前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇大學(xué)生考研調(diào)查報(bào)告范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

大學(xué)生考研調(diào)查報(bào)告范文第1篇

在寒假期間，管理系同學(xué)積極參加社會(huì)實(shí)踐，并相應(yīng)的作出了較為細(xì)致全面的調(diào)查報(bào)告。

從本期開始，我們將陸續(xù)刊載優(yōu)秀調(diào)查報(bào)告。本期推出關(guān)于“大學(xué)生考研目的”的調(diào)查。

調(diào)查結(jié)果表明，絕大多數(shù)學(xué)生考研具有明確的目的性：獲得高學(xué)位，便于就業(yè)(共6162人，占總數(shù)的56.28%)和提高自身素質(zhì)(共3360人，占總數(shù)的30.69%);其他的學(xué)生表示考研是為搞學(xué)術(shù)研究或因?yàn)閺闹匦睦?、順大?分別占總數(shù)的8.08%及2.23%)。

面對(duì)“考研熱”，學(xué)子們有以下感言：

甲：考研人數(shù)的劇增，從現(xiàn)實(shí)來看“獲高學(xué)位，找好工作”所占的因素我認(rèn)為多得多，但我不否認(rèn)還有別的因素。

就我而言，我可以說從小到大還沒認(rèn)真想過我究竟是為何而讀的書，或確切的說我不能說清。從外表看來好象不外乎為了今后的立足。

可從自身感覺來說好象又不是，我隱約感覺到我是以提高自身素質(zhì)為前提的。

因?yàn)樽孕〉酱笪业膶W(xué)習(xí)動(dòng)力就來自那無形的感覺，我學(xué)的東西除了那學(xué)校要求的外，課外的學(xué)習(xí)都是自己所感興趣。

我相信每個(gè)人心中都有那么一種理想，一種無形的理想。

有些只是在這花花世界之中被現(xiàn)實(shí)壓力所困惑罷了。

大學(xué)生考研調(diào)查報(bào)告范文第2篇

2021年大學(xué)生寒假.實(shí)踐報(bào)告：教師教學(xué)實(shí)踐精心整理了“2021年大學(xué)生寒假.實(shí)踐報(bào)告：教師教學(xué)實(shí)踐”，望給大家?guī)韼椭?更多.實(shí)踐報(bào)告,.實(shí)踐心得體會(huì),.實(shí)踐報(bào)告范文,毛概.實(shí)踐調(diào)查報(bào)告,大學(xué)生.實(shí)踐報(bào)告,請(qǐng)關(guān)注.實(shí)踐報(bào)告欄目!

轉(zhuǎn)眼間大學(xué)第一學(xué)期已將結(jié)束，大家都?xì)w心似箭，希望趕快回家，同時(shí)各自也在為自己制定這的寒假的實(shí)踐活動(dòng)，隨著假期的到來，束縛已久的身心終于可以迎來自由自在的天空，呼吸著冬天特有的味道，去享受體會(huì)屬于自己的假期。寒假是學(xué)生充實(shí)自我、增加閱歷、了解.的重要階段。作為.中思想最活躍的群體，大學(xué)生都有著自己精彩的假期計(jì)劃：打假期工，是一種身心的磨練，在賺取生活費(fèi)用的同時(shí)，又可以親身感受.這個(gè)熔爐;有人抓緊機(jī)會(huì)去進(jìn)修，參加雅思、托福、考研等培訓(xùn)班，讓自己的知識(shí)得到更完善的補(bǔ)充;有人則準(zhǔn)備跋山涉水，去游歷神州各個(gè)地方，擴(kuò)大自己的視野、豐富自己的閱歷??

而臥則是希望能夠深入校園，融入學(xué)生的群體中，所以我選擇了教師實(shí)踐這項(xiàng)活動(dòng)。

假期實(shí)踐能夠鍛煉我們的能力，但不是朋友一拉、老師一說參加實(shí)踐有這樣那樣的好處，腦袋一熱就上了，一定要保持一顆平常心去面對(duì)。在持有正確的態(tài)度，向有經(jīng)驗(yàn)的老師和同學(xué)咨詢，然后真正的全身心的投入到其中?？梢院芎玫奶岣邔W(xué)生的觀察力，能發(fā)現(xiàn)問題分析問題，更深入的了解學(xué)生的生活學(xué)習(xí)情況，畢竟大學(xué)生大多是來自于農(nóng)村，最后也要服務(wù)于農(nóng)村，及早深入.有助于大學(xué)生為將來的工作與生活做更充分的準(zhǔn)備。

實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生的一個(gè)十分重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，要積極探索實(shí)踐教學(xué)與“生產(chǎn)、研究、學(xué)習(xí)”相結(jié)合的辦法，才能培養(yǎng)具有求是創(chuàng)新精神人才。實(shí)踐教學(xué)目的是理論聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)于.、國(guó)情和學(xué)科專業(yè)背景的了解;通過實(shí)地動(dòng)手、思考解決現(xiàn)實(shí)問題，使其開闊視野、鞏固理論知識(shí)、增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)、提高綜合分析問題和解決問題的實(shí)際能力;增強(qiáng)勞動(dòng)觀念，激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)精神。

下面就講講我的大學(xué)生教學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷吧，很令人難忘的回憶，它是我大學(xué)以來的第一次教學(xué)實(shí)踐，從中我覺得自己成熟了，因?yàn)槲乙疹櫛任腋〉膶W(xué)生，看到他們純真的眼神，我覺得自己有義務(wù)擔(dān)負(fù)起教育他們傳授給他們只是得責(zé)任。目前各大高校都有著各自與學(xué)校專業(yè)相互掛鉤的教學(xué)實(shí)踐基地，這更有利于針對(duì)性地將學(xué)生所學(xué)專業(yè)與實(shí)際生產(chǎn)相聯(lián)系。當(dāng)我們?cè)趯?shí)踐過程中，不能只是在實(shí)踐中觀察老師前輩們?cè)趺醋?，更多的是要親身嘗試。學(xué)生在實(shí)踐過程中，還要定期書寫實(shí)踐報(bào)告或心得，這樣才能很好的總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為以后的工作奠定基礎(chǔ)。

一開始我先較快的了解整個(gè)班級(jí)的學(xué)生情況。記得剛開始和小同學(xué)相處時(shí)，我急著找潭老師了解班級(jí)情況。但潭老師并沒有直接告訴我，而是讓我自己去發(fā)現(xiàn)、去了解?？赡墚?dāng)初我有點(diǎn)不理解。但后來想一想潭老師并沒有做錯(cuò)。我應(yīng)該用自己的眼睛用心去觀察了解這個(gè)班級(jí)，了解學(xué)生，畢竟我面對(duì)的還是學(xué)生，這也是對(duì)我的一個(gè)考驗(yàn)。接下來我就通過班干了解了班級(jí)的一些日常工作以及班委的一些工作。其次，我再熟悉和掌握學(xué)生的情況。為了能和學(xué)生打成一片，我抓住一切可能的機(jī)會(huì)和他們接觸交流。除了上課時(shí)間，我一直是跟班的。剛開始幾天，學(xué)生都不怎么和我說話，都非常被動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)自己好象很難融入這個(gè)班級(jí)，原因是彼此不了解，這時(shí)我采取主動(dòng)，通過關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況，慢慢的和他們交流。通過自己的主動(dòng)以及對(duì)他們的關(guān)心，學(xué)生也逐漸放開來了，都愿意主動(dòng)找我交流了。師生之間就應(yīng)該多交流，只有這樣，才能了解學(xué)生。

編輯推薦：

.實(shí)踐報(bào)告大全

大學(xué)生考研調(diào)查報(bào)告范文第3篇

目 錄

一、執(zhí)行總結(jié) …………………………………………………… 1

二、團(tuán)隊(duì)介紹……………………………………………………… 2

三、周報(bào)及配套服務(wù)……………………………………………… 3

四、服務(wù)市場(chǎng)前景分析 ………………………………………… 6

五、市場(chǎng)調(diào)研與分析 …………………………………………… 9

六、公司概述 …………………………………………………… 12

七、經(jīng)營(yíng)管理機(jī)制 ………………………………………………… 18

八、營(yíng)銷戰(zhàn)略 …………………………………………………… 23

九、經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)及對(duì)策 ……………………………………………… 24

十、公司未來發(fā)展規(guī)劃 ………………………………………… 25

十一、存在的問題及對(duì)策

------"大學(xué)信息周報(bào)"可行性研究………………… 26

十二、財(cái)務(wù)分析 ………………………………………………… 28

十三、附件

（一）報(bào)表 ………………………………………………… 34

（二）經(jīng)營(yíng)者加盟調(diào)查報(bào)告……………………………… 38

（三）高校聯(lián)盟辦報(bào)調(diào)查報(bào)告…………………………… 39

大學(xué)信息周報(bào) .1.

一． 執(zhí)行總結(jié)

在當(dāng)前全國(guó)高校關(guān)于素質(zhì)教育、創(chuàng)新能力大討論的背景下。我們以"創(chuàng)新""創(chuàng)業(yè)"為指針，充分利用資料進(jìn)行市場(chǎng)分析、專家咨詢、以及數(shù)學(xué)模型等方法，開展調(diào)查研究，制作出本參賽項(xiàng)目"大學(xué)信息周報(bào)"

據(jù)我們前不久對(duì) 1000位大學(xué)生、高三學(xué)生進(jìn)行的一次調(diào)查表明：他們對(duì)如今獲得的教育就業(yè)信息和進(jìn)行的思想文化交流渠道深感不滿，他們疾呼：我們不僅需要競(jìng)爭(zhēng)，更渴求交流和引導(dǎo)；不僅需要信息，更渴求便捷獲得可靠完整的信息。鑒于此，我們幾個(gè)滿懷激情和抱負(fù)的大學(xué)生，決定聯(lián)合高校創(chuàng)辦一份屬于我們自己的報(bào)紙。

"大學(xué)信息周報(bào)"立足高校，采用借力思想，充分使高校物質(zhì)資產(chǎn)、人力、信息資源為我所用，精心經(jīng)營(yíng)好"信息周報(bào)"，保證服務(wù)質(zhì)量，努力做到使我們報(bào)業(yè)服務(wù)成為集文化交流和豐富信息為一體，集個(gè)性化與特色化為一身的高品質(zhì)服務(wù)。讓其成為高校之間，知識(shí)青年之間，高校和社會(huì)之間的橋梁與紐帶。

構(gòu)筑高校橋梁，攜手追求人生 ---- 是我們的服務(wù)理念。

適時(shí)而生，應(yīng)需而設(shè) ---- 是我們服務(wù)的宗旨。

周報(bào)，貼近高三學(xué)生、中專生、大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、交流需求、實(shí)用性和指導(dǎo)性強(qiáng)，內(nèi)容多樣化和個(gè)性化。高校信息資源共享，讀者靈活自主選擇，免費(fèi)咨詢和青年之家俱樂部相應(yīng)配套服務(wù)。

本創(chuàng)業(yè)計(jì)劃是由集美大學(xué)的7位同學(xué)發(fā)起并誠(chéng)邀全國(guó)百所高校加盟，籌建"誠(chéng)毅報(bào)業(yè)股份有限公司"聯(lián)合辦報(bào)。本公司將先在40所綜合性大學(xué)建立分社，樹立品牌后，將向全國(guó)高校推廣"特許經(jīng)營(yíng)權(quán)"或建立"記者站"、"發(fā)行站"。并以香港、澳門為中介向世界大學(xué)進(jìn)軍。

總公司與各分社采取"聯(lián)邦分權(quán)式"的管理機(jī)制，分社內(nèi)部采取"學(xué)習(xí) 大學(xué)信息周報(bào) .2.

交流型"的領(lǐng)導(dǎo)方式。本報(bào)將采用"目標(biāo)管理、分社競(jìng)爭(zhēng)、集體決策、三級(jí)審核"的制度來保證辦報(bào)質(zhì)量。注重個(gè)人品牌（人品+性格+能力）。吸引優(yōu)秀人才加盟，不斷完善和創(chuàng)新，使我們有信心對(duì)顧客承諾：少量的付出，即可獲得高附加值的回報(bào)！

目前，我們所需資金將采用高校師生集資募股方式取得。公司擬采取功能虛擬方式，把固定資產(chǎn)降到最低，我們的戰(zhàn)略目標(biāo)是8年內(nèi)成為報(bào)業(yè)集團(tuán)，16年內(nèi)成為綜合型、公共型的集團(tuán)公司。等時(shí)機(jī)成熟將創(chuàng)立大學(xué)創(chuàng)業(yè)投資基金，投資于大學(xué)生獲獎(jiǎng)的創(chuàng)業(yè)書和高?？蒲许?xiàng)目。為我們投資資本的退出和轉(zhuǎn)行提供了多種渠道。

據(jù)財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)，本公司未來五年現(xiàn)金流凈現(xiàn)值4250萬元，是初期

投資額的71.83倍多,內(nèi)部報(bào)酬率為32.58%，一年內(nèi)即可收回投資額。即使未來現(xiàn)金流有較大幅度的下降，投資者仍然可獲得可觀的回報(bào)，可見此項(xiàng)目是一項(xiàng)非常有價(jià)值的投資。 二、團(tuán)隊(duì)介紹

1.發(fā)起人：集美大學(xué)誠(chéng)毅創(chuàng)業(yè)小組

2.加盟者簡(jiǎn)介

① 林善發(fā)：集美大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)習(xí)社社長(zhǎng)、會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生、聰明好學(xué)、才思敏捷、創(chuàng)新能力強(qiáng)

② 馮萃熙：香港理工大學(xué)學(xué)生會(huì)文社主席、文筆出眾、組織管理能力強(qiáng)

③ 史先振：北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)"言心"文學(xué)社社長(zhǎng)、擅長(zhǎng)寫作、組織管理

④ 王義峰：中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)《摯友報(bào)》編輯記者、多才多藝、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、

社交能力強(qiáng)

楊松濤：東北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)生通訊社社長(zhǎng)、學(xué)生會(huì)副主席、廣播電臺(tái)長(zhǎng)、

大學(xué)信息周報(bào) .3.

愛好寫作、其作品曾多次獲獎(jiǎng)，現(xiàn)為《哈爾濱日?qǐng)?bào)》《黑龍江日?qǐng)?bào)》等多家報(bào)紙的通訊員

⑤ 王有剛：大連海事大學(xué)"海潮" 文學(xué)社社長(zhǎng)、愛好文學(xué)、勇于進(jìn)取、社交能力強(qiáng)

⑥ 邱 榮：《廈門日?qǐng)?bào)》財(cái)務(wù)部、注冊(cè)會(huì)計(jì)師

⑦ 薛長(zhǎng)煌：《廈門日?qǐng)?bào)》廣告部、有豐富工作經(jīng)驗(yàn)、富于創(chuàng)造

三．周報(bào)及配套服務(wù)介紹

（一） 讀者群：

1. 目標(biāo)讀者群： 主：大學(xué)生

輔：高三學(xué)生及中專生

2. 邊緣讀者：具有中高學(xué)歷的工作青年。

關(guān)心本報(bào)讀者群的相關(guān)機(jī)構(gòu)與部門

（二）周報(bào)版面欄目初定

一版：綜合新聞 。高校動(dòng)態(tài)·國(guó)內(nèi)國(guó)際一周要聞·教肓新聞

二版：人物專訪，人生感悟。學(xué)生實(shí)踐實(shí)習(xí)生活·畢業(yè)求職生涯·成功校友(奮斗史、心路歷程) ·優(yōu)秀教師專訪

三版：求學(xué)。高考、考研、自考、進(jìn)修信息·高校校史、專業(yè)介紹·各種資格考試輔導(dǎo)信息·學(xué)科前沿觀察

四版：校園文化生活。講述自己的故事·雜文、散文、詩(shī)歌欣賞·學(xué)生活動(dòng)·高校網(wǎng)絡(luò)愛情小說連載

五版：就業(yè)指南。（可供畢業(yè)生選擇的公司，市、省、國(guó)內(nèi)、國(guó)際）公司發(fā)展概況·公司用人要求、未來人才要求·老總專訪、企業(yè)文化·畢

業(yè)生就業(yè)應(yīng)該注意的一些問題

六版：熱點(diǎn)聚焦。知識(shí)青年、專家學(xué)者對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問題的探討（比如新經(jīng)濟(jì)、新文化、新生活）

大學(xué)信息周報(bào) .4.

七版：港澳海外版（二分之一英文版）。海外名校動(dòng)態(tài)·海外學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、實(shí)踐、就業(yè)、思想·留學(xué)須知

八版：消費(fèi)引導(dǎo)（二分之一版）。知識(shí)青年的各種消費(fèi)與應(yīng)注意的問題（如網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)，好書快遞）·區(qū)域讀者舊貨交易市場(chǎng)。廣告版面（二分之一版）

（三）服務(wù)特色

1．內(nèi)容貼近知識(shí)青年實(shí)際學(xué)習(xí)、生活需要，具有較強(qiáng)的實(shí)用性和指導(dǎo)性。

2．靈活性、區(qū)域性突出。分社區(qū)域化運(yùn)作、滿足不同高校不同層次讀者的不同需求

（四）高附加值的配套服務(wù)

1. 知識(shí)青年之家俱樂部，提供現(xiàn)場(chǎng)交流，增進(jìn)理解與友 誼。及時(shí)反饋?zhàn)x者要求，提高報(bào)紙質(zhì)量與完善服務(wù)。

2. 免費(fèi)提供高考、自考、考研、旅游等信息咨詢服務(wù)

3. 在高校內(nèi)免費(fèi)為讀者節(jié)日生日禮品傳送業(yè)務(wù)

4.免費(fèi)為讀者刊登舊貨交易供求

（五）周報(bào)運(yùn)作流程：

各分社根據(jù)預(yù)先欄目約定要求

安排采訪，并將信息整理存放在各

欄目在網(wǎng)絡(luò)上的數(shù)據(jù)庫(kù)。其次，各

需要，從相應(yīng)欄目數(shù)據(jù)庫(kù)中采編信

大學(xué)生考研調(diào)查報(bào)告范文第4篇

李小菲臉色轉(zhuǎn)陰，盯著寢室的電源插座，皺眉祈禱：此刻，可千萬別來電話!

寢室共住8個(gè)人，4張床鋪公用1個(gè)插座，室友們的手機(jī)充電器，正驕傲地閃著紅燈――在求職的非常時(shí)期，誰都不想讓手機(jī)斷電，以免錯(cuò)失良機(jī)。

不幸，手機(jī)偏偏響了：一個(gè)陌生號(hào)碼!

李小菲竊喜，莫非……

“您好!”李小菲語(yǔ)氣莊重，卻不失甜美，有幾分職業(yè)女性的味道――近期刻意雕琢的成果，以改掉稚嫩的學(xué)生腔。

“請(qǐng)問你是李小菲小姐嗎?”

“對(duì)。請(qǐng)問您是哪位?”

“我是……”

“嗚嗚”，短促的兩聲尖叫，手機(jī)徹底沒電了，然后自動(dòng)關(guān)機(jī)。

李小菲驚叫一聲，盯著“黑”掉的屏幕，心臟有一刻的窒息：這個(gè)電話萬一來自XX公司，豈不太糟糕了?!

大四一開學(xué)，李小菲揣著署假精心設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)歷，奔赴了兩場(chǎng)秋季人才招聘會(huì)。雖早已耳聞就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻，值親臨招聘現(xiàn)場(chǎng)之前，她還懷有三分雄心壯志。

然而，兩場(chǎng)招聘會(huì)，李小菲共投出21份簡(jiǎn)歷，只接到2份面試通知。而且，赴約兩家公司的面試后，其中一家已落聘，她現(xiàn)在碩果僅存的希望，就是等待XX公司的最后“宣判”。

未及多想，李小菲立刻拔掉室友的充電器，慌亂地插上自己的充電器，摁著手機(jī)的開機(jī)按鈕不放。

“喂，我的手機(jī)!”傳來室友馬靜的尖叫。

若換作平時(shí)，一向害怕得罪人的李小菲，早就向人家連連道歉和自責(zé)了。但在就業(yè)壓力的威逼下，她已顧不得理會(huì)室友的惱怒，緊張得連敷衍的道歉都沒有，只顧搜尋“已接來電”的記錄。

回?fù)茈娫捄螅钚》坡牭綄?duì)方說：“我是你的網(wǎng)友‘天涯浪子’……”

李小菲如墜谷底。

掛斷電話，李小菲甩甩頭，決絕地告訴自己：“死心吧!”

李小菲不想再自欺欺人了：XX公司面試已結(jié)束三個(gè)星期，自己一直未收到offer，其實(shí)早該絕望了，沒必要傻等!

那天，正是2007年11月9日，李小菲下決心：明天，報(bào)名考研。

雖離畢業(yè)的日子尚遙遠(yuǎn)，但李小菲覺得：就業(yè)之路實(shí)在太渺茫，不如選一條較有把握的道路。

2007年11月10日后，若“天涯浪子”再撥打1360****523，或許就會(huì)聽到“您好!您所撥打的電話已關(guān)機(jī)?！币?yàn)?，李小菲重新選擇的道路，不需要24小時(shí)開機(jī)期待，而需要24小時(shí)關(guān)機(jī)拼搏。

心理分析

美國(guó)心理學(xué)家西洛托，曾以大學(xué)生做過實(shí)驗(yàn)：第一組被安排在嘈雜的情境中，他們可以通過按鈕制止噪音：第二組被安排在同樣嘈雜的情境中，但他們沒有按鈕可制止噪音；第三組被安排在不嘈雜的情境中；最后，再將三組集中在嘈雜的情境中，他們只要根據(jù)信號(hào)的指示就可以制止噪音，結(jié)果第一組比其他兩組的反應(yīng)速度快。

西洛托認(rèn)為，實(shí)驗(yàn)印證了“習(xí)得性無助”現(xiàn)象的存在：第二組大學(xué)生反應(yīng)速度慢的原因，在于曾有對(duì)嘈雜情境無能為力的挫敗經(jīng)歷，現(xiàn)在即使有制止噪音的機(jī)會(huì)，他們?nèi)詰T性地認(rèn)為自己的反應(yīng)不會(huì)起效果，因而放棄積極嘗試，消極地等待預(yù)期的命運(yùn)。

李小菲很像第二組大學(xué)生：曾經(jīng)積極地求職，試圖阻抗就業(yè)壓力，但碰過兩次壁后，她便開始自我否定，變得心灰意冷。不愉快的受挫體驗(yàn)，使她將無助感無限擴(kuò)散到未來，即便知道潛藏著求職成功的幾率，她依然悲觀地默認(rèn)自己注定失敗。

由于預(yù)設(shè)未來求職的失敗，“放棄努力”便成為邏輯的結(jié)果，李小菲陷入自暴自棄的消沉狀態(tài)。此時(shí)，她對(duì)求職失敗的恐懼，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于對(duì)成功的希望，因而開始選擇做最簡(jiǎn)單的事――逃避就業(yè)，躲入考研?？佳须m也有失敗的風(fēng)險(xiǎn)，但畢竟身上掛著十幾年“學(xué)生族”的頭銜，比起從零開始的求職出擊，考研似乎成為最簡(jiǎn)單的“招聘考試”，她難免多幾分勝算的自信。

然而，在逃避就業(yè)壓力的“考研族”中，多數(shù)人并未親歷求職，他們只是翻翻媒體的新聞報(bào)道，或冷眼旁觀同學(xué)的求職挫敗，就被傳染了“習(xí)得性無助感”，蜷縮地放棄任何嘗試。但他們恐慌得忽略了：其實(shí)，往往高懸在半空中的鞭子，才給人以最大的壓力，一旦真正打在身上，“疼”也不過如此――幻想中的恐懼，往往大于現(xiàn)實(shí)的恐懼，所以，歐美人經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的一個(gè)詞是“try”。

每個(gè)人的經(jīng)歷不同，容忍失敗的“度”就不同。有些大學(xué)生容易產(chǎn)生“習(xí)得性無助感”，就是因?yàn)槿萑淌〉摹岸取碧?，一兩次挫折就一蹶不振。因?yàn)樗麄兊娜松?jīng)歷較單薄，本來成功的體驗(yàn)就非常少，一旦再度面臨失敗，便引來雪上加霜的疼痛。而像實(shí)驗(yàn)中的第一組大學(xué)生，曾經(jīng)有過成功的體驗(yàn)，再次遇到類似的困境時(shí)，就學(xué)會(huì)積極地想辦法應(yīng)對(duì)，而不是像第二組放棄努力，或像第三組手足無措。

大學(xué)生考研調(diào)查報(bào)告范文第5篇

關(guān)鍵詞：體育專業(yè) 課程改革 現(xiàn)狀分析

不少專家學(xué)者通過對(duì)考研熱現(xiàn)象的研究發(fā)現(xiàn)，考研已經(jīng)從校園現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N社會(huì)現(xiàn)象，考研對(duì)于學(xué)生產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，已經(jīng)不僅僅是個(gè)人學(xué)歷和專業(yè)水平的提升，更加在高校和社會(huì)中形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，有利于促進(jìn)大學(xué)生養(yǎng)成積極向上、堅(jiān)持不懈的奮斗精神?？佳鞋F(xiàn)象是學(xué)生學(xué)習(xí)欲望的直接體現(xiàn)，但是過于發(fā)酵的“考研熱”已經(jīng)在高校內(nèi)形成了較大的影響，除了可以帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情以外，也影響和干擾了大學(xué)的正常教學(xué)秩序、影響了大學(xué)生德智體的全面發(fā)展，同時(shí)還造成許多大學(xué)生形成一種功利思想。

1 動(dòng)機(jī)分析

在考研動(dòng)機(jī)上，許多專家學(xué)者對(duì)考研動(dòng)機(jī)主要?dú)w納為以下幾點(diǎn)：一是學(xué)術(shù)型，這類考生是出于ψㄒ檔娜勸和對(duì)學(xué)術(shù)研究的興趣，他們將考研、成才與事業(yè)聯(lián)系起來，把個(gè)人愿望融于神會(huì)發(fā)展的需要當(dāng)中，以實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值；二是提高型，這類考生考研目的是為了獲得雄厚的競(jìng)爭(zhēng)資本，希望以更高的文憑來謀求更好的工作；三是趨熱型，這類考生是處于不喜歡以前盲目選擇的專業(yè)，于是借考研之機(jī)重新選擇專業(yè)或受教育后重新選擇工作而轉(zhuǎn)報(bào)熱門專業(yè)；四是從眾型，這類考生是由于自身目標(biāo)不明確，受到周圍考研同學(xué)的影響而選擇考研，另外有小部分考生是由于家長(zhǎng)的逼迫而選擇考研。

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)高校擴(kuò)招的規(guī)模越來越大，直接導(dǎo)致本科畢業(yè)大學(xué)生的數(shù)量快速增加，而越來越多的大學(xué)畢業(yè)生卻不能完全適應(yīng)社會(huì)就業(yè)的需求，這使得每年都有一定數(shù)量的大學(xué)生不能即時(shí)就業(yè)，大學(xué)生自身也承擔(dān)著較大的壓力，因此很多大學(xué)生開始將注意力轉(zhuǎn)移到考研方面，希望通過考研的途徑完成自己學(xué)業(yè)深造的同時(shí)，也可以獲得更好的就業(yè)機(jī)會(huì)。事實(shí)上，面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，本科畢業(yè)生處在較為薄弱的位置，他們?nèi)狈诵母?jìng)爭(zhēng)力，考研升溫也就成了不爭(zhēng)的事實(shí)，而每年考研的錄取率也在逐年增長(zhǎng)。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)高層次人才需求不斷增加。為了滿足社會(huì)的需求，國(guó)家在高等人才的培養(yǎng)方面也不斷投入更多的人力和物力，所以在考研方面給予了很多政策支持。如，研究生教育并沒有實(shí)行與本科教育同樣的收費(fèi)制度，反而研究生的助學(xué)金待遇在不斷的提升，這也是無形中吸引大學(xué)生考研一個(gè)主要原因，滿足了很多經(jīng)濟(jì)條件普通卻有強(qiáng)烈學(xué)習(xí)欲望的學(xué)生的需求，因?yàn)榭佳胁粌H可以幫助他們完成學(xué)業(yè)深造，更加可以緩解他們經(jīng)濟(jì)方面的困難，消除后顧之憂。

2 小結(jié)

2.1 高校畢業(yè)生考研現(xiàn)狀分析

2.1.1 社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)研究生需求的增加

隨著我國(guó)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，對(duì)人才的需求量不斷增加，同時(shí)對(duì)人才的綜合素質(zhì)也提出了更高的要求，當(dāng)然在畢業(yè)生的學(xué)歷層次方面也呈現(xiàn)出多樣化的趨勢(shì)。普通高等教育環(huán)境下的本科畢業(yè)生已經(jīng)成為當(dāng)前人才隊(duì)伍的主要力量，研究生教育相比普通本科教育具有更系統(tǒng)的專業(yè)教育體系，培養(yǎng)的人才在知識(shí)和技能方面也具有更高的適應(yīng)性，所以研究生教育在社會(huì)中也受到越來越多的重視。為了適應(yīng)國(guó)家發(fā)展對(duì)高層次人才的需求，國(guó)家和政府在研究生教育方面也給予更多的支持，為研究生創(chuàng)造更好的教育環(huán)境。

2.1.2 躲避就業(yè)壓力

如今，就業(yè)問題已經(jīng)成為了大學(xué)畢業(yè)生談之色變的一個(gè)重要話題，很多大學(xué)生對(duì)于就業(yè)都存在不同程度的恐懼，尤其是在激烈的競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)下，本科畢業(yè)生缺乏足夠的優(yōu)勢(shì)，這使得很多大學(xué)生畢業(yè)后不能順利就業(yè)。而為了躲避就業(yè)壓力，很多本科畢業(yè)生選擇了繼續(xù)攻讀碩士研究生，他們渴望在獲得更高層次的專業(yè)教育之后可以獲得更多的機(jī)遇。

2.1.3 盲目趕潮流

很多大學(xué)生對(duì)于自己的人生和職業(yè)生涯缺乏系統(tǒng)的規(guī)劃，在讀研的問題方面也較為盲目，往往是看到同學(xué)都在考研而自己也開始從眾，但是對(duì)于自己考研的目標(biāo)以及未來的發(fā)展卻沒有明確的目標(biāo)，他們將考研視為一種潮流，但是這樣的學(xué)生往往不能堅(jiān)持到最后，半途而廢的居多。

2.1.4 近幾年本科擴(kuò)招的結(jié)果

為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求，我國(guó)高校擴(kuò)招力度加大，這使得普通高校的本科畢業(yè)生數(shù)量在幾年內(nèi)快速增長(zhǎng)，造成了大學(xué)生需求過剩的情況。如今，我國(guó)科教興國(guó)戰(zhàn)略發(fā)展的如火如荼，知識(shí)和科技已經(jīng)成為新時(shí)期的人才必須具備的基礎(chǔ)素質(zhì)，高等教育已經(jīng)普及，不僅是在校學(xué)生，很多社會(huì)人員也獲得學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這就使得社會(huì)人力資源變得充沛，用人單位有了更大的選擇空間，無形中對(duì)大學(xué)生造成了較大的壓力。

2.2 體育專業(yè)學(xué)生繼續(xù)攻讀碩士研究生趨勢(shì)分析

2.2.1 體育專業(yè)考研學(xué)生報(bào)考院校分布比較集中于A類地區(qū)體育院校

學(xué)生報(bào)考院校都比較集中在A類地區(qū)的體育院校，只有少部分學(xué)生報(bào)考師范類院校以及綜合特色院校。學(xué)生對(duì)自己所要報(bào)考的學(xué)校了解不夠，大部分學(xué)生都是通過老師以及往屆的師兄師姐那里了解的學(xué)校狀況。報(bào)考院校太集中于發(fā)達(dá)和較發(fā)達(dá)地區(qū)的A類院校，這樣對(duì)考生的競(jìng)爭(zhēng)力大，且影響考研上線率。

2.2.2 體育系考研學(xué)生報(bào)考專業(yè)分布不均勻

考研學(xué)生報(bào)考專業(yè)大多集中在體育教育訓(xùn)練學(xué)專業(yè)，而體育人文社會(huì)學(xué)專業(yè)、運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)以及民族傳統(tǒng)體育學(xué)專業(yè)報(bào)考的人數(shù)都相對(duì)較小，這與體育系學(xué)生的專業(yè)相關(guān)聯(lián)。

2.2.3 考研課程復(fù)習(xí)時(shí)間安排較合理，但要注意勞逸結(jié)合

考研學(xué)生選擇考研復(fù)習(xí)時(shí)間大多在大四上學(xué)期期間，這一時(shí)間段開始復(fù)習(xí)是比較合理的。既不會(huì)因?yàn)樘玳_始復(fù)習(xí)而受不了枯燥乏味的復(fù)習(xí)生活放棄考研，也不會(huì)因?yàn)樘頊?zhǔn)備復(fù)習(xí)而時(shí)間太過于緊湊產(chǎn)生焦躁心理影響復(fù)習(xí)效果。但是在考研復(fù)習(xí)時(shí)，學(xué)生大多把時(shí)間花費(fèi)在復(fù)習(xí)上，而不能保證正常的休息娛樂時(shí)間和體育鍛煉時(shí)間。

2.2.4 學(xué)生獲取考研復(fù)習(xí)資料較為困難

調(diào)查結(jié)果顯示，考研學(xué)生在獲取考研復(fù)習(xí)資料方面都比較困難。大部分考研學(xué)生不能準(zhǔn)確的獲取專業(yè)課復(fù)習(xí)資料，公共課復(fù)習(xí)資料比較繁冗，很難把握重點(diǎn)?？傊?，在獲取考研復(fù)習(xí)資料上，信息比較閉塞。

2.2.5 立志深造是最大的考研動(dòng)機(jī)

考研學(xué)生的考研動(dòng)機(jī)中有64%的學(xué)生是想要立志深造或是通過考研來調(diào)整專業(yè)進(jìn)而繼續(xù)深造學(xué)習(xí)，其余36%的考研學(xué)生并不是因?yàn)橄肓⒅旧钤旎蚴钦{(diào)整專項(xiàng)繼續(xù)深造而選擇考研，卻是為了規(guī)避就業(yè)壓力或是被逼迫、從眾而選擇研究生考試。

2.2.6 系部對(duì)考研學(xué)生的重視程度不夠

一方面，系部為考研學(xué)生提供復(fù)習(xí)環(huán)境不夠合理，復(fù)習(xí)環(huán)境較為嘈雜；另一方面，系部對(duì)考研學(xué)生提供的考研方面的信息比較閉塞，學(xué)生不能及時(shí)的獲取考研的相關(guān)信息。另外，系部幾乎沒有邀請(qǐng)專業(yè)老師或是公共課資深老師進(jìn)行專業(yè)課程復(fù)習(xí)和公共課程復(fù)習(xí)專題復(fù)習(xí)講座。

參考文獻(xiàn)

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