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大學教師個人總結(jié)范文第1篇

日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，就在此時需要回頭總結(jié)之際才猛然間意識到日子的匆匆，又到了該做總結(jié)的時候。以下是小編收集整理的大學體育教師個人工作總結(jié)范文，下面就和大家分享，來欣賞一下吧。

大學體育教師個人工作總結(jié)范文120__-20__學年度工作按著制定的工作計劃，本著“務實、努力、求新”的工作思想，本人順利圓滿的完成了全年體育教育教學工作?？偨Y(jié)如下：

一、加強學習，堅定信念，忠誠黨的教育事業(yè)

自覺加強政治學習，提高政治思想覺悟。平時，仔細體會“科學發(fā)展觀”滲透在教育領(lǐng)域的意義，學習教育戰(zhàn)線中先進人物的事跡，時刻鞭策激勵自己。

熱愛教育事業(yè)，熱愛學生。在工作中能夠求真務實、開拓進取、大膽創(chuàng)新、樂于奉獻，努力教好每一堂課，圓滿地完成本職工作。我能夠師德規(guī)范嚴格要求自己，以身作則，時時處處做學生表率，凡是要求學生做到的，我自己首先做到。此外，尊敬領(lǐng)導，團結(jié)同事，積極參加學校的各種活動，遵守學校的一切規(guī)章制度。

二、深鉆教材，認真教學，圓滿完成任務。

體育課教、學、練三者之間的統(tǒng)一。俗話說：施教之功，貴在引導。教師的教學藝術(shù)在很大程度上就是他引導水平的體現(xiàn)。只有教師正確而巧妙的引導，才能在學生的學習中起到“引導”作用，實現(xiàn)認知、情感、行為三者的統(tǒng)一，獲得教學效果。

根據(jù)教材的內(nèi)容，結(jié)合學生的年齡特征，有針對性地進行教學，充分調(diào)動學生的學習興趣，提高體育運動技能，培養(yǎng)學生頑強拼搏的意志品質(zhì)。

三、發(fā)揮特長，刻苦訓練，協(xié)助辦好運動會

我是田徑運動員出身，訓練田徑是我的特長之一。學校運動會主要以田徑項目為主，運動會前積極組織學生參加訓練。在訓練中，我給予了誠摯的愛生之心，端正了求真務實的工作態(tài)度，采取了雷厲風行的工作作風，運用了多種多樣的工作方法。

以上是我一學年工作的小結(jié)和體會，在今后的工作中，我要更加嚴格要求自己，提高自身素質(zhì)，努力學習，積極工作，勇攀教育事業(yè)的高峰，做一名優(yōu)秀的人民教師。

大學體育教師個人工作總結(jié)范文2本學期的體育教學工作即將結(jié)束，在體育教學和體育活動方面，認真貫徹新課程標準。為培養(yǎng)學生的終身體育意識打下了堅實基礎(chǔ)，很好地促進學生身心健康，現(xiàn)對半年來的工作情況總結(jié)如下。

一、本人努力提高教學水平

這一學期我任高中的體育課，工作量是每周12節(jié)課，負責學校課間操和高三田徑隊的訓練。在平時的教學工作過程中，能全面貫徹教育方針和新的教學理念，按教學大綱要求，結(jié)合新課程的理念和學生身心發(fā)展的要求制訂行之有效的.教學計劃，認真?zhèn)湔n。平時工作除了認真開展課堂教學外還保障了學校各項體育工作的順利開展，保證了學生在校一日的體育活動時間，豐富了學生的課余文化生活，提高了校園文化建設。

1、學生能在老師的要求下積極鍛煉，對學生本身增強體質(zhì)，矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用。

使用他們養(yǎng)成了良好的行為習慣和正確的課堂常規(guī)。

2、通過體育課的鍛煉，使成績不好的學生消除了自卑心理，感受到了學校、班級和老師的溫暖，有利于學生在今后的學習過程中樹立自尊心，促進德、智、體等方面的全面發(fā)展。

3、在體育教學中，突出了實用性和趣味性的原則，既保證了學生得到積極鍛煉，又使學生在學習過程中感情愉快，養(yǎng)成了鍛煉身體的習慣。

4、采用不同類型的球類運動及游戲，使學生提高了身體協(xié)調(diào)性，增加對參加體育鍛煉的興趣。

二、認真對待兩操工作

這學期學習了《舞動青春》這套廣播體操動作難度增加，對學生的協(xié)調(diào)性和柔韌性都有很大的要求，我主要通過以下幾點對廣播操進行教學。

1、加強對第學生的思想教育。

使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學生重視做操、自覺做操、堅持做操的習慣。

2、體育教師要正確運用示范。

通過示范能使學生建立正確的動作表象。因此，示范要準確、規(guī)范。

3、要精講多練。

我在廣播操教學中，講解主要是結(jié)合示范動作，讓學生加深對動作的理解，學生反復練習，掌握技術(shù)動作。加強口令學習，口令要清楚、宏亮、準確。

此外，在廣播操教學過程中，還要得到了學校領(lǐng)導和班主任的大力支持，進行了集體教學，所以，廣播操在很短的時間內(nèi)有了效果。我希望所有教師都能以身作則，并加強對學生思想教育，使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學生重視做操、自覺做操、堅持做操、認真做操，并與各班班主任溝通，對學生出操的順序和隊列嚴格要求，做到有序的出操和返回，培養(yǎng)學生良好的組織性和紀律性。在課堂上配合學校對生學進行德育教育，培養(yǎng)學生機智、果斷和自覺遵守規(guī)則的好品質(zhì)。

三、在業(yè)余訓練隊上

全體隊員都取得了較好的成績，為明年的體育高考，打下了堅實的基礎(chǔ)。

四、總結(jié)教學經(jīng)驗、提供自己

為了更好地貫徹“健康第一、快樂體育”的教育理念，體育教師要多方面學習新課程標準，才能真正打破舊的傳統(tǒng)教學模式，積極主動和有經(jīng)驗的老教師交流。本學期，在校領(lǐng)導和同事的幫助和指導下，我自身不斷努力，不斷克服自己的弱點，擺正自己的位置，在教學上有明顯的進步。

在教學上，首先要工作態(tài)度認真。為了盡快進入狀態(tài)，彌補年輕教師教學經(jīng)驗的不足，提高業(yè)務水平，并注意與其他老師交流，取他人之長補己之短，把他人的經(jīng)驗融入自己的教學思路之中，形成了一套自己的教學方案。課堂上積極發(fā)揮學生的主動性，時刻注意每個學生的學習情況，發(fā)現(xiàn)問題即時解決。對待上級指定的任務，積極完成，速度快，質(zhì)量好，不講條件，不提要求。認真完成領(lǐng)導下達的任務，并能虛心聽取他人的批評意見，對自己的不足加以改進。當然要成為一名優(yōu)秀的人民教師，光以上幾點還是遠遠不夠的，自己在很多方面還存在不足我以后還會繼續(xù)努力，我今后的目標是：

1、在工作中更加嚴格地要求自己，而不是停滯不前，自以為是。

2、謙虛謹慎，戒驕戒躁。

在工作中，虛心學習老教師的先進教學經(jīng)驗，主動與同事搞好關(guān)系。言語謹慎，舉止得體，處處以一個人民教師標準要求自己。

3、在其它方面，要更加積極主動地完成上級交給的各項任務，有缺點就改，有不足就糾正，爭取把工作做得盡善盡美，無可挑剔。

總之，非常驕傲我一名體育教師，我將一如既往地為我校的發(fā)展拋撒自己的青春和汗水。

大學體育教師個人工作總結(jié)范文3送走繁忙充實的2020年，又迎來充滿希望的2021年，回顧過去的一年，自己在思想政治素質(zhì)、專業(yè)知識上都有所收獲?，F(xiàn)將年的個人教學工作作如下總結(jié)：

一、加強學習，堅定信念，忠誠黨的教育事業(yè)。

作為一名大學體育教師，我自覺加強政治學習，提高政治思想覺悟。平時，我認真學習，仔細體會教育領(lǐng)域的意義，學習教育戰(zhàn)線中先進人物的事跡，時刻鞭策激勵自己。

我熱愛教育事業(yè)，熱愛我的學生。在工作中能夠求真務實、開拓進取、大膽創(chuàng)新、樂于奉獻，努力教好每一堂課，帶好每一次訓練，圓滿地完成本職工作。我能夠師德規(guī)范嚴格要求自己，以身作則，時時處處做學生表率，凡是要求學生做到的，我自己首先做到。此外，我還能夠尊敬領(lǐng)導，團結(jié)同事，積極參加學校的各種活動，遵守學校的一切規(guī)章制度。

二、深鉆教材，認真教學，圓滿完成任務。

體育課教、學、練三者之間的統(tǒng)一。俗話說：施教之功，貴在引導。教師的教學藝術(shù)在很大程度上就是他引導水平的體現(xiàn)。只有教師正確而巧妙的引導，才能在學生的學習中起到“引爆”作用，實現(xiàn)認知、情感、行為三者的統(tǒng)一，獲得教學效果。

根據(jù)《新課程標準》的內(nèi)容，結(jié)合學生的年齡特征，有針對性地進行教學，充分調(diào)動學生的學習興趣，提高體育運動技能，培養(yǎng)學生頑強拼搏的意志品質(zhì)。在區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽中，我動腦筋、想辦法，將教材進行分段教學，每段之間都是遞進關(guān)系。同時，考慮到學生身體素質(zhì)的差異，按能力分組，教學因人而異，是每位學生各需所求，各揮其能，各展其才。通過自己的精心設計，合理安排，這節(jié)課上的有聲有色，效果很好，獲區(qū)優(yōu)質(zhì)課一等獎。

學生普遍都害怕長跑50m×8這個項目。為了讓學生達標，必須樹立他們的信心，消除他們的恐懼心理。我給他們講“只要功夫深，鐵棒磨成針”的道理，讓他們認識到凡事在于人為，堅持就是勝利。在教學設計中，我安排課課練，學生每節(jié)課準備活動中沿操場跑三圈，每位學生每周有兩次練習的機會，一學年結(jié)束時，五、六年級的學生達標合格率為____%，效果明顯，從而達到了鍛煉身體，磨練意志，提高素質(zhì)的目的。

三、發(fā)揮特長，刻苦訓練，辦好女子田徑隊。

我是田徑運動員出身，訓練田徑是我的特長之一。圍繞著把我校田徑隊保住全區(qū)指導思想，組建田徑隊要從長計議，長要有規(guī)劃，近要有打算。在選材時，我要求二年級至六年級都有學生參加，不僅要考慮眼前隊伍的適用構(gòu)成，而且要考慮隊伍的后繼有人。在訓練時，我根據(jù)學生的年齡特點和身體素質(zhì)能力，制定了合理有效的科學訓練方法，重點培養(yǎng)學生的意志品質(zhì)，狠抓隊員的基本功訓練，要求每個隊員動作規(guī)范，從小養(yǎng)成良好的動作習慣。在訓練中，我不僅對隊員們嚴格要求，而且對自己也嚴于律己，要求隊員做到的，我也必須做到。無論是冰冷的寒冬，還是炎熱的夏季，我都能堅持訓練，每次都提前早早到校為隊員們做好訓練前的準備工作。此外，我還經(jīng)常找隊員們談心，增加師生之間的了解，關(guān)心她們，愛護她們，為她們排憂解難，讓每位隊員都能感受到田徑隊就是自己的家。

在訓練中，我給予了誠摯的愛生之心，端正了求真務實的工作態(tài)度，采取了雷厲風行的工作作風，運用了多種多樣的工作方法。正因為如此，在參加區(qū)組織的田徑運動會中獲團體總分第四名好成績，受到了學校領(lǐng)導、教師及家長的好評。同時，為在周邊社會上樹立了良好形象起到了一定的積極作用。

以上是我一年多工作的小結(jié)和體會，如果說自己取得了一些成績的話，那也是與學校領(lǐng)導和老師們的關(guān)心、愛護分不開的，再次，我要真心真意地感謝他們。作為一名跨世紀的教育工作者，在今后的工作中，我要更加嚴格要求自己，提高自身素質(zhì)，努力學習，積極工作，勇攀教育事業(yè)的高峰，做一名優(yōu)秀的人民教師。

大學體育教師個人工作總結(jié)范文4轉(zhuǎn)眼間，本學期的體育教學已經(jīng)臨近結(jié)束，在開學初的教學計劃的統(tǒng)一指導下，體育教學工作開展得較成功，但為了今后更好的開展體育教學工作，特將過去的半學期工作作以下總結(jié)：

一、完成基本情況概述。

我校的學生因土生土長在農(nóng)村，個個生龍活虎，性格活潑好動，對體育學科都具有了濃厚的興趣，因此，各項體育活動很容易組織，各項活動開展的很成功，也很出色。尤其是游戲活動更是開展的有聲有色。

二、取得的主要成績與經(jīng)驗。

1、備好了每節(jié)課，上好了每節(jié)課，嚴把教學質(zhì)量關(guān)，積極總結(jié)好的教學方法。

2、認真指導了學生開展各項體育活動，讓他們勞逸結(jié)合，充分發(fā)揮他們的積極性，主動性，教育學生自覺參與和認真學習的態(tài)度。

3、善于發(fā)現(xiàn)特長生，培養(yǎng)精華，開發(fā)潛力，大力提高了學生的體育運動水平，樹立行行出狀元，人人能成才的理念。

4、注重培養(yǎng)學生衛(wèi)生習慣，提高了學生衛(wèi)生意識。

每學期，都組織學生進行身體檢查，建立學生身體健康檔案，做到預防疾病有據(jù)可尋。不斷培養(yǎng)學生的衛(wèi)生習慣和豐富學生的健康衛(wèi)生知識，力圖能對學生的健康成長能起積極的促進作用。

每學期我們除開設好體育課、健康課之外，還充分利用班會課對學生進行衛(wèi)生習慣的常規(guī)教育，對學生做好宣傳教育，并要求學生對照實行。

三、取得主要成績的方法措施：

1、課堂上注重了對學生的管理，課堂內(nèi)外無一例安全責任事故發(fā)生。

2、高標準、高質(zhì)量的完成教學常規(guī)工作，嚴把備課、上課質(zhì)量關(guān)。

3、切實改進了教學方法，采用形式多樣，松緊適度，適合學生的方法，以激發(fā)學生興趣，提高教學效果。

4、加強了課外實踐活動的開展，加強運動能力的培養(yǎng)，創(chuàng)造運動的一切有利條件。

5、開展了一些豐富多彩的比賽活動，以加強學生的競爭，培養(yǎng)學生的頑強拼搏精神。

四、存在的問題及今后的努力方向。

做任何工作都是有得有失，有成有敗。體育教學工作也是如此。經(jīng)過半學期的探究與發(fā)現(xiàn)，我認為有以下幾點問題：

1、自身素質(zhì)遠遠不夠，有待進一步的提高。

2、學生人數(shù)至多，部分學生運動習慣較差，在運動場地活動時有時不遵守紀律，課堂組織有待進一步加強。

針對以上幾點不足，今后做到揚長避短，克難奮進，爭取再接再勵，把今后的體育教學工作開展得更出色。

大學體育教師個人工作總結(jié)范文5在校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，有效地開展體育教學和體育活動，認真貫徹新課程標準。為培養(yǎng)學生的終身體育意識打下了堅實基礎(chǔ)，很好地促進學生身心健康，現(xiàn)對半年來的工作情況總結(jié)如下：

一、深入探究，努力提高教育教學水平。

這一學期我執(zhí)教四年級2個班的體育課，工作量是每周六節(jié)課，并負責學校日常田徑隊的訓練工作，負責學?！叭佟?。在平時的教學工作過程中，能全面貫徹教育方針和新的教學理念，按原大綱課程要求，結(jié)合新課程的理念和學生身心發(fā)展的要求制訂行之有效的教學計劃，認真?zhèn)湔n。在學校沒有場地器材的情況下，有效地開展廣播操教學、隊形隊列、游戲、身體素質(zhì)及彈跳力訓練、技巧訓練、靈活性訓練多種新穎課型，于方寸間積極撥展體育天地。平時工作除了認真開展課堂教學外還保障了學校各項體育工作的順利開展，保證了學生在校一日的體育活動時間，豐富了學生的課余文化生活，提高了校園文化建設。半年來，本人還十分注重個人的業(yè)務學習和提高，緊緊抓住課程改革這一契機，通過在實踐中加深對課程的理解和領(lǐng)會。

1、學生能在老師的要求下積極鍛煉，對學生本身增強體質(zhì)，矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用。

使用他們養(yǎng)成了良好的行為習慣和正確的課堂常規(guī)。

2、通過體育課的鍛煉，使那些有行動障礙的學生消除了自卑心理，感受到了學校、班級和老師的溫暖，有利于學生在今后的學習過程中樹立良好的自尊心，促進德、智、體等方面的全面發(fā)展。

3、在體育教學中，突出了實用性和趣味性的原則，既保證了學生得到積極鍛煉，又使學生在學習過程中感情愉快，養(yǎng)成了鍛煉身體的習慣。

在教案的編寫上，突出了個別化教學原則，盡量使每個學生都能有適合自己的活動內(nèi)容和活動方式，更增強了學生的自信心，使他了解到自己在這個群體中的重要性，是這個大家庭中不可缺少的一員。

4、教學過程、教學進度和教學內(nèi)容的安排，按照由易到難，由簡到繁的原則，實行多次重復練習，使學習內(nèi)容在學生頭腦中留下較深刻的印象，有利于學生對技術(shù)動作的掌握和運動表象的形成。

運動負荷由小到大，滿足了不同類型學生的要求。

5、采用不同類型的球類運動及游戲，使學生提高了身體協(xié)調(diào)性，增加對參加體育鍛煉的興趣。

二、認真對待兩操工作。

這學期學習了全國第三套小學生廣播體操《七彩陽光》，動作難度增加，對學生的協(xié)調(diào)性和柔韌性都有很大的要求，我主要通過以下幾點對廣播操進行教學。

1、加強對第學生的思想教育。

使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學生重視做操、自覺做操、堅持做操的習慣。

2、體育教師要正確運用示范。

通過示范能使學生建立正確的動作表象。因此，示范要準確、規(guī)范、優(yōu)美。

3、要精講多練。

我在廣播操教學中，講解主要是結(jié)合示范動作，讓學生加深對動作的理解，學生反復練習，掌握技術(shù)動作。加強口令學習，口令要清楚、宏亮、準確。

大學教師個人總結(jié)范文第2篇

在這里，我很榮幸就被安排到262班與龍老師和蘇老師一起搭班學習，在不到一個月的時間里，雖然時間不長，但是在兩位老師的身上我學習到了很多寶貴的實戰(zhàn)經(jīng)驗。

剛到262班對我來說，一切很陌生，但是又那么熟悉，說陌生是因為第一次見到班里的老師和孩子們，說熟悉是因為，班里的老師和藹可親，孩子們純真的笑容給我心理有了很大的歸屬感和安慰。剛到新班級的我，為了能夠更快的熟悉班級常規(guī)以及班級老師管理的方式和方法，首先，我只能是先默默的觀察，觀察孩子們在什么時間會做什么事情；其次，聽班級老師的常規(guī)管理，聽老師與孩子說話的方式，聽老師在組織孩子進行活動時的用語等等；當班里的黃老師因為要生產(chǎn)的緣故，請假回家后，就輪到我來真正的帶班了。

說實話第一天帶班的時候我的內(nèi)心還是很忐忑的，但是當我不明白不清楚的時候，我都會請教班級里的蘇老師，蘇老師也會給我?guī)椭椭С治业墓ぷ?，真的很感謝蘇老師。在蘇老師的身上我學習到了她與孩子在交談時的溫柔，以及對孩子生活上的細致入微的照顧。還有霸氣極具個人魅力的龍老師，說話的方式字正腔圓，讓人聽著很舒心，以及龍老師在帶班時對孩子的要求以及她說到做到的作風，班里的孩子都很信服她，同時也很愛她，我很佩服龍老師。雖然黃老師很快就回家待產(chǎn)了，但是在我剛進到262班的時候，黃老師還會貼心的發(fā)信息告訴我，我所需要負責的工作做事宜，讓我覺得好溫暖，我有不明白的時候也會詢問黃老師的意見，黃老師也及時給予我解答。非常感謝幼兒園里這些溫暖的領(lǐng)導和同事給予我莫大的關(guān)懷與支持。

大學教師個人總結(jié)范文第3篇

一、人才的新認識

十七大明確提出了優(yōu)先發(fā)展教育，緊密結(jié)合我們開平經(jīng)濟社會發(fā)展實際，我們區(qū)確定了“人才興教，教育強區(qū)”的發(fā)展策略。從開平實際出發(fā)，實現(xiàn)教育強區(qū)的目標，關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變教育觀念，牢固樹立全面發(fā)展的人才觀。樹立全面發(fā)展的教育人才觀重點在于學生和教師。

以人為本、促進人的全面發(fā)展是科學發(fā)展觀的本質(zhì)和核心，也是教育工作貫徹十七大精神和科學發(fā)展觀的根本任務。以人為本，必須全面貫徹教育方針，全面推進素質(zhì)教育，必須堅持一切為了學生發(fā)展，一切依靠學生的內(nèi)在積極性，牢固樹立正確人生觀，必須用科學發(fā)展觀的理論來認識人才標準，統(tǒng)一思想，把全體學生的全面發(fā)展作為學校教育的根本目標。樹立全面發(fā)展的人才觀，要以科學發(fā)展觀為指導，堅持德育為首，育人為本，重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，特長愛好，個性的充分發(fā)展，培養(yǎng)學生具有寬厚扎實的基礎(chǔ)知識和基本技能，具有終身學習的本領(lǐng)，具備開拓進取，勇于創(chuàng)新的精神。

加強教師隊伍建設是教育工作的永恒主題。教育質(zhì)量的高低，乃至整個教育事業(yè)的成敗，從根本上講，都取決于教師隊伍的素質(zhì)，面對科技革命和教育變革的挑戰(zhàn)，建設一支高素質(zhì)的教師隊伍，積聚一批高層次創(chuàng)新人才已經(jīng)成為教育改革和發(fā)展的一項緊迫任務。

教師隊伍建設，要以提高教師隊伍整體素質(zhì)為中心，切實加強師德建設，不斷提高教師的政治地位、社會地位、職業(yè)地位，重視吸引優(yōu)秀人才當教師，鼓勵優(yōu)秀人才長期從教，終身從教，讓教師成為社會上最受尊重的職業(yè)，形成尊師重教的良好社會風氣。

大學教師個人總結(jié)范文第4篇

關(guān)鍵詞：知識管理 高校教師 現(xiàn)狀 對策

中圖分類號：G644 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）03（a）-0207-02

隨著知識經(jīng)濟的到來，知識管理從企業(yè)到教育領(lǐng)域，教育的來臨帶來了深刻的變化。“知識型社會”，使知識的產(chǎn)出指數(shù)倍增長，對于引領(lǐng)知識前沿的高校教師提出了巨大挑戰(zhàn)。大力提高了知識和技術(shù)創(chuàng)新能力，全面推進中國的現(xiàn)代化是不可避免的選擇。在市場經(jīng)濟體制影響下，中國迎來了一個新的大學教育改革的浪潮。高校傳統(tǒng)、單一、程序化的管理體制，與當前社會發(fā)展需要背道而馳，各種新的管理理念開始滲透到高校的各個領(lǐng)域，在管理、研究和教育創(chuàng)新上尋找新的契合點，以促進高校資源的優(yōu)化配置，深化高校管理改革。在這種情況下，知識管理作為一種新的管理理念，已成為高校管理創(chuàng)新和新的戰(zhàn)略選擇的新視角。如何有效地捕捉、保存、共享和應用知識已經(jīng)成為大學教師迫切需要加以解決的問題。

1 知識管理的涵義

知識管理理論與實踐源于20世紀80年代，1986年在聯(lián)合國國際勞工大會上首次提出知識管理概念。隨后十幾年，知識管理的理論和實踐快速發(fā)展。知識管理是一個用系統(tǒng)的方法來尋找、選擇、整理、獲取信息，并向需要的人傳遞有用的信息?；镜闹R管理，包括對知識的識別、獲取、開發(fā)、分解、使用和存儲。顯然，知識管理不是一個傳統(tǒng)的信息化管理，其重點不在于技術(shù)和信息的發(fā)展，而是要提高個人和集體的創(chuàng)新與創(chuàng)造。知識管理不是一門技術(shù)，但是所有可行的解決方案相結(jié)合，通過知識共享，集體的智慧提高應變的使用和創(chuàng)新。

知識管理在學校的使用主要分為兩大類：一是教師個人知識管理；二是學校層次的知識管理。個體知識管理專注于積累與反思，而學校層面的組織知識管理側(cè)重在共享。組織知識管理的基礎(chǔ)是個體知識管理，要保證學校知識管理的推行，教師必須實施有效的個人知識管理。教師的知識管理是基于知識管理，信息技術(shù)理論為教師的顯性知識和隱性知識的動態(tài)管理的一種輔助手段，使顯性知識系統(tǒng)化，加快傳遞或明確教師的顯性知識，從而促進教師的專業(yè)發(fā)展和素質(zhì)的提高，提高教育和培訓的效率，培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)畢業(yè)生，從而不斷提升整個學校管理活動的核心競爭力。教師知識管理是知識管理在教育領(lǐng)域中的應用和發(fā)展。

2 高校教師開展知識管理的重要性

隨著知識經(jīng)濟的來臨，作為教育體系重要組成部分的高等教育，它的地位已經(jīng)變得越來越重要，大學肩負著前所未有的重要歷史使命。教育與技術(shù)更緊密地結(jié)合在一起，教育呈現(xiàn)出形式多樣的特征，學習風格多樣化。再加上知識管理對教育領(lǐng)域的滲透，因此，教師作為傳輸，分析及創(chuàng)造知識的工作者需要研究利用知識管理工具來有效地管理自己的知識，提高專業(yè)水平。學校，存在著的大量信息，如教科書、參考資料、期刊等需要管理；同時教師在工作實踐中，與個人工作經(jīng)驗長期積累的相關(guān)知識也需要管理。所以，學校，特別是大學迫切需要知識管理。

高校教師個人知識管理是高校組織知識管理的基礎(chǔ)，有利于提高高校的核心競爭力。深化教師個人知識管理，能夠為提升大學核心競爭力指明努力的方向。個人知識管理有利于促進教師提高科研能力和專業(yè)水平。高校教師需要不斷注入新的知識，尤其是獲取學術(shù)前沿知識，并將其合理地運用到教學和科研中。這就需要高校教師進行個人知識管理，個人知識，從個人知識需求出發(fā)獲取新知識，把隱性知識與顯性知識進行正確轉(zhuǎn)化，實現(xiàn)知識的溝通交流。知識管理與教育信息化密切相關(guān)，在教育活動中提取教育信息，運用信息技術(shù)對教育進行信息化管理。深化高校教師知識管理研究，在實踐中能為提高教師的教學和科研能力提供出路和辦法。

3 高校教師知識管理的現(xiàn)狀

3.1 高校教師缺乏教學知識管理的自主意識

首先，現(xiàn)在很多高校以科研成果作為衡量教師工作績效的標準，從而使教學工作與科研活動產(chǎn)生了沖突。在實踐中，教學與科研相沖突，相矛盾的現(xiàn)象比比皆是。許多教師把主要精力投入科研工作中，忽視了教學的主體地位。教師應該將教學與科研并重，在教學工作上多花心思，多動腦筋。其次，大學教師對日常教學工作缺乏經(jīng)驗的積累和教訓的總結(jié)。大多數(shù)大學教師缺乏自主的知識管理意識，忽視了對教學工作的知識積累和開拓創(chuàng)新精神，更遑論尋求與其他教師的交流和分享。

3.2 隱性知識開發(fā)不夠，知識創(chuàng)新力度不大

教育中的專業(yè)知識和能力遠遠超出了教育領(lǐng)域的專家已經(jīng)總結(jié)和歸納的種類和范圍，更多的知識和才能聚集在教學和教師的教育經(jīng)驗中。但一直以來，教師的個人和集體隱性知識的開發(fā)是不夠的。這是因為很難通過語言傳遞隱性知識本身，而且大多數(shù)學校目前的管理系統(tǒng)、組織文化與管理方式也對隱性知識的開發(fā)和利用產(chǎn)生阻礙。教育存在大量的隱性形式的知識，為教師創(chuàng)造隱性知識表達和傳播的環(huán)境并是至關(guān)重要的。教師要不斷地總結(jié)、反思自身的顯性知識，把自己的知識和實踐技能進行個性化總結(jié)并清楚表達，促進個性化知識的形成和傳播。

3.3 缺乏交流與共享知識的平臺和條件

官僚化的管理模式應用到學校管理中，統(tǒng)一要求、行政命令和其他專制統(tǒng)治的方式在學校日益流行。學校對教師的業(yè)務需要和情感要求顧及較少，不能想教師之所想，急教師之所急，教師缺乏參與發(fā)言的權(quán)利，對教師的話語權(quán)缺乏尊重，從而使教師在提升自我價值的過程中收到了限制，阻礙了教師自主決策和主人翁精神的發(fā)揮。

4 提升高校教師個人知識管理的對策

4.1 學校領(lǐng)導給予支持與重視

個人知識管理與學校教師，學校的政策的制定息息相關(guān)。學校領(lǐng)導必須認識到知識管理具有的重要引領(lǐng)作用，才能在學校改革管理中應用知識管理理念。知識管理，如果想在高校中得到推廣并產(chǎn)生重要影響，學校領(lǐng)導的重視和支持是必不可少的。領(lǐng)導在財力、物力、人力等方面的支持，確保參與知識管理的所有老師，鑒別、獲取、傳輸、分享和創(chuàng)造知識。

教師知識管理系統(tǒng)，通過對知識的標準化與結(jié)構(gòu)化，將它們保存到組織的知識庫，以便組織用戶不需要接觸知識的原始來源就可以實現(xiàn)知識的重復使用。教師必須使所學知識有效地訪問和搜索，知識可以方便地修改和編輯，數(shù)據(jù)庫中知識的一致性和的完整性可以進行檢查。

4.2 教師要提高知識管理意識，改變惰性思想

個人知識管理本身是一種主觀能動性的體現(xiàn)過程，教師個人知識的構(gòu)成中大部分的都是隱性知識，顯性知識所占比例比較小。如果不積極地管理知識，將導致大量信息流失，知識系統(tǒng)難以形成，難以形成自身知識體系，教師間難以分享優(yōu)秀成果。教師知識管理的過程伴隨著知識積累，也是個人能力不斷提升的過程。

4.3 教師要主動地進行知識反思，促使知識轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新

知識的獲取，整理與儲存是不斷進行知識反思的過程，知識的反思也會帶來知識的轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新。教師要對教學進行不斷的改進與反思，對日常教學生活和文化假設進行反思，深入思考日常教學活動的一些假設。教師要借助各種手段，把體現(xiàn)在教學實踐中的經(jīng)驗用顯性概念來命名，將教學實踐經(jīng)驗進行概念描述或歸納。這種概念化使教師對自己教學行為的解釋成為可能，同時也使教師與他人能就隱性個人教育觀念進行交流。

5 結(jié)語

綜上所述，在教育改革時代，教師通過對個人知識進行有效管理，能對知識資源進行更好地利用和進行知識創(chuàng)新，使知識增值。當教師將自身知識轉(zhuǎn)化成“能力”和“智慧”的時候，才能真正彰顯出知識的價值，教師本身也因參與知識的創(chuàng)造和價值的增值而煥發(fā)出新的活力，真正實現(xiàn)教師知識管理的意義。

參考文獻

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[5] 朱桂琴.論教師個人知識管理[J].教學管理，2006（12）：17-19.

大學教師個人總結(jié)范文第5篇

去年八月下旬，鄭繼偉副省長在有關(guān)領(lǐng)導的陪同下來我校調(diào)研，閑談中他突然提問：“農(nóng)村初中最大的困惑是什么？”我略為思考，毫不猶豫地回答：“是師資力量的薄弱！”

目前，隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，農(nóng)村學校的辦學條件已逐漸改善，硬件設施已基本到位，公用經(jīng)費也有了保障。對于學校來說，教學質(zhì)量便是生存與發(fā)展的生命線，師資隊伍整體素質(zhì)的高低便是教育教學質(zhì)量優(yōu)劣的決定性因素。盡管生源的好壞也有較大影響，可我們別無選擇。何況，優(yōu)質(zhì)生源是否流失，本身同學校師資力量的強弱具有密切的關(guān)系。為此，我們必須進一步樹立以教師發(fā)展促進學校發(fā)展的理念，把教師的專業(yè)成長，尤其是中青年教師的專業(yè)成長，作為頭等大事來抓。

二、問題的剖析

1、師資力量薄弱的原因在哪？

探討農(nóng)村初中師資力量薄弱的原因可用簡單的一句話加以概括：先天不足，后天不濟。

上世紀六七十年代，國家提倡大力發(fā)展教育，許多農(nóng)村辦起了初中，甚至高中。師資力量不足，許多代課教師、民辦教師應運而生，小學畢業(yè)教初中、初中畢業(yè)教高中的情況也有發(fā)生。后來民辦教師精簡，學校撤擴并，這種現(xiàn)象才得以改變。發(fā)展到今天，學科設置不合理的現(xiàn)象較明顯，尤其是音體美等教師的缺乏。另一方面，近十年教育的大發(fā)展，高校招生規(guī)模不斷擴大，給百姓子弟創(chuàng)造了就讀大學的機會，也使得大學的門檻降低了，進入師范類大學的門檻就更加降低了。我們不得不承認，盡管國家在不斷提高教師的地位，可許多考生在填報志愿時填師范類還是不得已而為之。通俗地說，分數(shù)低才填報師范院校。再加上優(yōu)秀的畢業(yè)生還有流入其他熱門行業(yè)，進入教育系統(tǒng)的畢業(yè)生質(zhì)量就相對受影響了。有人說，現(xiàn)在第二批畢業(yè)的本科生還不如八十年代的專科生，也是有一定道理的。就是這樣的畢業(yè)生，分配的時候能把優(yōu)秀的向農(nóng)村傾斜嗎？答案肯定是否定的！

當然，我們也不容否認，部分畢業(yè)生分入農(nóng)村初中后，他們相當努力，三至五年后已成為學校的骨干力量。遺憾的是，絕大多數(shù)農(nóng)村初中存在優(yōu)秀教師向城區(qū)學校、向名校流動的傾向。寧海胡陳中學校長在一次座談會上無奈地說：“近三年我校就調(diào)出了10位骨干教師，讓我們這樣的貧困初中如何發(fā)展？！”

2、教師專業(yè)成長內(nèi)容主要包括哪些？

既然教育發(fā)展要依靠師資力量，要關(guān)注教師的專業(yè)成長，那么教師專業(yè)成長內(nèi)容主要應包括哪些呢？理論界有多種說法，筆者贊同林崇德教授的三分法。

（1）專業(yè)精神。主要指師德、敬業(yè)愛崗、熱愛學生、嚴謹治學、為人師表等方面。

（2）專業(yè)知識。主要指本體性知識、條件性知識、實踐性知識及文化知識等方面。

（3）專業(yè)技能。主要包括教育教學監(jiān)控能力、現(xiàn)代教育技術(shù)能力、開展心理健康教育能力等。

三、問題的探索：如何促進教師的專業(yè)成長

專業(yè)成長的方式有多種，許多學校均有探索。我校重點放在中青年教師這一群體，在制定三年專業(yè)成長規(guī)劃基礎(chǔ)上，主要在以下幾個方面進行了嘗試：

1、讀書

蘇州大學博士生導師朱永新教授認為，一個國家的閱讀興趣是靠教師來帶動的。他說：“一個人的精神發(fā)育史就是一個人的閱讀史，一個民族的精神境界，在很大程度上取決于民族的閱讀水平?！币虼耍诂F(xiàn)代社會中，教師應有強健的生命力――學習的需要、信心與能力，有著強烈的“終身打工”與“終身發(fā)展”的理想與信念。為此，我們學校規(guī)定每一位中青年教師必須每年至少讀一本教育理論專著和一本專業(yè)知識輔助讀本，不包括課任教師所任教的教本及教輔材料，并要求寫好讀書筆記。書本由各教研組確定，學校統(tǒng)一購買，學校每年確定一定的經(jīng)費支出。同時，學校實行“讀書會”制度，定期學習交流總結(jié)，從制度上加以保證。

2、培訓

教師本身各方面知識的欠缺及教學技能的提高需要學校對教師進行培訓。而隨著社會的發(fā)展、教育改革的不斷深入，要促進教育內(nèi)涵的發(fā)展，辦人民滿意的教育，更迫使教師必須注重培訓，促進自身素質(zhì)的不斷提高，這樣才能更好地適應自己的崗位，從而促進學校的發(fā)展。為此，我校采取了多種途徑對教師進行培訓。

（1）校本培訓與區(qū)域共同體培訓。通過教研組、年級組、區(qū)域共同體教研大組等平臺展開多種形式的教學研討活動，共同學習、共同提高。

（2）省市縣各級培訓。學校積極參與“領(lǐng)雁工程”等各種形式、層次的培訓，讓骨干教師既有本體性知識結(jié)構(gòu)的變化，更有教育實踐性知識的體驗與總結(jié)。

（3）民盟“燭光行動”。我校與寧波市民盟簽訂了五年的結(jié)對合同，學校每學期派出兩位教師由民盟寧波市委幫助短期培訓，同時民盟寧波市委還不定期地派市各學科骨干教師來我校講課，有力地促進和幫助了我校教師專業(yè)水平的發(fā)展。

3、上網(wǎng)

“網(wǎng)上學堂”實際上也是讀書學習的一種途徑。從另一方面說，借助于教育信息技術(shù)手段，也是教學能力的一方面。這里把它列為單獨的一個方面，是進一步認識到從電腦中我們可以更快更簡便地學到許多內(nèi)容。許多教學理念能從中領(lǐng)悟，有眾多的課件也能從中引來參考，更能在眾多教育名家的博客中汲取營養(yǎng)，還可同眾多的同行及學者進行交流溝通以提升自己。學校正在積極創(chuàng)造條件人手配置一臺手提電腦，為教師的專業(yè)成長創(chuàng)設便利條件。

4、反思

只有在不斷的反思和總結(jié)中才會不斷地提高。學校提倡教師以“敘事性總結(jié)”、“教后感”、“讀后感”等多種形式進行不斷反思、不斷總結(jié)，使自己的工作學習留有痕跡并有所思考，使自己作為認識對象而進行全面深入的冷靜思考和總結(jié)，從而改進教學實踐的學習方式，不斷對自己的教育實踐深入反思，積極探索與解決教育實踐中的一系列問題，進一步充實自己、優(yōu)化教學，使自己提升專業(yè)水準。