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她以舊在幫別人修鞋,跟本沒(méi)有注意到我在注視她。等她幫別人修完鞋后,我走了過(guò)去,給了她那天我欠她的三角錢。她看著我,淡淡地微笑了一下,把我的錢放回到我那冰冷的手心,說(shuō):“不用了,我不是和你說(shuō)過(guò)不用了嗎?你給我的,是金錢無(wú)法比擬的?!?/p>
“不,你得收下錢?!蔽覉?jiān)決地說(shuō)道。
一剎那間,我終于明白:人與人之間的信任,真的比所有的東西都更重要,包括金錢,金錢并不是萬(wàn)能的。
修鞋姑娘推了推正在發(fā)愣的我,問(wèn):“錢,我就不收的了,你留著吧?!蔽艺f(shuō)“錢,你還是要收的,謝謝你信任了我?!彼o了我一個(gè)陽(yáng)光般燦爛的微笑,我也回報(bào)了一個(gè)微笑。我發(fā)現(xiàn):如果人與人之間大家彼此,世界上,大概就沒(méi)有誰(shuí)不信任誰(shuí)了。
一、有效備課——制定目標(biāo)
有效備課是提高課堂效率的基礎(chǔ),備課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是確定教學(xué)目標(biāo)。一節(jié)課只有四十分鐘的時(shí)間,因而目標(biāo)的制定不可面面俱到,應(yīng)該根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求和文本的特點(diǎn),從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)來(lái)制定。教學(xué)目標(biāo)要簡(jiǎn)明、科學(xué)、適切。一堂課徹底解決一兩個(gè)切實(shí)需要解決的問(wèn)題,真正給學(xué)生留下點(diǎn)東西,比浮光掠影、蜻蜓點(diǎn)水、隔靴搔癢的教學(xué)要有效得多。
比如:在教學(xué)北師大版第十冊(cè)《修鞋姑娘》一課時(shí),我制定了兩個(gè)目標(biāo):一是引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容,理清文章的寫作順序,學(xué)習(xí)倒敘和插敘的寫作方法;二是仔細(xì)體會(huì)文中描寫“我”對(duì)修鞋姑娘態(tài)度變化的詞句,把握人物形象,體會(huì)課文逐層深入刻畫人物的寫法,感受修鞋姑娘的美好心靈。有了明確的目標(biāo),本課的教學(xué)就有了方向,從而很好地把教材當(dāng)做范本,讓學(xué)生“得法于課內(nèi),得益于課外”。
二、指導(dǎo)預(yù)習(xí)——明確目標(biāo)
預(yù)習(xí)是學(xué)生在上課前接觸教材的主要途徑。要使課堂效率得到最大限度的提高,課前的預(yù)習(xí)尤為重要。學(xué)生的預(yù)習(xí)質(zhì)量高低在于教師的指導(dǎo)。對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)指導(dǎo)應(yīng)針對(duì)不同年級(jí)、不同層次的孩子提出不同的要求,采用不同的方法。
首先,在剛開(kāi)始時(shí)給學(xué)生布置預(yù)習(xí)的范圍,幫助學(xué)生找到重點(diǎn)、難點(diǎn),以后逐步給學(xué)生布置預(yù)習(xí)提綱。心理學(xué)研究表明:帶問(wèn)題讀一遍比不帶問(wèn)題讀五遍效果更高。其次,預(yù)習(xí)時(shí)還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難,正所謂:學(xué)貴有疑,小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn)。記下自己的疑惑,到課堂上去尋找答案,這也為課堂的積極主動(dòng)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。最后,應(yīng)教給學(xué)生“圈、點(diǎn)、批、注”的預(yù)習(xí)方法,這也是《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生提出的要求。
學(xué)生的預(yù)習(xí)還應(yīng)和教師的備課有機(jī)結(jié)合,教師在備課時(shí)已制定的目標(biāo),在指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)的時(shí)候就應(yīng)提出明確要求。比如:在指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)《修鞋姑娘》時(shí),我就明確要求學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)圈畫出“我”對(duì)修鞋姑娘態(tài)度變化的詞句,并在旁邊寫上自己的理解。這也為課堂教學(xué)打下基礎(chǔ)。
三、高效課堂——落實(shí)目標(biāo)
課堂教學(xué)是學(xué)生獲取知識(shí)的主要陣地,是落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的根本途徑。課堂教學(xué)的時(shí)間是個(gè)常數(shù),是有限的,學(xué)生的學(xué)習(xí)精力也是有限的,這就需要教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行整合。薛法根老師的板塊教學(xué)可以借鑒,把每一課的教學(xué)目標(biāo)細(xì)化到各個(gè)教學(xué)板塊中,每個(gè)板塊對(duì)應(yīng)一個(gè)目標(biāo),每一個(gè)目標(biāo)都有相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)。
比如:《修鞋姑娘》一課的教學(xué),我分四個(gè)板塊進(jìn)行。板塊一:字詞教學(xué),通過(guò)檢查課前的自學(xué)情況,落實(shí)字詞的掌握;板塊二:概括主要內(nèi)容,在學(xué)生充分讀文的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生抓住主要人物的主要事件概括,同時(shí)滲透概括主要內(nèi)容的方法和要點(diǎn);板塊三:抓住主要句子理解含義,也是課前布置預(yù)習(xí)的內(nèi)容,通過(guò)交流,把握人物形象,體會(huì)文章所表達(dá)的情感;板塊四:抓住文本的空白,落實(shí)寫的任務(wù),把讀寫結(jié)合起來(lái),切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。
提高課堂的效率從教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)開(kāi)始,只有目標(biāo)達(dá)成,課堂教學(xué)才是有效的,才是真真切切地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
四、作業(yè)設(shè)置——延伸目標(biāo)
作業(yè)是課堂的延伸,是課堂的總結(jié),是學(xué)生掌握知識(shí)的反饋。傳統(tǒng)的作業(yè)設(shè)置大多是針對(duì)字詞的鞏固、教材內(nèi)容的讀背。這樣的作業(yè)設(shè)置更顯機(jī)械化,久而久之必定使學(xué)生厭倦。作業(yè)的設(shè)置應(yīng)該能夠進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)目標(biāo),因此,對(duì)作業(yè)的設(shè)置應(yīng)該靈活創(chuàng)新,講究少而精,這樣才能讓學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行課外探究,促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展。
坐在那里無(wú)聊,我跟老太閑扯起來(lái)。 “工作辛苦么?” “不辛苦,我早上來(lái)得晚,這個(gè)小區(qū)居民也好,還有好多人跟我聊天,幫我做鞋墊呢?!?/p>
“那你一個(gè)人在北京么?”
“不是,我們一家子人都在這里。我是河南人,后來(lái)去東北鞋廠上班,后來(lái)鞋廠黃了,欠了工錢也不給,幸好會(huì)修鞋,就跟著老頭來(lái)北京了……”
老太的丈夫原來(lái)是北京人,在東北工作多年,下崗后回到北京時(shí),父母都去世了。由房改時(shí),父親住了一輩子的老房子需要交納2萬(wàn)多元的費(fèi)用,老房子又小又破,四個(gè)妹妹和繼母的都不愿意拿這份錢,推說(shuō)應(yīng)該兒子出錢,房產(chǎn)終究應(yīng)該給兒子。全家人一起擠兌著這兩個(gè)剛剛從東北下崗回家的窮親戚。紛紛表示房子就是你們的了,旁人不會(huì)再惦記。夫妻二人無(wú)奈,東拼西湊,好不容易湊齊了房錢,有了自己的家??烧l(shuí)也沒(méi)有料到,北京房?jī)r(jià)隨著奧運(yùn)會(huì)的申辦成功蹦著高地看漲,原本幾萬(wàn)塊錢的房子突然間就成了幾十萬(wàn),半個(gè)世紀(jì)的老屋竟然成了外人眼中的香餑餑,幾個(gè)妹妹和繼母都眼紅了,又吵又告又上吊,鬧得不可開(kāi)交,最后,一家人竟然生生的對(duì)簿公堂!幾個(gè)住著寬敞大房子的妹妹又跟當(dāng)年一樣,合著伙的擠兌這對(duì)人生地不熟的窮苦老兩口。“房產(chǎn)證是我們的名字,錢也是我們出的,誰(shuí)知道能漲這么快呢?”
這官司一打就是幾年,判了、再告、再判,老兩口因?yàn)檫@個(gè)房子成了全家人的對(duì)頭,打到最后的結(jié)果還是維持原判,房子繼續(xù)歸老兩口所有,不過(guò)全家人卻為了官司花費(fèi)了將近十萬(wàn)塊錢! “現(xiàn)在她們幾個(gè)就覺(jué)得我們欠她們的,幾個(gè)小姑子都退休了,隔三差五就來(lái)我們家打牌,我在這修鞋掙錢,老頭給她們做飯、伺候她們?!崩咸贿呅扌贿吰届o地說(shuō)著,仿佛在說(shuō)別人的事情,不夾帶任何感彩。
往日,我總羨慕媽媽穿著漂漂亮亮的衣服出門,接受許多人的注目禮,可是學(xué)校有規(guī)定,我只能苦惱地穿著一成不變的校服游走在學(xué)校和家之見(jiàn),所以我憧憬自己有一天能穿著時(shí)裝,在街上行走,終于上蒼開(kāi)了眼,這個(gè)機(jī)遇讓我抓到了.
在暑假的一天,媽媽叫我去修鞋子,我興高采烈地答應(yīng)了,因?yàn)橛幸粋€(gè)小陰謀在我心中形成了,我判若平常地走過(guò)去,接好錢,然后踮起腳尖悄無(wú)聲息來(lái)到陽(yáng)臺(tái),以迅雷之勢(shì)拿下了媽媽剛買的衣服,再往媽媽那窺視,發(fā)現(xiàn)媽媽正在那悠閑地聽(tīng)歌,于是警報(bào)解除,再健步如飛走到衛(wèi)生間,快速換好衣服,為了方便就把衣服置在那兒,正正經(jīng)經(jīng)用習(xí)慣的口吻說(shuō):"我走了."媽媽頭都沒(méi)回地"嗯"了一聲."啪"地一聲門在我身后關(guān)上了.
我心里的石頭終于放下了,于是抬起頭昂起胸以淑女型的直線邁著步,身上的韓式的連衣裙剛好襯出腿的曲線,腳上的高跟鞋更加如虎添翼般顯出小腿的修長(zhǎng),路邊的花朵爭(zhēng)相綻放,五顏六色有些小巧樸實(shí),有些嬌艷欲滴,微風(fēng)在楊柳中穿梭著,磨擦出沙沙的響聲.鳥兒愉悅地叫著,似乎周圍所有的事物都是為了證明美好存在著,我臉上的笑容蕩漾蔓延開(kāi)來(lái).
到了修鞋地方,把鞋子交給師傅,不由自禁地對(duì)著鏡子打量,左顧右看,修鞋師傅瞥了我一眼,眉開(kāi)眼笑地說(shuō):"小姑娘你穿這衣服真漂亮"聽(tīng)著他的話,我心里像有只小鹿在歡樂(lè)地蹦跳.
孤獨(dú)的“老倔頭”
患病一年多的婆婆最終沒(méi)能捱過(guò)這個(gè)夏天,撇下我們?nèi)鍪侄?。婆婆走的時(shí)候,最放心不下的就是公公,說(shuō)他生活低能,還是個(gè)“老倔頭”,往后的日子可怎么過(guò)。
忙完婆婆的后事,我主動(dòng)提出接公公到我們家,一是可以照顧他,二是免得他睹物思人。
公公來(lái)到我們家后的第一周,我就有點(diǎn)后悔了。馬桶邊老是有尿跡;洗臉的毛巾總是擰不干,滴得一地是水;常常將衛(wèi)生間的拖鞋穿進(jìn)臥室……
公公這些習(xí)慣,我不好明說(shuō),心里卻很反感。于是跟老公抱怨。老公說(shuō),爸一輩子都這樣,現(xiàn)在一大把年紀(jì)了,難不成還要讓他從頭做起。一句話,就是要我忍。
但最讓我受不了的,是公公對(duì)我們那種不理不睬,不知好歹的態(tài)度。周末我們回來(lái)晚了,給他打包帶了餃子,他卻看都不看一眼:“你媽做的餃子才最香。”
看著公公經(jīng)常一人在家發(fā)呆,我建議他在社區(qū)報(bào)個(gè)老年合唱團(tuán)。公公板著臉說(shuō)他五音不全,還去唱歌,不是想讓他丟人現(xiàn)眼嗎。我無(wú)話可說(shuō),心里卻委屈,我是一片好心,卻遭他潑冷水。
我好心好意將公公接來(lái),難道還要看他的臉色,受他的氣?我不能當(dāng)面跟公公理論,怕引起鄰居誤會(huì),說(shuō)我不孝順。我只能將氣撒到老公身上。剛開(kāi)始,老公還和顏悅色地安慰我,說(shuō)知道我辛苦,但還是要多體諒老人。后來(lái),老公也不耐煩了,反問(wèn)我是不是要把他爸趕回去,我便和他吵了起來(lái)。事后,我冷靜下來(lái),覺(jué)得這都是雞毛蒜皮的小事,大家都讓步,事情就解決了。何必為了老人的事,傷了夫妻間的和氣。我可不是那種不通情達(dá)理的人。
心理師o(wú)r修鞋匠
一個(gè)月后,公公的行蹤突然變得詭秘。每周有三個(gè)晚上半夜才回家。問(wèn)他干什么去了,他也不說(shuō),就把自己關(guān)在房間里不出來(lái)。
我慌了,怕公公會(huì)出什么事情。小區(qū)里經(jīng)常有老年人上當(dāng)受騙,要是真上當(dāng)了,年輕人也得跟著遭殃。無(wú)奈之下,我勸說(shuō)老公跟蹤公公,看他究竟在做什么。
原來(lái),公公報(bào)了一個(gè)夜校班,學(xué)心理學(xué)。我當(dāng)時(shí)就蒙了,這么大把年紀(jì)的人,還學(xué)心理學(xué),真是好氣又好笑。還非整得神神秘秘的,害得我們整天提心吊膽。
但讓心的還不止這些。剛學(xué)心理學(xué)不到十天的公公,常常到鄰居家串門,跟人家說(shuō),有心理問(wèn)題,可以免費(fèi)找他咨詢。鄰居們都反感他這種行為,誰(shuí)想得心理疾病啊。有時(shí)候,他們裝作不在家,不給他開(kāi)門;在路上一看到他就躲;在背后悄悄議論我們小兩口。
老公不在意鄰居們的眼光,我卻有些受不了,終于當(dāng)著公公的面,委婉地說(shuō)出了我的想法。我支持他學(xué)心理學(xué),但希望在未學(xué)完課程之前,不要讓整棟樓都知道這個(gè)事,畢竟人多嘴雜,不知道會(huì)說(shuō)什么閑話。公公一言不發(fā),默默轉(zhuǎn)身進(jìn)了房間,把滿腔怒火的我涼在一邊。我以為公公沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)我的話,但他再也不去上夜校了,這反倒讓我懷疑自己是不是太過(guò)分了。
可是沒(méi)隔兩天,小區(qū)里經(jīng)營(yíng)小賣部的張大媽就跟我說(shuō):“你公公在球場(chǎng)邊擺了個(gè)修鞋攤,你知道不?你看你們兩口子掙的錢也不少,還讓老人去掙那點(diǎn)小錢?!蔽覍擂蔚卣f(shuō)我不知道,但張大媽仍舊用鄙夷的眼神看著我,好像我心知肚明。
在小區(qū)修鞋,丟臉不說(shuō),還要被人誤會(huì)我們年輕人不孝順。我越想越氣,打電話告訴了老公,他第一次和我站在了一條線上。
果然,我們?cè)诠姆块g里,找出一堆修鞋工具,還有幾雙爛皮鞋。老公氣得將鞋子和工具摔了一地。公公回來(lái)后,看到一地的狼藉,輕描淡寫地說(shuō)了一句:“等生意再好點(diǎn),我還準(zhǔn)備在小區(qū)門口開(kāi)個(gè)正規(guī)的補(bǔ)鞋店呢?!?/p>
我突然發(fā)現(xiàn),公公是那么固執(zhí)、不可理喻。我們沒(méi)有辦法和他溝通,更無(wú)法勸阻他的任何行為。哪怕我們對(duì)他置之不理,他還是要做自己想做的事情。
跟張大爺去北海
冬天很快要來(lái)了,我跟老公商量,還是勸勸公公別再修鞋。老公卻仍對(duì)公公的固執(zhí)耿耿于懷,不愿再插手任何事情,而我更對(duì)公公無(wú)可奈何,只是每天都要對(duì)他說(shuō)幾句不中聽(tīng)的話,想讓他放棄修鞋攤。
一天,公公一回家便匆匆忙忙收拾行李,說(shuō)他要到北海做生意,機(jī)票已經(jīng)買好了。我想,如果我有心臟病,肯定立馬發(fā)作。我呆了半天,才想起打電話讓老公回家。
老公還未到家,公公已經(jīng)走了。惱羞成怒的老公和我吵了起來(lái)。他質(zhì)問(wèn):“爸好好的,怎么突然要去北海?都怪你整天無(wú)休止地抱怨,才氣得爸離家出走……”我暴跳如雷,差點(diǎn)和他動(dòng)起手來(lái)。
兩人冷靜之后,給公公打電話。他不接,我們只有坐著干等。好不容易等來(lái)公公的電話,他也只是匆忙說(shuō)了幾句,便掛了。
后來(lái),我們才知道,公公因?yàn)樾扌透舯诘膹埓鬆斅熳R(shí)起來(lái),兩人成了無(wú)話不談的好朋友。張大爺?shù)膬鹤邮亲鼋ú纳獾?正好北海大面積建房,他兒子要到北海去賣防盜門,門面已經(jīng)租好了。張大爺在家閑著沒(méi)事,就想著過(guò)去幫忙,還叫上了公公,公公想都沒(méi)想,也投資了一點(diǎn)錢,便跟著過(guò)去了。
老公打趣地說(shuō),這老頭兒還挺有生意經(jīng)的。我卻笑不出來(lái)。為了公公的事,一向恩愛(ài)有加的老公,居然會(huì)對(duì)我惡言詈辭。一想到這些,我就忍不住落淚。
不過(guò)是想融入人群
有一段時(shí)間,因?yàn)楹屠瞎懈糸u,我懶得搭理他,也強(qiáng)迫自己不再管公公的事情。但一想到婆婆臨終前對(duì)公公的擔(dān)憂,我又心軟了。
公公一個(gè)人在外地,我始終不放心,擔(dān)心他受騙,又怕他吃不飽穿不暖。中途過(guò)去看望他,想勸他回家,他卻淡淡的,說(shuō)他會(huì)照顧自己,不用心。我簡(jiǎn)直是自討苦吃,只能悻悻地回來(lái)。
公公在北海的生意不好不壞,而我和老公更希望他能賠本,早點(diǎn)回家。但他一直在北海待了半年,直到張大爺要回來(lái),他才跟著回來(lái)。
我和老公長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。在沒(méi)有公公的日子里,我們的爭(zhēng)吵并沒(méi)有因此減少。半年不見(jiàn)的公公,硬朗的身板變得有些佝僂。我和老公輪番勸說(shuō),希望他以后不要再搞突襲,做什么事情還是事先和我們商量一下。公公默默地點(diǎn)頭。
一天晚上,我開(kāi)門倒垃圾,正好跟對(duì)門的陳姐碰上,她問(wèn)我:“你公公賣給我的珍珠粉到底是不是納米級(jí)的?”“什么珍珠粉?”“啊?你還不知道呀。小區(qū)里好多人都買了你公公從北海帶回來(lái)的珍珠粉。他來(lái)找我推銷,我看在你們年輕人的面子上,就買了?!?/p>
我芒刺在背,非常尷尬,邊說(shuō)抱歉邊關(guān)上門。老公正躺在沙發(fā)上看電視,而公公卻獨(dú)自坐在陽(yáng)臺(tái)上,仰望著滿天星斗發(fā)呆。