前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇六一兒童節(jié)短句范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

六一兒童節(jié)短句范文第1篇

【關(guān)鍵詞】低年級作文起步訓(xùn)練 寫作能力 寫作興趣 寫作技巧

作文是學(xué)生認知能力和語言表達能力的體現(xiàn)，作文能力是最重要的語言能力之一，作文訓(xùn)練對學(xué)生學(xué)習(xí)知識、發(fā)展智力和陶冶情感具有重要意義，而對于培養(yǎng)學(xué)生的作文能力，低年級是最重要的階段，只有低年級奠定了很好的基礎(chǔ)，中高年級的作文教學(xué)才能順利，對于低年級學(xué)生的作文要進行有計劃的訓(xùn)練，同時還要做到訓(xùn)的目的性。因此，越來越多的老師開始探討并研究如何才能正確且有利地引導(dǎo)學(xué)生進行寫作。

1 培養(yǎng)寫作興趣， 激發(fā)作文熱情， 提高內(nèi)在情感表達能力

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：應(yīng)當(dāng)發(fā)揮學(xué)生的潛力，創(chuàng)造各種機會，激發(fā)學(xué)生的作文興趣。興趣可以激發(fā)人對事物的求知欲，在低年級作文水平訓(xùn)練中，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣是作文起步訓(xùn)練的第一步。有了寫作的興趣，才會有寫作的動力，才能夠酣暢淋漓地表達出自身的情感，寫出的文章才能真實動人。培養(yǎng)低年級寫作興趣的方法可以從以下幾個方面進行。

1 . 1 圖畫引導(dǎo)

讓低年級的學(xué)生從看圖說話開始訓(xùn)練，是目前比較有成效的一種寫作訓(xùn)練方式。低年級的學(xué)生尤其是一年級的學(xué)生對于文字的認識和書寫量比較有限，很難完全將其想法用文字表達出來，因此，低年級的老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生運用“圖文結(jié)合”的方式來進行寫作?？梢詮淖钕矚g的東西，最喜歡的人物開始慢慢加深到難忘的事、美好的經(jīng)歷等。同時也可以在圖畫下面簡單加入自己想說的話，這樣，圖文結(jié)合，更加充滿童趣，更能激發(fā)學(xué)生的寫作意向。其實現(xiàn)在教學(xué)中，教材中也可以適當(dāng)增加插畫，使課程更加生動的同時，提高學(xué)生寫作“圖文結(jié)合”的能力。

1 . 2 運用現(xiàn)代信息技術(shù)

在低年級學(xué)生的作文訓(xùn)練中，老師可以充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，比如，電視、攝像機、錄音機等，低年級學(xué)生相對于枯燥的文字更喜歡生動的畫面，老師可以用電視播放的鏡頭，訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力，同時也可以利用攝相機攝下的畫面，讓學(xué)生觀察并描述，鍛煉觀察能力的同時提高寫作能力；錄音機則可以給學(xué)生提供聲音的沖擊，培養(yǎng)其想象的能力。

1 . 3 以說促寫， 玩中學(xué)寫

相對于寫而言，大多數(shù)低年級學(xué)生比較喜歡說，孩子生性好動，因此低年級的老師可以充分利用孩子愛說、愛玩和愛動的天性，來訓(xùn)練低年級的寫作能力。可以讓學(xué)生自己講述自己喜歡的事情給大家聽；也可以讓學(xué)生自己選擇比較感興趣的事情。另外，學(xué)生還可以讓學(xué)生在平時的玩兒滲入寫作的訓(xùn)練，比如春天帶領(lǐng)學(xué)生去春游，可以讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的觀察能力，講述自己看到的春天的景色；“六一兒童節(jié)”時，讓學(xué)生自己闡述比較感興趣的活動，以及自己打算怎么做，活動結(jié)束后讓學(xué)生講述對活動的感受等；除此之外，還可以讓學(xué)生模擬家庭、電視劇等“過家家”讓學(xué)生自己想劇本，自己表演，培養(yǎng)低年級學(xué)生的寫作情致，同時提高學(xué)生的寫作興趣，這樣學(xué)生才喜歡說、愿意寫，對于寫作充滿興趣與情致。

1 . 4 注重講評， 激發(fā)熱情

低年級學(xué)生比較喜歡成功，并充分享受由此帶來的快樂。因此，低年級語文老師應(yīng)該充分利用小學(xué)生的這種心理，注重講評，激勵他們繼續(xù)努力寫作，充分調(diào)動他們寫作的動力，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。對于低年級學(xué)生的作文訓(xùn)練，語文老師應(yīng)該采取“鼓勵”的方法，比如在課堂上朗讀優(yōu)秀的作文、表揚寫作有進步的作文等等，充分挖掘低年級學(xué)生寫作的優(yōu)點，讓他們充分認識到自己的閃光點，讓他們充分感受到成功以及成功的喜悅。

1 . 5 做好學(xué)生寫作指導(dǎo)

低年級學(xué)生的觀察能力不夠細致入微，大部分低年紀學(xué)生的只觀察到事物的表面，看不到事物的本質(zhì)也就不能深入理解事物本身，因此，寫作可能就會過于表面化，這時候，語文老師的指導(dǎo)就起了至關(guān)重要的作用，教師要在保留學(xué)生童真的同時，對其進入深入指導(dǎo)，讓其更加深入了解事物本身，提高學(xué)生的觀察能力，培養(yǎng)他們積極的心態(tài)，同時提高學(xué)生的寫作能力。

2 培養(yǎng)寫作基礎(chǔ)， 提高寫作技巧和寫作能力

2 . 1 拼音起步

低年級學(xué)生正是開始學(xué)習(xí)拼音的階段，打好漢語拼音的基礎(chǔ)對以后的學(xué)習(xí)和寫作有著重要的影響。當(dāng)學(xué)生們掌握了一定的漢語拼音和漢字后，讓學(xué)生們填詞造句，采用漢字夾拼音的訓(xùn)練方法，培養(yǎng)學(xué)生的造句能力，為以后的寫作打好基礎(chǔ)。

2 . 2 做聽寫練習(xí)

聽寫訓(xùn)練要從一開始就進行，通過讓學(xué)生們根據(jù)聽的寫出內(nèi)容，聽寫的內(nèi)容可以是詞語或者課文里面的短句。當(dāng)學(xué)生們都能掌握聽寫內(nèi)容后，可以讓學(xué)生摘錄優(yōu)美的句子或段落，不斷提高學(xué)生的寫作閱讀能力，扎好作文的基本功。

2 . 3 從造句、寫見聞到記觀察日記

當(dāng)學(xué)生有了一定的造句能力后，可以讓學(xué)生寫一些所見所聞，把看到的、聽到的等寫成一句話或者一個段落，每天堅持寫見聞，寫的多了豐富起來了就可以當(dāng)做是日記，進而指導(dǎo)學(xué)生記錄當(dāng)天發(fā)生的事情及自己的所感所想并進行評閱講解，這樣就可以不斷提高學(xué)生的寫作能力。

2 . 4 積累詞句， 培養(yǎng)恒心

“閱讀是寫作的基礎(chǔ)?！迸囵B(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，當(dāng)學(xué)生有了一定的閱讀量后，寫作所需的詞句量也就多了，因此，寫作時可以準(zhǔn)確地選用詞句，從而寫出生動優(yōu)美的文字來。教師要多給學(xué)生安排閱讀教學(xué)讓學(xué)生不斷積累詞句，摘錄優(yōu)美的語言，品讀精彩的文章，不斷提高學(xué)生的閱讀能力。

2 . 5 小練筆練習(xí)

在閱讀教學(xué)進行的同時可以進行作文小練筆，例如學(xué)習(xí)文章的重點段落，了解文章的中心思想和段落大意，對其進行概括表達；由于文章的中心思想和重要段落是文章的精華所在，也是學(xué)生難以理解的，要讓學(xué)生學(xué)會抓住文章的難點，加深對文章的理解。

2 . 6 小作文練習(xí)