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一、如何培養(yǎng)初中學生的英語自學能力

1．通過轉(zhuǎn)變教學模式激發(fā)學習熱情

以往的英語教學模式已經(jīng)不能夠適應新時期教學改革的要求，因此，對于初中英語教學模式的轉(zhuǎn)變是必然結(jié)果，這就要求英語教師能夠在課堂上充分的吸引學生的興趣，通過師生之間的互動環(huán)節(jié)，創(chuàng)造和諧的教學環(huán)境，讓學生在一個和諧、輕松的環(huán)境中學習到更多的英語知識，初中英語教師應該注重讓學生自己思考問題，通過提問、作業(yè)或者其他的教學形式培養(yǎng)學生自學英語的能力，對于積極回答問題、熱情參與課堂互動的同學提出表揚，激發(fā)所有學生的學習熱情，并且根據(jù)不同學生的心理素質(zhì)狀況設(shè)置內(nèi)容豐富、形式多樣的教學模式，只要讓初中的學生對英語產(chǎn)生了極大的熱情，他們自然會愿意主動的涉獵更多的英語知識，這樣自學的能力也就自然而然的養(yǎng)成了。事實上，初中學生在英語學習上具有很大程度的不確定性，也就是說，他們對于英語的學習熱情可能會隨著時間逐漸加深，也可能會慢慢消退，這就對英語教師的教學方法提出了更大的挑戰(zhàn)，英語學習任務會逐漸的加大，難度也會提升，很多學生由于學習遇到困難便放棄了，教師應該對學生的心理狀況做出詳細、及時的調(diào)查，并制定有效的措施解決問題，一定要培養(yǎng)起初中學生對于英語學習的熱情與自主能力，同時，可以疏導或鼓勵學生堅持學習，通過樹立英語學習的信心來提升英語學習水平。

2．通過培養(yǎng)發(fā)散思維來提高自學能力

發(fā)散思維的養(yǎng)成一直是教學計劃的目標之一，而發(fā)散思維對于英語的學習更是非常重要，初中英語教師可以采用啟發(fā)推進式的教學模式來培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，在英語課堂上，教師不應該直接告訴學生問題的答案，也不要設(shè)置答案唯一的問題，通過提問來引導學生找到自己認為正確的答案，在這一過程中，學生的發(fā)散思維也在逐漸的形成。比如，在英語的時態(tài)、語態(tài)教學中，教師先教會學生基本的知識點，然后，讓學生通過自己的分析和比較來總結(jié)出不同英語知識之間的關(guān)聯(lián)，尋找適合自己的記憶和學習方法，這樣的教學方法不僅能夠讓學生對所學的知識印象深刻，還能夠提高英語聽、說、讀、寫的能力，對于發(fā)散思維的養(yǎng)成以及英語自學能力的提高，都有非常大的幫助。

3．通過傳授學習方法養(yǎng)成良好學習習慣

初中英語教師在學生英語學習的過程中起到了指引的作用，教師不要一味地傳授給學生英語知識和語法，而是要在授課的過程中注重學習方法的教授和思維習慣的養(yǎng)成，只有學生有一個良好的學習習慣，才能夠具備英語自學的能力，一種科學、有效、系統(tǒng)的學習方法有助于學生更好的理解和掌握所學的英語知識，能夠讓學生在很短的時間內(nèi)記住所學的內(nèi)容，這不僅有助于提高英語學習效率，還極大地激發(fā)了學生對于英語學習的熱情和信心。與此同時，好的英語學習習慣是受益終身的，有利于應對今后更為復雜的英語學習，事實上，語言類學科都是具有一定的內(nèi)在聯(lián)系的，尤其是初中學生不能夠死讀書，讀死書，應該通過不斷反復的加強記憶來探尋知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，從而更加牢固的掌握英語知識。那么，良好的英語學習習慣應該如何養(yǎng)成呢，初中學生可以自覺的把每天學到的英語知識進行復習，并預習接下來老師要教授的內(nèi)容，并且，應該充分的利用好早上的英語學習時間，通過大聲的朗讀英語單詞、英語句子、英語文章?？傊灰延⒄Z大聲、標準地讀出來，就能夠提高英語的聽說能力，我認為最重要的還是堅持，只要堅持把學習英語培養(yǎng)成一種習慣就一定能夠提高英語水平，而從另一個角度考慮，學生的自學能力也在逐步的養(yǎng)成。最后，需要強調(diào)的就是在英語學習過程中遇到生詞的現(xiàn)象，生詞是在所難免的，學生應該主動使用字典查找其意思，把生詞放到句子中充分理解，不僅能夠加強記憶，還養(yǎng)成了良好的英語學習習慣。

4．通過開展課外學習豐富英語知識

英語課外學習不僅能夠培養(yǎng)學生的自學能力，還能夠增加學生對于英語學習的熱情，課外學習是新課改較為注重的問題之一，有條件的學校應該多組織學生進行英語課外學習，最好能夠讓學生親身與外國友人進行交流，把課堂上的知識與實際的生活有機的結(jié)合起來，把英語真正的變成一種交流的工具。另一方面，教師通過開展課外游戲的形式，吸引學生把自己所會的英語知識和大家一起分享，激發(fā)初中學生不斷去豐富自己的英語知識，這也是培養(yǎng)英語自主學習能力的有效途徑。

二、結(jié)語

綜上所述，本研究對初中學生英語自學能力的重要性做出分析，并提出培養(yǎng)英語自學能力的方法，希望我國的初中生能夠具有更加濃厚的英語學習興趣，從而提高自身的英語水平與學習能力。

作者：李洪艷單位：吉林省四平市伊通滿族自治縣第二十中學