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一、實踐教學過程中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

實踐教學環(huán)節(jié)在培養(yǎng)研究職業(yè)院校學生的實踐創(chuàng)新能力方面，有著舉足輕重的作用。職業(yè)院校應堅持實踐教育與創(chuàng)新教育相結合，根據(jù)學生的素質與能力培養(yǎng)的規(guī)律，對構成實踐教學的各個要素進行整體設計，堅持學生在校期間實踐教育不斷線，由淺入深地開展。

1.培養(yǎng)學生實踐創(chuàng)新能力是職業(yè)院校實踐課程教學的重要目標。職業(yè)教育的重要目標之一就是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。國家間發(fā)展水平的差異，很重要的方面是對創(chuàng)新重視程度不同所致。一切競爭歸根結底都是創(chuàng)新人才及創(chuàng)新能力的競爭，是創(chuàng)新速度與效率的競爭。職業(yè)教育正是提高人類創(chuàng)新能力的一個重要陣地，圍繞培養(yǎng)和提高學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的目標，挖掘創(chuàng)新教育的有效途徑，為學生的終身發(fā)展打下良好的基礎。國內教育相較于國外教育在創(chuàng)新能力方面具有明顯差距。如何提高教育的創(chuàng)新能力是我國當前教育的重要課題。本研究擬從職業(yè)教育中的實踐類課程教學的角度，研究學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)方案。

2.院校應給予實踐課程教學各方面的保障與支持。學院應加強實訓條件的建設，保證實踐課程教學保質保量地完成。在實訓經(jīng)費、物資、設備使用上，可由實訓室主任統(tǒng)一負責，學院應給予充分地保障與支持。另外可結合學院數(shù)字化校園建設，建立信息化平臺，提供學校、學生、教師之間的交流溝通渠道，做好各種關于實踐課程教學、實訓室開放、課程競賽、創(chuàng)新立項以及畢業(yè)設計（論文）工作等的安排。學院必須要有一支理論功底扎實、技能熟練、實踐經(jīng)驗豐富的“雙師型”師資隊伍。學院應對教師的工作量進行新的規(guī)劃，要求教師每學期到相應的企業(yè)去培訓一定的時間，讓他們了解用人單位對人才的要求，掌握最先進的技術；鼓勵專業(yè)教師考取職業(yè)技能證書，相關行業(yè)也應定期舉辦職業(yè)院校教師的技能操作競賽。只有教師的實踐技能與教學水平提高了，學生的實踐技能水平才有保證。實踐教學過程中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是需要每個學院用心設計并合理安排的，應遵循學生的實踐能力培養(yǎng)的規(guī)律，讓學生多動手，多思考，激發(fā)學生的求知欲和創(chuàng)新思維。

二、構建實踐課程教學體系，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力

學院應根據(jù)學生的素質與能力培養(yǎng)的規(guī)律，并根據(jù)學院課程設置的情況合理安排實踐教學，構建一個完整的實踐課程教學體系，并對體系中的各個要素進行整體設計，由淺入深地進行合理安排。

1.注重實踐課程的課堂教學，學生完成基礎性訓練。①充分做好課前設計與準備。為了充分利用課堂時間，每次實訓前教師必須根據(jù)課堂分組的要求，精心組織，保證學生實訓井然有序。準備工作主要讓學生在教師的指導下進行，雖然占用了學生的一些課余時間，但經(jīng)過長期的教學發(fā)現(xiàn)，這樣做上課效果較好。②認真講授試驗，注重學生動手能力的培養(yǎng)。教師可根據(jù)實訓的特點選用不同的授課方式，可借助準備好的半成品、實物演示或視頻等進行試驗內容的講解。教師課前如能多思考，都能找到一個較好的講授方式。盡量提高學生分組率，讓大家都動手。每個小組推選一名組長，教師在分工時，責任到組長，組長再進行其組員的分工，這樣便于管理，實踐證明，效果較好。還可以利用激勵機制調動學生積極性?？梢钥紤]采取以下方法：引進表揚機制；開展小組競賽；每次給每個小組進行測評。這樣在操作的整個過程，學生都能一絲不茍。③留有一定的時間進行實訓總結。操作完成后，教師應留有一定的時間進行實訓情況的總結，針對教師在指導過程中發(fā)現(xiàn)的問題或者教師備課中預留的問題進行一個10分鐘左右的互動，實踐證明，這樣效果較好。④認真批閱學生試驗報告，指出問題。試驗報告是學生的實訓成果，對于實訓結果的成功與否，學生非常關注，教師應該認真對待。如果課堂時間允許，可以小組為單位當場批閱，當面指出問題所在，這樣效果較好；時間緊可帶回辦公室批改，教師在實訓報告批改時要注明出錯的地方，要求學生訂正。

2.加強實訓室課外開放，學生完成自主性訓練與提高。實訓室的開放對象主要以學生為主體，讓學生在教師的管理下完成自主性訓練，作為課堂教學的補充與提高。這一點非常重要。實訓室的課外開放作為整個實踐教學體系的一部分，也應列出相應的指導計劃，有計劃、有目標地進行。①合理安排實訓室的課外開放時間，開放的實訓項目與實踐課程教學同步。根據(jù)學院或系部教學計劃的安排，選擇合適的時間開放相應實訓室。如果有條件，可以全天開放，這樣學生可根據(jù)自己的課余時間進行合理安排。同時鼓勵和支持實訓室利用寒暑假、雙休日向學生開放。實訓室的開放時間與訓練項目應有計劃，學生能夠及時瀏覽相關信息。實訓項目應盡量與實踐課程教學同步，并盡量聯(lián)系工程或生產(chǎn)實際展開。指導教師可根據(jù)學生人數(shù)合理分組，要求每組完成一份實訓報告。②加強實訓室的管理。對于實訓室原材料的準備、設備的調試等由實訓室統(tǒng)一負責。實訓室工作人員應根據(jù)不同的實訓項目要求，將原材料分類、標記，將儀器設備進行標定、調試。實訓室的規(guī)章制度讓學生一目了然，保證學生有秩序的進行訓練。③實踐教學內容分模塊，指導教師根據(jù)自己的專業(yè)特長輪流參于指導。大量開放實訓室，對于教師來說工作量還是不可忽視的。學院與實訓室要根據(jù)教學計劃與教師的專業(yè)特點科學合理地分配指導教師?？筛鶕?jù)教師的專業(yè)特長輪流參于指導，也可以根據(jù)實際情況一個教師同時指導兩個或多個相關實訓室。

3.大力開展技能競賽，學生完成強化性訓練。技能競賽可培養(yǎng)學生學習興趣，增強學生學習自信心，這對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力起著非常重要的作用。學校應大力開展實踐課程技能競賽，并鼓勵學生參加校外、省部級、國家級等的技能競賽。本文講的技能競賽為前者，即校內實踐課程的技能競賽，是實踐課程教學體系的一部分。每學期可組織1~2次技能競賽。課程學習的中間或結束，可安排學生進行實踐課程競賽，每位學生可抽簽選取1~2個項目進行競賽，有些操作時間長、準備量大的項目，實踐教師可提前設計。競賽時要給每位學生打分，評分教師要在表格上注明扣分的原因，并讓學生知道自己操作與分析中的不足。學院及實訓室應制定相應的保障和激勵機制。技能競賽從人員組織、材料、設備、資料等的準備，以及對學生操作打分等方面，工作量是較大的，這就需要學院、實訓室、教師相互配合協(xié)調，共同完成。為了激勵學生，可評出獎項。競賽成績可作為最后期末成績的一部分；也可通過競賽評選出優(yōu)秀指導教師等。

4.鼓勵大學生創(chuàng)新立項并完成畢業(yè)設計（論文）的撰寫，學生完成綜合性訓練與拓展。鼓勵職業(yè)院校學生在校期間積極申報大學生創(chuàng)新項目，發(fā)表有研究價值的論文，并且在畢業(yè)設計（論文）撰寫時盡量利用學院實訓條件，鼓勵大學生自主選擇與工程實踐、科學研究相結合的選題進行試驗、研究，使畢業(yè)設計（論文）選題更貼近工程實際，強化大學生創(chuàng)新精神和科研能力的培養(yǎng)。①充分利用學院的實訓條件。職業(yè)院校應將大學生創(chuàng)新立項與畢業(yè)設計（論文）作為實踐課程教學體系的一部分。職業(yè)院校擁有先進并完善的實訓條件，學生從課堂基礎性訓練、課外開放的自主性訓練、課程競賽等環(huán)節(jié)，對學院的實訓條件已非常熟悉，應鼓勵學生充分利用這一有利資源。②指導教師要對學生進行創(chuàng)新引導。教師的引導很重要，因為教師對于學術的前言非常了解，對于學生提出的創(chuàng)造性地設想，教師會有一個較權威的答復，能夠對學生設想的價值性給出一個合理化的建議和引導。這樣對于學生來講會少走很多彎路。

總之，職業(yè)院?？梢詫?chuàng)新能力培養(yǎng)貫穿實踐課程教學的全過程。本文結合職業(yè)院校實踐課程教學的四個主要教學環(huán)節(jié)，提出學院應根據(jù)學生的素質與能力培養(yǎng)的規(guī)律，對構成實踐教學的各個環(huán)節(jié)進行創(chuàng)新能力培養(yǎng)的整體設計，將創(chuàng)新能力培養(yǎng)附著與融入于實踐課程教學體系，由淺入深地開展學生的實踐教育與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，為學生的終身發(fā)展打下良好的基礎。

作者：陳曉玲單位：南京交通職業(yè)技術學院