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一、教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)教學(xué)：

1.了解按照邏輯性來安排說明順序的方法。

2.掌握“臘、暇、剔、簫、苞、筏、硝、翠、瀟、湛、罄、椽”等12個(gè)字。

（二）能力訓(xùn)練：

1.初步學(xué)會(huì)分析說明文的一般結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)會(huì)運(yùn)用下列詞語：精湛、玲瓏剔透、精美絕倫。

（三）思想情感教育；

1.感受我國(guó)豐富而悠久的竹文化。

二、教學(xué)課時(shí)（2課時(shí)）

第一課時(shí)

一、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.理清段落結(jié)構(gòu)，列出段落提綱。

2.初步了解課文的說明順序。

二、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，老師這兒有個(gè)謎語，誰能猜中謎底：“一節(jié)復(fù)一節(jié)，千枝攢萬葉；我自不開花，免撩蜂與蝶”（打一植物），對(duì)，這就是竹子。宋代詩人蘇東坡曾說過這樣的一句話：“可使食無肉，不可使居無竹。”古代文人墨客之所以喜歡竹子，不僅使因?yàn)橹褡拥臍赓|(zhì)高雅，而且它的作用也非常廣泛。今天我們就來學(xué)習(xí)《隆冬話竹》，了解一下竹子的世界。

（二）檢查預(yù)習(xí)：

1.聽寫

名不虛傳、應(yīng)接不暇、截然不同、不言而喻、胸有成竹、罄竹難書、舉不勝舉、望塵莫及、琳瑯滿目、玲瓏剔透、心曠神怡、郁郁蔥蔥、不祥之兆、晶瑩、皚皚、瀟灑、盎然、精湛、婉轉(zhuǎn)、竹茹、鑲嵌、篦子、綺麗、屋椽、纖維

2.解釋帶點(diǎn)字。

（三）聽課文錄音，思考課后練習(xí)一。

1.學(xué)法指導(dǎo)：藥學(xué)說注意通過找中心句的方法來概括各段大意，然后分段。

2.概括各段大意：

²隆冬翠竹生機(jī)勃勃。（引出說明對(duì)象）

²竹子氣質(zhì)剛勁，不畏霜雪。

²竹子對(duì)我國(guó)古代文化作出了卓越的貢獻(xiàn)。

²竹子渾身使寶。

²竹材是制作各種家具和生活用品的好材料。

²竹子還是造紙的優(yōu)良原料。

²竹子是化工行業(yè)的原料。

²我國(guó)竹林資源豐富。

²竹子的種類。

²竹子的屬類及繁衍。

²竹子很少開花的原因。

²竹子的世界妙趣橫生。

3.根據(jù)以上分析，本文可分三個(gè)部分：

²第一部分：（1）描述竹子的形態(tài)，引出說明對(duì)象。

²第二部分：（2—11）具體介紹竹子的用途和生態(tài)特征。

²第三部分：（12）說明竹子的世界妙趣橫生。

（四）分析說明順序：

1.提問：

²從以上分析可看出，全文是按照怎樣的順序來說明的？

²學(xué)法指導(dǎo)：提醒學(xué)生到單元提示中去找，要重視單元提示。

2.明確：課文是按照邏輯順序進(jìn)行說明的。

²說明“竹子的用途”部分，是先總說，后分說。

²說明“竹子的生態(tài)”部分，先說明竹子的種類，在說明竹子的繁殖方式，最后說明竹子很少開花的原因。其中說明竹子的種類時(shí)，先說明最常見的毛竹，然后說明奇異的竹種。

（五）總結(jié)：

本文是一篇介紹竹子的生態(tài)和功用的說明文。全文時(shí)用邏輯順序進(jìn)行說明的。先略說竹子的觀賞價(jià)值，再詳說竹子的廣泛用途，最后說竹子的生態(tài)特點(diǎn)——從對(duì)竹子的感性認(rèn)識(shí)，說道對(duì)竹子的理性認(rèn)識(shí)，說明順序很自然，和合理。

（六）布置作業(yè)：1.抄寫生字、詞語一次。2.完成課后練習(xí)四、五。3.朗讀課文。

第二課時(shí)

一、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.了解舉例子、引用說明、描述等說明方法及作用。

二、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課。

（二）講讀第一部分和第九部分。

1.指名朗讀第一節(jié)。要求：

²劃出描述性的語句。

²找出運(yùn)用的主要說明方法。

2.提問：

²文章一開始該我們描繪了兩種情景，是哪兩種？（異常肅穆、令人注目）

²作者通過這兩種情景的對(duì)比，主要想突出什么？（竹子生機(jī)勃勃的形象，借以喚起讀者的興趣。）

²這部分著眼于介紹竹子的外部形態(tài)和內(nèi)在氣質(zhì)的是哪幾句？使用了哪一種說明方法？（作比較。拿竹子和松柏、臘梅作比較，以顯示竹子的特征。）

²這段主要采用了描述性的說明方法來介紹竹子，那么還有哪一段也是采用這種手法？（第九段。）

3.齊讀第九段。

4.提問：（完成課后練習(xí)三）

²指出中心句。

²這一段是怎樣圍繞中心句依次進(jìn)行說明的？分別說出它們的要點(diǎn)。

²這段的二三句，如果把“昂然挺立”“遮天蔽日”刪去，行不行？為什么？

²這段的第六句，為什么再“方竹”“實(shí)心竹”“哺雞竹”的后面用分號(hào)，而再“吊絲球竹”“一節(jié)竹”的后面用逗號(hào)？

²劃分這段的層次。

²這段運(yùn)用了哪些說明方法？（打比方、分類別、列數(shù)字）

（三）講析第二節(jié)。

1.齊讀。

2.提問：

²劃分層次。（學(xué)法指導(dǎo)：利用中心句或關(guān)鍵句分析層次。）

²第一句在全段的作用？（總起，承上啟下。）

²把竹子的外形和氣質(zhì)合二為一的是哪一句話？（集剛?cè)嵊谝簧怼＿@就是竹子的特性。）

²齊讀宋代詩人蘇軾的詩句，這是采用了什么說明方法？作用？

（引用說明。說明了竹子有一種自然生就的美，歷來為人們所喜愛。）

²第三句從句式上看屬＿＿句，在文中的作用＿＿＿＿。

²那么竹子有哪些用途呢？（結(jié)合課后練習(xí)四）

²文章列舉了博物館里的各種竹制品,是從哪一個(gè)角度總體介紹竹子的用途.。

（時(shí)間和空間上）

²引用李白的詩句有何作用？齊讀

²概括這段的中心內(nèi)容。（介紹竹子的種類。）

²劃分層次。123456789

(四)簡(jiǎn)析其他各段種所使用的說明方法。

1.第三節(jié)主要內(nèi)容。（中心句）

2.劃分層次。

3.主要說明方法：舉例子。（四、五段也一樣。）

（五）學(xué)生獨(dú)立完成第十小節(jié)的練習(xí)。

1.用一句話概括出本段文字的主要內(nèi)容(不超過12字)

2.劃分層次.12345

3.這段運(yùn)用了_________等說明方法。

4.“竹子的繁殖主要是靠它的地下莖”一句中”主要”能不能刪去?

4.這段文字中插入了一些描述性的語句,請(qǐng)找出來,并說說其作用。

（六）總結(jié)全文。

（七）布置作業(yè)：1.完成課后練習(xí)六。2.完成作業(yè)本。3.預(yù)習(xí)。

板書：

一、竹子的形態(tài)，引出說明對(duì)象。

特性：集剛?cè)嵊谝簧?/p>

對(duì)古代文化的貢獻(xiàn)

二、竹子的特征用途渾身是寶

隆冬話竹好材料

種類繁多

生態(tài)繁殖

特征很少開花

三、總括竹子特征。

說明順序：邏輯順序

說明方法：舉例子、引用說明、作比較、打比方、列數(shù)字、描述

ab-stops:list21.25pt48.4pt">²文章列舉了博物館里的各種竹制品,是從哪一個(gè)角度總體介紹竹子的用途.。

（時(shí)間和空間上）

²引用李白的詩句有何作用？齊讀

²概括這段的中心內(nèi)容。（介紹竹子的種類。）

²劃分層次。123456789

(四)簡(jiǎn)析其他各段種所使用的說明方法。

1.第三節(jié)主要內(nèi)容。（中心句）

2.劃分層次。

3.主要說明方法：舉例子。（四、五段也一樣。）

（五）學(xué)生獨(dú)立完成第十小節(jié)的練習(xí)。

1.用一句話概括出本段文字的主要內(nèi)容(不超過12字)

2.劃分層次.12345

3.這段運(yùn)用了_________等說明方法。

4.“竹子的繁殖主要是靠它的地下莖”一句中”主要”能不能刪去?

4.這段文字中插入了一些描述性的語句,請(qǐng)找出來,并說說其作用。

（六）總結(jié)全文。

（七）布置作業(yè)：1.完成課后練習(xí)六。2.完成作業(yè)本。3.預(yù)習(xí)。

板書：

一、竹子的形態(tài)，引出說明對(duì)象。

特性：集剛?cè)嵊谝簧?/p>

對(duì)古代文化的貢獻(xiàn)

二、竹子的特征用途渾身是寶

隆冬話竹好材料

種類繁多

生態(tài)繁殖

特征很少開花

三、總括竹子特征。

說明順序：邏輯順序

說明方法：舉例子、引用說明、作比較、打比方、列數(shù)字、描述

本