【摘要】畢業(yè)設(shè)計與論文環(huán)節(jié)的質(zhì)量是反映高校學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的一個重要方面。然而,近些年來高校畢業(yè)實踐論文質(zhì)量呈下降趨勢,假大空、抄襲現(xiàn)象時有存在。如何改進(jìn)才能制止這種現(xiàn)象,以保證畢業(yè)實踐論文教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量,目前已成為高校管理工作的難點和重點問題。本文圍繞財務(wù)管理專業(yè)的特點及畢業(yè)論文的難點,分析了當(dāng)前畢業(yè)論文質(zhì)量下降的主客觀原因,并提出提高財務(wù)管理專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量的措施。

【關(guān)鍵詞】財務(wù)管理專業(yè);畢業(yè)實踐;畢業(yè)論文

引言

畢業(yè)設(shè)計與論文環(huán)節(jié)是高校大學(xué)本科教育的最后一個教學(xué)環(huán)節(jié),該環(huán)節(jié)具有較強的實踐性、開放性,以及廣泛的社會參與性。它是學(xué)生在系統(tǒng)掌握了基本理論及專業(yè)技術(shù)知識基礎(chǔ)上進(jìn)行的科研活動,是學(xué)生學(xué)習(xí)、研究與實踐成果的全面總結(jié),也是學(xué)習(xí)深化與升華的重要過程。它不僅僅是一個數(shù)學(xué)環(huán)節(jié),更重要的是它使學(xué)生開始進(jìn)入設(shè)計、研究、管理等領(lǐng)域。通過該環(huán)節(jié)可以進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的業(yè)務(wù)工作基本技能、調(diào)查研究、論證、計算、查閱文獻(xiàn)資料、綜合分析與寫作能力,以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際。綜合運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識去獨立分析和解決實際工作問題能力的目的。可以說沒有哪一門課程或環(huán)節(jié)能夠達(dá)到如此全面訓(xùn)練學(xué)生各種能力的目的。然而,近些年來高校畢業(yè)實踐論文質(zhì)量呈下降趨勢,假大空、抄襲現(xiàn)象時有存在。如何改進(jìn)才能制止這種現(xiàn)象,以保證畢業(yè)實踐論文教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量,目前已成為高校工作的難點和重點問題。

一、財務(wù)管理專業(yè)的特點及其畢業(yè)論文的難點

自從1998年國家教育部批準(zhǔn)設(shè)立本科財務(wù)管理專業(yè)以來,財務(wù)管理專業(yè)已經(jīng)有了很大的發(fā)展。財務(wù)管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是使學(xué)生了解國內(nèi)外財務(wù)與金融理論與實踐發(fā)展的歷史、現(xiàn)狀及其趨勢,掌握財務(wù)學(xué)基本理論、專業(yè)知識和財務(wù)管理的基本技能,熟悉有關(guān)財政、金融和企業(yè)財務(wù)方面的法律、方針和政策,成為具有較深的財務(wù)學(xué)理論素養(yǎng)和現(xiàn)代金融意識并能運用先進(jìn)技術(shù)手段進(jìn)行業(yè)務(wù)操作的財務(wù)與金融方面的通用人才。財務(wù)管理屬于軟科學(xué),財務(wù)管理研究的對象是主觀世界,研究問題的答案往往不是唯一的。財務(wù)管理畢業(yè)實踐論文教學(xué)環(huán)節(jié)的過程,包括到實習(xí)單位跟崗(或頂崗)、調(diào)研、選題、收集資料、確定研究思路、撰寫論文。對學(xué)生來說除了要具備專業(yè)能力外,還要具備文字、語言能力、人際交往能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。這實際是學(xué)生綜合知識、綜合技能、綜合素質(zhì)運用和發(fā)揮的過程,是對學(xué)生綜合素質(zhì)的鍛煉和檢驗。財務(wù)管理的畢業(yè)論文的難點主要體現(xiàn)在以下幾方面:

第一篇

一、現(xiàn)狀分析

1.管理方———學(xué)校重就業(yè)輕畢業(yè)論文，畢業(yè)論文過程管理工作流于形式學(xué)校工作重心的轉(zhuǎn)移到就業(yè)方面，直接造成畢業(yè)論文工作重視程度的逐年降低，從政策層面放松了對畢業(yè)論文工作的質(zhì)量要求，各職能部門在具體推進(jìn)的過程中也隨之降低了工作要求，畢業(yè)論文過程管理工作流于形式，缺乏監(jiān)督、檢查，對于校方而言，答辯時能夠拿出一篇可以應(yīng)付答辯的論文，這個工作就算是完成了。

2.指導(dǎo)方———指導(dǎo)教師數(shù)量短缺，質(zhì)量參差不齊近年來，國家大力發(fā)展高職教育，學(xué)生規(guī)模越來越大，一方面，畢業(yè)論文指導(dǎo)教師數(shù)量短缺，師生比嚴(yán)重失衡，另一方面，指導(dǎo)老師本身質(zhì)量的參差不齊，在指導(dǎo)學(xué)生論文時也未免會出現(xiàn)指導(dǎo)不到位的情況。

3.執(zhí)行方———學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，時間不足，缺乏必要的論文指導(dǎo)、訓(xùn)練高職文秘專業(yè)的學(xué)生在校期間缺乏必要的論文指導(dǎo)及訓(xùn)練，進(jìn)入實習(xí)期后，忙于找工作，找到工作后又忙于適應(yīng)工作環(huán)境和做好自己的工作，面對工作這座大山，畢業(yè)論文早已被迫“退居二線”，置于腦后。

二、從畢業(yè)論文工作的各環(huán)節(jié)看其中存在的問題

【內(nèi)容摘要】社會工作是一門實務(wù)性較強的學(xué)科。實務(wù)性、實踐性及應(yīng)用性是社會工作專業(yè)的特征。針對社會工作專業(yè)這一特征，本文將專業(yè)目標(biāo)定位于應(yīng)用型人才培養(yǎng)，在如何構(gòu)建應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式方面進(jìn)行思考與探索。在畢業(yè)論文指導(dǎo)這一教學(xué)環(huán)節(jié)以3+1人才培養(yǎng)模式為平臺，畢業(yè)論文與綜合實習(xí)崗位有機結(jié)合，實現(xiàn)畢業(yè)實習(xí)與畢業(yè)論文、就業(yè)一體化，強化社會工作的實務(wù)性，落實應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】社會工作;應(yīng)用型人才;培養(yǎng)模式;畢業(yè)論文

社會工作是一門應(yīng)用社會科學(xué)，它以利他主義為指導(dǎo)，以科學(xué)理論為基礎(chǔ)，運用專業(yè)方法幫助感受困難的社會成員，增強其能力，促進(jìn)其與社會環(huán)境相適應(yīng)，達(dá)到增進(jìn)其福利的目標(biāo)。社會工作是將工作者、服務(wù)對象、問題、資源、社會環(huán)境等因素連接起來并進(jìn)行有效配合解決問題的一個復(fù)雜的社會過程，在這個過程中不僅要求社會工作者掌握一定的理論基礎(chǔ)，更重要的是要有一定的實務(wù)能力。實務(wù)性、實踐性及應(yīng)用性是社會工作專業(yè)的特征。據(jù)此將專業(yè)目標(biāo)定位于應(yīng)用型人才培養(yǎng)，具體來說就是培養(yǎng)具有助人自助專業(yè)價值理念、具有扎實的專業(yè)理論基礎(chǔ)、熟練掌握社會工作專業(yè)方法，具有社會工作專業(yè)實務(wù)操作技能，在專業(yè)服務(wù)領(lǐng)域從事社會工作服務(wù)與管理等方面的應(yīng)用型專業(yè)人才。圍繞此目標(biāo)調(diào)整課程體系，強化培養(yǎng)過程的每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都與實際緊密結(jié)合，搭建社會工作專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，在畢業(yè)論文指導(dǎo)環(huán)節(jié)就應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式進(jìn)行了思考與探索。

一、完善管理文件，規(guī)范管理，嚴(yán)把畢業(yè)論文質(zhì)量關(guān)

學(xué)校社會工作自2003年招生以來目前已有近十屆畢業(yè)生，在畢業(yè)論文指導(dǎo)這一教學(xué)環(huán)節(jié)中一直進(jìn)行高度重視，規(guī)范管理，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。社會工作專業(yè)畢業(yè)論文從專業(yè)實習(xí)初期就開始下達(dá)任務(wù)書，到畢業(yè)論文的開題、撰寫、中期檢查，預(yù)答辯、畢業(yè)論文答辯及最終論文歸檔共設(shè)七個環(huán)節(jié)。為了更好落實應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，提升學(xué)生的綜合能力，為此召開專業(yè)教師研討會，就以往畢業(yè)論文指導(dǎo)過程中取得的經(jīng)驗與存在的問題一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)進(jìn)行梳理，對出現(xiàn)的共性問題提出相應(yīng)對策，在原有相關(guān)文件的基礎(chǔ)上，又增訂了本科畢業(yè)論文寫作的暫行規(guī)定。該規(guī)定對學(xué)生的出勤、寫作態(tài)度，教師指導(dǎo)形式、職責(zé)及論文寫作步驟等問題進(jìn)行了詳細(xì)的說明。另外又重新修訂了有關(guān)本科畢業(yè)論文管理規(guī)范。該文件對論文的規(guī)范撰寫提供了依據(jù)，大到選題方向、論文框架，小到標(biāo)點、空格、注腳、圖表、案例、參考文獻(xiàn)及中英文摘要等內(nèi)容都進(jìn)行了詳盡的規(guī)定，并附有畢業(yè)論文模版及調(diào)查問卷模版，確保畢業(yè)論文指導(dǎo)工作規(guī)范有序，為畢業(yè)論文的規(guī)范性提供了制度保障，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。

二、組織專業(yè)教師對學(xué)生進(jìn)行論文寫作培訓(xùn)，提升學(xué)生應(yīng)用能力及水平

考生要獲得學(xué)士學(xué)位,需通過畢業(yè)論文答辯,且成績?yōu)閮?yōu)或良.?？贫我话銢]有論文答辯.

自考論文答辯程序和普通高校畢業(yè)生答辯要求相同.在考生論文寫完后,由主考校統(tǒng)一安排相關(guān)學(xué)科的教師,組成答辯小組,進(jìn)行答辯.首先由學(xué)生簡單介紹自己的論文觀點并做簡要陳述.然后由答辯小組就論文提問,問題多少應(yīng)人而異.然后,會給學(xué)生留出準(zhǔn)備時間.準(zhǔn)備完畢,考生需針對老師的提問,一一作答.然后,在考生回避的情況下,由答辯小組集體商議,給出成績,成績分優(yōu),良,及格,不及格四個等級.

一旦答辯成績沒有達(dá)到優(yōu)或良,就不能獲得學(xué)位.這就要求考生在寫作階段認(rèn)真收集資料,論點要正確,論據(jù)要充分,還要了解學(xué)科的發(fā)展動態(tài).觀點新穎,與實際結(jié)合緊密的論文最受歡迎.最忌諱生搬硬抄,甚至請人,一旦被發(fā)現(xiàn),肯定不能通過.如果感覺時間太倉促,自信心不足,也可以申請隨下一期一起參加答辯,不影響成績.只是畢業(yè)時間要受影響.考生申請撰寫論文時,需已完成所有規(guī)定科目的考試,并且時間環(huán)節(jié)的考試也已通過.

考生獲得成績的時間一般在6月15日和12月15日前后,地點在各區(qū)縣.

自學(xué)考試本科生撰寫本科畢業(yè)論文的程序：

自考本科生撰寫畢業(yè)論文，一般要經(jīng)歷下列幾個過程：1、資格審定；2、交費并指定指導(dǎo)教師；3、聽論文講座；4、考生撰寫論文提綱并接受指導(dǎo)教師指導(dǎo)；5、論文答辯。

編者按：本論文主要從提高思想認(rèn)識是畢業(yè)設(shè)計(論文)工作的重要前提；針對畢業(yè)設(shè)計(論文)的影響因素。加強“三個突出”；落實“五項檢查”，開展基于監(jiān)控點的多環(huán)節(jié)畢業(yè)設(shè)計(論文)的監(jiān)控；查找薄弱點，解決實際問題；制定激勵措施，提高教師學(xué)生積極性等進(jìn)行講述，包括了突出畢業(yè)設(shè)計題目與教師科研、生產(chǎn)實踐相結(jié)合、突出學(xué)科特色，校內(nèi)指導(dǎo)教師與外聘指導(dǎo)教師相結(jié)合、突出檢查關(guān)鍵點，由關(guān)鍵點控制實現(xiàn)全過程監(jiān)控、監(jiān)控選題源頭，嚴(yán)把指導(dǎo)教師資格關(guān)等，具體資料請見：

論文關(guān)鍵詞：畢業(yè)設(shè)計畢業(yè)論文教學(xué)質(zhì)量

論文摘要：畢業(yè)設(shè)計(論文)是實現(xiàn)本科教學(xué)目標(biāo)的綜合性實踐環(huán)節(jié)，本文結(jié)合天津城市建設(shè)學(xué)院實際情況、專業(yè)特點，分析了影響畢業(yè)設(shè)計(論文)工作的因素，從多個方面對全面提高畢業(yè)設(shè)計(論文)的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了論述。

畢業(yè)設(shè)計(論文)是本科人才培養(yǎng)計劃的重要組成部分，是對學(xué)生綜合運用多學(xué)科的理論、知識與方法的全面檢驗，是集中訓(xùn)練學(xué)生科研能力和創(chuàng)新能力的必要教學(xué)環(huán)節(jié)，也是檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、知識活化程度、學(xué)識水平和創(chuàng)新思維的主要標(biāo)尺，對培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新能力，全面提高教育質(zhì)量具有重要意義。天津城市建設(shè)學(xué)院(以下簡稱“我?！?在畢業(yè)設(shè)計(論文)工作中科學(xué)地組織各項工作，形成領(lǐng)導(dǎo)高度重視、教學(xué)單位嚴(yán)密組織、指導(dǎo)教師認(rèn)真負(fù)責(zé)、評閱答辯嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)氛圍，做到加強“三個突出”、落實“五項檢查”，關(guān)注薄弱點，制定激勵措施，保證畢業(yè)設(shè)計(論文)質(zhì)量的提高。

一、提高思想認(rèn)識是畢業(yè)設(shè)計(論文)工作的重要前提

提高畢業(yè)設(shè)計(論文)質(zhì)量，首先要從思想上高度認(rèn)識畢業(yè)設(shè)計(論文)的重要性。畢業(yè)設(shè)計(論文)是實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的一個綜合性實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，它與其他教學(xué)環(huán)節(jié)相輔相成，構(gòu)成一個完整的本科教學(xué)體系，是畢業(yè)前的綜合訓(xùn)練，是對所學(xué)知識的深化和升華，也是學(xué)生走向社會的必要準(zhǔn)備。川學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識到此項工作的必要性和重要性，制定了完善．的管理辦法和切實有效的實施措施，從制度保障、時間安排、場地設(shè)備、資金支持等方面切實加強畢業(yè)設(shè)計(論文)工作環(huán)節(jié)，并重視實習(xí)基地的建設(shè)，充實與加強校內(nèi)外畢業(yè)實習(xí)基地，有效保障畢Zi9,：計(論文)的各項需求。各教學(xué)單位在畢業(yè)設(shè)計(論文)工作開展前成立由院系主管領(lǐng)導(dǎo)牽頭的畢業(yè)設(shè)計工作領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)專業(yè)特點與自身特色，制定本院系提高畢業(yè)設(shè)計(論文)質(zhì)量的措施；審定畢業(yè)設(shè)計(論文)題目和指導(dǎo)教師；定期檢查各專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(論文)工作的進(jìn)度和質(zhì)量，組織畢業(yè)設(shè)計(論文)的答辯和成績評。