前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇空氣污染調(diào)查報(bào)告范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

空氣污染調(diào)查報(bào)告范文第1篇

空氣污染對(duì)我們的生活有著極大的威脅，到底是什么造成了污染?又會(huì)有怎樣的解決方法?我做了一次調(diào)查。

二、 調(diào)查方法

1. 注意新聞聯(lián)播，晚報(bào)，天氣預(yù)報(bào)對(duì)空氣污染的報(bào)道，有選擇性的記錄，剪去。

2. 實(shí)際考察，感受受到污染的空氣對(duì)人體的異處。

3.空氣污染物有哪些

三、調(diào)查情況和資料整理

四、 結(jié)論

一、 大氣污染的主要來源

(1)生產(chǎn)性污染，這是大氣污染的主要來源，包括：①燃料的燃燒，主要是煤和石油燃燒過程中排放的大量有害物質(zhì)，如燒煤可排出煙塵和二氧化硫;燒石油可排出二氧化硫和一氧化碳等;②生產(chǎn)過程排出的煙塵和廢氣，以火力發(fā)電廠、鋼鐵廠、石油化工廠、水泥廠等對(duì)大氣污染最為嚴(yán)重;③農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中噴灑農(nóng)藥而產(chǎn)生的粉塵和霧滴。

(2)由生活爐灶和采暖鍋爐耗用煤炭產(chǎn)生的煙塵、二氧化硫等有害氣體。

(3)交通運(yùn)輸性污染，汽車、火車、輪船和飛機(jī)等排出的尾氣，其中汽車排出有害尾氣距呼吸帶最近，而能被人直接吸入，其污染物主要是氮氧化物、碳?xì)浠衔?、一氧化碳和鉛塵等。

二、 怎樣才能保護(hù)好環(huán)境衛(wèi)生

為了保護(hù)空氣，使它不遭到污染，大家都能夠愉快和健康，我建議：

1.要教育大家懂得愛護(hù)環(huán)境的重要，不要只顧賺錢，不顧環(huán)境污染。每個(gè)人都要自覺維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。

空氣污染調(diào)查報(bào)告范文第2篇

#北京中高考英語科目“瘦身”#

10月22日至28日，北京市教委就中高考改革框架方案面向社會(huì)征求意見。按照方案，從2016年起，本市中、高考科目分值有所變化，其中，語文各提高30分，英語則將雙雙降至100分。此外，小學(xué)一、二年級(jí)學(xué)科設(shè)置也將有所調(diào)整，擬取消英語課。

11月3日，21世紀(jì)教育研究院《2013年英語教育網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報(bào)告》。45758位網(wǎng)友參與“學(xué)生英語學(xué)習(xí)狀況的家長調(diào)查”。結(jié)果顯示：雖然近九成家長認(rèn)為學(xué)語文比學(xué)英語重要，但孩子每天在英語學(xué)習(xí)上投入的精力依舊超過語文。超七成的家長認(rèn)為，孩子學(xué)英語就是為升學(xué)。

@炊煙裊裊：雖然孩子不愛學(xué)，家長也并不認(rèn)為學(xué)英語很重要，但不少孩子卻依舊在加班加點(diǎn)地學(xué)英語。學(xué)生英語學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的畸重，主要被升學(xué)和考試所累。身邊這樣的例子太多，受英語和應(yīng)試教育折磨的孩子也太多。重新定位英語在教育中的角色，對(duì)祖國下一代的培育至關(guān)重要。

@歷史是個(gè)圈：在民族救亡圖存的時(shí)候，我們學(xué)習(xí)日本、法國、俄國，學(xué)習(xí)了國外的思想、技術(shù)、語言，如今，我們經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，口袋里有錢了，但精神沒跟上，腦袋變空了?；蛟S真應(yīng)該給英語和外來文化降降溫，讓我們清醒清醒，數(shù)數(shù)老祖宗給我們留下的精神遺產(chǎn)還有多少完好地保存著。

@云里霧里：臺(tái)灣地區(qū)的英語政策也很有意思：臺(tái)灣當(dāng)局8月29日通過“補(bǔ)習(xí)及進(jìn)修教育法修正草案”，未來像英語、珠心算、作文、速讀班等都不能招收六歲以下幼兒，違者最高可罰50萬元（新臺(tái)幣），且可連續(xù)罰。

有網(wǎng)友表示，21世紀(jì)教育研究院的《報(bào)告》雖然樣本量不小，但是統(tǒng)計(jì)存在一個(gè)很大的問題，就是利用了人們對(duì)應(yīng)試教育的厭惡感。如果把這個(gè)調(diào)查改為《2013年數(shù)學(xué)教育網(wǎng)絡(luò)調(diào)查報(bào)告》，我想同樣會(huì)有很多人說學(xué)數(shù)學(xué)沒有必要，日常生活能用到的只有加減乘除。

@桃李不言：被調(diào)查者中，22.70%的調(diào)查者認(rèn)為不太重要；有8.94%的調(diào)查者認(rèn)為英語在工作中很重要，需要很強(qiáng)的英語應(yīng)用能力。這說明什么？不正說明還有一小半人在日常生活中會(huì)用到英語嗎？

@大愛無疆：很多人不愛學(xué)英語，但他們還學(xué)著；很多人說英語沒用，但當(dāng)他們坐在HR的位子上時(shí)，他們還是要問“英語水平怎么樣”。英語，是一扇通往外部世界的窗口，是我們沖破保守藩籬，擁抱外部世界的臂膀。沒了英語，世界將會(huì)被再次割裂。我不反對(duì)學(xué)英語，但我反對(duì)以遺棄母語來換取英語的做法。

@藍(lán)天白云：有多少人平時(shí)不看英文電影？有多少人不看外文網(wǎng)站？有多少人平時(shí)不說英文單詞？英語不僅是一種時(shí)尚，而且英語的確能給人帶來一種特別的感受，帶你去一個(gè)不同的精神世界。不要說英語沒用，因?yàn)槟氵€沒用到它；不要說英文電影不好看，因?yàn)槟阋呀?jīng)OUT了。

微吧

三問“車患”與霧霾的關(guān)系

近日，北京一周之內(nèi)四次霾預(yù)警。面對(duì)污染，很多城市祭出了汽車限行的法寶。不久前，北京市公布《北京市空氣重污染應(yīng)急預(yù)案（試行）》，當(dāng)重污染達(dá)到紅色預(yù)警級(jí)別時(shí)，將啟動(dòng)單雙號(hào)限行等強(qiáng)制措施。與此同時(shí)，天津、河北也出臺(tái)了相應(yīng)的汽車限行政策。

1問：汽車排放污染有多大？

為北京本地第一污染源

根據(jù)2012年北京市環(huán)保局公布的監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)，北京市PM2.5的污染源占比情況為：機(jī)動(dòng)車22.2%，燃煤16.7%，工業(yè)及溶劑使用16.3%，揚(yáng)塵15.8%，農(nóng)業(yè)及畜禽養(yǎng)殖秸稈燃燒4.5%，區(qū)域污染傳輸24.5%。這意味著，如果排除24.5%的區(qū)域污染傳輸，機(jī)動(dòng)車在北京本地PM2.5污染源中的占比為29.4%，排在本地污染源的第一位。

2問：限行后治污效果如何？

單雙號(hào)限行，北京本地污染物排放約減15%

北京市環(huán)保局副局長方力介紹，簡(jiǎn)單估算，由于機(jī)動(dòng)車排放形成的PM2.5占本地PM2.5來源的近30%，重污染日啟動(dòng)一半車輛限行措施，本地的污染物排放約能減排15%。

3問：能否做到量化控污？

重污染時(shí)，只能“胡子眉毛一把抓”

專家表示，盡管分析污染源結(jié)構(gòu)，對(duì)于長期治理空氣污染，可以形成一定的依據(jù)和方向，但如果空氣達(dá)到重污染并發(fā)出紅色預(yù)警時(shí)，為了避免進(jìn)一步惡化，一定是“胡子眉毛一把抓”，采取一切能采取的辦法。

點(diǎn)評(píng)

@重出江湖：重型車輛對(duì)大氣的污染相對(duì)小客車更為嚴(yán)重。一輛國Ⅲ排放標(biāo)準(zhǔn)重型卡車的排放，相當(dāng)于近百輛國Ⅳ標(biāo)準(zhǔn)的小客車。環(huán)保部規(guī)定，進(jìn)京重型卡車必須達(dá)到國Ⅲ排放標(biāo)準(zhǔn)，不少進(jìn)京重型車輛其實(shí)并未達(dá)到國Ⅲ標(biāo)準(zhǔn)，卻弄虛作假獲得國Ⅲ“綠標(biāo)”，污染更為嚴(yán)重。

空氣污染調(diào)查報(bào)告范文第3篇

屋子里飄著“隱形”污染

美國環(huán)境保護(hù)署一項(xiàng)長達(dá)5年的調(diào)查指出，很多建筑里的空氣污染程度是室外的數(shù)倍至數(shù)十倍。世界衛(wèi)生組織一組數(shù)據(jù)顯示，全球近半數(shù)人處于室內(nèi)空氣污染中，導(dǎo)致22%的慢性肺病和15%的氣管炎、支氣管炎。全球每年有2400萬人的死亡與室內(nèi)PM2.5密切相關(guān)，我國每年有幾萬人因此喪命。

國家家具及室內(nèi)環(huán)境質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)中心常務(wù)副主任羅炘告訴記者，我國幾乎所有的住宅和很多商業(yè)建筑都沒有安裝通風(fēng)系統(tǒng)，導(dǎo)致建筑物通風(fēng)差，是室內(nèi)污染的重要原因。另外，不少裝修材料雖沒有明顯異味，但甲醛、苯、氨等有害物質(zhì)仍然存在。中國室內(nèi)環(huán)境監(jiān)測(cè)委員會(huì)檢測(cè)發(fā)現(xiàn)，72.2%的兒童房甲醛超標(biāo)1～8倍。

辦公室以及家中的臥室、廚房、客廳是室內(nèi)空氣污染的重災(zāi)區(qū)。除裝修污染這個(gè)共同元兇外，這些地方還有各自不同的污染來源。

辦公室人多污染多。經(jīng)呼吸、汗液等排出的某些化合物，咳嗽、打噴嚏噴出的病毒，還有一些其他的生物污染物都很嚴(yán)重。羅炘說，辦公電器也會(huì)導(dǎo)致室內(nèi)空氣污染。澳大利亞昆士蘭科技大學(xué)空氣質(zhì)量與健康國際實(shí)驗(yàn)室主任麗蒂雅·莫拉夫斯卡發(fā)現(xiàn)，打印機(jī)釋放的細(xì)顆粒濃度跟吸入二手煙的濃度相當(dāng)，可致空氣污染增加5倍，輕則引發(fā)呼吸系統(tǒng)疾病，重則引發(fā)心臟病甚至癌癥。

臥室污染多來自床品。臥室里主要以床底、地毯和空調(diào)中的積塵為主。走動(dòng)或抖被子時(shí)易將其揚(yáng)起吸入肺內(nèi)。南方醫(yī)科大學(xué)南方醫(yī)院呼吸科主任蔡紹曦教授說，被褥上的塵螨、身體脫落的皮屑等如被吸入，可能造成過敏反應(yīng)。

七成家庭污染源自廚房。這是中國質(zhì)量萬里行家居空氣污染調(diào)查報(bào)告顯示的數(shù)據(jù)。英國謝菲爾德大學(xué)一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，用煤氣做飯，廚房?jī)?nèi)二氧化氮含量可達(dá)外界的3倍，粉塵濃度也高于室外。另外，常用明火，溫度較高，易加速櫥柜中甲醛等污染物的釋放。

客廳污染物來源廣泛。吸煙產(chǎn)生的煙霧、花卉撒下的花粉、寵物脫落的毛發(fā)和攜帶的細(xì)菌、人從外面回來帶進(jìn)的灰塵等，都可引起過敏反應(yīng)、呼吸道疾病，甚至癌癥等。

室內(nèi)污染物成分更復(fù)雜

與霧霾相比，室內(nèi)污染的成分更復(fù)雜，其中的可吸入顆粒物大小從0.01微米-10微米之間都有，并含有多種致癌物、過敏原等。蔡紹曦說，現(xiàn)在人們普遍知道霧霾傷肺，出門通常都會(huì)戴口罩，但在室內(nèi)，人們不會(huì)戴口罩，會(huì)全面將自己暴露于污染之下。家具和裝修材料中的甲醛等有害氣體可誘發(fā)皮膚過敏、白血?。粡N房中煤氣的燃燒、食物的高溫分解，可引發(fā)肺癌等，上海同濟(jì)大學(xué)腫瘤研究所發(fā)現(xiàn)，長期接觸高溫油煙的女性患肺癌的危險(xiǎn)性增加2-3倍；在室內(nèi)吸煙，煙霧中含有7000多種化合物，包括69種一類致癌物質(zhì)和172種有害物質(zhì)，可致肺癌、心臟病、支氣管炎和哮喘。

室內(nèi)空間狹小，有害物質(zhì)濃度也相對(duì)較高。上海疾控中心與復(fù)旦大學(xué)檢測(cè)證實(shí)，大多數(shù)家庭空調(diào)積塵中的細(xì)菌、霉菌超標(biāo)，甚至超過商場(chǎng)中央空調(diào)的50倍。有實(shí)驗(yàn)顯示，在35平方米的密閉空間內(nèi)抽一支煙產(chǎn)生的PM2.5濃度超過正常值的30倍。來源于二手煙中的微顆粒物約占室內(nèi)PM2.5總量的90%左右。房間里只要能聞到煙味，PM2.5就已至少超標(biāo)一倍。蔡紹曦提醒，吸煙產(chǎn)生的微小顆粒物會(huì)殘留在衣服、墻壁、地毯、家具甚至頭發(fā)和皮膚上，稍微活動(dòng)或空氣流通便會(huì)升騰回到空氣中。

蔡紹曦告訴我們，上述室內(nèi)空氣污染物對(duì)健康的影響是長期、慢性的，早期可出現(xiàn)眼干、嗜睡、記憶力減退等，長期暴露可出現(xiàn)嗓子疼、急性或慢性咽炎、過敏性哮喘、皮疹等。但遺憾的是，很多人并未意識(shí)到，以致延誤治療。

室內(nèi)空氣靠自己改善

不過大家也不必太過擔(dān)心，因?yàn)槭覂?nèi)空氣污染可通過改變生活習(xí)慣來改善。第一，居室內(nèi)不要抽煙；抖被子應(yīng)去洗手間，或打開加濕器，濕度大可以防止灰塵飄散；擺放一些清除甲醛的仡草，如蘆薈、吊蘭和虎尾蘭等；經(jīng)常清潔空調(diào)濾網(wǎng)并消毒，用專業(yè)的空調(diào)消毒劑清洗空調(diào)散熱片。

第二，做飯時(shí)，鍋不太熱時(shí)就要打開油煙機(jī)，炒完菜再多開5分鐘；櫥柜不裝背板，既節(jié)省材料，又能減少污染釋放源；廚房別堆放得太滿，保證污染物快速排出。

第三，最好購買不用膠水這一“污染大戶”的實(shí)木家具。使用板材家具要先聞再摸，判斷其使用的粘合劑、油漆是否環(huán)保，并要求商家出示檢測(cè)證書。新裝修后要先通風(fēng)至少三個(gè)月到半年再入住。

空氣污染調(diào)查報(bào)告范文第4篇

教學(xué)分析

《還我清新空氣》是大象版《科學(xué)》教材四年級(jí)下冊(cè)第二單元《我們?cè)鯓雍粑返牡谌n。本冊(cè)教材所側(cè)重的探究能力目標(biāo)是“事實(shí)與證據(jù)”，第一單元讓學(xué)生知道科學(xué)研究需要事實(shí)與證據(jù)，以及體驗(yàn)怎樣獲得事實(shí)與證據(jù)；第二單元訓(xùn)練目標(biāo)是能用簡(jiǎn)單的工具對(duì)物體進(jìn)行較細(xì)致的觀察，并用語言或圖畫描述所觀察事物的形態(tài)特征。本課是學(xué)習(xí)了《我們?cè)诤粑贰队腥さ暮粑鞴佟分蟮牡谌齻€(gè)主題探究活動(dòng)。為了順利地完成培養(yǎng)目標(biāo)，使學(xué)生能在由“扶”到“放”再“反思”的循序漸進(jìn)的探究過程中，掌握獲得事實(shí)與證據(jù)的方法，本課組織了“收集空氣微?！薄罢{(diào)查汽車尾氣的影響”“周圍的空氣干凈嗎”“空氣的污染物去哪里了”“我為‘還我清新空氣’獻(xiàn)計(jì)策”等活動(dòng)。通過討論、觀察、調(diào)查等方式，引導(dǎo)學(xué)生搜集證據(jù)，了解空氣受到污染的現(xiàn)狀，激發(fā)他們?yōu)楦纳瓶諝獾馁|(zhì)量而行動(dòng)的社會(huì)責(zé)任心，并為改善空氣質(zhì)量出謀劃策，由此不斷提高學(xué)生的科學(xué)探究能力，強(qiáng)化“事實(shí)與證據(jù)”能力的培養(yǎng)。

教學(xué)目標(biāo)

1．通過“收集空氣微粒”“調(diào)查汽車尾氣的影響”等活動(dòng)，了解收集證據(jù)的基本方法。能通過文字、圖片、表格等方式呈現(xiàn)證據(jù)。

2．通過反思證據(jù)，了解空氣污染及防治的有關(guān)知識(shí)。

3．意識(shí)到關(guān)注社會(huì)、關(guān)心大自然的重要性，愿意用所學(xué)到的知識(shí)投身到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的活動(dòng)中。

教學(xué)準(zhǔn)備

卡紙、雙面膠、剪刀、圖片、課件、表格等。

教學(xué)過程

一、引入活動(dòng)

談話：（出示一張森林圖片）同學(xué)們，你們?nèi)ミ^樹木密集的公園嗎？感覺那里的空氣怎樣？

談話：當(dāng)我們?cè)诩依?、在學(xué)?；蜃咴隈R路上，感覺周圍的空氣與森林中的空氣一樣嗎？平常周圍的空氣是怎樣的？

（學(xué)生可能回答：不一樣，平?？諝庵杏泻芏嗷覊m、被污染了……）

追問：你有證據(jù)嗎？

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生比較不同地方的空氣，激活他們的已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成說話要有根據(jù)的習(xí)慣。

二、收集證據(jù)

談話：為了更好地證明周圍的空氣與森林中的空氣不一樣，下面我們來進(jìn)行“收集空氣微粒”和“調(diào)查汽車尾氣的影響”兩個(gè)活動(dòng)。

1．收集空氣微粒

(1)交流怎樣收集空氣微粒

首先由各小組交流收集空氣微粒的做法，教師了解學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)；然后以小組為單位全班交流，確定收集空氣微粒的最有效做法。如：

確定收集空氣微粒的時(shí)間、地點(diǎn)、方法等。

時(shí)間：1～7天均可。（各班根據(jù)兩個(gè)課時(shí)的間隔時(shí)間確定收集幾天。）

地點(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng)、教室窗臺(tái)、家里陽臺(tái)或小區(qū)車場(chǎng)進(jìn)出口等。（由學(xué)生根據(jù)實(shí)際操作的可行性確定1—2個(gè)地點(diǎn)收集。）

方法：在一張卡紙上粘兩條等長雙面膠帶，一條撕去紙帶，另一條不撕去紙帶，然后放在選定的地點(diǎn)收集。

(2)嘗試模擬收集空氣微粒

先引導(dǎo)學(xué)生做好帶兩條等長雙面膠帶的卡紙，把每個(gè)小組的一半卡紙放在教室的窗臺(tái)，一半卡紙放在學(xué)校操場(chǎng)，師生共同評(píng)價(jià)模擬收集空氣微粒的好做法與不足，并提出建議。如：

好做法：選擇的地點(diǎn)比較容易收集到空氣微粒；方便觀察……

不足：卡紙沒被固定，容易被風(fēng)吹掉；有的放在操場(chǎng)人走動(dòng)比較多的地方，影響收集效果……

(3)確定自行收集空氣微粒的方案

由每個(gè)同學(xué)確定自己的收集地點(diǎn)，并將帶兩條等長雙面膠帶的卡紙放在相應(yīng)地點(diǎn)，注意觀察，并保護(hù)好自己的證據(jù)。

設(shè)計(jì)意圖：在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生的動(dòng)手能力比較薄弱，探究活動(dòng)稍微有點(diǎn)難度就會(huì)畏懼不前，所以設(shè)計(jì)了“怎樣收集——模擬收集——自行收集”的教學(xué)過程，希望每個(gè)學(xué)生都能親身體驗(yàn)并能有效地收集空氣微粒。

2．調(diào)查汽車尾氣的影響

(1)交流怎樣調(diào)查汽車尾氣的影響

首先由學(xué)生充分交流調(diào)查汽車尾氣的影響的內(nèi)容，如廢氣成分、尾氣排放量、各種汽車廢氣排放標(biāo)準(zhǔn)、尾氣危害與防治等。讓學(xué)生自己選擇1—2個(gè)內(nèi)容進(jìn)行，可以個(gè)人調(diào)查，也可以分組調(diào)查。然后讓學(xué)生說說調(diào)查汽車尾氣的影響的做法，了解學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，再確定調(diào)查汽車尾氣的影響的最有效做法。如：

時(shí)間：1～7天均可。（各班根據(jù)兩個(gè)課時(shí)的間隔時(shí)間確定調(diào)查幾天。）

地點(diǎn)：小區(qū)停車場(chǎng)、小區(qū)車場(chǎng)進(jìn)出口崗?fù)?、汽?S店、環(huán)保部門和網(wǎng)絡(luò)等。（由學(xué)生根據(jù)實(shí)際操作的可行性確定1—2個(gè)地點(diǎn)調(diào)查。）

方法：

A．到小區(qū)停車場(chǎng)選擇一輛汽車，把汽車排氣管的管口擦試干凈，過一段時(shí)間再觀察。（提醒學(xué)生注意安全，避免誤會(huì)。）

B．到小區(qū)車場(chǎng)崗?fù)ふ{(diào)查小區(qū)進(jìn)出車輛數(shù)量。

C．到汽車4S店、環(huán)保部門調(diào)查采訪。

D．上網(wǎng)查閱

(2)確定自行調(diào)查汽車尾氣的影響的方案

讓學(xué)生自己選擇1～2個(gè)內(nèi)容進(jìn)行個(gè)人或分組調(diào)查，可以利用文字、表格、圖片或視頻等方式記錄數(shù)據(jù)，提醒學(xué)生注意保留原始數(shù)據(jù)。

設(shè)計(jì)意圖：對(duì)“如何調(diào)查”的充分討論，使學(xué)生對(duì)自行調(diào)查做好了準(zhǔn)備，也為收集有效證據(jù)打下了基礎(chǔ)。學(xué)生在調(diào)查中，能進(jìn)一步認(rèn)識(shí)汽車尾氣對(duì)空氣質(zhì)量的影響，由此助推環(huán)保出行。

三、呈現(xiàn)證據(jù)

談話：同學(xué)們，你們收集到“空氣微粒”和“汽車尾氣的影響”的證據(jù)了嗎？這些證據(jù)告訴了你什么秘密？

1．呈現(xiàn)收集的空氣微粒

先讓學(xué)生撕去雙面膠的紙帶，與沒有覆蓋紙帶的雙面膠對(duì)比，然后將收集到的空氣微粒放在桌面，由組長負(fù)責(zé)介紹，組員到其他小組參觀收集空氣微粒的成果，讓學(xué)生充分感受到空氣微粒對(duì)我們周圍空氣的影響。老師選擇一些對(duì)比比較明顯的空氣微粒的證據(jù)粘貼在黑版上。

2．呈現(xiàn)“調(diào)查汽車尾氣的影響”的結(jié)果

先由各個(gè)調(diào)查小組匯報(bào)調(diào)查汽車尾氣的影響的結(jié)果，然后師生共同將結(jié)果進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)，歸納總結(jié)汽車尾氣對(duì)空氣質(zhì)量的影響。老師再選擇一些有代表性的調(diào)查汽車尾氣的影響的結(jié)果粘貼在黑版上，充分印證汽車尾氣對(duì)空氣質(zhì)量的影響。

3．呈現(xiàn)日常生活中的證據(jù)

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合日常生活事例進(jìn)行廣泛交流，如周一回學(xué)校課桌有不少灰塵；剛裝修好的房子有刺鼻的氣味；經(jīng)過堆放比較久的垃圾堆能聞到令人惡心的氣味……

4．引導(dǎo)學(xué)生歸納出：我們周圍的空氣被污染了

設(shè)計(jì)意圖：通過呈現(xiàn)學(xué)生自己收集到的空氣微粒和調(diào)查汽車尾氣的影響的證據(jù)，讓學(xué)生了解周圍的空氣被污染的情況，再呈現(xiàn)日常生活中空氣被污染的各方面證據(jù)，使他們進(jìn)一步真切又深刻地認(rèn)識(shí)到我們周圍的空氣被污染了。

四、反思證據(jù)

談話：我們已經(jīng)知道周圍的空氣被污染了，而被污染的空氣不是我們需要的，那么，空氣的污染物在哪里？

1．引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合日常生活中的一些事例，交流空氣的污染物在哪里。

2．結(jié)合書本上的插圖，就學(xué)生沒有想到的方面進(jìn)行啟發(fā)，使他們多方面、多角度地認(rèn)識(shí)空氣的污染物在哪里。

3．再增加一些圖片、新聞報(bào)道、調(diào)查報(bào)告或視頻等資料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)空氣被污染的危害。

設(shè)計(jì)意圖：先挖掘?qū)W生已有的認(rèn)識(shí)，再結(jié)合教材的圖示啟發(fā)，然后通過圖片、新聞報(bào)道、調(diào)查報(bào)告、視頻等進(jìn)一步引導(dǎo)，由此層層遞進(jìn)，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到污染空氣的危害，激發(fā)學(xué)生擁有清新空氣的欲望。

五、我為“還我清新空氣”獻(xiàn)計(jì)策

談話：同學(xué)們，了解了空氣被污染的危害后，你希望擁有怎樣的空氣？下面，我們就來為“還我清新空氣”獻(xiàn)計(jì)策。

1．引導(dǎo)學(xué)生完成表格，并選擇一些有創(chuàng)意的計(jì)策粘貼在黑版上。

2．讓學(xué)生與大家分享自己家里、小區(qū)、其他地方等減少空氣污染的好方法，同時(shí)相互提出改進(jìn)建議，讓減少空氣污染的方法更適用。

3．引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充、完善表格，建議他們將所獻(xiàn)計(jì)策放在學(xué)校、小區(qū)分享。

設(shè)計(jì)意圖：通過完成表格，引導(dǎo)學(xué)生思考、歸納“還我清新空氣”的好方法，再通過全班交流，在補(bǔ)充、完善方法的同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生擁有清新空氣的意識(shí)。最后建議學(xué)生將所獻(xiàn)計(jì)策在學(xué)校、小區(qū)分享，既為“擁有清新空氣”盡一份力，也促使學(xué)生從我做起。

六、課外活動(dòng)

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材中的小資料《科學(xué)自助餐——呼吸衛(wèi)生與健康》，讓自己更健康。

空氣污染調(diào)查報(bào)告范文第5篇

白色污染是我國城市特有的環(huán)境污染，在各種公共場(chǎng)所到處都能看見大量廢棄的塑料制品，他們從自然界而來，由人類制造，最終歸結(jié)于大自然時(shí)卻不易被自然所消納，從而影響了大自然的生態(tài)環(huán)境。從節(jié)約資源的角度出發(fā)，由于塑料制品主要來源是面臨枯竭的石油資源，應(yīng)盡可能回收，但由于現(xiàn)階段再回收的生產(chǎn)成本遠(yuǎn)高于直接生產(chǎn)成本，在現(xiàn)行市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下難以做到。面對(duì)日益嚴(yán)重的白色污染問題，人們希望尋找一種能替代現(xiàn)行塑料性能,又不造成白色污染的塑料替代品,可降解塑料應(yīng)運(yùn)而生，這種新型功能的塑料，其特點(diǎn)是在達(dá)到一定使用壽命廢棄后，在特定的環(huán)境條件下，由于其化學(xué)結(jié)構(gòu)發(fā)生明顯變化，引起某些性能損失及外觀變化而發(fā)生降解，對(duì)自然環(huán)境無害或少害。例如淀粉填充塑料，首先其所含淀粉在短時(shí)間內(nèi)被土壤中的微生物分泌的淀粉酶迅速分解而生成空洞，導(dǎo)致薄膜力學(xué)性能下降，同時(shí)配方中添加的自氧化劑與土壤中的金屬鹽反應(yīng)生成過氧化物，使聚乙烯的鏈斷裂而降解成易被微生物吞噬的小碎片，被自然環(huán)境所消納，同時(shí)起到改良土壤的作用。

垃圾污染

垃圾侵占土地，堵塞江湖，有礙衛(wèi)生，影響景觀，危害農(nóng)作物生長及人體健康的現(xiàn)象，叫做垃圾污染。

垃圾包括工業(yè)廢渣和生活垃圾兩部分。工業(yè)廢渣是指工業(yè)生產(chǎn)、加工過程中產(chǎn)生的廢棄物，主要包括煤研石、粉煤灰、鋼渣、高爐渣、赤泥、塑料和石油廢渣等。生活垃圾主要是廚房垃圾、廢塑料、廢紙張、碎玻璃、金屬制品等等。在城市，由于人口不斷增加，生活垃圾正以每年10%的速度增加，構(gòu)成一大公害。

垃圾的嚴(yán)重危害，首先是侵占大量土地。二是污染農(nóng)田。三是污染地下水。四是污染大氣。工業(yè)廢渣中的有些有機(jī)物質(zhì)，能在一定溫度下通過生物分解產(chǎn)生惡臭，從而污染大氣。五是傳播疾玻生活垃圾中含有病菌、寄生蟲，如果直接用來作為農(nóng)家肥料，人吃了施用過這種肥料的蔬菜、瓜果，就可能得傳染玻

同學(xué)們，你們是否覺察到我們周圍的環(huán)境正在日益被嚴(yán)重破壞?亂砍樹木，污染生態(tài)，破壞生態(tài)環(huán)境等等。如今無數(shù)的事實(shí)已經(jīng)告訴我們，環(huán)境保護(hù)刻不容緩，保護(hù)環(huán)境不僅是國家和政府部門的責(zé)任，同時(shí)也是我們學(xué)生的責(zé)任。 這幾天，我正在參加環(huán)保活動(dòng)。我圍繞著我們生活的地方周圍的空氣受污染的程度以及空氣污染對(duì)人類身體健康的危害等方面問題進(jìn)行了深入調(diào)查。 我根據(jù)自己家周圍的環(huán)境特點(diǎn)和身邊所發(fā)現(xiàn)的問題，確定了調(diào)點(diǎn)。 調(diào)點(diǎn) : 工業(yè)造成的空氣污染 生活造成的空氣污染交通造成的空氣污染 調(diào)查地點(diǎn) : 塑料廠、五金廠、鋼廠 工人宿舍區(qū)、學(xué)校宿舍 長江三座大橋 我登上長江大橋，向四面眺望可以看到23個(gè)高聳的煙囪。

其中將近一半的煙囪相繼冒起濃濃的煙，有土黃色的，有黑色的。如晴天，煙是一陣濃，一陣淡，散得比較快。染而在陰天，所有建筑物都被煙霧籠罩著，能看見度很低，連高大的建筑物都在霧中若隱若現(xiàn)了。 我來到居民區(qū)，看到居民區(qū)雖然沒有高大的煙囪，但也彌漫著煙霧。經(jīng)過觀察才發(fā)現(xiàn)，原來很多居民在生爐子。于是,我通過統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)才兩百米的街道居然有 63戶人家在生爐子，工人宿舍區(qū)一百來戶人家就有47個(gè)在生爐子。我想，等到了冬天，家家戶戶都靠生爐子取暖，那煤煙造成的大氣污染將不可想象。 交通運(yùn)輸又對(duì)大氣有怎么樣的污染呢?我先后去了三座大橋，觀察了機(jī)動(dòng)車量的流量和排放尾氣的情況。等到了下午時(shí)，汽車流量進(jìn)入高峰，長江大橋20分鐘通過2百多輛機(jī)動(dòng)車。

機(jī)動(dòng)車排出很濃的尾氣，尤其是公共汽車和摩托車駛過后排出嗆人的黑煙并揚(yáng)起陣陣塵土。高峰時(shí)每5分鐘經(jīng)過一輛公共汽車，一天要有40輛這樣的汽車經(jīng)過這里，要知道，這么多的車要排放多少廢氣污染環(huán)境啊! 從調(diào)查情況來分析，我們周圍的空氣是受到了嚴(yán)重的污染。污染源主要是工廠煙囪排放的黑煙、居民使用炭爐，機(jī)動(dòng)車輛排出的尾汽。這些污染源排放出來的什么污染物呢?對(duì)人們的健康又有什么危害呢?