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大學(xué)兼職總結(jié)范文第1篇

在奮斗之后享受成功，是體驗(yàn)生活的快樂(lè)；在挫折之后品味失敗，是體驗(yàn)生活的苦澀。生活就是這樣，是苦與樂(lè)的結(jié)合體。在追求個(gè)性的路上活的輕松自如，是體驗(yàn)生活的瀟灑；在追求事業(yè)的路上活的異常艱難，是體驗(yàn)生活的艱辛。生活就是這樣，是瀟灑與艱辛的結(jié)合體。

可能很多人認(rèn)為我們現(xiàn)在只是大一的新生，沒(méi)有必要那么早去社會(huì)工作，可是時(shí)間如同白駒過(guò)隙，飛快地流失，就在不知不覺(jué)間就到達(dá)了該畢業(yè)的時(shí)候了，我不希望自己成為一個(gè)盲目無(wú)目標(biāo)的應(yīng)屆畢業(yè)生，在學(xué)校里的時(shí)候多多出去外面體驗(yàn)一下社會(huì)生活，增長(zhǎng)自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)拓一下自己的眼界，豐富自己的知識(shí)面，提高自身的能力，結(jié)交更多的朋友，畢竟在外靠朋友，多結(jié)交一些朋友對(duì)以后的社會(huì)生活是十分有益的，因?yàn)槿嗣撾x不了社會(huì)，人與社會(huì)密切相關(guān)。

在沿著自己生命主線前進(jìn)的路上披荊斬棘，是體驗(yàn)生活的碩大；在前進(jìn)途中細(xì)細(xì)品味路邊不起眼的花草，是體驗(yàn)生活的微小。生活就是這樣，是大與小的結(jié)合體。在社會(huì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)下選擇友情而不是權(quán)欲，是體驗(yàn)生活的真知；在某些背景下選擇私利而不是友情，是體驗(yàn)生活的虛偽。生活就是這樣，是真與假的結(jié)合體。在自己理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)后盡情的歡樂(lè)，是體驗(yàn)生活的得意；當(dāng)自己的美好愿望付之東流后悶悶不樂(lè)，是體驗(yàn)生活的失意。生活就是這樣，是得與失的結(jié)合體。

我做過(guò)的兼職生活包括了很多方面：房地產(chǎn)、發(fā)傳單等等。

大學(xué)兼職總結(jié)范文第2篇

古人云：“逝者如斯夫，不舍晝夜”。短暫而又難忘的實(shí)踐旅程就像白駒過(guò)隙般，飛速而逝。在每日緊張充實(shí)的工作環(huán)境中不覺(jué)間已走過(guò)了三個(gè)星期的實(shí)踐期，回首這三個(gè)星期的實(shí)踐期，內(nèi)心充滿著激動(dòng)，也讓我有著無(wú)限的感慨。

就業(yè)環(huán)境的不容樂(lè)觀，競(jìng)爭(zhēng)形式的日趨激烈，面對(duì)著憂慮和壓力，于是就有了像我一樣的在校大學(xué)生選擇了社會(huì)實(shí)踐工作。在百宏聚纖科技實(shí)業(yè)有限公司里，我們的實(shí)踐工作內(nèi)容主要是按照我們的專業(yè)分配到相對(duì)應(yīng)的部門(mén)實(shí)習(xí)。雖然時(shí)間很短，但是在這一段時(shí)間里，我們卻可以體會(huì)到各職能部門(mén)工作人員的辛苦，鍛煉一下意志品質(zhì)，同時(shí)積累一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)與工作經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)是身為一位在校大學(xué)生所擁有的“無(wú)形資產(chǎn)”，真正到了關(guān)鍵時(shí)刻，它們的作用也許就會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)。

大學(xué)生除了學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)，還需要多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，畢竟這樣的機(jī)會(huì)不多。因?yàn)楹芏嗟拇髮W(xué)生都要清楚地知道：“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的人不是現(xiàn)代社會(huì)需要的人才。大學(xué)生要在社會(huì)實(shí)踐中培養(yǎng)獨(dú)立思考、獨(dú)立工作和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。通過(guò)參加這次的實(shí)踐性活動(dòng)鞏固所學(xué)的理論，增長(zhǎng)一些書(shū)本上學(xué)習(xí)不到的知識(shí)和技能。因?yàn)橹R(shí)要轉(zhuǎn)化成真正的能力要依靠在實(shí)踐中鍛煉、總結(jié)。

面對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)形式和日新月異的社會(huì)，我覺(jué)得大學(xué)生應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，不要簡(jiǎn)單地把暑期打工作為掙錢(qián)或者是積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的手段，更重要的是借機(jī)培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)和社會(huì)實(shí)踐能力。

大學(xué)兼職總結(jié)范文第3篇

假期實(shí)習(xí)能夠鍛煉我們的能力，但不是朋友一拉、老師一說(shuō)參加實(shí)踐有這樣那樣的好處，腦袋一熱就上了，一定要保持一顆平常心去面對(duì)。在持有正確的態(tài)度，向有經(jīng)驗(yàn)的老師和同學(xué)咨詢，然后真正的全身心的投入到其中?？梢院芎玫奶岣邔W(xué)生的觀察力，能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題分析問(wèn)題，更深入的了解學(xué)生的生活學(xué)習(xí)情況，畢竟大學(xué)生大多是來(lái)自于農(nóng)村，最后也要服務(wù)于農(nóng)村，及早深入社會(huì)有助于大學(xué)生為將來(lái)的工作與生活做更充分的準(zhǔn)備。

實(shí)習(xí)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生的一個(gè)十分重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，要積極探索實(shí)踐教學(xué)與“生產(chǎn)、研究、學(xué)習(xí)”相結(jié)合的辦法，才能培養(yǎng)具有求是創(chuàng)新精神人才。實(shí)踐教學(xué)目的是理論聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)于社會(huì)、國(guó)情和學(xué)科專業(yè)背景的了解;通過(guò)實(shí)地動(dòng)手、思考解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，使其開(kāi)闊視野、鞏固理論知識(shí)、增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)、提高綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)際能力;增強(qiáng)勞動(dòng)觀念，激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)精神。

下面就講講我的大學(xué)生教學(xué)實(shí)習(xí)經(jīng)歷吧，很令人難忘的回憶，它是我大學(xué)以來(lái)的第一次教學(xué)實(shí)習(xí)，從中我覺(jué)得自己成熟了，因?yàn)槲乙疹櫛任腋〉膶W(xué)生，看到他們純真的眼神，我覺(jué)得自己有義務(wù)擔(dān)負(fù)起教育他們傳授給他們只是得責(zé)任。目前各大高校都有著各自與學(xué)校專業(yè)相互掛鉤的教學(xué)實(shí)習(xí)基地，這更有利于針對(duì)性地將學(xué)生所學(xué)專業(yè)與實(shí)際生產(chǎn)相聯(lián)系。當(dāng)我們?cè)趯?shí)習(xí)過(guò)程中，不能只是在實(shí)習(xí)中觀察老師前輩們?cè)趺醋?，更多的是要親身嘗試。學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中，還要定期書(shū)寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告或心得，這樣才能很好的總結(jié)實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，為以后的工作奠定基礎(chǔ)。

一開(kāi)始我先較快的了解整個(gè)班級(jí)的學(xué)生情況。記得剛開(kāi)始和小同學(xué)相處時(shí)，我急著找潭老師了解班級(jí)情況。但潭老師并沒(méi)有直接告訴我，而是讓我自己去發(fā)現(xiàn)、去了解?？赡墚?dāng)初我有點(diǎn)不理解。但后來(lái)想一想潭老師并沒(méi)有做錯(cuò)。我應(yīng)該用自己的眼睛用心去觀察了解這個(gè)班級(jí)，了解學(xué)生，畢竟我面對(duì)的還是學(xué)生，這也是對(duì)我的一個(gè)考驗(yàn)。接下來(lái)我就通過(guò)班干了解了班級(jí)的一些日常工作以及班委的一些工作。其次，我再熟悉和掌握學(xué)生的情況。為了能和學(xué)生打成一片，我抓住一切可能的機(jī)會(huì)和他們接觸交流。除了上課時(shí)間，我一直是跟班的。剛開(kāi)始幾天，學(xué)生都不怎么和我說(shuō)話，都非常被動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)自己好象很難融入這個(gè)班級(jí)，原因是彼此不了解，這時(shí)我采取主動(dòng)，通過(guò)關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況，慢慢的和他們交流。通過(guò)自己的主動(dòng)以及對(duì)他們的關(guān)心，學(xué)生也逐漸放開(kāi)來(lái)了，都愿意主動(dòng)找我交流了。師生之間就應(yīng)該多交流，只有這樣，才能了解學(xué)生。

我能在潭老師的指導(dǎo)下，輔助她主持日常工作并組織了一次班級(jí)活動(dòng)。在這短短的兩個(gè)星期，我的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時(shí)，不忘教一些道理給他們，能結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想教育。比如作業(yè)上交，很多同學(xué)每次過(guò)來(lái)不是說(shuō)自己忘了做作業(yè)就是說(shuō)不會(huì)做的理由來(lái)拖欠作業(yè)。通過(guò)自己對(duì)他們的監(jiān)督及必要的思想教育，一部分同學(xué)能很好的改掉不寫(xiě)作業(yè)的壞習(xí)慣。特別是我們班的張明，每次作業(yè)都不寫(xiě)，到了后來(lái)都是他主動(dòng)把作業(yè)本給我，看到上面寫(xiě)滿滿的，我非常高興。我想他們還是比較懶，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，像此類學(xué)生就需要我們的監(jiān)督和引導(dǎo)。除了作業(yè)，還有衛(wèi)生打掃，女生比較認(rèn)真積極，而有部分男生就非常懶，總是推推拖拖。對(duì)與這類學(xué)生，就應(yīng)該給他們明確的任務(wù)。我們班有太多調(diào)皮的學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)自己很難對(duì)他們進(jìn)行思想教育，你不能對(duì)他硬來(lái)，你越是態(tài)度強(qiáng)硬，他就越反抗。對(duì)于這類學(xué)生，應(yīng)該在平時(shí)和他們多交流，能夠在平常的交流中適當(dāng)?shù)耐ㄟ^(guò)一些言語(yǔ)對(duì)他們作一些引導(dǎo)。

大學(xué)兼職總結(jié)范文第4篇

早在放假前，我就打聽(tīng)到xx年xx區(qū)大學(xué)生聯(lián)盟暑期會(huì)開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，回想自己大學(xué)的第一年暑假就碌碌無(wú)為的虛度光陰，就毫不猶豫的帶著期待和些許憧憬遞交了報(bào)名表。參加完學(xué)校"三下鄉(xiāng)"活動(dòng)回到家后第二天，接到了xx聯(lián)盟主席李富榮師兄的面試通知，在與師兄經(jīng)過(guò)短短的面談過(guò)后，師兄就把我安排為拓展實(shí)踐部的部長(zhǎng)，憑著自己之前的學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)和勇氣，我欣然接受了，在接下所負(fù)責(zé)的方案書(shū)后，我心里就只有一個(gè)字：干。

啟動(dòng)儀式上，主席那"石頭熬成湯"的故事深深觸動(dòng)了我，我很榮幸成為其中的一名"和尚",帶領(lǐng)大家熬天下最美味的石頭湯。同時(shí)跟聯(lián)盟中很多優(yōu)秀的人共事、相互學(xué)習(xí)而倍感高興。

在接下任務(wù)之后，作為部長(zhǎng)，壓力與責(zé)任并重。擺在我面前的困難是：我們部門(mén)有30多位成員，面對(duì)全部陌生的面孔，怎樣合理有效的安排工作成為我開(kāi)展工作的難題之一；另外，第一次組織策劃社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一個(gè)挑戰(zhàn)。在經(jīng)過(guò)自己的構(gòu)思后，我巧妙的將我們部分為幾個(gè)小組，分別負(fù)責(zé)不同的工作，經(jīng)過(guò)跟部門(mén)干事簡(jiǎn)單的溝通后，我們彼此有了初步的了解，于是我們開(kāi)始了我們的工作。

我們部負(fù)責(zé)的其中兩個(gè)活動(dòng)是"就業(yè)技巧大講堂"講座和模擬招聘會(huì)，這兩個(gè)活動(dòng)旨在提高在校大學(xué)生就業(yè)求職能力，這是非常有意義的事，看似簡(jiǎn)單的活動(dòng)，對(duì)于我們組織與策劃來(lái)說(shuō)，卻一點(diǎn)都不容易，方案一次一次的修改，計(jì)劃一次一次的變更，長(zhǎng)達(dá)幾小時(shí)會(huì)議討論的結(jié)果可能會(huì)在一瞬間變成一張廢紙，苦思冥想了許久的想法可能會(huì)變成不現(xiàn)實(shí)。我和幾個(gè)小組長(zhǎng)一次次的討論，一次次的修改，終于我們的策劃基本完成了。接下來(lái)，就是要聯(lián)系協(xié)辦單位談策劃了，在團(tuán)委的幫助下，我們聯(lián)系了深圳市新路程人力資源資源有限公司，說(shuō)實(shí)在的，第一次跟公司談策劃談方案，但是，一切都好像沒(méi)有我想的那么復(fù)雜，公司的負(fù)責(zé)人沒(méi)有我想得那么嚴(yán)肅，在彼此的交流溝通中，更多的是教給我們社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，還有對(duì)我們活動(dòng)的大力支持，這使我很感動(dòng)。這不僅僅是對(duì)我們活動(dòng)的支持，更是對(duì)我們當(dāng)代大學(xué)生、祖國(guó)未來(lái)的支持。

我們的工作都按著計(jì)劃有序進(jìn)行著，但是，我們又遇到了一個(gè)更大的困難：宣傳。由于正值暑假期間，大學(xué)生人群不集中，是我們宣傳工作的最大障礙。但我們沒(méi)有放棄任何可以提供宣傳的途徑，炎炎夏日，烈日當(dāng)頭，我們深入各社區(qū)貼海報(bào)，走上街頭派傳單，論壇發(fā)帖，QQ群宣傳等等，雖然有點(diǎn)累，但是我們的熱情就像夏天的一把火，燃燒不盡。當(dāng)我們的宣傳做了以后，好像效果不大，要提前報(bào)名參加的活動(dòng)也沒(méi)有進(jìn)展，這讓我們愁眉莫展，但是我們始終相信馬克思的偉大真理：做你所應(yīng)做的事情，能有什么結(jié)果則在其次。所以，我一直堅(jiān)信，我們的活動(dòng)會(huì)很成功的。

苦苦期盼，終于等來(lái)了8月5日，策劃了十幾天的"就業(yè)大講堂"講座終于舉行了，這是我們大學(xué)生聯(lián)盟暑期的第一個(gè)活動(dòng)，為了之后的活動(dòng)有更好的效果，還邀請(qǐng)了新聞媒體前來(lái)報(bào)道，當(dāng)然，我也下了最強(qiáng)指令：必須竭盡全力打好我們的第一炮。當(dāng)天下午下起了雨，但是雨沒(méi)有打退我們的激情，我們工作人員就早早的來(lái)到xx區(qū)圖書(shū)館報(bào)告廳準(zhǔn)備工作，由于之前不了解報(bào)告廳儀器設(shè)備，我們沒(méi)有提前聯(lián)系投影儀的使用，使我們的講座推遲了半個(gè)小時(shí)舉行。心里仍擔(dān)心宣傳力度不夠大，擔(dān)心因?yàn)樘鞖庀掠陙?lái)參加我們活動(dòng)的人會(huì)越來(lái)越少。但是，功夫不負(fù)有心人，我們的講座吸引來(lái)了許多觀眾，大學(xué)生，社會(huì)青年，上班族等等都前來(lái)聽(tīng)講座，圖書(shū)館報(bào)告廳幾乎擠滿了人，事實(shí)再次證明了偉大的馬克思的真理是正確的！講師把我們大學(xué)生在求職路上所遇到的問(wèn)題一一講解，精彩的演說(shuō)為我們?cè)谝院蟮那舐氈该髁朔较?，在?chǎng)觀眾聚精會(huì)神的聽(tīng)講，做筆記?？粗@一切，我有點(diǎn)按耐不住心里的激動(dòng)！

講座完了以后，我們只是松了一口氣。8月7日上午，我們模擬招聘會(huì)初賽在海關(guān)大廈10樓會(huì)議室如期舉行。說(shuō)到模擬招聘會(huì)這個(gè)活動(dòng)，我們可謂是費(fèi)勁周折，從開(kāi)始策劃到舉行，出了很多的問(wèn)題，比賽形式的確定，場(chǎng)地的申請(qǐng)，參賽選手的招募等等，特別是比賽選手的招募，我們費(fèi)了很多心思，由于各種因素的影響，很少人報(bào)名參加，但是在我們聯(lián)盟成員齊心協(xié)力下，我們還是很順利的招募了一定數(shù)量的選手參加比賽。那天早上我們很早就準(zhǔn)備好了所有工作，等待著評(píng)委和參賽選手的到來(lái)。長(zhǎng)達(dá)3個(gè)多小時(shí)的面試，評(píng)委的中肯點(diǎn)評(píng)，給面試的人提了很多意見(jiàn)，讓所有的參賽選手獲益匪淺。

我們沒(méi)有放松自己的腳步，馬不停蹄的準(zhǔn)備著將要到來(lái)的決賽。初賽結(jié)束后，評(píng)委選出了10名有突出表現(xiàn)的選手進(jìn)入決賽，我們要做的就是準(zhǔn)備決賽的所有東西，設(shè)置題目，安排工作，聯(lián)系比賽選手，一切都不是那么的簡(jiǎn)單，但是由于個(gè)別參賽選手臨時(shí)有事，沒(méi)辦法參加決賽，所以，到最后只有8名選手進(jìn)行決賽。

大學(xué)兼職總結(jié)范文第5篇

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；兼職；就業(yè)；學(xué)業(yè)；相關(guān)性

目前，大學(xué)生兼職已經(jīng)成為一種普遍存在的社會(huì)現(xiàn)象。通過(guò)兼職活動(dòng)，大學(xué)生可以增加對(duì)社會(huì)的了解，鍛煉自我，提升實(shí)踐能力，同時(shí)獲得一定經(jīng)濟(jì)收益。本文調(diào)查研究北京市大學(xué)生的兼職情況，并分析其對(duì)就業(yè)、學(xué)業(yè)的影響，以期為大學(xué)生兼職提供科學(xué)的指導(dǎo)，促進(jìn)大學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

一、研究對(duì)象與研究方法

研究對(duì)象為北京市2010級(jí)之后大學(xué)生，網(wǎng)絡(luò)發(fā)放問(wèn)卷634份，其中有效問(wèn)卷570份，畢業(yè)生214人，在校生356人。調(diào)查學(xué)生以理學(xué)、管理學(xué)、工學(xué)、文學(xué)、法學(xué)的學(xué)生為主，占總調(diào)查人數(shù)的95.8%。研究方法分別采用問(wèn)卷調(diào)查法、文獻(xiàn)研究法和數(shù)理實(shí)證研究法。其中，調(diào)查問(wèn)卷采用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)“樂(lè)調(diào)查”進(jìn)行問(wèn)卷設(shè)計(jì)與發(fā)放，問(wèn)卷共分為5部分內(nèi)容，分別為受訪者基本信息、兼職基本情況、兼職對(duì)學(xué)業(yè)的影響、兼職對(duì)就業(yè)的影響、兼職認(rèn)知調(diào)查。數(shù)據(jù)處理與分析基于SPSS軟件進(jìn)行，將問(wèn)卷調(diào)查數(shù)據(jù)處理后制作成量表，計(jì)算其Cronbachα系數(shù)獲得其信度，當(dāng)Cronbachα系數(shù)達(dá)到0.6時(shí)即認(rèn)為此量表可靠，然后采用二元Logistic回歸模型進(jìn)行分析。

二、北京地區(qū)大學(xué)生兼職現(xiàn)狀

通過(guò)調(diào)查，獲得北京地區(qū)大學(xué)生兼職的基本特征。兼職信息的獲取渠道主要為熟人介紹、招聘網(wǎng)站、校園招聘及學(xué)校的招聘信息。兼職動(dòng)機(jī)則以提升個(gè)人能力、賺錢(qián)減輕家庭負(fù)擔(dān)、滿足自己的消費(fèi)需求、為就業(yè)或創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)備等為主。兼職崗位類型豐富，促銷導(dǎo)購(gòu)、門(mén)店或電話服務(wù)、培訓(xùn)班教師、家教、問(wèn)卷調(diào)查員、技能工作者等是大學(xué)生兼職的主要崗位，但總體技術(shù)性不強(qiáng)，與所學(xué)專業(yè)關(guān)聯(lián)性也不強(qiáng)。兼職時(shí)間多選擇在周末，其次是平時(shí)的課余時(shí)間、節(jié)假日以及寒暑假。兼職日收入多在50～150元，月收入多在500～1，000元。兼職收入的主要用途為生活費(fèi)，其次是用于技能培訓(xùn)、娛樂(lè)等。大學(xué)生兼職的收獲，充實(shí)生活與感悟生活是最重要收獲，其次是自己支付部分生活費(fèi)用，增強(qiáng)個(gè)人成就感，以及擴(kuò)大交際圈與提升交際能力、增加工作經(jīng)驗(yàn)與社會(huì)閱歷等，總體上精神與能力層面的獲得感要顯著高于物質(zhì)層面的收獲。大學(xué)生兼職過(guò)程中也遇到一些問(wèn)題，如薪酬較低或發(fā)工資不按時(shí)、合法權(quán)益得不到保護(hù)等。究其原因主要是大學(xué)生自我防范意識(shí)不高、大學(xué)生兼職活動(dòng)缺乏保護(hù)與管理等原因。

三、大學(xué)生兼職對(duì)學(xué)業(yè)的影響

對(duì)于兼職對(duì)學(xué)業(yè)的影響，只有24.74%的學(xué)生選擇兼職對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)有負(fù)面影響，41.4%的學(xué)生選擇沒(méi)有影響，還有33.86%的學(xué)生選擇兼職之后更加努力學(xué)習(xí)?？傮w上，兼職對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)以非負(fù)面影響為主。當(dāng)兼職與上課時(shí)間沖突時(shí)，近60%的學(xué)生選擇去上課，僅有不足3%的同學(xué)會(huì)去兼職，還有約37%的同學(xué)則根據(jù)實(shí)際情況靈活而定，可見(jiàn)學(xué)生對(duì)上課的態(tài)度是端正的。對(duì)于課外學(xué)習(xí)時(shí)間是否受到兼職的影響，僅有15.79%的學(xué)生反映課外學(xué)習(xí)時(shí)間不夠，可以看出大學(xué)生可以自由支配的時(shí)間較為充裕。兼職對(duì)專業(yè)認(rèn)知的影響，有56.67%的學(xué)生沒(méi)有改變，有25.61%的學(xué)生選擇變得更喜歡本專業(yè)，覺(jué)得本專業(yè)很有發(fā)展前景，有17.19%的學(xué)生變得不喜歡本專業(yè)，另外9.83%的學(xué)生表示在兼職過(guò)程中找到了新的興趣點(diǎn)?；趯?duì)調(diào)查問(wèn)卷的分析，選擇“學(xué)業(yè)影響”為因變量，因變量有兩種狀態(tài)，即負(fù)面影響（0）和無(wú)影響或正面影響（1）。將兼職過(guò)程中會(huì)影響學(xué)業(yè)的因素總結(jié)為兼職動(dòng)機(jī)、崗位類型、專業(yè)相關(guān)性、沖突選擇、每周兼職時(shí)長(zhǎng)、課外學(xué)習(xí)時(shí)間、心理發(fā)展以及專業(yè)認(rèn)知等8個(gè)變量，變量說(shuō)明見(jiàn)表1。（表1）計(jì)算量表Cronbachα系數(shù)為0.601，認(rèn)為量表基本可靠，采用“向后LR”方法進(jìn)行二元Logistic回歸，最終保留課外學(xué)習(xí)時(shí)間、專業(yè)認(rèn)知、心理發(fā)展三個(gè)變量，將三個(gè)變量采用“強(qiáng)制進(jìn)入”法再次進(jìn)行二元Logistic回歸，獲得結(jié)果見(jiàn)表2。（表2）從表2中數(shù)據(jù)可看出，之前設(shè)定的兼職影響學(xué)業(yè)的8個(gè)因素中，課外學(xué)習(xí)時(shí)間、專業(yè)認(rèn)知這兩個(gè)因素與學(xué)業(yè)影響在a=0.05水平上顯著相關(guān)，心理發(fā)展因素與學(xué)業(yè)影響在a=0.10水平上相關(guān)。相關(guān)系數(shù)分別為1.035、-0.326和0.247，表明課外學(xué)習(xí)時(shí)間、心理發(fā)展與學(xué)業(yè)影響呈正向相關(guān)，而專業(yè)認(rèn)知與學(xué)業(yè)影響呈負(fù)向相關(guān)。效用系數(shù)表明，課外學(xué)習(xí)時(shí)間、心理發(fā)展及專業(yè)認(rèn)知的變化將引起2.815、1.281和0.722的學(xué)業(yè)影響變動(dòng)。因此，不管兼職對(duì)學(xué)生的專業(yè)認(rèn)知產(chǎn)生何種影響，只要學(xué)生有積極的心態(tài)與充足的學(xué)習(xí)時(shí)間，那么學(xué)業(yè)就不會(huì)因?yàn)榧媛毝a(chǎn)生負(fù)面影響，甚至有的同學(xué)會(huì)因?yàn)榧媛毝用鞔_自己的奮斗目標(biāo)，更加珍惜當(dāng)下寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，更加努力學(xué)習(xí)。

四、大學(xué)生兼職對(duì)就業(yè)的影響

調(diào)查顯示，認(rèn)為兼職對(duì)就業(yè)有幫助的受訪者占82.46%，僅有17.54%的受訪者認(rèn)為兼職對(duì)就業(yè)無(wú)幫助。兼職有助于了解的就業(yè)信息分別為職場(chǎng)能力要求（28.52%）、薪資待遇（24.34%）、職場(chǎng)規(guī)則（22.07%）以及就業(yè)形勢(shì)（21.92%）。兼職對(duì)于大學(xué)生能力素養(yǎng)的提升主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面，人際交往能力（29.67%）、心理素養(yǎng)（25.20%）、工作能力（16.12%）、職業(yè)素質(zhì)（16.06%）及專業(yè)技能（11.65%）。基于對(duì)調(diào)查問(wèn)卷的分析，選擇“就業(yè)幫助”為因變量，因變量有兩種狀態(tài)，即無(wú)幫助（0）和有幫助（1）。將兼職影響就業(yè)的因素總結(jié)為兼職動(dòng)機(jī)、兼職時(shí)長(zhǎng)、兼職月收入、專業(yè)相關(guān)性、崗位類型、畢業(yè)規(guī)劃、工作經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、就業(yè)信心、心理發(fā)展及綜合能力等11個(gè)變量，變量說(shuō)明見(jiàn)表3。（表3）計(jì)算量表Cronbachα系數(shù)為0.667，認(rèn)為量表可靠，采用“向后LR”方法進(jìn)行二元Logistic回歸，最終保留兼職月收入、心理發(fā)展、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、畢業(yè)規(guī)劃、技術(shù)含量5個(gè)變量，將5個(gè)變量采用“強(qiáng)制進(jìn)入”法再次進(jìn)行二元Logistic回歸，獲得結(jié)果見(jiàn)表4。（表4）結(jié)果顯示，兼職對(duì)就業(yè)的影響因素中，兼職月收入、心理發(fā)展、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、畢業(yè)規(guī)劃四個(gè)因素對(duì)就業(yè)在a=0.05水平上呈顯著相關(guān)，相關(guān)系數(shù)分別為0.473、1.009、1.630和1.472，表明這四個(gè)因素對(duì)就業(yè)的影響呈正向相關(guān)。效用系數(shù)表明，兼職月收入、心理發(fā)展、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、畢業(yè)規(guī)劃的變動(dòng)將會(huì)引起1.604、2.742、5.104、4.369的就業(yè)幫助變動(dòng)。以上數(shù)據(jù)分析表明，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的提升對(duì)學(xué)生就業(yè)具有積極促進(jìn)作用。通過(guò)兼職，學(xué)生對(duì)于社會(huì)上的各種規(guī)則、為人處世、人際交往等會(huì)有一定的了解與認(rèn)知，在招聘面試、試工實(shí)習(xí)階段就會(huì)表現(xiàn)得更加成熟、適應(yīng)性更強(qiáng)，那么在就業(yè)過(guò)程中就會(huì)更有競(jìng)爭(zhēng)力。57%的受訪者認(rèn)為兼職讓自己對(duì)未來(lái)有了更明確的目標(biāo)與規(guī)劃，有助于學(xué)生的積極就業(yè)。58%的學(xué)生認(rèn)為兼職對(duì)心理、情緒產(chǎn)生積極影響，學(xué)生有了過(guò)硬的心理素質(zhì)，才能正確處理就業(yè)市場(chǎng)上的各種情況，而用人單位也希望招聘心理素質(zhì)好的人才。兼職月收入因素也能積極促進(jìn)學(xué)生就業(yè)，學(xué)生在兼職時(shí)獲得較高收入，原因多是兼職崗位技術(shù)含量高或者是勞動(dòng)強(qiáng)度大，技能扎實(shí)或吃苦耐勞的學(xué)生自然是用人單位青睞的對(duì)象。兼職對(duì)就業(yè)的影響和兼職工作的技術(shù)含量在a=0.10的水平上呈現(xiàn)相關(guān)性，相關(guān)系數(shù)為0.692，因此為正相關(guān)，效用系數(shù)為1.998。兼職工作的技術(shù)含量越高，越有助于增強(qiáng)學(xué)生的理論水平與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，表明學(xué)生的業(yè)務(wù)能力更強(qiáng)，因此會(huì)更受用人單位的喜歡。

五、結(jié)論與建議

通過(guò)對(duì)北京高校大學(xué)生兼職情況的調(diào)查分析顯示，大學(xué)生對(duì)于兼職總體上持肯定態(tài)度。兼職對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)的影響以非負(fù)面影響為主，與學(xué)生的課外學(xué)習(xí)時(shí)間、心理發(fā)展、專業(yè)認(rèn)知三個(gè)因素相關(guān)，只要學(xué)生能夠保證充足的課外學(xué)習(xí)時(shí)間，并且具有積極向上的心態(tài)，就不會(huì)因?yàn)榧媛殞?duì)學(xué)業(yè)產(chǎn)生不良影響。兼職對(duì)就業(yè)是有積極幫助的，與兼職月收入、心理發(fā)展、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、畢業(yè)規(guī)劃、技術(shù)含量五個(gè)因素相關(guān)，其中社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、畢業(yè)規(guī)劃、心理發(fā)展是主要因素。學(xué)生有明確的畢業(yè)規(guī)劃與積極的心態(tài)，又積累了相應(yīng)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，自然就業(yè)成功的幾率就會(huì)比較大。因此，社會(huì)、學(xué)校、家庭都應(yīng)給予大學(xué)生兼職更多的重視與關(guān)注，讓它在人才培養(yǎng)過(guò)程中發(fā)揮更加積極的作用。社會(huì)層面，進(jìn)一步規(guī)范與健全大學(xué)生兼職相關(guān)的法律、法規(guī)，加強(qiáng)勞動(dòng)法律知識(shí)的宣傳與普及，減少大學(xué)生兼職過(guò)程中的權(quán)益侵害。學(xué)校層面，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生兼職的管理。第一，建立大學(xué)生兼職服務(wù)管理系統(tǒng)與信息平臺(tái)。建立大學(xué)生兼職數(shù)據(jù)庫(kù)并進(jìn)行定期跟蹤回訪，掌握大學(xué)生兼職的基本情況，保障兼職在不影響學(xué)生學(xué)業(yè)的基礎(chǔ)上開(kāi)展；廣泛收集并嚴(yán)格核實(shí)兼職招聘信息的真實(shí)性與可靠性，并分門(mén)別類入庫(kù)、，保證校園招聘信息的質(zhì)量。第二，由專門(mén)老師負(fù)責(zé)大學(xué)生兼職事宜，了解兼職學(xué)生的學(xué)業(yè)規(guī)劃、畢業(yè)規(guī)劃、就業(yè)意向等資訊，更好地給予學(xué)生引導(dǎo)與管理；定期資訊或開(kāi)設(shè)講座給予學(xué)生在法律法規(guī)、職場(chǎng)規(guī)則、心理健康、價(jià)值導(dǎo)向等方面的指導(dǎo)。第三，系部積極參與，通過(guò)聯(lián)系系友、校外實(shí)習(xí)基地、合作單位等收集更多與專業(yè)相關(guān)的兼職信息，使大學(xué)生的兼職更有利于專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)與專業(yè)技能的培養(yǎng)。家庭層面，則應(yīng)在日常生活中將正確的價(jià)值觀、消費(fèi)觀、金錢(qián)觀以及自我保護(hù)意識(shí)等潛移默化地傳遞給學(xué)生，并密切注意學(xué)生的心理變化與心理健康，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)疏導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

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