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大學(xué)生輔導(dǎo)員助理工作范文第1篇

關(guān)鍵詞：高校；輔導(dǎo)員助理；隊(duì)伍建設(shè)

中圖分類(lèi)號(hào)：F240 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1008-4428（2016）09-109 -03

一、引言

自1999年高等教育改革政策實(shí)施以來(lái)，普通高校本專(zhuān)科院校招生人數(shù)漸增。輔導(dǎo)員與所帶學(xué)生比例越來(lái)越大，高校擴(kuò)招直接導(dǎo)致學(xué)生工作質(zhì)量的降低，為了進(jìn)一步提高學(xué)生工作質(zhì)量，各高校相繼建立輔導(dǎo)員助理制度，從優(yōu)秀大學(xué)生中選拔輔導(dǎo)員助理參與到學(xué)生工作中。建立輔導(dǎo)員助理參與學(xué)生工作機(jī)制，一定程度上緩解輔導(dǎo)員隊(duì)伍人員緊缺所帶來(lái)的種種問(wèn)題，在提高學(xué)生工作效率與工作質(zhì)量的同時(shí)，又給學(xué)生助理提供一個(gè)實(shí)踐的平臺(tái)。

自我校入選廣東高水平大學(xué)重點(diǎn)建設(shè)高校行列后，我校圍繞高水平大學(xué)建設(shè)的主線，積極推進(jìn)體制機(jī)制創(chuàng)新，破除傳統(tǒng)體制和思想的束縛，鼓足干勁全力推動(dòng)我校高水平大學(xué)建設(shè)。高水平大學(xué)的建設(shè)對(duì)學(xué)生工作提出了“高水平”的新要求，輔導(dǎo)員助理隊(duì)伍的培養(yǎng)機(jī)制和模式面臨著新的挑戰(zhàn)。

二、輔導(dǎo)員助理的角色定位

以廣東工業(yè)大學(xué)為例，我校各學(xué)院設(shè)有學(xué)生助理一職，學(xué)生助理又分為輔導(dǎo)員助理和助理班主任。我校每年通過(guò)篩選，為每個(gè)新生班級(jí)配備兩名助理班主任，助理班主任一般為本校三年級(jí)學(xué)生，在各方面能起到榜樣作用，主要任務(wù)是協(xié)助輔導(dǎo)員老師和班主任老師營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)班風(fēng)、增強(qiáng)新生對(duì)軟硬環(huán)境的適應(yīng)能力、對(duì)新生進(jìn)行心理健康教育、為新生提供學(xué)習(xí)及生活上的參考性建議等。輔導(dǎo)員助理是指通過(guò)面試、選拔、考核等程序從學(xué)生中選拔出的輔助輔導(dǎo)員管理工作的學(xué)生，主要工作是協(xié)助輔導(dǎo)員老師完成獎(jiǎng)助貸、黨建、醫(yī)保等各項(xiàng)學(xué)生工作，并在日常生活中與同學(xué)緊密聯(lián)系，及時(shí)了解同學(xué)的思想動(dòng)向。

實(shí)踐證明，學(xué)生輔導(dǎo)員助理和助理班主任隊(duì)伍在一定程度上保證了學(xué)生工作的有效進(jìn)行。

三、高校輔導(dǎo)員助理建設(shè)的重要性

高校輔導(dǎo)員助理機(jī)制的設(shè)置是高等教育發(fā)展的必然，輔導(dǎo)員助理對(duì)學(xué)院的思想政治教育工作有著重要的作用，同時(shí)也能鍛煉大學(xué)生的能力。大學(xué)生擔(dān)任輔導(dǎo)員助理的優(yōu)勢(shì)具體表現(xiàn)在下面幾個(gè)方面：

（一）有利于學(xué)校思政工作的深入開(kāi)展

從學(xué)生角度出發(fā)，輔導(dǎo)員助理與其他學(xué)生有著同樣的年齡、身份、價(jià)值觀念、思維模式、生活環(huán)境，有利于減少在溝通上引起的不必要的誤解。這種身份上的優(yōu)勢(shì)使得輔導(dǎo)員助理能夠及時(shí)把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，輔導(dǎo)員也可以通過(guò)學(xué)生助理的反饋及時(shí)掌握學(xué)生的情況，對(duì)于學(xué)生的思想、心理狀態(tài)能夠很好的把握，有利于各項(xiàng)思想工作的開(kāi)展。

（二）給廣大同學(xué)樹(shù)立榜樣示范作用

我校從廣大學(xué)生中選拔品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生擔(dān)任輔導(dǎo)員助理，這些學(xué)生本身在學(xué)習(xí)生活上有一定的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)在擔(dān)任輔導(dǎo)員助理過(guò)程中，更加注意自身素質(zhì)的提高和能力的培養(yǎng)，不斷進(jìn)步。實(shí)踐證明，大部分擔(dān)任學(xué)生輔導(dǎo)員助理的同學(xué)自身的學(xué)習(xí)能力、管理能力、表達(dá)能力等都得到了實(shí)實(shí)在在的鍛煉與提高，綜合素質(zhì)明顯上升。輔導(dǎo)員助理在助理崗位上的良好表現(xiàn)，足以使得他們成為廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣，他們的實(shí)際行動(dòng)將會(huì)有效推進(jìn)廣大學(xué)生在德、智、體、美各方面向他們看齊。輔導(dǎo)員助理在工作過(guò)程中形成的標(biāo)桿形象作用是不可忽視的。

（三）多方面協(xié)助輔導(dǎo)員更好地開(kāi)展工作

有學(xué)者認(rèn)為目前高校的部分輔導(dǎo)員既要承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，同時(shí)還要兼任管理職務(wù)，除了完成學(xué)校以及院系布置的各項(xiàng)工作，還要處理學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中不斷出現(xiàn)的各種突況，高壓的工作環(huán)境下，輔導(dǎo)員難以開(kāi)展有效的工作。從廣大學(xué)生中選拔優(yōu)秀學(xué)生來(lái)分擔(dān)部分的輔導(dǎo)員工作，這大大緩解輔導(dǎo)員的壓力。輔導(dǎo)員助理在輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，容易上手瑣碎的學(xué)生工作，并能出色的完成。除此之外，輔導(dǎo)員助理是從學(xué)生中選的，作為學(xué)生，能更加準(zhǔn)確地反饋學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活上的實(shí)際問(wèn)題。這在一定條件上使得輔導(dǎo)員能掌握更多、更準(zhǔn)確的信息，開(kāi)展預(yù)見(jiàn)性、針對(duì)性的工作。

四、輔導(dǎo)員助理隊(duì)伍存在的不足

高校輔導(dǎo)員助理隊(duì)伍的成員為學(xué)生，由學(xué)生管理學(xué)生工作這種工作模式對(duì)于加強(qiáng)學(xué)生管理、提高學(xué)生干部素質(zhì)具有重要意義。但這種工作模式仍然存在著許多問(wèn)題和不足，需要在工作中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷摸索，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷開(kāi)拓學(xué)生工作管理的新途徑。

（一）能力與知識(shí)的制約

一方面，在校大學(xué)生的生活主要圍繞著學(xué)習(xí)，所接受的實(shí)際鍛煉不多，其執(zhí)行、組織能力有限。而高校輔導(dǎo)員助理工作繁忙瑣碎，無(wú)論是在學(xué)生的日常管理中還是大學(xué)生思想政治教育方面，都有很多事需要嚴(yán)密的策劃組織，要求具備良好的全局意識(shí)。所以大學(xué)生擔(dān)任高校輔導(dǎo)員助理在執(zhí)行、組織能力上有所欠缺，尚且不能恪盡職守。另一方面，大部分非管理學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生將精力投入到專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)中去，很少同學(xué)能做到在學(xué)而有余的情況下涉獵與管理知識(shí)有關(guān)的書(shū)籍。雖然一些大學(xué)生在高中階段擔(dān)任過(guò)班干部，但是高中階段管理內(nèi)容簡(jiǎn)單，管理范圍有限。學(xué)者位紅濤認(rèn)為目前部分大學(xué)生的管理能力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以滿足高校輔導(dǎo)員助理對(duì)學(xué)生管理能力的要求。高校學(xué)生工作瑣碎，在管理上需要一定的技巧，這就要求輔導(dǎo)員助理對(duì)管理方面的知識(shí)有一定的儲(chǔ)備量，同時(shí)對(duì)管理能力也有較高的要求。

（二）存在部分學(xué)生助理動(dòng)機(jī)不良

在學(xué)者孫瑋看來(lái)，很多學(xué)生沒(méi)有意識(shí)到高校輔導(dǎo)員助理是學(xué)生工作隊(duì)伍中非常重要的組成部分，輔導(dǎo)員助理和輔導(dǎo)員老師一起肩負(fù)著學(xué)生的思想政治教育和日常管理工作，是輔導(dǎo)員老師的左膀右臂。很多輔導(dǎo)員助理沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)，工作往往是前緊后松，缺乏連貫性。

在高校輔導(dǎo)員助理隊(duì)伍中，也不乏存在認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的同學(xué)，這些同學(xué)并不能正確地認(rèn)識(shí)到輔導(dǎo)員助理是一個(gè)鍛煉自己、提高自身綜合素質(zhì)的平臺(tái)。而是錯(cuò)誤地認(rèn)為做輔導(dǎo)員助理是一個(gè)能夠增加和老師接觸的機(jī)會(huì)，有利于為自己在各方面謀求“方便”。學(xué)者位紅濤認(rèn)為這樣的輔導(dǎo)員助理往往缺乏責(zé)任心，動(dòng)機(jī)不良，工作粗糙，不能替同學(xué)門(mén)排憂解難，更不能替輔導(dǎo)員老師分擔(dān)工作任務(wù)。

（三）學(xué)生助理工作學(xué)習(xí)難平衡

在日常管理工作中，輔導(dǎo)員要完成黨建、獎(jiǎng)助貸、醫(yī)保等各種與學(xué)生相關(guān)的工作，工作壓力大、任務(wù)重。這些也直接導(dǎo)致輔導(dǎo)員助理的工作瑣碎、工作壓力大。在工作與學(xué)習(xí)的雙重壓力之下，如若不能找到平衡點(diǎn)，不僅直接影響學(xué)生工作的完成質(zhì)量，還影響學(xué)生本身的學(xué)習(xí)成績(jī)。學(xué)生選擇當(dāng)輔導(dǎo)員助理，就必須有正確平衡好學(xué)習(xí)和工作之間關(guān)系的能力，他們目前的身份仍是學(xué)生，學(xué)生應(yīng)以學(xué)習(xí)在前為第一原則，尋找正確衡量好學(xué)習(xí)和工作的途徑。

五、高校輔導(dǎo)員助理的培養(yǎng)對(duì)策

解決輔導(dǎo)員助理隊(duì)伍建設(shè)中遇到的問(wèn)題、提升隊(duì)伍的整體質(zhì)量，發(fā)揮輔導(dǎo)員助理的實(shí)效性，進(jìn)而提升高校學(xué)生工作的質(zhì)量，就必須完善相關(guān)選拔、考核、激勵(lì)制度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生助理的領(lǐng)導(dǎo)和管理。主要從以下幾個(gè)方面統(tǒng)籌兼顧考慮。

（一）完善輔導(dǎo)員助理的選拔條件

輔導(dǎo)員助理要?jiǎng)偃螌W(xué)生工作，應(yīng)具備以下基本條件：首先，對(duì)學(xué)生工作富有高度的激情，具有高度的政治責(zé)任感，能?chē)?yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度。其次，具有一定的親和力、組織能力、文字及口頭表達(dá)能力。再者，群眾基礎(chǔ)良好，在學(xué)習(xí)生活中能起到榜樣作用。此外，學(xué)生干部、黨員優(yōu)先。學(xué)者胡新新在有關(guān)文獻(xiàn)中建議在選拔輔導(dǎo)員助理的時(shí)候應(yīng)要求學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，專(zhuān)業(yè)成績(jī)、綜合測(cè)評(píng)在專(zhuān)業(yè)前1/3。

（二）落實(shí)輔導(dǎo)員助理培養(yǎng)及管理工作

輔導(dǎo)員助理上崗前，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)以及輔導(dǎo)員結(jié)合教育形式對(duì)其進(jìn)行崗前培訓(xùn)，讓助理們明確自己的職責(zé)，更快適應(yīng)辦公室的工作。上崗后，要求全體學(xué)生輔導(dǎo)員助理每月進(jìn)行工作總結(jié)，各輔導(dǎo)員助理結(jié)合本月工作重難點(diǎn)進(jìn)行匯報(bào)。匯報(bào)完畢后，各助理根據(jù)工作完成質(zhì)量和工作中遇到的困難與輔導(dǎo)員進(jìn)行討論交流，在交流中分享改進(jìn)工作的方法，將討論結(jié)果整理歸納，作為經(jīng)驗(yàn)辦法可供新助理參考借鑒。除工作總結(jié)會(huì)議外，輔導(dǎo)員每月召開(kāi)任務(wù)分配會(huì)議，對(duì)新月份里的學(xué)生工作進(jìn)行分配。該舉措可幫助輔導(dǎo)員助理劃分任務(wù)范圍，有助于學(xué)生工作有條不紊地進(jìn)行，也便于輔導(dǎo)員對(duì)助理的管理。輔導(dǎo)員助理接觸時(shí)間最多的是輔導(dǎo)員老師，因此作為輔導(dǎo)員老師，要在言行舉止各方面帶給助理積極的影響，以身作則，給予輔導(dǎo)員助理正確的教育和引導(dǎo)，讓助理們對(duì)學(xué)生工作充滿激情，珍惜這個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。同時(shí)，輔導(dǎo)員要在日常工作中言傳身教，注重培養(yǎng)輔導(dǎo)員助理分析和解決問(wèn)題的能力。

（三）建立有效的獎(jiǎng)懲機(jī)制

各學(xué)院應(yīng)建立有效的獎(jiǎng)懲機(jī)制，定期對(duì)輔導(dǎo)員助理進(jìn)行考核，對(duì)其工作態(tài)度及工作完成質(zhì)量進(jìn)行民主評(píng)分。

對(duì)工作成績(jī)優(yōu)秀的助理，采取獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激勵(lì)其再接再厲。以廣東工業(yè)大學(xué)為例，我校對(duì)表現(xiàn)出色的輔導(dǎo)員助理授予“優(yōu)秀輔導(dǎo)員助理”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)并給予期末綜合測(cè)評(píng)加分獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制能有效激發(fā)學(xué)生輔導(dǎo)員助理的工作熱情，提高輔導(dǎo)員助理保持工作積極性。此外，獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制將有效地吸引更多優(yōu)秀的學(xué)生加入到輔導(dǎo)員助理的隊(duì)伍中來(lái)。

如若輔導(dǎo)員助理在任期內(nèi)工作上怠慢或失職、學(xué)習(xí)上存在課程考試不及格、不遵守學(xué)校規(guī)章制度等情況，由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及輔導(dǎo)員商議解聘該輔導(dǎo)員助理。在采取獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的同時(shí)，并行引入淘汰和競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，適當(dāng)施加壓力，從而使整個(gè)輔導(dǎo)員助理制度更加充滿生機(jī)與活力。

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大學(xué)生輔導(dǎo)員助理工作范文第2篇

關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員助理；選拔；培養(yǎng)

高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍是高校教師隊(duì)伍的重要組成部分，是大學(xué)生思想政治教育工作的骨干力量。在新時(shí)期里，高校輔導(dǎo)員擔(dān)負(fù)著多重角色定位：政治教員、人生導(dǎo)師、知心朋友。但由于日常需要處理很多瑣碎的事務(wù)性工作以及管理的學(xué)生人數(shù)較多，很多輔導(dǎo)員尤其是新生輔導(dǎo)員不能及時(shí)掌握每名學(xué)生的具體情況以更加有針對(duì)性地開(kāi)展工作，為了解決這個(gè)問(wèn)題，目前高校采取的主要輔助措施有配備班主任、班導(dǎo)師、輔導(dǎo)員助理等。筆者工作在學(xué)生管理系統(tǒng)一線，實(shí)踐表明在高年級(jí)中選拔優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任新生輔導(dǎo)員助理對(duì)思想政治教育工作的補(bǔ)充作用更加明顯，他們能夠發(fā)揮自身的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，在教育和管理學(xué)生方面收到事半功倍的效果。

一、 設(shè)立輔導(dǎo)員助理崗位具有重要的現(xiàn)實(shí)意義

輔導(dǎo)員助理是高校學(xué)生思想政治工作的創(chuàng)新載體，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，同時(shí)，讓輔導(dǎo)員助理參與到學(xué)生日常管理、思想教育、方針政策等方面，也便于學(xué)生理解輔導(dǎo)員工作的內(nèi)涵，拉近學(xué)生與輔導(dǎo)員之間的距離，建立較好的溝通平臺(tái)。

設(shè)置輔導(dǎo)員助理崗位在輔助開(kāi)展思想政治教育工作的同時(shí)也是給在校學(xué)生提供良好的鍛煉平臺(tái)和展示能力的舞臺(tái)，輔導(dǎo)員助理一般由優(yōu)秀學(xué)生黨員、高年級(jí)學(xué)生干部或研究生來(lái)?yè)?dān)任，他們是學(xué)生中的優(yōu)秀分子，他們有充沛的精力和較高的能力來(lái)幫助新生更快地了解大學(xué)、適應(yīng)大學(xué)，同時(shí)他們可以根據(jù)自身的學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)引導(dǎo)新生，避免走彎路。由于年齡相仿，語(yǔ)言情感相通，思想道德相容，輔導(dǎo)員助理與新生之間更易溝通，更易引起共鳴，他們生活在一起，能及時(shí)了解新生中存在的各項(xiàng)問(wèn)題，及時(shí)向輔導(dǎo)員反饋新生信息，及時(shí)采取解決措施。

二、堅(jiān)持選拔原則是開(kāi)展好學(xué)生工作的重要基礎(chǔ)

設(shè)立輔導(dǎo)員助理要綜合考慮各方面因素，這就要求輔導(dǎo)員助理要有肩負(fù)起學(xué)生教育、管理、引導(dǎo)、服務(wù)重任的責(zé)任意識(shí)，在選拔時(shí)要綜合其個(gè)人素質(zhì)、道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)效果、表達(dá)能力、組織水平、性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好等各個(gè)方面，確保其在學(xué)生工作中能充分發(fā)揮積極作用。

輔導(dǎo)員助理可以采取公開(kāi)招聘、個(gè)人自薦與輔導(dǎo)員推薦相結(jié)合等方式，在高年級(jí)的優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)干中公開(kāi)、公正、公平地進(jìn)行選拔，選拔工作中要堅(jiān)持以下幾個(gè)原則：政治素質(zhì)高，具有較高思想政治覺(jué)悟，最好是黨員或預(yù)備黨員，以更好地配合、協(xié)調(diào)黨團(tuán)組織工作；群眾基礎(chǔ)好，在學(xué)生中具有較高威信和影響力；學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，能正確處理自身學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，起到對(duì)新生良好引導(dǎo)和模范帶頭作用；紀(jì)律意識(shí)強(qiáng)，有較強(qiáng)的組織紀(jì)律性和自控能力；能力水平高，善于組織、協(xié)調(diào)各項(xiàng)工作，有一定管理經(jīng)驗(yàn)，責(zé)任心強(qiáng)，樂(lè)于為師生服務(wù)。

三、完善培養(yǎng)機(jī)制是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵

輔導(dǎo)員助理介于教師和學(xué)生之間，參與學(xué)生日常管理的各個(gè)方面，但同時(shí)還有自身的學(xué)業(yè)，這就需要他們?cè)诠ぷ髦袇f(xié)調(diào)好其擔(dān)任的工作和自身學(xué)習(xí)的關(guān)系，既要做好助理工作，也要在自己班級(jí)中有所作為，在學(xué)生工作部門(mén)及輔導(dǎo)員的教育培養(yǎng)下，不斷提高自身政治理論素養(yǎng)工作能力，提高組織管理工作水平和工作技能，實(shí)現(xiàn)自身的素質(zhì)提高和全面發(fā)展。

學(xué)校要建立完善的輔導(dǎo)員助理培養(yǎng)機(jī)制，深化崗前培訓(xùn)，在輔導(dǎo)員助理中推行“全員育人”、“時(shí)時(shí)育人”、“事事育人”的理念，讓輔導(dǎo)員助理樹(shù)立教育育人、管理育人、服務(wù)育人的工作思路，明確自己的定位，培養(yǎng)全局觀念和思想高度；做好崗中培訓(xùn)，對(duì)輔導(dǎo)員助理工作進(jìn)行階段性總結(jié)和針對(duì)性的培訓(xùn)，提高他們的業(yè)務(wù)水平，同時(shí)還要在日常給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)，定期交流工作思路和經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)解決他們?cè)诠ぷ髦杏龅降膯?wèn)題和困難。

輔導(dǎo)員要定期對(duì)助理的工作進(jìn)行檢查監(jiān)督，定期交流工作思路和方法，在要求他們完善自身的同時(shí)，加強(qiáng)配合、協(xié)調(diào)，做好學(xué)生工作。輔導(dǎo)員助理要協(xié)助輔導(dǎo)員向?qū)W生宣傳黨的思想、理論，做好思想政治方向的引導(dǎo)，要協(xié)助輔導(dǎo)員對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和專(zhuān)業(yè)思想等方面的指導(dǎo)，生活中嚴(yán)于律己、以身作則起到表率作用，讓新生迅速了解并適應(yīng)大學(xué)生活，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，要堅(jiān)持深入學(xué)生中，及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，解決學(xué)生實(shí)際問(wèn)題，成為輔導(dǎo)員的有效抓手，在潛移默化中落實(shí)學(xué)生教育管理工作思路。

四、制定表彰考評(píng)體系是穩(wěn)定學(xué)生工作的保證

輔導(dǎo)員助理作為輔導(dǎo)員工作的有效補(bǔ)充，他們本著“從學(xué)生中來(lái)、到學(xué)生中去”的工作原則，在學(xué)生教育和管理方面發(fā)揮了巨大的作用。但輔導(dǎo)員助理不同于普通學(xué)生干部，他們付出的努力更多，擔(dān)負(fù)的工作更重，投入的時(shí)間更長(zhǎng)，取得的效果更好。因此，對(duì)于輔導(dǎo)員助理應(yīng)該給予單獨(dú)的考核表彰?？梢酝ㄟ^(guò)開(kāi)展年終或?qū)W期述職考核的方式，建立監(jiān)督獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)輔導(dǎo)員助理工作進(jìn)行量化考核，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)表現(xiàn)不好的要及時(shí)談心，了解情況，幫助其提高思想認(rèn)識(shí)和工作能力。對(duì)于表現(xiàn)突出，工作業(yè)績(jī)出色的輔導(dǎo)員助理可以給予推薦工作等更大的表彰。

總之，輔導(dǎo)員助理機(jī)制是學(xué)生管理工作的一項(xiàng)特色工作，建設(shè)一支高水平的輔導(dǎo)員助理隊(duì)伍是彌補(bǔ)我國(guó)高?，F(xiàn)今教師輔導(dǎo)員人員不足、隊(duì)伍不穩(wěn)定的一項(xiàng)有益措施，給高校學(xué)生管理工作注入了一股新鮮活力。建立、完善、深化學(xué)生輔導(dǎo)員助理選拔與培養(yǎng)機(jī)制，充分發(fā)揮其積極作用，在一定程度上實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管理、自我服務(wù)與自我教育，高校學(xué)生管理工作才能實(shí)現(xiàn)又好又快發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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大學(xué)生輔導(dǎo)員助理工作范文第3篇

關(guān)鍵詞 高校 教育管理 導(dǎo)師助理 輔導(dǎo)員助理

中圖分類(lèi)號(hào)： G47文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Effective Mode of Freshmen Education Management for Music Professional

――Explore and Extend "Assistant + Assistant Instructor" Model

HAN Wei

(Yancheng Normal University, Yancheng, Jiangsu 224002)

AbstractThis paper detailed exposition of how to introduce instructors assistant mode because of the current lack of counselors and assistant of the model itself. That is to select outstanding high school students to become "teacher" of freshmen, concern for the development of each student, while at the same time with the schools, faculties of education management related work completed, work has been done to counselors, counselor assistants and assistant instructors exercise capacity, the new guidance of care, growth and progress of the "win-win" effect.

Key wordscolleges; education management; assistant instructor; assistant

目前輔導(dǎo)員缺編依舊存在，這使得高校學(xué)生工作壓力越來(lái)越大。為解決新形勢(shì)下高校學(xué)生思想政治工作出現(xiàn)的新問(wèn)題，適應(yīng)我國(guó)高等教育新一輪體制改革的發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育和管理工作的實(shí)效性，設(shè)置輔導(dǎo)員助理就顯得相當(dāng)重要。很多高校實(shí)行了輔導(dǎo)員助理制度后，達(dá)到了預(yù)想的“雙贏”的效果。尤其在新生教育管理這部分工作上，實(shí)行輔導(dǎo)員助理制后，一些工作可由輔導(dǎo)員助理牽頭去落實(shí)。

輔導(dǎo)員助理本身是學(xué)生，容易發(fā)揮從學(xué)生中來(lái)、到學(xué)生中去的優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)生管理工作的效率。聘任輔導(dǎo)員助理能比較及時(shí)、準(zhǔn)確地掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)信息并及時(shí)處理和解決矛盾。

可是，不難發(fā)現(xiàn)輔導(dǎo)員助理扮演的角色也不過(guò)是幫助輔導(dǎo)員完成學(xué)校、院系、班級(jí)布置的任務(wù)，并沒(méi)有真正關(guān)注到所有的學(xué)生。在實(shí)行輔導(dǎo)員助理制度后，那我們能不能再?gòu)母吣昙?jí)選學(xué)生擔(dān)任新生的導(dǎo)師助理呢？這樣不僅彌補(bǔ)了目前各高校實(shí)行輔導(dǎo)員助理制度的不足，而且還達(dá)到了“一領(lǐng)多”、“一對(duì)一”點(diǎn)面結(jié)合的效果，這就是導(dǎo)師助理制度。

（1）學(xué)生導(dǎo)師助理的產(chǎn)生。背景鏈接：筆者在音樂(lè)學(xué)院帶四個(gè)行政班，其中三個(gè)班已經(jīng)上大二，一個(gè)班上大一(25人)。從大二年級(jí)中選拔25名導(dǎo)師助理，分配給新生任導(dǎo)師助理。

（2）導(dǎo)師助理的選拔。從所帶班級(jí)所有學(xué)生中選拔25名公共課成績(jī)良好，專(zhuān)業(yè)課(鋼琴、聲樂(lè)、器樂(lè)、舞蹈)有一方面技能突出，而且綜合素質(zhì)較好的同學(xué)擔(dān)任導(dǎo)師助理。將導(dǎo)師助理和新生的基本情況(包括學(xué)業(yè)、技能、專(zhuān)長(zhǎng)等)列表出來(lái)，進(jìn)行“雙向選擇”，匯總之后再進(jìn)行調(diào)配和協(xié)商，最終確定“師生關(guān)系”。導(dǎo)師助理選拔完畢之后，根據(jù)導(dǎo)師助理的專(zhuān)長(zhǎng)，選定外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、鋼琴、聲樂(lè)等8個(gè)學(xué)習(xí)小組的組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和組織新生班的公共課和專(zhuān)業(yè)課的強(qiáng)化訓(xùn)練等。一般一名新生配備一名導(dǎo)師助理，個(gè)別問(wèn)題新生可以配備兩個(gè)導(dǎo)師助理，需要說(shuō)明的是輔導(dǎo)員助理要選進(jìn)導(dǎo)師助理隊(duì)伍。

（3）組織建構(gòu)和職責(zé)分配。導(dǎo)師助理選定后形成“導(dǎo)師助理班”，任命輔導(dǎo)員助理兼任導(dǎo)師助理班的班長(zhǎng)，主要負(fù)責(zé)協(xié)助輔導(dǎo)員開(kāi)展新生班的班級(jí)工作；落實(shí)學(xué)校、院系的相關(guān)安排；領(lǐng)導(dǎo)和指揮所有導(dǎo)師助理；并根據(jù)導(dǎo)師助理對(duì)新生班學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況制定現(xiàn)實(shí)可行的生涯規(guī)劃。再?gòu)膶?dǎo)師助理班中選拔一名副職任副班長(zhǎng)，主要負(fù)責(zé)統(tǒng)籌班級(jí)與學(xué)習(xí)、考試和技能訓(xùn)練有關(guān)的所有事務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)所有的學(xué)習(xí)小組，制定切實(shí)可行的輔助學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的規(guī)劃并分步實(shí)施。

（4）考核與獎(jiǎng)勵(lì)辦法。①學(xué)期一開(kāi)始就制定并頒布《學(xué)生導(dǎo)師助理管理辦法》，要在辦法中言明：導(dǎo)師助理是大一新生學(xué)習(xí)和生活的第一責(zé)任人，要求所有導(dǎo)師助 理在不影響自身學(xué)業(yè)、工作和生活的前提下盡全力去輔助自己指導(dǎo)的新生。②明確要求所有導(dǎo)師助理指導(dǎo)新生學(xué)習(xí)每學(xué)期不得低于30次，每學(xué)期談心不得少于15次，并且每次都有詳細(xì)記錄。③每月召開(kāi)導(dǎo)師助理會(huì)議，對(duì)前一個(gè)月的工作進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)當(dāng)前學(xué)校、學(xué)院學(xué)生工作中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行范例宣講，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)溝通和匯報(bào)，同時(shí)對(duì)下一個(gè)月工作進(jìn)行部署。④以期中考試為分界點(diǎn)，對(duì)前半個(gè)學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)，目的在于懲前毖后，治病救人。⑤學(xué)期末對(duì)所有導(dǎo)師助理的工作進(jìn)行考核，導(dǎo)師助理和新生的表現(xiàn)掛鉤，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的新生、導(dǎo)師助理均予以表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

導(dǎo)師助理制度的優(yōu)越性：導(dǎo)師助理和大一新生能夠在日常的學(xué)習(xí)和生活中，互助、合作中成長(zhǎng)、進(jìn)步和雙贏。

（1）對(duì)于導(dǎo)師助理而言，有助于語(yǔ)言表達(dá)和組織協(xié)調(diào)能力的提升。①有助于盡早進(jìn)入“教師”之一角色，(尤其是對(duì)師范專(zhuān)業(yè)而言)提前學(xué)會(huì)處理學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題，這樣他們?cè)诠ぷ髦芯蜁?huì)不斷吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，掌握工作的技巧與方法、磨練自身意志，使自己不斷成熟。②在實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)自己的不足，該導(dǎo)師助理在幫助新生解惑答疑的時(shí)候必然會(huì)想想自己走過(guò)的大一路。反省的同時(shí)調(diào)整心態(tài)，為學(xué)生樹(shù)立榜樣和模范。

（2）對(duì)于新生而言,有助于幫助他們迅速適應(yīng)大學(xué)生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。①有助于調(diào)整心態(tài)、適應(yīng)大學(xué)生活。同時(shí)每個(gè)人都有導(dǎo)師助理，及時(shí)解決他們碰到的思想、生活上的難題。②制定切實(shí)可行的生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)方案，對(duì)大學(xué)四年有合理的規(guī)劃和設(shè)計(jì)，然后腳踏實(shí)地的向目標(biāo)努力和奮斗。③對(duì)專(zhuān)業(yè)有個(gè)初步的科學(xué)認(rèn)識(shí)，很多剛進(jìn)校的音樂(lè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在大一就養(yǎng)成了偏科的壞習(xí)慣。由導(dǎo)師助理根據(jù)自己大一的親身經(jīng)歷，現(xiàn)身說(shuō)法，警示和提醒新生不要偏科。

合理客觀的選拔導(dǎo)師助理和輔導(dǎo)員助理非常重要。學(xué)業(yè)成績(jī)各科優(yōu)秀和專(zhuān)業(yè)技能某一方面突出的、性格活潑外向和文靜內(nèi)向的都要兼顧到。從兩年的實(shí)踐過(guò)程中看，也有了一些需要注意的地方。（1）對(duì)于安全穩(wěn)定、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)方面的會(huì)議，輔導(dǎo)員一定要親自到班級(jí)去講。（2）恰當(dāng)處理輔導(dǎo)員與輔導(dǎo)員助理、導(dǎo)師助理，輔導(dǎo)員助理、導(dǎo)師助理與新生之間的關(guān)系。（3）對(duì)于問(wèn)題學(xué)生，需要格外關(guān)注，一方面間接提醒導(dǎo)師助理和輔導(dǎo)員助理多關(guān)心，同時(shí)，輔導(dǎo)員也要親自過(guò)問(wèn)。（4）導(dǎo)師助理和輔導(dǎo)員助理開(kāi)展工作容易先緊后松，新生進(jìn)校初，工作多一點(diǎn)，積極一點(diǎn)。（5）要關(guān)心輔導(dǎo)員助理和導(dǎo)師助理，密切注意他們?cè)谥笇?dǎo)新生學(xué)習(xí)、生活中的方法，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，輔導(dǎo)員老師要及時(shí)糾正。

輔導(dǎo)員助理是新時(shí)期高校學(xué)生教育管理中的重要力量，它既緩解了目前各高校面臨輔導(dǎo)員缺編的情況，又能減輕輔導(dǎo)員的工作壓力，給高校學(xué)生管理工作注入了一股活力。

如果在實(shí)行輔導(dǎo)員助理的同時(shí)兼有導(dǎo)師助理，選出優(yōu)秀的高年級(jí)學(xué)生去當(dāng)新生的“老師”，形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好局面，達(dá)到了低年級(jí)學(xué)生的“點(diǎn)”、導(dǎo)師助理輔助的“線”、和輔導(dǎo)員助理工作的“面”的有機(jī)統(tǒng)一，這樣就可以彌補(bǔ)現(xiàn)輔導(dǎo)員助理制度的不足，更加全面關(guān)心每一位學(xué)生，達(dá)到輔導(dǎo)員工作任務(wù)完成、輔導(dǎo)員助理和導(dǎo)師助理能力得到鍛煉，所指導(dǎo)的學(xué)生得到關(guān)心的“三贏”效果，這樣就可以更加有效地開(kāi)展學(xué)生的思想政治工作。

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大學(xué)生輔導(dǎo)員助理工作范文第4篇

關(guān)鍵詞：助理輔導(dǎo)員；高等教育；工作職能；急劇增長(zhǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G710 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2012）12-0144-02

伴隨著職業(yè)院校發(fā)展的號(hào)角吹響，高職院校的蓬勃發(fā)展儼然已經(jīng)成為高等教育的“半壁江山”。擴(kuò)招后人數(shù)的急劇增長(zhǎng)促使高職院校的思想政治教育工作面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。在很多的高職院校，一個(gè)輔導(dǎo)員要管理七八個(gè)班級(jí)，人數(shù)能達(dá)到好幾百人。這樣，只靠政治輔導(dǎo)員就不能很好地做好班級(jí)的管理工作。再加上思想政治教育的反復(fù)性和復(fù)雜性，工作千頭萬(wàn)緒，所以，很難做得很好。所以，從本科生中選拔優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任助理輔導(dǎo)員，不僅能減輕政治輔導(dǎo)員的工作，同時(shí)形成良性競(jìng)爭(zhēng)，促使政治輔導(dǎo)員更加努力，在做好學(xué)生工作的前提下，思考思想政治教育工作的新方法，從而增強(qiáng)學(xué)生管理工作的科學(xué)性。

一、選拔本科生擔(dān)任助理輔導(dǎo)員對(duì)高職院校學(xué)生工作的意義

助理輔導(dǎo)員是輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的必要補(bǔ)充，設(shè)置助理輔導(dǎo)員崗位是高職院校加大學(xué)生工作力度、延長(zhǎng)輔導(dǎo)員工作手臂的重大改革措施。助理輔導(dǎo)員在高職院校的引進(jìn)實(shí)施是學(xué)生管理工作的一項(xiàng)創(chuàng)舉。本科生擔(dān)任助理輔導(dǎo)員的優(yōu)勢(shì)是顯而易見(jiàn)的，在學(xué)生管理工作中起著榜樣作用和教育作用。

1.在工作的勝任度上，本科生已經(jīng)在學(xué)校接受過(guò)系統(tǒng)的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)能夠靈活掌握運(yùn)用，并且通過(guò)畢業(yè)論文與考核，也可以將自身學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去。這些畢業(yè)生進(jìn)入到輔導(dǎo)員的隊(duì)伍，雖然在學(xué)歷上有所欠缺，但從各方面的能力來(lái)說(shuō)，也足以勝任輔導(dǎo)員的工作。當(dāng)然在進(jìn)入工作之前也必須要經(jīng)過(guò)一定系統(tǒng)的思想政治教師崗前培訓(xùn)。

2.在學(xué)生管理工作中的榜樣教育作用。助理輔導(dǎo)員的獨(dú)特身份使得他們既要考慮到跟他們同齡學(xué)生的心態(tài)與需求，又要考慮到自己的責(zé)任與付出。在一定程度上，他們既是學(xué)校、院系的代表，校紀(jì)、校規(guī)的實(shí)施者，又是學(xué)生眼里親切的朋友和兄長(zhǎng)。他們這種特殊的雙重身份，要求他們必須具備很強(qiáng)的責(zé)任心、應(yīng)變及自律能力，并且要時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)格要求自己，在各個(gè)方面做到帶頭和表率的作用，這也有利于在很大程度上提高助理輔導(dǎo)員自身綜合素質(zhì)和工作能力，在工作上取得的成功也會(huì)提高他們的自我成就感，激勵(lì)其不斷前進(jìn)。

不可否認(rèn)，助理輔導(dǎo)員的引進(jìn)意義深遠(yuǎn)，助理輔導(dǎo)員們的勤奮和不恥下問(wèn)、熱情地工作會(huì)給高職院校的發(fā)展充入新鮮的血液，讓政治輔導(dǎo)員感到一種潛在的危機(jī)，促使雙方都更加努力地工作，為輔導(dǎo)員朝向?qū)I(yè)化、職業(yè)化、專(zhuān)家化方向發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

二、助理輔導(dǎo)員的角色定位分析

1.咨詢(xún)者、組織者。學(xué)生工作小事眾多，其中很多都是事務(wù)性的工作。助理輔導(dǎo)員因在大學(xué)期間擔(dān)任主要學(xué)生干部，有著比較豐富的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況很容易上手。助理輔導(dǎo)員在工作過(guò)程中不斷地熟悉學(xué)生工作的規(guī)章制度，熟悉學(xué)校各部門(mén)的職責(zé)和辦事指南，能回答學(xué)生有關(guān)學(xué)習(xí)生活中的很多問(wèn)題。助理輔導(dǎo)員在學(xué)生日常生活中可以充當(dāng)兄長(zhǎng)的角色，在學(xué)生的黨團(tuán)活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)中可以起到指導(dǎo)作用，同時(shí)大多數(shù)助理輔導(dǎo)員經(jīng)過(guò)教育學(xué)、心理學(xué)的培訓(xùn)，具備相關(guān)的知識(shí)，可以針對(duì)學(xué)生的心理問(wèn)題給予指導(dǎo)，成為學(xué)生的良師益友。

2.教育者。大學(xué)生作為青年中的一個(gè)特別群體，他們相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較優(yōu)秀的，助理輔導(dǎo)員更是其中的佼佼者，他們思維敏捷，也可以對(duì)自己的同齡人進(jìn)行潛移默化的教育與人生觀和價(jià)值觀的引導(dǎo)，因?yàn)橹磔o導(dǎo)員與工作對(duì)象身份相同，年齡相近，性情相通，學(xué)習(xí)、生活規(guī)律相同，有共同語(yǔ)言，他們的思想工作效果更為有效。因此，助理輔導(dǎo)員要駕馭好教育者的角色，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。

3.服務(wù)者。由于班級(jí)、年級(jí)概念逐漸淡化，學(xué)生群體趨向分散化、個(gè)體化、小型化，原有的學(xué)生工作機(jī)制和管理模式的可行性、有效性受到挑戰(zhàn)。因此對(duì)于助理輔導(dǎo)員來(lái)說(shuō)做好大學(xué)生宿舍管理即生活園區(qū)思想政治教育尤為重要。他們?cè)陂_(kāi)展幫困助學(xué)工作時(shí)既要幫助學(xué)生克服經(jīng)濟(jì)困難，樹(shù)立生活信心，順利完成學(xué)業(yè)，更要培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立自信、自給、自立、自強(qiáng)的生活理念。然而應(yīng)該注意的是，作為輔導(dǎo)員的助手，助理輔導(dǎo)員應(yīng)有較明確的職責(zé)權(quán)限，其工作應(yīng)到位而不越位，應(yīng)始終注意其助理的身份和地位。既要使助理輔導(dǎo)員敢于工作、便于工作，同時(shí)又不能完全取代政治輔導(dǎo)員，形成“越俎代庖”的局面。因此，度的把握和控制是非常重要的。

三、對(duì)高職院校引進(jìn)助理輔導(dǎo)員制度的思考

目前的高職院校尤其是在一線城市，碩士研究生愿意擔(dān)任輔導(dǎo)員的比比皆是，如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，讓本科生倍感壓力。來(lái)之不易的工作讓他們倍加珍惜，付出許多的心血來(lái)做好，希望通過(guò)自己的辛勤工作得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。理想是美好的，現(xiàn)實(shí)是殘酷的，當(dāng)看到一起招聘上班的研究生做著同樣的工作拿的工資卻高時(shí)，當(dāng)看到發(fā)的福利比別人少時(shí)，他們都要一一承受這些因?yàn)閷W(xué)歷的關(guān)系而造成的不公平。如何發(fā)揮好助理輔導(dǎo)員的優(yōu)勢(shì)，如何創(chuàng)造條件給其發(fā)展是擺在各高職院校黨政領(lǐng)導(dǎo)面前的重要問(wèn)題。

1.首先要建立健全助理輔導(dǎo)員的各項(xiàng)制度。要在不斷完善政治輔導(dǎo)員制度的基礎(chǔ)上加強(qiáng)助理輔導(dǎo)員各項(xiàng)制度的修訂和完善，如助理輔導(dǎo)員的選聘、培養(yǎng)與教育制度，助理輔導(dǎo)員工作職責(zé)、崗前培訓(xùn)制度，助理輔導(dǎo)員的待遇與福利制度等；同時(shí)明確工作職責(zé)，給助理輔導(dǎo)員的工作開(kāi)展給予支持，各方力量充分發(fā)揮自身作用，各負(fù)其責(zé)。如此，我們要在提高重視程度，統(tǒng)一思想共識(shí)前提下建立健全的助理輔導(dǎo)員工作制度，使其能夠有強(qiáng)大的生命力，最終才可能實(shí)現(xiàn)助理輔導(dǎo)員工作制度化、日?；涂茖W(xué)化，為高校學(xué)生工作作貢獻(xiàn)。

2.助理輔導(dǎo)員的考核應(yīng)有章可循。對(duì)助理輔導(dǎo)員也應(yīng)從德（政治思想、道德品質(zhì)、法紀(jì)觀念奉獻(xiàn)精神和育人意識(shí)等）、能（口頭和文字表達(dá)能力、組織和管理能力、理論和政策水平及科研和創(chuàng)新能力等）、勤（事業(yè)心、責(zé)任心、工作態(tài)度、工作作風(fēng)和服務(wù)意識(shí)等）、績(jī)（完成崗位職責(zé)和實(shí)際工作效果等）四個(gè)方面進(jìn)行考核，對(duì)于助理輔導(dǎo)員，應(yīng)當(dāng)及時(shí)地總結(jié)和表彰其工作的開(kāi)展情況及成果。既要讓他們放手去開(kāi)展工作，又要及時(shí)鼓勵(lì)，并給予一定的幫助和引導(dǎo)，使他們迅速成長(zhǎng)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)工作能力，同時(shí)也要不斷地補(bǔ)充新的力量，對(duì)表現(xiàn)不好的要及時(shí)分析原因，幫助他們解決問(wèn)題。

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大學(xué)生輔導(dǎo)員助理工作范文第5篇

關(guān)鍵詞：班主任助理；角色定位；隊(duì)伍建設(shè)

經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的飛速發(fā)展使得當(dāng)代大學(xué)生的時(shí)代背景愈發(fā)復(fù)雜。多元化的視角、張揚(yáng)的性格、敏感的心理也令他們?cè)诟≡甑纳鐣?huì)氛圍中變得更加功利，在社會(huì)關(guān)注、就業(yè)壓力的驅(qū)動(dòng)下更容易迷茫。為他們找到合格的領(lǐng)路人、建議者顯得尤為重要。

一、班主任助理角色的重要性

1.學(xué)生日常管理的重要補(bǔ)充

在高校中，學(xué)生工作主要由負(fù)責(zé)學(xué)生思想政治工作的輔導(dǎo)員、負(fù)責(zé)學(xué)生專(zhuān)業(yè)教育的班主任和承擔(dān)科研教學(xué)任務(wù)的任課教師承擔(dān)。其中，輔導(dǎo)員和班主任是學(xué)生的日常管理工作的主要承擔(dān)者，全面負(fù)責(zé)大學(xué)生行為養(yǎng)成、學(xué)風(fēng)建設(shè)、心理輔導(dǎo)等工作。由于大學(xué)與高中不同，無(wú)論輔導(dǎo)員還是班主任都無(wú)法承擔(dān)像高中教師一樣“保姆式管理”的角色?！耙粚?duì)多”的管理模式是大學(xué)開(kāi)放、自由、自主學(xué)習(xí)理念下的必然，但也使得單純通過(guò)教師對(duì)大學(xué)生進(jìn)行行為指導(dǎo)有了一定的局限。班主任助理作為學(xué)生工作者的重要補(bǔ)充，能夠更加普遍、廣泛地對(duì)大一新生進(jìn)行指導(dǎo)，同時(shí)對(duì)新生提出更加細(xì)致、深入、有針對(duì)性的幫助和建議。

2.實(shí)現(xiàn)與新生無(wú)障礙對(duì)話

近年來(lái)，高校學(xué)生工作者的隊(duì)伍建設(shè)成為大學(xué)管理工作的重要內(nèi)容。隨著輔導(dǎo)員工作水平不斷提升，專(zhuān)業(yè)化、職業(yè)化、科學(xué)化成為新要求，這些工作的根本目的都是為了讓學(xué)生工作者能夠真正走進(jìn)學(xué)生、貼近學(xué)生、了解學(xué)生，設(shè)身處地、科學(xué)高效地為學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題。但無(wú)論是輔導(dǎo)員還是班主任，本質(zhì)都是“教師”，而教師與學(xué)生之間的界限很難被打破。班主任助理就有著他們得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，作為高年級(jí)的前輩，同為學(xué)生，他們更能深入新生，體會(huì)他們的迷茫、焦慮和困難，分享自己的切身經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不僅從工作、學(xué)習(xí)上，更能從生活、心理上全方位地關(guān)愛(ài)新生，實(shí)現(xiàn)溝通、對(duì)話無(wú)障礙。

二、班主任助理的主要職責(zé)

1.協(xié)助新生適應(yīng)大學(xué)生活，指導(dǎo)新生做好大學(xué)規(guī)劃

在大一學(xué)年，新生們主要有兩方面的任務(wù)。一是熟悉學(xué)校環(huán)境，完成從高中生到大學(xué)生的身份轉(zhuǎn)變，適應(yīng)大學(xué)開(kāi)放、自主的生活學(xué)習(xí)方式。二是合理規(guī)劃大學(xué)生活，做一個(gè)“明明白白”的大學(xué)生，為充實(shí)的大學(xué)生活奠定基礎(chǔ)。新生面對(duì)五花八門(mén)的活動(dòng)、豐富多彩的校園組織等一切未知的大學(xué)生活難免迷茫。這就要求班主任助理在新生入校后，帶領(lǐng)新生了解校園環(huán)境，講解生活、學(xué)習(xí)設(shè)施，介紹學(xué)院學(xué)科背景、發(fā)展前景。同時(shí)積極組織活動(dòng)，讓新生盡快找到歸屬感。并利用自身經(jīng)歷和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，向新生介紹大學(xué)四年主要的學(xué)習(xí)任務(wù)和重要的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，幫助新生進(jìn)行大學(xué)生活的規(guī)劃。

2.傳遞積極大學(xué)觀，促進(jìn)新生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成

大一新生對(duì)大學(xué)迷茫且無(wú)知，像是一張白紙，雖可塑性強(qiáng)，但卻很容易形成錯(cuò)誤的大學(xué)觀。一方面，受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，高中教師往往拿“進(jìn)了大學(xué)就不用再痛苦學(xué)習(xí)”來(lái)“激勵(lì)”高中生，導(dǎo)致很多新生進(jìn)入大學(xué)后放縱自己，荒廢學(xué)習(xí)。另一方面，在互聯(lián)網(wǎng)、新媒體興盛的時(shí)代，學(xué)生受到社會(huì)不良思潮的影響很大，“大學(xué)只為學(xué)歷”“讀書(shū)無(wú)用論”“畢業(yè)意味著失業(yè)”等觀念都讓新生變得功利、浮躁，甚至消極，這不僅不利于他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，更會(huì)導(dǎo)致不良價(jià)值觀甚至不健全人格的形成。因此，班主任助理應(yīng)傳遞正能量，幫助新生樹(shù)立正確的大學(xué)觀，使其積極對(duì)待大學(xué)生活，刻苦學(xué)習(xí)、充實(shí)生活，度過(guò)豐富多彩的大學(xué)四年。

3.協(xié)助選拔、培養(yǎng)、管理班委隊(duì)伍，助力新生班級(jí)建設(shè)

培養(yǎng)一批積極向上、以身作則、能為集體熱心做事的班干部對(duì)一個(gè)班級(jí)有著相當(dāng)大的影響，甚至決定了新生大學(xué)生活的“幸福指數(shù)”。班委要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、身體健康、樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任，并根據(jù)他們性格、能力的差異，安排相應(yīng)的職務(wù)。因此，班主任助理在平時(shí)與新生相處時(shí)就應(yīng)注意觀察，深入交流，并盡快了解他們，發(fā)掘有領(lǐng)導(dǎo)能力和工作潛力的學(xué)生組成一支優(yōu)秀的班委隊(duì)伍。同時(shí)，班主任助理既要當(dāng)好“伯樂(lè)”，更要當(dāng)好“牧馬人”，在日常班級(jí)工作中，對(duì)班委進(jìn)行工作指導(dǎo)，幫助他們積極、高效地開(kāi)展班級(jí)建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、班風(fēng)建設(shè)、實(shí)踐創(chuàng)新等活動(dòng)。

三、班主任助理的隊(duì)伍建設(shè)

1.全面選拔

班主任助理的選拔，直接關(guān)系到新生的健康成長(zhǎng)和新生班級(jí)的管理水平，因此應(yīng)嚴(yán)格把關(guān)。首先，明確選拔思路。選拔班主任助理考察的是一個(gè)學(xué)生的整體素質(zhì)，要避免在選拔過(guò)程中由教師根據(jù)經(jīng)驗(yàn)“一錘定音”，也要防止只通過(guò)筆試、面試獲得“考試型人才”，只有全方位、多層次的考察才能保證選拔出合格的人選。其次，制定科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。一名優(yōu)秀的班主任助理意味著擁有較高的綜合素質(zhì)，不僅包括學(xué)習(xí)成績(jī)，還有人際交往能力、責(zé)任心、知識(shí)面、學(xué)習(xí)能力、應(yīng)變能力等。因此，在選拔的過(guò)程中，既不能“唯分?jǐn)?shù)論”，也不能僅看中工作能力。在眾多考核的標(biāo)準(zhǔn)中應(yīng)將責(zé)任心放在首位。再次，完善選拔流程。班主任助理的選拔可通過(guò)他薦或自薦的渠道，以申請(qǐng)書(shū)的形式提交意愿，通過(guò)筆試環(huán)節(jié)考查學(xué)生的業(yè)務(wù)知識(shí)，通過(guò)面試環(huán)節(jié)考查學(xué)生的應(yīng)變能力、表達(dá)能力、心理素質(zhì)等，同時(shí)結(jié)合其日常表現(xiàn)進(jìn)行最終的篩選。

2.系統(tǒng)培訓(xùn)

班主任助理由高年級(jí)學(xué)生組成，他們?cè)趯W(xué)生工作內(nèi)容、業(yè)務(wù)知識(shí)、心理常識(shí)、工作理念、工作方式方法等方面還有所欠缺，需要進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)。一方面，應(yīng)根據(jù)學(xué)院新生工作的主要內(nèi)容進(jìn)行培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)，使班主任助理對(duì)整個(gè)任職期間的工作意義、形式和內(nèi)容有整體把握，對(duì)學(xué)生工作的基本理念和處理應(yīng)急問(wèn)題的方式方法有初步了解。另一方面，要注重培訓(xùn)形式的多樣性。除了理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，還可以通過(guò)經(jīng)驗(yàn)交流、案例分析、情景模擬等形式加強(qiáng)培訓(xùn)效果。組織班主任助理進(jìn)行工作技巧、業(yè)務(wù)知識(shí)、心理知識(shí)等方面的培訓(xùn)，強(qiáng)化工作能力和管理水平。從培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)形式兩方面下功夫，真正提高班主任助理的工作能力和水平。

3.科學(xué)評(píng)價(jià)

新生工作中應(yīng)把激勵(lì)機(jī)制引入班主任助理隊(duì)伍建設(shè)中，通過(guò)對(duì)工作表現(xiàn)優(yōu)秀的助理進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，創(chuàng)造良性競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)他們的工作積極性。同時(shí)，科學(xué)的評(píng)價(jià)是建立有效激勵(lì)機(jī)制的基礎(chǔ)。班主任助理所進(jìn)行的新生管理工作并不是一項(xiàng)“立竿見(jiàn)影”的事務(wù)，很多工作成績(jī)也無(wú)法量化，因此制定科學(xué)、合理的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)更為重要。新生班級(jí)的學(xué)習(xí)水平、衛(wèi)生紀(jì)律狀況、班級(jí)凝聚力、學(xué)生評(píng)價(jià)等都應(yīng)成為衡量班主任助理工作的重要標(biāo)準(zhǔn)。另外，應(yīng)切實(shí)將評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制密切結(jié)合，學(xué)院定期評(píng)選“優(yōu)秀班主任助理”，為獲獎(jiǎng)?wù)哳C發(fā)榮譽(yù)證書(shū)，并給予物質(zhì)等形式的獎(jiǎng)勵(lì)。另外，學(xué)院也應(yīng)定期對(duì)全體班主任助理工作情況做綜合評(píng)價(jià)，分析成功與不足，為今后更好地開(kāi)展此項(xiàng)工作積累經(jīng)驗(yàn)。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，班主任助理作為大學(xué)新生的前輩，又是同齡人，將在新生探索大學(xué)的道路上起到舉足輕重的作用。因此，明確班主任助理的重要性、找準(zhǔn)角色定位、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)是當(dāng)前高校學(xué)生工作的重要內(nèi)容。

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