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關(guān)于教師節(jié)的日記范文第1篇

教師節(jié)五年級日記范文一

20XX X月X日 天晴

今天是第二十七個(gè)教師節(jié)。

早上，大部分的同學(xué)都捧著禮物送給老師。有的送花祝老師節(jié)日快樂，有的送洗發(fā)露祝老師節(jié)日快樂，還有的送賀卡祝老師節(jié)日快樂。而我是發(fā)短信祝老師節(jié)日快樂。

老師收到這此禮物，都非常喜歡，也很感動。

語文姜老師也收到了大家的禮物，她也非常喜歡。但姜老師說：“我雖然很喜歡這些禮物，但我更喜歡你們認(rèn)真聽我上課。”

祝老師教師節(jié)快樂的方式很多，可以送鮮花、送洗發(fā)露，也可送糖果、發(fā)短信等表示祝賀。我覺得祝老師節(jié)日快樂的禮物不應(yīng)分誰輕誰重，只要我們的心意到了，老師快樂了，就可以了。

最后真誠地祝愿全社會老師教師節(jié)快樂!

教師節(jié)五年級日記范文二

XX年09月09日 星期五 天氣：晴

在每年的9月10日，同學(xué)們都會買一束鮮艷，香氣撲鼻的鮮花及禮品送給自已的老師。這送的，難道僅僅只是一束普普通通的花朵及禮物嗎?不，這更是同學(xué)們對老師的尊敬，對老師嘔心瀝血，傳達(dá)給我們無數(shù)的知識的感激之情。在無數(shù)個(gè)夜晚，同學(xué)們都睡了，但我相信，老師一定還在明亮的燈光前備課。為我們批改作業(yè)，還在為我們?nèi)绾文苈牭酶?，考得更好沉思?/p>

我為什么最喜歡教師節(jié)呢?上面都有原因，還有，我對教師節(jié)有著深刻的記憶。

那是XX年9月10日，我們同學(xué)每個(gè)人抽屜里都藏著一束美麗的鮮花。當(dāng)時(shí)，教我們的是王利敏老師，她也擔(dān)任我們五(1)班的班主任。當(dāng)她又一次面帶笑容地踏進(jìn)教室時(shí)，同學(xué)們都手捧著自已為老師買的鮮花異口同聲地說：“節(jié)日快樂，王老師。”然后，同學(xué)們都唱起了《每當(dāng)走過老師窗前》這首歌，老師的微笑頓時(shí)變成了甜蜜的微笑與熱淚。

這個(gè)不平凡而又平凡的日子，我永世不忘。老師啊!您是培育花朵的辛勤園丁，是為祖國培育新一代的工程師。老師啊!想起您那以前的青絲，又想起您現(xiàn)在的白發(fā)，想起您那初識我們時(shí)的年輕身影，您為我們批改的一冊冊人生的作業(yè)。六年時(shí)間，眨眼便逝，帶走的是知識，留下的，是真心。讓我們懷著一顆感恩的心，去回報(bào)老師!

教師節(jié)五年級日記范文三

XX年9月10日 星期六 天氣：晴

每年的9月10日是教師節(jié)，每個(gè)學(xué)生都為老師準(zhǔn)備了一份精美的禮物。而我們也不例外，而且我們班舉行的教師節(jié)很特別。

在教師節(jié)的前一天，班長出了個(gè)計(jì)劃，讓同學(xué)們每人捐出2元，把捐起來的錢拿來買蛋糕，剩下的拿來買水果和飲料，大家都同意了。下午，同學(xué)們都紛紛捐錢，錢越來越多，到了最后，我就捐了6元錢。錢收完了，學(xué)習(xí)委員數(shù)了數(shù)，一共才63元，我們想：63元應(yīng)該夠買一個(gè)蛋糕了吧。放學(xué)后，我們來到蛋糕店，選好款式，勉勉強(qiáng)強(qiáng)定了個(gè)兩層的蛋糕。

在教師節(jié)的中午，兩個(gè)同學(xué)叫了我一起去買果，媽媽給了我贊助費(fèi)20元，而幾個(gè)班干偷偷溜進(jìn)教室里布置，我和兩個(gè)同學(xué)來到了菜市場，買了蘋果和葡萄，我們買好后來到學(xué)校，校門正好打開了，我們進(jìn)了學(xué)校，以最快的速度跑進(jìn)教室，看見同學(xué)們在幫氣球打氣，我也來幫忙，過了一會兒，同學(xué)們都差不多都來齊了，有的同學(xué)在畫畫，有的同學(xué)在貼氣球，還有的同學(xué)在掛彩帶。我也換了個(gè)任務(wù)，那就是“哨兵”，時(shí)刻觀察老師有沒有來。不知不覺的上課了，這節(jié)課是體育課，大多數(shù)同學(xué)都下去上體育課了，就剩幾個(gè)同學(xué)在教室裝扮、寫字、畫畫、洗果，我就在教室里游手好閑，沒事瞎轉(zhuǎn)悠。

不知過了多久，下課了，教室裝扮好了，蛋糕也送到了，回到教師，同學(xué)們都贊嘆不已。第二節(jié)課已上課，羅老師和韋老師推開了教室門，同學(xué)們異口同聲說出了“祝老師節(jié)日快樂”這句話，然后扎破氣球，老師切了蛋糕，一人一塊，吃完后班長還分發(fā)了飲料，最后班長拿出了一袋薯片，同學(xué)們蜂擁而上，你爭我搶，不一會兒，薯片就被搶光了，就這樣，我們度過了一個(gè)難忘的教師節(jié)!

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3.五年級關(guān)于教師節(jié)的日記

關(guān)于教師節(jié)的日記范文第2篇

《搖滾校園》

導(dǎo)演: Richard Linklater

主演: Jack Black

上映日期: 2003-10-03

杜威?費(fèi)恩是一名已過而立之年的搖滾音樂人。一次偶然的機(jī)會,他進(jìn)入一所校風(fēng)極為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拿T中學(xué)教學(xué),學(xué)生們的死氣沉沉一度讓他倍感無聊。某天,杜威無意中發(fā)現(xiàn)孩子們的音樂天賦,于是,他瞞天過海,帶領(lǐng)這群只知道讀書的孩子們進(jìn)入一個(gè)全新且樂趣無窮的搖滾世界……電影最后以最理想的結(jié)局收場,老師的使命不是讓領(lǐng)導(dǎo)者給你A,而是讓更多的人認(rèn)同你。最后,代表著美國中產(chǎn)階級的家長們跟著rock fans一起大叫school of rock的時(shí)候,無人不為之振奮。

《一個(gè)都不能少》

導(dǎo)演: 張藝謀

主演: 魏敏芝 / 張慧科

上映日期: 1999-12-02

影片講述的是水泉村水泉小學(xué)的故事,一個(gè)代課老師謹(jǐn)記休假老師的交代,不能讓一個(gè)學(xué)生流失,這個(gè)交代成為了她的責(zé)任。當(dāng)一個(gè)學(xué)生去了城里打工后,為了履行作為老師的責(zé)任,她去尋找學(xué)生,故事便開始了。

就是這樣一部平實(shí)的電影,成為了教師題材電影中的經(jīng)典。

當(dāng)老師的、想當(dāng)老師的沒有看《一個(gè)都不能少》,想做好老師有點(diǎn)難;做學(xué)生的沒看《一個(gè)都不能少》,也很難明白老師的良苦用心。

《放牛班的春天》

導(dǎo)演: Christophe Barratier

主演: Gerard Jugnot

上映日期: 2004-03-17

電影講述了世界著名指揮家皮埃爾?莫安琦重回法國故地出席母親的葬禮,他的舊友送給他一本陳舊的日記,看著這本當(dāng)年音樂啟蒙老師克萊門特遺下的日記,皮埃爾慢慢體味著老師當(dāng)年的心境,一幕幕童年的回憶也浮出記憶的深潭。

一群被世人厭惡的孩子,遇到一個(gè)天使一般的老師,救贖的靈魂找到了心中夢想。放任不羈的靈魂原來都有著自己美好的夢想,寬恕過去,放飛夢想,如此簡單。

《叫我第一名》

導(dǎo)演: Peter Werner

主演: Jimmy Wolk

上映日期: 2008-12-07

Brad Cohen是一位有妥瑞氏癥的年輕人,他憑借著對人生的樂觀心態(tài)與追求夢想的執(zhí)著,如愿成為人們眼里妥瑞癥不可能從事的職業(yè)――教師。

關(guān)于教師節(jié)的日記范文第3篇

一、骨干帶動

每學(xué)期我都要在全市開展一項(xiàng)專題性的教學(xué)探索，今年的主題是日記畫教學(xué)，因?yàn)楫?dāng)前在兒童美術(shù)教育中越來越多地體現(xiàn)了成人對少年兒童藝術(shù)創(chuàng)造的干擾、替代和造假，我們怎樣能將畫筆還給孩子，經(jīng)過我們的教學(xué)研究小組決定，利用畫日記的形式，鼓勵(lì)他們充滿自信的去通過觀察和思考展現(xiàn)自己，創(chuàng)造屬于自己的繪畫語言。然而很多的老師并不領(lǐng)會也不知道什么是日記畫，骨干教師徐仕茹主動擔(dān)起指導(dǎo)教師的重任。她針對這個(gè)課題先后做了《童心畫語美術(shù)日記繪畫教學(xué)點(diǎn)滴體會》、《期待花開----日記畫教學(xué)感悟》的專題講座，讓我們的教師對日記畫有了初步的了解。根據(jù)老師們對日記畫教學(xué)的理解和粗淺的嘗試以及存在的問題，徐老師利用網(wǎng)絡(luò)先后將自己的連環(huán)畫教學(xué)的成果展示給大家，又細(xì)心的講解了她是如何將繪本引入教學(xué)，如繪本《大衛(wèi)不可以》，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活，想象大衛(wèi)在家中的其他經(jīng)歷；引導(dǎo)教師們嘗試?yán)L本續(xù)畫的教學(xué)活動，如《蚯蚓的日記》繪本續(xù)畫，讓學(xué)生發(fā)揮想象力繼續(xù)為蚯蚓寫日記。并分析了國內(nèi)外優(yōu)秀的日記畫作品。大家都有感觸，通常我們搞研培要把所有老師集中到一起，費(fèi)時(shí)、費(fèi)力，在講座或者評課時(shí)，老師們怕自己說得不好，不愿發(fā)言，教學(xué)反思少了，業(yè)務(wù)提高也不快，可在網(wǎng)絡(luò)上就完全不同了，大家邊聽課邊以聊天的形式發(fā)表自己的想法，活動中大家各抒己見氣氛熱烈，大到一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、小到老師的一句話，都成了大家研討的焦點(diǎn)。在徐老師的引領(lǐng)下，教師們的視野拓寬了，發(fā)言更加積極了，有的老師說日記畫像國外的插畫，只表現(xiàn)故事的片段。有的老師在教學(xué)中對孩子進(jìn)行中國連環(huán)畫、國外插畫、動漫和漫畫的欣賞，感悟到了孩子只有提高眼界才有更好的創(chuàng)造，在欣賞的同時(shí)也可以認(rèn)識更多國內(nèi)外的大師，學(xué)生們畫出什么不重要，重要的是開闊視野提高審美、再現(xiàn)孩子們真實(shí)的生活。還有的老師體會到通過日記畫教學(xué)既提高了語文表達(dá)能力，又為畫的表達(dá)提供文字基礎(chǔ)，真是一舉兩得。教研中，老師們紛紛將學(xué)生的作品展示出來，讓大家點(diǎn)評、提出建議，短短的時(shí)間內(nèi)老師們懂得了如何尊重兒童藝術(shù)語言的表現(xiàn)。在今年第二屆國際“成長心語”日記畫比賽中，我市有7名同學(xué)的作品獲得了一二等獎(jiǎng)，五歲的徐志坤、六歲的陳俊文小朋友的作品摘得了黑龍江省僅有的兩個(gè)金獎(jiǎng)。

二、課例示范

教師們在網(wǎng)絡(luò)研培中嘗到了甜頭，求知的愿望也增強(qiáng)了，于是我就把多年積攢的優(yōu)秀少兒美術(shù)作品在群里發(fā)出，看到這些精彩紛呈的作品，教師們的思路似乎一下子被打開了。例如：佳木斯周遵巖老師的課例大公雞，作品呈現(xiàn)的是孩子們與大公雞的親密接觸，他讓孩子直接用色塊涂抹的方法呈現(xiàn)大公雞的外形，然后加以特征的點(diǎn)綴。用色放松，色彩運(yùn)用大膽自然，給人以稚拙的美感，黑白的調(diào)整更使得畫面具有藝術(shù)感。油畫棒材料便于購置，安全無毒，適合任何年齡的孩子，通過周老師輔導(dǎo)的作品及對材料的探索，教師們改變了以往的平涂顏色這一做法，領(lǐng)悟到教學(xué)中該如何滲透色彩知識，如何尊重孩子的年齡特征和感受，體諒孩子的能力，給孩子營造一個(gè)輕松的、自由的學(xué)習(xí)氛圍。以老師的藝術(shù)修養(yǎng)引領(lǐng)孩子提升藝術(shù)的感知力。記得在欣賞黃衛(wèi)老師的蟻巢作品時(shí)，老師們被這些奇特表現(xiàn)的作品吸引住了，都猜不出是用什么材料制作的，當(dāng)我介紹出這些作品是剪貼后用鞋油磨蹭出來的效果，老師們驚嘆了------這一系列活動的開展，對我市的校本課教學(xué)起到了巨大的影響，教師的思路拓寬了，眼界開闊了，風(fēng)格各異的作品通過網(wǎng)絡(luò)展覽，一次次的得到教師們的贊賞，同時(shí)又在相互的建議中完善了自己的校本課。一張張充滿了孩子童真的作品，凝結(jié)了教師的心血，大家都體會到了一種收獲的喜悅。2010年教師節(jié)，我成功的組辦了虎林市美術(shù)學(xué)科第一屆校本課教學(xué)成果展。2011年在慶祝建黨九十周年活動中，老師們以飽滿的熱情展出了66塊展板的歌頌黨、歌頌家鄉(xiāng)的美術(shù)作品。在我市最大的休閑廣場展出2天，參觀人數(shù)達(dá)數(shù)萬人，這次畫展得到了各級領(lǐng)導(dǎo)及社會各界的一致好評。就連我市最偏遠(yuǎn)的東方紅鎮(zhèn)中心學(xué)校的兼職美術(shù)教師劉虎林老師也拿出了自己的特色作品。他在教學(xué)中結(jié)合自己的專長，發(fā)揮地域優(yōu)勢，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作的樹皮畫得到領(lǐng)導(dǎo)及教師們的廣泛贊譽(yù)。

三、專家引領(lǐng)

在教學(xué)中，我們的目的到底是什么？是引導(dǎo)學(xué)生畫畫？還是學(xué)習(xí)美術(shù)知識？是感悟藝術(shù)？還是去感受一種文化？------我不斷地思索、取經(jīng)、求證。為使教師在網(wǎng)上得到更大的收獲，我搜集了大量的專家講座和優(yōu)秀的課例。通過專家的引領(lǐng)，很多教學(xué)中的困惑迎刃而解。如我國的兒童美術(shù)教育家楊景芝教授關(guān)于青少年轉(zhuǎn)型期繪畫教學(xué)的講座，使我們懂得什么樣的課程內(nèi)容能夠幫助一個(gè)孩子通過轉(zhuǎn)型期的發(fā)展，并該如何建立符合他們身心成長的美術(shù)教育。下面我們通過美國女孩妮的作品來傾聽楊老師闡述的觀點(diǎn)。妮5歲時(shí)她把自己和媽媽想象成恐龍。她說“圖畫中的媽媽站在后面，她正在向下看著貝比和爸爸安迪交談。”從畫面安排分析，她把被遮擋在后面的媽媽做為背景，只畫了下半身，人物的頭部并沒出現(xiàn)，高大的父親只畫了上半身，小恐龍卻畫的比較完整?？梢娝龑θ宋锏谋壤?、空間關(guān)系已有了初步認(rèn)識。妮8歲時(shí)為自己設(shè)計(jì)的鋼琴音樂會節(jié)目單。作者別開生面地用兔子作為形象代表，舞臺上兔子正背對觀眾演奏鋼琴，臺上報(bào)幕的兔子正在對它說“請開始”。舞臺下一排兔子在靜靜地欣賞音樂。畫面安排緊湊、明確、造型很可愛。妮12歲時(shí)暑假隨楊老師去哈爾濱的采風(fēng)寫生畫。她畫的建筑寫生造型十分準(zhǔn)確寫實(shí)。她父母沒有給她講過透視知識和建筑寫生方法，妮的藝術(shù)發(fā)展已自然轉(zhuǎn)型。她在中國受到寫生啟發(fā)，較早地解決了主客觀認(rèn)識問題，因此使她順利渡過了轉(zhuǎn)型的困惑期。妮15歲時(shí)為父親畫的肖像。畫面造型嚴(yán)謹(jǐn)，用線準(zhǔn)確并能表現(xiàn)衣紋的起伏變化，畫面構(gòu)圖頗具匠心，將人物和環(huán)境作了精心處理，是一幅很完整的作品。到這里，我們發(fā)現(xiàn)妮已經(jīng)解決了我們普遍認(rèn)為的轉(zhuǎn)型期應(yīng)解決的問題---寫實(shí)造型。其實(shí)這樣的想法是片面的。妮16歲的創(chuàng)作畫。她用寫實(shí)方法表現(xiàn)衛(wèi)生間，其中將馬桶作為畫面的主體，墻上的鏡子反射出馬桶的形，抽水畫面用鉛筆精細(xì)勾畫形象，又以純藍(lán)色表現(xiàn)馬桶中的水，又黑又重的樹枝增加了色彩的對比效果，給畫注入了生機(jī)。通過燕妮藝術(shù)的發(fā)展過程，楊老師總結(jié)出在兒童藝術(shù)發(fā)展中，首先是個(gè)體對藝術(shù)的興趣，這是保證他們從事藝術(shù)活動的動力。其次，美術(shù)教育內(nèi)容要符合個(gè)體身心發(fā)展實(shí)際需要，適時(shí)幫助他們做好思維能力轉(zhuǎn)化。再有就是個(gè)體的基本素質(zhì)和人格素養(yǎng)。做事能持之以恒、對自己要有要求、有上進(jìn)心。這樣就會使他們順利成長。在教學(xué)方面，現(xiàn)代的轉(zhuǎn)型教學(xué)應(yīng)該拋棄傳統(tǒng)的應(yīng)試訓(xùn)練，真正讓孩子通過繪畫尋找到自身思維能力上的成長，而不是技術(shù)上的熟練。

趙喜云老師是雞西市美術(shù)教研員，又是一位青年畫家，我邀請他做客教師群，他以質(zhì)樸的語言講述了他是如何從一名普通的美術(shù)教師成長為一名青年畫家的，那一幅幅帶著濃郁北方情趣的作品，那似曾相識的農(nóng)家小院，層林盡染的麒麟山，波濤起伏的大海。不知不覺中燃起了老師們再次拿起畫筆的熱情，很多老師主動問我，什么時(shí)候組織大家去寫生，這樣一來，通過繪畫提高教師業(yè)務(wù)能力就成了水到渠成的事了，于是，我利用休息日，約上幾名教師去石青山、烏蘇里江畔、月牙湖寫生采風(fēng)。在趙老師的引領(lǐng)下，教師們經(jīng)過刻苦的創(chuàng)作，在第二屆雞西市師生書畫展中，我市共計(jì)十三名教師的作品參展并獲獎(jiǎng)，得到領(lǐng)導(dǎo)及社會各界的好評。今年10月10日趙喜云國畫作品展在徐州美術(shù)館展出，引起了社會巨大的反響，本月19日他再次做客教師群，為大家呈現(xiàn)了展覽的盛況，這無疑又為我們教師的專業(yè)化發(fā)展起到了促進(jìn)作用。每年我們都會收到很多的美術(shù)教育工作會議的邀請，但因我市地處偏遠(yuǎn)，加上教育經(jīng)費(fèi)不足，我們很少有機(jī)會外出參加這些會議，我便利用網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)載這樣的會議內(nèi)容，今年我很有幸參加了第三屆溢美全國兒童美術(shù)精英論壇活動，學(xué)習(xí)歸來，我利用三次教研的時(shí)間將我在學(xué)習(xí)過程中的所見呈現(xiàn)給大家，使我們的教師及時(shí)了解到國內(nèi)外少兒美術(shù)教育的發(fā)展情況。為使我們的老師在專業(yè)技能上得以提高，我轉(zhuǎn)載了大量的技法類的教學(xué)課例，如西安美術(shù)學(xué)院版畫系第三工作室周仲銘老師黑白木刻語言實(shí)踐一課，通過欣賞他的課例，我們的老師所感受的是不論有沒有學(xué)過黑白木刻，都能通俗的理解、輕松的掌握木刻的藝術(shù)語言。大家知道，在木刻中，刀法生成的痕跡、肌理是木刻造型的基礎(chǔ)。周老師在教學(xué)中從單一繪畫性語言轉(zhuǎn)換訓(xùn)練、西方油畫選擇性轉(zhuǎn)換、通過欣賞周老師的教學(xué)，我想在座的各位老師也能從木刻語言、繪畫語言及相關(guān)語言的轉(zhuǎn)換來了解認(rèn)識版畫語言。

四、匯課點(diǎn)評

關(guān)于教師節(jié)的日記范文第4篇

本班共有學(xué)生20名，其中男24名，女生26名。學(xué)生來源附近村莊，素質(zhì)不一，基礎(chǔ)參差不齊。多數(shù)學(xué)生個(gè)性較強(qiáng)，充滿愛心，具有善良、同情別人、熱愛集體、尊敬老人、孝敬父母等良好的思想品質(zhì)。 

學(xué)生思想狀況：學(xué)生積極要求上進(jìn)，思想活躍，關(guān)心國家大事和社會熱點(diǎn)問題，并愿意投身社會實(shí)踐活動，表現(xiàn)出了獨(dú)立思考和較為主動的參與意識。但全班的思想水平參差不齊，還有個(gè)別學(xué)生對集體活動態(tài)度冷淡，思想境界有待提高，更甚者有的表現(xiàn)出了自私自利、結(jié)邦交派、擾亂班級的正常學(xué)習(xí)生活秩序。 

學(xué)生學(xué)習(xí)狀況：班級整體學(xué)習(xí)成績一般，出現(xiàn)了兩極分化的趨勢。優(yōu)生能積極主動的學(xué)習(xí)，但不夠靈活，差生基礎(chǔ)不扎實(shí)，出現(xiàn)了知識斷層現(xiàn)象?？傮w上分析，全班學(xué)習(xí)態(tài)度還比較端正，由于處在小學(xué)階段的末期，面臨升學(xué)，有的在積極進(jìn)取，有的失去了信心。 

生理心理方面：學(xué)生生理發(fā)育基本平衡，身高、體重、胸圍等基本合理，近視率較低，多數(shù)學(xué)生身體素質(zhì)較好，在校運(yùn)動會上屢屢奪魁。 

一、指導(dǎo)思想 

    全面貫徹落實(shí)市教委的《關(guān)于適應(yīng)新形式進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作意見》，全面貫徹教育方針，強(qiáng)化管理，依法治教，與時(shí)俱進(jìn)，以人的現(xiàn)代化素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)為內(nèi)容，以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，以綜合評價(jià)為導(dǎo)向，以教育科研為動力，切實(shí)尊重兒童的身心發(fā)展規(guī)律，將日常培養(yǎng)與開展活動激發(fā)積極向上的情感教育相結(jié)合，積極探索新時(shí)期德育工作的特點(diǎn)、途徑、規(guī)律，構(gòu)建新時(shí)期德育工作管理模式，努力提高德育工作的主動性、創(chuàng)新性、針對性和實(shí)效性。 

    進(jìn)一步貫徹新形勢下的新教育精神，落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，本學(xué)期我班將以全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生從小學(xué)跨入中學(xué)的大門為核心，深入開展各種活動，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，為上一級學(xué)校送一個(gè)合格的小學(xué)畢業(yè)生。 

二、具體工作目標(biāo) 

    進(jìn)一步強(qiáng)化做人，成長教育，課內(nèi)打基礎(chǔ)，教授給學(xué)生更多的知識；課外活動求發(fā)展，按照素質(zhì)教育的發(fā)展方向，努力培養(yǎng)學(xué)生具備各種能力，培養(yǎng)學(xué)生會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會鍛煉，學(xué)會吃苦，學(xué)會辦事。堅(jiān)持把德育放在首位，在落實(shí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》引導(dǎo)在校內(nèi)做好學(xué)生，在家做個(gè)好孩子，在社會上做個(gè)好兒童。 

三、 重點(diǎn)工作： 

   為了能把本班建成具有"團(tuán)結(jié)、活潑、嚴(yán)謹(jǐn)、求學(xué)"的班風(fēng)，把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人，做一位合格的社會主義建設(shè)者和接班人。特制定班級重點(diǎn)工作計(jì)劃：  

1、根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，制定獎(jiǎng)懲分明的班級公約；  

2、在學(xué)生中培養(yǎng)競爭意識，有"你追我趕"的比學(xué)風(fēng)格；  

3、面對全體學(xué)生，要顧全大局，做到抓兩頭促中間；  

4、關(guān)鍵要抓好班級的紀(jì)律，因?yàn)榧o(jì)律是成績的保證。要抓好紀(jì)律關(guān)鍵在教育好后進(jìn)生。所以，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生特別是雙差生工作顯得異常重要；  

5、成績、表現(xiàn)好的學(xué)生要經(jīng)常鼓勵(lì)，既要肯定成績，也要不斷督促，使他們不斷取得進(jìn)步；  

6、力爭做好每位學(xué)生的思想工作，使他們提高認(rèn)識，不斷上進(jìn)。 

7、配合各科任教師，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的學(xué)習(xí)興趣。 

四、工作措施 

（一）     抓好思想教育，強(qiáng)化德育工作。 

1、班隊(duì)會為先導(dǎo)，品德課講解為基礎(chǔ)。 

2、抓住養(yǎng)成教育，講規(guī)范禮儀。 

3、開展豐富多彩的少先隊(duì)活動。 

（二）            深入改革，提高教學(xué)質(zhì)量。 

（三）加強(qiáng)體衛(wèi)工作，提高學(xué)生身體素質(zhì)。 

1、積極參加學(xué)校體育衛(wèi)生活動。 

2、堅(jiān)持上好兩操，兩課，兩活動。 

3、上好健康教育并利用班報(bào)開展衛(wèi)生知識普及。 

4、完善衛(wèi)生檢查評比。 

五、具體安排 

時(shí)間

內(nèi)容安排

備注

九月

1、新學(xué)期新打算主題班會

2、教師節(jié)對學(xué)生進(jìn)行尊師教育

3、班級干部競聘選舉

4、對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育

5、開展?fàn)巹?chuàng)文明班級動員、計(jì)劃系列活動

6、電話家訪

7 計(jì)算題競賽

8 啟起動記憶訓(xùn)練工程

9 啟動日記馬拉松工程

10 查字典比賽

11 起動心理素質(zhì)訓(xùn)練工程

12 班干部培訓(xùn)

十月

1、對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育

2、重陽節(jié)對學(xué)生進(jìn)行尊老教育

3、班級優(yōu)秀日記選評

4、開展“感恩、生命、榮辱”為主題班隊(duì)會

5、開展三類學(xué)生座談會

6  班級干部考核評比

7 演講PK

8 詞語積累PK（成語）

9古詩積累對抗賽

十一

1、開展我為班級做貢獻(xiàn)主題活動

2、開展群雁齊飛主題活動

3、開展班級作業(yè)評比活動

4、開展動手操作技能準(zhǔn)備工作

5、開展學(xué)生結(jié)對子活動

6、組織部分學(xué)生家長進(jìn)行家教經(jīng)驗(yàn)交流

十二

1、組織做好演講、故事比賽準(zhǔn)備工作

2、總結(jié)學(xué)生結(jié)對子活動

3、期末復(fù)習(xí)動員會

4、中下生座談會

5、復(fù)習(xí)方法講座

一月

1、          組織學(xué)生復(fù)習(xí)考試共2頁,當(dāng)前第1頁1

2、          各項(xiàng)活動總結(jié)

關(guān)于教師節(jié)的日記范文第5篇

一、領(lǐng)悟自然之道

作文是一種表達(dá)，是人的一種需要和本能，它應(yīng)該是自然而讓人愉快的。我習(xí)慣于對每一批新近學(xué)習(xí)習(xí)作的孩子說上一段“前言”：“只要你會說話，你就會寫作文?！贝嗽捯怀觯创蚱屏俗魑牡摹吧衩馗小?，孩子們的腦海中形成一個(gè)印象：作文和說話一樣，是最最自然不過而又平常的事情了。確實(shí)如此，比如和同學(xué)聊天，說起周末去了哪里玩，玩了什么有趣的，這便是在記敘；回家路上看到熱心的紅領(lǐng)巾做了好人好事，向父母講述并表達(dá)自己對這現(xiàn)象的看法和感受，這便包含議論；爺爺給你新買了一個(gè)有趣的玩具，你給同學(xué)講述它的顏色、形狀、大小和功能等，這便是狀物；給鄰居介紹你一新交的朋友的外貌、性格、愛好等，那便是寫人……我告訴孩子們：說話和作文所不同的只是前者是口頭表達(dá)出來的，后者則是在紙上表達(dá)出來，在紙上“說話”。只要把想說的寫下來，便是作文！末了，問上一句：“你們誰不會說話？”沒有?！昂芎?，我們都會寫作文！”誠然，孩子們倍受鼓舞，信心大增，躍躍欲試。

二、順乎學(xué)生心聲

新課標(biāo)提出，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。語文課程應(yīng)鼓勵(lì)自由表達(dá)，激發(fā)問題意識和進(jìn)取精神。正所謂，童心爛漫，童言無忌。孩子們看到什么，想到什么，做了什么就會在習(xí)作中如實(shí)地寫出來，真實(shí)中透露出兒童的天真，真實(shí)中反映出他們純真的情感世界，沒有虛假，沒有做作。針對目前許多高年級學(xué)生，乃至初高中生、大學(xué)生中出現(xiàn)的作文假大空現(xiàn)象，這是多么可貴而又需要我們教者小心引導(dǎo)存留的?。∩蟼€(gè)學(xué)期，我新接了三年級一個(gè)班，擔(dān)任班主任和語文任課老師的工作，而開學(xué)初迎來的便是教師節(jié)，利用這個(gè)節(jié)日，我給孩子們布置一次小練筆——《老師，我想對您說》，一方面是看看孩子們的文字功底，另一方面想借著孩子們的童言快速了解他們的心思，以便更好地開展班主任工作。孩子們果真沒讓我失望，交回來的小練筆中幾乎都說出了自己的心聲。當(dāng)中既有對過往任課老師的贊揚(yáng)，也有對過往不滿的表達(dá)，更有對新老師的要求或希望，或者是對新老師的初步印象……孩子們豐富多樣又直白的話語讓我真切地感受到他們活躍的思維，看到了他們的可愛之處。足見，順乎心聲，還原純真。

再看此番，在人教版三年級上冊習(xí)作四中，一個(gè)讓孩子們把觀察到的事物寫進(jìn)日記里的觀察日記訓(xùn)練。我除了對日記格式做了復(fù)習(xí)指導(dǎo)，與孩子一同審題外，并不做任何別的提示。我讓學(xué)生根據(jù)自己的情況去寫，讓孩子們的思維自由飛翔，寫出自己的特點(diǎn)，寫出自己的獨(dú)到心思。孩子們有寫爸爸最近愛上釣魚的，有些天氣變涼的，有寫金魚怎么睡覺的，有寫太陽能玩具必須在晴天玩耍的，有寫仙人掌的秘密……生活瑣事、自然現(xiàn)象、科學(xué)探秘……可謂百花齊放。把孩子們寫的各種觀察、發(fā)現(xiàn)給他們做個(gè)簡單的一句話羅列講述，連他們自己都驚嘆，可以寫的事物真是數(shù)不勝數(shù)，精彩紛呈呀！以我手寫我心，順乎心聲，已然是作文。

三、濃縮點(diǎn)撥，厚積薄發(fā)

常人雖皆能說話，但說的話是否讓人樂意聽，更甚讓聽者聽得津津有味，那是有講究的。寫作亦然。孩子們能自然而然地道出心聲固然不錯(cuò)，尤其是作為學(xué)習(xí)習(xí)作起步階段的孩子，只是，孩子畢竟還小，對事物的認(rèn)知水平有限，適當(dāng)?shù)募记山淌谶€是十分必要的。我想，起步階段的作文指導(dǎo)要少而精，不能面面俱到，而貴在濃縮精華，點(diǎn)到即止。主要方法如下：

1、讓學(xué)生善于模仿

俗話說：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟?！蹦７抡吲c被模仿對象有著密切的關(guān)系。被模仿對象往往是精品佳作，當(dāng)中蘊(yùn)涵的精華是模仿者要學(xué)習(xí)的，在其潛移默化的影響下，效果遠(yuǎn)比教師生硬講解什么“作文要中心突出”、什么“過渡自然”之類要強(qiáng)得多。精品哪里來？我認(rèn)為主要有三個(gè)來源：教本、課外讀物、學(xué)生中產(chǎn)生的佳作。閱讀課是孩子們每天上學(xué)都在學(xué)習(xí)的課程，讀好讀通透教本中的文本，無疑是一大重要資源，且教本中每個(gè)單元的文本選編往往與園地訓(xùn)練里的習(xí)作是同一主題的，能把平日文本閱讀時(shí)學(xué)到的技巧用到習(xí)作中，理論與實(shí)踐相結(jié)合，那是名副其實(shí)的學(xué)以致用。課外讀物除了老師間或推薦的閱讀之外，更多的是靠孩子們憑自己的興趣愛好去選擇閱讀和積累。此時(shí)，保持閱讀興趣很重要，惟有如此，才能在課外讀物中“走來走去”，即讀懂讀好讀物，走進(jìn)去細(xì)細(xì)品味，并從讀物中走出來，厚積薄發(fā)。學(xué)生習(xí)作中產(chǎn)生的佳作，那是最受孩子們歡迎的，一方面它來自身邊，貼近孩子們的生活，從取材到寫法上都讓孩子們覺得更容易學(xué)習(xí)和模仿；另一方面，當(dāng)眾宣讀或展示學(xué)生佳作讓學(xué)生眼睛一亮，小作者嘗到成功的喜悅之余，其他小聽眾也跟著受到鼓舞：好好寫，說不定下次被表揚(yáng)的就是我。

2、把“之最”寫具體

在新課標(biāo)小學(xué)第二學(xué)段關(guān)于習(xí)作的學(xué)習(xí)目標(biāo)第二點(diǎn)明確指出，學(xué)生要能“觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫清楚?！痹谖业挠∠笾?，不少孩子對自己想寫的事物往往有說不完的話，且十分迫切地想表達(dá)出來，沒有太多的思考，想到哪寫到哪，以致寫了很長很長還沒寫完或沒把心中最想表達(dá)的那層意思寫清楚，無形中形成了“流水帳”，這也是初學(xué)習(xí)作時(shí)最容易出現(xiàn)的毛病。其實(shí)，要避免這種情況并不難，往往只需旁人稍稍加以點(diǎn)撥，挑出孩子心中那個(gè)“之最”處，如“最喜歡”、“最難忘”、“最傷心”、“最討厭”之類的，并讓其把“之最”處展開具體寫清楚即可。這不僅使習(xí)作詳略分明，更把小作者心中之情自然嵌入。白居易說：“感人心者，莫先于情?！庇纱丝梢?，“之最”的突出，產(chǎn)生的效果妙不可言。

3、要使孩子重視修改