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1道德教育的必要性

在幼兒教育中,家長(zhǎng)們并不關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)到了什么知識(shí),把幼兒園僅僅作為一個(gè)看管孩子的地方,幼兒時(shí)期是孩子的啟蒙教育時(shí)期,在幼兒課堂教育中,我們應(yīng)當(dāng)倍加重視幼兒的道德教育。道德教育即根據(jù)社會(huì)的需求,根據(jù)相關(guān)教育制度準(zhǔn)則,有計(jì)劃、有目的、有方法的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,讓人們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)優(yōu)秀的道德品質(zhì)。教育的主要核心任務(wù)就是要讓孩子們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人的道理〔刀。道德教育是教育的前提保障,它不僅僅對(duì)于學(xué)生個(gè)人的發(fā)展起著重要積極的作用,而且與國(guó)家的命脈緊緊相連。我國(guó)的道德教育起源于孔子,他的教育思想對(duì)于中國(guó)幾千年的思想文化起著至關(guān)重要的作用。從于丹的《論語(yǔ)心得》中,我們對(duì)于傳統(tǒng)的道德教育有了一些全新的、不同的看法,我們應(yīng)當(dāng)從傳統(tǒng)的國(guó)學(xué)中吸取營(yíng)養(yǎng),以此來繼i獲月二發(fā)揚(yáng)我國(guó)中華民族的傳統(tǒng)美德。在當(dāng)今社會(huì)道德規(guī)范的失效的現(xiàn)象十分多見,比如,家庭成員之間相互冷漠,教師和學(xué)生之間的關(guān)系冷淡,父母或者子女的家庭責(zé)任感不強(qiáng)烈、人們的社會(huì)價(jià)值觀偏曲,極端個(gè)人主義、自私自利,勢(shì)利拜金等等。在國(guó)家節(jié)假日到來之際,我國(guó)政府都會(huì)出臺(tái)各類相應(yīng)的條款措施,用來規(guī)范游客文明出行,道德教育現(xiàn)象的缺失是我們不得不面對(duì)的事實(shí)。

2幼兒道德教育的方式探索

2.1開展小公民德育活動(dòng)

幼兒對(duì)那些比較生動(dòng)形象的事物感興趣,根據(jù)幼兒這種發(fā)育特征以及身心特點(diǎn),我們應(yīng)當(dāng)采用這樣教育模式進(jìn)行教育:通過講一些小故事或者通過朗誦的方式培養(yǎng)幼兒的簡(jiǎn)單的社會(huì)道德觀認(rèn)識(shí),在參與實(shí)踐活動(dòng)之中,潛移默化的將道德認(rèn)知深人幼兒心靈之中,比如組織一些“關(guān)愛聾啞人”、“愛護(hù)公共設(shè)施”、“環(huán)保節(jié)約”、“幫助老年人”等活動(dòng)。家長(zhǎng)們也應(yīng)當(dāng)在日常生活中注意自己的言行,自己的行為舉止對(duì)孩子也有耳濡目染的作用,當(dāng)孩子們對(duì)社會(huì)有了初步的認(rèn)知之后,要讓他們體會(huì)到幫助他人、關(guān)愛他人的快樂,同時(shí)也要明白“保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)”的道理。在課堂開展教育中也可以讓孩子們通過圖畫的方式將一些行為表現(xiàn)出來,同時(shí)將一些優(yōu)秀的繪畫作品展示在課堂上,讓優(yōu)秀的道德品質(zhì)、德育教育深人孩子心中。在課堂之外,我們要和小朋友們多加討論道德的教育意義,讓小朋友們相互之間共同學(xué)習(xí)。

2.2開展家庭互動(dòng)

學(xué)校的教育與家長(zhǎng)的支持緊密相連,家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)協(xié)助并積極配合學(xué)校的教育工作,家長(zhǎng)教育與學(xué)校教育相互結(jié)合,必將取得良好的教育結(jié)果四。首先,可以通過家長(zhǎng)會(huì)或者通過家訪、單獨(dú)交流等其他多種方式,家長(zhǎng)在生活中要規(guī)范自己的言行,為孩子樹立一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣,哪怕是一些很小的舉動(dòng)都可能會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生十分重要的影響,其實(shí)家長(zhǎng)是孩子最好的老師;其次,引導(dǎo)家長(zhǎng)在日?；顒?dòng)中讓孩子們做些他們可以完成的事情,對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子要及時(shí)的贊揚(yáng)與鼓勵(lì),讓孩子們慢慢培養(yǎng)成自主行為,例如:自己刷碗、自己洗臉、自己穿衣服等;再次,家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)把孩子良好的日常行為表現(xiàn)反饋給我們,以便我們?cè)谌蘸蟮慕逃幸哟笮麄髁Χ?并且鼓勵(lì)孩子們做好人好事等。

2.3舉行教育實(shí)踐活動(dòng)

“爭(zhēng)做優(yōu)秀小公民”不僅僅只是嘴上功夫,我們要真正的落到實(shí)處。根據(jù)小朋友的行為特點(diǎn)以及興趣愛好等,讓小朋友從身邊的每一件小事做起,做一個(gè)好孩子,例如:愛惜文具、桌凳等;與書畫成為好朋友,要愛惜不要亂涂亂畫、亂扯等;在參加組織的課外活動(dòng)中,不亂丟果皮紙屑,要把垃圾放進(jìn)垃圾桶里面等;在外面要不踐踏草坪等。在活動(dòng)中鼓勵(lì)并贊揚(yáng)小朋友展示自己的勞動(dòng)成果,增加孩子們的環(huán)保意識(shí)以及愛護(hù)意識(shí)。其次,鼓勵(lì)家長(zhǎng)多帶小朋友出門,增加接觸社會(huì)的機(jī)會(huì),在公共場(chǎng)所要愛惜公共設(shè)施,在社區(qū)幫助老年人為他們?cè)谧鲂┝λ芗暗氖虑?在與人講話時(shí)要懂禮貌,尊重他人,在過馬路時(shí)要遵守交通規(guī)則,讓德育教育真正的深人孩子們的生活中。

3結(jié)語(yǔ)

營(yíng)造一種輕松、快樂、豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境,是德育教育的基礎(chǔ)保障,小朋友在學(xué)校教學(xué)學(xué)習(xí)與參加社會(huì)課外實(shí)踐活動(dòng),是德育教育取得良好成果的途徑,把多種可利用的資源相互結(jié)合,是德育教育的重要方法。在家長(zhǎng)、幼兒園學(xué)校以及社會(huì)的共同努力之下,相信小朋友們一定會(huì)有讓人高興的行為表現(xiàn),當(dāng)然從這些優(yōu)秀的表現(xiàn)中,家長(zhǎng)們也應(yīng)更加注重自己的言行舉止,這些耳濡目染的行為都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生影響。由此可以看出,德育教育會(huì)讓孩子們的自主意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、愛護(hù)意識(shí)得到提高,而且每個(gè)家庭的文明程度也會(huì)得到提高。

作者：高建宏單位：江西萍鄉(xiāng)學(xué)院教育科學(xué)系