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家長網(wǎng)上教學(xué)總結(jié)范文第1篇

今年，我作為小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教師，為了適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重和本教研組的老師進(jìn)行教學(xué)方法、策略的交流，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定教學(xué)計劃，并按計劃實(shí)施。使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對今年教學(xué)工作做出如下總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、注重集體備課

今年我們教師的辦公室是按照教研組進(jìn)行分配的，這樣的工作組合有利于同年級、同教研組教師教學(xué)方法、策略和思想的交流。對于在教學(xué)中出現(xiàn)的問題可以在第一時間討論解決的策略，對于閃現(xiàn)的好的教學(xué)思路和方法可以及時地互相交流，大家互相促進(jìn)是我們的教學(xué)更加有序。

在備課方面根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、課件，課后及時對該課程做出總結(jié)，寫好教后感，并認(rèn)真按搜集知識要點(diǎn)相關(guān)的資料，歸納起來。

二、利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)

現(xiàn)如今辦公室、家庭都有電腦了，我注意利用電腦進(jìn)行學(xué)習(xí)。在上教研課時善于從網(wǎng)上搜集各種教學(xué)信息，比如在教學(xué)“圓的認(rèn)識”這個課時我看了好多網(wǎng)上發(fā)表的教學(xué)設(shè)計、課件、說課，還看了網(wǎng)上的示范課錄象，根據(jù)我班學(xué)生的具體情況設(shè)計我的教案、課件。課上學(xué)生興趣盎然，各抒己見，積極性很高，收到了好的教學(xué)效果。同時我注意增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，準(zhǔn)確化，條理化，做到線索清晰、層次分明、言簡意賅。在課堂上也存在一些問題，今后要加強(qiáng)師生交流，語言還得更有激情些，讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快。

三、認(rèn)真批改作業(yè)

作業(yè)要做到有布置有檢查;有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常從學(xué)生自己購買的教學(xué)輔助材料中去搜集資料，有時候上網(wǎng)去看同一時期別的老師的作業(yè)類型，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。對于后進(jìn)生布置符合他們實(shí)際水平的題，做出不同的要求。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、分層教學(xué)，做好課后輔導(dǎo)工作

十根手指還有長短，更別說是來自各個家庭的性格迥異的學(xué)生了，他們在學(xué)習(xí)能力、方法、態(tài)度上都是不同的，有自覺的、有懶惰的，有聰明的也有比較愚笨的，在這學(xué)期的教學(xué)中我特別注重分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。

要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是代替老師、家長學(xué)的，是為自己學(xué)的。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能，并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏、補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常有些是基礎(chǔ)差，存在很多知識斷層，這些都要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

還有一些是因?yàn)橐恢币詠韺W(xué)習(xí)習(xí)慣差，加上家長由于工作等各種原因?qū)⒆尤鄙俦匾谋O(jiān)督和指導(dǎo)使孩子長期以來自由懶散慣了，形成了不良的習(xí)慣。作業(yè)寫，但是非常馬虎，更嚴(yán)重的是經(jīng)常少寫、不寫作業(yè)。于是我就經(jīng)常去這些懶、馬虎的孩子家去家訪，讓家長協(xié)助教育孩子。

五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上。為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

六、狠抓學(xué)風(fēng)

我在自己所教的班級，擔(dān)任班主任和數(shù)學(xué)教師工作，因此學(xué)生比較重視該科，上課的時候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，因?yàn)榕掳嘀魅呜?zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問題并不敢問老師，作業(yè)也因?yàn)榕虏粚Χ覄e人的來抄，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。

對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。單元檢測采用“單人獨(dú)桌”的策略，這樣學(xué)生就覺得沒有抄襲的希望了，在學(xué)習(xí)中有難題知道主動來問老師了。后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格。

我找差生了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，跟他們講一些有趣的數(shù)學(xué)故事，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時時督促和幫助他們。

一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多問幾個為什么。同時，一有進(jìn)步，即使很小，我也及時地表揚(yáng)他們。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都有進(jìn)步，但是還有反復(fù)，我就不斷地進(jìn)行教育和疏導(dǎo)，要允許學(xué)生在行為上有反復(fù)。

七、家、校聯(lián)系

對于學(xué)生的教育問題，只是教師單方面的努力還是不夠了。這學(xué)期我比以往每學(xué)期都更注重家訪，我會經(jīng)常利用周末、中午的時間去看他們家，從家長那了解他們在家的學(xué)習(xí)、生活狀況，對于出現(xiàn)的問題及時給予糾正，學(xué)校和家庭共同來教育學(xué)生。

家長網(wǎng)上教學(xué)總結(jié)范文第2篇

一、搭建教師教研平臺，提升科研實(shí)力

學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)為扎扎實(shí)實(shí)的研究、探討、合作、交流和互助搭建了一個共同學(xué)習(xí)的平臺。學(xué)校校園網(wǎng)特地開辟了“夕拾論壇”欄目，并為每個教師開設(shè)了個人博客，促教師的專業(yè)發(fā)展，提升科研實(shí)力。

1.夕拾論壇。校園網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容豐富，教師們可以在“夕拾論壇”上暢所欲言，可以說說對教學(xué)過程的反思，可以提出教學(xué)進(jìn)程中的困惑，可以說說聽課、聽講座后的感觸，等等。通過建立教師“夕拾論壇”，教師們將自己的工作記錄下來，天長日久，積累了不少寶貴的教學(xué)資源。老師們相互借鑒、反思經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到教學(xué)相長的目的。此外通過論壇將網(wǎng)絡(luò)中的各種學(xué)習(xí)資料收集起來，對教師的專業(yè)發(fā)展也起到了良好的作用。教師間的教案、論文交流，教育教學(xué)課件、軟件共享，在線英語的學(xué)習(xí)對提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)也有很大的幫助。

2.教師個人博客。為每個教師提供及時反思、及時總結(jié)的機(jī)會。平時教學(xué)中的點(diǎn)滴體會，不管是教學(xué)機(jī)制，還是學(xué)生見解，都可以記在博客中，并及時加以整理。以記促思，以思促教，必有“集腋成裘、聚沙成塔”的收獲。

二、促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。拓寬學(xué)習(xí)視野

校同網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生提供生動活潑的自然語言環(huán)境、多重感官刺激和選擇。學(xué)生可以登陸“英語沙龍”，欣賞英語歌曲，閱讀英語故事，下載音像資料，收看英語動畫片等，在聽、讀、看、玩等多方位的視聽感受中，學(xué)習(xí)更多英語知識。

1.聽：校園網(wǎng)絡(luò)“英語沙龍”中有難易不同的聽力材料可供學(xué)生選擇。聽力內(nèi)容豐富多彩，為學(xué)生提供了廣闊的學(xué)習(xí)空間。例如：學(xué)校的“雛鷹電視臺”英語節(jié)目和“紅領(lǐng)巾廣播站”英語廣播，內(nèi)容豐富。我們應(yīng)學(xué)生及家長的強(qiáng)烈要求，將每次的英語節(jié)目和廣播都刻錄成資料放在校同網(wǎng)絡(luò)上，以方便學(xué)生反復(fù)收看、收聽，擴(kuò)大英語輸入范同。同時校園網(wǎng)絡(luò)還提供教學(xué)配套音像的下載，使每個學(xué)生都能在平時多接觸英語。2.讀。“英語沙龍”開設(shè)“英語知識”和“英語故事”欄目，提供了大量的英語知識和英語故事。通過閱讀，學(xué)生不僅可以培養(yǎng)語感，發(fā)展語言能力，同時也能了解世界各國的文化，拓寬視野，豐富生活閱歷。3.看。精彩的英語動畫片、影片，能讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣大大提高，同時純正的英語發(fā)音、標(biāo)準(zhǔn)的英語字幕，能給學(xué)生帶來更直觀的視聽感受。4.玩。游戲?qū)πW(xué)階段學(xué)生英語學(xué)習(xí)的作用是不言而喻的。“英語沙龍”的“英語游戲”專欄，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，寓教于樂，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

三、搭建自由交流平臺，提高互評實(shí)效

學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)特地開辟了English Club、學(xué)生個人博客和英語習(xí)作專欄，從而逐步搭建這個自由交流的平臺，擴(kuò)大互評的范圍。

1.English Club。學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)特地開設(shè)了BBS論壇，學(xué)生和教師都可以登陸校園網(wǎng)絡(luò)“朝花少兒論壇一EnglishClub”參與網(wǎng)上討論，與大家相互交流信息。在網(wǎng)上開展英語寫作、知識競猜等比賽，開展以增長知識、開闊視野、發(fā)展特長為目的的網(wǎng)絡(luò)活動。大家可以把網(wǎng)上看到的有趣材料和平時發(fā)生的事用英語放到論壇上交流；可以把自己的優(yōu)秀作業(yè)、文章等放到論壇上，請大家指導(dǎo)和評價；可以針對自己的學(xué)習(xí)困惑，尋求幫助；可以分享自己的學(xué)習(xí)心得，等等。2.學(xué)生個人博客。學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)還開設(shè)了“學(xué)生個人博客”，學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好收集英語知識，發(fā)表英語文章，展示英語作業(yè)、小報等內(nèi)容，同時也可以對別人的作品進(jìn)行點(diǎn)評、鼓勵。學(xué)生相互評價時沒有顧慮，能誠實(shí)、公正地反饋評價結(jié)果。3.英語習(xí)作。校園網(wǎng)絡(luò)“英語沙龍”網(wǎng)站中，提供了一個專門為優(yōu)秀作業(yè)展示的空間——“英語習(xí)作”。其中收集了大量學(xué)生優(yōu)秀作文、小報、英語繪本、書法作品，等等。讓更多的學(xué)生來欣賞，使學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性大大提高。

四、便捷家校聯(lián)系方式，形成教學(xué)合力

家長網(wǎng)上教學(xué)總結(jié)范文第3篇

評課是教學(xué)教研中一項(xiàng)常見的活動。但由于受時間和空間的限制，每次的評課活動只有少數(shù)幾位聽課教師發(fā)言，點(diǎn)到為止，交互面小，意見難以充分表達(dá)。同時，又因?yàn)槊鎸γ孢M(jìn)行，不少老師礙于面子，不提，少提，或者婉轉(zhuǎn)地提反對意見，使評課不能真正發(fā)揮出它的作用。網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，給我們帶來了福音。我們組長在校園網(wǎng)上建立一個網(wǎng)頁，先在校園網(wǎng)上聽課消息，再將視頻傳到校園教研論壇。上課因沖突的老師也能在網(wǎng)站上看到施教老師的課，限兩天內(nèi)到網(wǎng)上發(fā)貼點(diǎn)評，形式不拘，字?jǐn)?shù)不限，敞開心扉，各抒己見。有些對某個問題爭論不休，施教老師可以對所發(fā)的貼進(jìn)行肯定和否定，寫自己的反思與總結(jié)，把網(wǎng)絡(luò)評課優(yōu)勢發(fā)揮到極致。網(wǎng)絡(luò)評課，給教師提供了一個交流平臺，教師們真誠的鼓勵和中肯的建議，讓每一位參與者受宜匪淺，能發(fā)現(xiàn)不足，還能找出解決問題的方法，節(jié)約了教師的時間，提高了工作效率，給教師們提供了一個暢所欲言的空間，受到廣大教師的喜愛。

語言環(huán)境和教師本身知識的局限性，靠個人的力量在短短的40分中內(nèi)，學(xué)生綜合知識學(xué)習(xí)的廣度，深度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，所得的成果是有限的。因此，我們可以指導(dǎo)學(xué)生有效利用網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)，以拓展知識面。

首先要確保學(xué)生學(xué)會上網(wǎng)搜索的技能，讓學(xué)生全面地接觸網(wǎng)絡(luò)，自主學(xué)習(xí)，涉獵各種有益的知識。讓學(xué)生利用Google、百度等搜索引擎，查詢相關(guān)信息，指導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上選定有益的網(wǎng)頁比較并總結(jié)出對自己學(xué)習(xí)有幫助的和有意義的網(wǎng)站或網(wǎng)頁，指導(dǎo)學(xué)生把自己的成果記下來，在班上共享交流。

其次通過網(wǎng)絡(luò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。網(wǎng)絡(luò)提供了無限的語言輸出材料，如精彩的閱讀資料、有聲資料，鼓勵學(xué)生通過有益網(wǎng)站學(xué)習(xí)，滿足自身學(xué)習(xí)英語的需要。瀏覽和下載自己感興趣的相關(guān)英語內(nèi)容，如文化、教育、體育、娛樂、科技、環(huán)境、文學(xué)等，充分?jǐn)U大學(xué)生的閱讀面，提高學(xué)生的聽說能力。同時結(jié)合英語課堂提供學(xué)生展示成果的機(jī)會，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和成就感，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣。

再次，讓網(wǎng)絡(luò)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語教材中的各項(xiàng)內(nèi)容。教學(xué)每上到一個單元，都可以根據(jù)各單元的不同內(nèi)容，要求學(xué)生上網(wǎng)查找對應(yīng)資料，了解其背景知識開闊文化視野，在課堂上與同學(xué)分享，加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能動性。同時還可要求學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)各教學(xué)單元的語言點(diǎn)和拓展知識，同步進(jìn)行學(xué)習(xí)，從多方面多角度增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望并提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。

再就是，在網(wǎng)絡(luò)中運(yùn)用英語。要求學(xué)生運(yùn)用英語，參加網(wǎng)上的有關(guān)英語的活動。①指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入聊天室與同班同學(xué)進(jìn)行英語交流，達(dá)到一定程度后可以與以英語為母語的人直接進(jìn)行交流，加強(qiáng)學(xué)生用英語思考的能力，提高口語水平。②指導(dǎo)學(xué)生通過E-mail寫作，在班上相互交流，同時教師要起到指導(dǎo)的作用，對他們的寫作進(jìn)行評改、點(diǎn)評。此外，還可以鼓勵學(xué)生找筆友，鼓勵他們進(jìn)行跨文化的交流，既可以提高自身的寫作水平，又可以擴(kuò)大視野。③指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)上的BBS論壇發(fā)表自己的觀點(diǎn)，和他人進(jìn)行交流，開闊自己的思維，增強(qiáng)使用英語的信心。

家長網(wǎng)上教學(xué)總結(jié)范文第4篇

（2019—2020學(xué)年第二期）

疫情防控時期，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)運(yùn)而生，并成為主流。教師們利用手機(jī)電腦微課等資源，或者利用騰訊會議嘗試直播。加上省教育局準(zhǔn)備的“名師同步課堂”，教學(xué)的結(jié)果是以教育局的網(wǎng)上錄課為主，以教師的微課為輔。下午定時答疑解惑。全校12個教學(xué)班網(wǎng)上教學(xué)工作有序進(jìn)行。在全體教師的同心協(xié)力地努力下，圓滿地完成了線上和線下教育教學(xué)任務(wù)。以下是對本學(xué)期的教學(xué)工作的分析：

一、基本情況：

我校有在編教師27名，招聘教師10名，學(xué)生568名。由于本學(xué)期的教學(xué)采取線上教學(xué)，老師們積極改變教學(xué)方法和新的作業(yè)形式，適應(yīng)線上的教育教學(xué)形勢，利用縣教育局組織優(yōu)秀教師，錄制的教學(xué)視頻進(jìn)行教學(xué)。這學(xué)期的網(wǎng)課有不少學(xué)生受益，資源選擇擁有自主性，可以選學(xué)感興趣的內(nèi)容，增加了學(xué)習(xí)的容量，滿足了學(xué)生個性化的需求提高了成績。就本學(xué)期的各年級、各科成績來看，有部分學(xué)生成績有所提高，但也有不少學(xué)生網(wǎng)課期間學(xué)習(xí)效果有所下降，造成各年級的優(yōu)秀率偏低，總體成績走低但不嚴(yán)重，低年級的成績要好于高年級的成績，當(dāng)然也會和出題的易難程度有關(guān)。

二、主要問題：

成績是有目共睹的。但是，我們應(yīng)該清醒的看到教學(xué)工作仍然存在許多問題：

（一）網(wǎng)課期間由于教師和孩子不是面對面教學(xué)，加之部分家長督促不到位，給管理學(xué)生增加了難度。致使一部分學(xué)生由于各種原因形成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)風(fēng)不濃、學(xué)習(xí)不主動；上課被動接受，思維缺乏獨(dú)立自主的空間；課外不主動復(fù)習(xí)、貪玩的多。

（二）師生之間缺乏互動交流，教師對學(xué)情的反饋不及時，尤其是學(xué)困生和性格內(nèi)向的學(xué)生。盡管通過終端，也能把疑惑反饋給教師，但主要還是依靠學(xué)生的自主性。導(dǎo)致教師對學(xué)生當(dāng)場掌握知識情況把握不準(zhǔn)。線上教育更像是一個標(biāo)準(zhǔn)的講座，教師坐在電腦前講授，學(xué)生則是單純地傾聽。

（三）教師和學(xué)生對現(xiàn)代的教育技術(shù)運(yùn)用不熟練。網(wǎng)絡(luò)教育，尤其是直播形式，微信視頻、騰訊會議、等APP軟件，教師平時運(yùn)用較少，在使用的過程，不能得心應(yīng)手。同樣，在接受學(xué)習(xí)任務(wù)的過程，有的學(xué)生不熟悉，還需要家長幫忙操作。這些都是新問題，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)教學(xué)效益打了折扣。

三、改進(jìn)措施：

新學(xué)期將又迎來線下教學(xué)，上學(xué)期的線上教學(xué)給我們許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，為今后的教學(xué)指明方向：

（一）、組織教師學(xué)習(xí)各種教學(xué)設(shè)備的使用，將動態(tài)的、色彩鮮艷的現(xiàn)代的教學(xué)技術(shù)，結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，營造出相應(yīng)的情境，讓學(xué)生玩中學(xué)、寓教于樂。

（二）、組織學(xué)習(xí)教材活動，總體把握教材要求，挖掘理解每節(jié)內(nèi)容。積極組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)對本學(xué)段的要求，認(rèn)真掌握本冊教材的教學(xué)總目的和要求，熟悉每單元教學(xué)要求，單元教學(xué)重難點(diǎn)，單元教學(xué)關(guān)鍵，制定詳細(xì)單元教學(xué)策略。部分內(nèi)容要體現(xiàn)在備課的單元分析和單元反思中。

家長網(wǎng)上教學(xué)總結(jié)范文第5篇

只有在愉快的教學(xué)研究氛圍和平等的教學(xué)研究環(huán)境中，教師才能形成一種自覺的教學(xué)研究習(xí)慣，幼兒園才能持久有效地開展教學(xué)研究工作。有條件的幼兒園可以成立教研委員會，發(fā)揮幼兒園內(nèi)優(yōu)秀教師、專長教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，將先進(jìn)的教育理念、兢兢業(yè)業(yè)的教育精神和海納百川的教育胸懷帶給園內(nèi)的每一位教師。同時，用開放的思維、開放的胸懷、開放的氛圍、開放的學(xué)習(xí)方式，教會教師主動學(xué)習(xí)、互動學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，用快樂感染幼兒園里的每一位老師。

幼兒園還要善于挖掘教師的潛力和思考能力，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。各項(xiàng)教研工作均應(yīng)制定詳細(xì)的方案，方案包括培訓(xùn)目的、準(zhǔn)備、過程、效果評析、改進(jìn)措施等部分。教研工作要有現(xiàn)場記錄，有教研委員會成員跟蹤觀察培訓(xùn)效果，并及時進(jìn)行反饋，做到有計劃、有實(shí)施、有記錄、有效果、有反思。多樣化的培訓(xùn)方式、豐富的培訓(xùn)內(nèi)容，可以促進(jìn)教師獲得專業(yè)能力的全面提升。

二、拓展時空，挖掘潛力——教研文化的創(chuàng)新

幼兒園可以為教師們創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)交流平臺，組織大家開展網(wǎng)上教研。要及時引導(dǎo)教師通過網(wǎng)絡(luò)了解學(xué)前教育專家的觀點(diǎn)論述，感受學(xué)前教育的前沿信息，拓展教育教學(xué)思路。同時，建設(shè)好幼兒園自己的網(wǎng)站，定期在網(wǎng)站上園本教研的動態(tài)信息、近期研究的重點(diǎn)、需要教師們共同思考的問題，以及日常教育策略的調(diào)整、需要整改的問題等，使全體教師都能夠及時了解園本教研動態(tài)，從而提高教研效益。

拓展網(wǎng)上教研平臺，更多的是為了建構(gòu)一種民主自主、平等對話、協(xié)商合作的幼兒園教研文化，這種文化將悄無聲息地滲透進(jìn)一個又一個教師的心靈，滲透在一次又一次的教研活動中，對改善教師教育教學(xué)行為起著積極的推動作用。

三、家園共育，合力前行——教研文化的方向

就每一個班級而言，幼兒家長還可以通過教師博客、QQ空間了解孩子在幼兒園學(xué)習(xí)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。教師們要及時與家長在線溝通交談，在家長園地、博客、QQ空間里把一周的教學(xué)計劃與內(nèi)容、班級活動與溫馨提示呈現(xiàn)出來，將自己觀察到的孩子在園一日生活的點(diǎn)滴成長記錄、拍攝的幼兒各項(xiàng)活動的照片、錄像片段等，呈現(xiàn)在博客、QQ空間中，讓家長們了解班級教育教學(xué)情況，以便與教師配合，一起教育好孩子。

四、反思總結(jié)，凝練智慧——教研文化的升華