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教學(xué)檢查總結(jié)范文第1篇

1、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)的落實(shí)情況：本學(xué)期所開(kāi)設(shè)課程的教學(xué)任務(wù)已全部下達(dá)并落實(shí)到人。

2、任課老師備課情況：各教研室已按照教學(xué)大綱制定了詳細(xì)的授課計(jì)劃，并按要求在開(kāi)課前將各門課程的授課計(jì)劃上報(bào)系辦公室，各教研室已按照授課計(jì)劃進(jìn)行集體備課；前兩周講課的老師已準(zhǔn)備好教案、講稿和課件。

3、教材到位情況：本學(xué)期全部教材已全部到位。

教學(xué)檢查總結(jié)范文第2篇

本次檢查就學(xué)期授課計(jì)劃執(zhí)行情況、課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)開(kāi)展落實(shí)情況等各個(gè)方面開(kāi)展多種形式的檢查工作。

1．學(xué)期授課計(jì)劃執(zhí)行情況

全專業(yè)6位專任教師2位外聘教師，擔(dān)任了共計(jì)16門理論課程的任課教學(xué)任務(wù)，總體上看，本專業(yè)的老師對(duì)教學(xué)文件的制定比較規(guī)范，能嚴(yán)格按照授課計(jì)劃的安排開(kāi)展教學(xué)。

2．課堂教學(xué)質(zhì)量運(yùn)行情況

根據(jù)我系狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量的要求，本專業(yè)負(fù)責(zé)人對(duì)3位教師進(jìn)行隨堂聽(tīng)課，并對(duì)涉及課堂教學(xué)的教學(xué)材料，授課計(jì)劃、教學(xué)大綱等教學(xué)文件制定的規(guī)范性及嚴(yán)謹(jǐn)性進(jìn)行檢查。授課教師教學(xué)態(tài)度端正，講課精神飽滿、有熱情；備課認(rèn)真，教學(xué)內(nèi)容熟練，語(yǔ)言流暢，表達(dá)清晰；重點(diǎn)突出，難點(diǎn)解決辦法清晰適當(dāng)；注意與學(xué)生的交流，使用不同的方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；教學(xué)內(nèi)容豐富，信息量較大，很多教師能補(bǔ)充科技發(fā)展的新成果；班級(jí)學(xué)生出勤良好，教師課堂教學(xué)管理較嚴(yán)格。本學(xué)期至今沒(méi)有出現(xiàn)任課教師遲到、早退現(xiàn)象。

3．實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)工作、學(xué)科競(jìng)賽開(kāi)展情況

本學(xué)期順利組織完成網(wǎng)絡(luò)與新媒體2018級(jí)平面設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)，2016級(jí)綜合實(shí)分散實(shí)習(xí)材料核對(duì)完畢，將于下周開(kāi)始進(jìn)入實(shí)習(xí)周，畢業(yè)設(shè)計(jì)工作按照時(shí)間截點(diǎn)已經(jīng)進(jìn)行指導(dǎo)教師分配；與百度百家號(hào)和網(wǎng)易探討建設(shè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地工作，組織學(xué)生參加第二屆廣州城市影像大賽以及2019年學(xué)院獎(jiǎng)秋季賽，目前均處于前期拍攝期間。

4.教研室活動(dòng)情況

召開(kāi)9次教研室活動(dòng)，教研室活動(dòng)除日常教學(xué)工作探討以外涉及教學(xué)、科研、專業(yè)建設(shè)等方面，通過(guò)教研室活動(dòng)，幫助教師們做好職業(yè)規(guī)劃和提高專業(yè)科研能力，加強(qiáng)教師自身內(nèi)涵。

5.其他工作

為實(shí)現(xiàn)雙向溝通，了解當(dāng)前教學(xué)中存在的問(wèn)題、學(xué)生的思想及學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，本學(xué)期本專業(yè)召開(kāi)了1次學(xué)生座談會(huì)。

6.出現(xiàn)的問(wèn)題

教學(xué)檢查總結(jié)范文第3篇

一、檢查內(nèi)容：

本次檢點(diǎn)為教師開(kāi)學(xué)教學(xué)計(jì)劃、備課、作業(yè)批改情況。

二、檢查依據(jù)：

根據(jù)《曲阜市小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》的各項(xiàng)明確要求。

三、主要情況：

1、教學(xué)計(jì)劃

本次檢查中，教師上交教學(xué)計(jì)劃30多份，其中，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、藝術(shù)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃均上交。教學(xué)計(jì)劃的具體內(nèi)容包括：教材分析、目標(biāo)要求、教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排、教學(xué)措施等。其中習(xí)孔慶磊、韓建新、孔詳榮老師在教學(xué)計(jì)劃中還分析了本班學(xué)生的學(xué)情和學(xué)段特點(diǎn)，包括知識(shí)能力和習(xí)慣態(tài)度分析，擬定了相應(yīng)的教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)中應(yīng)注意和改進(jìn)的措施。宋燕、等幾位老師不僅制定出了主要擔(dān)任學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃，還對(duì)所擔(dān)任的負(fù)課以及綜合實(shí)踐活動(dòng)、健康教育、班主任工作等制定了詳細(xì)的計(jì)劃，做到了對(duì)自己的各項(xiàng)工作中“胸中有一盤(pán)棋”，避免了在紛繁的日常工作中的盲目性和隨意性。

當(dāng)然，從老師們上交的計(jì)劃中，能看出其中也存在整篇下載的情況。如今網(wǎng)絡(luò)資源共享，對(duì)于一些優(yōu)秀的教學(xué)計(jì)劃，老師們可以借鑒、參考，但是也應(yīng)該結(jié)合自己的教學(xué)以及學(xué)生實(shí)際情況來(lái)有針對(duì)性的吸收，總會(huì)有所修改和增補(bǔ)，從而內(nèi)化為自己的知識(shí)，有條不紊地開(kāi)展教學(xué)工作。這樣照單全收，是否會(huì)形成計(jì)劃的制定與教學(xué)工作脫節(jié)，使教學(xué)計(jì)劃的制定流于形式，只是為了應(yīng)付檢查，失去了意義。

請(qǐng)擔(dān)任思品、科學(xué)學(xué)科教學(xué)的老師，以及還未交班主任計(jì)劃和健康計(jì)劃的老師上交計(jì)劃。

2、備課：

從本次備課情況檢查中了解，除老教師楊鵬為手寫(xiě)教案意外，其他教師均為電子備課，老師們基本上做到了超前備課。

對(duì)使用電子備課的教師重點(diǎn)抽查了教材批劃，多數(shù)老師在教材上批注、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)方法等，其中語(yǔ)文組的教師做得比較好，韓建新、蔡秀翠老師的教材上的批示可謂是“滿天星”，對(duì)學(xué)生的朗讀要求也做到了明確的標(biāo)注。

另外，我還想說(shuō)一說(shuō)關(guān)于電子備課的問(wèn)題，可以這樣說(shuō)，我們老師的備課都是在網(wǎng)上下載的，如今是網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，網(wǎng)上資源豐富，名師的教案、課堂實(shí)錄確實(shí)可以給我們以借鑒作用。但是，僅僅下載了電子教案，老師們沒(méi)有認(rèn)真鉆研教材，沒(méi)有認(rèn)真研究學(xué)生，僅僅憑借別人的教案能不能上好一節(jié)課？我們應(yīng)該如何利用網(wǎng)上的資源？我想這應(yīng)該是個(gè)值得探討的問(wèn)題。就在我們區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)曾經(jīng)開(kāi)展了一次“白紙備課”比賽活動(dòng)，脫離教學(xué)參考書(shū)、網(wǎng)上資源這些可以查閱的資料，僅憑自己對(duì)教材的理解在一張白紙上備課，可以說(shuō)難倒了一大批學(xué)校的“名師”，比賽的結(jié)果出乎人們的意料。從這個(gè)活動(dòng)讓我們想到如今豐富的網(wǎng)上資源，是否讓老師的教學(xué)基本功在逐漸地退化呢？因此建議老師們平時(shí)根據(jù)自己的學(xué)生和實(shí)際情況，建議對(duì)網(wǎng)上的教案應(yīng)該有所修改和刪減，老師們?cè)诮滩闹袘?yīng)該有圈、點(diǎn)、批、劃，應(yīng)該設(shè)計(jì)到教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)步驟、板書(shū)設(shè)計(jì)、教學(xué)后記等。本次檢查中又部分老師的備課項(xiàng)目不全，下次備課檢查的重點(diǎn)是教材批劃，希望以后加以改進(jìn)。

3、作業(yè)：

作業(yè)檢查中，我們重點(diǎn)檢查了學(xué)生的書(shū)寫(xiě)、錯(cuò)誤訂正以及老師批改情況。

本次作業(yè)檢查中發(fā)現(xiàn)：

1、教師對(duì)學(xué)生作業(yè)有明確的要求。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)格式有明確的要求。

2、作業(yè)有針對(duì)性，語(yǔ)文作業(yè)低年級(jí)有專門的拼音本、漢字本、高年級(jí)還有聽(tīng)寫(xiě)本、作文本，為了提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，還有周記本、積累本等。

教學(xué)檢查總結(jié)范文第4篇

按照市委對(duì)科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的統(tǒng)一部署，找范文,到：全市科學(xué)發(fā)展觀學(xué)

習(xí)教育活動(dòng)對(duì)照檢查階段從6月8日開(kāi)始，到6月27日結(jié)束。在這一階段，全市各級(jí)各部門和廣大黨員干部緊緊圍繞“落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，建設(shè)科學(xué)發(fā)展示范區(qū)”這一主題和省委關(guān)于開(kāi)展“為民、務(wù)實(shí)、清廉”主題教育的要求，緊密結(jié)合本地區(qū)、本部門改革發(fā)展實(shí)際，結(jié)合班子和個(gè)人思想工作實(shí)際，自覺(jué)地與建設(shè)科學(xué)發(fā)展示范區(qū)的要求相對(duì)照，與先進(jìn)地區(qū)、先進(jìn)典型相比較，認(rèn)真進(jìn)行“六查六看”和“三查一看”，深入查擺問(wèn)題，深刻剖析原因，廣泛征求意見(jiàn)，積極開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)。通過(guò)對(duì)照檢查階段的工作，大家進(jìn)一步看到了差距，明確了努力方向，學(xué)習(xí)教育活動(dòng)取得了階段性成果?，F(xiàn)將全市科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)教育活動(dòng)對(duì)照檢查階段的開(kāi)展情況報(bào)告如下。

一、基本做法

（一）創(chuàng)新方式，深入學(xué)習(xí)。各級(jí)各單位和廣大黨員干部堅(jiān)持把學(xué)習(xí)提高貫穿始終，注重?cái)U(kuò)大科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)成果，以科學(xué)理論指導(dǎo)對(duì)照檢查階段的工作。市四大班子領(lǐng)導(dǎo)帶頭深入基層，結(jié)合不同領(lǐng)域、不同對(duì)象的工作實(shí)際，有針對(duì)性地組織宣講輔導(dǎo)，帶頭開(kāi)展調(diào)查研究，帶頭開(kāi)展學(xué)習(xí)交流。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子在抓好自身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合本地本單位實(shí)際，通過(guò)開(kāi)展講座、舉辦論壇等形式，組織推動(dòng)本地本單位的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。遵化市選拔50名優(yōu)秀鄉(xiāng)科級(jí)干部，到中央黨校接受了為期五天的落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀與提升領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)能力專題培訓(xùn)；南堡開(kāi)發(fā)區(qū)組織區(qū)內(nèi)60多名副科級(jí)以上干部，到天津進(jìn)行了封閉式集中培訓(xùn)；古冶區(qū)實(shí)行菜單式學(xué)習(xí)的辦法，將每項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容細(xì)化為不同選項(xiàng)，按學(xué)習(xí)主體，規(guī)定相應(yīng)必選動(dòng)作，按時(shí)間逐項(xiàng)推進(jìn)；豐潤(rùn)區(qū)采取了領(lǐng)導(dǎo)層層宣講、舉辦理論沙龍等創(chuàng)新性舉措，都收到了很好的效果。玉田縣對(duì)沒(méi)能參加集中學(xué)習(xí)，缺課、漏課的同志，明確專人督促其補(bǔ)課，“漏什么、補(bǔ)什么”，保證了學(xué)習(xí)的全覆蓋。

（二）認(rèn)真查擺，深刻剖析。對(duì)照科學(xué)發(fā)展觀和“為民、務(wù)實(shí)、清廉”的要求，各級(jí)各部門和廣大黨員干部都結(jié)合各自實(shí)際，在自我剖析、征求意見(jiàn)、召開(kāi)民主生活會(huì)三個(gè)環(huán)節(jié)上狠下功夫，認(rèn)真檢查過(guò)去的工作，查擺問(wèn)題不遮不蓋，勇于將問(wèn)題置于“陽(yáng)光”之下，體現(xiàn)了“自我革命”的勇氣。一是自我剖析突出了一個(gè)“深”字。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部堅(jiān)持從黨性的高度、大局的高度、新形勢(shì)新要求的高度，緊緊抓住帶有全局性、根本性、關(guān)鍵性問(wèn)題，查找影響和制約科學(xué)發(fā)展的問(wèn)題和差距，深入進(jìn)行自我剖析，查找思想根源，明確了努力方向。如，省委常委、市委書(shū)記趙勇同志帶頭，市委各位常委都緊密結(jié)合我市發(fā)展實(shí)際特別是自身分管工作實(shí)際，認(rèn)真撰寫(xiě)剖析材料，深入查找和剖析了市委班子及自身落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀方面存在的問(wèn)題和不足。市委辦公廳系統(tǒng)縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部緊密結(jié)合工作實(shí)際，圍繞“四查四看”（查發(fā)展戰(zhàn)略、規(guī)劃和舉措，看大局意識(shí)強(qiáng)不強(qiáng)；查為人民群眾辦實(shí)事的落實(shí)情況，看服務(wù)意識(shí)強(qiáng)不強(qiáng)；查作風(fēng)建設(shè)情況，看奉獻(xiàn)精神強(qiáng)不強(qiáng)；查嚴(yán)于律已、廉潔奉公情況，看廉潔自律意識(shí)強(qiáng)不強(qiáng)），進(jìn)行深入剖析，寫(xiě)出了質(zhì)量較高的自查材料，為開(kāi)好民主生活會(huì)打下了良好基礎(chǔ)，對(duì)提高服務(wù)水平起到了促進(jìn)作用。二是征求意見(jiàn)體現(xiàn)了一個(gè)“廣”字。各級(jí)各單位通過(guò)發(fā)放征求意見(jiàn)表、召開(kāi)座談會(huì)、個(gè)別溝通等形式，廣泛征求基層和干部群眾的意見(jiàn)和建議，并認(rèn)真細(xì)致地進(jìn)行收集、梳理，及時(shí)反饋給相關(guān)部門和黨員干部，激發(fā)了廣大黨員干部和基層干部群眾查找問(wèn)題、推進(jìn)科學(xué)發(fā)展的積極性，達(dá)到了全市上下廣泛參與、群策群力的良好效果。三是開(kāi)展批評(píng)堅(jiān)持了一個(gè)“嚴(yán)”字。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子都在查擺剖析的基礎(chǔ)上，組織召開(kāi)了專題民主生活會(huì)，開(kāi)展嚴(yán)肅認(rèn)真的批評(píng)與自我批評(píng)，不怕亮丑、不怕揭短，說(shuō)真話、講實(shí)情，做到了互相促進(jìn)、互相提高。

（三）廣泛宣傳，營(yíng)造氛圍。各級(jí)宣傳部門充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，著力在輿論宣傳的廣度和深度上下功夫。通過(guò)組織專家學(xué)者專訪和開(kāi)設(shè)“全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，建設(shè)科學(xué)發(fā)展示范區(qū)”、“時(shí)代先鋒——科學(xué)發(fā)展帶頭人”等專欄，宣傳各級(jí)各單位開(kāi)展科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，宣傳科學(xué)發(fā)展示范區(qū)建設(shè)的美好前景，引導(dǎo)干部群眾準(zhǔn)確理解和把握科學(xué)發(fā)展觀的深刻內(nèi)涵，充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的重大意義，激發(fā)了干部群眾學(xué)習(xí)先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)和投身科學(xué)發(fā)展示范區(qū)建設(shè)的積極性和主動(dòng)性。市委學(xué)教活動(dòng)辦公室在全市范圍內(nèi)組織開(kāi)展了學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀演講比賽，并在**電視臺(tái)播出了比賽實(shí)況，擴(kuò)大了受教育面，收到了很好的效果。另外，學(xué)教辦還組織全市縣級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行了科學(xué)發(fā)展觀理論考試，推動(dòng)了學(xué)習(xí)的進(jìn)一步深化。各級(jí)各部門也都從實(shí)際出發(fā)，以群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，宣傳市委八屆三次全會(huì)精神，宣傳本

地本單位推進(jìn)科學(xué)發(fā)展的舉措和目標(biāo)，引導(dǎo)群眾樹(shù)立科學(xué)發(fā)展意識(shí)，積極投身學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。

（四）聯(lián)系實(shí)際，邊查邊改。各級(jí)各單位堅(jiān)持把對(duì)照檢查與主動(dòng)整改相結(jié)合，對(duì)查擺出的問(wèn)題，能馬上改進(jìn)和糾正的，立即著手、迅速落實(shí)，不能馬上改進(jìn)和糾正的，邊檢查邊謀劃、積極制定整改方案；堅(jiān)持把對(duì)照檢查與推進(jìn)當(dāng)前工作相結(jié)合，狠

抓城市拆違拆遷、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)、穩(wěn)定、安全生產(chǎn)等重點(diǎn)工作，防止和避免了“兩張皮”、“空對(duì)空”的現(xiàn)象。唐海縣按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，確立了符合規(guī)劃、節(jié)約資源、面向未來(lái)的項(xiàng)目建設(shè)原則，截至目前，已淘汰100多個(gè)高耗能、高污染、產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)度低的項(xiàng)目。樂(lè)亭縣在對(duì)照檢查過(guò)程中，注重在解決問(wèn)題、開(kāi)拓創(chuàng)新、謀劃長(zhǎng)遠(yuǎn)上下功夫，保證了科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。灤南縣以科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)教育活動(dòng)為契機(jī)，積極謀劃了經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和節(jié)能減排工作的新思路和新舉措，有效地推動(dòng)了全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速健康發(fā)展。

（五）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。第二階段動(dòng)員大會(huì)后，各級(jí)各單位都高度重視，迅速行動(dòng)，精心安排對(duì)照檢查階段的工作任務(wù)。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部堅(jiān)持思想不松懈、措施不松動(dòng)、工作不松勁，主要領(lǐng)導(dǎo)親自動(dòng)員、親自宣講、親自主持中心組學(xué)習(xí)，帶頭對(duì)照檢查，帶頭開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，帶頭邊查邊改，較好地發(fā)揮了示范帶動(dòng)作用。市委學(xué)習(xí)教育活動(dòng)各督導(dǎo)組，堅(jiān)持深入縣（區(qū)）、機(jī)關(guān)、企業(yè)、鄉(xiāng)街開(kāi)展工作，以電話督導(dǎo)、實(shí)地巡查，派員參加轉(zhuǎn)段動(dòng)員會(huì)、座談會(huì)、民主生活會(huì)等形式，加大對(duì)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的督導(dǎo)檢查力度，給予基層具體的指導(dǎo)幫助，保證了對(duì)照檢查階段各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。

二、主要收獲

（一）干部群眾科學(xué)發(fā)展的意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)。通過(guò)對(duì)照檢查，干部群眾進(jìn)一步深化了對(duì)**市情市況的認(rèn)識(shí)，對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn)的把握，進(jìn)一步明確了在建設(shè)科學(xué)發(fā)展示范區(qū)這一歷史任務(wù)中的責(zé)任和使命。大家更加清醒地認(rèn)識(shí)到，**正處于經(jīng)濟(jì)社會(huì)加速轉(zhuǎn)型、全面小康和現(xiàn)代化建設(shè)加速推進(jìn)的新階段，只有堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，不斷增強(qiáng)全局意識(shí)，強(qiáng)化科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展的理念，提高戰(zhàn)略思維能力，高起點(diǎn)、高站位、高標(biāo)準(zhǔn)地謀劃推動(dòng)各項(xiàng)工作，才能創(chuàng)造出無(wú)愧于時(shí)代、無(wú)愧于歷史、無(wú)愧于人民的業(yè)績(jī)。

（二）對(duì)制約科學(xué)發(fā)展問(wèn)題的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步明晰。各地各單位都從實(shí)際出發(fā)，對(duì)照科學(xué)發(fā)展觀的要求，客觀分析了**發(fā)展面臨的“三個(gè)矛盾”、“三個(gè)隱憂”，深入查擺了制約經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的突出問(wèn)題。大家感到，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面，主要是產(chǎn)業(yè)低度化、增長(zhǎng)方式粗放，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)性矛盾突出。在社會(huì)發(fā)展方面，與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相比，社會(huì)事業(yè)發(fā)展相對(duì)滯后；城鄉(xiāng)分割的二元結(jié)構(gòu)和城鄉(xiāng)分治的二元體制仍沒(méi)有徹底打破，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展的任務(wù)還很艱巨。在資源環(huán)境方面，高消耗、高排放、低效率的問(wèn)題仍然比較突出，按固有的發(fā)展模式，資源供給將難以為繼，生態(tài)環(huán)境也將難以為繼。在體制機(jī)制方面，探索創(chuàng)新的力度不大，一些制約發(fā)展的瓶頸問(wèn)題還沒(méi)有得到有效解決。這些，既是推進(jìn)科學(xué)發(fā)展示范區(qū)建設(shè)中亟待解決的突出問(wèn)題，也是改進(jìn)工作的努力方向。

（三）推進(jìn)科學(xué)發(fā)展的思路進(jìn)一步明確。結(jié)合對(duì)照檢查，各級(jí)各部門都從自身實(shí)際出發(fā)，研究和謀劃了服務(wù)科學(xué)發(fā)展示范區(qū)建設(shè)、推進(jìn)科學(xué)發(fā)展的思路和措施。曹妃甸工業(yè)區(qū)提出把今年作為“提速年”和“產(chǎn)業(yè)突破年”，確保今年完成投資300億元以上。豐南區(qū)提出“建設(shè)沿海強(qiáng)區(qū)，打造濱海新城”的目標(biāo)，并確定以主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)節(jié)能降耗、擴(kuò)大規(guī)模、延長(zhǎng)鏈條為重點(diǎn)，推動(dòng)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)提質(zhì)升級(jí)。路北區(qū)提出要以繁榮經(jīng)濟(jì)、改善環(huán)境、塑造文明、保持穩(wěn)定為重點(diǎn)，加快建設(shè)“繁榮文明和諧首善之區(qū)”。

（四）黨員干部的作風(fēng)建設(shè)得到進(jìn)一步加強(qiáng)。以對(duì)照檢查為動(dòng)力，廣大黨員干部都認(rèn)真按照科學(xué)發(fā)展觀和“為民、務(wù)實(shí)、清廉”的要求，全面檢查、深刻反思，深挖思想根源，在思想上進(jìn)一步增強(qiáng)了以人為本、服務(wù)人民的意識(shí)，在精神狀態(tài)上進(jìn)一步展示出了艱苦奮斗、奮發(fā)有為的良好精神風(fēng)貌。

教學(xué)檢查總結(jié)范文第5篇

關(guān)鍵詞：開(kāi)放教育；教學(xué)督導(dǎo)；省級(jí)電大

中圖分類號(hào)：G727 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1009-4156（2013）06-042-02

省級(jí)電大作為全省電大系統(tǒng)的管理者和指導(dǎo)者，組織開(kāi)展教學(xué)檢查督導(dǎo)工作為促進(jìn)教學(xué)工作、推進(jìn)教學(xué)改革和保證教學(xué)質(zhì)量起到保駕護(hù)航的作用。隨著教學(xué)督導(dǎo)工作的不斷推進(jìn)，一些問(wèn)題也暴露出來(lái)，如檢查方案的制定、檢查內(nèi)容的確定、檢查工作的組織及自檢報(bào)告的實(shí)用價(jià)值等問(wèn)題亟須重新思考。本文通過(guò)分析廣東廣播電視大學(xué)開(kāi)放教育教學(xué)檢查及年報(bào)年檢工作實(shí)踐，提出教學(xué)檢查工作的思路和對(duì)策，為省級(jí)電大開(kāi)展開(kāi)放教育教學(xué)檢查督導(dǎo)工作提供參考。

一、廣東電大教學(xué)檢查督導(dǎo)工作現(xiàn)狀

廣東電大面向系統(tǒng)內(nèi)的常規(guī)教學(xué)檢查督導(dǎo)工作圍繞教學(xué)檢查、專題調(diào)研、督促整改并提供指導(dǎo)而展開(kāi)。結(jié)合近三年教學(xué)檢查督導(dǎo)工作的現(xiàn)狀，總結(jié)如下：

（一）成效

1 教學(xué)檢查工作總體完成質(zhì)量逐步提高。以往基層電大的教學(xué)檢查工作，總體表現(xiàn)出工作重點(diǎn)不明晰，未能按要求完成檢查項(xiàng)目，自檢報(bào)告多做羅列式陳述等。廣東電大總結(jié)存在問(wèn)題，重新設(shè)計(jì)教學(xué)檢查工作方案，對(duì)能夠量化的檢查項(xiàng)目進(jìn)行表格式呈現(xiàn)，對(duì)自檢報(bào)告體例做詳細(xì)內(nèi)容說(shuō)明，對(duì)教學(xué)檢查過(guò)程做到跟蹤指引。經(jīng)過(guò)三年的實(shí)踐，基層電大教學(xué)檢查工作的總體完成質(zhì)量逐年提高，體現(xiàn)在：全部按要求完成檢查項(xiàng)目的學(xué)校比例，2009年為54%，2010年為73%，2011年為81%。

2 工作創(chuàng)新成果逐年增多。在近年教學(xué)檢查工作中，廣東電大逐漸重視發(fā)掘和總結(jié)基層電大的教學(xué)進(jìn)展和創(chuàng)造性工作，發(fā)現(xiàn)不少基層電大在與教學(xué)有關(guān)的各項(xiàng)工作中均有新嘗試和新探索，并取得成效。

在年報(bào)年檢工作中，廣東電大選取基層電大有代表性的做法，作為省級(jí)電大自檢報(bào)告案例匯報(bào)給中央電大。2009年匯報(bào)案例數(shù)10項(xiàng)，2010年匯報(bào)案例數(shù)8項(xiàng)，2011年匯報(bào)案例數(shù)20項(xiàng)。

（二）不足

1 自檢報(bào)告體例問(wèn)題。以往教學(xué)檢查工作的主要內(nèi)容包括常規(guī)教學(xué)、年度進(jìn)展、存在問(wèn)題、改進(jìn)措施及下一年工作思路。這樣的體例設(shè)計(jì)難以充分體現(xiàn)開(kāi)放教育理念和教學(xué)工作的導(dǎo)向性，容易造成基層電大做流水賬報(bào)告，而關(guān)乎學(xué)校自主創(chuàng)新工作未能有效反映。因此，有必要重新思考教學(xué)檢查督導(dǎo)工作的任務(wù)、檢查內(nèi)容和實(shí)施模式。

2 各校差異發(fā)展問(wèn)題。差異化帶來(lái)各學(xué)校發(fā)展的不均，綜合近年教學(xué)檢查情況，差異發(fā)展問(wèn)題主要體現(xiàn)在地區(qū)差異和基礎(chǔ)差異：其一，地區(qū)差異。東部地區(qū)較西部地區(qū)學(xué)校在辦學(xué)力量、基礎(chǔ)條件等方面要強(qiáng)。同時(shí)，同一地區(qū)，有縣級(jí)電大評(píng)為全國(guó)示范性基層電大，亦有縣級(jí)電大列為全國(guó)援建項(xiàng)目基層電大。這與當(dāng)?shù)卣龀?、學(xué)校辦學(xué)積累及原有條件等因素有關(guān)。其二，基礎(chǔ)差異?；鶎与姶筠k學(xué)基礎(chǔ)有差異，以師資隊(duì)伍情況和辦學(xué)設(shè)施條件為例，市級(jí)電大的辦學(xué)基礎(chǔ)普遍高于縣級(jí)電大。

由此可見(jiàn)，地區(qū)因素及辦學(xué)基礎(chǔ)造成的發(fā)展不均衡是不具可比性的，城區(qū)電大較山區(qū)電大，地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展較快的電大較發(fā)展相對(duì)緩慢的電大，在教育教學(xué)發(fā)展中具有先行優(yōu)勢(shì)，表現(xiàn)在評(píng)估結(jié)果上，就是“優(yōu)者更優(yōu)、弱者更弱”，不利于激活后進(jìn)電大的工作積極性，亦不能用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)對(duì)各級(jí)電大的教學(xué)工作做出判斷。

二、省級(jí)電大教學(xué)檢查督導(dǎo)工作基本思路

（一）推進(jìn)發(fā)展——教學(xué)檢查督導(dǎo)工作的目的

教學(xué)檢查督導(dǎo)的目的不是查找問(wèn)題、追究責(zé)任，而是通過(guò)督導(dǎo)為提高教育標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)質(zhì)量做出貢獻(xiàn)。通過(guò)檢查督導(dǎo)工作，不僅可以發(fā)現(xiàn)辦學(xué)過(guò)程中的存在問(wèn)題和進(jìn)步，同時(shí)為基層電大管理者的決策和改進(jìn)工作提供信息、經(jīng)驗(yàn)與建議，促進(jìn)基層電大的共同發(fā)展。

（二）服務(wù)基層——教學(xué)檢查督導(dǎo)工作的原則

教學(xué)檢查督導(dǎo)工作重心應(yīng)從查找問(wèn)題、事后追究的督辦式檢查轉(zhuǎn)變到總結(jié)成果、發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，以服務(wù)為宗旨的指導(dǎo)式檢查。深入基層督導(dǎo)教學(xué)工作，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)提出改進(jìn)建議，對(duì)教學(xué)困惑提供咨詢指導(dǎo)，為全省電大系統(tǒng)提供信息資源共享和經(jīng)驗(yàn)交流。

（三）四位一體——教學(xué)檢查督導(dǎo)工作的任務(wù)

省級(jí)電大開(kāi)放教育教學(xué)檢查督導(dǎo)工作的基本指導(dǎo)思想是：夯實(shí)常態(tài)基礎(chǔ)，落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作；強(qiáng)化年度進(jìn)展，推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)；鼓勵(lì)自主創(chuàng)新，提升學(xué)校發(fā)展動(dòng)力；促進(jìn)協(xié)調(diào)均衡，保持教育持續(xù)發(fā)展。

（四）簡(jiǎn)明可行——教學(xué)檢查督導(dǎo)工作的方式

常規(guī)教學(xué)檢查督導(dǎo)工作的任務(wù)內(nèi)容應(yīng)簡(jiǎn)明扼要，實(shí)施方案必須切實(shí)可行。改變以往全面檢查的工作模式，設(shè)計(jì)年度主題，突出檢點(diǎn)。探索、開(kāi)發(fā)教學(xué)檢查督導(dǎo)工作網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，變傳統(tǒng)紙質(zhì)材料報(bào)送形式為遠(yuǎn)程電子材料提交形式，變總結(jié)性文字材料為表格式呈現(xiàn)。不增加基層電大的負(fù)擔(dān)，不倡導(dǎo)應(yīng)付檢查，引導(dǎo)基層電大將工作重心放在學(xué)校的自身建設(shè)上。

三、今后的任務(wù)和對(duì)策

（一）完善教學(xué)檢查督導(dǎo)工作模塊架構(gòu)

根據(jù)教學(xué)督導(dǎo)工作指導(dǎo)思想，將常規(guī)教學(xué)檢查督導(dǎo)工作分成三個(gè)模塊：常規(guī)教學(xué)、年度進(jìn)展和自主創(chuàng)新?！俺Ｒ?guī)教學(xué)”模塊指開(kāi)放教育教學(xué)過(guò)程各環(huán)節(jié)的組織、管理及落實(shí)等情況及效果，目的在于規(guī)范辦學(xué)行為、保證教學(xué)質(zhì)量。操作形式是，對(duì)能夠量化的工作做量化評(píng)價(jià)處理，變文字陳述方式為表格形式呈現(xiàn)，評(píng)價(jià)方式以定量分析為主，采用封閉式報(bào)表操作方式?！澳甓冗M(jìn)展”模塊指開(kāi)放教育教學(xué)工作的年度發(fā)展動(dòng)態(tài)；“自主創(chuàng)新”模塊指在教學(xué)和教學(xué)管理中的改革、創(chuàng)新項(xiàng)目。兩模塊的設(shè)置目的在于鼓勵(lì)探究創(chuàng)新、推進(jìn)持續(xù)發(fā)展，操作形式是各校做自評(píng)陳述及上報(bào)佐證材料，評(píng)價(jià)方式以定性分析為主，均采用開(kāi)放式自評(píng)陳述操作方式。

設(shè)置督導(dǎo)工作三個(gè)內(nèi)容模塊的意義在于，糾正教學(xué)檢查的行政化傾向，客觀反映開(kāi)放教育教學(xué)和教學(xué)管理的現(xiàn)狀，引導(dǎo)工作改革和教學(xué)創(chuàng)新，為基層電大的教育理念和教學(xué)工作指明方向。

（二）充實(shí)教學(xué)檢查督導(dǎo)工作內(nèi)容

常規(guī)教學(xué)督導(dǎo)工作主要包括三方面內(nèi)容：常規(guī)教學(xué)、年度進(jìn)展和自主創(chuàng)新。

1 常規(guī)教學(xué)。以《廣播電視大學(xué)開(kāi)放教育教學(xué)評(píng)估督導(dǎo)工作規(guī)范》為指導(dǎo)，將常規(guī)教學(xué)檢查督導(dǎo)工作分為三級(jí)指標(biāo)設(shè)計(jì)。根據(jù)指標(biāo)內(nèi)容，設(shè)計(jì)檢查報(bào)表。并非每次檢查督導(dǎo)工作均涉及全部指標(biāo)內(nèi)容，而是結(jié)合中央電大教學(xué)檢查要求和省電大年度工作重點(diǎn)，設(shè)計(jì)督導(dǎo)主題，確定檢點(diǎn)，以便有針對(duì)性地開(kāi)展工作。

2 年度進(jìn)展。年度進(jìn)展是學(xué)校一年來(lái)的工作變化、成效或進(jìn)步的反映，從縱向視角看各校的發(fā)展與提高，以此了解基層電大的發(fā)展軌跡，掌握全省電大系統(tǒng)開(kāi)放教育的發(fā)展歷程與發(fā)展規(guī)律，進(jìn)而鼓勵(lì)基層電大立足實(shí)際，進(jìn)位爭(zhēng)先。

3 自主創(chuàng)新。創(chuàng)新性工作指一切與教學(xué)有關(guān)的創(chuàng)新探索與實(shí)踐，以此引導(dǎo)和鼓勵(lì)基層電大優(yōu)化教育資源配置，提高教學(xué)工作效益，促進(jìn)教學(xué)成果轉(zhuǎn)化，打造特色校園文化，進(jìn)而提升學(xué)校的辦學(xué)實(shí)力。

（三）拓展教學(xué)檢查督導(dǎo)工作實(shí)施媒介

探索開(kāi)發(fā)基于網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放教育教學(xué)檢查督導(dǎo)平臺(tái)，變傳統(tǒng)紙質(zhì)材料報(bào)送形式為遠(yuǎn)程電子文檔提交形式。根據(jù)年度教學(xué)檢查工作要求，結(jié)合檢查督導(dǎo)模塊架構(gòu)設(shè)置平臺(tái)欄目，實(shí)現(xiàn)在線完成報(bào)表錄入和欄目填報(bào)任務(wù)。充分發(fā)揮平臺(tái)統(tǒng)計(jì)、查詢及匯總的功能，減輕原有人工報(bào)表合成的工作量，減少誤差，提高效率。

教學(xué)檢查督導(dǎo)平臺(tái)能夠發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)處、尋找不足，進(jìn)而有針對(duì)性地開(kāi)展整改工作。同時(shí)，平臺(tái)形成各校“年度進(jìn)展”和“自主創(chuàng)新”工作一覽表，將各校亮點(diǎn)匯總呈現(xiàn)，相互學(xué)習(xí)、借鑒。