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教學(xué)目標

知識與技能:

通過教學(xué),讓學(xué)生了解資本主義社會代替封建制度是歷史的巨大進步;了解三次科技革命對資本主義社會產(chǎn)生的影響;了解資本主義剝削的秘密和資產(chǎn)階級的本性;了解資本主義社會存在的主要矛盾、基本矛盾及現(xiàn)代資本主義國家的性質(zhì),資本主義民主的實質(zhì);了解歷史發(fā)展的大趨勢。

過程與方法:

通過讓學(xué)生收集、整理多種圖文資料,了解社會主義代替資本主義社會的艱難性和曲折性,培養(yǎng)學(xué)生歸納分析能力;通過兩種社會制度的對比,培養(yǎng)學(xué)生的比較能力及辯證分析問題的能力,通過社會調(diào)查、資料搜集,了解資本家發(fā)財致富的秘密,培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。

情感、態(tài)度、價值觀:

通過教學(xué),增強學(xué)生對資本主義社會本質(zhì)的認識,學(xué)會歷史地發(fā)展地系統(tǒng)地看問題的方法,堅信資本主義必然滅亡,社會主義必然勝利的信念,從而樹立崇高的社會理想。

第一框的教材分析及教法建議

第一框"歷史發(fā)展的新階段"有兩個內(nèi)容,一是講述資本主義代替封建主義具有歷史的進步性,一是講述資本主義三次科技革命的發(fā)生及其對資本主義社會的影響。本框題是學(xué)習(xí)資本主義社會的起始課,具有承上啟下的作用。"歷史的巨大進步"這一內(nèi)容是教學(xué)重點。與封建制度相比,新建立起來的資產(chǎn)階級政權(quán),運用其國家政權(quán)的力量采取了一系列有利于資本主義生產(chǎn)發(fā)展的措施,資本主義制度適應(yīng)了當時生產(chǎn)力發(fā)展的要求,具有歷史的進步性。學(xué)習(xí)這一內(nèi)容,可以讓學(xué)生明確衡量一個社會進步和倒退的標準是什么。教師在講述這一內(nèi)容,可以采用比較法,舉例法,將學(xué)生置身一定的情景中,讓學(xué)生在比較中認識資本主義代替封建主義是歷史的巨大進步。"生產(chǎn)力狂飆式的發(fā)展"這一內(nèi)容既是教學(xué)重點,又是教學(xué)難點。人類歷史上出現(xiàn)過的三次科技革命都發(fā)生在資本主義社會,科學(xué)技術(shù)數(shù)次大的飛躍,使資本主義創(chuàng)造了以往任何社會無法比擬的巨大財富,學(xué)習(xí)這一內(nèi)容,可以幫助學(xué)生理解科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的深刻內(nèi)涵,因此它是教學(xué)法的重點。之所以將它確定為教學(xué)難點是因為在資本主義社會的發(fā)展進程中,生產(chǎn)力的飛躍是顯性的,是有目共睹的,而資本主義生產(chǎn)關(guān)系隨著生產(chǎn)力的進步而進行的局部調(diào)整是隱性的,不易察覺的,因此在學(xué)生中對資本主義社會有許多模糊認識,講清這一點,可以幫助學(xué)生深刻理解人類社會發(fā)展的根本動力是什么,為后面學(xué)習(xí)"歷史發(fā)展的大趨勢"這一內(nèi)容打下理論基礎(chǔ)。對于這一內(nèi)容的教法建議是運用探究式學(xué)習(xí)法,小組合作式學(xué)習(xí)法,搜集、整理大量豐富的圖文、音像資料,列表了解三次科技革命的發(fā)生及其對資本主義社會性會的影響。

第二框的教材分析及教法建議

第二框"資本主義剝削的秘密"主要講述三方面的內(nèi)容:一是"一條看不見的鎖鏈",講述資本主義生產(chǎn)資料所有制的特點;一是"剝削的秘密在哪里"講述資本主義剝削的秘密。三是"惟利是圖是資產(chǎn)階級的本性"。本框揭露資本主義的階級關(guān)系及其剝削的實質(zhì),說明資本主義社會物質(zhì)文明及巨大社會財富的創(chuàng)造,是建立在對廣大勞動人民剝削的基礎(chǔ)上的。

"一條看不見的鎖鏈"是本框教學(xué)的重點之一。長期以來,人們對于工人受雇傭受壓迫的根源理解不清,導(dǎo)致對資本主義契約合同的錯誤認識,認為資本家雇傭工人是以契約或合同的形式進行的公平交易,不存在剝削,而工人受窮,資本家致富的根源是資本家的勤儉持家。解決這一問題必須從資本主義生產(chǎn)資料私有制入手分析,才能找到問題的答案,教材的重點也是從分析資本主義私有制入手進行剖析的,突破這一重點可以采用討論法,例舉法。教師可以先請學(xué)生看書,日本制絲女工受雇全書的圖片及文字資料,然后提問,(一)制絲女工的受雇全書反映了女工山形際與資本家之間是一種什么關(guān)系?(2)女工山形際在明治三十九年不與資本家簽訂這一合同,結(jié)果會怎樣?(3)資本家與女工的合同內(nèi)容,反映了什么問題?學(xué)生分組講座后,歸納出結(jié)論。"剝削的秘密在哪?quot;是本框教學(xué)的重點和難點。說它是重點是因為理解剩余價值的概念,認清資本家剝削工人的實質(zhì),是認清資本家發(fā)財致富的根源,是揭露資本家剝削秘密的金鑰匙。只有讓學(xué)生真正理解了剩余價值的含義,才能使他們真正懂得資本家對工人進行的剝削。說它是難點是因為對初三學(xué)生來說,理解剩余價值這一要領(lǐng)有難度,學(xué)生抽象思維能力不強,現(xiàn)實的困惑又多,講解起來還是有難度,突破這一教學(xué)難點可以采用比較法、分析歸納法,借助教材的例證,引導(dǎo)學(xué)ü閼說陌旆ń蟹治齬檳?，同时配疫h嗝教逖菔?,形象地指出剩余價值的含義,從而揭開資本主義剝削的秘密。

"資產(chǎn)階級的本性"是本框教學(xué)重點之二。在學(xué)生了解了以資本主義私有制為基礎(chǔ)的雇傭關(guān)系及剩余價值的涵義后,進一步揭露資本家的剝削本性又成為一個重點內(nèi)容。首先從社會生產(chǎn)的角度來看,任何社會的生產(chǎn),都有其特定的目的,而生產(chǎn)目的是由生產(chǎn)資料所有制的性質(zhì)決定的。在資本主義社會,由于資本家占有生產(chǎn)資料,決定了資本主義生產(chǎn)目的是最大限度地追逐剩余價值。資本家無論開工廠,或是辦企業(yè)都是為了賺錢發(fā)財。惟利是圖是資產(chǎn)階級的本性。從商品銷售的角度看,資本家為了攫取更多的剩余價值,資本家必然關(guān)心商品銷售的情況,什么商品賺錢,賺更多的錢,就生產(chǎn)什么,而且是拼命地生產(chǎn)?quot;哪怕是冒著絞首的危險";什么商品不賺錢,哪怕人民再需要也不會生產(chǎn)。為了追求最大限度地剩余價值,資本家不惜采用各種手段榨取工人的血汗。從理論和實際上讓學(xué)生明白這一點,教師在教學(xué)中可以引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)資料,走訪解放前老工人的辦法,采用事例分析,突破這一教學(xué)重點。

第三框的教材分析及教法建議

第三框"資本主義發(fā)展的峰谷和去向"共有三個方面的內(nèi)容:一是"生產(chǎn)社會化",講述社會化大生產(chǎn)的特點;二是"不可調(diào)和的矛盾",講述資本主義社會的基本矛盾;三是"歷史發(fā)展的大趨勢",講述資本主義必然滅亡和社會主義必然勝利的歷史發(fā)展必然趨勢。

"不可調(diào)和的矛盾"是本框教學(xué)重點。說它是教學(xué)重點是因為生產(chǎn)社會化同資本主義私有制之間的矛盾是資本主義社會的基本矛盾,它是生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系之間的矛盾在資本主義社會的集中體現(xiàn)。資本主義社會的基本矛盾決定了資本主義社會發(fā)展的趨勢,這一基本矛盾在人與人之間關(guān)系的體現(xiàn)就是資本主義社會的階級矛盾;說它是教學(xué)難點是因為教材在分析了資本主義社會不可調(diào)和的矛盾之后,又從生產(chǎn)資料所有制性質(zhì)沒有改變,資產(chǎn)階級國家職能沒有改變,工人階級受剝削的地位沒有改變?nèi)齻€方面分析了當代資本主義國家的性質(zhì)仍然沒有改變。這一內(nèi)容對初三學(xué)生來說理解有難度。在學(xué)生中對資產(chǎn)階級國家的實際情況缺乏了解,對資本主義國家的"民主""自由""平等"等問題又有不少模糊認識,現(xiàn)實生活又存在著高度發(fā)達的資本主義工業(yè)文明,給教學(xué)增加了難度。在講解這一問題,可以結(jié)合現(xiàn)實生活的實際,選擇有時代氣息的有說服力的事例,比如2000年美國總統(tǒng)大選的起伏跌落,書上的插圖等豐富的材料,做到有理有據(jù),使人信服。可以采用討論法,例舉法,自主學(xué)習(xí)法,來突破這一難點。

"歷史發(fā)展的大趨勢"是本框教學(xué)的重點。教材在這部分筆墨不多,主要體現(xiàn)淡化理論體系,降低理論難度這一要求,因此教師在講解時也不必過多展開?；A(chǔ)好的學(xué)?？梢越M織學(xué)生討論、辯論,運用豐富的事實資料說明這一問題。而這一內(nèi)容之所以又成為教學(xué)的重點是因為這一內(nèi)容是科學(xué)社會主義原理的基本內(nèi)容,認識歷史發(fā)展的大趨勢才能堅定社會主義必勝的信念,才能從道理上講清資本主義必然滅亡的根本原因。