工作形式。學(xué)校在加強家校聯(lián)系的同時，還積極爭取當?shù)毓矙C關(guān)和社區(qū)、村屯的支持與配合。例如，定期邀請公安民警和社區(qū)干部到校給學(xué)生作安全教育講座，增強學(xué)生的安全意識；對校園周邊的治安進行整頓，為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；在學(xué)生離校時，學(xué)校積極配合當?shù)嘏沙鏊⑦\輸管理部門，對學(xué)生搭乘的班車進行排查，對違規(guī)超載的現(xiàn)象予以嚴肅查處，確保學(xué)生的乘車安全。

關(guān)愛留守兒童工作方案范文第4篇

一、從“面”上入手，營造關(guān)愛“留守兒童”的濃厚氛圍。

1.調(diào)查摸底，建立檔案。學(xué)校成立了“關(guān)愛工程”領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了具體計劃，實施了具體的教育工作方案；建立健全了關(guān)愛工作檢查考核機制，定期對教師進行考評。我校對所有學(xué)生進行了認真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡。學(xué)校安排專人負責(zé)對留守兒童的檔案進行管理，并根據(jù)學(xué)生變動情況，及時補充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。這樣就能全面掌握每個“留守兒童”的家庭背景、思想表現(xiàn)、學(xué)業(yè)成績等，以方便對全校“留守兒童”進行有針對性的幫扶，同時為日后更好的開展工作奠定基礎(chǔ)。通過聯(lián)系卡制度的建立，加強學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。每學(xué)期召開一次幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人的座談會（家長會），交流感情，摸索方法，總結(jié)經(jīng)驗。

2.整合資源，“留守兒童之家”升級換代。2011年12月8日，在環(huán)峰三小，我縣第一家“留守兒童教育輔導(dǎo)站”正式揭牌成立。該輔導(dǎo)站在原有“留守兒童之家”的基礎(chǔ)上，向社會招募了多名志愿者擔任留守兒童的家長，他們中，有基層的法律工作者和醫(yī)務(wù)工作者，還有具有專業(yè)資質(zhì)的國家級心理咨詢師，輔導(dǎo)站也相應(yīng)開設(shè)每周法律知識講堂，增設(shè)了身體健康和心理輔導(dǎo)咨詢室，每名志愿者每周有不少于一天時間在輔導(dǎo)站駐點辦公，為留守兒童提供身體、心理健康指導(dǎo)和法律知識咨詢。它的建立不僅可以做好留守兒童學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和生活關(guān)注，還可以進一步深入了解留守兒童的身體和心理健康狀況，為他們的成長之路提供更為完善的保障。

3。大力宣傳，營造留守兒童關(guān)愛輿論氛圍。充分利用各類新聞媒體，呼吁社會共同關(guān)注留守兒童，對關(guān)愛留守兒童活動進行宣傳報道。多篇有關(guān)關(guān)愛留守兒童的信息被《央視新聞聯(lián)播》、《人民日報》、新華社、《新華網(wǎng)》、《人民網(wǎng)》、《安徽新聞頻道》、《安徽電視臺第一時間》《馬鞍山日報》等媒體報道。在上級各部門的關(guān)心和支持下，通過社會輿論的正面引導(dǎo)和宣傳，在我縣已初步營造了有利于留守兒童健康成長的輿論環(huán)境，社會各界也紛紛加入了共同關(guān)愛留守兒童愛心團隊。近兩年來，先后有縣鎮(zhèn)關(guān)工委、婦聯(lián)、團委、縣公安局交警大隊、縣供電局、縣國稅局、縣新華書店、巢湖學(xué)院、環(huán)峰中隊、環(huán)峰商會等多家單位來校獻愛心。

二、在“點”上著力，構(gòu)建關(guān)愛“留守兒童”和諧網(wǎng)絡(luò)。

以“家”為著力點，以低齡留守兒童為重點關(guān)愛對象，共同關(guān)注和參與留守兒童監(jiān)護與教育，彌補其家庭教育的不足和監(jiān)護的盲點。

1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、黨員教師、班主任和科任老師分別與留守兒童學(xué)生結(jié)對子，把他們當成自己的子女、兄弟姐妹，從日常家事、身邊小事、生活瑣事、學(xué)習(xí)難事管起，通過和他們多溝通、多談心，鼓勵他們堅定克服困難的信心，照顧他們的生活起居，關(guān)心輔導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。

2.教師樂于奉獻，傾注真情。張燕老師班的兩個留守學(xué)生感冒住院，她雖身懷有孕，還能利用下班時間看望生病學(xué)生。二年級陳靜老師班有個學(xué)生，由于父母外出打工，思念父母，不肯上學(xué)，當陳靜老師得知這一情況之后，趕緊來到學(xué)生家中詢問情況，并耐心開導(dǎo)，以母愛般的語言鼓勵學(xué)生要學(xué)會堅強，并把他重新帶回課堂。該生的家長知道后十分感動。

3.開展學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、禮儀習(xí)慣的教育。由于我校學(xué)生來自全縣各地，生源復(fù)雜，且多數(shù)為留守兒童，學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚，行為習(xí)慣良莠不齊。我們從學(xué)校實際出發(fā)，確定了“行為習(xí)慣養(yǎng)成教育”作為創(chuàng)建特色學(xué)校的重點，對低、中、高3個年級段學(xué)生循序漸進提出行為習(xí)慣目標要求，各年級分月逐條落實，學(xué)生熟記各項要求，努力實行，初步達到知行合一，使學(xué)生尊重他人、自信自律、學(xué)會學(xué)習(xí)，為終身發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

4.德育先行，培養(yǎng)留守兒童健康人格。我校聘請老革命、退休干部、退休教師及素質(zhì)高的老人擔任校外輔導(dǎo)員，定期或不定期地對“留守兒童”進行愛國教育和革命傳統(tǒng)教育，及時矯正不良習(xí)慣和行為，從而形成機構(gòu)健全、網(wǎng)絡(luò)完善的“留守兒童”教育新體系。通過舉辦家長培訓(xùn)會等多種形式，對“留守兒童”的爺爺奶奶或其他監(jiān)護人進行科學(xué)育人、科學(xué)監(jiān)護方面的教育，提高他們的監(jiān)護水平，保證“留守兒童”受到良好的養(yǎng)育和教育。

5.注重對留守兒童的心理健康教育。積極營造了良好的環(huán)境，針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學(xué)校開設(shè)了心理教育課，開展了心理咨詢，心理矯正活動，鼓勵學(xué)生給老師同學(xué)寫“悄悄話”紙條，為師生搭建起彼此了解、互相溝通的有效平臺，及時掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解心中的困惑，給予它們精神上的動力，培養(yǎng)他們擁有健康、陽光、自信的性格。

6.健康為本，關(guān)注留守流動兒童的身體健康。我校和縣人民醫(yī)院攜手，共同設(shè)立“健康管理站”，安排指定的醫(yī)師定期對留守兒童進行身體健康檢查，建立個人健康管理檔案，結(jié)合留守兒童各成長階段的健康狀況對監(jiān)護人進行營養(yǎng)搭配指導(dǎo)。

三、以活動為主，搭建快樂成長平臺。

我們堅持以德育為先導(dǎo)，以親情為核心，不斷開展豐富多彩的活動，力求為留守學(xué)生營造一個更溫馨的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，讓他們和其他孩子一樣，在藍天下共同快樂成長。

1.開展安全法制教育活動。為了進一步加強未成年人法制教育，維護未成年人尤其是農(nóng)村留守兒童的合法權(quán)益，促進留守兒童的健康成長，我校組織開展了“法律知識競賽”“誠信伴我行”“雛鷹爭章” “我是五好小公民”等活動。學(xué)校和班主任簽訂了“安全責(zé)任書”。開學(xué)不久，學(xué)校組織留守兒童聆聽法律知識講座，留守兒童深受啟發(fā)。在國際禁毒日這天向留守學(xué)生講授有關(guān)禁毒方面的知識，列舉一個個活生生的案例告戒留守兒童的巨大危害，激勵留守兒童共同參與“遠離，珍愛生命”的全民禁毒活動。每學(xué)期學(xué)校都組織消防安全防范和避險逃生演練；在“法律宣傳周”活動中，學(xué)校請司法人員就如何增強入室盜竊和街頭詐騙案件的防范意識、如何采取應(yīng)對措施，向?qū)W生們做了詳細解說。切實維護留守兒童合法權(quán)益，從而創(chuàng)造了多年來學(xué)生無違法犯罪的紀錄。同時利用播放教育影片，有效預(yù)防犯罪。并且開辟了法律知識講座，通過校園廣播向廣大留守兒童們傳授如何加強安全防范技巧，以及假期在家對水、電、氣使用的安全知識和離戶外出的注意事項。

2.開展讀書益智教育活動。為了培養(yǎng)留守學(xué)生讀書興趣，把學(xué)校的圖書真正用起來， 我校在每班設(shè)有書柜，建立讀書角。并開展讀書競賽活動，培養(yǎng)孩子主動閱讀、健康閱讀的興趣，并能學(xué)有所用。2014年5月28日，我校由九名學(xué)生組隊參加了“第八屆少兒智力七巧板全市總決賽”并取得優(yōu)異的成績。

3.開展走進軍營活動。為了讓留守兒童了解軍營生活，提高他們的自理能力及意志品質(zhì)，2014年5月20日上午，我校組織了30多名來自轄區(qū)的留守兒童來到中國人民武裝警察部隊含山縣消防大隊，參加主題為“慶六一 ”留守兒童進軍營活動。參加活動的32名留守兒童認真觀看學(xué)習(xí)官兵們的隊列操練，參觀官兵們的營房、圖書室，學(xué)習(xí)整理內(nèi)務(wù)。

4.開展自主管理能力展示競賽活動。每年的下半年，學(xué)校都要組織一次留守兒童自主管理能力展示競賽。根據(jù)留守兒童年齡的大小，規(guī)定不同的競賽項目，如：低、中年級學(xué)生穿衣服、系鞋帶、收拾書包、系紅領(lǐng)巾，高年級學(xué)生疊被子、釘紐扣，培養(yǎng)他們的自理能力和團結(jié)合作意識。

5.開展親情感恩活動。留守兒童父母長年在外打工，為了彌補孩子缺失的親情，我校留守之家特別開通親情熱線電話和QQ視頻，并利用發(fā)短信或打電話的方式與其家長取得聯(lián)系，告知對方可以與孩子通電話和視頻的具體時間。這樣，讓孩子們在想念父母的時候，能夠聽聽父母的聲音，和父母見見面，讓他們在與父母的交流中，找回親情，感受到父母的愛。同時我校利用節(jié)日實時開展一些活動，利用元旦組織了“疊千紙鶴”活動，把自己想說的心里話，放飛給在遠方的親人；2011年的5月8日，既是母親節(jié)又是世界微笑日，我校組織開展了“笑臉墻”活動，將幾百名留守兒童的笑臉懸掛在校園里，并通過這些燦爛笑容發(fā)送給在外打工的父母。為此，安徽電視臺《第一時間》欄目組還來校作了專題報道。今年春節(jié)前，我校開展留守兒童“遙寄思親情、感恩迎新年”主題活動。留守兒童將愛心賀卡寄給在外務(wù)工的爸爸媽媽，表達對父母的感恩之情和新年祝福?！度嗣袢請蟆泛Ｍ獍骖^版進行了報道，新華網(wǎng)等全國多家網(wǎng)站進行了轉(zhuǎn)載。