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教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生從具體情境中發(fā)現(xiàn)問題，并用數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

3.讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

教學(xué)重點(diǎn)：提出數(shù)學(xué)問題，體會生活中處處有數(shù)學(xué)。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力。

第一節(jié)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入激趣

1.創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)口算。

（1）同學(xué)們聽過《丑小鴨》的故事嗎?

課件出示畫面：一只丑小鴨抬頭仰望著天空中飛過的白天鵝，眼里流露出悲傷、郁悶的眼神。

（2）丑小鴨多想變成美麗的白天鵝啊，你們愿意幫助它嗎?

（3）怎么幫呢?你們看，每只丑小鴨都帶有5道口算題，只要同學(xué)們把這些題目都解答對了，就會有一只丑小鴨變成美麗的天鵝。試試吧!

課件逐一出示口算題(20以內(nèi)的加減法口算)，5道口算題得數(shù)正確后，就有一只丑小鴨變成美麗的天鵝。學(xué)生積極性更高了。

2.鋪墊引入。

（1）丑小鴨變成美麗的天鵝后，高興地與同伴們一起飛呀飛，來到了一個美麗的地方。(板書課題：美麗的田園)

（2）課件出示畫面：美麗的田園。

二、發(fā)現(xiàn)問題，解決問題

1、出示“美麗的田園”主題圖，讓學(xué)生自己感受田園的美麗后提問：誰能用最美的語言說一說在田園里都看到了什么？

2、學(xué)生匯報，（老師同時畫簡筆畫：樹、鳥、鵝、羊、花）

3、小結(jié)并提出要求：

同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，說的也非常好，那就讓我們一起到田園里尋找快樂，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題。你能在田園中提出數(shù)學(xué)問題并解答嗎？

4、小組合作：

從五種景物中選擇一種本組最喜歡的提出問題，并簡單紀(jì)錄好，寫出解答的算式。

5、小組匯報，師生共同板書算式（解答問題可形式多種）。

提出的數(shù)學(xué)問題有：

（1）白羊有多少只？黑羊有多少只？

（白羊有6只，黑羊有5只）

（2）白羊和黑羊一共有多少只？

算式為：6+5=11（只）或5+6=11（只）

（3）一共有11只羊，白羊有6只，黑羊有幾只？

算式為：11-6=5（只）

（5）一共有11只羊，黑羊有5只，白羊有幾只？

算式為：11-5=6(只)

（6）岸上的鵝和水里的鵝一共有幾只？

算式為：6+8=14（只）

（7）一共有14只鵝，水里有8只，岸上有幾只？

算式為：14-8=6（只）

（8）一共有14只鵝，岸上有6只，水里有幾只？

算式為：14-6=8（只）

（9）左邊有8棵大樹，右邊有9棵大樹，一共有多少棵大樹？

算式為：8+9=17（只）

（10）一共有17棵大樹，左邊有8課，右邊有幾棵？

算式為：17-8=9（棵）

（11）一共有17棵大樹，右邊有9課，左邊有幾棵？

算式為：17-9=8（棵）

（12）樹上的小鳥和天上飛的小鳥共多少只？

算式為：12+5=17（只）或5+12=17(只)

（13）一共有17只小鳥，樹上有5只，天上有幾只？

算式為：17-5=12（只）

（14）一共有17只小鳥，天上有12只，樹上有幾只小鳥？

算式為：17-12=5（只）

（15）黃花和紅花一共有多少朵？

算式為：13+6=19（朵）或6+13=19（朵）

（16）一共有19朵小花，黃花有6朵，紅花有多少朵？

算式為：19-6=13（朵）

（17）一共有19朵小花，紅花有13朵，黃花有多少朵？

算式為：19-13=6（朵）

同學(xué)們在美麗的田園里發(fā)現(xiàn)了這么多數(shù)學(xué)問題，并且在小組同學(xué)的合作下很好地解決了，你們可真了不起！看來同學(xué)們最近一段時間學(xué)的知識很扎實(shí)，解決問題的能力又增強(qiáng)了。下面我們再來練習(xí)解決幾個問題。

三、課堂總結(jié)，升華提高。

今天這節(jié)課你有什么收獲?

大家說得真好！其實(shí)數(shù)學(xué)就在我們的生活里，數(shù)學(xué)就在我們身邊，只要你仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，你就會發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學(xué)問題，并用學(xué)過的知識很好地解決它。

第二節(jié)

教學(xué)過程：

一、游戲：送信。

1、游戲準(zhǔn)備：每個小組一個郵箱，郵箱上分別貼著6，7，8、9四個數(shù)字，每組一疊空白的紙片。

2、游戲要求：

(1)每個小組選擇一個郵箱上的號碼進(jìn)行編寫算式，把編好的算式寫在卡片上，投入相對應(yīng)的郵箱中。如1組選擇數(shù)字8，就可以寫出4+4＝8，10-2＝8，12-4＝8等等。信為8的20以內(nèi)的加減法算式。

(2)小組合作完成后，各小組負(fù)責(zé)檢查本組信箱中的算式，如果能查找錯的算式并訂正，給予這個小組獎勵。全部選對的小組相互比一比哪個小組送的信最多，就給勝出的小組獎勵一面小紅旗。

二、練一練。

1、課本85頁第1題。

(1)先引導(dǎo)學(xué)生看著一幅圖，寫出算式。

(2)結(jié)合圖意說說每個算式表示的意思。

(3)比較3個算式，找出3個算式之間的關(guān)系。

(教師只要引導(dǎo)學(xué)生初步感知加減法之間的關(guān)系。)

(4)放手讓學(xué)生獨(dú)立完成第2幅圖，然后同桌交流，集體反饋。

2、課本85頁第2題。

學(xué)生獨(dú)立完成，同桌扮演啄木鳥醫(yī)生，相互給對方抓蟲子。全對的獎勵一顆智慧星。

3、課本85頁第3題。

（1）指導(dǎo)學(xué)生看書，弄清題意。

（2）看看書上關(guān)于數(shù)字“9”是怎樣說的。

生1：9比10小。

生2：比5大4的數(shù)。

生3：18-9＝9。

生4：3本書和6本書加起來是9本書。

（3）關(guān)于9，你還有不同的說法嗎?

生1：比6大3是9。

生2：倒6是9。

生3：5個蘋果和4個蘋果加起來是9個蘋果。

（4）一個數(shù)字，竟然有這么多種不同的表達(dá)方式。這數(shù)字可真神奇?，F(xiàn)在小朋友換個數(shù)，再說一說。

(教師在20以內(nèi)任意寫幾個數(shù)，組織學(xué)生在小組中說一說。)

4、拓展思維：

（1）老師這兒有個字謎，想讓小朋友猜一猜：這兩個數(shù)相加是15，這兩個數(shù)相減是1。

(學(xué)生可以相互討論)

生：一個數(shù)是8，一個數(shù)是7。

（2）你是怎樣想的?

生：我把相加是15的算式寫出來，然后找一個算式是兩數(shù)相減等于1的。

（3）很好，下面小朋友也試一試，編個字謎讓大家來猜一猜。

(學(xué)生第一次編字，只要編得合理，老師就肯定、鼓勵。)

三、總結(jié)。

這節(jié)課咱們通過游戲，練一練，說一說，猜一猜，加深了對20以內(nèi)加減法的計算。如果你還有些困難，別著急，只要你繼續(xù)努力，相信你明天會有更大的進(jìn)步。

板書：美麗的田園