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教學(xué)目標(biāo)

通過本課內(nèi)容的教學(xué)，使學(xué)生了解和掌握：義和團(tuán)的成員、組織形式和活動地區(qū)。平原大捷?！胺銮鍦缪蟆钡亩窢幙谔?。義和團(tuán)勢力在京津地區(qū)的發(fā)展。八國聯(lián)軍發(fā)動侵華戰(zhàn)爭。義和團(tuán)抗擊八國聯(lián)軍的斗爭。中外反動勢力對義和團(tuán)運(yùn)動的鎮(zhèn)壓。《辛丑條約》的簽訂及其對中國社會造成的嚴(yán)重危害。

通過義和團(tuán)“扶清滅洋”口號的教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識：當(dāng)時(shí)中國社會的主要矛盾是民族矛盾，因此口號的核心是“滅洋”，是義和團(tuán)反帝愛國性質(zhì)的具體表現(xiàn)?！胺銮濉f明義和團(tuán)對清政府的反動本質(zhì)認(rèn)識不清，反映了農(nóng)民階級的階級局限性。培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。通過學(xué)習(xí)、分析《辛丑條約》的主要內(nèi)容及其對中國社會造成的嚴(yán)重危害，以培養(yǎng)學(xué)生綜合、分析能力。

通過義和團(tuán)反帝愛國運(yùn)動的教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識到義和團(tuán)運(yùn)動是波瀾壯闊的農(nóng)民反帝愛國運(yùn)動。它沉重地打擊了帝國主義和封建勢力，表現(xiàn)出中國人民不屈不撓的斗爭精神。中國人民前仆后繼、不屈不撓的反抗斗爭是使中國免于淪為完全殖民地的主要原因。培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。

教學(xué)建議

地位分析

19世紀(jì)末爆發(fā)的義和團(tuán)運(yùn)動，是帝國主義侵略加劇、民族矛盾空前激化的產(chǎn)物。它沉重地打擊了八國聯(lián)軍的侵華活動，粉碎了帝國主義瓜分中國的迷夢。是甲午戰(zhàn)爭后，中國人民反侵略、反壓迫斗爭的英勇表現(xiàn)，表現(xiàn)出中國人民不屈不撓的斗爭精神。義和團(tuán)運(yùn)動在中外反動勢力聯(lián)合絞殺下失敗，清政府同帝國主義國家簽訂《辛丑條約》，中國完全淪為半殖民地半封建社會。

重點(diǎn)分析：

義和團(tuán)反對八國聯(lián)軍的斗爭是本課重點(diǎn)之一。這是認(rèn)識義和團(tuán)運(yùn)動性質(zhì)的重要依據(jù)，義和團(tuán)運(yùn)動始終把斗爭矛頭指向帝國主義，反對八國聯(lián)軍的斗爭是義和團(tuán)反帝斗爭的具體表現(xiàn)，顯示了中國人民不畏強(qiáng)暴，英勇斗爭的精神?！缎脸髼l約》的內(nèi)容和對中國社會的影響是另一重點(diǎn)內(nèi)容?！缎脸髼l約》的簽訂，標(biāo)志著清政府完全成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具，中國的半殖民地半封建社會完全形成了。

難點(diǎn)分析

“扶清滅洋”口號的提出，是本課難點(diǎn)之一。它涉及到鴉片戰(zhàn)爭以后中國社會主要矛盾的變化以及19世紀(jì)末民族矛盾和階級矛盾的關(guān)系，學(xué)生理解起來有困難；“扶清滅洋”口號的含義學(xué)生也不易理解。這一口號的提出，正是當(dāng)時(shí)帝國主義和中華民族矛盾尖銳的集中反映，具有樸素的愛國意識，能夠吸引和動員廣大群眾參與到反對帝國主義的斗爭中來。但這個(gè)口號帶有籠統(tǒng)的排外性質(zhì)，也導(dǎo)致義和團(tuán)對清政府放松警惕。

清政府同義和團(tuán)的關(guān)系是另一個(gè)難點(diǎn)問題。清政府對待義和團(tuán)的政策，從“鎮(zhèn)壓”到“招撫”再到“鎮(zhèn)壓”，其目的是一樣的，就是控制、利用，最終消滅義和團(tuán)，只不過是手段不同而已。而義和團(tuán)由于受時(shí)代和階級的局限性，對清政府的反動本質(zhì)認(rèn)識不清，一開始就提出了“扶清滅洋”的口號，對清政府放松了警惕。

重點(diǎn)、難點(diǎn)突破方案

1．導(dǎo)入新課：可以聯(lián)系所學(xué)知識提問。讓學(xué)生回憶：19世紀(jì)末，帝國主義加緊侵略中國，中國的民族危機(jī)空前嚴(yán)重，為了挽救民族危機(jī)，民族資產(chǎn)階級發(fā)動了維新變法運(yùn)動。然后教師指出，緊接著農(nóng)民階級又發(fā)動了轟轟烈烈的反帝愛國的義和團(tuán)運(yùn)動。

2．義和團(tuán)的興起：

①義和團(tuán)運(yùn)動在山東興起：結(jié)合課本內(nèi)容和多媒體課件，講清義和團(tuán)的活動地區(qū)、組織形式和主要成員，指出平原大捷是義和團(tuán)從興起到壯大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

②“扶清滅洋”口號的提出：這是本課的難點(diǎn)之一，首先教師要講清“扶清滅洋”的含義，然后引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識鴉片戰(zhàn)爭后中國社會主要矛盾的變化，特別是19世紀(jì)末，帝國主義侵略加深，外國資本主義同中華民族的矛盾是當(dāng)時(shí)社會的最主要矛盾。而“扶清滅洋”口號的提出正反映出中外民族矛盾異常尖銳，這一口號的核心是“滅洋”。最后以課堂討論的形式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識這一口號的進(jìn)步性和局限性。

3．反對八國聯(lián)軍的斗爭：這是本課重點(diǎn)之一，要充分利用教材和多媒體資料，講清以下幾個(gè)問題：

①帝國主義為什么要侵略中國？其目的是什么？與以前的侵華戰(zhàn)爭相比有何不同？

②義和團(tuán)在天津、北京地區(qū)的英勇斗爭。

③義和團(tuán)運(yùn)動的失?。阂龑?dǎo)學(xué)生了解清政府對待義和團(tuán)策略上的變化，認(rèn)識到：不管采取何種策略，清政府的目的是要控制、利用直至消滅義和團(tuán)，充分暴露出清政府的反動本質(zhì)。

④八國聯(lián)軍的暴行：通過教學(xué)，是學(xué)生認(rèn)識到：帝國主義是中國人民最兇惡的敵人。激發(fā)學(xué)生的愛國意識。

4．《辛丑條約》：這是本課另一重點(diǎn)。通過師生共同參與探討的方式進(jìn)行教學(xué)。首先，教師幫助學(xué)生從經(jīng)濟(jì)、政治、軍事等幾個(gè)方面掌握條約的主要內(nèi)容；然后引導(dǎo)學(xué)生逐條分析條約的危害性；最后得出結(jié)論：清政府完全成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具，中國完全陷入半殖民地半封建社會的深淵。

教法建議

本課學(xué)習(xí)完以后，學(xué)生完整地學(xué)習(xí)和認(rèn)識了中國是如何一步步淪為半殖民地半封建社會的，這時(shí)，可以讓學(xué)生自己動手把這個(gè)過程用一種方式簡單的展現(xiàn)出來，可以以列表、圖示、問答、列舉等各種方式。內(nèi)容應(yīng)該包括歷次侵華戰(zhàn)爭、不平等條約、對中國的影響等。主要想通過這個(gè)活動培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和對歷史問題的概括能力；培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行單元小結(jié)的意識。示例如下：

中國淪為半殖民地半封建社會簡表

戰(zhàn)爭

時(shí)間

條約

危害

鴉片戰(zhàn)爭

1840——1842

《南京條約》及其附件

使中國開始淪為半殖民地半封建社會

第二次鴉片戰(zhàn)爭

1856——1860

《璦琿條約》、《天津條約》、《北京條約》

進(jìn)一步加深了中國半殖民地化的程度

中法戰(zhàn)爭

1883——1885

《中法新約》

法國侵略勢力深入到西南地區(qū)

甲午中日戰(zhàn)爭

1894——1895

《馬關(guān)條約》

大大加深了中國半殖民地化的程度

八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭

1900

《辛丑條約》

使中國完全淪為半殖民地半封建社會

教學(xué)設(shè)計(jì)示例

重點(diǎn)：義和團(tuán)反對八國聯(lián)軍的斗爭；《辛丑條約》的內(nèi)容和影響

難點(diǎn)："扶清滅洋"口號及清政府與義和團(tuán)的關(guān)系。

教學(xué)思想：

本課內(nèi)容較多，而且在中國近代史上占有非常突出的地位，有些內(nèi)容學(xué)生理解起來有困難，在教學(xué)上要遵循"學(xué)生為主體"的原則，采用多媒體教學(xué)手段，通過師生、生生互動的方式，讓學(xué)生在體驗(yàn)和感悟中學(xué)習(xí)歷史。這一課是對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育以及培養(yǎng)學(xué)生概括、分析歷史問題能力的好素材。

教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

19世紀(jì)末，帝國主義加緊侵略中國，為了挽救民族危機(jī)，中國人進(jìn)行了哪些斗爭？（學(xué)生回答略）在民族危亡的關(guān)鍵時(shí)刻，民族資產(chǎn)階級發(fā)動了維新變法運(yùn)動。緊接著農(nóng)民階級又發(fā)動了轟轟烈烈的反帝愛國的義和團(tuán)運(yùn)動。

二、義和團(tuán)運(yùn)動的興起

1．義和團(tuán)在山東興起（屏幕顯示《義和團(tuán)運(yùn)動的形勢》示意圖）

①從義和拳到義和團(tuán)：根據(jù)教材講明義和團(tuán)的名稱、組織形式和主要成員；然后，請學(xué)生看書，進(jìn)行師生問答：

師：19世紀(jì)末，義和團(tuán)為何把斗爭矛頭從反清轉(zhuǎn)向了反帝？

生：帝國主義對中國的侵略加深了。

生：帝國主義是中國人最直接、最主要的敵人。

師：很好，那么義和團(tuán)運(yùn)動為什么首先在山東爆發(fā)呢？

生（思考后）：山東受侵略最嚴(yán)重。

師：都有哪些國家侵略過山東？

生（思考、議論）：日本、德國、英國。

②"扶清滅洋"口號的提出：解釋這一口號的含義，然后進(jìn)行師生問答。

師：我們都知道清政府是反動的，義和團(tuán)為什么還要"扶清"呢？這說明了什么問題？

生：義和團(tuán)不想同清政府以及洋人同時(shí)作戰(zhàn)。中國人不打中國人。

生：義和團(tuán)對清政府抱有幻想。

生：說明義和團(tuán)和愚昧，沒有認(rèn)清清政府的反對本質(zhì)。

師：同學(xué)們回答得很好，"扶清"雖然有扶國、保國的含義，但也很容易讓人們對清政府喪失警惕，后來，清政府果然在背后給了義和團(tuán)一刀，是鎮(zhèn)壓義和團(tuán)的劊子手之一。那么，"扶清"和"滅洋"義和團(tuán)更側(cè)重哪方面呢？

生："滅洋"。

師：為什么？

生：因?yàn)楫?dāng)時(shí)中外矛盾是最主要的矛盾，義和團(tuán)最恨洋人。

師：很好，"滅洋"是要消滅一切洋人的東西，這么做是完全正確的嗎？

生：不完全正確，洋人也有先進(jìn)的東西。比如武器，科技，這些我們應(yīng)該學(xué)習(xí)。

師：非常正確。我們對待洋人的事務(wù)應(yīng)該取其精華，去其糟粕。"扶清滅洋"口號的提出突出的反映出中華民族同帝國主義的矛盾十分尖銳，表現(xiàn)了廣大人民對帝國主義的侵略深惡痛絕，它能夠有效的發(fā)動和組織廣大農(nóng)民積極參加到這場反帝愛國運(yùn)動中來，但是也反映出農(nóng)民階級的局限性，對清政府和洋人的認(rèn)識還停留在表面。

2．平原大捷：略。

3．義和團(tuán)發(fā)展到京津地區(qū)：先指導(dǎo)學(xué)生看書，并演示《義和團(tuán)運(yùn)動的形勢》示意圖，然后進(jìn)行師生問答。

師：清政府對義和團(tuán)的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？

生：以前是鎮(zhèn)壓，現(xiàn)在承認(rèn)義和團(tuán)為合法團(tuán)體。

師：清政府為什么這么做呢？

生：義和團(tuán)強(qiáng)大了，清政府感到害怕。

生：它要利用義和團(tuán)抵抗外國侵略者。

師：很好，那么，清政府的目的是什么呢？

生：控制、利用，最后消滅義和團(tuán)。

師：誰能用成語來概括？

生：借刀殺人、一箭雙雕。

三、反對八國聯(lián)軍的斗爭

這是本課重點(diǎn)，利用書中小字、插圖和多媒體資料，講清以下幾個(gè)問題：

1．八國聯(lián)軍為何發(fā)動侵華戰(zhàn)爭？其目的是什么？

2．義和團(tuán)的英勇抵抗：突出義和團(tuán)的英勇抗?fàn)幘瘛１热纾豪确痪褤魬?zhàn)、攻打四國使館和西什庫教堂等。

3．義和團(tuán)運(yùn)動失敗的原因：清政府在利用義和團(tuán)打擊帝國主義的企圖破產(chǎn)后，決定絞殺義和團(tuán)，義和團(tuán)運(yùn)動在中外反動勢力聯(lián)合鎮(zhèn)壓下失敗。清政府的反動面目暴露無遺。

4．八國聯(lián)軍的暴行：利用書中小字部分和多媒體資料中的圖片，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。

四、《辛丑條約》

1．《辛丑條約》的主要內(nèi)容：略。

2．《辛丑條約》的嚴(yán)重危害：根據(jù)條約內(nèi)容逐條分析。

師：為了支付巨額賠款，清政府會采取什么措施？

生：加重對人民的剝削；向帝國主義貸款。

師：對，這樣會帶來那些危害呢？

生：是人民負(fù)擔(dān)加重；帝國主義會進(jìn)一步控制中國的政治、經(jīng)濟(jì)等各方面。

師：條約中規(guī)定"清政府保證嚴(yán)禁人民參加反帝活動"，這說明了什么問題？

生：說明清政府已經(jīng)成為帝國主義的走狗，是帝國主義統(tǒng)治中國的工具。

其它內(nèi)容也像這樣分析，最后由學(xué)生得出結(jié)論：《辛丑條約》使中國完全陷入到半殖民地半封建社會的深淵。

小結(jié)：義和團(tuán)運(yùn)動是19世紀(jì)末帝國主義侵略加劇，中外民族矛盾尖銳化的產(chǎn)物，它是鴉片戰(zhàn)爭以后中國人民反抗侵略斗爭的又一次高潮，沉重打擊了帝國主義及其走狗清政府，粉碎了帝國主義瓜分中國的計(jì)劃，也加速了清政府的滅亡。義和團(tuán)將士們的英勇斗爭精神將激勵(lì)著中國人民繼續(xù)革命。不久爆發(fā)的辛亥革命就推翻了清政府的反動統(tǒng)治。《辛丑條約》是帝國主義對中國進(jìn)行窮兇極惡敲詐勒索的又一個(gè)不平等條約。它的簽訂，使中國完全陷入半殖民地半封建社會的深淵。