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英語(yǔ)學(xué)期自我總結(jié)范文第1篇

一、思想政治工作

    繼續(xù)搞好思想政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)和《教師法》、《教育法》及“泰安市教師十不準(zhǔn)”，提高自身的政治素養(yǎng)和法律意識(shí)。堅(jiān)持依法執(zhí)教，廉潔從教。

二、教學(xué)工作

（一）、英語(yǔ)教學(xué)工作

    本學(xué)期我擔(dān)任了六年級(jí)一班的英語(yǔ)教學(xué)工作。六年級(jí)英語(yǔ)要求學(xué)生能夠保持對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，并能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)表達(dá)自己的意思，能夠看圖說(shuō)話(huà)，簡(jiǎn)單的寫(xiě)作。

1、根據(jù)我班學(xué)生的身心素質(zhì)和學(xué)科水平，以及新課標(biāo)要求，學(xué)期初，我讓學(xué)生自定目標(biāo)，自我加壓，讓學(xué)生在自己身邊找榜樣，結(jié)對(duì)子。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，相互幫助，相互合作，以?xún)?yōu)帶后，共同進(jìn)步。使其增強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與合作學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

2、由于六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的自覺(jué)性和自我管理能力，本學(xué)期我取消了“英語(yǔ)天天讀”中的簽字制度，改為“課文錄音”。讓學(xué)生通過(guò)大量的練習(xí)后，把自己覺(jué)得能夠讀或背誦得熟練的或教師指定的課文錄音，增強(qiáng)了其對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心和興趣。大部分學(xué)生能夠堅(jiān)持每天讀英語(yǔ)，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，口語(yǔ)水平也有所提高。但也有一部分學(xué)生沒(méi)能堅(jiān)持下來(lái)，缺乏必要的監(jiān)督。

3、當(dāng)然也還存在一些不足之處：

    ①對(duì)學(xué)生估計(jì)不足，或考慮不周。我在平時(shí)的訓(xùn)練中，只注意了大方面的情況，沒(méi)能充分考慮學(xué)生個(gè)體因素。盲目的認(rèn)為已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了，有能力自己解決問(wèn)題，而忽視了對(duì)學(xué)生的出錯(cuò)的問(wèn)題及時(shí)糾正。只強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，忽略的其薄弱方面的及時(shí)補(bǔ)差。

    ②對(duì)學(xué)生自覺(jué)性過(guò)于自信，沒(méi)有盯上靠上。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，我總是強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣的培養(yǎng)，對(duì)他們抱有過(guò)高的估計(jì)和評(píng)價(jià)，因而沒(méi)有對(duì)其具體的學(xué)習(xí)情況和效果做出及時(shí)準(zhǔn)確的驗(yàn)證和審查。

    ③由于本學(xué)期我所擔(dān)任的少先隊(duì)內(nèi)的工作較繁雜，經(jīng)常是該找學(xué)生補(bǔ)差的時(shí)候因沒(méi)有時(shí)間而錯(cuò)過(guò)，致使學(xué)生們認(rèn)為英語(yǔ)老師不厲害不用管，導(dǎo)致其對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)不夠重視，自己在學(xué)生中的威信也有所降低，對(duì)學(xué)生所犯的錯(cuò)誤也不能及時(shí)地給予糾正。

    ④對(duì)待優(yōu)生的幫扶不利。本學(xué)期，由于主客觀因素，我對(duì)班內(nèi)的10余名待優(yōu)生的輔導(dǎo)沒(méi)能落到實(shí)處。一個(gè)是我對(duì)他們?nèi)狈ψ銐虻哪托?，一個(gè)是時(shí)間沒(méi)能靠上。我有時(shí)間的時(shí)候他們沒(méi)時(shí)間，他們有時(shí)間時(shí)我有其他工作要做，錯(cuò)過(guò)了最佳幫教時(shí)機(jī)。

 

(二)、美術(shù)教學(xué)工作

    本學(xué)期我仍然擔(dān)任三（1，2）的美術(shù)教學(xué)工作。教學(xué)中我始終堅(jiān)持以學(xué)生為主，少教條多指導(dǎo)練習(xí)的原則，讓學(xué)生在練習(xí)中自己體會(huì)所學(xué)知識(shí)，避免了枯燥的課堂講授。

       1、欣賞課上，以學(xué)生為主，教給他們欣賞的方法后讓他們自己去“欣賞”體會(huì)，只給他們提一些建議。讓學(xué)生進(jìn)行討論，交流思想和感受，以達(dá)到共同學(xué)習(xí)的目的。

        2、手工課上，讓學(xué)生自己多動(dòng)手，并互相幫助，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，并采取物質(zhì)與精神獎(jiǎng)勵(lì)并行的辦法鼓勵(lì)他們自己動(dòng)腦，創(chuàng)作與教師示范的不一樣的作品。

         3、繪畫(huà)課上，最多只講10分鐘，多給學(xué)生練習(xí)的機(jī)會(huì)。采用命題與自由創(chuàng)作并存的方式讓學(xué)生體會(huì)繪畫(huà)技巧，并指導(dǎo)他們多從生活中發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，以達(dá)到學(xué)以致用的目的。

通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的動(dòng)手能力和繪畫(huà)能力都有所提高，對(duì)美術(shù)也都產(chǎn)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)興趣。但是對(duì)美術(shù)理論知識(shí)的講授不是很多，學(xué)生還缺乏系統(tǒng)的理論知識(shí)。

    總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我能夠緊緊圍繞新課改的要求，貫徹落實(shí)新課標(biāo)，以學(xué)生為主體，以人為本開(kāi)展各項(xiàng)工作，效果也還不錯(cuò)。在今后的工作中，要戒驕戒躁，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更上一層樓。關(guān)于2009——2010學(xué)年第二學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)的文章 >>

英語(yǔ)學(xué)期自我總結(jié)范文第2篇

我覺(jué)得我一學(xué)期各方面都還可以，我分上幾塊來(lái)說(shuō)。

一、學(xué)習(xí)。我認(rèn)為我今年在學(xué)習(xí)方面還可以，但是到期末考試有前兩年禮拜有些掉鏈子，不太認(rèn)真。

二、在家。我認(rèn)為我在家的表現(xiàn)很好，因?yàn)槲以诩乙恢痹趲桶职謰寢尭杉覄?wù)，只不過(guò)我不愛(ài)干凈，經(jīng)常不洗澡。

三、與同學(xué)相處。我認(rèn)為我這一學(xué)期在與同學(xué)相處這一方面有所改善，但還是不夠好，尤其是在與同桌任怡瑾的相處，我想在這里對(duì)她說(shuō)聲對(duì)不起。

四，在學(xué)校。我認(rèn)為我在學(xué)校是一個(gè)好學(xué)生，因?yàn)槲以趯W(xué)校沒(méi)有亂扔垃圾，而且沒(méi)有以大欺小。

小學(xué)生期末鑒定范文

時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼四年級(jí)就快結(jié)束了，在這一年里，我們都有著很大的變化，學(xué)校里六年級(jí)的哥哥姐姐們都畢業(yè)了，這幾天，我總結(jié)了開(kāi)學(xué)時(shí)，課到一半時(shí)和快考試時(shí)的想法，寫(xiě)了一個(gè)自我評(píng)價(jià)。

在學(xué)習(xí)，我覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)得還不錯(cuò)，挺輕松的，但是，數(shù)學(xué)和英語(yǔ)學(xué)得卻不太好，我下不知道為什么，家里數(shù)學(xué)的東西有很多，而且，英語(yǔ)我還在外面學(xué)著呢！語(yǔ)文的東西呢？外面不但沒(méi)有學(xué)，而且家里的資料除了薛老師讓我們?nèi)ゲ榈暮驼Z(yǔ)文書(shū)上的東西以外，其他的幾乎沒(méi)有！可我學(xué)得最好就是語(yǔ)文，數(shù)學(xué)和英語(yǔ)都不太好。這也許就是“興趣是人類(lèi)最好的老師”吧！

學(xué)習(xí)以外的就是友誼了。但是，我覺(jué)得，這學(xué)期我的五顆友誼之星只能得到三顆星，其它的二顆星，第一顆是因?yàn)槲以诒緦W(xué)期失去了一位我世界上最好的朋友。第二顆是因?yàn)樵诒緦W(xué)期，我與朋友的交往不是很好，經(jīng)常因?yàn)橐恍╇u毛蒜皮的小事從而吵起來(lái)，雖然事后和解了，但也沒(méi)有原來(lái)那樣要好了。

在下學(xué)期，我希望能在學(xué)習(xí)有所起色，數(shù)學(xué)和英語(yǔ)的成績(jī)能有所提高，朋友也能夠多一些。

小學(xué)生畢業(yè)鑒定范文：

英語(yǔ)學(xué)期自我總結(jié)范文第3篇

關(guān)鍵詞:情感;因材施教;尊重;寬容;善待;賞識(shí)

中圖分類(lèi)號(hào):G633.41文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1673-0992(2010)05A-0117-01

從事農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)工作已有十多年了,在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中,每屆我都會(huì)碰到一定數(shù)量的英語(yǔ)學(xué)習(xí)困難生?！罢Z(yǔ)言這東西,不是隨便可以學(xué)好的”。學(xué)本國(guó)語(yǔ)言如此,學(xué)習(xí)英語(yǔ)更是如此。農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)英語(yǔ)還沒(méi)普及,即使有的學(xué)校開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)學(xué)科,但重視度不夠,又缺乏良好的師資和評(píng)價(jià)方式。所以入學(xué)時(shí),初一新生的英語(yǔ)基礎(chǔ)總是良莠不齊。大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)充滿(mǎn)恐懼,小學(xué)里英語(yǔ)學(xué)得差的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)早就喪失信心和興趣了。再加上這個(gè)年齡階段的中學(xué)生愛(ài)說(shuō)好動(dòng),自我控制能力不強(qiáng),課堂聽(tīng)課效率不高。種種情況,導(dǎo)致了農(nóng)村中學(xué)相當(dāng)數(shù)量的英語(yǔ)學(xué)習(xí)困難生。為學(xué)生創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。在此我總結(jié)了自己近幾年在轉(zhuǎn)化學(xué)困生方面的幾點(diǎn)嘗試,供同仁們批評(píng)指正。

一、關(guān)注學(xué)習(xí)困難生,加強(qiáng)師生情感交流,因材施教

教育心理學(xué)告訴我們,學(xué)生都具有進(jìn)取心、自尊心,渴望進(jìn)步。學(xué)困生尤其如此。作為教師對(duì)這些學(xué)生要作具體分析,找出他們差距的原因,因材施教。我們要主動(dòng)接近他們,用真誠(chéng)的微笑來(lái)縮短師生之間的距離,對(duì)他們進(jìn)行外語(yǔ)學(xué)習(xí)心理疏導(dǎo),分析他們學(xué)外語(yǔ)的自身狀況,找出困難的原因。

六年前,有位學(xué)生名叫陶源,初一時(shí)到我班,成績(jī)很不理想,大概是班級(jí)三十大幾名(當(dāng)時(shí)班級(jí)共計(jì)44名學(xué)生),字也寫(xiě)得歪歪斜斜的,是個(gè)令老師頭疼的學(xué)生。但是我發(fā)覺(jué)他的語(yǔ)感很好,英語(yǔ)讀得較好聽(tīng),好好引導(dǎo)他會(huì)對(duì)英語(yǔ)感興趣的。因此,我就點(diǎn)名叫他在每天的早讀課協(xié)助課代表領(lǐng)讀單詞課文等。這樣做大大增強(qiáng)了他學(xué)英語(yǔ)的信心和興趣。在以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,他不斷進(jìn)步,同時(shí)也帶動(dòng)了他學(xué)習(xí)其它學(xué)科的積極性。就這樣,畢業(yè)時(shí)他的總分成績(jī)上升到全校前十名,考取了我們當(dāng)?shù)刈詈玫母咧楔D―江蘇省江都中學(xué)。

二、讓每個(gè)學(xué)生大膽地講話(huà)

1998年下學(xué)期,我班從外地轉(zhuǎn)來(lái)一位新同學(xué),名叫韓艷。進(jìn)班的第一天,她爸爸告訴我說(shuō)這個(gè)孩子非常內(nèi)向。在以前的英語(yǔ)課上,她從未在課堂上舉過(guò)一次手。老師每次提問(wèn),她都保持緘默。我想像不出,一個(gè)英語(yǔ)課上從未回答過(guò)問(wèn)題的學(xué)生,她的口語(yǔ)表達(dá)能力究竟怎樣t后來(lái)的英語(yǔ)課,我都向她投去了關(guān)注的目光,但她的眼睛并不愿與我對(duì)視,總是在我看她時(shí),不自然地低下頭,而我仍常常微笑地看著她。我決定,無(wú)論如何,今天要想辦法讓韓艷開(kāi)口,哪怕只有一個(gè)字。我就問(wèn)她:“這條題目之所以選A,是因?yàn)閑veryone是不定代詞,be動(dòng)詞用單數(shù),是嗎t(yī)”過(guò)了一會(huì),韓艷終于點(diǎn)點(diǎn)頭:“是”。我長(zhǎng)長(zhǎng)舒了一口氣,忍不住鼓起掌來(lái),為韓艷的開(kāi)口,也為了我自己的耐心。但后來(lái)我反思,自己的這種方法并非最佳,如果當(dāng)時(shí)她仍舊不肯開(kāi)口,我該怎么辦t是不是還要繼續(xù)等下去t后來(lái)回想,在開(kāi)口之前,她似乎點(diǎn)了一下頭,老師是不是可以要求他們用非語(yǔ)言方式,如點(diǎn)頭、搖頭或手勢(shì)等來(lái)做答,并及時(shí)給予表?yè)P(yáng),以增加其自信。

新課程提出要關(guān)注每一位學(xué)生的健康發(fā)展,尊重每一位學(xué)生的人格。在課堂教學(xué)中,面對(duì)特殊學(xué)生,如性格內(nèi)向、不愛(ài)發(fā)言、不善于合作的學(xué)生,教師應(yīng)及時(shí)了解情況、耐心引導(dǎo),對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)信心和期待,因?yàn)閷W(xué)生的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步需要一個(gè)過(guò)程,我慶幸自己為讓韓艷“開(kāi)口”而調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,沒(méi)把煩躁發(fā)泄出來(lái);我更慶幸自己給了韓艷機(jī)會(huì),讓她終于敢在課堂上發(fā)言了?，F(xiàn)在,她已經(jīng)是一名可愛(ài)的白衣天使了。有一次帶孩子去市人民醫(yī)院吊水,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)她一邊在給一個(gè)小孩注射,一邊在安撫這個(gè)哭鬧的孩子,我欣慰地笑了。

三、尊重、寬容、善待、賞識(shí)每一個(gè)孩子

2001年9月我是二(1)班的班主任。一節(jié)自習(xí)課,學(xué)生正在做作業(yè),我穿行于學(xué)生的課桌間,習(xí)慣地看看教室后面的墻報(bào),上面張貼的是本班學(xué)生的書(shū)法作品。其中,有二十多張非常新,顯然是剛貼上去的。我站在墻報(bào)前,欣賞著這些“新作品”。學(xué)生們的字確實(shí)比以前漂亮了許多,雖然我沒(méi)出聲,但我長(zhǎng)久注視的舉動(dòng),已被幾個(gè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)了。旁邊一個(gè)學(xué)生站起來(lái),小聲說(shuō):“老師,你上學(xué)期不是說(shuō),如果今后誰(shuí)的字有進(jìn)步了,對(duì)自己原先的書(shū)法作品不滿(mǎn)意,可以再寫(xiě)一張,把原來(lái)的蓋在下面,以后還能換嗎t(yī)”沒(méi)想到學(xué)生的熱情是那樣高漲。能!怎么不能?

這時(shí)我的腦海里浮現(xiàn)上學(xué)期舉行書(shū)法比賽的情景。那是我們班舉行第一次書(shū)法比賽。寫(xiě)完后,學(xué)生們紛紛把自己心愛(ài)的作品交給我。我把心目中的優(yōu)秀作業(yè)理出一批,貼在墻報(bào)欄內(nèi)。我看見(jiàn)幾個(gè)“差生”也喜形于色地站在墻報(bào)前,但他們?cè)偃阉鲄s沒(méi)有找到自己的作品,帶著一臉的無(wú)奈和失落,怏怏地回到了自己的座位上。我的心不由為之一震,馬上找到這幾個(gè)學(xué)生的作品,看了看,確實(shí)比不上那些優(yōu)秀作業(yè),但明顯看出他們寫(xiě)得非常認(rèn)真,是盡了力的。他們是多么渴望成功,多么盼望得到老師的賞識(shí)和鼓勵(lì),而我卻無(wú)意間傷害了他們的自尊,抹殺了他們的努力。我立馬又理出一批作業(yè),邊貼邊說(shuō):“老師發(fā)現(xiàn)這次你們的書(shū)法作品寫(xiě)得都非常認(rèn)真,每一張作品都應(yīng)該貼在墻上?！边@一舉措,吸引了更多的目光,孩子們興高采烈,奔走相告:“我的作業(yè)上墻了!”“我的作業(yè)也上墻了!”也許這是這些孩子入學(xué)以來(lái)第一次獲得的榮譽(yù)?？粗麄兡樕系臓N爛笑容,我心頭一熱:下次,我一定會(huì)再給他們機(jī)會(huì)的!

事實(shí)證明,學(xué)困生有消極性,也有積極性;有逆反心理,也有求知欲;有違反紀(jì)律的行為,也有守紀(jì)律的潛意識(shí)。畢竟他們只是十幾歲的孩子啊!我們老師一個(gè)寬容的微笑,一句關(guān)心的話(huà)語(yǔ),一個(gè)輕輕的觸摸甚至一個(gè)理解的目光,都可能對(duì)他們產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

人性中最本質(zhì)的需求就是渴望得到賞識(shí)。不要說(shuō)單純的孩子,就是我們大人,哪個(gè)不愿意和賞識(shí)自己的領(lǐng)導(dǎo)、同事一起工作呢?教師的真誠(chéng)賞識(shí)是學(xué)生充滿(mǎn)自信地走向成功的動(dòng)力,賞識(shí)能挖掘?qū)W生內(nèi)在的潛能,適時(shí)的賞識(shí)猶如賽場(chǎng)上的吶喊,使人精神振奮,勇氣倍增。我相信,我們對(duì)學(xué)生的真誠(chéng)賞識(shí)必會(huì)讓每個(gè)孩子的內(nèi)心充滿(mǎn)陽(yáng)光,充滿(mǎn)自信!⑤①

英語(yǔ)學(xué)期自我總結(jié)范文第4篇

關(guān)鍵詞：綜合英語(yǔ)；學(xué)習(xí)效果檢測(cè)；開(kāi)發(fā)內(nèi)化教學(xué)模式

中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

針對(duì)在校大學(xué)生大都存在過(guò)分依賴(lài)于教師，課下自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)的問(wèn)題，我校提出了開(kāi)發(fā)內(nèi)化教學(xué)模式。旨在通過(guò)開(kāi)發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)潛能，使學(xué)生們能在教師的指導(dǎo)下，對(duì)所學(xué)知識(shí)舉一反三，觸類(lèi)旁通，從而把知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化。外語(yǔ)學(xué)院各位教師對(duì)于這一舉措積極響應(yīng)支持，同時(shí)引發(fā)了大家對(duì)于教學(xué)效果如何進(jìn)行檢測(cè)的思考。但是如何能夠的實(shí)現(xiàn)開(kāi)發(fā)內(nèi)化教學(xué)，需要教師和學(xué)生達(dá)成默契，互相配合。教師要真正地幫助學(xué)生合理安排課下時(shí)間，找到適合自身特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方式，既需要教師在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢測(cè)，也需要學(xué)生在課下善于進(jìn)行總結(jié)，進(jìn)行自我檢測(cè)。

一、學(xué)生課下自我檢測(cè)

綜合英語(yǔ)課程是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的核心基礎(chǔ)課程，每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)很多，通常每八個(gè)課時(shí)上完一個(gè)單元，之后學(xué)生應(yīng)對(duì)自己的所學(xué)習(xí)內(nèi)容有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)和了解，對(duì)其中的重點(diǎn)難點(diǎn)應(yīng)該做到心中有數(shù)，通過(guò)某些具體的檢測(cè)內(nèi)容，就清楚地認(rèn)識(shí)到自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱點(diǎn)，有針對(duì)性地作出相應(yīng)的調(diào)整，從而有效地提高學(xué)習(xí)效率，為此，課下學(xué)生可以從以下幾個(gè)方面自我進(jìn)行思考。

（一）詞匯

綜合英語(yǔ)課程的各位教師一般都會(huì)將每單元的重點(diǎn)詞匯按照詞性，同義反義以及詞匯在專(zhuān)四專(zhuān)八中的考查頻率加以整理，之后，學(xué)生應(yīng)該自我檢測(cè)：是否掌握了這些重點(diǎn)詞匯的對(duì)比？哪些詞為特殊用法？哪些詞匯尚不理解、運(yùn)用時(shí)有困難、需要他人幫助？ 如何才能真正將這些詞匯內(nèi)化并牢記？

（二）發(fā)音

老師一般在學(xué)期第一次課就會(huì)將課文的音頻拷給大家，學(xué)生應(yīng)該自我檢測(cè)課下是否跟隨錄音大聲朗讀過(guò)課文，是否按照老師的要求背誦過(guò)某段課文，并應(yīng)請(qǐng)同學(xué)糾正自己背誦時(shí)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)直至自己滿(mǎn)意為止。

（三）口語(yǔ)

綜合英語(yǔ)每個(gè)單元課文講解之前都會(huì)有口語(yǔ)熱身活動(dòng)，有些是分組進(jìn)行對(duì)話(huà)，角色扮演，辯論，陳述總結(jié)等等，學(xué)生就應(yīng)該自我檢測(cè)是否完成了以上任務(wù)，交談過(guò)程中能否清楚表達(dá)個(gè)人意見(jiàn)、想法并能就此進(jìn)行說(shuō)明、論證？能否完全理解對(duì)方？在講述過(guò)程中存在哪些問(wèn)題？能否自如應(yīng)用所學(xué)的詞匯、語(yǔ)法和句型？ 這一環(huán)節(jié)可以充分引導(dǎo)學(xué)生課下進(jìn)行互評(píng)來(lái)檢測(cè)。

（四）語(yǔ)法

課文每個(gè)單元都有其語(yǔ)法重點(diǎn)，一般教師會(huì)布置學(xué)生自己課下進(jìn)行學(xué)結(jié)，學(xué)生應(yīng)該多思考自己是否掌握了相關(guān)語(yǔ)法理論知識(shí)，能夠解釋并結(jié)合專(zhuān)業(yè)考試真題舉例說(shuō)明，并將自己經(jīng)常出現(xiàn)的語(yǔ)法錯(cuò)誤記錄下來(lái)并采取有效解決辦法加以改正。同時(shí)更要多思考能否嘗試用別的詞匯和句型加以替代等等。

（五）寫(xiě)作

每一冊(cè)綜合英語(yǔ)教材里都會(huì)有一些論述文章， 此類(lèi)文章內(nèi)容有一定難度而且邏輯性強(qiáng)，學(xué)生可以自我總結(jié)每段的中心思想并找出課文中的例證，甚至結(jié)合自己的生活實(shí)踐找出更多的例子來(lái)證明或者作者的觀點(diǎn)，例如第二冊(cè)第三課講美國(guó)的犯罪與懲罰問(wèn)題，有學(xué)生將作者觀點(diǎn)總結(jié)如下：

課文主題思想：犯罪率越高，懲罰的力度越是不夠。

支撐論點(diǎn)如下：

1. 由于監(jiān)獄有限，不是每個(gè)犯人都能被收納。

2. 在美國(guó)從審判到入獄需要的費(fèi)用太大而政府資金有限。

3. 即使錢(qián)不是問(wèn)題，長(zhǎng)期判刑在減少犯罪率方面收效甚微。

結(jié)論：嚴(yán)厲懲罰犯罪不能從根本上解決犯罪問(wèn)題。

經(jīng)過(guò)學(xué)生自我總結(jié)，學(xué)生的寫(xiě)作構(gòu)思能力也能得到大大提高。

（六）閱讀

學(xué)生可以通過(guò)做讀書(shū)筆記的辦法，檢測(cè)自己閱讀課外書(shū)籍是否會(huì)有收獲，自我總結(jié)哪些文章需要仔細(xì)閱讀？哪些需要泛讀以獲其大意即可？哪些文章結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言組織上需要多下功夫：如文章中的哪些詞匯、句型、包括文章結(jié)構(gòu)需要給予特殊重視等等。

如果學(xué)生能夠?qū)ψ约涸趯W(xué)習(xí)過(guò)程中通過(guò)類(lèi)似于上述方法進(jìn)行自我檢測(cè)，便會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)鏈條某一個(gè)環(huán)節(jié)在某一時(shí)段的學(xué)習(xí)過(guò)程中所存在的問(wèn)題，在總體上對(duì)自己所學(xué)知識(shí)的掌握程度做到心中有數(shù)的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)具體問(wèn)題的存在，自覺(jué)地去尋找原因并找出相應(yīng)的解決辦法，并有針對(duì)性地為自己制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，這樣便會(huì)減少或避免學(xué)習(xí)的盲目性，逐步變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生質(zhì)的飛躍，進(jìn)入到一個(gè)良性的學(xué)習(xí)循環(huán)過(guò)程中。

二、教師教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)

學(xué)生課下如何自我檢測(cè)與教師所采用的課堂教學(xué)方法密不可分，因此，開(kāi)發(fā)內(nèi)化教學(xué)模式要求教師的角色應(yīng)該以“協(xié)調(diào)員”的姿態(tài)出現(xiàn)在課堂上，以最大限度地調(diào)動(dòng)、啟發(fā)并促進(jìn)學(xué)生的積極參與、發(fā)揮主觀能動(dòng)性為其教學(xué)要?jiǎng)?wù)。為此，教師一方面可從宏觀角度考慮規(guī)劃自己的課堂教學(xué)構(gòu)成；另一方面可從微觀角度，即具體針對(duì)每一堂課提出具體的教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)措施，調(diào)整自己的教學(xué)手段，可以從以下幾個(gè)方面入手：

（一）聽(tīng)寫(xiě)

我院綜合英語(yǔ)課程采取的是集體備課形式，每個(gè)單元重點(diǎn)難點(diǎn)詞組都在課前以ppt形式發(fā)給各班以供學(xué)生們自習(xí)，因此每次到課之后，教師可以用10分鐘進(jìn)行檢測(cè)，看學(xué)生是否掌握了ppt里的重點(diǎn)單詞和詞組。

（二）英漢互譯

綜合英語(yǔ)課程教師在開(kāi)始教授新內(nèi)容之前要有目的地引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上次課文的長(zhǎng)難句，可以通過(guò)句子釋義，英漢互譯來(lái)檢測(cè)學(xué)生是否掌握了重點(diǎn)句型。然后運(yùn)用已學(xué)語(yǔ)言知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生在參與的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)將要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容及其特點(diǎn)或難點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并在此基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生解決問(wèn)題的欲望，從而減少被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)的比重。

（三）單元測(cè)驗(yàn)

我校為了實(shí)施開(kāi)發(fā)內(nèi)化教學(xué)模式，要求教師盡量采取單元測(cè)試的方法來(lái)具體檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我認(rèn)為十分合理有效，綜合英語(yǔ)課程的教學(xué)目的是培養(yǎng)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，因此，語(yǔ)言結(jié)構(gòu)、詞匯和語(yǔ)法知識(shí)不能單獨(dú)孤立地加以傳授、練習(xí)和測(cè)試對(duì)象，這些內(nèi)容本身在現(xiàn)代外語(yǔ)教學(xué)中并不是目的，而只是達(dá)到目的的手段。因此，語(yǔ)言結(jié)構(gòu)、詞匯和語(yǔ)法知識(shí)應(yīng)該結(jié)合整篇文章的內(nèi)在關(guān)聯(lián)以及在不同的話(huà)語(yǔ)動(dòng)機(jī)中的作用加以綜合測(cè)驗(yàn)和學(xué)習(xí)。

（四）寫(xiě)小結(jié)

每一個(gè)單元上完之后，應(yīng)該檢測(cè)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行某種語(yǔ)言總結(jié)表達(dá)主題思想的能力，這類(lèi)教學(xué)要求在初學(xué)階段相對(duì)困難，但這畢竟是外語(yǔ)教學(xué)的終極目標(biāo)，因而應(yīng)酌情讓學(xué)生循序漸進(jìn)、由淺入深地學(xué)習(xí)運(yùn)用各種資料、媒體等對(duì)語(yǔ)言處理對(duì)象（如人物、事件等）進(jìn)行語(yǔ)言加工（如描述、轉(zhuǎn)述、綜述、評(píng)論等），口頭表達(dá)與書(shū)面表達(dá)應(yīng)齊頭并進(jìn)，以期收到互為補(bǔ)充之功效。除此之外，教師還可以參照課堂氣氛和教學(xué)進(jìn)度對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)增減。

綜上所述，教師本著培養(yǎng)和提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、提高教學(xué)質(zhì)量的原則從課堂教學(xué)整體構(gòu)成方面宏觀把握課堂內(nèi)容、設(shè)計(jì)安排自己的教學(xué)流程和手段，并采用具體的檢測(cè)方法從微觀角度對(duì)每一堂課的教學(xué)環(huán)節(jié)和結(jié)果進(jìn)行質(zhì)量跟蹤和監(jiān)督，兩者構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體，從而在根本上保證了教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)的實(shí)施和落實(shí)。這其中，教師發(fā)掘具有可操作性的、客觀的教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)方法是在明確課堂教學(xué)指導(dǎo)思想之后加以細(xì)化落實(shí)的具體保證措施，發(fā)揮著舉足輕重的作用。教師可根據(jù)不同課型、不同教材的特點(diǎn)，不斷擴(kuò)大和充實(shí)符合自己教學(xué)特點(diǎn)的質(zhì)量檢測(cè)方法和內(nèi)容，更加客觀、科學(xué)、全面地對(duì)教學(xué)具體環(huán)節(jié)加以評(píng)估，以保證教學(xué)質(zhì)量的圓滿(mǎn)完成。

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英語(yǔ)學(xué)期自我總結(jié)范文第5篇

一個(gè)月的實(shí)習(xí)說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短。上海萬(wàn)向是家主要投資于期權(quán)期貨的投資公司。主要產(chǎn)品是國(guó)外金屬。由于我們?cè)搶?zhuān)業(yè)課還沒(méi)具體學(xué)習(xí)。故對(duì)我而言是個(gè)全新的領(lǐng)域。剛開(kāi)始的幾天，什么都不知道，只得從頭學(xué)起，公司的一位投資部成員給了我?guī)妆緦?zhuān)業(yè)參考書(shū)，只有加班加點(diǎn)學(xué)習(xí)了。一星期過(guò)去了，漸漸開(kāi)始適應(yīng)公司的環(huán)境和企業(yè)文化。也開(kāi)始能夠初步看懂一些圖表和數(shù)據(jù)了。公司領(lǐng)導(dǎo)逐漸讓我閱讀一些英文商業(yè)報(bào)告。都是摩根斯坦利等著名投資銀行的研究報(bào)告。這時(shí)才發(fā)現(xiàn)，英文到用時(shí)方恨少??！這可不是應(yīng)付考試，這可是實(shí)實(shí)在在的閱讀理解。在英文字典的幫助下，總算“啃”完了不薄的一疊英文資料。剛松了一口氣，公司就提高了要求，要求我翻譯兩篇宏觀經(jīng)濟(jì)評(píng)述的文章。那更馬虎不得，重要句子一個(gè)字一個(gè)字的“摳”。這時(shí)才發(fā)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)應(yīng)該好好地學(xué)。隨時(shí)在網(wǎng)上查找信息了。每日下午，公司投資部成員都會(huì)一齊探討大盤(pán)局勢(shì)和分析操作策略，這于我而言，是個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我也不時(shí)擇機(jī)就投資方面的問(wèn)題請(qǐng)教專(zhuān)家。一個(gè)月的親身經(jīng)歷使我對(duì)期貨有了初步感性的認(rèn)識(shí)。我覺(jué)得，期貨業(yè)不同于股票，他通過(guò)資金的杠桿作用原理，以小博大，收益高，風(fēng)險(xiǎn)也大。在期貨業(yè)中，基本面的分析和技術(shù)面的分析緊密相連。最重要的是對(duì)價(jià)格走勢(shì)變動(dòng)的預(yù)測(cè)。同時(shí)，由于公司涉及的是倫敦的LME金屬市場(chǎng)，而這一切又與美國(guó)紐約道瓊斯股指緊密相關(guān)。而近期走勢(shì)不僅與此相關(guān)，還受大額基金一舉一動(dòng)的直接干預(yù)。

我在公司的一段時(shí)間，正是紐約股市暴跌的時(shí)刻，公司的幾只主要產(chǎn)品都被迫止損。沒(méi)有正確的投資理念、沒(méi)有好的投資策略，沒(méi)有良好的心態(tài)，是絕對(duì)不可能有好的投資收益的。

一個(gè)月過(guò)去了。我從對(duì)期貨的一無(wú)所知，漸漸開(kāi)始了解和熟悉這個(gè)行業(yè)，在實(shí)際應(yīng)用中，發(fā)現(xiàn)了理論知識(shí)和實(shí)踐的確是兩者不可分離。理論知識(shí)可看做是入門(mén)的鋪墊和相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的準(zhǔn)備。實(shí)踐操作，則是對(duì)理論知識(shí)的一種靈活應(yīng)用，并且更重要。因?yàn)樗枪ぷ鞯木唧w內(nèi)容。一個(gè)月的親身體驗(yàn)中，我總結(jié)出了個(gè)人在以下幾個(gè)方面的心得：

一、英語(yǔ)能力

在校只知道考四、六級(jí)英語(yǔ)，卻從沒(méi)想過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的真正應(yīng)用，到了公司，才知道英語(yǔ)的重要性。金融投資是個(gè)十分重視資訊和信息的專(zhuān)業(yè)，第一手資料都是以英文形式率先公布的，為搶得先機(jī)，必須能夠看懂諸如摩根斯坦利等著名投資銀行的商業(yè)報(bào)告，所以，以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，要主要著重于英語(yǔ)實(shí)際閱讀能力的提高。在公司期間，我還有幸參與了一次外商見(jiàn)面洽談會(huì)，在今后這個(gè)國(guó)際一體花的社會(huì)里，我們與外商直接交流和貿(mào)易的機(jī)會(huì)必將大大增多，這就對(duì)我們的聽(tīng)說(shuō)能力提出了更高的要求。

二、專(zhuān)業(yè)知識(shí)

金融行業(yè)是個(gè)專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，由于我們期權(quán)期貨這門(mén)課要到下個(gè)學(xué)期作為專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)。故很多專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和操作包括整個(gè)行業(yè)對(duì)我而言都比較陌生。使得自己花了不少時(shí)間在熟悉行業(yè)上，這直接影響了社會(huì)實(shí)踐的進(jìn)程和效果。這在以后的實(shí)踐中隨著專(zhuān)業(yè)課的逐漸開(kāi)設(shè)，我想會(huì)盡量避免這類(lèi)問(wèn)題的。同時(shí)需要我們更深更廣的了解所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)?！懊妗币獜V，“點(diǎn)”要專(zhuān)。

三、學(xué)習(xí)能力

現(xiàn)在的社會(huì)日新月異，新事物，新觀點(diǎn)層出不窮，必須具備快速學(xué)習(xí)的能力，并要以一種終身學(xué)習(xí)的心態(tài)來(lái)積極吸收新知識(shí)和新觀念，以開(kāi)放的姿態(tài)面對(duì)未來(lái)的變革。同時(shí)，要注意理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力的結(jié)合。要以理論指導(dǎo)實(shí)踐，并在實(shí)踐中不斷檢驗(yàn)和提高理論可信度，深化認(rèn)識(shí)。以后我們面對(duì)社會(huì)的選擇，所學(xué)專(zhuān)業(yè)與從事的工作很可能不一致。那時(shí)就應(yīng)該調(diào)整心態(tài)，找準(zhǔn)個(gè)人定位，及時(shí)充電，更快更好地適應(yīng)新工作發(fā)展的需要。

四、適應(yīng)能力

這不僅包括對(duì)于一項(xiàng)新工作的適應(yīng)，更包括對(duì)公司企業(yè)文化的一種認(rèn)同和融合，在一個(gè)月中，我和公司的員工、同事等相處的都不錯(cuò)，大家也都比較照顧我這個(gè)新來(lái)的“子弟兵”，在這一個(gè)月中，我對(duì)公司投資部各崗位特點(diǎn)、能力需要有了初步的認(rèn)識(shí)，并能幫助公司翻譯一些資料以供決策層參考，短短一個(gè)月能為公司作出一些菲薄的貢獻(xiàn)，還是一件值得高興的事！

總之，這一個(gè)月的實(shí)踐鍛煉，是我們大學(xué)生接觸社會(huì)，了解社會(huì)的第一步，是我們尋找差距，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我的良機(jī)，更是我們了解對(duì)口專(zhuān)業(yè)的有利契機(jī)。這次實(shí)踐，為我們今后踏入社會(huì)打下了良好的基礎(chǔ)。在此，還是要感謝上海萬(wàn)向投資有限公司所有成員（特別是老總、投資部員工和集體宿舍的幾位同事）對(duì)我此行的大力幫助和熱心照顧，沒(méi)有大家的關(guān)心和幫助，這次活動(dòng)不會(huì)如此順利。