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(一)教學(xué)目的

1.知道電磁感應(yīng)現(xiàn)象及其產(chǎn)生的條件。

2.知道感應(yīng)電流的方向與哪些因素有關(guān)。

3.培養(yǎng)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)的能力和從實(shí)驗(yàn)事實(shí)中歸納、概括物理概念與規(guī)律的能力。

(二)教具

蹄形磁鐵4~6塊,漆包線,演示用電流計(jì),導(dǎo)線若干,開(kāi)關(guān)一只。

(三)教學(xué)過(guò)程

1.由實(shí)驗(yàn)引入新課

重做奧斯特實(shí)驗(yàn),請(qǐng)同學(xué)們觀察后回答:

此實(shí)驗(yàn)稱為什么實(shí)驗(yàn)?它揭示了一個(gè)什么現(xiàn)象?

(奧斯特實(shí)驗(yàn)。說(shuō)明電流周圍能產(chǎn)生磁場(chǎng))

進(jìn)一步啟發(fā)引入新課:

奧斯特實(shí)驗(yàn)揭示了電和磁之間的聯(lián)系,說(shuō)明電可以生磁,那么,我們可不可以反過(guò)來(lái)進(jìn)行逆向思索:磁能否生電呢?怎樣才能使磁生電呢?下面我們就沿著這個(gè)猜想來(lái)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),進(jìn)行探索研究。

2.進(jìn)行新課

(1)通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究電磁感應(yīng)現(xiàn)象

板書(shū):〈一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?探索磁能否生電,怎樣使磁生電?！?/p>

提問(wèn):根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?本實(shí)驗(yàn)應(yīng)選擇哪些實(shí)驗(yàn)器材?為什么?

師生討論認(rèn)同:根據(jù)研究的對(duì)象,需要有磁體和導(dǎo)線;檢驗(yàn)電路中是否有電流需要有電流表;控制電路必須有開(kāi)關(guān)。

教師展示以上實(shí)驗(yàn)器材,注意讓學(xué)生弄清蹄形磁鐵的N、S極和磁感線的方向,然后按課本圖12—1的裝置安裝好(直導(dǎo)線先不要放在磁場(chǎng)內(nèi))。

進(jìn)一步提問(wèn):如何做實(shí)驗(yàn)?其步驟又怎樣呢?

我們先做如下設(shè)想:電能生磁,反過(guò)來(lái),我們可以把導(dǎo)體放在磁場(chǎng)里觀察是否產(chǎn)生電流。那么導(dǎo)體應(yīng)怎樣放在磁場(chǎng)中呢?是平放?豎放?斜放?導(dǎo)體在磁場(chǎng)中是靜止?還是運(yùn)動(dòng)?怎樣運(yùn)動(dòng)?磁場(chǎng)的強(qiáng)弱對(duì)實(shí)驗(yàn)有沒(méi)有影響?下面我們依次對(duì)這幾種情況逐一進(jìn)行實(shí)驗(yàn),探索在什么條件下導(dǎo)體在磁場(chǎng)中產(chǎn)生電流。

用小黑板或幻燈出示觀察演示實(shí)驗(yàn)的記錄表格。

教師按實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行演示,學(xué)生仔細(xì)觀察,每完成一個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟后,請(qǐng)學(xué)生將觀察結(jié)果填寫(xiě)在上面表格里。

實(shí)驗(yàn)完畢,提出下列問(wèn)題讓學(xué)生思考:

上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明磁能生電嗎?(能)

在什么條件下才能產(chǎn)生磁生電現(xiàn)象?(當(dāng)閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中左右或斜著運(yùn)動(dòng)時(shí))

為什么導(dǎo)體在磁場(chǎng)中左右、斜著運(yùn)動(dòng)時(shí)能產(chǎn)生感應(yīng)電流呢?

(師生討論分析:左右、斜著運(yùn)動(dòng)時(shí)切割磁感線。上下運(yùn)動(dòng)或靜止時(shí)不切割磁感線,所以不產(chǎn)生感應(yīng)電流。)

通過(guò)此實(shí)驗(yàn)可以得出什么結(jié)論?

學(xué)生歸納、概括后,教師板書(shū):

〈實(shí)驗(yàn)表明:閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)時(shí),導(dǎo)體中就產(chǎn)生電流。這種現(xiàn)象叫做電磁感應(yīng),產(chǎn)生的電流叫做感應(yīng)電流。〉

教師指出:這就是我們本節(jié)課要研究的主要內(nèi)容—電磁感應(yīng)現(xiàn)象。

板書(shū)課題:〈第一節(jié)電磁感應(yīng)〉

講述:電磁感應(yīng)現(xiàn)象是英國(guó)的物理學(xué)家法拉第發(fā)現(xiàn)的。他經(jīng)過(guò)十年堅(jiān)持不懈的努力,才發(fā)現(xiàn)了這一現(xiàn)象。這種熱愛(ài)科學(xué)。堅(jiān)持探索真理的可貴精神,值得我們學(xué)習(xí)。這一現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)進(jìn)一步揭示了電和磁之間的聯(lián)系,導(dǎo)致了發(fā)電機(jī)的發(fā)明,開(kāi)辟了電的時(shí)代,所以電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)具有劃時(shí)代的意義。

(2)研究感應(yīng)電流的方向

提問(wèn):我們知道,電流是有方向的,那么感應(yīng)電流的方向是怎樣的呢?它的方向與哪些因素有關(guān)呢?請(qǐng)同學(xué)們觀察下面的實(shí)驗(yàn)。

演示實(shí)驗(yàn):保持上述實(shí)驗(yàn)裝置不變,反復(fù)改變磁場(chǎng)方向或改變導(dǎo)體在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)方向,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察電流表的偏轉(zhuǎn)方向。

提問(wèn):同學(xué)們觀察到了什么現(xiàn)象?

(磁場(chǎng)方向、導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)方向變化時(shí),指針偏轉(zhuǎn)的方向也發(fā)生變化,即電流的方向也隨著變化)。

通過(guò)這一現(xiàn)象我們可以得出什么樣的結(jié)論呢?

學(xué)生歸納、概括后,老師板書(shū):

〈二、導(dǎo)體中感應(yīng)電流的方向跟導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)方向和磁感線方向有關(guān)?！?/p>

(3)研究電磁感應(yīng)現(xiàn)象中能的轉(zhuǎn)化

教師提出下列問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生討論回答:

在電磁感應(yīng)現(xiàn)象中,導(dǎo)體作切割磁感線運(yùn)動(dòng),是什么力做了功呢?(外力)

它消耗了什么能?(機(jī)械能)

得到了什么能?(電能)

在電磁感應(yīng)現(xiàn)象中實(shí)現(xiàn)了什么能與什么能之間的轉(zhuǎn)化?(機(jī)械能與電能的轉(zhuǎn)化)

板書(shū):〈三、在電磁感應(yīng)現(xiàn)象中,機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能〉

3.小結(jié)

在這節(jié)課中,我們采用了什么方法,探索研究了哪幾個(gè)問(wèn)題?

4.布置作業(yè)課本上的練習(xí)1、2題。

(四)說(shuō)明

1.這節(jié)課的關(guān)鍵是設(shè)計(jì)并做好演示實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)的可見(jiàn)度要大。有條件的學(xué)?？筛淖鰧W(xué)生實(shí)驗(yàn)或用幻燈演示。

2.要在學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,提出明確的問(wèn)題,讓學(xué)生積極思考、討論,并對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象加以歸納、概括,培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)事實(shí)中歸納、概括出物理概念和規(guī)律的能力。