前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇家庭節(jié)水調(diào)查報告范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

家庭節(jié)水調(diào)查報告范文第1篇

生活低碳是指提倡讓環(huán)境綠化，減少碳的排放量而提出的，因為二氧化碳而導(dǎo)致環(huán)境變暖，提出發(fā)展新能源代替過去的舊能源，比如用電代替石油，減少廢物燃燒。

調(diào)查時間：**年**月**日

調(diào)查地點：青塘小區(qū)

調(diào)查內(nèi)容：人們是怎樣進行低碳生活的呢?

調(diào)查目的：低碳生活的重要性。

調(diào)查過程：查看新聞

1、車，尤其是私家車，排出的尾氣有二氧化碳，引起溫室效應(yīng)，所以現(xiàn)在都提倡買低排量車。

2、用煤作為能源，燃燒后排除的還是二氧化碳，所以都提倡使用綠色新型能源。

3、單面印刷紙張一次性筷子砍伐過量的樹。所以都提倡使用再生紙、環(huán)?？曜印?/p>

在我們的日常生活中，其實是一直都在排放著二氧化碳，比如我們坐汽車要耗費燃油，燃油燃燒就產(chǎn)生二氧化碳，排放在空氣中就增加了碳排放。我們每天要看電視用電腦，這些家電都耗費電能，電能的生產(chǎn)是要消耗大量的煤炭，煤炭的消耗也要排除大量的二氧化碳。因此，如何通過節(jié)約能源，節(jié)制我們的日常生活，如少用空調(diào)，少用暖氣，少開車，少坐飛機等等，都是屬于低碳生活的一部分。違背低碳生活，會導(dǎo)致二氧化碳排放量增加，污染環(huán)境，氣候反常。

低碳生活只是一種態(tài)度，而不是能力，我們應(yīng)該從節(jié)電、節(jié)水、節(jié)碳、節(jié)油、節(jié)氣這種小事做起，低碳生活是我們要建立的綠色生活方式，只要我們?nèi)バ袆樱涂梢越咏吞忌?，甚至可以達到低碳生活的標(biāo)準(zhǔn)。為我們能生活在一個低碳的環(huán)境而努力!

低碳生活調(diào)查報告(二)

在有限的地球生存空間，生活著眾多的人類。人類活動需要消耗能量，并釋放大量的二氧化碳。科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，近22019年來空氣中的二氧化碳含量已經(jīng)上升30%，人們普遍認(rèn)為各類極端氣候都和此有關(guān)。人們開始呼吁“低碳經(jīng)濟，低碳生活”。

所謂“低碳生活(low-carbon life)”，就是把生活作息時間所耗用的能量要盡量減少，從而減低二氧低碳的排放量，其核心內(nèi)容是低污染，低消耗和低排放，以及多節(jié)約。

暑假期間，我們“低碳三人行”小組在周邊小區(qū)就低碳生活作了一次社會調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我們的生存環(huán)境遍布碳的足跡：大街小巷，煙頭、塑料袋和紙巾到處亂扔;餐館飯?zhí)美铮褲M一個個白色泡沫飯盒和一次性筷子;沿河流域中，流淌著黑得發(fā)亮的生活污水和工業(yè)污水……生態(tài)環(huán)境因此大受污染。在家庭內(nèi)部，也不經(jīng)意地留下碳的足跡。以一個家庭為例：用電、用氣、用水、自駕車……人們在盡情享受的同時，也制造了生存的殺手碳。因此，提倡低碳生活刻不容緩。

低碳生活代表著更健康、更自然、更安全的生活，同時也是一種低成本、低代價的生活方式。低碳不僅是企業(yè)行為，對于我們這些普通人來說，就是一種生活態(tài)度。我們應(yīng)該積極提倡并去實踐低碳生活，要注意節(jié)電、節(jié)氣、熄燈一小時……從這些點滴做起。

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)一個有趣的現(xiàn)象，目前對低碳了解的比較多的是年輕人，他們將低碳作為一種時尚的生活方式：比如說，媽媽的同事們拼車上班，輪流駕駛，既節(jié)省了能源，也減少了支出;巧手的白領(lǐng)們將穿舊的牛仔長褲改成短褲，涼爽而不失時尚。而有些老年人雖然對低碳的概念不能準(zhǔn)確表述，但卻在行動上實踐了低碳的理念：王奶奶用家中破舊的絲襪做成了各種各樣的絲網(wǎng)花，讓自己的家變得更環(huán)保、更溫馨，又充滿實現(xiàn)創(chuàng)意的歡樂;婆婆將喝過的茶葉收集起來，曬干做成枕頭芯，不僅舒適，還能幫助改善睡眠……愛好運動的李爺爺不知道什么是低碳，但他告訴我們，他們老倆口每天早上挎著菜籃子上街買菜，晚飯后從小區(qū)出發(fā)，每天步行3-5公里，然后回家。我們樂了，對李爺爺豎起了大拇指，買菜不用塑料袋，減少了環(huán)境污染，步行既鍛煉了身體，又減少了能源消耗，這不是很好的低碳生活方式嗎?

家庭節(jié)水調(diào)查報告范文第2篇

明亮的教室、寬闊的環(huán)形塑膠運動場，隨處可見的花草樹木，不時伴有鳥叫聲……走進湘潭市雨湖區(qū)江南小學(xué)，記者不由發(fā)出感嘆：“真美！”

可沒想到，這所學(xué)校之前竟然是湘潭市出了名的“灰塵學(xué)?！?。

張胤翰是江南小學(xué)的畢業(yè)生，回到學(xué)校都快不認(rèn)識了，“以前我們的操場沒有塑膠，全部是沙地，摔一跤，灰塵把傷口都給蓋住了?！?/p>

校長文建中說，有次湘潭三個多月沒下雨，學(xué)校每天籠罩在灰塵中，整整兩個月沒有安排課間操?！艾F(xiàn)在，你看我們的校園，仿佛一部立體的、多姿多彩的綠色教科書?！?/p>

“這是學(xué)校開展‘兩型’教育帶來的變化！”文建中告訴記者：自2007年以來，學(xué)校共投入280多萬元全面改善辦學(xué)條件，重新設(shè)計、安裝了供水、供電系統(tǒng)，對照明燈具進行了節(jié)能改造，全部換上了節(jié)能燈具，學(xué)校廁所的沖水系統(tǒng)和水閥全部采用紅外線感應(yīng)裝置和節(jié)水型龍頭。

和江南小學(xué)一樣，不少學(xué)校參與到“兩型”建設(shè)中，爭先恐后地打造綠色環(huán)保節(jié)能校園。

岳塘區(qū)湘機小學(xué)投入6萬余元，將食堂用煤燒熱水改為空氣能熱水，實現(xiàn)了生活廢氣“零排放”，通過節(jié)能燈泡的改造，每小時節(jié)電7752瓦。

湘潭縣云龍實驗小學(xué)先后投入100多萬元，建設(shè)校園文化廣場，投入50多萬元全面實施“煤改氣”工程，將污染嚴(yán)重的燃煤鍋爐改為天然氣鍋爐。

湘潭市十七中申報創(chuàng)建市節(jié)水型學(xué)校，通過節(jié)水設(shè)施的改造，每年節(jié)約水費10多萬元。

新天地益智實驗中學(xué)投入50余萬元，對學(xué)校老電路進行了改造，新增了一臺變壓器，全校所有教室、辦公室的燈、路燈全部采用節(jié)能環(huán)保燈，走道燈采用聲控?zé)舻?，電費從原來的每月1.4萬元，降到現(xiàn)在的每月1萬元。

……

這些巨大的變化，源自一個大膽而超前的決策——

2007年12月，長株潭城市群被國務(wù)院批準(zhǔn)為國家級“資源節(jié)約、環(huán)境友好”兩型社會建設(shè)綜合配套改革試驗區(qū)后，湘潭市教育局就湘潭教育如何積極參與“兩型”社會建設(shè)召開了專題會議，組織專門班子進行廣泛的調(diào)查研究，形成了“‘兩型’意識從娃娃抓起，通過教育一個學(xué)生，帶動一個家庭，影響整個社會”的理念，作出了創(chuàng)建“兩型”示范學(xué)校的決定。

回想這一決策的出臺，市教育局局長廖貽仲感慨萬千。他說，“兩型”是個陌生又新鮮的詞匯，當(dāng)時還只有頂層設(shè)計框架，具體實施方案還處于摸索探尋之中，特別是教育方面的“兩型”實踐指導(dǎo)幾乎空白。教育是“等一等，看一看，緩一緩”，還是主動參與、主動對接、主動實踐？

2008年，市教育局組織相關(guān)科室負責(zé)人先后到一些城市進行學(xué)習(xí)考察，希望能有所啟發(fā)。但這些城市“兩型”建設(shè)發(fā)展雖然迅猛，“兩型”教育卻大多沒有具體舉措。有的甚至還好意“相勸”：“兩型”社會是“政府為主導(dǎo)，經(jīng)濟唱主角”，教育敲敲邊鼓、搞搞宣傳、做做志愿活動就可以了。參與進去，誰給經(jīng)費，誰來組織，誰來協(xié)調(diào)，誰來擔(dān)責(zé)？

原本想“摸著石頭過河”，現(xiàn)在“石頭”都沒有，還“過不過河”？“全國沒有先例，湘潭就來做這個先例，摸的石頭找不到，我們就自帶幾塊石頭墊下去。打濕了腳就不回頭！”廖貽仲的一番話讓大家下了決心：“‘兩型’教育不但要搞，而且要搞好！”

很快，“兩型”教育的理念得到湘潭市委市政府的高度認(rèn)同和大力支持。2009年初，市教育局與市兩型辦聯(lián)合發(fā)文，要求在全市中小學(xué)開展創(chuàng)建“兩型”示范學(xué)校活動，全市中小學(xué)校都要按照《湘潭市“兩型”示范學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》建設(shè)和辦學(xué)，都要力爭建設(shè)成“兩型”學(xué)校。在具體路徑上，決心在5年內(nèi)建設(shè)50所湘潭市“兩型”示范學(xué)校和10所湖南省“兩型”示范學(xué)校，通過示范學(xué)校的示范、引領(lǐng)作用，帶動全市“兩型”學(xué)校的建設(shè)。

2010年初，湘潭新一屆市委書記陳三新到職。他專門召開有關(guān)“兩型”教育的專題議教會議，指示成立湘潭市“兩型”示范學(xué)校創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，提出“‘兩型’意識從娃娃抓起”，要舉全市之力，要特事特辦、“一路綠燈”，并且重點關(guān)注了“兩型”教育的長效機制、經(jīng)費保障等核心節(jié)點問題。

在三新書記的傾心關(guān)注下，湘潭市“兩型”教育高規(guī)格、高效率、高水平的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)迅速成立，責(zé)任機制、獎懲機制和考評機制及相關(guān)規(guī)章、制度、標(biāo)準(zhǔn)、方法紛紛出臺，“謀創(chuàng)新，重管理，看長效，抓后續(xù)”的“兩型”教育長效機制全面建立。

更可貴的是，在市政府財政十分緊張的情況下，“兩型”教育專項資金卻優(yōu)先安排、優(yōu)先投入、優(yōu)先劃撥。近三年，全市“兩型”示范學(xué)校共計投入資金5000多萬元，每年表彰創(chuàng)建“兩型”示范學(xué)校合格單位經(jīng)費達10萬元?？h（市、區(qū)）各級政府也熱情高漲，僅“兩型”教育系列讀本的推廣和發(fā)行工作，湘潭縣政府就投入55萬元專款。

各級黨委政府“真金白銀”的大力投入，使“兩型”教育有了“不差錢”的可靠保障。

學(xué)校一樣影響社會

“大浴缸，清水流，八戒泡澡樂悠悠。孫悟空，忙關(guān)掉，說得八戒直害羞。這樣用水太浪費，你該打開蓮蓬頭。”每天回家，湘機小學(xué)五（3）班的彭宛欣同學(xué)都要唱唱這首節(jié)約用水的童謠。她開心地告訴記者，以前全家都是用浴缸洗澡，自從自己創(chuàng)作了這首童謠后，家里人洗澡的時候都改成淋浴了。

在湘機小學(xué)，像這樣由孩子們自己創(chuàng)作的童謠還有上千首，學(xué)校挑選了50多首，整理編寫成一本《地球的孩子——湘機小學(xué)低碳環(huán)保生活童謠集》，發(fā)放給每位學(xué)生，每天在校園內(nèi)外誦讀、傳唱。這樣，資源節(jié)約、環(huán)境友好的理念植根于孩子們的心田，內(nèi)化為他們的品質(zhì)，他們成了創(chuàng)建“兩型”社會的宣傳員和踐行者。

學(xué)校附近的運河社區(qū)的居民們欣喜地發(fā)現(xiàn)，以前喜歡在小區(qū)的小樹上掛皮筋玩游戲的孩子們不見了，每棵小樹都掛上了“別踢我，我會疼”的愛心牌。

校長劉劍濤說，不僅要讓孩子們參與到“兩型”教育中來，還要讓家長們也參與進來。為此，我們召開了全校家長會，發(fā)放了《告家長書——做孩子環(huán)保行動的榜樣》，讓“兩型”活動走進每個學(xué)生的家庭。三（3）班的學(xué)生家長成立了湘潭市第十一環(huán)保小隊，帶領(lǐng)孩子到湖湘公園植樹，開展湘江污染調(diào)查，參加全市節(jié)能燈泡宣傳活動……

“以前我們總覺得，社會影響教育的因素很多，而教育影響社會的地方很少?！眲嬖V記者，現(xiàn)在我們通過“兩型”學(xué)校的創(chuàng)建，教育一個學(xué)生，帶動一個家庭，輻射一個社區(qū)，影響整個社會。

這與市局的“戰(zhàn)略構(gòu)想”不謀而合。在市教育局召開的關(guān)于教育參與“兩型”專題會議上，剛上任不久的廖貽仲充滿豪情：“教育不能一直被動地適應(yīng)社會，被社會影響，教育理應(yīng)是精神的高地，意識的引領(lǐng)，觀念的先導(dǎo)，正能量的源泉。教育要成為社會的引領(lǐng)力量、率先力量。在參與‘兩型’社會建設(shè)上，教育要‘定好位，有作為’，以特別之為，立教育之位?！?/p>

風(fēng)車坪小學(xué)地處鬧市區(qū)，每到上、下學(xué)，學(xué)校門口就被前來接送學(xué)生的車子堵個水泄不通。怎么改變這種狀況？學(xué)校組織孩子們分成幾個調(diào)查小組，對校門口的交通狀況進行細致的觀察，最后形成了“風(fēng)車坪小學(xué)學(xué)生上學(xué)放學(xué)交通方式”的調(diào)查報告。

“學(xué)校1907人中，有40%的學(xué)生由767輛私家車接送！”調(diào)查組的鄒希同學(xué)說，每輛小汽車全年耗油約315升，碳排量約248克，每年需要種樹約13.5棵來凈化空氣。我們學(xué)校接送學(xué)生的私家車有767輛，這就需要種11000棵樹來凈化空氣，這是多么驚人的數(shù)字啊！基于此，學(xué)校對家長進行了廣泛訪談，隨后開展了“愛我校園，拒絕停車”的活動。

現(xiàn)在，每天上、下學(xué)，學(xué)校門口看不到一輛接送孩子的私家車。曾思陽同學(xué)的父親頗有感觸，以前開車送孩子上、下學(xué)，短短的一段距離要走上半個小時，現(xiàn)在騎單車接送，不但節(jié)約了時間，還更加低碳環(huán)保，更重要的是給兒子樹立了一個好榜樣，父子關(guān)系也越來越好。

湘鄉(xiāng)市昆辦中心小學(xué)開展了“小手拉大手，‘兩型’一起走”活動，號召學(xué)生與家長一起進行“三個一”的實踐活動：在家進行一次衛(wèi)生大清掃，為社區(qū)進行一次義務(wù)勞動，為家庭低碳生活設(shè)計一個“金點子”。

火炬學(xué)校利用家校通平臺，每天向家長發(fā)送“兩型”知識電子手冊，同時開展“兩型”系列綜合實踐活動，評比年度“兩型”家庭；開展親子運動會，父子“同舟共濟”，一家三口“袋鼠搬家”；藝術(shù)節(jié)，家長和學(xué)生同臺演出；還舉辦讀書節(jié)、淘書活動，評選書香家庭……在家長參與的多姿多彩的節(jié)目中，都滲透“兩型”知識。

目前，“兩型”意識正在由學(xué)校不斷向家庭、社區(qū)拓展，向全社會延伸。湘潭縣云龍實驗小學(xué)、湘鄉(xiāng)市湖鐵實驗學(xué)校等發(fā)出了創(chuàng)建“兩型”示范學(xué)校倡議書，岳塘區(qū)湘機小學(xué)發(fā)放了《湘機小學(xué)創(chuàng)建“兩型”示范校告家長書》，湘潭縣云龍實驗中學(xué)編寫了《創(chuàng)建“兩型”示范學(xué)校知識宣傳手冊》，雨湖區(qū)熙春路逸夫小學(xué)編寫了《環(huán)保、節(jié)約小讀本》……

“學(xué)校一樣影響社會?！辈稍L中，許多市民說，我們希望多開展“一個學(xué)生帶動一個家庭，一個家庭影響一個社區(qū)”的活動，通過廣大學(xué)生向家庭倡導(dǎo)“家庭環(huán)保文明”，如節(jié)約用水、使用節(jié)能燈、選用無磷洗衣粉等，由家庭影響整個社區(qū)，從而多一些環(huán)保文明小區(qū)、環(huán)保文明村。

匯小溪而成大海，一個城市將因“兩型”教育而改變。

推進素質(zhì)教育的抓手

在湘潭市火炬學(xué)校的科技館里，有一個“大樓立體停車系統(tǒng)”，這是個集裝箱式立體放疊停車系統(tǒng)，目的在于解決停車場占地面積大的問題。這項發(fā)明出自彭近然、劉戀、蔣舟揚三個小朋友之手，他們中年紀(jì)最大的才10歲。

校長黎輝告訴記者，“兩型”學(xué)校創(chuàng)建要和素質(zhì)教育相結(jié)合，我們的做法是將科技融入學(xué)生的各種活動之中，讓它成為推進素質(zhì)教育的一個抓手。孩子們在實踐過程中形成“兩型”意識，各種能力也得到了鍛煉。

目前，火炬學(xué)校成立了機器人、動漫、氣象哨、太陽能等活動小組。學(xué)生們通過觀察，利用身邊的廢舊材料進行場景、人物、作品的制作，努力實現(xiàn)資源的節(jié)約和利用，如利用學(xué)校光伏電站嘗試用太陽能代替電能，利用機器人改造鍋爐，開展《破解能源》的小課題研究。

岳塘區(qū)育才學(xué)校則通過大力開展綜合性的“兩型”社會實踐活動，把素質(zhì)教育搞得風(fēng)生水起。

《綠竹生態(tài)環(huán)境與開發(fā)利用》是他們的亮點。學(xué)校利用節(jié)假日、寒暑假，在家長們的積極參與下，以“竹”為載體，進行科技手拉手活動。城里的孩子和鄉(xiāng)村孩子一起對竹子生長的土壤進行分析，還參觀恒盾集團科技實業(yè)有限公司竹文化館及竹產(chǎn)品現(xiàn)代化生產(chǎn)線，考察白石生態(tài)園萬畝竹林，進行竹林探寶活動，觀看民間藝人竹文化剪紙藝術(shù)表演，并學(xué)做剪紙和竹工藝品。

活動中，孩子們了解了許多關(guān)于綠竹的知識，初步學(xué)會了土壤分析的方法，培養(yǎng)了調(diào)查、采訪、操作能力和協(xié)作精神，同時了解了中國竹文化以及竹產(chǎn)品最新的開發(fā)利用情況。

“‘兩型’意識的培養(yǎng)，各種素質(zhì)的形成，體驗是最好的途徑?！边@是湘潭市各個學(xué)校達成的共識。為了讓學(xué)生在實踐過程中提高“兩型”意識，做到知行合一，湘潭市各個學(xué)校都在組織學(xué)生全方位、多角度開展各種“兩型”體驗教育活動。如今，學(xué)生的“兩型”意識已經(jīng)融入到點滴生活之中。

在各種各樣的“兩型”活動中，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也出奇地高。對此，湘潭縣一中校長趙羅海深有感觸，他告訴記者，去年學(xué)校組織全體學(xué)生開展實踐調(diào)查競賽活動，評出獲獎作品70余篇，共計20多萬字，調(diào)查報告涉及長株潭“兩型”社會建設(shè)諸多方面。活動結(jié)束后，不少老師發(fā)現(xiàn)自己的課堂活躍多了，以前一下課學(xué)生都忙著嬉笑打鬧，現(xiàn)在都圍著老師提問，直到下節(jié)課鈴聲響起，才不情愿地回到座位上。

湘潭縣云龍實驗小學(xué)和市青少年宮科技活動中心組織學(xué)生前往湘江進行水資源采樣、分析、研究，去市污水處理中心考察。該校一位學(xué)生說，他這次的調(diào)查報告涉及地理、化學(xué)等方面的問題。這就要求他把不同學(xué)科的知識融會貫通，緊密聯(lián)系起來，運用到實際生活中。在活動的帶動下，他的學(xué)習(xí)興趣提高了，也更加積極了。

這些特色活動讓學(xué)生在不同階段享受到多彩的校本課程，也讓素質(zhì)教育真正落到了實處，讓不同興趣、特長的學(xué)生得到了最大限度的進步。在火炬學(xué)校，近三年來，學(xué)生個人在各類比賽中獲國家級、省級獎勵分別達148人次、142人次。在第十屆全國中小學(xué)電腦制作活動大賽決賽中，學(xué)校代表湖南省參賽，學(xué)校電腦動漫工作室創(chuàng)作的黏土定格動畫片《輪椅歷險記》，榮獲小學(xué)電腦動畫組一等獎，這是湖南省10年來參加這一活動的最好成績；在第六屆世界奧林匹克機器人競賽（WRO）中國區(qū)選拔賽上，學(xué)校代表隊獲得全國一等獎。2010年5月15日至16日，學(xué)校成功舉辦了湖南省中小學(xué)機器人競賽，學(xué)校代表隊共獲得三個一等獎。2010年7月，學(xué)校代表隊參加在北京舉行的全國機器人大賽又獲得三個一等獎。同年12月，在澳大利亞舉辦的第十二屆國際機器人奧林匹克競賽上，何一鳴同學(xué)獲國際特別獎。岳塘區(qū)湘紡小學(xué)榮獲湘潭市第三屆科技教育競賽團體一等獎，學(xué)生創(chuàng)作的《可愛的時間機器人》科幻畫獲省一等獎，國家三等獎；學(xué)生發(fā)明的《帶放大鏡的指甲鉗》和《乒乓球發(fā)球回收器》均獲省一等獎。

實效在課堂

“土壤是一位偉大的母親，她的孩子有的很小很小，有的很大很大。從小花小草到千年古木，從小小螞蟻到白象紅馬……世界上無數(shù)的生命都在她溫暖的懷抱中長大……”這是湘潭市三年級學(xué)生上的第一節(jié)“兩型”課：《土壤——偉大的母親》。

為了讓小學(xué)“兩型”教育系列化，湘潭市教育局2011年就編寫了小學(xué)生“兩型”教育系列讀本《親親大自然》《大自然的悄悄話》《走進大自然》《愛護大自然》《我愛地球母親》《綠色自然、環(huán)保綠園》等，從而使各個年級學(xué)生的“兩型”教育有章可循。

而在此之前，湘潭的不少中小學(xué)都開發(fā)了“兩型”教育的校本教材，特別是湘潭縣云龍實驗小學(xué)編寫了小學(xué)生“兩型”教育系列讀本，這是全省第一套“兩型”教育讀本，受到了時任省委書記張春賢的高度評價。還有，雨湖區(qū)江南小學(xué)開發(fā)的《我們的家園》校本教材，湘機中學(xué)開發(fā)的《“兩型”社會在湘潭》《化學(xué)與環(huán)境》校本教材，岳塘區(qū)育才學(xué)校開發(fā)的《環(huán)境教育讀本》校本教材等。這些校本教材的使用，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中增長了知識，培養(yǎng)了能力，提高了素質(zhì)。

湘機小學(xué)更是別出心裁，從影視教育入手，以“關(guān)心獻給環(huán)境，愛心獻給社會”為主題，從浩瀚的影片庫中選取了一批與“兩型”社會、低碳環(huán)保密切相關(guān)的優(yōu)秀影視劇，根據(jù)不同年齡段小學(xué)生的身心特點和認(rèn)知規(guī)律，進行科學(xué)分類編排。依托影視平臺，湘機小學(xué)裝備了“湘機小學(xué)影視資源庫”，完善了影視點播系統(tǒng)，構(gòu)建了一到六年級電影教育電子教材體系。學(xué)校還對學(xué)生進行了低碳環(huán)保生活現(xiàn)狀的問卷調(diào)查，通過統(tǒng)計分析列出學(xué)生中普遍存在的問題，有針對性地組織學(xué)生觀看影視劇，如《地球的最后景觀》《走近我們的星球》《未來水世界》《獨角鯨落難記》《大氣層的消失》《神秘的叢林》《遷徙的鳥》等等。

在湘潭，“兩型”教育不單單只是上一兩節(jié)“兩型”教育課，更多的是把環(huán)境教育和資源節(jié)約意識滲透到學(xué)科教學(xué)之中。目前，各個學(xué)科都通過鉆研教材，圍繞環(huán)境和資源這兩大主題制訂計劃，尋找滲透“兩型”教育的切入點，做到教學(xué)有環(huán)境和資源教育目標(biāo)，把環(huán)境教育、資源節(jié)約與學(xué)科課程有機地結(jié)合起來。

“一億有多大”這本是一堂平淡無奇的數(shù)學(xué)課，讓學(xué)生會讀寫億以上的大數(shù)。但就是這樣一堂常規(guī)的數(shù)學(xué)課，在湘潭市風(fēng)車坪學(xué)校上出了不一樣的味道。

課后，數(shù)學(xué)老師石桂花布置了家庭作業(yè)，讓學(xué)生嘗試研究“一億雙一次性筷子要砍伐多少棵大樹”“生產(chǎn)一億張紙要多少木材”等問題。199班的8歲孩子李卓陽回家后，聽見家里水龍頭滴水的聲音，他走過去發(fā)現(xiàn)水龍頭壞了?？粗坏蔚嗡榈蜗拢缓舐魇У?，李卓陽覺得有些浪費，同時又覺得很好奇：一億滴水會滴多久？如果把這些水?dāng)€起來，會有多少？

隨后，他拿漱口杯對著滴水的水龍頭，先測出水龍頭一分鐘可以滴56滴水，一個小時3360滴。又用1億除以3360，再除以24，最后除以365，最后約等于3.3975年。一億滴水要滴三年多呀！一億滴水會有多重呢？他又細心計算出一億滴水約重11.6噸。

他繼續(xù)計算，健康者每天大約喝1500毫升水，約等于0.0015噸。11.6除以0.0015等于7733.33，這個結(jié)論讓他很驚訝：一億滴水大約能讓7733人喝一天。

看著自己計算出來的結(jié)果，李卓陽感嘆道：“沒想到一億滴水這么重要?！焙髞恚ㄟ^網(wǎng)上留言的方式給市長寫了一封信，把自己的實驗過程和節(jié)水建議寫了下來。結(jié)果出人意料，他在網(wǎng)上收到了一封署名為“市長伯伯史耀斌”的信。在信中，史耀斌稱贊他通過實驗測算出一億滴水的重量和作用，懂得了“積少成多、聚沙成塔”，不能小看一滴水的道理，還夸獎他的行為很有意義。

在湘潭，像這樣利用課堂教學(xué)滲透“兩型”教育已經(jīng)成為常態(tài)，不少學(xué)科教師在教學(xué)中積極尋找“環(huán)保眼”，抓住每一門學(xué)科、每一個環(huán)節(jié)進行“兩型”教育。

湘潭縣一中圍繞“資源節(jié)約、環(huán)境友好”的主題，各學(xué)科在課堂教學(xué)中注意將教學(xué)內(nèi)容和“兩型”主題結(jié)合起來。如生物教學(xué)中，把《生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)》《光合作用》等章節(jié)與節(jié)能環(huán)保結(jié)合起來；地理教學(xué)中，把《環(huán)境管理》《可再生資源的利用和保護》等與節(jié)能環(huán)保緊密結(jié)合；政治教學(xué)中，教師著重從哲學(xué)層面闡述可持續(xù)發(fā)展的重要性，人與自然和諧相處的必要性，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的環(huán)境觀；化學(xué)教學(xué)中，通過化學(xué)反應(yīng)和化學(xué)實驗講述工業(yè)活動對環(huán)境的危害；語文教學(xué)中，教師常常引入一些反思人類活動、呼吁保護環(huán)境的詩文，不僅從理性的角度闡明人類必須愛護環(huán)境、節(jié)約資源，也從情感上熏陶學(xué)生；研究性學(xué)習(xí)課中，教師有意識地引導(dǎo)學(xué)生選擇與“兩型”有關(guān)的課題。

岳塘區(qū)育才學(xué)校結(jié)合學(xué)科教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，普遍開展了滲透式環(huán)境教育課。同時，還進行了各學(xué)科“兩型”課堂教學(xué)方案的評比和教學(xué)故事、教學(xué)反思的交流活動。例如：語文課《爺爺和小樹》，讓學(xué)生充分領(lǐng)略人和樹之間相互依賴的關(guān)系，從而幫助學(xué)生自小樹立人與自然、環(huán)境相互依存的觀念。品德與生活課《大自然的悄悄話》讓大家深深體會到保護環(huán)境的重要性。教師們善于發(fā)掘每一處“兩型”契機，潛移默化地在學(xué)科教學(xué)中完成了“兩型”觀念的滲透。

“兩型”教育，實效還是落腳在課堂。一些學(xué)校就“兩型”課堂進行了卓有成效的探索——

火炬學(xué)校組織了一個專家聽課組，實行“推門聽課”制度。聽課組的老師劉敏娜說，一堂課下來，我們要就上課老師的無效提問多少個，浪費了多少時間，該如何改進等問題提供一個課堂評價，讓每個老師找到更加適合學(xué)生的教學(xué)方法。

在這種制度下，不少老師都摸索出更加“兩型”的課堂模式。例如，數(shù)學(xué)課上，老師針對不同學(xué)生的基礎(chǔ)進行分層練習(xí)，提高了課堂的針對性；語文課上，有的老師把同類型的課文放在一起講解，有效節(jié)約了課時。五年級236班的語文老師周海鷹說，按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法，一個單元的語文課可能要耗費10個課時，實行單元教學(xué)后，只要三到四個課時，剩下的課時用于“海量閱讀”，這樣一來，孩子們不但學(xué)到了新知識，閱讀水平也大幅提高了。實行這種教學(xué)模式后，他們班的語文成績一直是全年級第一名。

家庭節(jié)水調(diào)查報告范文第3篇

一、開展“課外實踐活動”應(yīng)圍繞課堂教學(xué)內(nèi)容，使之成為課堂教學(xué)的合理延伸和適當(dāng)補充

所謂“課外實踐活動”是相對于課堂教學(xué)而言的，具體是指課堂之外開展的學(xué)習(xí)與實踐活動。因此“課外實踐活動”應(yīng)服務(wù)課堂，配合課堂，其活動計劃在本學(xué)期教學(xué)計劃確定后，根據(jù)教學(xué)進度、內(nèi)容要求，按照每章節(jié)內(nèi)容計劃，圍繞課堂內(nèi)容適當(dāng)?shù)亟M織進行。例如在剛開始學(xué)習(xí)電學(xué)時，我們安排了“導(dǎo)線的檢測與焊接”；學(xué)習(xí)直流電中，安排了“觀察電流表、電壓表、電阻箱的內(nèi)部結(jié)構(gòu)”；在第四章電磁感應(yīng)的學(xué)習(xí)中安排了“電動機與發(fā)電機結(jié)構(gòu)觀察”等?？傊?，圍繞教學(xué)內(nèi)容展開的活動，一方面可以使學(xué)生及時深刻理解和鞏固課堂知識，另一方面也為實驗課做了充分的準(zhǔn)備。比如，在學(xué)生實驗中經(jīng)常用到電流表、電壓表和電阻箱等儀器，對它們的不同量程的原理，學(xué)生在課堂教學(xué)中已經(jīng)掌握，但對其內(nèi)部結(jié)構(gòu)卻沒有機會觀察，覺得神秘。我們安排這方面的活動后，學(xué)生看到并懂得了課堂講過的并聯(lián)電阻的分流作用和串聯(lián)電阻的分壓作用，對電阻的連接和量程的關(guān)系有了直觀的理解。

二、開展課外實踐活動要注重觀察能力和動手能力的培養(yǎng)

我們在開展物理課外實踐活動別重視培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手能力，如“導(dǎo)線檢測與焊接”“觀察照相機光路并學(xué)會拍攝技術(shù)”等。在“檢測、焊接導(dǎo)線”這一項目中，使學(xué)生首先學(xué)會了使用多用表檢查導(dǎo)線中通斷情況，然后又使他們掌握了導(dǎo)線焊接插片技術(shù)，剛開始，學(xué)生甚至拿不穩(wěn)電烙鐵，通過反復(fù)練習(xí)后，焊點焊得既光滑漂亮，又結(jié)實。

三、開展課外實踐活動要與日常生活密切聯(lián)系，與現(xiàn)代科技發(fā)展相適應(yīng)

如何使學(xué)生的知識技能擴展到生活實際中去?我們開展了“家電線路結(jié)構(gòu)觀察與簡單維修”“照明線路觀察及常見故障排除”等活動。我們對每一問題進行質(zhì)疑、啟發(fā)，使學(xué)生們感到物理就在自己身邊，只有掌握了理論知識和操作技術(shù)才能對人類有所作為。這些活動不僅培養(yǎng)了學(xué)生處理一些常見問題的應(yīng)變能力，并為后續(xù)的電工、電子等課程也奠定了基礎(chǔ)。為了使學(xué)生開闊眼界，了解科技高速發(fā)展的狀況和現(xiàn)代化設(shè)備，我們安排了參觀衛(wèi)星測控中心，參觀科技成果展覽，舉行科技講座，介紹科學(xué)家熱愛祖國的事跡，講述國家建設(shè)對同學(xué)們的殷切期望等，讓同學(xué)們親身感受到國家建設(shè)需要的是懂科學(xué)會技術(shù)的人才，在實踐中實現(xiàn)自我教育，培養(yǎng)良好的品質(zhì)。

四、開展課外實踐活動要注重學(xué)生的課外閱讀

閱讀是獲得知識最直接最便捷的方法，也是豐富學(xué)生物理知識的重要途徑，對于課外閱讀，教師可根據(jù)學(xué)生的實際情況，選擇采用知識性閱讀或探究性閱讀。知識性閱讀就是教師直接給學(xué)生一段文字，讓學(xué)生從文字中獲得一些有關(guān)的物理知識。比如教師讓學(xué)生了解產(chǎn)生熱島效應(yīng)的原因，就可以直接給出一段文字，讓學(xué)生從短文中找出答案，并進行整理歸納。探究性閱讀是指教師不直接給出閱讀的短文，而是拋出需要解決的問題，要求學(xué)生根據(jù)問題或獨立或小組合作，尋找與問題有關(guān)的材料進行閱讀，找出解決問題的方法或原理。比如教師給出“太陽能熱水器的水管為什么要涂成黑色”的問題，學(xué)生就要尋找與之有關(guān)的光學(xué)熱學(xué)知識去解釋它。在閱讀的過程中學(xué)生通過自己的努力解決了問題，同時收集和處理信息的能力、分析問題和解決問題的能力也得到了大大的提高。

五、課外實踐活動要注重開展社會調(diào)查

社會調(diào)查是學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，針對社會上的關(guān)于物理現(xiàn)象、物理資源等一系列問題的走訪、調(diào)查。污染(廢物品、廢水、噪聲)的產(chǎn)生、危害以及環(huán)保措施方面，如校內(nèi)噪聲的來源、污水的處理；水、電兩種能源的利用、浪費及節(jié)能方面的知識，如設(shè)計家庭節(jié)水實驗方案等。這種調(diào)查要求不能太高，只要學(xué)生總結(jié)出這些現(xiàn)象和寫出調(diào)查報告即可。

家庭節(jié)水調(diào)查報告范文第4篇

地理教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生了解世界，從世界看中國，從人口、資源、環(huán)境、經(jīng)濟發(fā)展等方面的對比了解中國，關(guān)心國家的發(fā)展，增強民族自尊心、自信心和自豪感，關(guān)心民族命運，關(guān)注影響中國發(fā)展的因素。地理教師應(yīng)認(rèn)識到地理學(xué)科的價值和重要性，要有高度的責(zé)任感，不僅要關(guān)注課堂教學(xué)中的重點知識與難點知識，更要做到以地理知識為載體，以傳授地理基本知識為途徑，對學(xué)生進行情感、態(tài)度與價值觀的教育和滲透。這不僅是課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，更是黨和人民賦予教師的神圣使命。踐行社會主義核心價值觀具有不同的載體和途徑，地理教學(xué)是培養(yǎng)青少年愛國情感的重要途徑之一，地理教師應(yīng)注重結(jié)合地理學(xué)科的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感。

二、對學(xué)生進行人口觀教育要注重理論聯(lián)系實際

通過學(xué)習(xí)地理，學(xué)生可以準(zhǔn)確了解我國的人口現(xiàn)狀及分布情況，人口眾多曾經(jīng)是我們的優(yōu)勢，然而隨著生產(chǎn)力的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的不斷進步，人口增長要同社會經(jīng)濟發(fā)展和資源條件相適應(yīng)，否則就會影響社會發(fā)展。據(jù)世界衛(wèi)生組織的《2013年世界衛(wèi)生統(tǒng)計報告》顯示，2011年中國人口平均壽命已達到76歲。人從出生到死亡要經(jīng)歷消費者—生產(chǎn)者、消費者—消費者的過程，人有相當(dāng)長的時間是消費者，所以人口要面臨消費大量衣、食、住等資源的問題，還要接受教育和醫(yī)療等，當(dāng)然人的一生也有近一半的時間是生產(chǎn)者和創(chuàng)造者，但是人作為生產(chǎn)者的同時也是消費者，自然資源是有限的，一個國家的就業(yè)崗位也是有限的，所以人口過多過快增長就會影響社會經(jīng)濟的發(fā)展和人民生活水平的改善。我國現(xiàn)在擁有世界五分之一的人口，這對我國目前經(jīng)濟社會發(fā)展有怎樣的影響呢？在講八年級地理《眾多的人口》一節(jié)課時，為了幫助學(xué)生直觀了解我國當(dāng)前人口形勢，我播放了兩段視頻資料，一是每年春節(jié)前農(nóng)民工返鄉(xiāng)、學(xué)生放假回家人流如潮的畫面，二是大學(xué)生就業(yè)招聘會的現(xiàn)場畫面，甚至出現(xiàn)千人競聘一崗的局面。我問：“同學(xué)們，看到這樣的畫面，你們有什么感想？”有的學(xué)生說，這說明我國人口多，找工作難，還有的說交通擁擠等。我校是一所農(nóng)村寄宿制學(xué)校，很多學(xué)生的家長在外打工，看了這樣的畫面學(xué)生感觸很深。我又進一步啟發(fā)學(xué)生結(jié)合家庭及身邊實際討論人口多還會帶來哪些問題，學(xué)生深有感觸地說到了上學(xué)難、看病難、農(nóng)村人口多、養(yǎng)老難等問題。通過探究，學(xué)生對我國人口現(xiàn)狀及人口政策有了正確的認(rèn)識。只有合理控制人口增長，發(fā)展生產(chǎn)，才能解決人民關(guān)心的教育、交通、醫(yī)療、養(yǎng)老等一系列問題。

三、保護資源與環(huán)境的教育要從學(xué)生身邊事談起

我國自然資源總量大，種類多，是世界資源大國之一，但因為我國是人口大國，人均占有量小，而且一些資源屬于不可再生資源，隨著人口的不斷增長和不合理開發(fā)利用，資源的消耗量過大。人們常說自然資源是人類賴以生存發(fā)展的基礎(chǔ)，人類的生產(chǎn)和生活離不開自然界的物質(zhì)和能量，可是人們未必懂得怎樣珍惜自然資源，只有將其與生活聯(lián)系起來，才會引起人們的警覺。我在講《中國的自然資源》一課時問：“同學(xué)們，你們知道北大荒是哪里嗎？知道我國第一個國營農(nóng)場在哪里嗎？”學(xué)生回答：“我們這里過去就是北大荒?。〉谝粋€國營農(nóng)場就是趙光農(nóng)場?！蔽医又鴨枴埃郝犝f過過去的北大荒是什么樣子嗎？”有同學(xué)說：“聽爺爺說過，到處都是山林，又有兔子又有狼?！蔽医又鴨枺骸澳乾F(xiàn)在呢？”“現(xiàn)在處處是農(nóng)田，失去了大片的森林、草原和山泉、河流，過去的自然景象如今都變成了美麗的傳說?！北贝蠡淖兂杀贝髠}曾經(jīng)是我們龍江人的驕傲，我們在得到的同時也失去了許多。我布置了一項課內(nèi)探究題目，請學(xué)生描述一下家鄉(xiāng)的資源和生活情況，然后講給大家聽。一名同學(xué)說：“我家五口人，有三十多畝地，爸爸原來靠種地和養(yǎng)羊維持家庭生活，現(xiàn)在沒有了山，沒有了樹林，草甸子也被村里人開荒種上了黃豆，有的溝塘被挖成了養(yǎng)魚塘，沒地方放牧了，靠種地不夠維持生活就賣了羊去南方打工，村里很多人都去打工了，而且農(nóng)村的環(huán)境污染也很嚴(yán)重，農(nóng)民種地用了大量農(nóng)藥化肥，噴灑農(nóng)藥把樹都藥死了，有的牛羊喝了溝里的水中毒死亡，我感到很可惜?！睂W(xué)生流露出對環(huán)境資源問題的擔(dān)憂。我總結(jié)學(xué)生的發(fā)言時說，如果我們繼續(xù)殺雞取卵，掠奪式開發(fā)，我們的生存環(huán)境可能會變成真正的“北大荒”。人類可以改造自然，也可以戰(zhàn)勝自然，但更要尊重自然、與自然和諧相處、因地制宜，走可持續(xù)發(fā)展之路。我們要戰(zhàn)勝的是自然災(zāi)害，例如攔河修筑堤壩，興修水利，目的是為了保護和調(diào)節(jié)水源，而圍湖造田、毀林開荒則屬于過度開發(fā)，破壞自然生態(tài)。再如，我們對森林、煤炭資源及水產(chǎn)資源應(yīng)有計劃地進行開采利用，只有這樣才能既滿足當(dāng)代人的利益，又不損害后人的利益。

四、對學(xué)生進行愛國主義教育要從國情教育入手

家庭節(jié)水調(diào)查報告范文第5篇

關(guān)鍵詞：綜合實踐活動；主題研究；社會實踐；提高素養(yǎng)

中圖分類號：G632.4 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）47-0082-02

綜合實踐活動是一門綜合性課程，在課程目標(biāo)上，體現(xiàn)了課程的綜合性和整體性，以提升學(xué)生綜合素養(yǎng)為目標(biāo)，體現(xiàn)課程目標(biāo)的整體性、可持續(xù)性，考慮對學(xué)生發(fā)展過程影響的充分性。近年來，學(xué)校著眼于學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升，積極探討綜合實踐活動的開展，以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，努力讓綜合實踐活動成為學(xué)校的辦學(xué)特色。

一、主題研究豐富多彩

新課程實施以來，綜合實踐活動作為必修課程登上了教學(xué)舞臺，其倡導(dǎo)學(xué)生的實踐學(xué)習(xí)、親身參與，引導(dǎo)學(xué)生在活動中反思和提高，以此提升他們的情感態(tài)度和價值觀念。結(jié)合這一特點，我們嘗試“以活動促發(fā)展”的價值觀統(tǒng)率課程與教學(xué)，在實踐中將活動教學(xué)與全面發(fā)展學(xué)生的能力結(jié)合起來，開展了系列節(jié)日研究，收到了良好的效果。

1.節(jié)日課程，熏陶育人。節(jié)日是人類的精神家園。如果將節(jié)日喻為生活之花，那么，不同國家和民族節(jié)日則匯聚成一個大花園，在眾多現(xiàn)代節(jié)日不斷增添新花朵時，春節(jié)依然是我們心底最濃的日子。為了讓學(xué)生了解春節(jié)的淵源，每年春節(jié)我們都組織“春節(jié)習(xí)俗知多少”主題研究活動。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下制訂研究方案，然后結(jié)合家鄉(xiāng)實際確立了四個主題進行研究，分別是：春節(jié)的來歷、春節(jié)飲食習(xí)俗、春節(jié)風(fēng)俗習(xí)慣和春節(jié)新暢想。主題確定后學(xué)生分組制訂研究計劃，組員分工，商討在調(diào)查中可能出現(xiàn)的問題及解決辦法，教師及時指導(dǎo)。每個小組根據(jù)計劃分頭行動，通過不同的方法，不同的途徑最終獲得所研究問題的結(jié)果。這樣的綜合實踐活動密切聯(lián)系學(xué)生實際，突破了教材和學(xué)校的局限，拓展了學(xué)生的知識領(lǐng)域，了解到了許多春節(jié)的知識，形成了一定的訪問、查找、搜集、整理信息的能力，并且能將自己的活動成果以新穎的方式向更多的人展示，社交能力及綜合實踐活動能力得到了一定的發(fā)展。“九九”重陽節(jié)是老人的節(jié)日。在這易被遺忘的日子，我校提前組織召開“百善孝為先”主題班會，借助信息技術(shù)手段，讓學(xué)生了解老人對社會的作用，加深對老人的尊敬。然后布置學(xué)生回家陪爺爺、奶奶聊天、幫他們梳頭、洗衣服，并且組織部分學(xué)生到敬老院慰問演出，打掃衛(wèi)生，給他們帶去了節(jié)日的快樂和社會的關(guān)懷，學(xué)生在活動中逐步學(xué)會了與人溝通的技巧，社會交往能力也隨之提高。

2.熱心環(huán)保，同享溫馨。綜合實踐活動重視學(xué)生從對生活的觀察與思考中發(fā)現(xiàn)問題并通過實踐積極探究，尋找解決問題的途徑，從而培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。我們街頭鎮(zhèn)是大理石之鄉(xiāng)，多年來，石材在為當(dāng)?shù)厝嗣駧碡S厚實惠的同時，也給當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境帶來了一定的污染和破壞，當(dāng)?shù)鼐用竦娘嬎家欢瘸闪藛栴}。為了讓學(xué)生關(guān)注這個焦點問題，我校結(jié)合一些特殊的日子，以“關(guān)注我們的生態(tài)環(huán)境、關(guān)注我們的生活”為主題，開展“熱心環(huán)保，同享溫馨”活動。活動中學(xué)生充分發(fā)揮各自的才智，上網(wǎng)搜集資料、走進石材廠、了解父母等，了解大理石形成的自然原因、家鄉(xiāng)開采的歷史、石材為家鄉(xiāng)人民帶來的實惠及問題、如何減少污染等方面進行了走訪和調(diào)查。最后根據(jù)自己搜集和了解到的，撰寫科學(xué)小品文、創(chuàng)作環(huán)保倡議書。通過調(diào)查，學(xué)生深刻認(rèn)識到大自然本身就是一種平衡，如果我們?nèi)祟悷o限制地開采，對環(huán)境污染、破壞、對公眾健康和生命安全都會造成極大危害?；顒雍螅瑢W(xué)生自發(fā)自愿地簽訂倡議書，走上校園和街頭發(fā)放倡議書，引導(dǎo)人們認(rèn)識到這種無限制開采給子孫后代帶來的危害，呼吁人們行動起來，不做不負責(zé)任的事。每個人要從自身做起，樹立長遠的目標(biāo)和打算，在石材開采上長遠規(guī)劃，讓家鄉(xiāng)的天空永遠湛藍，河水永遠清澈。

二、各種實踐高質(zhì)有效

綜合實踐活動的開展最終是為了提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，提高學(xué)生將來適應(yīng)社會的能力。通過各種實踐，讓學(xué)生提前豐富各種社會體驗，為將來走上社會打好基礎(chǔ)是有很有必要的。為此，我們注意抓好家庭這個主陣地，讓學(xué)生養(yǎng)成最基本的習(xí)慣。

1.立足家庭，注重養(yǎng)成。家庭是學(xué)生成長的第一個舞臺，父母是孩子的第一任老師，孩子在啟蒙階段接受的教育一般會終生難忘。作為學(xué)校要充分利用好這一資源，做好家、校聯(lián)合，在家校共育中提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。長期以來，人們一直認(rèn)為水是“取之不盡、用之不竭”的，生活中存在大量的用水浪費現(xiàn)象。事實上，水資源日益緊缺。為了引起大家的高度重視，同學(xué)們確定了“對生活用水浪費現(xiàn)象的研究”這個主題，調(diào)查家庭中是否存在浪費水的現(xiàn)象，人們又是在以什么樣的方式，何種程度地浪費著寶貴的水資源?；顒又?，學(xué)生先結(jié)合家庭實際，設(shè)計一份數(shù)據(jù)記錄表，詳細記錄家庭中的用水明細，以星期為單位進行統(tǒng)計、分析，然后寫出簡單的調(diào)查報告，并針對本周家庭用水情況制訂下周的節(jié)水計劃。在這次活動中，學(xué)生親身實踐，自主探究，互助合作，活動達到了最優(yōu)化效果。如有的學(xué)生說，不研究不知道，一研究嚇一跳，原來每天我們家浪費了這么多寶貴的水，洗衣機排出的水完全可以用來浸泡衣服和沖洗拖把，洗澡前排放的水堅持收集，也是不小的數(shù)目；有的同學(xué)說，以前一直對媽媽節(jié)約用水不理解，認(rèn)為是小題大做，現(xiàn)在才知道這樣做的巨大意義。每個家庭節(jié)約一點點，整個社會該節(jié)約多少啊！這次活動，使得參與的同學(xué)都得到了鍛煉，各方面能力都有了不同程度的提高。例如內(nèi)向靦腆的同學(xué)變得健談了，花錢比較大方浪費的同學(xué)在知道節(jié)約用水的同時也知道節(jié)約用錢了，校園里再也沒有滴答滴答“流淚”的水龍頭了，甚至有同學(xué)主動接空調(diào)流出的水，清洗抹布……這些收獲遠遠超出了我們當(dāng)初的活動預(yù)想，是綜合實踐活動給我們得意外驚喜。