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      注冊會計師學習計劃

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      注冊會計師學習計劃范文第1篇

      一、>,!

      各國對注冊會計師參加后續(xù)教育的時間都做出了明確規(guī)定。

      美國注冊會計師協(xié)會(AICPA)對不同類型的會員,規(guī)定了不同的法定學習時間。對于那些從事公開業(yè)務(public practice)的會員(即在會計師事務所工作的注冊會計師),每三年必須完成120小時的后續(xù)教育課程,但每年最低不得少于20小時;對于那些從事非公開業(yè)務(not public practice)的會員(即不在會計師事務所工作的注冊會計師),則每三年必須完成90小時的后續(xù)教育課程,但每年最低不得少于15小時;對于在政府部門工作的會員,每兩年必須完成80小時的后續(xù)教育課程,每年至少20小時。如果一個會員由從事公開業(yè)務轉(zhuǎn)向非公開業(yè)務、或者情形相反,則三年期法定的累計學習時間應予以調(diào)整,按公開業(yè)務每年40小時、非公開業(yè)務每年30小時計算所需要的總學時。

      加拿大注冊會計師協(xié)會(CICA)規(guī)定,每個會員在三年內(nèi)必須完成100小時的后續(xù)職業(yè)教育課程學習。

      荷蘭注冊會計師協(xié)會(Royal NIVRA)規(guī)定,會員每年參加后續(xù)教育的時間必須達到40小時或每兩年80小時。

      而中國注冊會計師協(xié)會(CICP)規(guī)定,執(zhí)業(yè)會員接受后續(xù)教育的時間,三年累計不得少于180學時,其中每年接受后續(xù)教育培訓時間不得少于40學時;接受脫產(chǎn)后續(xù)教育的時間三年累計不得少于120學時,其中每年接受脫產(chǎn)后續(xù)教育培訓時間不得少于20學時。

      從上述各國注冊會計師參加后續(xù)教育時間來看,中國注冊會計師協(xié)會規(guī)定的時間無疑是最長的,同時規(guī)定也是最嚴格的。這與我國注冊會計師職業(yè)起步不久,注冊會計師整體素質(zhì)不高的現(xiàn)狀是基本吻合的。

      二、后續(xù)教育學習方式的國際比較

      美國注冊會計師協(xié)會和各州會計理事會全美協(xié)會(NASBA)經(jīng)過兩年多的努力,于2000年2月對外公布了《后續(xù)職業(yè)教育準則公告》(Statement on Standards for Continuing Professional Education)征求意見稿。在該公告中,明確提倡兩種學習方式:一種是有組織的學習活動(sponsored learning activities),在該方式下,組織者負責將學習計劃傳遞到學員手中,可以采用工作室、研討會等各種形式;另一種為自主的學習活動(self-directed learning activities),在該方式下,學習活動是在沒有外部組織者的幫助之下自己進行和完成的。

      加拿大注冊會計師協(xié)會職業(yè)后續(xù)教育培訓主要采取以下方式和措施:課堂教育、組織學術講座、召開研討會、網(wǎng)絡或電話教學以及自學等。

      荷蘭注冊會計師協(xié)會下設有專門負責職業(yè)后續(xù)教育的機構——后續(xù)教育委員會(VERA)。該組織提供的培訓方式包括面對面的課堂教學、網(wǎng)上教學以及函授等。會員或?qū)W員可以根據(jù)自己的實際情況自由選擇,既可以參加后續(xù)教育委員會組織的培訓,也可以在公司、大學學習或在家自學。

      中國注冊會計師參加職業(yè)后續(xù)教育的形式主要有:脫產(chǎn)課程學習、非脫產(chǎn)課程學習、參加專題研討會、承擔專業(yè)課題研究以及個人專業(yè)學習與實務研究等。

      從上述各國注冊會計師協(xié)會認可的學習方式來看,大致可以分為兩大類,即有組織的學習和自主學習。其中有組織的學習一般居于職業(yè)后續(xù)教育的主導位置,而自主學習則處于從屬地位。另外,就自主學習層面來講,各國注冊會計師協(xié)會對其的重視程度有所不同。在會計職業(yè)得到充分發(fā)展的國家如美國、荷蘭等,自主學習方式的認同度較高,而在會計職業(yè)尚處于發(fā)展階段的國家如中國,自主學習方式的認同度較低。

      三、后續(xù)教育課程設置的國際比較

      美國注冊會計師協(xié)會設置了多種課程來滿足職業(yè)后續(xù)教育的需要,課程種類在150種以上,并且每年大約有三分之一的課程要進行修改或更新。其后續(xù)教育課程按會員的不同職業(yè)發(fā)展階段設計,以滿足不同層次的培訓要求。

      具體分為:

      (1)基礎課:用于新會員,該課程知識面窄,強調(diào)基本原則和技能;

      (2)中級深:在基礎課的基礎上強調(diào)實際應用;

      (3)高級課:強調(diào)知識的深度和應用的廣度;

      (4)更新課:介紹各個領域的最新發(fā)展;

      (5)星級課:由高級專家指導的討論課。與此同時,對于自主學習的課程,由各州會計理事會全美協(xié)會指定的后續(xù)職業(yè)教育機構負責設計,其中最有影響的組織之一是會計師教育組(AEG),該組織從1988年開始成為美國自學后續(xù)職業(yè)教育領域內(nèi)的領先者。

      目前,該組織所設置的課程主要有:

      (1)計算機系列;(2)稅收系列;(3)審計和會計系列;(4)遺產(chǎn)計劃(estate planning)系列(文秘站:)。

      加拿大注冊會計師協(xié)會設置的課程主要包括三個部分:

      (1)會計、審計、

      財務、稅制和管理信息系統(tǒng)等領域的最新發(fā)展; (2)職業(yè)道德規(guī)范的有關課程;

      (3)信息技術。

      荷蘭的后續(xù)教育委員會與荷蘭一些大學合作,為不同層次的會員制定不同的繼續(xù)教育課程,如信息技術、保險、工商經(jīng)濟、法律、稅法、政府及非營利組織、管理技術等。該委員會在制訂后續(xù)教育課程內(nèi)容時著重突出“能力”教育,并將其區(qū)分為三個層次,即一般性能力、解決問題能力和實際行為能力等。一般性能力包括自學能力、職業(yè)道德水準;解決問題能力包括理解能力、應用能力、分析能力、整合能力和評估能力等;實際行為能力包括實際工作能力、幫助他人能力、人與人之間溝通并影響他人的能力、組織能力等。

      中國注冊會計師協(xié)會規(guī)定職業(yè)后續(xù)教育的內(nèi)容主要包括:

      (1)會計準則及國家其他有關財務會計法規(guī);

      (2)獨立審計準則及其他職業(yè)規(guī)范;

      (3)與執(zhí)業(yè)相關的其他法規(guī);

      (4)執(zhí)業(yè)所需的其他知識與技能。職業(yè)后續(xù)教育的具體內(nèi)容根據(jù)不同對象及其需要確定。針對主任會計師、部門經(jīng)理、項目經(jīng)理、注冊會計師以及一般執(zhí)業(yè)人員的培訓內(nèi)容各有側(cè)重。

      從上述各國注冊會計師協(xié)會所設置的課程來看,各國的課程內(nèi)容不盡相同。其中美國、中國的課程規(guī)劃比較詳細,而加拿大、荷蘭的課程設計則比較簡約。由于職業(yè)后續(xù)教育面向的是具有豐富實踐經(jīng)驗的注冊會計師,因此各國注冊會計師協(xié)會在課程設置過程中一般都將技能的培養(yǎng)與訓練,而不是知識的傳授,置于核心地位。與美國、加拿大、荷蘭相比,中國課程設置唯一的缺陷在于沒有對信息技術給予足夠的重視。隨著新經(jīng)濟時代的到來,隨著信息技術在會計、審計實踐中的廣泛應用,提高中國注冊會計師的信息技術知識和能力已是當務之急。

      四、后續(xù)教育評價方式的國際比較

      美國注冊會計師協(xié)會規(guī)定會員應定期報告參加后續(xù)教育的情況,日期為會員加入?yún)f(xié)會之后每個日歷年度的起始日。考慮到各種因素,協(xié)會還規(guī)定了報告寬限期(grace period)——法定報告日后2個月內(nèi)。對于報告的格式,該協(xié)會要求采用統(tǒng)一標準,即在年度會費報告中包含下列的陳述:”在繳納會費時,我確保自己已履行了后續(xù)職業(yè)教育的有關規(guī)定”。同時該協(xié)會要求,在陳述報告時,必須提供相應的證明文件。

      在《后續(xù)職業(yè)教育準則公告》征求意見稿中,美國注冊會計師協(xié)會針對兩種不同的學習方式,提出不同的要求。對于參加有組織學習方式的會員,該準則要求他們在報告學習情況時提供以下的信息:組織者的名稱、學習的題目和內(nèi)容、日期、地點以及職業(yè)后續(xù)教育的學時等;而對于參加自主學習方式的學員,在完成自主學習活動之后,學員必須提供能夠證明完成該活動的相關文件,諸如由第三方提供的證明、證書或撰寫的文章等。此外,學員還應對自主學習活動的完成情況進行總結(jié),并提供自我評估報告。如果學員對完成的自主學習活動諸項目中有超過半數(shù)表示滿意,則報告還應附上一個專家評閱意見。如果未超過半數(shù),則不需要這樣的意見。

      荷蘭注冊會計師協(xié)會規(guī)定每年會員必須向協(xié)會提交一份前一年的學習報告,但對未完成后續(xù)教育課程的會員則目前尚未出臺強制性措施.而是靠會員的自律和自我責任感。

      中國注冊會計師協(xié)會為每位注冊會計師建立一套培訓檔案,并制發(fā)了統(tǒng)一的注冊會計師培訓手冊。每一位注冊會計師都要按要求在培訓手冊上記錄其培訓情況,并要經(jīng)過有關機構的確認。

      注冊會計師學習計劃范文第2篇

      實習的內(nèi)容

      1.會計學內(nèi)容與我院會計專業(yè)相比較

      很慶幸自己選擇了會計專業(yè),曾經(jīng)幼稚地認為它就像古代賬房先生算算賬那么簡單,可真正接觸到這個專業(yè)卻感覺并非所想。會計是一個以提供財務信息為主的經(jīng)濟信息系統(tǒng),是隨著生產(chǎn)力和生產(chǎn)關系的發(fā)展而不斷發(fā)展的,是以貨幣為主要計量單位,對企業(yè)、事業(yè)、機關、團體及其他經(jīng)濟組織的經(jīng)濟活動進行記錄、計算、控制、分析、報告,以提供財務和管理信息的工作。會計的職能主要是反映和控制經(jīng)濟活動過程,保證會計信息的合法、真實、準確和完整,為管理經(jīng)濟提供必要的財務資料,并參與決策,謀求最佳的經(jīng)濟效益。一般人認為,在知識經(jīng)濟條件下,會計工作廣泛運用電子技術,電子計算機在各方面的使用,大大提高了工作效率,代替了會計人員的手工勞動,不需要現(xiàn)在這么多的會計人員,這些多余的會計人員,應從會計的核算工作轉(zhuǎn)向會計的管理工作,提高會計工作的水平,更好地為發(fā)展經(jīng)濟服務。在這種條件下,會計更重要。我國原來的會計模式是建國初期為克服國民經(jīng)濟極度困難的局面,在高度集中統(tǒng)一的計劃經(jīng)濟體制下,借鑒前蘇聯(lián)經(jīng)驗的基礎上形成的,并以企業(yè)和預算會計制度的擬定、實施和決算的編審為主要內(nèi)容。1978年黨的的以后至今,我國的經(jīng)濟體制從高度集中的計劃經(jīng)濟到有計劃的商品經(jīng)濟、計劃經(jīng)濟為主市場經(jīng)濟為輔、計劃經(jīng)濟與市場經(jīng)濟相結(jié)合、直至實行社會主義市場經(jīng)濟,基本完成了從計劃經(jīng)濟向社會主義市場經(jīng)濟的轉(zhuǎn)換。與此相適應,會計改革也正是緊密結(jié)合經(jīng)濟體制的轉(zhuǎn)換穩(wěn)步推進的。隨著經(jīng)濟全球化步伐的加快和我國加入wto以后市場經(jīng)濟的進一步完善,會計改革與發(fā)展的任務將更加繁重,工作更艱苦。

      會計學是在商品生產(chǎn)的條件下,研究如何對再生產(chǎn)過程中的價值活動進行計量、記錄和預測;在取得以財務信息(指標)為主的經(jīng)濟信息的基礎上,監(jiān)督、控制價值活動,促使再生產(chǎn)過程,不斷提高經(jīng)濟效益的一 門經(jīng)濟管理學科。它是人們對會計實踐活動加以系統(tǒng)化和條理化,而形成的一套完整的會計理論和方法體系。會計學的研究對象包括會計的所有方面,如會計的性質(zhì)、對象、職能、任務、方法、程序、組織,制度、技術等。會計學用自己特有的概念和理論,概括和總結(jié)它的研究對象。在中國對會計的解釋有“管理活動論”、“工具方法論”和“經(jīng)濟信息系統(tǒng)論”等三種主要不同觀點。按照“管理活動論”,會計是一種管理活動,會計學就是一門經(jīng)濟管理科學;按照“工具方法論”,會計是一個反映和控制生產(chǎn)過程的方法和工具,會計學應當視為一門為經(jīng)濟管理服務的方法學或方法論的科學;按照“經(jīng)濟信息系統(tǒng)淪”會計是一個以提供財務信息為主的經(jīng)濟信息系統(tǒng),會計學應當既是一門經(jīng)濟管理科學,又是一門方法論的科學。

      我們學校的會計學專業(yè)主要發(fā)展方向是稅務,把稅務作為第一位。本專業(yè)培養(yǎng)適應社會主義市場經(jīng)濟需要,能在各類工商企業(yè)、會計師事務所、經(jīng)濟管理部門以及研究機構和學校等從事會計師實際工作和本專業(yè)教學、研究工作的德、智、體、美全面發(fā)展的高級專門人才。跟隨社會的發(fā)展潮流,與時代的發(fā)展相結(jié)合,在就業(yè)方面是永遠也不會垮下去的好專業(yè)。

      注冊會計師學習計劃范文第3篇

      一、我是在研究生期間報考注冊會計師的,由于是商科專業(yè),所以課余時間比較多,能夠充分的保證學習的時間。首先要注意的問題,實際上是做好計劃和思想準備,充分利用幾個月的學習時間,不要發(fā)生臨陣放棄科目或者準備不足就上考場的情況。想好要參加考試,就全力以赴的去做,多看書,少把注意力放在別的無關緊要的事情上。

      1、關于考試科目的組合問題。我第一年報考了會計和財務管理,是因為想要先試試注會考試的難度,所以在報考科目上沒有貪多。我認為基本的原則是一到兩門難度大的,再搭配一到兩門難度小的來報考。我認為的難度排序是會計、審計、財務成本管理、稅法、經(jīng)濟法、公司戰(zhàn)略。

      2、關于時間安排上。其實我2012年就報考過注會,但是因為那年正值本科升研究生階段,暑假的時間都用來旅游了,沒有好好的利用,最終基本沒有看書,棄考。2013年報考了兩門,但是沒有做好充分的復習計劃,雖然以比較高的分數(shù)通過,但是是在復習的最后一兩個月才開始發(fā)力,基本每天學習時間為早上7點到晚上12點,中間可能只有1到2個小時的休息時間,搞的很疲勞和緊張。在2014年的備考中,我接受了教訓,從4月開始,我就制定了學習計劃,安排好了四門的復習時間。所以做好充分的計劃是很有必要的,要讓自己在思想上提高警惕,嚴格遵守。

      二、我認為可以分以下幾個步驟來學習注會的教材內(nèi)容,這只是我個人的學習方法,不一定適用于每個人。

      第一階段,基礎學習階段。我在第一遍學習四門課程時,是采用各個擊破的方法,比如在兩個月內(nèi)依次完成四門課的學習,順序為審計稅法經(jīng)濟法公司戰(zhàn)略。完成一門課后再開始另外一門課。第一遍學習時,直接邊看教材邊聽老師的基礎班視頻,我認為這樣能夠節(jié)約時間,將教材和老師的講義結(jié)合起來。

      第二階段,強化階段。每天的時間分給兩門課程來進行強化學習,精讀教材,做習題。因為第一遍時沒有做習題,所以這一遍把視頻先放下,鞏固教材和筆記,做每一章的習題。我比較愛鉆研教材,尤其是審計,第一次學習時可能覺得不著邊際,但是多重復幾次,多閱讀幾次書和講義,將整體內(nèi)容串聯(lián)起來,會對學習有很大的幫助。

      第三階段,重復階段。我在考試前的心理準備是這樣的,雖然注會是60分通過,但我做的是必須得80分以上的準備,留下充足的空余。如果你的心理準備只是60分,很有可能最后與通過失之交臂。所以要不斷的重復復習知識。在這一遍的學習中,我會看強化班的視頻。強化班老師講的內(nèi)容比較簡略,但是可以很好的將知識前后串聯(lián),并且重點非常突出。在前兩遍學習過程中不懂的內(nèi)容,通過這一遍的學習可以很好的理解,并且在這一遍的學習中,要為每一章的知識畫框架圖,將每一個知識點的內(nèi)容用自己最熟悉的、最簡便的方法記錄下來,為最后一遍的復習做準備。

      第四階段,到這個階段,對每個章節(jié)的考點已經(jīng)比較熟悉了,要做的就是加強記憶和熟練度。我會看習題班的講義,選擇性的聽自己掌握的不是很好的題目。這個階段,我基本只看自己在上一階段總結(jié)的內(nèi)容,經(jīng)濟法和稅法我都有一套自己的筆記,一次次加深記憶。

      第五階段,在考前10天內(nèi),做模擬題。

      對于時間安排,我有一些自己的方法:

      注冊會計師學習計劃范文第4篇

      全國注冊會計師統(tǒng)一考試大綱編寫的指定輔導教材《財務成本管理》在借鑒西方財務管理理論同時,充分結(jié)合我國實際情況,針對當前市場經(jīng)濟條件下現(xiàn)代財務和成本管理的特點,全面系統(tǒng)地闡述了財務成本管理的基本理論、基本內(nèi)容和基本方法。全書包括兩大塊(財務管理與成本管理會計),共二十二章。根據(jù)《財務成本管理》的篇章結(jié)構及其內(nèi)容間的相互關系,可以將全書的內(nèi)容大致分為六部分:第一部分,財務管理的理論基礎(第一章、第二章和第三章);第二部分,財務估價(第四章、第五章、第六章和第七章);第三部分,長期投資(第八章、第九章和第十章);第四部分,長期籌資(第十一章、第十二章、第十三章和第十四章);第五部分,營運資本管理(第十五章和第六章);第六部分,成本會計(第十七章、第十八章和第十九章);第七部分,管理會計(第二十章、第二十一章和第二十二章)。各章具體掌握的重難點如下:

      第一部分,財務管理的理論基礎(第一章、第二章和第三章)的重難點:財務管理的內(nèi)容;財務管理目標的三種模式及其優(yōu)缺點;財務目標與主要財務關系人之間的矛盾及其協(xié)調(diào)方法;財務管理的原則;金融市場;財務分析三種方法(趨勢分析、比率分析、因素分析)的含義及應用時應該注意的問題;基本財務指標的計算、分析和影響因素;傳統(tǒng)的財務分析體系的核心比率和分析;管理用的財務分析體系的基本理論和應用;外部融資銷售百分比;內(nèi)含增長率;可持續(xù)增長率;現(xiàn)金流量的預測。

      第二部分,財務估價(第四章、第五章、第六章和第七章)的重難點:有效年利率與名義利率的換算;投資組合的風險和報酬;B系數(shù)計算;普通股成本的估計;債務成本的估計;債券價值的估算;股票價值的估算;現(xiàn)金流量折現(xiàn)模型參數(shù)的估計;永續(xù)增長模型和兩階段增長模型;相對價值模型。

      第三部分,長期投資(第八章、第九章和第十章)的重難點:凈現(xiàn)值法;內(nèi)涵報酬率法;所得稅和折舊對現(xiàn)金流量的影響;固定資產(chǎn)平均年成本的計算;項目系統(tǒng)風險的估計方法;項目特有風險的衡量與處置的方法;看漲期權和看跌期權到期日價值的確定;影響期權定價模型的三種基本原理和方法;兩期二叉樹期權定價模型和多期二叉樹期權定價模型;布萊克一斯科爾斯期權定價模型參數(shù)的估計;擴張期權、時機選擇期權和放棄期權等實物期權估價方法。

      第四部分,長期籌資(第十一章、第十二章、第十三章和第十四章)的重難點:經(jīng)營杠桿、財務杠桿和復合杠桿系數(shù)的計算;資本結(jié)構決策;股利理論;四種股利政策的內(nèi)容;股票分割和股票股利對每股收益、股票價格的影響;普通股發(fā)行定價和股權再融資;債券發(fā)行價格的計算(結(jié)合債券價值計算);融資租賃承租方和出租方分析的基本方法;認股權證籌資成本的計算;可轉(zhuǎn)換債券成本的計算。

      第五部分,營運資本管理(第十五章和第六章)的重難點:現(xiàn)金持有量的隨機模型;信用政策(含現(xiàn)金折扣的決策分析);存貨陸續(xù)供應及使用的應用(如自制或外購的決策);保險儲備量決策(如延遲交貨);存貨儲存期控制;營運資本籌資。

      第六部分,成本會計(第十七章、第十八章和第十九章)的重難點:輔助生產(chǎn)費用的歸集和分配;完工產(chǎn)品與在產(chǎn)品成本的分配方法(約當產(chǎn)量法);逐步結(jié)轉(zhuǎn)分步法(結(jié)合成本還原);分步法(平行結(jié)轉(zhuǎn)分步法)的計算;作業(yè)成本法程序;作業(yè)成本法應用;產(chǎn)品盈利分析;生產(chǎn)分析;固定制造費用的差異分析;標準成本的賬務處理。

      第七部分,管理會計(第二十章、第二十一章和第二十二章)的重難點:本量利分析的基本公式;影響利潤各因素變動分析;各因素敏感系數(shù)的計算;短期經(jīng)營決策分析;預算編制的六種方法,其中的彈性預算尤為重要;現(xiàn)金預算的編制依據(jù)、編制流程和編制方法;預計利潤表和預計資產(chǎn)負債表的編制方法;經(jīng)濟增加值的應用;平衡記分卡原理及應用;長期激勵模式。

      由以上分析可以看出:教材中的第一、二、三、四和五部分是最重要的出題內(nèi)容;而第六部分與第七部分成本管理部分應作為考試的次重點。

      二、2009年考試命題規(guī)律分析

      近三年考試題型及分數(shù)如表1所示,《財務成本管理》考題的數(shù)量在逐年上升,客觀題和主觀題的比例也相應變?yōu)?0%和50%,其中客觀題分數(shù)比重上升,主觀題分數(shù)比重下降,這說明2009年本科目考試的總體難度系數(shù)有較大幅度的下降,應更強調(diào)以書為本,在吃透教材的前提下,掌握基本知識、能力和技能。

      由于2010年《財務成本管理》教材修訂、新增內(nèi)容占教材總量很大,根據(jù)以往經(jīng)驗當年新增、變化的內(nèi)容都成為當年命題的重點,當年一般要測試到??忌行У卣莆战滩牡闹仉y點以及借鑒以前年度試題,對于更好地把握《財務成本管理》的知識結(jié)構和考試命題方向具有非常重要的意義。由于注冊會計師考試命題的基本原則是:全面考核,突出重點,理論聯(lián)系實際,注重考查考生從事注冊會計師執(zhí)業(yè)的實務操作能力。因此,考生要嚴格按照考試大綱規(guī)定的范圍和指定的輔導教材認真進行全面、系統(tǒng)的學習,要對注冊會計師資格考情和相關要求有所熟悉,并進行有針對性的復習準備,這才是廣大考生過關的有力保障。

      三、2010年教材新增與修改的內(nèi)容

      第一章,2010年教材發(fā)生了較大變化,增加了“企業(yè)的組織形式”,修訂了“財務管理的內(nèi)容”和金融市場”等內(nèi)容;第二章,修訂了“比率分析法和管理用財務報表分析”的內(nèi)容;第三章,增加了“長期計劃”,“企業(yè)價值評估中的股權現(xiàn)金流量和實體現(xiàn)金流量”和“資產(chǎn)負債表比率變動情況下的增長率”等內(nèi)容;第四章,由原來第三章和第五章的部分內(nèi)容進行合并重新組建新章節(jié);第五章,由原來的第五章部分內(nèi)容剝離出,重新修訂單獨成章;第六章,修訂了“普通股成本和債務成本的估計方法”和“加權平均資本成本”的相關內(nèi)容;第七章,刪除了實體和股權現(xiàn)金流量部分內(nèi)容,刪除了經(jīng)濟利潤的內(nèi)容,并修訂了原來本章的大部分內(nèi)容;第八章,修訂了原來第四章的部分內(nèi)容并單獨成章;第九章,由原來第四章和資本成本的部分內(nèi)容合并修訂并單獨成章;第十章,由原來第五章的部分內(nèi)容剝離重新修訂,單獨成章;第十一章,今年教材發(fā)生了較大的變化,增加了“資本結(jié)構理論”和修訂了“目標資本結(jié)構”中的大部分內(nèi)容;第十二章,修訂了“股票股利、股票分割和回購”相關內(nèi)容;第十三章,將原來第八章股票和債券的部分內(nèi)容剝離單獨成章;第十四章,將原來第八章租賃等的部分內(nèi)容剝離單獨成章;第十五章,增加了流動資產(chǎn)的投資政策,修訂了“營運資本投資政策”的部分內(nèi)容;第十六章,將原來第八章營運資本的籌資政策和短期籌資等的部分內(nèi)容剝離單獨成章;第十七章,教材增加了“輔助生產(chǎn)費用的歸集和分配”中的交互分配法和計劃分配法;第二十章,刪除了“短期經(jīng)營決策”的相關內(nèi)容;第二十二章,由原第十六章“責任會計”相關內(nèi)容和原第十七章“績效評價及激勵模式”的相關內(nèi)容合并而成,增加了“投資報酬率”及“經(jīng)濟利潤模型”等內(nèi)容。

      四、學習方法指導

      首先,制定具體的學習計劃。凡事預則立,不預則廢。制定一個詳細周密而又切實可行的計劃,就有了一個良好的開端。考生們也可以根據(jù)課程輔導的進度,合理安排自己的學習計劃。建議采用“有所側(cè)重”的原則來分配寶貴的學習時間?!坝兴鶄?cè)重”有兩層含義:(1)側(cè)重薄弱章節(jié):前期側(cè)重理解性章節(jié),如第3章、第4章、第5章、第10章等后期側(cè)重記憶章節(jié),如第1章、第12章、第22章等;(2)側(cè)重當年新增、變化的內(nèi)容,因為近年新增、變化的內(nèi)容當年一般要考到,如第13章、第14章等;考生只有按照考試大綱與輔導教材的要求,采取“全面復習,抓住重點,突破難點,熟練掌握”的策略,才能為應試打下良好基礎。

      其次,教材至少看三遍。第一遍粗讀,不求甚解,只要求了解《財務成本管理》一書的大概知識體系,對主要的內(nèi)容快速瀏覽,做適當?shù)臉擞洝5诙榫x,仔細閱讀教材各章節(jié),適當選擇習題加以練習并鞏固主要知識點,對于難度較大的章節(jié),可適當閱讀相關參考資料,以加深理解;同時為了提高應試能力,可選取一到兩本教材精講精讀或?qū)W習指南等考試輔導叢書,通過練習力爭實現(xiàn)從“工作經(jīng)驗”到“考試模式”的轉(zhuǎn)變,從“知識點”向“考試分數(shù)”的轉(zhuǎn)換。第三遍串讀,這一階段,一定要注意知識點的前后聯(lián)系和融會貫通,應快速看書,尋找自己還未記牢的知識點,對其進行重點突破,只有深刻理解其要點,反復演練習題,弄懂其原理和熟練掌握計算方法,才是考生制勝的法寶。

      注冊會計師學習計劃范文第5篇

      報考前提:勿本末倒置

      考證不應該影響正常的專業(yè)技能學習,如果以犧牲專業(yè)課學習為代價,去博取一張甚至多張所謂的就業(yè)通行證,實際上是耽誤自己的主學業(yè)。課外考證的作用應該是錦上添花,而不能本末倒置。

      擁有期貨從業(yè)資格證的畢業(yè)生王瀟在應聘時就遭到了期貨公司的拒絕。因為他學的專業(yè)是物流,在公司實習期間,專業(yè)上的差距使他不能很好地應付期貨行業(yè)的工作。但因為考期貨從業(yè)資格證耽誤了不少學習時間,結(jié)果專業(yè)課也耽誤了。在這兩個行業(yè),他都沒有找到合適的工作。王瀟為此懊惱不已。

      “找工作時靠什么證明你的實力?顯然不能單憑每人十分鐘的面試以及裝幀精美的求職材料。多一張證書就比別人多一些機會。”以考證增加就業(yè)砝碼,代表了一部分學生的心態(tài)。他們認為,能給用人單位留下直觀印象的,無非就是專業(yè)知識和所持證書。

      第二類學生,他們把考證當作拓展自己能力的機會,給自己多設置一個目標,多添加一種動力,從而充實學習生活。

      第三類學生,興趣加實用是促使他們考證的一個重要原因。想出國的,在同TOEFL、GRE鏖戰(zhàn);愛電腦的,努力將計算機等級證書收入囊中;好財會的,正在為會計從業(yè)資格證考試埋頭苦讀……

      目的明確、條件允許,這些考證計劃都是可行的(當然,不能片面地追求一紙證書,要把考試和自己的特長以及職業(yè)生涯規(guī)劃結(jié)合起來)。而那些“看到別人考我也考”“不管有沒有用,跟著考了再說”的同學,隨波逐流報考前需三思,因為盲目考證,不僅浪費金錢和時間,還可能影響自己的專業(yè)課學習。

      此外,已經(jīng)工作的中青年考證主要是為自己“充電”,提高自身素質(zhì)和知識層次,給自己將來對職業(yè)重新規(guī)劃打好基礎。

      考證三大誤區(qū)

      多多益善

      很多學生認為證書多多益善,能為自己在求職中增加砝碼。但拿著很多證書,反而可能被用人單位以其學習精力分散、職業(yè)定位不清晰為由拒絕。因此,證書并非越多越好,應結(jié)合自己的專業(yè)和職業(yè)目標報考,不能盲目。

      越熱越好

      很多學生喜歡報考熱門行業(yè)的證書,認為其含金量高。其實,有些熱門證書只是階段性流行??甲C前,一定要對證書的發(fā)放機構、考試內(nèi)容、證書市場口碑、證書有效期限等有所了解,不要盲目跟風。

      名牌證書等同于“入場券”

      名牌證書確實能證明持證者在某一方面有一定的知識和能力,對其就業(yè)有積極作用。但隨著持證人數(shù)不斷增加,以及用人單位觀念的轉(zhuǎn)變,名牌證書的作用有所減弱,不再是錄用員工的決定性因素。因此,求職時不能把寶押在考證上,而應提升自己的實際能力。

      培訓與考試都應該圍繞“技能”這個主題展開。在每一階段的學習中,給自己制定一個與理論培訓內(nèi)容相適應的技能培訓目標,例如根據(jù)理論知識點來制定相關的技能操作點。學習時,實操的時間應該占整個認證培訓時間的70%。

      培訓內(nèi)容還要與行業(yè)的實際工作掛鉤,所學知識,足以通過考試,也能輕松應付現(xiàn)實中的工作,這樣,拿到的證書才具有實打?qū)嵉暮鹆俊?/p>

      求職給我上了一課

      看到某新聞網(wǎng)站招聘編輯的啟事時,我第一時間遞交了自己的簡歷。從初試到基礎知識筆試,我都順利過關了。面試那天,我翻出計算機等級證、涉外秘書資格證等證書??粗嵌褍宰?,我心里很興奮,雖然起點沒有別人高,但是我有那么多“紅本本”,怎么也會比別人多一分優(yōu)勢。

      自我介紹完畢,一位考官看著我的計算機等級證說:“有這個證書最好,現(xiàn)在你把那個頁面布局改成你認為最好看的樣式?!蔽翌D時懵了:怎么還要上機操作?頁面布局以前也不是計算機考試的考點??!我滿臉通紅地把網(wǎng)頁弄成一個長豆腐條,把內(nèi)容胡亂地擠在一起?;琶χ?,后面的問題也回答得一塌糊涂,我知道自己無緣得到這份工作了。

      回來后,我反思自己的錯誤:首先,我太迷信證書的作用,職場的核心競爭力不是用證書來證明的,證書不代表能力;其次,培訓時沒有學到扎實的操作技能,忽視了動手能力的培養(yǎng),求職失敗就不足為怪了。

      端正學習態(tài)度,不要走捷徑,諸如為了應付考試去背題目。認真學習培訓所要求的理論知識,按照任課老師制定的考核任務來安排自己的學習計劃和學習步驟。參加完培訓后,立即梳理知識要點,進行復習,并配合實際操作。多逛論壇,多參加網(wǎng)上的交流,吸收別人的工作經(jīng)驗。培訓過程中,獨立完成一份符合《培訓與考試大綱》要求、能體現(xiàn)自身創(chuàng)造性的作業(yè)設計,考核自己的學習成果。

      跨專業(yè)的學習培訓是一個枯燥的過程,沒有堅韌的品格很難堅持下來,尤其是所選科目并非自己喜歡的專業(yè)?!俺圆幌矚g吃的東西,不是為了好吃,而是為了營養(yǎng)”,考證也是如此。只要能提升自己的綜合實力,有助于職業(yè)生涯規(guī)劃,哪怕再不喜歡,也要堅持下來,這樣才能看到希望的曙光。

      教師資格證、導游證、駕駛證等,在校園廣告欄上,布滿了各類考證培訓廣告。身邊的朋友或受廣告詞的影響,或被父母安排,都已經(jīng)行動起來,加入了考證一族。我也坐不住了,一定要報考兩門,若是拿到了證書,一來增加就業(yè)籌碼,二來顯得自己“牛氣”,也可在親友面前炫耀一番。想到這里,我有點洋洋自得。秘書資格證,聽起來不錯??傻谝惶谜n,我就懵了:公文寫作!寫作是我的弱項,當年就是為了逃避寫作,我才選擇了服裝設計專業(yè)。盡管心疼培訓費用,我還是選擇了放棄。

      后來報考了茶藝師考試。茶藝,聽起來多么優(yōu)雅、浪漫,可是培訓的過程沒有想象中美好。先了解茶文化、茶的歷史,然后煮水,泡茶,沖茶……一遍遍單調(diào)地重復著,讓人昏昏欲睡,神經(jīng)崩潰。結(jié)果,我又中途放棄了。至今,我沒考取一本證書。

      注冊會計師:取之不易的金字招牌

      在眾多的職業(yè)資格證書中,會計類最受追捧,很多書店老板表示,會計類考證參考書是所有參考書中賣得最多的,這與會計專業(yè)相對較好的就業(yè)形勢有關。而注冊會計師則是諸多會計類證書中當之無愧的“龍頭老大”,被喻為金字招牌。

      國貿(mào)類證書:報考族穩(wěn)定增長

      近幾年來,國貿(mào)類證書一直擁有穩(wěn)定增長的“學生報考族”,其中有代表性的是報關員和外銷員。目前,報關員日益成為大型跨國企業(yè)不可缺少的崗位之一,報關員資格證書已經(jīng)成為就業(yè)一塊極富含金量的敲門磚,成為很多學生追逐的對象。外銷員的報考人數(shù)雖不及報關員,但也比較可觀。

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