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家務(wù)勞動(dòng)總結(jié)范文第1篇

[關(guān)鍵詞]離婚 家務(wù)勞動(dòng) 經(jīng)濟(jì)幫助

[中圖分類號(hào)]DF55 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1009-5349（2013）10-0011-01

一、離婚經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償制度的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)

關(guān)于離婚的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償制度，其存在的現(xiàn)實(shí)性應(yīng)該說是毋庸置疑的，新的婚姻法頒布實(shí)施后，關(guān)于此項(xiàng)救濟(jì)制度的討論與研究也非常多，對于離婚經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償制度存在的基礎(chǔ)大致可以總結(jié)為以下幾個(gè)方面：

（一）家務(wù)勞動(dòng)分工的存在

由于社會(huì)的發(fā)展，人們的價(jià)值觀及家庭觀發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，很多家庭分工也并不是很明顯，但是由于家務(wù)勞動(dòng)的重要性，一方對于家務(wù)付出較多義務(wù)的情況總是存在的，即使在城市中普遍的雙薪家庭中，雙方對家務(wù)的投入也不可能完全對等，在我國的農(nóng)村地區(qū)及經(jīng)濟(jì)落后的地區(qū)，夫妻一方外出打工獲得家庭收入，而另一方將全部或大部分時(shí)間投入于家事勞動(dòng)的家庭分工模式普遍存在。

（二）家務(wù)勞動(dòng)價(jià)值需要認(rèn)可

首先，家務(wù)勞動(dòng)是每個(gè)家庭都必不可少的，雖然家務(wù)勞動(dòng)不能直接產(chǎn)生市場化的商品價(jià)值，但是并不能否定家務(wù)勞動(dòng)的價(jià)值屬性。其次，家務(wù)勞動(dòng)如果由一方全部或者大部分承擔(dān)，可以為另一方制造條件以盡可能多的為家庭創(chuàng)造財(cái)富，該方必然不需要多分心家務(wù)勞動(dòng)而創(chuàng)造的相對財(cái)富亦可以視為包含了承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)義務(wù)方的貢獻(xiàn)與付出，是其勞動(dòng)價(jià)值的體現(xiàn)。

（三）公平原則于婚姻中的體現(xiàn)

結(jié)婚系男女為將來永久共同生活所訂立的契約，其因結(jié)婚而生的關(guān)系稱為婚姻?；橐鱿的信g精神與心靈的結(jié)合。對外體現(xiàn)于共同生活。如上所說，在一個(gè)婚姻關(guān)系中，雙方對將來很久的共同生活是有一個(gè)期待性的，彼此間的信賴是婚姻關(guān)系得以存續(xù)的根本，基于此夫妻雙方才會(huì)對這個(gè)家庭付出義務(wù)。

二、離婚經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償?shù)睦碚搫?chuàng)新

（一）離婚經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償之婚姻利益論

婚姻利益，是指夫妻雙方基于其配偶身份，而享有的配偶人身利益與財(cái)產(chǎn)利益之總和。其中，配偶人身利益包括人格利益和身份利益，配偶財(cái)產(chǎn)利益包括對夫妻共同財(cái)產(chǎn)的占有、使用、收益和處分等物質(zhì)利益?；橐隼娉喗Y(jié)婚姻后通過婚姻的權(quán)利義務(wù)關(guān)系或責(zé)任與承諾可享有的現(xiàn)實(shí)利益外，還蘊(yùn)含著豐富的信賴?yán)婧推诖?，他們共同?gòu)成離婚經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償制度的法理基礎(chǔ)。

（二）離婚經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償?shù)膭趧?dòng)價(jià)值論

婚姻雙方為家庭成員提供物質(zhì)和精神服務(wù)，滿足家庭成員的物質(zhì)與精神需求，因此創(chuàng)造了使用價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。在性別不平等、分工不同、家務(wù)勞動(dòng)分配嚴(yán)重不平均的情形下，家務(wù)勞動(dòng)亦具有交換價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值。家務(wù)勞動(dòng)的交換價(jià)值是指家務(wù)勞動(dòng)價(jià)值與職業(yè)勞動(dòng)價(jià)值的交換價(jià)值；家務(wù)勞動(dòng)的經(jīng)濟(jì)價(jià)值是指付出家務(wù)勞動(dòng)配偶一方對配偶他方從事職業(yè)勞動(dòng)，創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益的一種間接貢獻(xiàn)，即經(jīng)濟(jì)價(jià)值。

三、離婚經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償制度適用的問題

在我國，大多數(shù)家庭采取的依然是夫妻共同財(cái)產(chǎn)制。在這個(gè)前提下，似乎婚姻法的相關(guān)條文并不可以被直接援引，那么實(shí)際中發(fā)生的一方對家事勞動(dòng)付出義務(wù)較多的情況下，該方是否仍然可以以此作出請求并得到補(bǔ)償呢？以此為引，關(guān)于經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償制度的適用問題，并談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>

（一）如何認(rèn)定一方對家務(wù)付出義務(wù)較多

婚姻家庭類案件的一大難點(diǎn)便是事實(shí)的認(rèn)定，夫妻間的矛盾糾紛畢竟是雙方的家事，具有一定的私密性，許多情況是無法找到直接證據(jù)給以證明的，比如夫妻間的感情破裂的認(rèn)定、夫妻共同債務(wù)的認(rèn)定，當(dāng)然也包括對一方付出家務(wù)較多的認(rèn)定。家務(wù)勞動(dòng)作為家庭活動(dòng)的一部分，其具體情況只有家庭成員最為清楚，在法院認(rèn)定的過程中，我們認(rèn)為，因?yàn)榧彝セ顒?dòng)是需要一定的開支的，同時(shí)家事勞動(dòng)一般來說總是配偶一方或雙方親力親為的，故在評價(jià)雙方對家務(wù)勞動(dòng)負(fù)擔(dān)義務(wù)多少時(shí)，應(yīng)當(dāng)從物質(zhì)投入及精神投入兩方面對比考察。在經(jīng)濟(jì)投入方面，應(yīng)當(dāng)考察雙方的投入在家庭支出中所占比例是否明顯較多，其次，應(yīng)當(dāng)考慮對家庭的經(jīng)濟(jì)投入占投入人收入的比例，投入人是否將收入主要投入了家庭活動(dòng)。

（二）如何確定補(bǔ)償數(shù)額

夫妻離婚時(shí)的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償，是夫妻一方對另一方盡較多義務(wù)的一種價(jià)值化體現(xiàn)，因此，對于經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償數(shù)額的確定，適用的標(biāo)準(zhǔn)只能是付出義務(wù)的多少，家務(wù)勞動(dòng)的付出，由付出家務(wù)勞動(dòng)的時(shí)間和家務(wù)勞動(dòng)的復(fù)雜程度決定，一方付出義務(wù)的多少，應(yīng)與家務(wù)勞動(dòng)的勞動(dòng)量成正比。

由此，在確定經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償?shù)臄?shù)額時(shí)，一方面可以將家務(wù)勞動(dòng)的勞動(dòng)量價(jià)值化，比如轉(zhuǎn)化為從事相同時(shí)長，相同類別的勞動(dòng)在市場應(yīng)獲取的價(jià)值，同時(shí)加上相對方因少付出義務(wù)而獲得的利益來確定一個(gè)數(shù)額。另一方面，當(dāng)事人對家庭付出的不僅僅是體力上的支出，更多的是精神上的付出，由于精神上的付出無法估計(jì)價(jià)值，該部分的數(shù)額可以根據(jù)雙方具體的財(cái)產(chǎn)狀況及經(jīng)濟(jì)能力，結(jié)合本地的生活水平與勞動(dòng)保障標(biāo)準(zhǔn)，酌情確定。

家務(wù)勞動(dòng)總結(jié)范文第2篇

幼兒園關(guān)于五一勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)的策劃方案范文一

一、活動(dòng)的生成：

為迎接“五一勞動(dòng)節(jié)”的到來，讓幼兒對“五一勞動(dòng)節(jié)”有了深刻的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)周圍的勞動(dòng)人民，萌發(fā)幼兒熱愛勞動(dòng)人民的情感，懂得珍惜勞動(dòng)人民的成果。我們中三班在節(jié)日前夕開展了“勞動(dòng)人民最光榮”的主題活動(dòng)。希望通過此活動(dòng)，教育孩子們從身邊做起，從小事做起，好好學(xué)習(xí)，練好本領(lǐng)，長大了用自己的勞動(dòng)去創(chuàng)造更多的神奇，用自己的力量為祖國為社會(huì)服務(wù)。

二、活動(dòng)內(nèi)容：

1、介紹“五一”國際勞動(dòng)節(jié)。

了解五一勞動(dòng)節(jié)的由來，初步理解五一勞動(dòng)節(jié)的含義。

2、繪畫“各行各業(yè)勞動(dòng)人民”美術(shù)作品。

介紹各行各業(yè)的勞動(dòng)人民，初步了解不同勞動(dòng)者對社會(huì)的不同奉獻(xiàn)。

3、談話：說說“我的爸爸媽媽”

相互介紹自己的爸爸媽媽的工作，知道他們工作的辛苦。

4、組織幼兒義務(wù)勞動(dòng)，如：擦桌子，椅子、洗抹布等。

5、手工：制作“美麗的花”。

組織幼兒將自制花朵送給幼兒園各行業(yè)的勞動(dòng)者，并說一聲祝福的話。

6、學(xué)唱歌曲《勞動(dòng)最光榮》。

能用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，愿意在大家面前演唱歌曲，表達(dá)自己對勞動(dòng)人民的熱愛。

幼兒園關(guān)于五一勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)的策劃方案范文二

參加人數(shù)：小小1班、小小2班全體寶寶

活動(dòng)地點(diǎn)：小小1班教室

活動(dòng)時(shí)間：4月30日下午3：00——4：00

活動(dòng)目標(biāo)：

1、相互學(xué)習(xí)穿鞋子、折手帕、穿褲子的生活技能， 提高寶寶動(dòng)手習(xí)慣，培養(yǎng)寶寶的動(dòng)手能力。

2、能愉快的參加集體活動(dòng)，體驗(yàn)集體活動(dòng)的豐富和有趣。

3、讓每個(gè)寶寶都有展示的機(jī)會(huì)，獲得成功感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、布置教室，感受“五一”節(jié)的到來

2、手帕、褲子、鞋子若干、獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品人手一份

3、音樂、照相機(jī)

活動(dòng)過程：

一、 相互認(rèn)識(shí)：

1、小小1班和小小2班相互聽音樂找朋友。

2、老師告訴寶寶：五一節(jié)是國際勞動(dòng)節(jié)

二、 寶寶分組比賽：

1、分組、貼牌。

2、教師示范活動(dòng)的過程，寶寶傾聽。

3、寶寶分組進(jìn)行：穿鞋子、折手帕、穿褲子

三、 發(fā)獎(jiǎng)：

1、分組進(jìn)行獎(jiǎng)狀的領(lǐng)取和拍照。

2、領(lǐng)取獎(jiǎng)品

【范例】

大班“五一”半日活動(dòng)方案

活動(dòng)目的:抓住“五一勞動(dòng)節(jié)”的契機(jī)，通過課間活動(dòng)的展示,與家長的互動(dòng)、親子游戲等形式增進(jìn)幼兒園、家長、教師、幼兒之間的情感交流。同時(shí)對幼兒進(jìn)行節(jié)日教育，也讓家長了解本學(xué)期的工作重點(diǎn)。

親子活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒與家長的共同學(xué)習(xí)、共同游戲，增進(jìn)幼兒園與家長之間的情感交流。活動(dòng)進(jìn)程:活動(dòng)一：幼兒課間操展示活動(dòng)活動(dòng)目的:1.發(fā)展幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)性,2.培養(yǎng)幼兒的集體榮譽(yù)

感和競爭意識(shí).活動(dòng)二：

親子美工活動(dòng)------有趣的風(fēng)車活動(dòng)目的:1、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行探索，善于表現(xiàn)、幼兒能和家長共同的進(jìn)行裝飾畫、剪貼等美工活動(dòng)2、增進(jìn)親子之間的情感交流。3、活動(dòng)準(zhǔn)備：美工紙彩色筆范例活動(dòng)進(jìn)程：

觀察范例———教師講解——幼兒與家長共同制作——教師分組進(jìn)行指導(dǎo)——作品展示送禮物

【范例】

一、指導(dǎo)思想：

教育幼兒從小熱愛勞動(dòng)，從自己做起，從小事做起，在自己的事情自己做的同時(shí)能為他人、為集體服務(wù)，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感和社會(huì)適應(yīng)能力。讓孩子們在“勞動(dòng)真快樂”主題中親身體驗(yàn)到“勞動(dòng)的快樂、勞動(dòng)的光榮”，從而萌發(fā)熱愛勞動(dòng)者、珍惜勞動(dòng)成果的情感。

二、具體安排：

1.時(shí)間：2012年4月26日~30日

2.地點(diǎn)：本園、各班

3.參加對象：全體教師和幼兒

4.活動(dòng)負(fù)責(zé)人：各年級組長、各班班主任教師

5.活動(dòng)內(nèi)容：各班結(jié)合“五一”勞動(dòng)節(jié)主題活動(dòng)，進(jìn)一步挖掘潛在教育資源，開展“勞動(dòng)真快樂”的主題活動(dòng)。同時(shí)對幼兒進(jìn)行假期安全教育，提高安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，并請家長協(xié)助進(jìn)行安全教育。

小班活動(dòng)：幫爸爸媽媽做一件事情，如：收拾玩具物品，拿拖鞋，倒垃圾等。

中班活動(dòng)：為班級做一件事情，如：整理圖書玩具，抹桌椅，澆花等。

大班活動(dòng)：為幼兒園做一件事情，如：幼兒園公共場所撿垃圾，擦洗墻壁瓷磚、樓梯扶手、門、窗臺(tái)等(安全的場所)。

三、注意事項(xiàng)：

1.各班活動(dòng)要進(jìn)行備課并在周計(jì)劃中予以具體安排落實(shí)。

2.小班可結(jié)合“幫爸爸媽媽做一件事情”組織一節(jié)專門的談話活動(dòng)。

3.大班年級組長做好各班活動(dòng)內(nèi)容、場地的協(xié)調(diào)。

4.活動(dòng)期間組織有序，注意幼兒的安全。

幼兒園關(guān)于五一勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)的策劃方案范文三

隨著“五一勞動(dòng)節(jié)”的臨近，各大幼兒園都將以各種各樣的方式迎接“勞動(dòng)節(jié)”的到來。以下是結(jié)合不同年齡段幼兒的能力特意設(shè)計(jì)的“幼兒園五一勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)方案”，通過專題教學(xué)、討論談話、比賽等渠道，來教育影響幼兒，使幼兒養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，懂得勞動(dòng)最光榮的道理，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

活動(dòng)目的：

為了讓幼兒在活動(dòng)中培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)，學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能，體驗(yàn)勞動(dòng)生活，幼兒園將結(jié)合每月一事，根據(jù)體驗(yàn)教育、創(chuàng)新教育的要求，以勞動(dòng)最光榮為題，開展系列勞動(dòng)教育活動(dòng)。

活動(dòng)對象：全園幼兒。

活動(dòng)時(shí)間：5月1日--5月31日。

活動(dòng)主要負(fù)責(zé)：各班正、副班主任、保育員。

活動(dòng)口號(hào)：十個(gè)手指動(dòng)動(dòng)動(dòng)，什么活兒都會(huì)干!

活動(dòng)過程：

一、且歌且吟——故事講述篇

1、各班搜集各種有關(guān)勞動(dòng)的圖片在主題墻上張貼，進(jìn)行宣傳。

2、各班搜集適合本班幼兒的關(guān)于勞動(dòng)為主題的兒歌、故事、歌曲，在活動(dòng)中讓幼兒念一念、聽一聽、講一講、唱一唱。

3、各班在家園欄里進(jìn)行有關(guān)勞動(dòng)內(nèi)容的宣傳，達(dá)到家園共育的教育目的。

二、小鬼當(dāng)家——勞動(dòng)實(shí)踐篇

(一)小班——自己的事情自己做

開展 “我會(huì)自己洗手”、“我會(huì)自己穿衣服”、“我會(huì)自己吃飯”等系列活動(dòng)，讓幼兒在日常的勞動(dòng)中學(xué)會(huì)生活的自理，逐步培養(yǎng)他們的勞動(dòng)意識(shí)。

1、各班以“勞動(dòng)最光榮”為主題，圍繞“我會(huì)自己穿衣服”、“我會(huì)自己洗手”、“我會(huì)自己吃飯”等內(nèi)容設(shè)計(jì)活動(dòng)方案并開展活動(dòng)。

2、每個(gè)人選自己認(rèn)為做得好的一種勞動(dòng)，參加班級組織的比賽，各班根據(jù)比賽結(jié)果，評選各種“勞動(dòng)之星”。

(二)中班——我是快樂小幫手

1、各班以“勞動(dòng)最光榮”為主題，選擇適合本班幼兒的活動(dòng)并開展。

2、各班利用晨間談話，給孩子講解幾種勞動(dòng)技能。(擦桌子、掃地、疊被子、分餐點(diǎn)、分飯菜)

3、各班每天選出班級小值日，幫助老師、阿姨做好班級各項(xiàng)日常工作。(擦桌子、掃地、疊被子、分餐點(diǎn)、分飯菜、收發(fā)本子等)

4、各班每周評選出本周的“值日之星”。

(三)大班——勞動(dòng)最光榮

1、開展“爸爸媽媽真辛苦”調(diào)查活動(dòng)。讓幼兒調(diào)查自己的爸爸媽媽每天工作回家后所做的事情，利用晨間談話進(jìn)行交流，談?wù)劯惺?，讓大家體會(huì)父母的辛苦，激發(fā)幼兒為父母分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)的激情。

2、通過調(diào)查，了解父母艱辛之后，想一想，如何去做，并與家長共同商量，定好家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃。

3、讓幼兒根據(jù)自己訂制的家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃，開展“家務(wù)勞動(dòng)小能手!”的家務(wù)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。每天在家做一些家務(wù)勞動(dòng)，家長把孩子當(dāng)天所做的家務(wù)記錄下來。(發(fā)記錄表)

4、周末讓家長對孩子在家的勞動(dòng)進(jìn)行評價(jià)。(在記錄表上進(jìn)行評價(jià))

5、每周一各班評選出班級“家務(wù)勞動(dòng)之星”，實(shí)現(xiàn)家園共育。

三、我能行 ——活動(dòng)展示篇

“我能行”勞動(dòng)技能大比武：(分年級組進(jìn)行比賽、每班男女各10人)

小班：穿衣服比賽。

中班：剝毛豆比賽。

大班：上學(xué)準(zhǔn)備。(整理書包)

四、我真棒——活動(dòng)總結(jié)篇

各班在每周評選出的勞動(dòng)之星中推選2-3名幼兒參選幼兒園的“勞動(dòng)小能手”評選，“勞動(dòng)小能手”獲得者發(fā)予勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)逻M(jìn)行鼓勵(lì)。

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1.幼兒園五一勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)策劃方案

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3.幼兒園五一勞動(dòng)節(jié)策劃案范文3篇

4.小學(xué)關(guān)于五一勞動(dòng)節(jié)活動(dòng)策劃方案

家務(wù)勞動(dòng)總結(jié)范文第3篇

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知

1、懂得子女作為家庭成員要為家庭的幸福美滿出一份力。

2、明確當(dāng)好家庭小主人主要應(yīng)做到哪些。

情感

1、激發(fā)產(chǎn)生對家庭的責(zé)任感。

2、愿意做家庭小主人。

行為

1、主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)。

2、家中遇到困難，盡力分憂解難。

3、不向父母提過分要求。

教學(xué)建議

教材分析：

本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)六年級“家庭生活中的道德規(guī)范”的關(guān)于“有家庭責(zé)任感”等教學(xué)內(nèi)容和基本要求設(shè)置的。在以前的思想品德課中已經(jīng)進(jìn)行了有關(guān)“承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，以自己良好的表現(xiàn)給父母帶來歡樂，生活上不比吃穿”等教育。這些都是從具體做法上講的，本課則是從理性認(rèn)識(shí)上闡述的。

隨著學(xué)生年齡的增長，學(xué)生應(yīng)該具有家庭責(zé)任感，自覺的對家庭負(fù)起責(zé)任來。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心家庭中發(fā)生的事，主動(dòng)為家庭分憂解難，體諒父母的疾苦，這對學(xué)生全面形成負(fù)責(zé)心理有著重要的意義。

課文主要從家庭的主人不分年齡大小在家庭中都承擔(dān)著不同的責(zé)任。每一個(gè)人在享受著家庭的溫暖的同時(shí)，也要為家庭生活的美滿幸福出一份力量等角度來闡述的。

少年兒童如何為家庭的幸福美滿出力：1、主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)。2、當(dāng)家庭遇到困難時(shí)，要盡力分憂解難。3、不向父母提過分的要求。

教法建議：

1、講本課的觀點(diǎn)時(shí)都要圍繞家庭責(zé)任感來闡述。不能只重復(fù)以前的教育。

2、本課的教學(xué)應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，因此課前應(yīng)對學(xué)生作比較深入的調(diào)查研究。

3、要注意給學(xué)生樹立身邊的榜樣。

教學(xué)設(shè)計(jì)示例

十二要有家庭責(zé)任感

〈教學(xué)目標(biāo)〉

認(rèn)知

懂得子女作為家庭成員要為家庭的幸福美滿出一份力。

明確當(dāng)好家庭小主人主要應(yīng)做到哪些。

情感

激發(fā)產(chǎn)生對家庭的責(zé)任感。

愿意做家庭小主人。

行為

主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)。

家中遇到困難，盡力分憂解難。

不向父母提過分要求。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)好家庭小主人。

教學(xué)難點(diǎn)：強(qiáng)化家庭責(zé)任感的意識(shí)。

教育過程

一、啟發(fā)談話、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，你們現(xiàn)在已經(jīng)是六年級的學(xué)生了。大家可曾想過，自己對家庭負(fù)有責(zé)任？

（學(xué)生自由發(fā)言）

小結(jié)：每個(gè)人，都有自己的家，不論年齡大小，對家庭都負(fù)有責(zé)任，要有家庭責(zé)任感。

板書：十二要有家庭責(zé)任感

2、（投影）出示思考題：有的同學(xué)說："家里的事情是大人們管的，我只是個(gè)孩子，不用管。"這種說法對嗎？（讓學(xué)生議論片刻回答。）

小結(jié)：上面的這一說法，認(rèn)為自己是個(gè)孩子就不用管家里的事情，這是缺乏家庭責(zé)任感的表現(xiàn)。因此，是錯(cuò)誤的。作為一名優(yōu)秀的少年兒童，應(yīng)該具有家庭責(zé)任感。

二、通過課文、明確觀點(diǎn)

（一）想一想我們?yōu)槭裁匆獙彝ヘ?fù)責(zé)任？可結(jié)合學(xué)習(xí)課文1、2自然段。

（每個(gè)家庭成員都是家庭的主人。作為家庭的小主人，要與父母長輩一樣對家庭負(fù)責(zé)任。而且，要為家庭生活美滿出一份力。）

小結(jié)：每個(gè)家庭成員都有是家庭的主人，對家庭的事情就要關(guān)心，就要參與，就要與長輩一樣對家庭負(fù)責(zé)任。

板書：家庭的小主人，要對家庭負(fù)責(zé)任。

（二）我們?nèi)绾螢榧彝ド畹男腋Ｃ罎M出力呢？學(xué)習(xí)課文3至5自然段。

1、主動(dòng)承擔(dān)一定的家務(wù)勞動(dòng)，并把這看作是自己的分內(nèi)之事。

（1）你打算怎樣做？（只要是我們力所能及的，都要主動(dòng)去做。）

小結(jié)：現(xiàn)在家務(wù)勞動(dòng)的內(nèi)容仍然很多，如洗碗、掃地、擦桌子、整理房間……只要是我們力所能及的都要主動(dòng)去做。

板書：主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)

（2）（投影）說一說：你在家里經(jīng)常做哪些家務(wù)事？你是否把做家務(wù)看成是自己份內(nèi)的事？

（學(xué)生把自己的實(shí)際情告訴同學(xué)，結(jié)合課文第5自然段的學(xué)習(xí)，教師表揚(yáng)做得好的學(xué)生。）

2、盡自己的最大力量為家庭分憂解難。

過渡：在正常情況下，樂于做家務(wù)是具有家庭責(zé)任感的表現(xiàn)，但每個(gè)家庭難免會(huì)發(fā)生一些令人憂愁的事情或遇到困難。在這種情況下，一個(gè)具有家庭責(zé)任感的小主人，又應(yīng)該怎樣做呢？

（1）學(xué)生分小組議論、選代表在全班上發(fā)表意見。

小結(jié)：當(dāng)家庭發(fā)生為難的事時(shí)，我們決不能認(rèn)為這只是父母長輩的事，而應(yīng)盡自己的力量為家庭分憂解難。

（2）錄音播講"老舍的故事"--課文第7自然段（教師展示課本插圖并讓同學(xué)知道老舍是我國現(xiàn)代著名作家）。

（3）提問：聽了"老舍的故事"之后，你認(rèn)為我們應(yīng)學(xué)習(xí)老舍的什么好品德？

（學(xué)生回答，老師歸納板書）

板書：盡力為家庭分憂解難。

（4）你家里是否發(fā)生過為難的事？你是怎樣做的？你認(rèn)為你的做法合適嗎？

（學(xué)生在教師的組織下把真實(shí)情況告訴同桌及全班同學(xué)。）

小結(jié)：（肯定和表揚(yáng)做得好的同學(xué)）我們既要向老舍學(xué)習(xí)，也要向身邊的同學(xué)學(xué)習(xí)，做一個(gè)具有家庭責(zé)任感的小學(xué)生，盡力為家庭分憂解難。

3、不向父母提過分的要求。

過渡：在盡力為家庭分憂解難的同時(shí)，我們必須經(jīng)常告誡自己，不要給父母添憂添難。

（1）（投影）查一查：你是否有過給父母添憂添難的言行？

（學(xué)生議論，自查后告訴同學(xué)。）

小結(jié)：個(gè)別同學(xué)確實(shí)存在著這樣的情況。一方面想盡力為家庭分憂解難，但另一方面又不知不覺地為父母增添了為難的事情。個(gè)別同學(xué)往往不考慮自己的家庭經(jīng)濟(jì)條件，向父母提出了過分的要求，這也是不對的，因此，我們要為父母分憂解難，就應(yīng)該時(shí)時(shí)想到家庭的經(jīng)濟(jì)條件，不要向父母提出過分的要求。

板書：不向父母提過分要求

（2）錄音："劉剛的故事"--課文第9自然段。

（3）提問：劉剛很想買旱冰鞋，但為什么卻對父母說："不想要什么了"？

（學(xué)生結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)具體回答。）

歸納：劉剛是個(gè)能考慮家庭經(jīng)濟(jì)條件，體諒父母困難，不向父母擔(dān)過分要求的好孩子。他之所以能夠這樣做，是因?yàn)樗哂屑彝ヘ?zé)任感?？梢姡瑒傄彩俏覀儗W(xué)習(xí)的榜樣。

（4）（投影）說一說：在我們身邊有沒有像劉剛一樣的同學(xué)？有什么具體的事例？

結(jié)合課文第10自然段引導(dǎo)學(xué)生找身邊事例。

小結(jié)：在我們身邊，有些同學(xué)了像劉剛一樣，為了不使父母為難，從不亂花錢，不擺闊氣，不與別人攀比，不向父母提過分要求。這些都是有家庭責(zé)任感的表現(xiàn)。

（三）根據(jù)自己的理解，說一說，我們?yōu)槭裁匆屑彝ヘ?zé)任感？我們怎樣為家庭生活的美滿出力？（分小組討論，推選代表發(fā)言）

總結(jié)：有家庭責(zé)任感是優(yōu)秀少年兒童必備的品質(zhì)，一個(gè)有家庭責(zé)任感的人，長大才能有社會(huì)責(zé)任感，有社會(huì)責(zé)任感的人才能有所作為。所以，我們要從小培養(yǎng)自己的家庭責(zé)任感。

三、聯(lián)系實(shí)際、深化認(rèn)識(shí)

（一）述說：（投影）

1．作為家庭小主人，怎樣做才算對家庭負(fù)責(zé)？

2．你在家時(shí)能當(dāng)好家庭小主人嗎？做得怎樣？

學(xué)生根據(jù)板書要點(diǎn)回答，對照自己，自查自糾。

（二）學(xué)《新三字經(jīng)》有關(guān)內(nèi)容：

具有家庭責(zé)任感，也是《新三字經(jīng)》要求我們應(yīng)該做到的。

（投影）……家務(wù)事、樂擔(dān)承、洗碗筷、掃門庭、家愛我、我愛家……

（三）評議：

1．[投影出示第59頁"評一評"引導(dǎo)學(xué)生評議。

（1）劉東這樣做是不對的。因?yàn)楹⒆邮羌彝サ男≈魅耍瑧?yīng)當(dāng)具有家庭責(zé)任感，主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)，面不應(yīng)該把家里的活兒推給爸爸媽媽。劉東不僅不主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)，隔壁的老奶奶提醒后，仍不去做自己應(yīng)做的事。這就更不應(yīng)該了。

（2）李琴的決定是正確的。她能考慮到自己家里的經(jīng)濟(jì)條件，不向父母提過分要求，是個(gè)具有家庭責(zé)任感的好孩子。

（四）在日常生活中，你見過哪些有家庭責(zé)任感的人和事？請你講給同學(xué)聽。也請你對沒有家庭責(zé)任感的人和事發(fā)表自己的看法。

四、總結(jié)全課、提出希望

同學(xué)們，通過上面的學(xué)習(xí)，我們已初步懂得要做一個(gè)具有家庭責(zé)任感的人的道理。一個(gè)具有家庭責(zé)任感的人，將來必定是個(gè)具有社會(huì)責(zé)任感的人。從小當(dāng)好家庭的小主人，將來才會(huì)當(dāng)好社會(huì)的主人。今天為家庭盡力，明天就會(huì)成為國家和社會(huì)的棟梁之材。愿同學(xué)們從小做起，做一個(gè)具有家庭和社會(huì)責(zé)任感的人。

板書設(shè)計(jì)：

探究活動(dòng)

1、注意發(fā)現(xiàn)家中有哪些自己可以主動(dòng)做的事，自己盡力做好后，講給父母聽。

2、向媽媽表示，自己主動(dòng)承擔(dān)一份力所能及的家務(wù)事，并請他們監(jiān)督，自己做得怎樣。

3、利用一次小隊(duì)活動(dòng)，調(diào)查一下有家庭責(zé)任感的同學(xué)，將她或他的事例寫成稿投給紅領(lǐng)巾。

家務(wù)勞動(dòng)總結(jié)范文第4篇

關(guān)鍵詞：中學(xué)生 勞動(dòng)實(shí)踐 鍛煉

在多年的教育教學(xué)實(shí)踐中，我領(lǐng)悟到：勞動(dòng)觀念的培養(yǎng)，對中學(xué)生全面發(fā)展有著重要的作用。通過多種形式的勞動(dòng)實(shí)踐與鍛煉，培養(yǎng)勞動(dòng)觀念，提高中學(xué)生熱愛勞動(dòng)、熱愛生活，體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛和價(jià)值，是教師義不容辭的責(zé)任。我的做法如下：

一、勞動(dòng)意識(shí)的現(xiàn)狀

勞動(dòng)是指人們有目的地運(yùn)用自己的體力和腦力創(chuàng)造精神財(cái)富的活動(dòng)。勞動(dòng)是人類特有的能力，我們重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，但作為人類特有的―種能力――勞動(dòng)并未引起重視。以前我們在農(nóng)村常能看到“勤勞致富”、“勤儉持家”、“勞動(dòng)光榮”等春聯(lián)，現(xiàn)在則很少看到了。這春聯(lián)的變化不正反映出入們勞動(dòng)觀念的變化嗎？

二、增強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)的意義

1.勞動(dòng)能使學(xué)生學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)發(fā)展。人類要生存、要發(fā)展，就要?jiǎng)趧?dòng)。

2.勞動(dòng)使人身心健康。勞動(dòng)在改造客觀世界的同時(shí)，也改造了人的主觀世界，既能創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富，也能創(chuàng)造精神財(cái)富。通過勞動(dòng)，學(xué)生能體會(huì)其中的艱辛，會(huì)更堅(jiān)強(qiáng)，有毅力。

3.勞動(dòng)教育可使人正確對待升學(xué)、就業(yè)問題。

三、在勞動(dòng)實(shí)踐中鍛煉學(xué)生

1.把突擊式的打掃衛(wèi)生變成經(jīng)常性的保潔勞動(dòng)。班集體不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的課堂，也是培養(yǎng)中學(xué)生勞動(dòng)觀念的陣地。為此，教師應(yīng)該將勞動(dòng)觀念的培養(yǎng)當(dāng)作育人的重要任務(wù)。以往，教室的衛(wèi)生大多采用“突擊式”大清掃的做法。這種做法雖也能收到效果，但有些嫌臟怕累的學(xué)生得不到應(yīng)有的鍛煉。針對這種狀況，我與班干部一起研究，把教室的衛(wèi)生及學(xué)校分給班里的責(zé)任區(qū)分解到每個(gè)學(xué)生那里，做到“人人有責(zé)”、“不當(dāng)旁觀者”，要求大家利用課余時(shí)間，隨時(shí)把自己負(fù)責(zé)的衛(wèi)生區(qū)域搞好。通過檢查、抽查與評比，不僅使衛(wèi)生責(zé)任區(qū)達(dá)到了潔凈無塵的標(biāo)準(zhǔn)，而且調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生的積極性，提高了他們的責(zé)任感。

2.留“家庭勞動(dòng)作業(yè)”，定期開好總結(jié)班會(huì)。時(shí)下的初中學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)較為繁重，所以，一些家長怕影響孩子的學(xué)習(xí)，就把家務(wù)活都包了下來。鑒于此，我采用了留“家庭勞動(dòng)作業(yè)”的方式，每天進(jìn)行布置，提要求。學(xué)生們每人準(zhǔn)備一個(gè)“記事本”，將自己在家中干家務(wù)的內(nèi)容、成果等記錄下來，并由家長簽字。然后，每個(gè)月召開一次“家務(wù)勞動(dòng)總結(jié)班會(huì)”。班會(huì)上，同學(xué)們暢所欲言，有老師表揚(yáng)學(xué)生的，有同學(xué)間相互贊許的，有自編自演的順口溜、小品等多種生動(dòng)活潑的自娛自樂節(jié)目。另外，為了便于聯(lián)系與溝通，每次班會(huì)我們都請來幾位學(xué)生家長。他們在會(huì)上的發(fā)言、稱贊，也從另一個(gè)側(cè)面激發(fā)了學(xué)生們的熱情。因此，家務(wù)勞動(dòng)總結(jié)班會(huì)是把教育與勞動(dòng)結(jié)合起來的好形式，對培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)的觀點(diǎn)和習(xí)慣發(fā)揮了重要作用，受到學(xué)生及家長的歡迎。與此同時(shí)，我還注意增強(qiáng)家務(wù)勞動(dòng)的情趣。我注意為同學(xué)們展示自己的“勞動(dòng)成果”創(chuàng)造條件，與同學(xué)分享勞動(dòng)的快樂。比如，我用“勞動(dòng)成果展示會(huì)”的方法，把學(xué)生們安裝的電器線路，自己設(shè)計(jì)的編織物、刺繡，自制的各種食品、菜肴“半成品”以及雕刻的圖章等等一一展示給大家，或請同學(xué)們當(dāng)場“獻(xiàn)藝”，相互切磋，在歡聲笑語中體驗(yàn)到勞動(dòng)后的自豪和喜悅，誘發(fā)了中學(xué)生熱愛勞動(dòng)的情趣。

3.開展假期奉獻(xiàn)活動(dòng)。學(xué)生的假期，主要是在家庭和社會(huì)中度過的。為了把假期安排得有意義，能在培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)觀念上發(fā)揮作用，我在班里提出了“林海鎮(zhèn)的同學(xué)到哪里，就把好事做到哪里”的口號(hào)，激勵(lì)同學(xué)們在假期里為社會(huì)多做奉獻(xiàn)。全班不少學(xué)生都能積極參加我們組織的志愿者活動(dòng)，他們清掃庭院，撿村里的垃圾，照顧孤寡殘疾人……以團(tuán)員為主還開展了撿礦泉水瓶活動(dòng)，大家把賣礦泉水的錢積攢起來，用于支持貧困學(xué)生。每當(dāng)假期結(jié)束，我們班經(jīng)?？梢允盏缴鐣?huì)上寄來的表揚(yáng)信。這些表揚(yáng)信像一簇簇的報(bào)春花，報(bào)道出他們勞動(dòng)觀念的提高，反映了他們熱愛勞動(dòng)、樂于奉獻(xiàn)的新風(fēng)尚。

4.建立勞動(dòng)實(shí)踐基地。我們雖然是農(nóng)村學(xué)校，但是我們努力為學(xué)生營造同城里學(xué)生一樣的鍛煉機(jī)會(huì)。我們平時(shí)注意發(fā)揮一些勞動(dòng)基地的作用，每個(gè)學(xué)期都要安排一定時(shí)間到鄉(xiāng)鎮(zhèn)派出所、工商局及環(huán)衛(wèi)隊(duì)等勞動(dòng)服務(wù)基地進(jìn)行義務(wù)勞動(dòng)。在勞動(dòng)之余，還請公安干警、工商干部和環(huán)衛(wèi)工人談體會(huì)、講理想，使學(xué)生們的心靈得以凈化、思想得以升華。譬如，一些同學(xué)開始跟著環(huán)衛(wèi)工人掃馬路時(shí)，經(jīng)常戴著大口罩，怕熟人認(rèn)出來。經(jīng)過一段時(shí)間的磨煉，不少同學(xué)思想發(fā)生了變化，他們不僅熱愛環(huán)衛(wèi)勞動(dòng)，而且還養(yǎng)成了珍惜他人勞動(dòng)成果的良好品德。

培養(yǎng)中學(xué)生的勞動(dòng)觀念，需要從多方面入手，堅(jiān)持思想教育為主，堅(jiān)持誘導(dǎo)為主，堅(jiān)持表揚(yáng)鼓勵(lì)為主，這樣才能收到實(shí)效。

參考文獻(xiàn)

家務(wù)勞動(dòng)總結(jié)范文第5篇

究其原因，這跟當(dāng)前父母的家教誤區(qū)密切相關(guān)。一方面，在應(yīng)試教育條件下，父母過分注重孩子的智力開發(fā)，只關(guān)心孩子識(shí)得幾個(gè)字、會(huì)背幾首詩歌，覺得讓孩子參加勞動(dòng)會(huì)耽擱了學(xué)習(xí)；另一方面，現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，匯集了父母長輩的萬千寵愛，再加上生活條件日漸提高，小家庭生活的家務(wù)勞動(dòng)也不多，所以，父母認(rèn)為根本無需讓孩子參與勞動(dòng)?？偨Y(jié)起來，主要體現(xiàn)出以下4大誤區(qū)。

誤區(qū)一：拒絕孩子幫忙做家務(wù)活

成成是個(gè)活潑好動(dòng)的孩子，每次媽媽忙家務(wù)時(shí)，他都跟在背后渴望參與。可每次成成媽都會(huì)對他的好意“潑冷水”：“走開，小孩子能干什么？別給我?guī)偷姑σ呀?jīng)不錯(cuò)了，趕緊看書寫作業(yè)去！”

診斷：不少父母總覺得“勞動(dòng)”離孩子太遠(yuǎn)，學(xué)習(xí)才是孩子的唯一任務(wù)。孰不知就在家長的拒絕聲中，孩子以為家務(wù)活與自己沒有關(guān)系，久而久之就什么也不想干了。

誤區(qū)二：藐視普遍體力勞動(dòng)者

小小的爸媽都是從農(nóng)村通過考大學(xué)才到城市工作的，他們期盼小小能認(rèn)真讀書，將來也能像他們一樣考個(gè)名牌大學(xué)。所以每當(dāng)小小考試不理想時(shí)，小小媽就會(huì)指著道路旁的環(huán)衛(wèi)工人教訓(xùn)她：“現(xiàn)在不好好讀書，長大了就沒出息，會(huì)像他們一樣去當(dāng)工人，掃大街！”

診斷：一些家長存在藐視普通體力勞動(dòng)者的心態(tài)，經(jīng)常拿諸如“環(huán)衛(wèi)工人”等普通勞動(dòng)者等同“沒出息”來“警醒”孩子。長期下來，孩子就不屑于做基本的體力勞動(dòng)，甚至產(chǎn)生鄙視體力勞動(dòng)的心態(tài)。

誤區(qū)三：條件好了孩子無需勞動(dòng)

菲菲的爸爸是一家私企老板，生活上十分富足?？稍趯W(xué)校，每周的值日卻成了菲菲頭疼的事情。于是，她想出了花錢雇同學(xué)替自己值日的辦法。老師發(fā)現(xiàn)后批評了她，菲菲卻振振有詞：“我們家的活都是工人保姆干的，我爸說了，我們家有的是錢，體力活用不著自己干?！?/p>

診斷：孩子的一言一行深受大人影響，如果父母在家不做家務(wù)活，并且在孩子面前表示：自己有錢，凡事可以請人代勞，那么孩子肯定也會(huì)仿效，從而喪失必要的勞動(dòng)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能的機(jī)會(huì)。

誤區(qū)四：把勞動(dòng)當(dāng)成懲罰孩子的手段