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1中國傳統(tǒng)節(jié)日文化的豐富道德內(nèi)涵

1．1憂國憂民，團結(jié)統(tǒng)一的愛國精神

愛國主義是中華民族最偉大、最悠久的精神傳統(tǒng)。在我國傳統(tǒng)節(jié)日中，包含了大量的熱愛祖國、熱愛民族的內(nèi)容，到處閃爍著愛國主義的光芒。如有著眾多傳說的端午節(jié)，最早是為了驅(qū)邪避疫而設，而后成為紀念春秋時期愛國詩人屈原的節(jié)日。李白有詩云:“屈平辭賦懸日月，楚王臺榭空山丘”，表達了歷代文人墨客對其憂國憂民、死而后已的愛國主義情懷的謳歌與禮贊。再如清明前一天的寒食節(jié)，據(jù)記載是為了紀念春秋時期因燒山而死的愛國忠臣介子推，便將這一天定位寒食節(jié)，全國禁動煙火，只吃冷食，后來便形成了吃寒食、清明掃墓的風俗。另有中秋節(jié)、春節(jié)等無不飽含對故土和家鄉(xiāng)的濃濃思念之情，這些都是中華民族愛國主義精神的生動體現(xiàn)。

1．2慎終追遠，敬祖孝先的家庭道德

在中國傳統(tǒng)節(jié)日中，“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”的清明節(jié)是人們再熟悉不過的了。這一天，人們通過掃墓祭祖、緬懷先烈，以表達對先祖及老一輩革命家的哀思與敬意。除清明以外，春節(jié)、中元節(jié)、臘八節(jié)等節(jié)日都與祭祖有關(guān)，體現(xiàn)了中國人“吃水不忘挖井人”、慎終追遠、熱愛親情與友情的道德情懷。春節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等，皆是闔家團圓的節(jié)日，人們紛紛在佳節(jié)到來之時表達對長輩一年辛勞的尊敬與愛戴，更是孝敬父母的好時日?！昂Ｉ仙髟拢煅墓泊藭r”、“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”等詩句，更是體現(xiàn)了中國人對“家庭”概念的重視。另外，此后逐漸形成的兒童節(jié)、婦女節(jié)等，也體現(xiàn)了家庭道德中仁義孝悌、尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。

1．3勤勞勇敢，自強不息的進取精神

我國歷來是農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)業(yè)是中華民族根基穩(wěn)固、持續(xù)發(fā)展的永恒主題。中國傳統(tǒng)節(jié)日起源于我國古時的農(nóng)耕文明，起初的節(jié)日是依據(jù)季節(jié)和氣候形成的節(jié)氣來設定的，根據(jù)季節(jié)的交替和節(jié)日的輪流人們才能合理地安排農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日?；顒樱w現(xiàn)了古老中華民族崇尚勞動、熱愛勞動的品質(zhì)。各種節(jié)日中也處處滲透了通過勞動來慶賀節(jié)日、表達愿望的美好情景。如七夕節(jié)，又稱乞巧節(jié)，相傳這一天，牛郎織女越過銀河趕來相遇，這一歷史悠遠的古代愛情傳說將自古以來人們對愛情的向往與追求表現(xiàn)得淋漓盡致，姑娘們通過彩線穿針以乞巧的方式，以勞動來表達對愛情的美好向往。所有的這些節(jié)慶與民俗文化，都反映了中華民族勤勞勇敢、自強不息的進取精神，更成為激勵一代代青年開拓進取、剛健有為的奠基。

1．4天人合一，貴和持中的和諧理念

中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日最初是按照陰歷來設定的，根據(jù)自然節(jié)氣在一年四季中客觀有序、規(guī)律性的變化來設置相應的節(jié)日，體現(xiàn)了人們對太陽和月亮、土地和自然的敬畏，蘊含了陰陽平衡、天人合一、順其自然的哲學思想。春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)，各家各戶仍舊會通過拜祭祖先，以求得追本溯源、全家團圓的夙愿。此外，各種傳統(tǒng)節(jié)日中也無不體現(xiàn)著天地人和的思想。春節(jié)、元宵節(jié)意味著萬物復蘇，人們闔家團聚、觀燈舞龍，慶賀新春的到來;清明時節(jié)，人們祭奠祖先、踏青郊游，在哀思與追憶中祈福納祥;端午節(jié)寄托了人們對屈原赤子之心的敬畏，裹粽子、賽龍舟，以安度酷暑;更有七夕、中秋、重陽等節(jié)日使人們互通情感、登高辭舊、慶賀豐收;而臘八、小年、除夕使人們淡忘嚴寒，沉浸在新一年的輪回之中，集中體現(xiàn)了人與自然的融洽互動，和諧共融的理念。

2中國傳統(tǒng)節(jié)日文化在大學生德育中的功能

2．1是加強大學生愛國主義教育的重要手段

中國傳統(tǒng)節(jié)日凝結(jié)著中華民族的愛國精神與民族精神，是維系國家統(tǒng)一、民族團結(jié)和社會和諧的重要精神紐帶，具有在廣大青年學生中弘揚愛國主義精神的功能。傳統(tǒng)節(jié)日中所包含的熱愛祖國、熱愛民族的內(nèi)容比比皆是，這些都可以成為大學生德育中愛國主義教育的素材。當前，西方節(jié)日在我國受到大肆宣揚，情人節(jié)、圣誕節(jié)、愚人節(jié)等外來節(jié)日異常火爆，受到民眾特別是大學生群體的廣泛追捧。弘揚傳統(tǒng)節(jié)日文化，增強大學生等青年群體對中國傳統(tǒng)文化的認同感，是對大學生進行愛國主義教育，使其內(nèi)心深處真正形成維系祖國、心系民族的自尊心和認同感的重要手段。

2．2是對大學生進行親情與感恩教育的寶貴資源

“仁義”是中華民族道德精神的核心，其根本落腳點是孝悌，孝悌的基本內(nèi)容是父慈子孝，兄友弟恭，由此推及到尊師重教、尊老愛幼等傳統(tǒng)美德。中國傳統(tǒng)節(jié)日重視人情倫理、重視家庭，人倫傳統(tǒng)更是其核心內(nèi)容。清明節(jié)、中元節(jié)等節(jié)日重視對祖先的祭奠與禮拜，有利于大學生以此為契機，意識到而今生活的來之不易，感恩祖先和無數(shù)先烈為我們現(xiàn)今生活的奉獻。春節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日為家成員提供了團聚和交流的機會，由此向大學生傳授了孝親敬老的傳統(tǒng)習俗。

2．3是對大學生進行理想信念教育的有利時機

因農(nóng)耕文化而形成的傳統(tǒng)節(jié)日，使得春節(jié)、中秋節(jié)等節(jié)日都與傳統(tǒng)的二十四節(jié)氣相對照，傳播了古老民族勤勞勇敢、剛健有為的思想，既是對勞動知識的傳承，又是中華民族幾千年來勵精圖治、生生不息的具體體現(xiàn)。每一個節(jié)日，都表達了團結(jié)奮進，追求理想的共同主題。因此，傳統(tǒng)節(jié)日為大學生的理想信念教育提供了一個良好的契機，通過濃厚的節(jié)日氛圍、寓意深厚的古老傳說和節(jié)日映射出來的民族發(fā)展歷程來教育大學生，從而使大學生能夠潛移默化地接受民族文化，樹立崇高理想，并堅定為之奮斗的決心。

2．4是建立和諧人際關(guān)系，構(gòu)建和諧校園的有效載體

中國傳統(tǒng)節(jié)日傳承了眾多文化、歷史和傳說，充分體現(xiàn)了中國古代“天人合一”這一博大精深的哲學思想。端午、清明時節(jié)萬物復蘇，人們紛紛攜親人戶外踏青，“浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸”;重陽節(jié)時逢秋高氣爽，人們登高望遠，直抒胸臆;中秋佳節(jié)，花好月圓，月滿人歸。種種一切皆體現(xiàn)了中國古代源遠流長的“和”文化，以中國傳統(tǒng)節(jié)日為契機，以傳統(tǒng)節(jié)日文化為載體，對于引導大學生兼容并包地處理人際關(guān)系，和諧有序地構(gòu)建校園文化具有十分重要的意義。

3中國傳統(tǒng)節(jié)日文化發(fā)揮德育功能的必要措施

3．1整合中國傳統(tǒng)節(jié)日文化資源

3．1．1建立完善的節(jié)日檔案整合傳統(tǒng)節(jié)日文化資源，不能僅僅被看作國家和黨中央的任務，更應該從基層做起。高校作為學術(shù)氛圍濃厚的高等學府，其育人功能不言而喻，其對于全社會的影響力和感染力亦十分重要。為使大學生不再執(zhí)迷于各種西方節(jié)日，轉(zhuǎn)而重視中國傳統(tǒng)節(jié)日文化等國學資源，高校首先要在整合中國傳統(tǒng)文化資源的基礎上，建立本校獨特的節(jié)日檔案，在闡釋中國各種傳統(tǒng)節(jié)日深厚內(nèi)涵的基礎上，收集建校以來學校舉行節(jié)日慶典的相關(guān)文字、視頻、音像等資料，并適當配以本校校史校情等本土文化，建立完善的節(jié)日檔案并在廣大師生中大力推行，由此提高大學生對傳統(tǒng)節(jié)日等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護意識，同時如特殊校史般的節(jié)日檔案也增強了學生對于學校的認同感。

3．1．2深入挖掘傳統(tǒng)節(jié)日文化的豐富內(nèi)涵傳統(tǒng)節(jié)日作為民族文化的載體，其生動具體、原汁原味、全民參與的特點也決定了其深厚的文化內(nèi)涵。因此，我們需要讓大學生意識到傳統(tǒng)節(jié)日并不是一次性活動，而是一個民族永恒的生活方式，是青年學生需要理解并接受的內(nèi)容。大學生之所以對眾多傳統(tǒng)節(jié)日表現(xiàn)得過于淡漠，很大程度上是由于他們對傳統(tǒng)節(jié)日文化只停留在淺薄的認識上。我國的很多節(jié)日都蘊含著豐富的內(nèi)涵和重要意義，而不是如人們看到的那樣單一、一成不變或冗亂。因此，高校需要深入挖掘傳統(tǒng)節(jié)日文化內(nèi)涵，設計獨特的傳統(tǒng)節(jié)日文化標語，向大學生展示其獨特的豐富蘊意，使大學生意識到，過節(jié)并不是單純的放假，而是要通過回味文化來審視自身、陶冶情操。

3．1．3將傳統(tǒng)節(jié)日文化與當代大學精神相聯(lián)系大學精神作為當代大學的文化符號，被廣大學子廣為頌揚，其對于大學生的影響是潛移默化而又極其重大的。同樣，節(jié)日作為中國傳統(tǒng)文化的一個子系統(tǒng)，亦是民族文化的一個重要符號。大學精神中，諸如愛國情懷、仁愛之心、自強不息等精神與傳統(tǒng)節(jié)日所表現(xiàn)出來的很多精神相一致。因此，在傳統(tǒng)節(jié)日文化的慶祝與宣傳中，加入大學生普遍認同的大學精神與文化符號，使傳統(tǒng)節(jié)慶成為本校獨特的慶典，從而使學生在潛移默化之中接受并內(nèi)化傳統(tǒng)節(jié)日所反映的道德需求。

3．2加強傳統(tǒng)節(jié)日文化教育的主渠道建設

3．2．1重視第一課堂，發(fā)揮教師的引導作用傳統(tǒng)節(jié)日文化所蘊含的民族文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)，是對大學生進行思想道德教育的寶貴資源。因此，高校應重視第一課堂的作用，把中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日教育納入教育體系，推動民族優(yōu)秀節(jié)日文化進校園、進課堂、進教材等。在中國近代史、思想道德修養(yǎng)與法律基礎、大學語文等公修課中加入傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)容，通過教師的知識涉及與講解，將傳統(tǒng)節(jié)日文化融入相關(guān)知識之中，鼓勵大學生多申報相關(guān)課題，了解中國傳統(tǒng)文化、領悟國學精髓，提升自身修養(yǎng)。

3．2．2開辟第二課堂，以深厚的節(jié)日氛圍感染人除第一課堂外，高校應該不斷豐富各種校園文化活動、社團文化，搭建網(wǎng)絡學習交流平臺，為大學生開拓提高自身素質(zhì)的第二課堂，并在其中充分運用課外文娛活動，把節(jié)日文化教育涵蓋其中，鼓勵教師引導、學生自主參與，也可通過微信、微博等網(wǎng)絡平臺傳播傳統(tǒng)節(jié)日文化的由來傳說、蘊含哲理等內(nèi)容，發(fā)起傳統(tǒng)節(jié)日文化活動的活動設計、宣傳與參與，將一個充滿文藝科學氣息、其樂融融、全民參與的節(jié)日展現(xiàn)在大學生面前。

3．3創(chuàng)新傳統(tǒng)節(jié)日文化宣傳的形式與載體

3．3．1充分發(fā)揮校園傳播媒介的作用“大眾傳播無孔不入的今天，人們自覺、不自覺地接受著媒介對世界的選擇和解釋”。隨著新媒體時代的到來，報紙、廣播、電視等舊媒體受到電子、手機、網(wǎng)絡等新媒體的沖擊，正因如此，我們更應通過新舊媒體的融合，形成一個更加強大的傳統(tǒng)節(jié)日文化輿論宣傳體系。通過校報、校刊、雜志、廣播等舊媒體，將傳統(tǒng)節(jié)日文化的宣傳常態(tài)化，并面向廣大學生征稿，尋求對傳統(tǒng)節(jié)日文化的新理解，探索弘揚傳統(tǒng)文化的新模式。與此同時，還可建立相應的電子雜志、電子交流平臺、網(wǎng)絡論壇，設計傳統(tǒng)節(jié)日文化專欄，通過大學生的轉(zhuǎn)載、分享等開展傳統(tǒng)節(jié)日的傳播。還要立足學生的興奮點和興趣所在，完善微博平臺、微信公眾號等網(wǎng)絡新媒體，通過微信打造節(jié)日熱線，用微博各類節(jié)日、節(jié)慶消息，擴大傳統(tǒng)節(jié)日文化的育人覆蓋面，增強滲透力。

3．3．2注重吸收與融合各種新元素尊重傳統(tǒng)并不等于死守陳舊觀念，傳統(tǒng)節(jié)日的弘揚需要我們隨著時代的進步加入新的元素，創(chuàng)新載體和形式。放眼望去，西方節(jié)日之所以能夠吸引大學生的眼球，很大程度上是靠其新奇。因此，當前弘揚傳統(tǒng)節(jié)日文化，我們應在高校范圍內(nèi)著重開展特色鮮明的各種燈會、展覽會，以及傳統(tǒng)工藝、美術(shù)、音樂和民俗展示活動，借微博、微信等互動平臺開展實時交流，或者通過對傳統(tǒng)節(jié)日背后傳說的演繹，并加入富有正能量的現(xiàn)代氣息，在傳統(tǒng)節(jié)日中融入大學生喜聞樂見的新元素和新內(nèi)容，以高科技、現(xiàn)代化的方式展示在大學生面前，從而使傳統(tǒng)節(jié)日文化在“潤物細無聲”中達到滋養(yǎng)大學生品德的目的。

4結(jié)語

青年，最富有朝氣，最富有夢想。對于青年大學生這一處處洋溢著青春創(chuàng)造和強大傳播力的群體，我們的德育工作更應該從高等教育所面臨的沉疴宿疾和一成不變的照本宣科中解放出來，尋求能夠為大學生帶來道德洗禮和思想引導的新元素。在當前光怪陸離的社會發(fā)展中，在鋼筋混凝土搭建的現(xiàn)代化大學里，傳統(tǒng)節(jié)日理應成為大學文化傳播與沉淀的基石。因此，高校應在宣揚中國傳統(tǒng)節(jié)日文化的過程中，將各種現(xiàn)代氣息與常態(tài)化的價值觀加以揉合，使大學生真正意識到傳統(tǒng)文化中用不盡的道德精華與文化瑰寶，并自覺地將其內(nèi)化于心，外化于形。

作者：于洋 單位：鄭州大學馬克思主義學院