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初三畢業(yè)作文范文第1篇

風(fēng)仍然輕拂

我輕輕地走了

正如當(dāng)初

我悄悄地來

不帶走一絲云彩

只留下一片歡樂

我還是原來的我

那個(gè)隨心所欲、總沒心沒肺大笑的我

那個(gè)熱愛生活、積極向上的我

那個(gè)敢于拼搏、無畏挫折的我

那個(gè)為夢想而戰(zhàn)、暢想未來的我

那個(gè)調(diào)皮可愛、捉弄他人的我

那個(gè)……的我

唯一不同的是——

我乘著夢想的船

駛向了遠(yuǎn)方的岸

走向遠(yuǎn)方的我

永遠(yuǎn)記得這段難忘的日子

初一的青澀

初二的成熟

初三的拼搏

我在歲月的流逝中

逐漸成長

如果童年是人生的初奏

那么初中就是人生的

是人生的主旋律

生活的船不能沒有理想的帆

生活的理想是為了理想的生活

聽！

那畢業(yè)的鐘聲響起了——

我揮起手

向一起為夢想拼搏的同學(xué)們告別

向無私奉獻(xiàn)、敬業(yè)的老師們告別

再見了，同學(xué)們

再見了，老師們

再見了，親愛的十一中學(xué)校

祝所有十一中的同學(xué)們都能考上自己理想的高中，

在這人生的第一次洗禮中——中考，

初三畢業(yè)作文范文第2篇

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三年后、誰都了解誰

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三年、從陌生到熟悉

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三年

、每個(gè)人都在這成長了

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三年、每個(gè)人都在這蛻變了

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三年、把酸甜苦辣都嘗遍了

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三年、把喜怒哀樂都經(jīng)歷了

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三年、一個(gè)看似很漫長的日子就這樣度過了

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三年后，偶爾想起三年前的日子，會(huì)覺得有點(diǎn)可笑、有點(diǎn)留戀、有點(diǎn)溫馨

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三年后，偶爾翻起三年前的筆記，會(huì)覺得有點(diǎn)熟悉、有點(diǎn)追憶、有點(diǎn)開心

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三年間的一點(diǎn)一滴還未曾忘記

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三年間的一?掛恍?褂≡諛岳鎩〃q┄

不曾覺得、就這樣過了三年

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三年、一點(diǎn)都不漫長

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三年來、每個(gè)人都或多或少的變了

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每個(gè)人都成熟了

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每個(gè)人都懂事了

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三年、一個(gè)看似漫長卻并不漫長的日子就這樣過去了

時(shí)間風(fēng)干了寫滿字跡的試卷，卻沒有風(fēng)干那些單純的記憶。

今年六月的時(shí)候我們都將離開初三。

一直我們習(xí)慣了在天朦朧的時(shí)候起床，

習(xí)慣了帶著惺松的睡眼洗臉、刷牙、習(xí)慣了懶懶地

邊走著邊咒罵著可惡的教育制度并計(jì)算著距離星期天的時(shí)間。

走到教室本該晨讀的，卻在老師查過人后，偷偷吃早餐……

課上滿腦子的睡意直想讓自己在鈴聲響起的那一刻睡去……

看看課程表，語文，數(shù)學(xué)、英語、物理，化學(xué)，政治歷史；就是沒有自己喜歡的體育、計(jì)劃著在語文課看會(huì)小說、計(jì)劃著在英語課上可以不聽老師的話美美的大睡一覺；

我們都還在初三

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喜歡在桌上寫滿自己的青春誓言

喜歡在墻上寫下自己的無奈

喜歡在下課鈴聲響起的那一刻悄然睡去

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喜歡站在陽臺(tái)上望著樓下走過的男女，并大肆的點(diǎn)評(píng)一番

喜歡一群朋友在一起起轟一番，發(fā)泄一下自己青春的無奈

喜歡在教室的后排大聲的討論著

我們都還在初三

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我們都還在初三

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習(xí)慣了早上6點(diǎn)起床，習(xí)慣了閉著眼睛刷牙，

習(xí)慣了上課瘋狂的干這與學(xué)習(xí)無關(guān)的事，還得時(shí)刻警惕后門窗戶出現(xiàn)的班主任的丑惡嘴臉，

與此同時(shí)，大家?guī)缀醵紬l件反射般的熟練到將小說、手機(jī)推進(jìn)桌底，筆直的坐好，

假模假式的拿著沒筆芯的筆，認(rèn)真看著黑板，腦子里在盤算著班主任走了沒有？沒然后片刻寂靜后，聽到后排的喧鬧聲，警報(bào)解除…。.

＿一轉(zhuǎn)眼我們就離別了初三的苦日子，一切的習(xí)慣變得那么的不習(xí)慣。

以為自己的青春在初三結(jié)束的那一刻得到釋放，以為自己迎來了人生的又一季。

可我們也許常常想起初三的日子，

即將離開、、卻

想回到教室看看自己留下的汗跡，

想回到教室看看寫滿作業(yè)的黑板，

想見見一起走過三年的朋友們，

想見見上課不忍心將你從睡夢中吵醒的同桌，

想見見那充滿我們歡聲笑語的校園……

回憶起初中生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，總是有種想流淚的沖動(dòng)，逝去的初三歲月，永遠(yuǎn)是我們心中關(guān)于青春的最美好回憶。

初中，想想不免有些苦澀，苦澀的不是經(jīng)歷那幾年的生活，而是不再擁有那樣的生活。

曾經(jīng)的同學(xué)，曾經(jīng)的老師，曾經(jīng)的校園都已漸漸遠(yuǎn)去，僅留下那份不太完整的記憶。

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初三畢業(yè)作文范文第3篇

首先,珍惜時(shí)間,畢業(yè)班學(xué)生既有新課學(xué)習(xí)的任務(wù),又有舊知復(fù)習(xí)的需要,教師上課容量大,教學(xué)進(jìn)度快,因此要想學(xué)好語文,珍惜時(shí)間的觀念是非常重要的。

其次,注重積累,俗話說,“冰凍三尺,非一日之寒?！背踔姓Z文學(xué)習(xí)對(duì)雙基的落實(shí)是非常注重的,因此,畢業(yè)生在日常學(xué)習(xí)中要養(yǎng)成積累的習(xí)慣。從具體方法上來講,教材指定的背誦任務(wù)要從整體上不折不扣完成?！罢w”指背誦范圍上不存僥幸心理,不偷工減料;“不折不扣”指背誦要到位、準(zhǔn)確無誤。因此在早讀時(shí)要努力做到大聲讀,動(dòng)手寫,用心記,勤引用,將小學(xué)階段背誦過的詩詞和初中階段背誦過的詩文,全部再作為早讀課朗讀、熟記的主要內(nèi)容;按學(xué)習(xí)要求熟讀、背誦初中課本里優(yōu)美的詩文及要求背誦的課文;熟讀最終能夠背誦百首唐宋詩、百首唐宋詞。并力爭做到背得滾瓜爛熟。

背誦只是積累的一部分,平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中,積的范圍要廣,累的層次要高。畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)有目的地選讀一些作品(紙介和多媒體)。也許愛看、愛聽什么,可能因人而異,但針對(duì)畢業(yè)生的情況,教師一般會(huì)推薦《格言》、《青年文摘》、《讀者》等篇幅短小,貼近時(shí)事的報(bào)刊雜志。還可以通過讀報(bào),上網(wǎng),看電視,聽收音機(jī)等方式多多關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)。每天出版的報(bào)紙雜志里面都有大量的信息,其中亦不乏語文方面的知識(shí)。差不多每份報(bào)紙每周都會(huì)有文學(xué)版,每期都會(huì)有不少好詩文。即使只看新聞、通訊,我們也可學(xué)到許多語文知識(shí)。甚至光是欣賞其中一些文章的標(biāo)題,我們都能夠收益良多。所以,有看報(bào)紙雜志習(xí)慣的人,其語文基礎(chǔ)一定不會(huì)差。一般來說教師向?qū)W生推薦的報(bào)紙有《廣州日?qǐng)?bào)》、《羊城晚報(bào)》、《南方周末》、《中國青年報(bào)》、《語文報(bào)初中版》等。

積累注意事項(xiàng):①把握好度。切忌沉迷于閱讀快餐文化甚至消遣性作品?？ㄍ?、武俠小說、互聯(lián)網(wǎng)等。②積累快慢。但問耕耘不問收獲與功夫不負(fù)有心人是不矛盾的。③享用積累。即學(xué)以致用,閱讀時(shí)要做讀書筆記,積累的材料要為作文服務(wù),并且能夠善于變通,舉一反三。

再次,課外練筆不放松。任何一個(gè)人的寫作水平,都是在勤奮練筆中提高的。針對(duì)畢業(yè)生的特殊情形,教師會(huì)有針對(duì)性地布置十五次左右的主題作文訓(xùn)練,畢業(yè)生要力爭把每次作文寫出質(zhì)量,寫出水平。因此在寫作前要注意做好準(zhǔn)備,寫作過程中開拓思維,注意表達(dá),寫完后要多多修改,要培養(yǎng)把每一次作文訓(xùn)練當(dāng)成是積累優(yōu)秀作文的意識(shí)。

再次,做好課堂學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。初三語文課堂學(xué)習(xí)時(shí)間短,容量大,對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的要求很高,但學(xué)生如果能充分做好預(yù)習(xí),學(xué)習(xí)起來會(huì)輕松許多。一般來說,一個(gè)完整的學(xué)習(xí)過程包括:預(yù)習(xí)(熟悉課文、掌握基本生字詞的注音字形和結(jié)石、作者生平、寫作背景、課文大概內(nèi)容(可結(jié)合《三點(diǎn)一測》等教輔進(jìn)行預(yù)習(xí))、聽課(專注而且有重點(diǎn)地記筆記,為節(jié)約時(shí)間,可以用自己能看懂的字直接把筆記做在書上)、復(fù)習(xí)(作業(yè)、練習(xí)冊(cè)、整理筆記、各項(xiàng)資料)、檢測(考試)。

初三畢業(yè)作文范文第4篇

(二)抓好"教學(xué)常規(guī)"的學(xué)習(xí)和實(shí)施，努力提高教學(xué)效益

(三)以科研帶課改，提高實(shí)驗(yàn)質(zhì)量和水平

(四)抓好課題研究，進(jìn)一步優(yōu)化作文教學(xué)

(五)抓好畢業(yè)班工作

(六)抓好師資隊(duì)伍建設(shè)

(七)主要活動(dòng)安排

在新的學(xué)年里，中學(xué)語文教學(xué)教研工作將以黨的教育方針為準(zhǔn)繩，以學(xué)習(xí)、貫徹《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)教學(xué)研究和教學(xué)改革，進(jìn)一步提高我市中學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立與時(shí)俱進(jìn)的教育思想和教學(xué)觀念。

1.各樣以教研組為單位組織全體語文教師繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，充分認(rèn)識(shí)語文課程的性質(zhì)和地位，以正確的思想指導(dǎo)語文教學(xué)。

2.各中學(xué)要繼續(xù)組織初一、高一年級(jí)的教師在深入領(lǐng)會(huì)語文課程有關(guān)精神的基礎(chǔ)上，用好新教材，開設(shè)一定量的研討課，共同切磋，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，確保這個(gè)起點(diǎn)年級(jí)的語文教學(xué)質(zhì)量。

3.遵循語文學(xué)習(xí)規(guī)律，積極倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的自性、合作性和探究性，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。

二、抓好"教學(xué)常規(guī)"的學(xué)習(xí)和實(shí)施，努力提高教學(xué)效益。

1.各校語文組要組織教師特別近年來走上教學(xué)崗位的青年教師學(xué)習(xí)語文教學(xué)常規(guī)，重點(diǎn)抓好備課、上課兩個(gè)重要環(huán)節(jié)，并開展檢查督促工作，使實(shí)施常規(guī)成為所有教師的自覺行為。

2.優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。課堂教學(xué)要求目標(biāo)明確，思路清晰;以學(xué)生為主體，合理而科學(xué)地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用;在教學(xué)過程中要善于及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點(diǎn)，尊重學(xué)生的個(gè)性特長，鼓勵(lì)學(xué)生，促使其語文能力的提高。

3.結(jié)合新教材，積極開展各類語文活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)語文的自主性和積極性;要充分利用與課本配套的自讀課本和語文讀本，想方設(shè)法為學(xué)生開辟閱讀空間，盡可能拓寬學(xué)生的閱讀面，使學(xué)生視野開闊，素養(yǎng)全面。

4.繼續(xù)開展"四個(gè)一"的語文活動(dòng)。

三、以科研帶課改，提高實(shí)驗(yàn)質(zhì)量和水平

關(guān)于課改工作，為保證課改實(shí)驗(yàn)的質(zhì)量和水平，要以科學(xué)研究的精神對(duì)課改中出現(xiàn)的種種問題現(xiàn)象予以分析研究，特別是加強(qiáng)對(duì)"評(píng)價(jià)"的研究、對(duì)"新課標(biāo)、新教材驗(yàn)證"的研究。在實(shí)驗(yàn)過程中注意搜集、整理相關(guān)資料，使"實(shí)驗(yàn)"真正成為自己的事。

四、抓好課題研究，進(jìn)一步優(yōu)化作文教學(xué)。

在前幾年的基礎(chǔ)上，繼續(xù)落實(shí)課題研究，不斷完善課題方案，提高作文教學(xué)質(zhì)量。

五、抓好畢業(yè)班工作。

1.初三年級(jí)：

(1)發(fā)動(dòng)全體語文教師研究分析中考走向，以中考要求指導(dǎo)初三語文教學(xué)工作。

(2)組織初三語文復(fù)習(xí)研討活動(dòng)，使中考語文復(fù)習(xí)有序進(jìn)行。

2.高三年級(jí)：

(1)關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)校際交流，為高考復(fù)習(xí)備考做好前站工作。

(2)結(jié)合四、五月份的兩次模擬考試，做好相關(guān)的閱卷、分析工作。

六、抓好師資隊(duì)伍建設(shè)。

1.各樣要繼續(xù)加強(qiáng)教研組和備課組的建設(shè)，發(fā)揮先進(jìn)教研組的示范作用，使教研組和備課組的活動(dòng)實(shí)在有效。

2.學(xué)校對(duì)新上崗教師要為其配好指導(dǎo)教師，加強(qiáng)對(duì)青年教師的跟蹤聽課，使其能盡快成長。

3.開展各類專題研討活動(dòng)，充分發(fā)揮教師的群體力量，為搞好語文教學(xué)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

4 .繼續(xù)加強(qiáng)與初中語文聯(lián)系組的交流活動(dòng)。

七、主要活動(dòng)安排：

1.初中寫作教學(xué)課題研討活動(dòng)。(3月、5月各一次)

2.初三語文復(fù)習(xí)研討活動(dòng)。(4月)

初三畢業(yè)作文范文第5篇

我離開了這個(gè)學(xué)校，但卻有許多回憶涌現(xiàn)在我腦海中，我居然喜歡上這個(gè)學(xué)校，喜歡上這里的灰暗，當(dāng)我剛來這個(gè)學(xué)校，感覺就象進(jìn)了狼窩，到處都是黑社會(huì)幫派，我有些害怕，但只能硬著頭皮上了這個(gè)學(xué)校，畢竟是我自己堅(jiān)持來的，因?yàn)槲液托W(xué)有個(gè)約定,一定要來這個(gè)中學(xué)，可是有一個(gè)人沒來，我很失望，不過也很高興，起碼有一個(gè)還記得這個(gè)孩童時(shí)的約定。

剛進(jìn)這個(gè)學(xué)校就要大掃除，我外婆就在旁邊，當(dāng)老師給我分派了任務(wù)─擦墻，外婆很疼我，她搶過我的抹布幫我擦，我搶了幾次，她的不給我，我從來都沒做過什么家事,因?yàn)槲倚r(shí)侯做過一次很大的手術(shù)，所以他們都很疼愛我，老師看到后要外婆把抹布給了我，我很費(fèi)力去擦，到同學(xué)們都做完后，老師表揚(yáng)做的好的同學(xué)，我望著她以為她會(huì)表揚(yáng)我,等她念完后沒我的名字，我很失望，過后她又說，這次同學(xué)們都表現(xiàn)的不錯(cuò)，可有一個(gè)女生，還把自己當(dāng)成公主，不愿去打掃，以后你們?cè)谶@里學(xué)習(xí)，就不在是什么少爺公主，知道了嗎？我聽完后很傷心，從此以后我便恨上了她。

但是后來，我對(duì)這個(gè)老師的印象完全改變了，那是上初一的第一次學(xué)作文，我沒有打草稿,而是依照心中所想去寫，我覺得學(xué)作文打草稿純粹是浪費(fèi)時(shí)間，上了初中就不應(yīng)該打草稿，所以我沒有打草稿，那次作文題目是寫關(guān)于母親，等作文改作文時(shí)，我的作文被當(dāng)成范文讀給了班上同學(xué)聽，當(dāng)是就有人反擊我，是不是抄的，我沒有回答，因?yàn)檫@些不值得我去爭執(zhí)，后來老師給我解圍“你是嫉妒別人可以寫出，你不能寫出把，有本事你也寫篇好的作文，沒本事就不要說別人是抄的”。我聽后很感激。但是我還是不大喜歡這個(gè)女老師，太嚴(yán)肅了。我總覺得她似乎針對(duì)我。

就這樣過了很久，有次我很媽媽吵架，我很氣憤，拿刀在手腕上割了很大的口子，我把這些事都寫成信給了老師，她回信要我試著從媽媽的角度去想，要我不應(yīng)該輕生，去逃避困難。我看后哭了，之后我對(duì)這個(gè)老師的看法改變了許多，一到有煩惱的事我就寫信給她，她算是一個(gè)很耐心的聽眾。

她一直把我們帶到了初二，因?yàn)閼言辛耍寻嘀魅蔚奈恢米尦鰜斫o了數(shù)學(xué)老師，數(shù)學(xué)老師是個(gè)男老師，我心想把這個(gè)位置交給他，肯定不能管理好，事實(shí)如此，不是他管的不好，其實(shí)他很盡職，但是我們是一群搗蛋鬼，自然不好管，初二完后，語文老師就回家安胎不再教我們了，當(dāng)她走之前我跟她寫了最后一封信，有兩張，我想了很久，她看完后，還是給我回了信，她說其實(shí)我很善良，很講義氣，也很有才氣。她說，她很感動(dòng)。我看著看著哭了，第二天，她給我們上了最后的一課，還剩大約10幾分鐘的時(shí)候，她跟我們道別，她走后，我哭了，離別時(shí)遲來的淚水終于落下。

初三是一個(gè)很可愛的女老師給我們上語文，對(duì)于她我沒有特別的記憶，到了初三下學(xué)期，數(shù)學(xué)老師又把班主任的位置讓給了她，原來她是主任，還學(xué)過心理學(xué)并得了二等獎(jiǎng)，我聽后特別佩服她。

當(dāng)我對(duì)她產(chǎn)生好感的是在體育中考的時(shí)候，我們奮力的跑，她不停的幫我們加油鼓勁，比自己上去考還要激動(dòng)，考完后，有幾個(gè)同學(xué)沒有及格，于是她就要校長去求情，于是他們都及格了，當(dāng)時(shí)她盡全力幫助他們時(shí)，我很感動(dòng)。

離中考越來越接近了，她抓緊每分每秒，她還抽出自己的時(shí)間給成績不好同學(xué)補(bǔ)課，經(jīng)過她的努力，終于那個(gè)學(xué)生每門功課都可以及格了，時(shí)間越來越少，本來有100多天轉(zhuǎn)眼90、80、70、60、50、40、30、20、10……要開始倒計(jì)時(shí)，10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，在剩下最后一堂課時(shí)，什么也沒講，要我們自己復(fù)習(xí)，囑咐我們應(yīng)該帶什么，不能帶什么。