前言：本站為你精心整理了藝術(shù)類大學(xué)生德育教育發(fā)展研究范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價(jià)值，我們的客服老師可以幫助你提供個(gè)性化的參考范文，歡迎咨詢。

【內(nèi)容摘要】藝術(shù)類大學(xué)生是社會(huì)主義文藝工作的生力軍與強(qiáng)大后備力量，大學(xué)時(shí)期恰恰是學(xué)生樹立正確人生觀、世界觀、價(jià)值觀的重要階段。因此，盡快尋求一套完善合理的藝術(shù)類大學(xué)生德育培養(yǎng)體系，成為高校德育工作的重中之重。文章通過對(duì)大學(xué)生社會(huì)文化服務(wù)意識(shí)的重要性，以及高校的大學(xué)生德育培養(yǎng)對(duì)策等方面展開闡述，以期為藝術(shù)類大學(xué)生走上工作崗位后能夠更好地為社會(huì)基層文化服務(wù)提供借鑒。

【關(guān)鍵詞】藝術(shù)類大學(xué)生基層文化服務(wù)德育發(fā)展

德育是確保一個(gè)國家生生不息、繁榮發(fā)展的有效手段。同時(shí)，也是培育人才、確保人才健康發(fā)展，塑造國民素質(zhì)，尤其是思想政治素質(zhì)的根本途徑。對(duì)于藝術(shù)類高校來說，德育可以說是其堅(jiān)持辦學(xué)目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)藝術(shù)類學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的保障。對(duì)大學(xué)生來說，德育能夠?qū)ζ渚C合素質(zhì)能力的培養(yǎng)發(fā)揮極大的保證作用。

一、藝術(shù)類大學(xué)生德育培養(yǎng)的重要意義

在我國特色社會(huì)主義的建設(shè)進(jìn)程中，文藝工作者和優(yōu)秀的藝術(shù)家們承擔(dān)著社會(huì)主義精神文明建設(shè)的歷史使命，創(chuàng)作出無數(shù)擁有深刻思想內(nèi)涵以及獨(dú)特藝術(shù)魅力的作品，感召、激勵(lì)著億萬群眾，為社會(huì)主義建設(shè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。但是在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的新時(shí)期下，因?yàn)楦黝愃枷胛幕呐鲎哺蓴_，群眾的意識(shí)形態(tài)以及價(jià)值取向開始變得更加多元化，其中一小部分對(duì)自身素質(zhì)要求較低的藝術(shù)工作者，無法抵制各類腐朽思想的侵襲，造成了消極的社會(huì)影響。藝術(shù)類院校是培養(yǎng)文藝工作者的重要陣地，怎樣培養(yǎng)和弘揚(yáng)民族精神、更好地為廣大群眾的文化生活服務(wù)，這是藝術(shù)類大學(xué)生文化服務(wù)意識(shí)與德育發(fā)展研究的重要任務(wù)。①大學(xué)生作為祖國的未來、民族的希望，他們的肩上承擔(dān)著弘揚(yáng)民族文化、建設(shè)中國特色社會(huì)主義的重要使命。高校德育工作必須引導(dǎo)和幫助大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念和崇高的理想，大力提倡愛國主義、集體主義思想，不斷培養(yǎng)和提升大學(xué)生的思想道德素質(zhì)與文化素質(zhì)，讓其能夠真正成為社會(huì)主義先進(jìn)文化的繼承者與實(shí)踐者，只有這樣才能夠確保我國先進(jìn)文化建設(shè)的社會(huì)主義性質(zhì)。

二、藝術(shù)類大學(xué)生德育培養(yǎng)對(duì)策

（一）大力強(qiáng)化德育實(shí)踐教育環(huán)節(jié)

大學(xué)生道德品質(zhì)的形成，其影響因素主要來自學(xué)院、家庭和社會(huì)等方面，而其中最主要的途徑便是學(xué)院教育，另外兩方面因素發(fā)揮輔助作用?，F(xiàn)階段，藝術(shù)類高校要想做好大學(xué)生德育工作，必須加強(qiáng)實(shí)踐教育環(huán)節(jié)的開展，實(shí)行開放式教育。藝術(shù)類高校還需注重與家庭和社會(huì)之間的及時(shí)溝通交流，打造一個(gè)校園為主、社會(huì)為輔、家庭為本的德育教育氛圍。例如，藝術(shù)類高校可建立社會(huì)基層文化藝術(shù)服務(wù)站，針對(duì)社會(huì)基層群眾進(jìn)行歌舞培訓(xùn)、字畫練習(xí)、文化宣傳等。此外，藝術(shù)類高校還可以結(jié)合高校所在地特點(diǎn)，設(shè)定校園文化標(biāo)識(shí)、拍攝宣傳視頻、譜寫校歌、編排文藝晚會(huì)等，大力開展各項(xiàng)具有藝術(shù)高校特色的教育實(shí)踐活動(dòng)。

（二）構(gòu)建德育相適應(yīng)的課程體系

雖然在一些藝術(shù)類高校的德育課程教學(xué)中存在不同程度的問題和弊端，但德育仍具有重要意義，是高校教育整體中不可或缺、無可替代的重要部分。②德育是高校教育中最基本、最普遍的教學(xué)方式，從課程體系來說，加強(qiáng)學(xué)院德育有效性的途徑主要有基層文化專業(yè)課、文化基礎(chǔ)課以及人文選修課等。美國教育家里克納曾明確表示，學(xué)院各項(xiàng)文化課程體系的構(gòu)建，對(duì)于德育來說，就好比是一個(gè)沉睡的巨人，具有無窮無盡的潛在能力。因此，藝術(shù)類高校教師在教學(xué)過程中要注意構(gòu)建與品德教育相適應(yīng)的課程體系，借助課程體系的構(gòu)建促使學(xué)生在無形之中實(shí)現(xiàn)文化素質(zhì)、道德認(rèn)知以及行為品質(zhì)等各方面的有效提升。

（三）構(gòu)建藝術(shù)院校德育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

藝術(shù)類高校學(xué)生的思維通常較為活躍，喜歡接觸新鮮事物。因此，藝術(shù)類高校應(yīng)大力支持學(xué)院德育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的構(gòu)建，推動(dòng)德育教育工作的發(fā)展與創(chuàng)新。但由于互聯(lián)網(wǎng)具有隱蔽性和無意識(shí)性等特點(diǎn)，容易在潛移默化中改變學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀，因而德育工作者還需特別注重健康、安全網(wǎng)絡(luò)氛圍的建立。同時(shí)，還應(yīng)做到防患于未然，提前向?qū)W生講解互聯(lián)網(wǎng)中可能遇到的各種不安全信息，提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息免疫力。此外，藝術(shù)類高校還可以結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)建立德育教育網(wǎng)，定期收集學(xué)生的意見和建議，不斷更新和豐富校園品德教育網(wǎng)的內(nèi)容形式，借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生品德教育。

（四）建立大學(xué)生德育教育基地

2014年，杭州師范大學(xué)錢江學(xué)院與雙溪村簽訂了藝術(shù)教育基地協(xié)議，一方面，師生深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)，為當(dāng)?shù)匚乃嚢l(fā)展出謀劃策，如設(shè)計(jì)文化禮堂，并為雙溪村譜寫了《雙溪雙美》村歌，得到社會(huì)的極大認(rèn)可；另一方面，教師帶領(lǐng)學(xué)生深入社會(huì)，讓學(xué)生直接與企業(yè)接軌，如從事美術(shù)廣告設(shè)計(jì)、參與鄉(xiāng)村文藝匯演等活動(dòng)，使學(xué)生思想和專業(yè)水平上都獲得極大的收獲和提高。此外，學(xué)校還經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生開展以贊揚(yáng)優(yōu)秀道德品質(zhì)為宗旨的文化活動(dòng)，或是帶領(lǐng)學(xué)生參觀文化博物館、觀看德育教育影片，組織學(xué)生參加專家講座、文化藝術(shù)表演、學(xué)院社團(tuán)活動(dòng)等學(xué)院活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)大學(xué)生文化服務(wù)意識(shí)及道德行為品質(zhì)。因此，建立大學(xué)生德育基地在德育體系建設(shè)中是一個(gè)十分重要的舉措，不僅有利于對(duì)學(xué)生專業(yè)業(yè)務(wù)的提升，遵循了“藝術(shù)來源于生活，高于生活”基本規(guī)律，更是響應(yīng)了黨的“藝術(shù)要為群眾服務(wù)”方針，是對(duì)文藝座談會(huì)思想的實(shí)際踐行。

結(jié)語

綜上所述，新時(shí)期新環(huán)境，對(duì)藝術(shù)院校大學(xué)生綜合能力、創(chuàng)新素質(zhì)以及專業(yè)水準(zhǔn)都提出了更高的要求。所以更應(yīng)當(dāng)在新時(shí)期下不斷加強(qiáng)對(duì)藝術(shù)類大學(xué)生基層文化服務(wù)與自身德育發(fā)展的研究工作，探索出有效\完善的德育工作體系和新模式，讓其更好地為我國文化建設(shè)和社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)。

注釋：

①錢曉芳.高等藝術(shù)院校服務(wù)地方文化建設(shè)的實(shí)踐與研究[J].新美術(shù)，2014（4）：28.

②邱燕.藝術(shù)類大學(xué)生思想道德困惑及德育對(duì)策研究[J].太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（4）：15.

作者:包海舟 單位：杭州師范大學(xué)錢江學(xué)院