前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇幼兒園輔導(dǎo)總結(jié)范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

幼兒園輔導(dǎo)總結(jié)范文第1篇

現(xiàn)階段，我國的幼兒園只有一部分對幼兒進行了有效的安全教育，而現(xiàn)在發(fā)生在幼兒園的安全事故，多數(shù)都發(fā)生在那些沒有進行安全教育的幼兒園中。這是因為幼兒時期對于新鮮事物的接受能力、感知能力與學(xué)習(xí)能力是極佳的，但另一方面好奇心也很強，缺乏生活經(jīng)驗、獨立能力、應(yīng)變能力，而且還比較多動，不知道哪些是具有危險系數(shù)的事物，如果這時不進行安全教育，那么幼兒發(fā)生安全事故的可能性就很高了。發(fā)生安全事故，不僅僅是對幼兒身體上的傷害，對其心靈上的影響更大，甚至?xí)斐捎變盒睦砩系钠蛐园l(fā)展，也就是我們通常說的自閉癥，這對于幼兒日后的學(xué)習(xí)生活都是很不利的，所以教育工作者們一定要慎言慎行，對于幼兒安全工作要警惕。下面筆者歸納總結(jié)幾個在學(xué)前教育中常見的問題。

二、現(xiàn)階段的學(xué)前教育問題及對策

（一）教育內(nèi)容不全學(xué)前教育包括教育學(xué)、心理學(xué)、衛(wèi)生學(xué)，生理學(xué)，神經(jīng)生理學(xué)，營養(yǎng)學(xué)，鋼琴，舞蹈，繪畫美工，人類學(xué)，社會學(xué)，生態(tài)學(xué)，遺傳學(xué)，倫理學(xué)，語言學(xué)等學(xué)科，在教學(xué)安排上應(yīng)當是安全教育、智力開發(fā)和心理輔導(dǎo)。但是現(xiàn)在許多幼兒園急切的滿足家長望子成龍、望女成鳳的思想，將教學(xué)力度著重的放在智力教學(xué)上而忽視了安全教育和心理教育，這在某種程度上提高了在學(xué)前教育中發(fā)生安全事故的概率。據(jù)調(diào)查，現(xiàn)在很多幼兒園一個學(xué)期只會進行三次左右的安全教育，而且開展的很片面，只涉及到常見的問題，教師沒有用心教，幼兒也沒有認真聽，有“走過場”的嫌疑。更是有幼兒園直接將安全教育從教學(xué)日程中刪除，只對幼兒進行智力開發(fā)。這些口頭話的教學(xué)使幼兒真正面對這些情況時，根本就不具備自我保護的能力，更別說沒有進行過安全教育的幼兒了。所以，幼兒園的教育工作者們首先要明確安全教育的重要性，對于開展學(xué)前安全教育要做好規(guī)劃，有的放矢，對于幼兒要三令五申，多次開展安全教育，只有經(jīng)過反復(fù)提醒，幼兒才能具備一定的安全常識。

（二）缺乏心理輔導(dǎo)筆者之所以認為學(xué)前教育應(yīng)當將安全教育放在首位，是因為安全教育保障了幼兒的身心健康發(fā)展，然而心理輔導(dǎo)也是學(xué)前教育中的一個重點內(nèi)容。當幼兒擁有了一個正確的“三觀”和良好的心理狀態(tài)以后，才能對事物有初級辨別是非的能力，這種能力的培養(yǎng)要取決與心理輔導(dǎo)?，F(xiàn)階段許多幼兒園并沒有開展心理輔導(dǎo)的課程，認為幼兒不需要心理輔導(dǎo)。導(dǎo)致幼兒在憋悶、失落或者想不明白問題時沒有人及時進行疏導(dǎo)，造成了幼兒心理上的缺失，為他日后的發(fā)展制造了不良契機。設(shè)想一下，如果在一次活動中，本來有能力第一的小孩，因為其他的客觀原因最終導(dǎo)致沒有獲獎，這對于幼兒來說是個不小的打擊，這時如果不及時對其進行心理輔導(dǎo)，那么幼兒很可能因為這件事對以后的比賽都失去信心，甚至?xí)l(fā)生碰到比賽就退縮的狀況。對于那么小的孩子，以后的路還那么長，在幼兒時期就造成了退縮、膽怯的心理，這是家庭、社會都不愿看到的現(xiàn)象。如果發(fā)生這種情況教師應(yīng)當及時的安慰他，告訴他：“日后還有機會，你依然可以獲獎”。想要從本質(zhì)上解決這個問題就要長期的對幼兒進行心理輔導(dǎo)，站在他們的角度想問題，摸清他們的心理狀態(tài)，也方便其他教學(xué)的開展。

幼兒園輔導(dǎo)總結(jié)范文第2篇

一、班級概況： 

我班開學(xué)初原有25名幼兒?，F(xiàn)有23名幼兒，其中2名幼兒由于生病請假時間較長，不適應(yīng)幼兒園的生活，家長要求下學(xué)期再入園。 

在新生剛?cè)雸@時我們班老師與家長進行了交談，在交談中，我們對每一個幼兒個性特征、興趣、愛好和生活自理能力及各個方面都進行了調(diào)查，并做好了詳細的記錄，使幼兒來園時，我們就對他們的情況有了一個了解，為幼兒入園后在很短的時間內(nèi)適應(yīng)幼兒園的生活奠定了良好的基礎(chǔ)。幼兒入園以后，針對小班幼兒的特點，為了縮短幼兒的分離焦慮，我們班的老師和孩子一起做游戲、玩耍。引導(dǎo)幼兒很快適應(yīng)幼兒園的生活。同時在家園天地中，指導(dǎo)家長做好幼兒的入園的各項工作，使家長們能夠在家也幫助幼兒盡量縮短分離焦慮，通過一系列活動我班幼兒很快適應(yīng)了幼兒園的生活。家長們也都放心的把幼兒送到幼兒園。 

在班級工作中，我班老師以大局為重、積極工作、不分彼此，處處以幼兒園的工作為重，從不計較個人的得失。我們每天早早到班上把教室內(nèi)外收拾得干干凈凈，盡職盡則地把工作做好。正是我班老師這種高責(zé)任心及奉獻精神，一學(xué)期來，我班無任何責(zé)任事故發(fā)生。 

二、教育教學(xué)工作： 

本學(xué)期，我班兩位教師共同商議，根據(jù)大綱的要求和小班幼兒的年齡特點，制定了一系列切實可行的教育教學(xué)計劃。幼兒園是幼兒生長學(xué)習(xí)的場所，幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的知識。圍繞這一《綱要》精神，我們開展了一系列活動，本學(xué)期針對幼兒自我服務(wù)意識不強的特點，我班開展了“自己的事情自己做”、“穿衣服比賽”等系列活動。通過家長會、家長開放日、家園聯(lián)系冊及每日接送孩子入園離園的時間，與家長建立溝通的橋梁，滲透《新綱要》精神，讓家長不要包辦代替，盡量讓孩子自己的事情自己做，不會的事情學(xué)著做，家長也紛紛表示支持與贊同。在園里，我們老師通過正面教育，樹立榜樣，獎勵等形式教育幼兒，放手讓幼兒自己去嘗試。一學(xué)期下來，孩子們有了明顯的變化和提高，人人會穿衣、穿褲、穿鞋、疊被子，還有一些孩子會系鞋帶、塞衣服，更重要的是他們有了意識，自己的事情自己做，不會的事情學(xué)著做。通過一系列的活動，我班的幼兒在各方面都有了明顯的進步，家長們也都很滿意。 

環(huán)境是為教育教學(xué)活動服務(wù)的。根據(jù)教學(xué)活動的需要和本班的特點，我們布置了與主題有關(guān)的“我上幼兒園啦”、“秋天到”、“可愛的小動物”“冬天不怕冷”。在布置中，我們讓孩子們參與到其中，讓他們看一看、摸一摸、玩一玩、做一做等等。引導(dǎo)幼兒在寬松愉快的環(huán)境中去觀察、發(fā)現(xiàn)、探索，培養(yǎng)了幼兒的想象力、創(chuàng)造力和動手操作能力。 

三、家長工作： 

在幼兒教育中，家庭教育占有非常重要的地位。一個好的班級離不開老師們的密切配合，更離不開家長們的大力支持。為此，我班把家園配合工作作為重點來抓。為了讓家長們了解幼兒在園的情況，在早晚接待中，對于有問題的孩子，及時與家長溝通，取得一致的教育方法。我們通過“家長園地”宣傳幼教新動態(tài)，介紹一些好的文章，讓家長也從中學(xué)到不少育兒的常識和理論經(jīng)驗，還在上面公布教學(xué)內(nèi)容，讓家長了解幼兒在園所學(xué)的內(nèi)容，也便于回家進行督促、輔導(dǎo)，對幼兒進行個別教育。這學(xué)期，我們還認真地開好家長會和家長訪園日活動。通過一學(xué)期的家園聯(lián)系，我們和家長之間建立了和諧友好的關(guān)系，贏得了家長的信任、贊譽和支持。    1      | | | | | | | |

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四、今后努力的方向： 

在這一學(xué)期中，我班老師盡心盡力，較圓滿完成了各項工作，回首所做過的工作，我們總結(jié)經(jīng)驗，反思不足。力爭在今后的工作中一如既往的以孩子為中心，以工作為重心，將《新綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長。繼續(xù)為幼兒園大集體做出應(yīng)有的貢獻！

教師：吳麗芳  徐曉峰

2010.1.15

幼兒園輔導(dǎo)總結(jié)范文第3篇

幼兒園小班的教育是很重要的，那么幼兒園小班班務(wù)總結(jié)怎么寫呢?下面小編就和大家分享幼兒園小班班務(wù)總結(jié)，來欣賞一下吧。

幼兒園小班班務(wù)總結(jié)幼兒園小班這些孩子個性活潑開朗，但個性鮮明，透過一學(xué)年的幼兒園小班的學(xué)習(xí)生活，每個小班同學(xué)都有了很大的進步，本學(xué)期各項工作即將結(jié)束，在小班同學(xué)即將完成幼兒園小班學(xué)習(xí)任務(wù)之際，我們回首所做過的工作，總結(jié)經(jīng)驗，反思不足，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒院小班同學(xué)身心活潑、健康成長，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：教育教學(xué)工作總結(jié)，我們分析幼兒園小班同學(xué)狀況，根據(jù)《綱要》和新教材要求，認真制定小班的學(xué)期工作計劃，備好每一次活動，開展了豐富多彩的教育活動，先后完成了近十個主題活動，開闊了幼兒園小班同學(xué)的視野，幫忙小班同學(xué)獲得了豐富的生活經(jīng)驗，為了輔助主題活動，同時還組織了有好處的社區(qū)活動，如：“我向哥哥姐姐學(xué)習(xí)”、“我愛我家”、“我當解放軍”均收到良好的效果。我們注重發(fā)揮小班的班級的環(huán)境作用，定期更換小班的班級主題墻資料，為孩子開辟動手的小天地，充分利用班級的小欄目、小角區(qū)，使他們有動手動腦的場所。另外，我們小班還開展了班級教學(xué)觀摩，英語教學(xué)觀摩，早操表演、家長開放日活動，接待實習(xí)活動兩人，得到了觀摩者的好評。半年過去了，他們在各方面又有了很大的進步，同時，贏得了家長的信任。

衛(wèi)生保健總結(jié)，我們班注重保教并重，細心關(guān)心每一位幼兒園小班同學(xué)，照顧小班同學(xué)的生活，為小班同學(xué)帶給衛(wèi)生舒適的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。每一天嚴格按要求進行常規(guī)消毒、打掃衛(wèi)生;認真組織好小班同學(xué)的兩餐一點;管理好幼兒園小班同學(xué)的一日生活;配合保健醫(yī)生做好保健工作。在園內(nèi)的衛(wèi)生評比活動中，取得很高的評價。

家園工作總結(jié)，我們總是用心主動地與家長交流聯(lián)系，認真組織召開家長會，及時向家長介紹幼兒園小班的工作狀況和小班同學(xué)在園狀況，向家長了解孩子的在家狀況。我們還利用“家長園地”及時向家長帶給一些信息資料，幫忙家長隨時了解小班狀況。對于有問題的小班同學(xué)，及時與家長交換意見，取得一致的教育方法。透過一年的家園聯(lián)系，我們和家長之間建立了和諧友好的關(guān)系，贏得了家長的信任、贊譽和支持。

這次的總結(jié)是倉促的，或許這個總結(jié)也是不全面的，但是總結(jié)就總結(jié)過去的成功或者是失敗，總結(jié)過去，展望未來。在今后的工作中我們將一如既往，以孩子為中心，以工作為重心，認真完成小班同學(xué)順利過渡到中班，不管是教育還是保護方面讓孩子都有一個很大的進步。

一、班況分析：

本班孩子共37人，其中男孩子21人，女孩子16人，半托孩子9人，全托孩子28人。由于他們都是第一次離開爸爸、媽媽的懷抱，參加幼兒園這個大群眾中，所以開始的舍不得父母親，不愛來幼兒園，膽小愛哭鼻子，不愿意參加群眾活動等現(xiàn)象都有，經(jīng)過一學(xué)年的鍛煉和學(xué)習(xí)，此刻他們已基本上改掉了依靠性過強的毛病，大部分孩子都能喜歡上幼兒園了，喜歡老師了，還能用心參與各項活動，現(xiàn)將本學(xué)年的具體工作總結(jié)如下。

二、保教工作：

為了讓幼兒能夠盡快地適應(yīng)群眾，能用心參與各種群眾活動，我們班四位老師齊心協(xié)力，共同給幼兒創(chuàng)造了一個與他們年齡特征相適應(yīng)的生活環(huán)境以及給他們一個溫馨、愉悅的心理環(huán)境，如在班上我們布置了一個精巧的娃娃家，一些膽小或依靠性強的幼兒我們就鼓勵他們到這個區(qū)域，老

師當媽媽，摸摸她，親親她，跟她說起自己的爸爸、媽媽，逐漸地這些孩子就打消了陌生感從而過渡到群眾中。我們重視對幼兒進行各項安全防護意識教育，將不安全因素消滅在萌芽狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)各種安全隱患，并立刻處理，從而保證本班無安全事故的發(fā)生。由于小班幼兒年齡小，在家中都是父母包辦代替的多，所以生活自理潛力較差，針對這一現(xiàn)象，我們在開學(xué)初期開班務(wù)會，討論對策實施方案，對盥洗、進餐、穿脫衣服，疊被子、取放玩具、坐姿等，透過示范講解，采用群眾與個別練習(xí)、指導(dǎo)，經(jīng)常是一個一個地教他們穿脫衣服、穿好內(nèi)衣，扣紐扣、疊被字、擦大便等，把許多的一日常規(guī)編成一小段搞笑的兒歌，讓他們邊學(xué)會兒歌邊做動作，這樣他們既容易理解常規(guī)要求又能從中得到樂趣，取得了很好的效果。如我們都熟悉的洗手歌，搓搓┈┈還有進餐歌：“吃飯了，坐坐好，手拿勺，扶住碗，一口一口全吃掉，吃得干凈飽?！蔽缢璧鹊?。孩子可愛念了，

也從中不知不覺地掌握了常規(guī)要求，但是孩子們的堅持性差，一段時間就很容易忘，于是我們四位老師就互相配合一致要求，發(fā)現(xiàn)個別幼兒有一點點進步以獎勵“小蘋果”、“小紅花”的表揚形式，幫忙幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。每當遇到幼兒吃魚的時候，張老師和林老師總是不厭其煩把魚刺挑出來，對挑食、食欲差的孩子(段易、武泰、嘉偉、辰堯、雨微)總是采用勸吃、喂吃辦法，鼓勵孩子吃完自己的一份飯菜，我們班孩子普遍飯量好，透過醫(yī)生測身高、體重，發(fā)現(xiàn)大部分孩子長高了，長胖了，體質(zhì)增強了，使幼兒能健康、活潑成長，幼兒的出勤率在90%以上，根據(jù)體檢結(jié)果澤方小朋友是中度肥胖，本班老師用心配合醫(yī)務(wù)室對她進行個別指導(dǎo)，適當控制她的食量，加強體育鍛煉，并與家長達成共識，制定了一個循序漸進的長期計劃，一學(xué)期以來，她的體重有所控制，初具成效。

三、教育教學(xué)工作：

本學(xué)年兩位教師深入學(xué)習(xí)理解和貫徹《新綱要》及《福建省教育指南》，探索幼兒課程改革，創(chuàng)設(shè)一個有益于幼兒自主發(fā)展的教育環(huán)境，在實踐中樹立“一切為了兒童發(fā)展”的理論，打破分科為主的教學(xué)方式，透過主題生成和編制主題網(wǎng)絡(luò)來整合幼兒課程，并關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)與反應(yīng)，用心推進小組學(xué)習(xí)，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。透過故事、兒歌、歌表演、談話以及日常生活中的個別輔導(dǎo)等形式，孩子們在社會認知，社會情感和社會行為方面都有一個質(zhì)的變化，大部分孩子在活動中喜歡與同伴交往，有了初步的合作意識，學(xué)會與同伴友好交往，但是個別孩子(雨涵、劉奇、煒銘、君悅、馮煒)活潑好動，有攻擊性行為，經(jīng)過個別教育和家長配合，共同做好轉(zhuǎn)化工作，此刻他們不但能與同伴友好相處，互相幫忙，還交到許多朋友呢!

幼兒園小班班級總結(jié)報告轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過去了，回顧一學(xué)期的班級工作，得益非淺。透過學(xué)習(xí)《新綱要》，以幼兒園的發(fā)展目標為方向，注重幼兒的思想品德教育和幼兒的行為習(xí)慣的培養(yǎng)，幼兒的潛力培養(yǎng)與幼兒的身體以展，抱著重"一切為了孩子"的宗旨，根據(jù)本班幼兒的實際狀況，以游戲為主，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，合理安排幼兒的一日生活，讓幼兒在玩玩中學(xué)到本領(lǐng)，讓幼兒在體、智、德、美幾方面都全面發(fā)展。

一、抓好了幼兒的常規(guī)，穩(wěn)定了幼兒的情緒

一開學(xué)，在幫忙幼兒相互熟悉的狀況下，組織幼兒參觀我們的幼兒園，讓幼兒了解幼兒園的園容園貌。培養(yǎng)了幼兒良好的心理。平時，我們還將《幼兒日常行為規(guī)范》貫穿于幼兒的一日活動之中。經(jīng)過教育，絕大多數(shù)幼兒能自覺遵守園內(nèi)的常規(guī)，班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣良好。

二、生活衛(wèi)生習(xí)慣。

此刻的孩子都是獨生子女，他們的生活全有父母或爺爺奶奶包辦代替。為了讓幼兒從小養(yǎng)成良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。我們從一點一滴培養(yǎng)他們自己的事情自己做，手把手讓他們學(xué)。透過耐心輔導(dǎo)培養(yǎng)，多數(shù)小朋友學(xué)會了飯前便后洗手，飯后漱口。能認真洗手不玩水，學(xué)會了使用權(quán)用手帕，會用小勺吃飯，不挑食，吃完自己的一份飯菜，進餐時能持續(xù)桌面和地面的整潔。平時能注意個人衛(wèi)生，持續(xù)公共場所的衛(wèi)生。

三、教學(xué)活動方面

平時，我們能認真訂好各項計劃并遵照執(zhí)行。我們認真?zhèn)湔n，鉆研教材，上好課，課后寫好效果記錄，對上課后的得與失，能認真反思，進行反思性教學(xué)，對于不合理的地方，虛心學(xué)習(xí)，請教收本，請教有經(jīng)驗的老師。在活動中注重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒主動參與，使幼兒成為活動的主人，注重個體差異，利用游戲的方法，或者在活動區(qū)中自由參與。讓幼兒在游戲中做做玩玩，不知不覺地學(xué)到本領(lǐng)。

四、做好衛(wèi)生保健安全工作。

認真按照托幼機構(gòu)消毒來執(zhí)行，做好班內(nèi)杯子、毛巾等的消毒工作。根據(jù)天氣狀況做好防暑、保暖工作，認真護理好幼兒的一餐兩點及午睡，讓他們健康成長。我們還做好幼兒的預(yù)防接種，預(yù)防傳染病的工作，抓好幼兒的安全教育，經(jīng)三位老師的共同努力及配合、故我班沒有發(fā)生一齊意外事故。

五：家長工作。

本學(xué)期，我們利用家長園地這一欄，向家長介紹了幼兒在園的學(xué)習(xí)資料，生活保健知識，還利用家園聯(lián)系冊，讓家長進一步了解自己孩子每一個與的學(xué)習(xí)、生活狀況。也透過此形式，使老師了解幼兒在家的表現(xiàn)，使我們有目的的進行教育。我園開展了團體操的表演，更使家長了解幼兒園多姿多彩的另一面。

本學(xué)期，成功地向家長開放了半日活動，讓家長了解了我們老師的教學(xué)方法、手段，透過介紹家長會，使家長懂得了科學(xué)育兒的知識。以后將不斷努力、不斷提高教育教學(xué)水平。

幼兒園小班班務(wù)工作總結(jié)時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，回顧這學(xué)期的工作，可謂緊張、繁忙而又充實!但無論是孩子、老師還是家長都經(jīng)歷了一個難忘的成長過程。現(xiàn)從以下幾方面，對本學(xué)期的班級工作做個小結(jié)。

1、班級整體狀況分析

我班共有30名幼兒人，經(jīng)歷了一學(xué)年的幼兒園生活后，每個孩子都有了不小的進步，大部分幼兒都愿意上幼兒園，同時能用心參與教師組織的各項活動;在生活自理方面養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，會自己動手吃飯，并注意將餐具輕輕放，午睡時在教師的幫忙下，完成穿脫衣服;在學(xué)習(xí)游戲方面也構(gòu)成了必須的常規(guī)。上課時，能安靜坐下來，舉手回答問題，用心動腦;游戲時能聽教師的指示進行游戲，主動參與活動;在語言表達方面，孩子們都會用普通話與同伴交流。就應(yīng)說，上學(xué)期經(jīng)過我們的努力，取得了必須的成績，但是，還有不足之處需要我們不斷完善。如孩子們的午餐習(xí)慣還需要加強;在生活自理方面，還要給孩子們以機會，讓他們多鍛煉，同時注意提高他們的動手潛力與語言表達潛力等。

2、保育工作總結(jié)

這學(xué)期我們以培養(yǎng)幼兒各項生活習(xí)慣和自理潛力為主，培養(yǎng)幼兒飯前便后洗手，飯后擦嘴的良好習(xí)慣，督促幼兒多喝開水，教幼兒自己穿脫衣服、疊衣服、獨立進餐、安靜午睡。孩子們都完成得很不錯。這學(xué)期幼兒自主如廁習(xí)慣養(yǎng)成也比較好，基本上沒有孩子將大小便解在褲子里，整體來說較上學(xué)期有明顯進步，尤其是俞虎、羅梓陽、陳偉鵬等幾名幼兒。戶外活動時，我們及時給幼兒隔上毛巾，對出汗過多的幼兒及時擦汗，以防感冒。對體弱多病的幼兒給予個性照顧，如陳__、謝__等。另外衛(wèi)生方面我們協(xié)助保育員每一天認真做好班級的消毒和打掃衛(wèi)生工作，這學(xué)期幾次園內(nèi)衛(wèi)生評比，都獲得了不錯的成績。消毒工作也是一日三遍，絕不松懈，付出的勞動和辛苦總是會有回報的，這學(xué)期我班沒有出現(xiàn)傳染病，幼兒出勤率也不錯。

3、教育教學(xué)總結(jié)

1)本學(xué)期初，我園為實現(xiàn)幼兒更健康的作息習(xí)慣，個性重新調(diào)整了一日生活安排，幼兒適應(yīng)較快，反應(yīng)也很不錯。幼兒園是幼兒生長學(xué)習(xí)的場所，幼兒園應(yīng)為幼兒帶給健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有易于身心發(fā)展的經(jīng)驗。圍繞這一綱要精神，我們開展了一系列活動，上學(xué)期針對幼兒自我服務(wù)意識不強的特點，這學(xué)期，我們加強了奧爾夫音樂教學(xué)的教研和開展，有意識地強化音樂、舞蹈、動作、語言之間的聯(lián)系，在形式上集歌、舞、樂三位為一體，在活動過程中把創(chuàng)編、表演、欣賞三位融為一體，給孩子創(chuàng)造一個全面、豐富的審美經(jīng)驗，增強幼兒參加活動的情趣，促進幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)作力的發(fā)展。強調(diào)從節(jié)奏入手進行幼兒音樂教學(xué)。常常以身體四肢為樂器，透過肢體的動作和自身的活動去培養(yǎng)節(jié)奏感。激發(fā)幼兒對律動的興趣，透過一系列的活動我班的幼兒在各方面都有了明顯的進步。

2)另外我們利用早操、戶外活動、群眾游戲等形式，激發(fā)幼兒對體育運動的興趣，使得幼兒喜歡參加體育活動，并從中體驗運動的樂趣。同時，我們加強對幼兒進行安全教育和疾病的防治工作，促進了幼兒的健康成長。

3)本學(xué)期初，我們根據(jù)幼兒的實際狀況認真制定計劃，中期還對課程的設(shè)置進行了審議，發(fā)現(xiàn)不妥的地方及時進行調(diào)整。平時認真做好群眾備課及課后審議，以便把更好的活動展示在幼兒面前。小班幼兒雖然年齡小，但作為有思維潛力的個體，他們對環(huán)境有自己的要求。所以我們按照幼兒身心發(fā)展的特點設(shè)計環(huán)境，讓孩子成為環(huán)境中的主體。

4、生活常規(guī)方面

一份耕耘，一份收獲，透過一學(xué)期的努力，孩子們在生活常規(guī)方面都養(yǎng)成得很不錯。能自己穿脫衣服、褲子和鞋襪并能夠整理整齊擺放。大部分幼兒能自己吃飯、洗手、大小便、午睡。生活自理潛力都有了很大的進步。只是在課堂紀律上還是規(guī)則意識不強，仍然有插嘴的現(xiàn)象。

5、環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面

這學(xué)期我們在上學(xué)期環(huán)境準備的基礎(chǔ)上，另外添置了巧巧手、趣味坊、音樂表演等幾個區(qū)角，都深受孩子們的喜愛，同時也發(fā)展了孩子們的動手、動腦的潛力，讓孩子們在快樂的游戲中有所收獲。

6、在家長工作方面

這學(xué)期，我們主動親切地與家長溝通。認真做好家訪工作，使家長了解自己孩子的在園狀況。使用家訪、qq群、博客、家園練習(xí)冊、電話、家長會等多種形式進行溝通交流。使我們能更了解孩子在家的各項狀況，并有針對性地開展幼兒的教育工作，同時也促進了與家長的相互理解，相互信任。在本學(xué)期開展的“家長開放日”活動中，邀請家長來班觀看幼兒的半日活動，使家長親身感受了孩子的半日生活。此活動受到了眾家長的好評，也更好的做到了家園同步教育。與家長進行密切溝通，向家長宣傳幼兒園保教任務(wù)和科學(xué)育兒知識，提高了家長、社會對幼教工作的了解與認識，配合幼兒園做好保教工作。

7、安全工作

幼兒園輔導(dǎo)總結(jié)范文第4篇

國務(wù)院把今年的5月12日確定為我國的首個“防災(zāi)減災(zāi)日”，5月7日至13日為首個“防災(zāi)減災(zāi)宣傳周”。我園積極開展豐富多彩的“防災(zāi)減災(zāi)宣傳”教育活動，突出安全工作為學(xué)校工作的重中之重，形成家庭、學(xué)校、社會合力，狠抓幼兒安全防范，提高幼兒安全自護能力?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、及時傳達文件精神。

為了讓教師們能夠及時地了解“防災(zāi)減災(zāi)日”的主題宣傳活動，接到文件的第二天，我們就召開了教師會議，首先是傳達了文件精神，接著把我們要開展的有關(guān)活動進行了具體的部署，重點是5月11日防震演練的安排。

二、以宣傳為途徑，學(xué)習(xí)防災(zāi)減災(zāi)知識

1、幼兒園環(huán)境共同努力營造“防災(zāi)減災(zāi)宣傳”的氛圍，在家園聯(lián)系欄上大力出板“防災(zāi)減災(zāi)”宣傳內(nèi)容，讓全體師生及家長明確防災(zāi)減災(zāi)的重要性，要求各班利用早談時段，對幼兒們開展防災(zāi)減災(zāi)安全教育主題活動。

2、各班安排安全教育活動，活動內(nèi)容有：組織幼兒了解“地震來了該怎么辦?”“發(fā)生火災(zāi)怎么辦?”等的活動指導(dǎo)，讓幼兒了解地震的發(fā)生與避震措施，掌握自救互救知識。。

3、每學(xué)期不定時組織全體師生“防災(zāi)減災(zāi)”疏散演練活動一次。

通過這一系列的宣傳教育活動，增強了廣大師生對防災(zāi)減災(zāi)的認識，讓廣大師生了解和認識防災(zāi)減災(zāi)工作在學(xué)習(xí)生活工作中的重要地位和作用，提高了師生的防災(zāi)減災(zāi)意識，取得了良好的效果。

4、定期舉行消防安全講座

幼兒園是人員高度聚集的公共場所，“生命大于天、責(zé)任重于山，防范于未然，教師要有的放矢地當好孩子們的保護神”。為不斷提高全園職工對消防安全工作的認識，進一步掌握消防安全知識以及消防滅火器材的使用方法。我園定期邀請消防大隊的輔導(dǎo)員對全園教職工進行了校園消防安全知識和消防技能的培訓(xùn)。

三、善于總結(jié)，做好建檔工作

進一步建立健全應(yīng)急演練報告制度。應(yīng)急避險能力是安全教育的重要內(nèi)容和確保生命安全的基本技能，要經(jīng)常訓(xùn)練、不斷提高。我園要以此次防災(zāi)減災(zāi)宣傳活動為契機，及時對“防災(zāi)減災(zāi)日”、“防災(zāi)減災(zāi)宣傳周”活動進行總結(jié)，鞏固活動成果，進一步推動學(xué)校應(yīng)急演練的規(guī)范性、實效性、安全性和常態(tài)性。同時收集各類安全教育活動資料，做好“應(yīng)急避險大演練”和“防災(zāi)減災(zāi)宣傳周”活動檔案。

我園通過開展“防災(zāi)減災(zāi)宣傳周”系列活動，對全園教師、幼兒及家長進行了“防災(zāi)減災(zāi)”安全知識的再宣傳，再動員，再強調(diào)。切實落實各項安全制度和措施，進一步增強了全園師生、家長抗災(zāi)自救的意識和能力。

幼兒園防災(zāi)減災(zāi)日活動總結(jié)(2)

今年5月12日是我國第8防災(zāi)減災(zāi)日。我園根據(jù)通知要求，結(jié)合本園實際，認真組織開展活動。

首先，徹底細致地進行了一次安全隱患排查。對幼兒園的周邊環(huán)境、園舍、器械、安全設(shè)備、消毒防蠅工具、大中型玩具等都進行了全面的檢修、配置，確保安全無虞。

二、系統(tǒng)地組織了一次防震防火疏散演練。有效地提高了老師和孩子們應(yīng)對自然災(zāi)害突發(fā)事件的能力。

三、利用主題活動、辦宣傳欄、展示圖片等形式，對孩子們進行了一次別開生面的安全知識教育和愛心教育。

四、以《給災(zāi)區(qū)小朋友送溫暖》的游戲活動，讓幼兒切身體驗了分享的快樂，理解了感恩和互助。

這一系列的活動，對孩子們的觸動很大。讓他們在了解安全自護的同時，更培植了愛心，懂得了感恩。

幼兒園防災(zāi)減災(zāi)日活動總結(jié)(3)

為深入貫徹落實沂南縣教育體育局《關(guān)于做好20XX年防災(zāi)減災(zāi)日有關(guān)工作》的通知精神，增強師生防災(zāi)減災(zāi)意識，在全國第五個“防災(zāi)減災(zāi)日”來臨之際，界湖小學(xué)、幼兒園緊緊圍繞“識別災(zāi)害風(fēng)險，掌握減災(zāi)技能”這一主題，扎實開展防災(zāi)減災(zāi)宣傳教育活動。

一、積極做好了防災(zāi)減災(zāi)宣傳工作。

我校高度重視防災(zāi)減災(zāi)工作，召開了各聯(lián)小校長、幼兒園園長會議，傳達了通知精神，要求各校一定要做實做細。學(xué)校每天利用校園廣播播送有關(guān)的防災(zāi)減災(zāi)知識，通過專題宣傳欄、黑板報等途徑，讓師生更好地了解防災(zāi)知識，增強自護意識。

二、大力開展防災(zāi)減災(zāi)知識教育。

各個班級對學(xué)生進行了“識別災(zāi)害風(fēng)險，掌握減災(zāi)技能”防災(zāi)減災(zāi)知識教育，講解了預(yù)防地震的基本措施、地震發(fā)生時的自護自救措施，通過教師講解和學(xué)生相互討論，進一步懂得了地震來時并不可怕，要把自救知識牢記在心，做到防患于未然。

三、認真開展校園安全隱患排查。

學(xué)校組織有關(guān)人員對校舍(園舍)、廁所、院墻等進行了隱患排查，沒有發(fā)現(xiàn)新的隱患問題。同時，對學(xué)校消防、用電、用水、食堂、交通燈問題進行了檢查，未發(fā)現(xiàn)安全隱患問題，保障了師生安定的學(xué)習(xí)工作。

幼兒園輔導(dǎo)總結(jié)范文第5篇

關(guān)鍵詞：農(nóng)村學(xué)前教育；改革與發(fā)展；發(fā)展目標

幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，發(fā)展幼兒教育對于促進兒童身心全面健康發(fā)展，普及義務(wù)教育，提高國民整體素質(zhì)，實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的奮斗目標具有重要意義。2005年，湖南省教育廳、省發(fā)改委等11個部門聯(lián)合頒發(fā)《關(guān)于加快幼兒教育改革與發(fā)展的意見》，明確未來5年湖南省幼兒教育的發(fā)展目標是“全省幼兒教育要形成以政府辦園為骨干，以社會力量興辦幼兒園為主體，公辦與民辦、正規(guī)與非正規(guī)教育相結(jié)合的發(fā)展格局。根據(jù)城鄉(xiāng)的不同特點，逐步建立以社區(qū)和村民自治組織為基礎(chǔ)，以示范幼兒園和中心幼兒園為中心，靈活多樣的幼兒教育形式相結(jié)合的幼兒教育服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。

發(fā)展農(nóng)村幼兒園是建設(shè)社會主義新農(nóng)村的重要內(nèi)容；是農(nóng)村幼兒園解決流動兒童和留守兒童問題的重要舉措，是普及學(xué)前三年教育促進社會公平、構(gòu)建和諧社會的迫切要求，為0～6歲兒童和家長提供早期保育和教育服務(wù)”。當前新農(nóng)村建設(shè)、義務(wù)教育保障機制的不斷完善、城鎮(zhèn)化的推進為農(nóng)村學(xué)前教育的發(fā)展提供了前所未有的機遇，那么如何把農(nóng)村學(xué)前教育納入社會主義新農(nóng)村建設(shè)的規(guī)劃中，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)學(xué)前教育均衡化發(fā)展，是新時期農(nóng)村教育工作面臨的主要問題和矛盾。

湘西北地區(qū)農(nóng)村學(xué)前教育存在的突出問題，通過對問卷的統(tǒng)計、總結(jié)、歸納和分析，結(jié)合實地調(diào)查情況，我們發(fā)現(xiàn)，湘西北地區(qū)學(xué)前教育特別是民辦學(xué)前教育得到了長足發(fā)展，取得了令人矚目的成績，基本上解決了幼兒“入園難”的問題。同時，我們已發(fā)現(xiàn)一些問題、矛盾和困難，成為了制約當?shù)貙W(xué)前教育發(fā)展的突出瓶頸。主要表現(xiàn)在以下幾個方面。（1.準入門檻低，業(yè)務(wù)不熟悉；2.隊伍素質(zhì)低，結(jié)構(gòu)不合理；3.福利待遇低，隊伍不穩(wěn)定）。尤其對我們這樣不發(fā)達地區(qū)而言，更是存在著許多的壓力和困難，這就要求我們從自身農(nóng)村學(xué)前教育實際發(fā)展水平出發(fā)，探索符合我們實際發(fā)展狀況的，具有農(nóng)村特色的學(xué)前教育發(fā)展的有效模式。如今經(jīng)過多年的發(fā)展，全縣學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀到底如何？目前仍存在哪些亟待解決的矛盾？只有圍繞這些核心問題弄清楚當前學(xué)前教育發(fā)展的現(xiàn)狀，才能為慈利縣學(xué)前教育事業(yè)下一階段的發(fā)展指明方向。

一、明確制約慈利縣農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展的因素

1.農(nóng)村家長對幼兒接受學(xué)前教育的愿望不迫切。在調(diào)查中我們了解了農(nóng)村的幼兒入班（園）的總體情況，發(fā)現(xiàn)農(nóng)村的幼兒入班（園）率都比較低，通過走訪家長，了解到家長不送幼兒入班（園）的原因有：一是自然地理原因，由于居住較為分散、偏僻，使得無法獨立成班，因此農(nóng)村家長也沒地方可送小孩子入學(xué)前班；二是經(jīng)濟上原因，由于有些農(nóng)村家庭家境確實比較貧窮，無力送小孩入班（園）；三是思想認識原因，由于對小孩接受學(xué)前教育缺乏正確的認識，不清楚為什么小孩要接受學(xué)前教育，更有甚者有一部分幼兒家長認為，過早送小孩進學(xué)校，小孩小時學(xué)得越多以后會越蠢。

2.農(nóng)村基層領(lǐng)導(dǎo)對農(nóng)村學(xué)前教育不甚重視，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。（1.工作沒有計劃、沒有目標；2.沒有安排專門幼教經(jīng)費；3.不像掃盲教育、義務(wù)教育一樣有長期規(guī)劃；4.隨著農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展，雖然農(nóng)村的學(xué)前教育普遍開展起來了，但在相應(yīng)的行政機構(gòu)中沒有專職或兼職人員來主管這一項工作）。

二、從實際出發(fā)建構(gòu)慈利縣農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展的有效模式

重視農(nóng)村學(xué)前教育的發(fā)展首先要重視農(nóng)村幼兒園建設(shè)，慈利縣農(nóng)村學(xué)前教育按照“較大規(guī)模鄉(xiāng)鎮(zhèn)有1～2所中心幼兒園，較小規(guī)模鄉(xiāng)鎮(zhèn)至少有1所中心幼兒園，偏遠鄉(xiāng)村要在小學(xué)附設(shè)幼兒班級”的目標落實建設(shè)任務(wù)，制定鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園建設(shè)和評估標準，提高農(nóng)村幼兒園辦園水平；其次，要適當發(fā)展農(nóng)村民辦學(xué)前教育，嚴格按照標準建設(shè)好農(nóng)村民辦幼兒園，滿足農(nóng)村3～6歲幼兒入園需要。

1.因地制宜，多種形式發(fā)展慈利縣農(nóng)村學(xué)前教育。多種形式發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育，有條件的地方采取依托小學(xué)布局調(diào)整出的校舍村與村聯(lián)辦、走讀制轉(zhuǎn)寄宿制、半日制轉(zhuǎn)日托制等形式，盡可能地發(fā)揮正規(guī)教育模式的優(yōu)勢。沒有條件的山區(qū)農(nóng)村，舉辦假日班、單人流動教育點、巡回輔導(dǎo)站、周末游戲小組、大帶小活動、家庭輔導(dǎo)站、母子活動指導(dǎo)中心等形式，為更多的農(nóng)村兒童提供受教育機會。同時以農(nóng)村幼兒園（學(xué)前班）為基地，多種形式開展家長的科學(xué)育兒指導(dǎo)，提高了廣大家長的育兒能力。

2.拓寬師資來源、提升教師學(xué)歷、充實教師隊伍，加強慈利縣農(nóng)村學(xué)前教育教師繼續(xù)教育，提高教師綜合素質(zhì)?，F(xiàn)在農(nóng)村幼兒教師的主要來源還是非專業(yè)教師居多，他們只是進行了短暫的專業(yè)培訓(xùn)，雖然取得了資格證書，但專業(yè)素養(yǎng)、技能還與專業(yè)幼兒教師有較大差距。一部分來自幼兒師范學(xué)校的教師相對集中在中心幼兒園數(shù)量也遠遠不夠。我們應(yīng)鼓勵中師及中師以上學(xué)歷畢業(yè)生到農(nóng)村幼兒園工作。對于職業(yè)高中、職業(yè)中專、幼師函授的畢業(yè)生加強職后培訓(xùn)，按照擇優(yōu)錄用的原則，通過考試分配，基本滿足農(nóng)村幼兒園發(fā)展的需要。

3.根據(jù)農(nóng)村實際，明確提出發(fā)展慈利縣農(nóng)村學(xué)前教育的主要責(zé)任在縣區(qū)、鄉(xiāng)政府。強調(diào)縣區(qū)、鄉(xiāng)兩級政府在制定轄區(qū)農(nóng)村幼教事業(yè)的發(fā)展規(guī)劃，舉辦幼兒園，以及幼教師資隊伍建設(shè)等方面的責(zé)任。在基層農(nóng)村強調(diào)依托村民自治委員舉辦多形式的村辦園（班），創(chuàng)造條件為農(nóng)村幼兒提供早期教育的機會。努力構(gòu)建縣、鄉(xiāng)、村三級農(nóng)村幼教行政管理和業(yè)務(wù)指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)每個縣教育局配備幼教行政、教研干部，每個鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）配備專（兼）職幼教輔導(dǎo)員。

4.經(jīng)費是教育事業(yè)的血液，也是幼兒園開展正常教育活動和持續(xù)發(fā)展的基本保證，沒有相應(yīng)的經(jīng)費作保障，幼兒園的工作就搞不好。首先，要增加各級政府對學(xué)前教育的投入。認真落實慈利縣農(nóng)村學(xué)前教育經(jīng)費的“三增長一優(yōu)先”政策，逐步增加各級政府對教育的投入，適時調(diào)整教育經(jīng)費的投資方向，適當向?qū)W前教育傾斜。其次，堅持“兩條腿”走路的方針，積極依靠并動員全社會的力量來發(fā)展幼兒教育。鼓勵經(jīng)濟強鄉(xiāng)鎮(zhèn)、強村、強企業(yè)投資興辦幼兒園。鼓勵村企聯(lián)辦、村校聯(lián)辦、村村聯(lián)辦，鼓勵個人捐資興建幼兒園。第三，從學(xué)前教育的公益性特征出發(fā)，爭取上級單位（特別是鄉(xiāng)）從公益金中提取一定比例，作為對所辦幼兒園的補助。第四，對農(nóng)村幼兒園經(jīng)費實行“村收、鄉(xiāng)鎮(zhèn)管，村用”，專戶儲存，縣（市）監(jiān)督的管理方法，保證?？顚Ｓ谩?/p>

5.車輛接送、校車交通安全也是慈利縣農(nóng)村學(xué)前教育的重要一環(huán)。目前，慈利縣農(nóng)村學(xué)前教育單位校車也存在著一些安全隱患及原因。首先，校車投入供不應(yīng)求，主要是民辦學(xué)校占較大比例。其次，部分校車車況差，只顧使用不維修。第三，混合交通設(shè)施不完善，路面行駛安全隱患大。第四，學(xué)校和家庭對于校車安全認識、交通法規(guī)意識淡薄。在農(nóng)村地區(qū)特別是城鄉(xiāng)結(jié)合部的學(xué)生家庭與在讀學(xué)校之間的距離較遠，交通不便，學(xué)生家長對交通費用的負擔能力也相對較弱，不可能投入太多的錢在孩子的接送上。有的學(xué)生父母長年在外打工賺錢，將孩子完全托付給學(xué)校統(tǒng)一管理。同時，一些學(xué)校、幼兒園的師生員工接觸交通方面的知識甚少，學(xué)校方面較少必要的交通安全教育，僅靠交警部門宣傳是杯水車薪，造成學(xué)生交通安全自我保護意識非常差，拒乘違章超員車的意識遠沒有形成。

三、慈利縣農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展目標

總之，慈利縣農(nóng)村學(xué)前教育的發(fā)展有其特殊性與復(fù)雜性，正是因為這一點我們更要建構(gòu)起與我們農(nóng)村經(jīng)濟、地理、環(huán)境發(fā)展情況匹配的農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展模式，在這種有效發(fā)展模式的帶動下更好的促進農(nóng)村教育體系的和諧發(fā)展。慈利縣農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展目標力爭到2015年學(xué)前兩年毛入園率達到50%，學(xué)前三年毛入園率達到70%，到2017年基本普及學(xué)前兩年教育，學(xué)前三年毛入園率達85%。

參考文獻：

[1]孫愛月.當代中國幼兒教師教育.福州：福建人民出版社，1991：8